BOQUINHAS MEMÓRIA LETRA INICIAL

  
INTRODUÇÃO: 
Esse é o primeiro Aplicativo de Boquinhas,  para complementar a Tecnologia Educacional
Boquinhas com atividades interativas e com recursos digitais. Foi idealizado pela autora Renata
Jardini com a colaboração da Multiplicadora Patrícia Hoffmeister e desenvolvido pelo
engenheiro Daniel Taparelli, para uso em Android (tablets ou celulares).
Está disponível para venda e consulta somente na Google Play Store. 

 
Obs: Para comprar na Google Play Store é necessário fazer um cadastro  e deixar registrado
um cartão de crédito, caso contrário, não conseguirá comprar. Esse é um procedimento do
próprio Google, sendo totalmente seguro. É preciso também ter Android no mínimo 3.0
Trata-se de um jogo de atenção e memória envolvendo a letra/boca/som inicial das palavras.
Tem 3 fases de jogo, com 3 níveis de dificuldade cada fase:
• Fase 1: 5 bocas (vogais A-E-I-O-U) e 15 figuras, sendo 3 figuras iniciadas com cada uma
dessas letras. Bocas abertas e figuras abertas.
• Fase 2: 12 bocas ( A-E-I-O-U-L-P-V-T-M-B-N) e 60 figuras iniciadas por essas letras, sendo 5
de cada letra. A cada jogada trocam-se as figuras randomicamente. Bocas abertas, figuras
fechadas. Expostas 7 de cada na tela.
• Fase 3: com todas as 21 bocas/letras do alfabeto e 110 figuras iniciadas por essas bocas,
sendo 5 em cada letra. Bocas fechadas e figuras fechadas. Expostas 7 de cada na tela.
Objetivos:
• Desenvolver a consciência fonológica;
• Desenvolver a conversão fonema/grafema;
• Desenvolver a consciência visuoarticulatória;
• Desenvolver a atenção e memória visual auditiva;
• Alfabetizar pela Tecnologia de Boquinhas;
• Divertir, fixar e treinar  a alfabetização.
 
Início do jogo:
Aparece em cima da tela as figuras viradas para baixo, fechadas.
Aparece embaixo as 5 bocas expostas (sem as letras), das vogais. Quando toca-se na
boca, ouve-se o seu som/fonema.
O jogador deve escolher uma figura, tocá-la. Seu nome é ouvido.
O jogador deve arrastar a boca que faz o som inicial daquela figura até ela. Se estiver correta,
as duas, boca e figura se unem na tela, é ouvido o nome da letra e o nome da
figura e aparece na tela a letra inicial da figura escrita, letra de forma maiúscula. A figura
desaparece  e a boca retorna ao seu mesmo lugar na tela.
Se tiver errado, boca e figura voltam aos seus lugares de origem.
Assim deve ser feito até que todas as 5 figuras iniciais desaparecem da tela. E essa fase é
finalizada.
Em seguida o jogador escolhe ir para níveis mais avançados ou repetir a mesma fase, com
figuras randomizadas.
 
Sugestões de atividades complementares

O mediador pode e deve complementar esse jogo com mais atividades de alfabetização
Boquinhas, para que haja efetividade nos resultados almejados, além da ludicidade em si. As
atividades sugeridas aqui são apenas exemplos, porém o educador/pai pode encontrar muito
mais sugestões em nosso site e materiais autênticos, livros e jogos
Boquinhas: www.metododasboquinhas.com.br

1. Estimular as crianças a explorarem cada palavra descoberta, como seu significado, sua
função, sua categoria semântica, seu gênero, sua classe gramatical, incluí-la em uma frase
completa, etc.;
2. A cada palavra descoberta sua letra/som/boca inicial, o jogo pode ser pausado e as demais
crianças tentam falar outra palavra iniciada com aquela mesma letra;
3. A cada palavra descoberta sua letra/som/boca inicial, o mediador pede às crianças que
repitam, em uníssono, ou individualmente, o som e façam a boca igual ao modelo do jogo;
4. O mediador discute com as crianças que as palavras são representadas por sons (como as
falamos), por gestos articulatórios (bocas que as falamos) e letras (como as registramos).
Discutir com os alunos cada uma das letras do alfabeto, seu fonema e articulema, sempre
elencando palavras reais iniciadas por elas;
5. Em um grau mais avançado, na fase 1 (vogais), o mediador pode discutir com as crianças se
em cada palavra descoberta, há a presença de outras vogais iguais à vogal inicial descoberta.
O mediador deve comprovar as descobertas, registrando a palavra toda na lousa;
6. Como o anterior, mas identificando na palavra descoberta, quais as vogais estão presentes e
sua sequência de registro;
7. Estimular as crianças a realizarem o jogo cada vez mais rápido, competindo entre si, ou
entre grupos o avanço nas fases do jogo;
8. Descobrir, por memorização, quais são as palavras presentes no jogo que repetem a letra
inicial;
9. Colocar as crianças em ordem, de acordo com as bocas/sons da sequência de cada jogada,
mas de modo que não vejam a tela do jogo. A cada boca/som tocado, a criança
correspondente deve dar um passo adiante;
10. O mesmo que o anterior, e se souber falar outra palavra iniciada com aquele som/boca,
anda dois passos.