Esta é a planificação proposta na coleção CAROCHINHA.

Como existem 2 coleções distintas a serem trabalhadas e

“brevemente” teremos de elaborar fichas de avaliação conjuntas proponho analisar a proposta da coleção ALFA e
chegarmos a um consenso até onde cada um deverá ir. À partida na disciplina de matemática e estudo do meio
não deverão haver muitas dife
renças (será?). No Português e no que diz respeito à coleção Carochinha, parece-me que o 1.º período são
propostos poucos grafemas e no 3.º período, especialmente o mês de junho há demasiados conteúdos. Por isso,
penso que tudo isto deverá ser antecipado e se calhar começar já no 1.º período. Coloquei um calendário deste
ano escolar.

Português

Set. - Out. – i/I; u/U; o/O; a/A; e/E; ditongos

Nov. – ditongos; p/P; t/T
Dez. – l/L; d/D

Jan. – m/M; c/C; ce/ci/ça/ço/çu; v/V; r/R; …rr…/…r…

Fev. – n/N; g/G; ge/gi/gue/gui/; s/S
Mar. – b/B; j/J; f/F

Abr. – z/Z; h/H; q/Q

Mai. – x/X; k/w/Y; s=z; ss; al(…); ch/nh/lh; ar(…); as(…); az(…)
Jun. – an(…); am(…); ãos(…); br(…); bl(…); valores do x

Matemática

Set. – posição espacial, orientação espacial, pontos e distâncias, figuras geométricas, diferenças, contagens, n.º
1,2,3,0
Nov. – pontos, segmentos reta, conjuntos, adição, n.º 4 e 5, problemas
Dez. – dias da semana, subtração, problemas

Jan. – figuras geométricas, superfícies planas e não planas, sólidos geométricos, problemas, n.º 6,7,8,9, adição e
subtração
Fev. – simbologia <,>, ordem crescente e decrescente, subtração inverso da adição, a dezena, figuras geométricas
(equidecomponíveis), problemas, n.º 10
Mar. – n.º 11 ao 24, contagens, padrões, tempo (dia,semana,mês,ano), comprimento, adição e subtração

Abr. – n.º 25 ao 100, contagens de 2 em 2, de 3 em 3 (…), decomposição de n.º, estratégias de cálculo mental na
subtração e na adição
Mai. – problemas, área das figuras, figuras equivalentes, adição (representação vertical)
Jun. – o dinheiro, problemas

Estudo do meio

Set. - Out. – a identificação, gostos e preferências, o corpo

Nov. – saúde do corpo, segurança do corpo
Dez. – passado próximo, perspetivas para o futuro

Jan. – membros da família, outras pessoas com quem me relaciono, a escola

Fev. –seres vivos
Mar. – aspetos físicos, cores, cheiros da natureza,

Abr. – a casa, espaço da escola, itinerários, localizar espaços

Mai. – experiências com materiais e objetos, experiências com água
Jun. – experiências com o som, manuseio de objetos
 2015- 2016

Ensinos Básico e Secundário

1.º Período
Início Entre 15 e 21 de setembro de 2015, inclusive
Termo 17 de dezembro de 2015
2.º Período
Início 4 de janeiro de 2016
Termo 18 de março de 2016
3.º Período
Início 4 de abril de 2016
3 de junho de 2016 – para os alunos dos 9.º, 11.º e 12.ºanos
9 de Junho de 2016 – para os alunos do 1.º, 2.º, 3.º, 4.º, 5.º, 6.º, 7.º, 8.º e 10.º anos 
Termo 12 de julho de 2016 – para os alunos dos 4.º e 6.º anos que venham a ter acompanhamento extraordinário (1)

Interrupções das atividades letivas para os ensinos básico e secundário

Interrupções Datas
1.º De 18 a 31 de dezembro de 2015
2.º De 8 a 10 de Fevereiro de 2016
3.º De 21 de março a 1 de abril de 2016

Entretanto envio também a lista das obras a serem trabalhadas na Introdução à Educação Literária/PNL com a
respetiva calendarização:

1º Período

António Torrado: “O Coelhinho Branco”

Luísa Ducla Soares: “Mais lengalengas” (escolher 10 rimas)

Alice Vieira: “Corre, Corre, Cabacinha”

2º Período

Eugénio de Andrade: “Aquela Nuvem e Outras”

Elizabeth Shaw: “A ovelhinha preta”

Maria Alberta Menéres: “Dez Dedos, Dez segredos”

3º Período
Alves Redol: “A Flor Vai Ver o Mar”