- PROGRAMA DE CURSO -
Fundamental
DISCIPLINA: MÚSICA
Nesse período, os conteúdos são trabalhados através do canto coletivo, da
apreciação musical e da oralidade. Além do desenvolvimento de aspectos
específicos da linguagem musical.
1º TRIMESTRE
CONTEÚDOS CONCEITUAIS
 Sons:
― Reconhecer sons nos diferentes
espaços (casa escola e sala de
aula)
 Canto:
 Jogos de mãos:
― Pulso e canto
 Parâmetro do som: Altura
 Parâmetro do som:
Intensidade
 Parâmetro do som: Timbre
SÉRIE: 1º ano – Ensino
CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS CONTEÚDOS
ATITUDINAIS
- Sonoridades: reconhecer sonoridades - Criar hábito de escuta das
do cotidiano e as qualidades do sonoridades.
material sonoro (sons da natureza, sons
eletrônicos, vozes etc)
-Cantar canções em uníssono com
- Praticar o canto em
conjunto.
precisão de afinação e buscando o
timbre do canto em conjunto, músicas
do repertório folclórico, nacional
popular e infantil.
- Desenvolver o senso rítmico e o
-Vivenciar as brincadeiras de
pulso através da realização dos jogos
mãos, ampliar o repertório
e da elaboração de novos jogos.
de brincadeiras cantadas.
-Classificar os sons em graves,
- Desenvolver a percepção
médios ou agudos, grafar os sons
auditiva melódica
escutados e realizar jogos de
identificação de altura.
- Cantar canções com variação de
intensidade, reconhecer os sons fracos
e fortes, identificar - Realizar e vivenciar a
percepção da intensidade do

 Parâmetro do som:
Duração
2º TRIMESTRE
CONTEÚDOS CONCEITUAIS
 Pulso, Tempo e Ritmo
 Música e movimento
 Canto
 Notação Musical
- Reconhecer os diversos som.
instrumentos das famílias de corda,
sopro e percussão. Identificar
auditivamente o timbre de cada
instrumento.
-Diferenciar músicas vocais e
instrumentais e classificar
corretamente as características vocais
(vozes masculinas e vozes femininas)
relacionando-as com o conceito de
altura.
- Realizar vocalmente e com a ajuda
de instrumentos e sons corporais - Identificar e perceber sons
sequências de sons longos e curtos. curtos e longos.
Grafar e representar graficamente a
duração do som.
CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS CONTEÚDOS
ATITUDINAIS
- Marcar o tempo da música - Vivenciar o pulso básico
corretamente, realizar diferentes
sequências rítmicas com o corpo e
instrumentos de percussão.
- Realizar ditados rítmicos
- Desenvolver o espírito de
-Realizar e vivenciar jogos musicais
equipe e a coordenação
cantados, associando a música a
motora.
movimentos corporais e outras
linguagens.
-Desenvolver a consciência melódica e
a técnica vocal. Praticar o canto com
precisão de afinação, explorando
variações de andamento e dinâmica.
-Conhecer as sete notas musicais,
subindo e descendo.
-Cantar com precisão de afinação a
 escala diatônica de Dó Maior
ascendente e descendente.

-Realizar atividades de execução e

 Prática Instrumental improvisação a partir da escala - Tocar instrumentos de
pentatônica. percussão, realizando ritmos
variados percebendo o pulso
- Acompanhar com instrumentos de rítmico.
percussão músicas gravadas ou
executadas ao piano pelo professor.
Marcar o tempo corretamente e
realizar sequencias rítmicas por
imitação ou improvisação.

- Tocar pequenos trechos melódicos no

metalofone com as notas da escala de
Dó Maior, criar introduções
instrumentais para o repertório vocal.

3º TRIMESTRE

 Parâmetros do som: - Reconhecer auditivamente e -Reconhecer as regiões grave,

conceituar movimentos ascendentes e médio e agudo.
descendentes, timbres variados,
diferentes durações.
-Realizar jogos musicais
 Jogos musicais: - Realizar jogos, brincadeiras musicais rítmicos, parlendas, trava-
e canções, integrando movimentos e línguas, acalantos, advinhas
sons com o corpo. etc.

 Notação musical
-Reconhecer as figuras rítmicas a
partir de silabação.

-Criar e identificar sequências rítmicas

variadas com figuras de 1 tempo, ½
tempo e pausa de um tempo.

- Realizar ditados rítmicos e leituras

rítmicas utilizando sons corporais e
instrumentos de percussão.

