Método Comparativo

Método comparativo é definida por Lijphart como "um método de descobrir

relação empírica entre as variáveis." (683). Estudiosos vêm discutindo as relações entre
método comparativo e política comparada, suas forças e fraquezas, e exemplos de
estudo que utilizou-o como um método de investigação. Na medida em que as leituras
de ir, eu vejo vários pontos em que os comparatistas ainda estão debatendo sobre.

Qual é o objetivo do método comparativo? Lijphart refere método comparativo

como "um dos métodos científicos básicos, e não o método científico" (682). Ele
também contrasta com esta noção Lasswell e Amêndoa que claramente visão
comparativa como uma ciência. Se Lijphart é verdade, o objetivo do método
comparativo pode ser mais estreita do que em busca de inferência causal, o principal
objetivo do método científico. Se o método comparativo, dada a sua principal fraqueza
(muitas variáveis, pequeno número de casos) só pode chegar "ilustração sistemática
comparativa" (Jackman: 164), não será um problema.

Para chegar a inferência causal, método comparativo pode se beneficiar de

outros métodos científicos básicos (método experimental e estatística). Portanto,
podemos concordar com Lijphart, quando ele insistiu em que estudos de caso pode ser
parte das obras de comparativistas que ainda pode contribuir para testar hipóteses e
construção de teoria. Afirmação de que Jackman método comparativo deve se
preocupar com a relação causal entre variáveis (1985: 166-167), nem sempre é
necessário. Como tem sido discutido há mais de duas décadas, no entanto, os principais
problemas de "muitas variáveis, N pequena" deve ser corrigido.

Generalização ou análise profunda. Em defesa cruz estatísticas nacionais de

pesquisa, Jackman (166) sustenta que uma tentativa de desenvolver a generalização é
crucial para o método comparativo. Comparativista, Jackman continua, deve se
concentrar em como muitas semelhanças quanto possível e não gastar muito tempo a
analisar a "resultados excepcionais" ou casos desviantes. Tem sido comum no método
comparativo que, quando um ou dois casos no estudo desviem a proposição geral, em
seguida, a proposição será invalidada. Este vai precisar de um grande número de casos,
que não será sempre possível, especialmente em países onde os dados agregados é
pouco disponível. Isso também vai exigir a simplificação que pode ser feito à custa da
precisão descritiva. Excesso de simplificação pode causar a perda da riqueza dos dados.
 Para chegar a generalização também requer "a aplicação válida de conceitos
através de diversos contextos" (Collier: 110) ". Estiramento conceitual", que terá de
enfrentar o problema que Sartori chama O conceito que pode ser aplicado é tão geral e,
portanto, não pode pegar as semelhanças e contrastes das variáveis envolvidas na
investigação comparativa. Mesmo após o conceito geral é formado, ele deve ser tratado
com muito cuidado para ser aplicado em conjunto diferente de casos. Isso nos leva a ter
a impressão de que pequeno número de casos será mais interessante.

Enquanto isso, focar a análise profunda fará com que o estudo envolve somente
a variável-chave. Como observado por Lijphart, este tipo de método comparativo foi
muito bem aplicado na pesquisa antropológica. Isso é muito possível, pois lida com o
estudo antropológico, principalmente não-avançado (ainda primitivas) das sociedades
onde as variáveis ainda não são tão grandes como nas sociedades avançadas. O
principal problema aqui é como se assemelham a esse tipo de pesquisa em antropologia
para a ciência política, onde as variáveis que precisam ser considerados são tão grandes.
Dito de forma diferente, como sabemos que as variáveis-chave de nossa pesquisa são
realmente o que nós escolhemos e como podemos ter certeza de que outras variáveis
serão tratadas constante.

O que comparar? "Podemos comparar maçã e laranja?" Tem sido muito bem
conhecida frase quando se tratar de método comparativo. Podemos comparar maçãs e
laranjas como o fruto não como maçã e laranja? A resposta simples sobre o que
comparar é claro: as variáveis. Como nós definimos as variáveis e como podemos
interpretar a relação entre / entre as variáveis não são claramente conclusivo ainda.

