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INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG
PRODUÇÃO TEXTUAL
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Enfermagem
EM GRUPO – PTG
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Enfermagem
PRODUÇÃO TEXTUAL
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EM GRUPO – PTG
Enfermagem
Curso: Enfermagem Semestre: 5º flex / 6º reg
Disciplinas: Bioética e Legislação em Enfermagem
Sistematização da Assistência de Enfermagem
Estratégia da Saúde da Família
Enfermagem na Saúde da Mulher
Professores Dayane A. Scaramal;
Danieli J. Garbuio Tomedi
Angélica da Mata Rossi
Competências: Conhecer as questões éticas relacionadas à profissão de
enfermagem, para atuar de forma coerente aos princípios
bioéticos da profissão.
Conhecer e realizar o processo ensino-aprendizagem junto
aos diversos grupos e faixas etárias com a qual atuará na
vida profissional.
Conhecer e desenvolver temas relacionados à Educação em
Saúde, bem como, promover estilos de vida saudáveis,
conciliando as necessidades tanto dos seus
clientes/pacientes quanto às de sua comunidade, atuando
como agente de transformação social.
Conhecer e intervir no processo de saúde-doença,
responsabilizando-se pela qualidade da assistência/cuidado
de enfermagem em seus diferentes níveis de atenção à
saúde, com ações de promoção, prevenção, proteção e
reabilitação à saúde, na perspectiva da integralidade da
assistência.
Conhecer as Políticas que regem a Estratégia Saúde da
Família (ESF), bem como sua estrutura organizacional e seus
processos de trabalho, estabelecendo novas relações com o
contexto social, reconhecendo a estrutura e as formas de
organização social, suas transformações e expressões.
Conhecer a evolução histórica da Sistematização da
Assistência de Enfermagem (SAE), suas teorias e as fases do
processo de Enfermagem.
Conhecer e contextualizar a mulher na contemporaneidade,
a partir da integração de diversas áreas do conhecimento,
desenvolvendo o sentido ético, da cidadania e da qualidade
de vida relativos às áreas de atuação profissional bem como
a realização da assistência de enfermagem nos diferentes
graus de complexidade.
Habilidades: Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá
desenvolvido as seguintes competências e habilidades:
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Possibilitar o desenvolvimento de trabalhos em grupo,
promovendo a capacidade de adaptação, comunicação e
integração do espírito de equipe.
Fornecer sólida formação humanística e visão global que
habilite o acadêmico a compreender os meios social,
político, cultural e econômico.
Promover formação teórico-prática possibilitando a vivência
concreta nas organizações, estimulando uma postura
investigativa e de análise crítico-reflexiva.
Formar profissionais com visão integral, capacidade de
adaptação e flexibilidade, que atuem de forma
interdisciplinar.
Capacitar para que os indivíduos possam tomar decisões
complexas com ética e responsabilidade.
Permitir que os indivíduos consigam ampliar sua visão de
forma competitiva, promovendo melhorias nas
organizações.
Objetivos da A produção textual é um procedimento metodológico de ensino
Aprendizagem: aprendizagem que tem por objetivos:
• Favorecer a aprendizagem.
• Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo
aprendizado eficiente e eficaz.
• Promover o estudo dirigido a distância.
• Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o
auto aprendizado.
• Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.
• Auxiliar no desenvolvimento das competências
requeridas pelo Catálogo Nacional de Cursos Superiores
do Ministério da Educação.
• Promover a aplicação da teoria e conceitos para a
solução de problemas práticos relativos à profissão.
• Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico
e a emancipação intelectual.
Prezados alunos,
Enfermagem
para possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas disciplinas deste
semestre.
Todos os integrantes do grupo deverão ler atentamente a SGA descrita abaixo. A SGA é
uma situação-problema hipotética criada com base na vivência real do profissional de enfermagem.
Utilizem seus conhecimentos teóricos a partir das disciplinas desse semestre para interpretar a
SGA. Em grupo, destaquem os pontos importantes para, posteriormente, produzir o texto.