- Vivenciar e identificar a forma e

estrutura musical. Identificar trechos,
refrões, partes e estruturas.
 Canto
- Cantar as canções do repertório e
 tocar instrumentos de percussão e - Desenvolver a afinação,
metalofones. técnica vocal, respiração e
postura.
- Solfejar notas da escala de dó maior,
em pequenas sequências melódicas

-Fazer uso da notação gráfica para

 Registro gráfico representar os sons e as músicas em
forma de imagens, formas e desenhos.

- Ouvir repertório variado, produzindo

 Apreciação Musical associações com imagens, movimentos,
representações gráficas, sentimentos
etc.
- PROGRAMA DE CURSO - SÉRIE: 2º ano – Ensino
Fundamental

DISCIPLINA: MÚSICA

1º TRIMESTRE

CONTEÚDOS CONCEITUAIS CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS CONTEÚDOS ATITUDINAIS

 Sons: -Identificar sons de diversas fontes - Criar o hábito de escuta das

― Reconhecer sons nos sonoras: humanos, objetos, natureza, sonoridades
diferentes espaços (casa escola e animais, eletrônicos, etc.
sala de aula)
- Reproduzir vocalmente e com o uso de
sons corporais os sons do ambiente.

- Fazer o registro gráfico dos estímulos

sonoros.

- Desenvolver a afinação
 Canto: vocal.
- Cantar canções em uníssono do
repertório nacional e internacional com
precisão de afinação

- Cantar com variações de dinâmica e

andamento obedecendo a regência.

 Parâmetro do som: - Reconhecer timbres do ambiente - Desenvolver a escuta atenta.

Timbre sonoro, assim como reconhecer o timbre
dos instrumentos musicais de corda,
sopro e percussão.

-Conhecer diversas formações

instrumentais como orquestra sinfônica,
quarteto de cordas etc.

-Reconhecer o timbre da orquestra

sinfônica.

- Perceber e identificar
-Reproduzir vocalmente sons de longa e auditivamente sons longos e
 Parâmetro do som: curta duração curtos.
Duração
-Associar os sons a gráficos de duração,
realizar ditados sonoros, leituras e
 criação de sequências de sons longos e
curtos.

- Identificar e marcar o pulso em músicas

variadas, identificar variações de - Desenvolver o senso rítmico.
 Rítmica: andamento e realizar ritmos diversos em
instrumentos de percussão e na criação
de sequencias rítmicas.

- Reconhecer movimentos melódicos - Ampliar a consciência

 Parâmetro do som:
― Altura
ascendentes e descendentes. melódica
-Cantar e reconhecer a escala de Dó
Maior ascendente e descendente com o
nome das notas.

-Criar sequências melódicas mesclando

sons agudos e graves.

2º TRIMESTRE

CONTEÚDOS HABILIDADES E COMPETÊNCIAS

 Jogos Musicais - Realizar jogos musicais que

desenvolvam o pulso rítmico, a
consciência melódica, o canto e a
socialização.
 Folclore:
- Conhecer manifestações folclóricas e
― Manifestações folclóricas
realizar músicas que fazem parte desse
repertório.

- Desenvolver um trabalho de pesquisa

de música e dança folclóricas.

 Prática Instrumental: - Realizar estudo de experimentação com

copos.
-Realizar pequenos jogos rítmicos com
copos, e posteriormente criar arranjos
para copos e vozes.
- Praticar a performance
musical em instrumentos
diversos.

- Tocar instrumentos de percussão,

realizando ritmos variados percebendo o
pulso rítmico.
 Canto: - Desenvolver afinação e
- Cantar desenvolvendo afinação e
 consciência melódica técnica vocal.

-Técnica Vocal: Realizar vocalizes

desenvolvendo a extensão vocal. Criar o
hábito do aquecimento vocal antes de
começar a prática do canto em conjunto.
 Rítmica: -Realizar leituras rítmicas com ritmos de
- Desenvolver o senso rítmico
1 tempo, meio tempo e pausa de um
tempo.

-Realizar ditados rítmicos

-Criar sequências rítmicas com figuras e

pausas de um tempo e figuras de meio
tempo.

3º TRIMESTRE

CONTEÚDOS HABILIDADES E COMPETÊNCIAS

 Canto - Cantar músicas do repertório nacional e

internacional com afinação, técnica e
postura.

- Cantar as canções do repertório e tocar

instrumentos de percussão e
metalofones.

- Tocar no metalofone músicas com notas

 Prática instrumental:
da escala de Dó Maior.

