UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MOÇAMBIQUE

INSTITUTO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA

Tema: Resolução de actividades

Nome do estudante:

Código:

Curso: Geografia

Disciplina: Estatística

Ano de frequência: 1º

Gorongosa, Outubro, 2020

 Universidade Católica de Moçambique

Instituto de Educação à Distância

Tema: Resolução de actividades

Nome do estudante:

Código:

Curso: Geografia
Disciplina: Estatística
Ano de frequência: 1º

O presente trabalho foi produzido no âmbito da cadeira de Estatística pelo estudante do

primeiro ano do ensino de Gestão Ambiental da Universidade Católica de Moçambique

Tutores: dr. José Chigarire Armando

dr. António Jaime Ofece

dr. António Santos Sebastião

Gorongosa, Outubro, 2020

 3. 2 Folha de Feedback para disciplinas de cálculo
Classificação
Categorias Indicadores Padrões
Nota
Pontuação do Subtotal
Máxima tutor
 Capa 0.5
Aspectos  Índice 0.5
Estrutura organizacionais  Introdução 0.5
 Actividades 0.5
 Actividade 1
 Actividade 2
 Actividade 3
 Actividade 4
 Actividade 5
 Actividade 6
Conteúdo Actividades1  Actividade 7
 Actividade 8
 Actividade 9 17.02
 Actividade 10

 Paginação, tipo e
tamanho de letra,
Aspectos Formatação paragrafo, espaçamento 1.0
gerais entre linhas

Índice
1. Introdução...............................................................................................................................5

2. Resolução de exercícios..........................................................................................................6

3. Conclusão..............................................................................................................................13
1
O número das actividades pode variar em função do docente
2
Cotação pode ser distribuída de acordo com o peso da atividade
4. Referência Bibliográfica.......................................................................................................14
 5

1. Introdução

O presente trabalho aborda sobre a disciplina de Estatística, que no seu desenvolvimento trata
de uma ficha de exercícios da cadeira em curso referente ao trabalho de campo. Durante, a
resolução da ficha consegui perceber a essência do trabalho.
 6

2. Resolução de exercícios

1. Porque razão é importante, no processo de tomada de decisões, recolher informações

preliminares antes da definição especifica do problema?

Resposta: Respondendo a questão acima, dizer que existe uma importância no processo de
todas de decisões, porque antes de mais de nada primeiro devemos fazer uma recolha de
informação, em seguida podemos proceder o processo de tomada de decisão, contudo,
fazendo com que tenhamos uma boa conclusão do problema em estudo.

2. Nas eleições para um distrito urbano estavam inscritos 4000 eleitores. No partido A
votaram 34%, no partido B votaram 1200 eleitores, 10% abstiveram-se e os restantes votaram
no partido C.

a) Quantos leitores votaram?

b) Qual é o partido que venceu as eleições?

Resolução

a) Votaram 3600 leitores.

b) O partido que venceu as eleições foi o partido A com 34%.
 7

10
∑ 2=2+ 2+ 2+ 2+ 2+ 2+2+2+2+2=10 . 2=20
3. a) i =1

5
∑ k+ 3=( 1+ 2+ 3+4 +5)+3=18
b) i =1

3 3 3 3
∑ 3 i+∑ 2i=3 ∑ i+2 ∑ i=3 .(1+2+3 )+ 2.( 1+2+3 )=30
c) i =1 i=1 i=1 i =1

2
∑ (i−1)2=( 1−1 )2 +(2−1)2=02 +12=1
d) i =1

4 4 4
∑ ( 2k + 1)=∑ 2 k +∑ 1=2 .(1+ 2+ 3+4 )+1+1+1+1=24
e) i=1 i=1 i=1

5 5
∑ 5 k + ∑ 2 k =5 .(1+2+3+ 4+ 5)+2 .(1+ 2+ 3+4 +5)=105
f) k =1 k =1

4. Sabendo – se que a produção leiteira diária da vaca A, durante uma semana, foi de : 10; 14;
13; 15; 16; 18 e 12 litros. Determine:

a) A amplitude

b ) O desvio – padrão

c ) A variância

d ) O coeficiente de variação

Resolução
 8

10; 12; 13; 14; 15; 16; 18

a) Amplitude:
R= X max − X min=18−10=8

X̄ =
∑ x i =10+12+13=14+15+16 +18 = 98 =14
b) n 7 7

Interpretação: Em média, a produção de leiteira da vaca é de 14 litros.