A enfermeira Vitória é responsável pela população adscrita à saúde da família da UBS (Unidade
Básica de Saúde) Sol Nascente, localizada na região rural de um pequeno município. Ela conhece
bem o perfil epidemiológico da sua área de atuação, e entre os problemas encontrados, ela destaca
como prioridade: a gravidez na adolescência e as Infecções Sexualmente Transmissíveis (ISTs). No
momento, ela está realizando a primeira consulta de pré-natal de uma gestante que se mudou
recentemente para essa área de abrangência. Trata-se de N.A.A., 17 anos, casada há um ano,
auxiliar de serviços gerais, ensino fundamental incompleto, seu companheiro está desempregado
há seis meses, renda familiar de um salário mínimo e residência em área de risco. Informações
obstétricas: G2 P0 C0 A1, aborto espontâneo com IG 14 semanas, de causa desconhecida, ocorrido
há três meses. Gestação atual não planejada, porém, desejada, DUM 29/05/2020, IG: 8 semanas,
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nega comorbidades ou antecedentes familiares de patologias, uso de medicamentos contínuos e
vícios. Após realizar a testagem rápida para sífilis foi constatado resultado reagente. A partir disso,
a enfermeira abordou a usuária quanto ao resultado do teste rápido, expondo a necessidade de
tratamento da sífilis (usuária e parceiro), assim como a relevância em realizar exames
complementares para outras ISTs, além de abordar sobre medidas de prevenção. Após
compreender sobre a relevância da situação, N.A.A., confidenciou para a enfermeira Vitória que seu
marido não é seu único parceiro sexual e solicita ajuda para divulgar o resultado a ele.
ROTEIRO DE CONTEÚDOS
Após a leitura da situação-problema o desafio está lançado.
Respondam os desafios propostos articulando-os em um relatório final.
Para isso, busque soluções para os problemas apresentados, mas, lembre-se de que TODOS os
desafios propostos devem ser respondidos fazendo articulações com a SGA. Logo, é fundamental
apresentar poder argumentativo e boa fundamentação das justificativas.
DESAFIO 1:
DESAFIO 2:
O pré-natal realizado adequadamente na atenção básica não apenas reduz complicações durante a
gestação, mas também facilita a atuação dos especialistas na sala de parto; assim diminuindo as
infecções e os riscos iminentes do parto, além do acompanhamento da saúde no pré-natal com a
carteira da gestante, atentando para informações e intercorrências desse período. Considerando a
Atenção à Saúde da Mulher como ação prioritária na Atenção Primária, discorra sobre a assistência
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do enfermeiro durante a consulta de pré-natal na Estratégia Saúde da Família, considerando o
diagnóstico gestacional, a periodicidade das consultas, o cadastramento da gestante, o cartão da
gestante, profissional que solicita os exames no pré-natal, a coleta de dados, o exame físico, as
principais orientações, a imunização, a classificação de risco gestacional, a visita domiciliar.
DESAFIO 3:
O Ministério da Saúde preconiza que os exames do primeiro trimestre devem ser solicitados, ainda,
na primeira consulta de pré-natal. Explique sobre esses exames e apresente a relevância dos testes
rápidos incluindo a abordagem na devolutiva dos resultados (positivo ou negativo). Pois, assim que
a enfermeira Vitória se depara com o resultado positivo para teste rápido de Sífilis na gestante,
além de realizar a devolutiva do resultado, ela precisa abordar sobre a terapêutica. Apresente o
tratamento adequado para a gestante, incluindo a abordagem e tratamento dos seus parceiros.
DESAFIO 4:
DESAFIO 5:
Você, como futuro enfermeiro, irá se deparar com várias situações conflitantes em sua prática
profissional, envolvendo seus valores pessoais e/ou profissionais, entretanto, não se pode coloca-
los acima dos direitos do paciente, sendo assim, você deve estar preparado para enfrentar estes
dilemas éticos. Sabe-se que enfermeiro deve colaborar com o esclarecimento da pessoa, família e
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coletividade a respeito de seus direitos, riscos, benefícios e intercorrências acerca de seu estado de
saúde e tratamento, por isso, quando a paciente pede ajuda para divulgar o resultado de sífilis ao
seu marido, qual deve ser a conduta da enfermeira Vitória? Reflita sobre a postura ética diante
desta situação, levando em consideração que o foco é o tratamento dos envolvidos e o cuidado
referente à gestação.
DESAFIO 6:
Mediante todas as informações colhidas, é fundamental que o cuidado a essa paciente seja
sistematizado. Dessa forma, implemente um Plano de Cuidados para essa gestante, levando em
consideração as etapas da Sistematização da Assistência de Enfermagem. A partir dos potenciais
achados em seu exame físico e anamnese, cite três diagnósticos da NANDA-I e sugira pelo menos
uma intervenção para cada um desses diagnósticos.