- Improvisar utilizando a escala de Dó

Maior e a escala Pentatônica

 Registro gráfico dos - Fazer uso da notação

arranjos instrumentais com - Conhecer e compreender a notação musical para registro dos
notação experimental experimental, visando a realização dos fenômenos sonoros.
arranjos instrumentais.

- Conhecer, identificar e grafar figuras

 Notação Musical: rítmicas de 1 e 2 tempos. Pausas de 1
tempo
 - Identificar as sete notas musicais na
escala de Dó Maior ascendente e
descendente.

- Conhecer a Pauta, Clave de Sol e Clave

de Fá e suas funções.

-Realizar pequenos solfejos com melodias

diatônicas com até 5 notas.

 Apreciação Musical: - Desenvolver a escuta atenta de músicas

variadas, reconhecer diferentes gêneros - Desenvolver a escuta atenta.
musicais, classificar os instrumentos e as
vozes escutadas.
 - PROGRAMA DE CURSO - SÉRIE: 3º ano – Ensino
Fundamental

DISCIPLINA: MÚSICA

Nesse período, os conteúdos são trabalhados através do canto coletivo, da

apreciação musical, da prática instrumental na flauta doce e da leitura e
análise de textos sobre a produção musical, além da introdução ao estudo da
teoria musical.

1º TRIMESTRE

CONTEÚDOS CONCEITUAIS CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS CONTEÚDOS

ATITUDINAIS
 Parâmetro do som: - Perceber e identificar os diferentes - Manusear os parâmetros
― Altura parâmetros musicais. do som para sua
― Duração performance musical.
― Timbre
― Pulso rítmico

 Ritmos – diferentes células e - Perceber o pulso rítmico ao ouvir e

estruturas rítmicas – prática /ou tocar diferentes ritmos com -Desenvolver o senso
instrumental: instrumentos de Percussão ou ao rítmico
participar de brinquedos cantados.

- Cantar canções em uníssono com

afinação. - Desenvolver afinação e
 Canto:
consciência melódica.
-Cantar por imitação a escala de Dó
Maior ascendente e descendente com
precisão de altura e afinação. Cantar
com variações de dinâmica e
andamento, obedecendo a regência.
Cantar por imitação com precisão de
afinação músicas do repertório
nacional e internacional.

 Flauta: - Expressar-se e interpretar

músicas na flauta doce.
-Introdução ao estudo da flauta doce,
execução de melodias e ritmos
 simples, a partir da nota Si3,
reconhecer as posições das notas
musicais naturais, desenvolver a
técnica de respiração e execução no
instrumento. - Fazer uso da notação
 Notação musical: musical para realização
instrumental e vocal.
- Identificar e representar através de
gráficos a duração do som.

-Associar os gráficos às figuras

rítmicas de som

-Identificar as figuras de silêncio

-Identificar e representar através de

gráficos a altura do som

-Perceber variações de altura e

representar graficamente os sons
escutados

-Realizar leituras e ditados melódicos

simples, com ajuda do piano
(teclado) ou da flauta doce.

2º TRIMESTRE

 Prática Instrumental: - Tocar instrumentos de percussão - Interpretar utilizando

― Pulso e divisões com notação realizando ritmos variados e levadas instrumentos musicais.
convencional rítmicas, percebendo o pulso rítmico;

- Cantar canções do repertório com

 Canto – afinação – técnica
postura e afinação adequadas.
vocal – respiração.

-Tocar na flauta arranjos referentes ao

 Flauta: repertório /
repertório. (tessitura: ré 3 a ré4)
afinação / extensão das notas

 Notação Musical
-Realizar leituras e ditados rítmicos com
figuras de 1, 2 e 4 tempos e pausas de
1 tempo ou mais.

-Realizar solfejos através de gráficos de

altura
 -Realizar ditados melódicos através de
gráficos de altura.

-Perceber as variações de altura,

duração e intensidade.

3º TRIMESTRE

CONTEÚDOS HABILIDADES E COMPETÊNCIAS

 Canto e prática - Cantar as canções do repertório e

instrumental (xilofones, tocar instrumentos de percussão /
percussão) xilofones / metalofones;

- Introdução à canções a duas vozes

- Tocar na flauta arranjos referentes ao

 Flauta (Do ré3 ao ré4) repertório.

- Realizar arranjos instrumentais para

canto, flauta e percussão.

-Improvisar utilizando notas da tessitura

trabalhada em sala de aula, criando
melodias e registrando no caderno.