Sartori e Kalleberg (em Jackman: 167) afirma que "dois itens que estão sendo
comparados devem ser da mesma classe, elas devem ter um atributo ou não. Se eles
têm e, somente se eles têm, que eles possam ser comparados como a que tem mais e que
tem menos. "Reagindo a esta definição, eu concordaria com Jackman, que comparáveis
não significa sempre comparando semelhanças, mas também comparando semelhanças
e diferenças. Com relação à comparação da mesma classe ainda é problemática para
mim. Posso, por exemplo, comparar o poder legislativo dos Estados Unidos com o
Legislativo da Indonésia, enquanto os dois países não são da mesma classe (a primeira é
país avançado, enquanto o último é o desenvolvimento do país)? Se a resposta for não
posso compará-los, e se eu estudar o Congresso dos EUA e olhar legislatura indonésia
então eu acho que existem semelhanças e diferenças. Eu fiz um método comparativo a
esse respeito?
 Eu também concordo com Lijphart, dizendo que "significa comparáveis:
semelhante em um grande número de características importantes (variáveis) que se quer
tratar como constante, mas diferente na medida em que essas variáveis estão em causa,
que se quer relacionar-se mutuamente" (687 ). Eu gostaria de adicionar no entanto, que
similaridade e dissimilaridade das variáveis depende do nível de comparação que
queremos fazer. Podemos comparar maçã e laranja como fruta (a sua forma, sabor,
textura, etc.)

Qual o método deve ser usado? Estudo Jackman (1987) em "instituição política
e do eleitor Vire Out nas democracias industriais é um exemplo de como o método
histórico comparativo é aplicada a um estudo nacional cruz. Ele demonstra que seu
estudo poderia desafiar a idéia de que as diferenças nacionais em número de eleitores
refletem diferenças nacionais de cultura política. Esta é uma prova de que método
comparativo pode ser útil para encontrar explicação alternativa em relação as variáveis e
testar hipóteses.

O que me intriga é Putnam de trabalho (et.al) sobre o desempenho institucional

em Itália (1993), que mostra o uso de diferentes tipos de métodos e técnicas na
realização de estudo comparativo. Minha pergunta é que tipo de método que eles estão
usando? É este o exemplo de vários métodos? Em seu trabalho, Putnam e seus colegas
combinaram caso de observação, estudo, análise estatística, experiência e técnicas
quantitativas para chegar à conclusão sobre as condições para a criação de instituições
fortes e representativas ágil e eficaz. Suas obras são enormes, envolvendo uma série de
entrevistas individuais e pesquisas nacionais e em um tempo relativamente longo (uma
década). Seus casos, no entanto ainda são limitadas e mais importante, eles estão
apenas em Itália . No final, eu diria que este é ainda um estudo de caso. Geddes
(1990) foi lembrando os estudantes da política como nós que ter muito cuidado com
estudos de caso, uma vez que está sujeito a viés de seleção.

No geral eu concordo, mais uma vez, com Lijphart que, em política comparativa
outros métodos podem ser utilizados e do método comparativo não é só da política
comparada (690).

Este resumo inicia uma série na qual pretendo tratar de um importantíssimo recurso utilizado
na pesquisa em Ciências Sociais: o método comparativo.
Creio que esta série, apesar de se destinar a todos os leitores do shvoong terá especial
interesse a todos os estudantes e/ou pesquisadores das Ciências Sociais.
Sobre este método, é aparentemente muito óbvio a todos o que seria uma comparação,
porém comparar é muito mais do que justapor lado a lado elementos quaisquer e lançar-lhes
um olhar apressado. A comparação, conforme poderemos ver ao longo desta série, além de
ser uma das mais importantes funções mentais do psiquismo humano, o raciocínio
comparativo chega a compor verdadeira "arte cognitiva", a qual deve ser desenvolvida com
cuidado e meticulosidade, vindo assim a compor um método, o qual é de enorme utilidade
para a pesquisa em Ciências Sociais.
Nestas primeiras notas vamos estabelecer uma distinção entre "agrupamento de elementos" e
"comparação", e assim fixaremos a primeira regra do método comparativo: Nem todo
elemento é comparável, mas somente aquele guarde um mínimo de semelhança em relação
ao escopo do objeto que se pretende comparar.
Assim, darei um exemplo que ilustra esta regra: consideremos um botânico que deseje fazer
uma comparação entre alguns tipos de vegetais comestíveis. Se ele somente utiliza frutas
como exemplo de vegetais sua comparação está incompleta, pois existem outros vegetais
além das frutas que são comestíveis. Igualmente se em sua comparação ele utiliza (por
exemplo) nove frutas e uma hortaliça, sua comparação pode até ser feita, mas está pobre por
conter somente um elemento diferente das frutas. Se apesar de compor um grupo com todos
os tipos de vegetais comestíveis (frutas, hortaliças, legumes...) ele coloca dentre estes um
animal sua comparação está totalmente errada, pois o animal não pertence ao escopo do
objeto tratadoCom isto depreendemos desta regra que, além de procurarmos elementos
minimamente semelhantes, devemos procurar justapor elementos minimamente equilibrados
no que diz respeito a suas quantidades ao realizar a comparação.No próximo resumo da série
irei tratar de algumas aplicações do método comparativo em história.
Espero que o resumo tenha sido de bom proveito para todos.
Pesquisa comparativa definida

