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Metodos e Planos para o Ensino
Metodos e Planos para o Ensino
SUMÁRIO
APRESENTAÇÃO.............................................................................................. 3
INTRODUÇÃO ................................................................................................... 4
CAPITULO 1: Conceitos Gerais ......................................................................... 5
1.1 Esporte e sua origem................................................................................ 5
1.2 Como surgiu a primeira bola: lenda, mito ou verdade? ............................ 6
1.3 Conhecimentos indispensáveis como base para o ensino dos esportes .. 7
1.3.1 Educação ........................................................................................... 9
1.3.2 Educação Física............................................................................... 10
1.3.3 Pedagogia e didática........................................................................ 11
1.4 Princípios básicos que deverão ser considerados no planejamento das
aulas sobre esportes .................................................................................... 11
1.4.1 Elementos indispensáveis em um bom plano de ensino das aulas de
esportes .................................................................................................... 12
1.5 Estrutura do plano de aula para o ensino dos esportes.......................... 16
CAPÍTULO 2 Métodos mais utilizados para o ensino dos esportes ................. 20
2.1 O que é método ...................................................................................... 20
2.1.1 Método parcial ou analítico .............................................................. 22
2.1.2 Método global ou método complexo .................................................... 22
2.1.3 Método misto.................................................................................... 23
2.1.4 Método global em forma de jogo ou método de confrontação ......... 23
2.1.5 Método em série de jogos ................................................................ 23
2.1,6 Método recreativo............................................................................. 24
2.1.7 Método transfert ............................................................................... 24
2.1.8 Método da cooperação-oposição ..................................................... 25
CAPÍTULO 3 Basquetebol................................................................................ 27
3.1 Síntese histórica do basquetebol............................................................ 27
3.2 Os fundamentos do basquetebol ........................................................ 28
MÉTODOS E PLANOS PARA O ENSINO DOS ESPORTES 3
Carlos Alberto Tenroller & Eduardo Merino
APRESENTAÇÃO
INTRODUÇÃO
Os autores
MÉTODOS E PLANOS PARA O ENSINO DOS ESPORTES 5
Carlos Alberto Tenroller & Eduardo Merino
1.3.1 Educação
Sondagem
Conteúdos
Metodologia
Recursos
Avaliação
Cabeçalho
Esse item deve conter uma série de informações que poderão ser
lidas por aqueles que desejarem saber do que se trata a aula, para que a
entendam antes mesmo de ser posta em prática.
Partes da aula
aula deverá ser revisto. O tempo designado para essa parte varia de 25
minutos a 40 minutos aproximadamente.
Para que serve a parte final? Seu principal objetivo é fazer com que
os alunos voltem às atividades da primeira parte da aula com a freqüência
respiratória e a freqüência cardíaca não elevadas e, assim, possam continuar a
executá-las. Nessa fração da aula, deverá ser feito o alongamento final. Esse é
o momento oportuno para comentários acerca da prática desenvolvida.
Normalmente, o tempo dessa volta à calma acontece entre cinco e 10 minutos.
4º Momento - alongamento.
Será que é possível acontecer uma aula sem método? Essa é uma
pergunta interessante que o professor dirige com freqüência aos acadêmicos
de Educação Física quando são abordados e estudados conteúdos de
metodologias para o ensino dos esportes nas disciplinas de vôlei, judô,
handebol, futsal, basquetebol e futebol de campo. É muito provável que esse
mesmo professor, se questionado a respeito da organização ou do método que
adotou, terá dificuldade em lembrar se, por exemplo, de aulas, conteúdos ou
métodos de que lançou mão há um mês ou mais tempo. É por isso que
estamos reforçando a importância do saber e, principalmente, de saber
organizar as aulas através dos seus elementos indispensáveis, sugerindo, para
isso, oito métodos para o ensino dos esportes. Esses métodos não podem ser
MÉTODOS E PLANOS PARA O ENSINO DOS ESPORTES 21
Carlos Alberto Tenroller & Eduardo Merino
CAPÍTULO 3 Basquetebol
O basquetebol no Brasil