- Conhecer e compreender a notação

 Registro gráfico dos convencional, visando a realização dos
arranjos instrumentais com arranjos instrumentais.
notação convencional

- Introdução à notação convencional

 Notação musical: através da pauta com apenas uma
linha.

- Leituras, solfejos e composições

utilizando as notas estudadas.
- PROGRAMA DE CURSO - SÉRIE: 4º ano – Ensino
Fundamental

DISCIPLINA: MÚSICA

1º TRIMESTRE

CONTEÚDOS CONCEITUAIS CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS CONTEÚDOS ATITUDINAIS

 Parâmetro do som: - Perceber e identificar os diferentes - Utilizar os parâmetros do som

― Altura parâmetros musicais. para a realização musical.
― Duração
― Timbre
― Pulso rítmico

 Ritmos – diferentes células - Perceber o pulso rítmico ao ouvir e /ou - Desenvolver o senso rítmico.
e estruturas rítmicas – prática tocar diferentes ritmos com
instrumental: instrumentos de Percussão.

- Cantar canções em uníssono com - Desenvolver afinação vocal e

 Canto/ Realização Vocal: consciência melódica.
afinação.

- Cantar por imitação escalas Maiores

com altura entre o sol2 e o mi4
ascendente e descendente com precisão
de altura e afinação. Cantar com
variações de dinâmica e andamento,
obedecendo a regência. Cantar por
imitação com precisão de afinação
músicas do repertório nacional e
internacional.

 Flauta: -Reconhecimento das posições das notas -Interpretar utilizando a flauta

naturais e alteradas na flauta doce, doce.
execução de melodias em uníssono, com
notas entre o dó3 e o ré4. Realização de
 ritmos de tempos inteiros e de meio
tempo, realização de ritmos por imitação.

-Utilizar a notação musical para a

 Notação musical: realização musical.
- Identificar e representar através de
gráficos a duração do som.

-Associar os gráficos às figuras rítmicas

de som

-Identificar as figuras de silêncio

-Identificar e representar através de

gráficos a altura do som

-Perceber variações de altura e

representar graficamente os sons
escutados

-Realizar leituras e ditados melódicos

simples, com ajuda do piano (teclado)
ou da flauta doce.

- Identificar pulso e acento métrico,

Identificar auditivamente sons e pausas
de Um, dois, três e quatro tempos e de
metades de tempo.

2º TRIMESTRE

 Criação/ Composição Musical - Criar arranjos para canto, flauta, - Desenvolver a criatividade
percussão e sons corporais. musical.

-Criar pequenas melodias e ritmos

para serem executados pela turma.

-Tocar na flauta arranjos referentes

 Flauta: repertório / afinação / ao repertório. (tessitura: dó 3 a fá4
extensão das notas
com notas alteradas.

-Realizar leituras e ditados rítmicos

 Notação Musical
com figuras de 1, 2 e 4 tempos e
pausas de 1 tempo ou mais.

-Realizar solfejos através de

gráficos de altura
 -Realizar ditados melódicos através
de gráficos de altura.

-Perceber as variações de altura,

duração e intensidade.

- Identificar com precisão as notas

das linhas e dos espaços da clave de
sol e suplementares superiores e
inferiores. Vivenciar o tempo e o
meio tempo. Conhecer as figuras de
som e de pausa, com seus
respectivos valores. Realizar
sequencias rítmicas através da leitura
de figuras de som e silêncio.

3º TRIMESTRE

 Canto e prática instrumental - Cantar as canções do repertório e - Desenvolver afinação e

(xilofones, percussão) tocar instrumentos de percussão / consciência melódica.
xilofones / metalofones;

- Introdução à canções a duas vozes

 Flauta (Do dó3 ao mi4 com - Tocar na flauta arranjos referentes

notas alteradas) ao repertório. - Interpretar, expressar e
improvisar musicalmente.
- Realizar arranjos instrumentais
para canto, flauta e percussão.

-Improvisar utilizando notas da

tessitura trabalhada em sala de
aula, criando melodias e registrando
no caderno.

 Registro gráfico dos arranjos - Conhecer e compreender a

instrumentais com notação notação convencional, visando a
convencional realização dos arranjos
instrumentais.

 Notação musical:
- Leituras, solfejos e composições
 utilizando as notas estudadas.

- Sinais de alteração

- Reconhecer as notas das linhas e

dos espaços da clave de sol.

- Reconhecer a pauta musical.