Pesquisa comparativa, simplesmente, é o ato de comparar duas ou mais coisas com

vista a descobrir algo sobre uma ou de todas as coisas que estão sendo comparados.
Esta técnica muitas vezes utiliza várias disciplinas em um estudo. Quando se trata de
método, o acordo da maioria é que não existe uma metodologia peculiar a investigação
comparativa. [5] A abordagem multidisciplinar é bom para a flexibilidade que ele
oferece, ainda programas comparativa tem um caso contra a responder a chamada que
sua pesquisa não tem um "conjunto harmonioso". [6]

Existem, certamente, métodos muito mais comum do que outras em estudos

comparativos, no entanto. Análise quantitativa é muito mais freqüentemente perseguido
do que qualitativa, e isso é visto na maioria dos estudos comparativos que utilizam
dados quantitativos. [7] [1] [8] [2] O método geral de comparar as coisas é o mesmo para a
investigação comparativa como é em nossa prática cotidiana de comparação. Como os
casos são tratados da mesma forma, e os casos diferentes são tratadas de forma
diferente; a extensão da diferença determina quão diferente os casos devem ser tratados.
Se alguém é capaz de distinguir suficientemente dois casos, as conclusões de pesquisa
comparativa não será muito útil. [9]

Análise secundária dos dados quantitativos é relativamente generalizada em pesquisa

comparativa, sem dúvida, em parte por causa do custo de obtenção de dados primários
para coisas tão grandes como o ambiente de um país política. Este estudo é geralmente
análise de dados agregados. Comparando-se grandes quantidades de dados
(especialmente provenientes do governo) é predominante. [1] Um método típico de
comparar estados de bem-estar é fazer o equilíbrio de seus níveis de gastos com bem-
estar social. [7]

De acordo com a forma como muita teoria foi no século passado, a pesquisa
comparativa não tendem a investigar "grandes teorias", como o marxismo . Em vez
disso se ocupa com as teorias de médio alcance que não pretendem descrever o nosso
sistema social em sua totalidade, mas um subconjunto dele. [1] Um bom exemplo disso é
o programa comum de investigação que procura por diferenças entre dois ou mais social
sistemas, depois olha para essas diferenças em relação a alguma outra variável que
coexistem nas sociedades para ver se ele está relacionado. [10] O caso clássico disso é a
pesquisa Esping-Anderson, nos sistemas de bem-estar social. Ele notou que havia uma
diferença nos tipos de sistemas de previdência social, e comparou-os com base em seu
nível de desmercantilização dos bens de bem-estar social. Ele descobriu que ele era
capaz de classe bem-estar estados em três tipos, com base em seu nível de
desmercantilização . Ele ainda teorizou-se que desmercantilização foi baseada em uma
combinação de coalizões de classe e mobilização, e legado regime. [8] Aqui, Esping-
Anderson está usando a pesquisa comparativa: ele leva muitos países ocidentais e
compara o seu nível de desmercantilização, em seguida, desenvolve uma teoria da
divergência com base em suas descobertas.

Pesquisa comparativa pode assumir muitas formas. Dois factores chave são o espaço
eo tempo. Espacialmente, de comparações entre países são, de longe o mais comum,
embora as comparações dentro de cada país, contrastando diferentes áreas, as culturas
ou os governos também subsistem e que são muito construtivas, especialmente em um
país como a Nova Zelândia, onde a política muitas vezes muda dependendo de qual raça
ele pertence para. [5] recorrente estudos inter-regional incluem comparando países
semelhantes ou diferentes ou conjuntos de países, comparando seu próprio país para os
outros ou para todo o mundo.