∑ ( x i − x̄ )2 ⇒ σ =
σ=
√ N √ 42
7
=2 , 45

Interpretação: Portanto, o desvio padrão foi de 2,45 pontos. Ou seja, se calcularmos um

intervalo utilizando um desvio padrão em torno da média, encontramos a concentração da
maioria dos dados.

2 ∑ ( x i− x̄ )2 42
σ = = =6
c) N 7

Interpretação: encontramos então uma variância da produção de leiteira da vaca de 6 litros2.

σ 2, 45
CV = = .100 %=35 %
d) X̄ 7

5. Considera a tabela abaixo:

Idade 10 -- 14 14 -- 18 18 -- 22 22 -- 26 26 – 30 30 -- 34 34-38 38 - 42
(anos)
Número 15 28 40 30 20 15 10 5
de
pessoas
a) Determine a média;

b) Calcule a medida que deixa 50% dos elementos;

c) Determine a moda (usando a formula de Czuber);

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d) Calcule o 3º decil;

e) Determine a medida que deixa14dos elementos;

f) Calcule o percentil 80.

g) Qual é a percentagem das pessoas maiores de idade?

Resolução

Idade (anos)
Nº de pessoas (
fi ) Xi Fi . X i Fa fr (

%)
10 −¿14 15 12 180 15 0,092
14−¿18 28 16 448 43 0,172
18−¿22 40 20 800 83 0,245
22 −¿26 30 24 720 113 0,147
26−¿30 20 28 560 133 0,123
30−¿34 15 32 480 148 0,092
34−¿38 10 36 360 158 0,061
38−¿42 5 40 200 163 0,031

Total 163 3748 1

n
∑ f i . xi
2748
X̄ = i =1 = =22 , 99
a) N 163

N +1 163+1 164
= = =41
b) Sendo 2 2 2 , a mediana está na classe correspondente a primeira
frequência acumulada da superior a 41, a classe 14 −¿18.

N +1
−N i−1
2 41−15
M e=Li + . hi =14+ . 4=17 , 71
Fi 28

c) Classe(
M o ) ⇒ 18 −¿22.

Formula de Czuber
 10

Δ1 12
M o =Li + . hi=18+ . 4=20 ,182
Δ1 + Δ2 12+10

Onde:
Δ 1=F i−F i, ant =40−28=12

Δ 2=F i−F i, ant =40−30=10

d) 3º decil

C .n 3 . 100
= =30
i. 10 10

ii. Classe 2º decil: 14−¿18

C . n anterior
−f ac
10 30−15
D2 =Li + .h i=14+ . 4=16 , 143
fi 28

e) 1º quartil

163
Q1 )= .1=40 , 75
i. POS( 4

ii. CLASSE (Q1 )=14−−18

40 ,75−15
Q1 =14+ . 4=16 ,76
iii. 28
Interpretação: 25% das pessoas tem idade mínimo de 16,76 pontos, ou então, 75% das pessoas
tem idade maior que 16,76 pontos.

f) Percentil 80

163
POS( P 80 )= . 80=130 , 4
i. 100
 11

ii. CLASSE ( P80 )=26−−30

130 , 4−113
P80=26+ . 4=29 , 48
iii. 20

Interpretação: 80% das pessoas com os menores idades (anos) obtiveram pontuação inferior a
29,48 pontos, ou então, 20% das pessoas obtiveram idade (anos) maior que 29,48 pontos.

g) Resposta: A percentagem das pessoas maiores de idade é de 3,1%.