- Reconhecer diferentes gêneros

 Apreciação Musical:
musicais, identificar diversas
formações instrumentais e vocais, - Desenvolver a escuta atenta.
ouvir atentamente músicas variadas,
comparando-as e fazendo críticas
embasadas.
- PROGRAMA DE CURSO - SÉRIE: 5º ano – Ensino
Fundamental

DISCIPLINA: MÚSICA

1º TRIMESTRE

CONTEÚDOS CONCEITUAIS CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS CONTEÚDOS ATITUDINAIS

 Ritmos – diferentes células - Perceber o pulso rítmico ao ouvir e /ou - Desenvolver o senso rítmico
e estruturas rítmicas – prática tocar diferentes ritmos com sons
instrumental: corporais e instrumentos percussivos
convencionais e não convencionais.

- Desenvolver afinação e técnica

 Canto/ Realização Vocal:
- Cantar canções em uníssono com vocal.
precisão de afinação.

- Cantar por imitação escalas Maiores e

menores com altura entre o sol2 e o mi4
ascendente e descendente com precisão
de altura e afinação. Cantar com
variações de dinâmica e andamento,
obedecendo a regência. Cantar por
imitação com precisão de afinação
músicas do repertório nacional e
internacional. Improvisar livremente e
criar novas possibilidades de arranjo vocal
 Flauta/ Realização
a partir de músicas já conhecidas.
Instrumental:
- Reconhecimento das posições das notas - Interpretar co0m a flauta doce.
naturais e alteradas na flauta doce,
execução de melodias em uníssono e
melodias a duas vozes acompanhadas ao
piano, com notas entre o dó3 e o sol5.
Realização de ritmos de tempos inteiros e
de meio tempo, realização de ritmos por
imitação. Realização de músicas através
da leitura de partituras convencionais e

 Notação musical:
2º TRIMESTRE
 Criação/ Composição
Musical
 Flauta: repertório /
afinação / extensão das notas
 Notação Musical
não-convencionais.
Reconhecer as notas musicais do teclado
do piano. - Utilizar a notação musical para a
realização instrumental e vocal.
- Identificar e representar através de
gráficos a duração do som.
-Associar os gráficos às figuras rítmicas
de som
-Identificar as figuras de silêncio
-Identificar e representar através de
gráficos a altura do som
-Perceber variações de altura e
representar graficamente os sons
escutados
-Realizar leituras e ditados melódicos
simples, com ajuda do piano (teclado)
ou da flauta doce.
- Identificar pulso e acento métrico,
Identificar auditivamente sons e pausas
de Um, dois, três e quatro tempos e de
metades de tempo.
- Criar arranjos para canto, flauta, - Desenvolver a criatividade
percussão e sons corporais. musical.
-Criar pequenas melodias e ritmos para
serem executados pela turma.
-Tocar na flauta arranjos referentes ao
repertório. (tessitura: dó 3 a fá4 com
notas alteradas.
- Identificar pulso e acento métrico,
Identificar auditivamente sons e pausas
de Um, dois, três e quatro tempos e de
 metades e quartos de tempo. Identificar
com precisão as notas das linhas e dos
espaços da clave de sol e suplementares
superiores e inferiores. Vivenciar o tempo
e o meio tempo. Conhecer as figuras de
som e de pausa, com seus respectivos
valores. Realizar sequencias rítmicas
através da leitura de figuras de som e
silêncio.

3º TRIMESTRE

 Canto e prática -Realizar canções a duas vozes e - Desenvolver afinação e

instrumental arranjos para vozes e outros consciência melódica.
instrumentos

- Tocar na flauta arranjos referentes ao

 Flauta repertório. - Interpretar na flauta doce.

- Realizar arranjos instrumentais para

canto, flauta e percussão.

-Improvisar utilizando notas da tessitura

trabalhada em sala de aula, criando
melodias e registrando no caderno.

- Conhecer e compreender a notação - Utilizar a notação para a

 Registro gráfico dos convencional, visando a realização dos realização musical
arranjos instrumentais com arranjos instrumentais.
notação convencional

- Leitura e Escrita Musical em notação

 Notação musical: convencional.

- Solfejar através da leitura de partituras

com melodias simples, nas tonalidades
maiores e menores.

 Apreciação Musical/
História da Música:
- Reconhecer diferentes gêneros
musicais, identificar diversas formações
instrumentais e vocais, ouvir - Desenvolver a escuta atenta e o
atentamente músicas variadas, senso crítico.
comparando-as e fazendo críticas
embasadas.

- Estudo dos gêneros musicais. Realizar

um projeto de pesquisa de um gênero
específico da música nacional ou
estrangeira. Abordando as possibilidades
possíveis.