SUGESTÕES DE BIBLIOGRAFIAS
Enfermagem
PROTOCOLO CLÍNICO E DIRETRIZES TERAPÊUTICAS PARA PREVENÇÃO DA TRANSMISSÃO
VERTICAL DE HIV, SÍFILIS E HEPATITES VIRAIS / Ministério da Saúde, Secretaria de Vigilância
em Saúde, Departamento de Vigilância, Prevenção e Controle das Infecções Sexualmente
Transmissíveis, do HIV/Aids e das Hepatites Virais. – Brasília: Ministério da Saúde, 2018.
_________. Ministério da Saúde. Política Nacional de atenção básica. Brasília: Ministério da Saúde,
2012. Disponível em: http://189.28.128.100/dab/docs/publicacoes/geral/pnab.pdf.Acesso em: 21
jul. 2020.
CLASSIFICAÇÃO INTERNACIONAL PARA A PRÁTICA DE ENFERMAGEM (CIPE). Porto Alegre: Artmed,
2018.
NORTH AMERICAN NURSING DIAGNOSIS ASSOCIATION - NANDA International. Diagnósticos de
enfermagem da NANDA: definições e classificação 2018- 2020. Porto Alegre: Artmed; 2018.
PINTO, S. N. Estratégia da Saúde da Família. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional
S.A., 2016.
A Produção Textual interdisciplinar em Grupo (PTG) deverá ser postada no ambiente virtual. Para
isso:
- Este trabalho deve ser realizado com participação de 2 a 7 integrantes em cada grupo. Atentem
que todos os integrantes devem pertencer à mesma turma e curso. Ao formar o grupo, um aluno
(líder) deverá ficar responsável para cadastrar os demais integrantes no Ambiente Virtual de
Aprendizagem, somente após cadastrar o grupo, o trabalho deverá ser enviado, ou seja, apenas um
aluno cadastra o grupo e envia o trabalho com o nome de todos os integrantes. Por isso, a capa do
trabalho deverá conter os nomes de todos os alunos do grupo;
- Ao definir quem serão os participantes do grupo, informe seu tutor de sala. Isto é importante para
ele acompanhar e saber quem são os grupos que já estão formados.
- Lembre-se que é sua responsabilidade acompanhar o cadastro do grupo pelo aluno responsável
(líder), bem como, acompanhar a inserção da atividade;
- Quando o aluno responsável pelo cadastro do grupo e pelo cadastro de atividade não realiza os
procedimentos dentro do prazo devido, todo o grupo fica prejudicado;
- A formação dos grupos é de responsabilidade dos alunos, no entanto, solicitamos que sigam as
orientações passadas pelo tutor presencial sobre a melhor maneira para a formação dos mesmos.
- A produção textual deve ter no mínimo 5 e no máximo 8 laudas (páginas), incluindo: introdução,
desenvolvimento e conclusões, conforme demostrado a seguir:
Introdução: você deve apresentar um texto que contemple os objetivos da produção textual,
bem como os principais assuntos que serão discutidos ao longo do trabalho de maneira sucinta.
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Desenvolvimento: será composto por um texto coeso, respondendo aos:
Desafio 1
Desafio 2
Desafio 3
Desafio 4
Desafio 5
Desafio 6
Considerações finais: você deve apresentar um texto que retome os objetivos da produção
textual, apresentando as principais reflexões desenvolvidas a partir da temática em estudo.
Referências: apresentar todas as referências utilizadas na elaboração da produção de acordo com
as normas da ABNT.
Anexos: apresentar os anexos, se houver.
OBS: As referências bibliográficas não serão contadas entre as laudas.
CRITÉRIOS AVALIATIVOS
Apresentamos os critérios avaliativos que nortearão a devolutiva escrita e o conceito a ser dado
pelo tutor a distância.
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Riqueza de O texto tem relação direta com o tema, traduzem uma 30%
argumentação reflexão crítica e contempla os pontos estabelecidos
no roteiro.
Conclusão As considerações finais refletem, de fato, a resolução 10%
da problemática pelo grupo sobre a SGA sem
repetições ou redundâncias.
Normalização Respeito às normas da ABNT, respeito a escrita 10%
ortográfica e estrutura solicitada.
Um ótimo trabalho!
Equipe de professores