Biologia e Geologia - 10.

º Ano
Planificação de Atividades – Obtenção de matéria pelos seres autotróficos
Aula / Sessão  n.º 1 Aula / Sessão n.º 2 Aula / Sessão n.º 3 Aula n.º 4 Aula n.º 5 Aula n.º 6
Data: __ /__ /____ Data: __ /__ /____ Data: __ /__ /____ Data: __ /__ /____ Data: __ /__ /____ Data: __ __ /____
Aula assíncrona de Aula síncrona de apresentação de Aula síncrona de apresentação dos Aula assíncrona de análise dos Aula síncrona de esclarecimento Aula assíncrona de
introdução ao estudo dos conteúdos e esclarecimento de conteúdos a trabalhar nas próximas conteúdos dos conteúdos. de dúvidas e apresentação de consolidação e aplicação de
conteúdos. dúvidas. aulas. Trabalho autónomo. conteúdos. conteúdos.
Trabalho autónomo. Trabalho autónomo.
Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas: Recursos e ferramentas:
 Computador (com  Computador (com ligação à  Computador (com ligação à  Computador (com ligação à  Computador (com ligação à  Computador (com ligação à
ligação à internet e com internet e com áudio) internet e com áudio) internet e com áudio) internet e com áudio) internet e com áudio)
áudio)  Plataforma de  Plataforma de videoconferência  Plataforma Aula Digital  Plataforma de  Plataforma Aula Digital
 Plataforma Aula Digital videoconferência (Teams, (Teams, Skype ou outra) (LeYa) videoconferência (Teams, (LeYa)
(LeYa) Skype ou outra)  Email  Email Skype ou outra)  Email
 Email  Email.  Manual escolar  Email
 Manual escolar  Plataforma Aula Digital (LeYa)  Manual escolar
 Plataforma Aula Digital (LeYa)  Plataforma Aula Digital
(LeYa)
Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades:  Tarefas e atividades: 
1. Liga o teu 1. Liga o teu computador e 1. Liga o teu computador e 1. Liga o teu computador. 1. Liga o teu 1. Liga o teu computador.
computador. acede à plataforma de acede à plataforma de 2. Acede ao recurso 2 e computador e acede à 2. Visualiza os seguintes
2. Abre o recurso 1 na videoconferência, de modo a videoconferência, de modo a analisa, atentamente, o plataforma de vídeos, de forma a
plataforma Aula entrares em contacto com a entrares em contacto com a diapositivo 16, relativo às videoconferência, de modo consolidares os
Digital e resolve o tua turma e com o/à tua turma e com o/à etapas da fase fotoquímica a entrares em contacto conhecimentos
Quizz, relembrando as professor(a). professor(a). da fotossíntese. com a tua turma e com o/a adquiridos sobre a
funções dos organelos 2. Começa por colocar dúvidas 2. Começa por colocar dúvidas 3. Consulta as páginas do teu professor(a). fotossíntese.
celulares nas células ao/à professor(a), sobre o ao/à professor(a), sobre o manual, nas quais se 2. Começa por colocar Recurso 6
eucarióticas vegetais. que não entendeste da aula que não entendeste da aula encontra a descrição da dúvidas ao/à professor(a), Recurso 7
3. Acede ao recurso 2 e anterior. anterior. fase fotoquímica da sobre o que não 3. Acede ao recurso 8 e
© Texto • Adaptado de http://apoioescolas.dge.mec.pt
 analisa, atentamente, 3. Acede ao recurso 2 e analisa, 3. Acede ao recurso 2 e analisa, fotossíntese. entendeste da aula realiza o Quizz.
os diapositivos 3 a 5. atentamente, os diapositivos atentamente, o diapositivo 4. Acede ao recurso 5 e anterior, nomeadamente 4. Acede ao recurso 9 na
4. Escreve no teu 7 a 11. 14. visualiza até ao minuto as etapas da fase plataforma Aula Digital.
caderno diário as 8. Escreve no teu caderno 4. Responde às questões que 4:30. fotoquímica da Descarrega a ficha 4 e
seguintes diário as seguintes constam no diapositivo e 5. Ordena sequencialmente, fotossíntese. realiza os itens do GRUPO
informações: informações: analisa/debate/explora as as diferentes etapas da 3. Acede ao recurso 2 e III.
 Equação geral da  Definição de espetro de mesmas com o/a teu/tua fase fotoquímica, analisa, atentamente, o 5. Anota as dúvidas e/ou
fotossíntese; emissão; professor(a). registando no teu caderno diapositivo 17, relativo às dificuldades identificadas,
 Seres vivos que  Definição de espetro de 5. Acede, novamente, ao diário. etapas da fase química da de modo a expores ao/à
realizam absorção; recurso 2 e analisa, 6. Anota as dúvidas e/ou fotossíntese. teu/tua professor(a) na
fotossíntese.  Pigmentos fotossintéticos atentamente, o diapositivo dificuldades identificadas, 4. Consulta as páginas próxima aula e/ou via
5. Acede, novamente, ao mais conhecidos. 16, relativo às fases da de modo a expores ao/à do teu manual, nas quais email.
recurso 2 e analisa, 4. Acede, novamente, ao fotossíntese. teu/tua professor(a) na se encontra a descrição da
atentamente, o recurso 2 e analisa, 6. Transcreve para o teu próxima aula e/ou via fase química da
diapositivo 6. atentamente, os diapositivos caderno diário a descrição de email. fotossíntese.
6. Abre o vídeo do 12 e 13, relativos à cada uma das fases da 5. Acede ao recurso 5 e
recurso 3 e observa Experiência de Engelmann. fotossíntese. visualiza desde o minuto
de forma resumida o 9. Acede ao recurso 4 e 7. Coloca as dúvidas ao/à 4:30 até ao final.
processo visualiza a experiência de teu/tua professor(a). 6. Regista, no teu
fotossintético e a Engelmann. caderno diário, os
constituição das 5. Consulta as páginas do teu principais processos que
células eucarióticas manual, nas quais se ocorrem durante a fase
vegetais, encontra a Experiência de química da fotossíntese.
nomeadamente o Engelmann. 7. Coloca as dúvidas
interior de uma folha. 6. Responde às questões que ao/à teu professor(a).
7. Anota as dúvidas e/ou constam no diapositivo 13 do
dificuldades recurso 2, no teu caderno
identificadas, de diário.
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 modo a expores ao/à 7. Anota as dúvidas e/ou
teu/tua professor(a) dificuldades identificadas, de
na próxima aula e/ou modo a expores ao teu
via email. professor(a) na próxima aula
e/ou via email.
Exclusivo para o/a professor(a):
Pontos fortes: Os alunos utilizam os seus recursos escolares habituais; aprendem de forma interativa com animações, nomeadamente com imagens de microscopia, imagens esquemáticas e
preenchimento de Quizz; trabalham em grupo, criando motivação e interajuda.
Pontos frágeis: Garantir previamente que todos os alunos têm computador com ligação à Internet e áudio.
Alternativas: Enviar as tarefas através de um grupo de WhatsApp; solicitar apoio ao DT para que as tarefas cheguem ao aluno. 
Sugestões: O/a professor(a) envia um lembrete aos alunos através do mecanismo mais simples que tiver; antes da aula o/a professor(a) envia o “caminho” de acesso a cada um dos recursos 1 e 2
por e-mail.

Nota importante: Cada aula está idealizada para uma duração de 45 a 50 minutos.

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