A pesquisa histórica comparativa envolve comparar prazos diferentes. As duas

principais opções dentro deste modelo está comparando duas etapas no tempo (ou
instantâneos ou de séries temporais), ou apenas comparando a mesma coisa ao longo do
tempo, para ver se os efeitos de uma política são diferentes ao longo de um trecho de
tempo. [7]

Quando se trata de assunto de inquéritos comparativos, muitos afirmam não há nenhum

exclusivo para ele. Isso pode realmente ser verdade, mas uma leitura breve de esforços
comparativa revela que há alguns temas mais recorrentes do que outros. Determinar se
os fatores socioeconômicos e políticos são mais importantes para explicar a ação do
governo é um tema familiar. Em geral, porém, a única coisa que é certa em questões de
pesquisa comparativa é a existência de diferenças a serem analisados.
Métodos de Investigação comparativa
Linda Hantrais

Linda Hantrais é Director do Centro Europeu de Investigação,

Loughborough University. Ela é organizador do Grupo de
Pesquisa Cross-National e editor da série de documentos de
Cross-National Research. O foco principal de sua pesquisa é
multi-nacional teoria, método e prática, especialmente com
referência à política social. Ela tem realizado uma série de
estudos comparativos, incluindo ESRC / CNAF / Comissão
Europeia projectos financiados pela colaboração nas mulheres
em ocupações profissionais na Grã-Bretanha e França e sobre
as famílias e as políticas da família na Europa. Suas
publicações mais recentes incluem um livro co-editado, com
Steen Mangen, sobre Métodos de Cross-National Research em
Ciências Sociais (Pinter, 1996).

Pontos-chave

 Métodos de pesquisa comparativa têm sido muito utilizados em estudos interculturais

para identificar, analisar e explicar as semelhanças e diferenças entre as sociedades.
 O que quer que os métodos utilizados, a pesquisa que cruza as fronteiras nacionais
cada vez mais toma conta de cenários sócio-culturais.
 Os problemas surgem na gestão e financiamento de projectos transnacionais, no
acesso a bases de dados comparáveis e, em alcançar um acordo sobre os parâmetros
conceituais e funcionais de equivalência e de pesquisa.
 Tentativas para encontrar soluções para esses problemas envolvem negociação e
compromisso e um bom conhecimento dos diferentes contextos nacionais.
 Os benefícios a serem obtidos a partir de transnacionais trabalho incluem um
entendimento mais profundo de outras culturas e de seus processos de pesquisa.

A abordagem comparativa para o estudo da sociedade tem uma longa tradição que
remonta à Grécia Antiga. Desde o século XIX, filósofos, antropólogos, cientistas
políticos e sociólogos têm utilizado comparações interculturais para alcançar vários
objectivos.

Para os pesquisadores adotando uma perspectiva normativa, as comparações têm

servido como uma ferramenta para o desenvolvimento de classificações dos fenômenos
sociais e para determinar se os fenômenos compartilhada pode ser explicado pelas
mesmas causas. Para muitos sociólogos, as comparações forneceram um quadro
analítico para examinar (e explicar) as diferenças sociais e culturais e especificidade.
Mais recentemente, como uma maior ênfase tem sido colocada em contextualização, de
comparações entre países cada vez mais têm servido como um meio de obter uma
melhor compreensão das diferentes sociedades, suas estruturas e instituições.
 O desenvolvimento desta terceira abordagem tem coincidido com o crescimento da
colaboração interdisciplinar e internacional e redes nas ciências sociais, que tem sido
incentivada desde a década de 1970 por uma série de iniciativas à escala europeia. A
Comissão Europeia criou vários programas de grande escala, e observatórios e redes
foram criados para monitorar e informar sobre a evolução social e econômica dos
Estados membros. Ao mesmo tempo, os departamentos governamentais e organismos
de financiamento de pesquisa têm mostrado um crescente interesse nas comparações
internacionais, particularmente na área da política social, muitas vezes como um meio
de avaliar as soluções adoptadas para lidar com problemas comuns ou para avaliar a
possibilidade de transferência de políticas entre os membros Estados.

No entanto, relativamente poucos cientistas sociais sentem que estão bem equipados
para realizar estudos que buscam a cruzar fronteiras nacionais, ou para trabalhar em
equipas internacionais. Essa relutância pode ser explicada não só pela falta de
conhecimento ou compreensão das diferentes culturas e idiomas, mas também pela falta
de conhecimento das tradições de pesquisa e processos que operam em diferentes
contextos nacionais.

Abordagens de cross-nacionais de pesquisa

Para os fins deste artigo, um estudo é realizado para ser multi-nacionais e comparativa,
quando os indivíduos ou as equipes definidas para examinar questões específicas ou
fenômenos em dois ou mais países com a intenção expressa de comparar as suas
manifestações em diferentes cenários sócio-culturais (instituições, costumes, tradições,
sistemas de valores, estilos de vida, linguagem, padrões de pensamento), utilizando os
instrumentos de pesquisa ou mesmo para realizar uma análise secundária de dados
nacional ou para realizar trabalhos empíricos novo. O objetivo pode ser a de buscar
explicações para as semelhanças e diferenças, generalizar a partir deles ou para ganhar
uma maior consciência e uma compreensão mais profunda da realidade social em
diferentes contextos nacionais.