6. Um dado honesto é lançado duas vezes. Encontre a probabilidade de se obter 4, 5 ou 6 no

primeiro lançamento e 1, 2, 3 ou 4 no segundo lançamento.

Resolução

Primeiro lançamento: Ω={1,2,3,4,5,6}

Evento A: “obter 4,5 ou 6”

#A = 3

¿A 1 1 1 3 1
P( A )= = + + = =
¿Ω 6 6 6 6 2

Segundo lançamento: Ω={1,2,3,4,5,6}

Evento B: “obter 1,2,3 ou 4”

¿B 1 1 1 1 4 2
P(B )= = + + + = =
¿Ω 6 6 6 6 6 3

7. Duas cartas são extraídas de um baralho muito bem embaralhado de 52 cartas. Encontre a
probabilidade de que ambas são ás se a primeira for:
 12

a) Reposta

b) Não reposta

Resolução

a) Evento B: “resposta”
4 3 1 3 3
P(B )= . = . =
52 51 13 17 221
b) Evento C: “não resposta”

48 47 12 47 564 188
P(C )= . = . = =
52 51 13 51 663 221

8. Quatro livros de matemática diferentes, seis livros de física diferentes e dois livros de
química diferentes devem ser dispostos em uma estante. Quantas disposições diferentes são
possíveis se:

a) Os livros sobre um assunto em particular devem ficar todos juntos.

b) Somente os livros de matemática devem ficar juntos.

Resolução
 13

a) Os livros de Matemática podem ser dispostos entre eles P4 =4! maneiras, em

seguida os livros de Física de

P6 =6! maneiras, e por fim os livros de Química de

P2 =2! maneiras e os três grupos em P3 =3! maneiras. Sendo assim, teremos:

P4 . P6 . P2 .P 3=4!.6!.2!.3!=24.720.2.6=207360 representa o número de disposições.

b) Consideremos os quatro livros de Matemática com um livro grande. Assim, temos 9

livros que podem ser dispostos de

P9 =9! maneiras, de todas estas maneiras os
livros de Matemática estão juntos. Mas, os livros de Matemática podem ser dispostos

entre eles P4 =4! maneiras. Sendo assim, teremos:

P9 .P 4 =9!.4 !=362880 .24=8709120 representa o número de disposições.

10. A probabilidade de que um marido e uma esposa estejam vivos nos próximos 20 anos é
dada por 0,8 e 0,9, respectivamente. Encontre a probabilidade de que em 20 anos:
a) Ambos estarem vivos
b) Nenhum esteja vivo
c) Pelo menos um esteja vivo.
Resolução
H- marido vivo daqui a 20 anos
M- esposa viva daqui a 20 anos
Para eventos excludentes temos P(A∩B)= P(A)P(B) pois
P(A|B) = P(A∩B)/P(B) como em P(A|B) = P(A) segue que P(A∩B)=P(A)P(B).
a) P(H∩M)=P(H)P(M)=(0,8)(0,9)=0,72
C C C C
b) P( H ∩ M ) = P( H ).P( M ) = (0,2)(0,1) = 0,02
c) P(ao menos um vivo) =1−P ¿)¿ 1−0,02=0,98
 14

3. Conclusão

Durante a construção deste trabalho, foi possível concluir que a Estatística é muito importante
em todas as áreas de estudo visto que ela tem com objectivo organizar, analisar e informar os
dados, neste processo de actuação de forma resumida percebi a essência do trabalho. Portanto,
em suma foi importante a realização este trabalho.
15
 16

4. Referência Bibliográfica

SANDE, L. D. & ORDEM. J, Manual de Tronco Comum de Estatística, Centro de Ensino à

Distância, Universidade Católica de Moçambique, Beira-Sofala.

SHIGUTI, V. S. C, Manual de Apostila de Estatística, São Paulo, 2007.

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Recomendações de melhorias

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