Em muitos aspectos, os métodos adotados em transnacionais de investigação

comparativa não são diferentes das utilizadas para dentro da nação comparações ou para
outras áreas de pesquisa sociológica. O método descritivo ou levantamento, que
geralmente resultam em uma revisão do estado da arte, é geralmente a primeira etapa
em qualquer projeto de grande escala comparativa internacional, tais como as realizadas
pelos observatórios e redes europeias. Uma abordagem justaposição é freqüentemente
adotado nesta fase: dados recolhidos por pessoas físicas ou equipes, de acordo com
critérios acordados, e obtidos a partir de materiais existentes ou novos trabalhos
empíricos, são apresentados lado a lado, muitas vezes sem ser sistematicamente
comparado.

Alguns projetos de grande escala se destinam a ser explicativo desde o início e,

portanto, incidir sobre o grau de variabilidade observado a partir de uma amostra
nacional para outro. Tais projetos podem recorrer a vários métodos: o método indutivo,
a partir de hipóteses vagamente definido e avançar para a sua verificação, o método
dedutivo, aplicando uma teoria geral a um caso concreto, a fim de interpretar certos
aspectos, eo método demonstrativo, projetado para confirmar e refinar uma teoria.
 Ao invés de cada pesquisador ou grupo de pesquisadores a investigar o seu próprio
contexto nacional e, em seguida, informações pooling, um único pesquisador ou single-
nação equipe de pesquisadores do "safari" abordagem pode formular o problema e
hipóteses de investigação e realização de estudos em mais de um país, usando a
replicação do projeto experimental, em geral, para coletar e analisar novos dados. O
método é geralmente adotado quando um número menor de países está envolvido e por
mais estudos qualitativos, onde os investigadores estão olhando para uma questão bem
definida em dois ou mais contextos nacional e são obrigados a ter um profundo
conhecimento de todos os países em estudo. A abordagem pode combinar pesquisas,
análise secundária de dados nacional, e também observação pessoal e uma interpretação
dos resultados em relação ao seu mais amplo contexto social.

Independentemente da estrutura organizacional da pesquisa, uma mudança está

ocorrendo na ênfase longe de universalista, descritivo e "cultura livre" abordagens para
fenômenos sociais. A abordagem da sociedade, que talvez tenha sido mais plenamente
explicado em relação ao industrial sociologia (Maurice et al., 1986), implica que o
pesquisador se propõe a identificar a especificidade das formas sociais e as estruturas
institucionais em diferentes sociedades e olhar para obter explicações sobre diferenças,
referindo-se ao contexto social mais amplo. Outro resultado da maior ênfase na
contextualização em estudos comparativos é o seu caráter cada vez mais interdisciplinar
e multidisciplinar, já que uma ampla gama de fatores devem ser considerados no nível
mais baixo possível de desagregação.
Política comparada
Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre

Ir para: navegação , pesquisa

Política comparada é um ramo da ciência política , caracterizada por uma empírica

abordagem baseada no método comparativo . Arend Lijphart argumenta que política
comparada não tem um foco substantivo em si, mas sim um metodológica: que incide
sobre "o como, mas não especificar o que da análise. " [1] Em outras palavras, política
comparada não é definido pelo objeto do seu estudo, mas sim pelo método aplica-se a
estudar os fenômenos políticos. Peter Mair e Richard Rose avançar uma definição
ligeiramente diferente, argumentando que a política comparada é definida por uma
combinação de um foco de fundo sobre o estudo dos sistemas dos países política e um
método de identificação e explicar as semelhanças e diferenças entre estes países que
utilizam conceitos comuns. [2] [3] afirma Rose que, em seu definição: ".. O foco é
explícita ou implicitamente em mais de um país, seguindo assim o uso da ciência
política na exclusão de familiares dentro da nação de comparação Metodologicamente, a
comparação se distingue pela sua utilização de conceitos que são aplicáveis em mais de
um país" [3 ]

Quando aplicada a campos específicos de estudo, política comparada pode ser referido
por outros nomes, como por exemplo governo comparativa (estudo comparativo de
formas de governo ) ou política externa comparativa (comparando a política externa
de Estados diferentes, a fim de estabelecer geral conexões empíricas entre as
características do Estado e as características da sua política externa).

Às vezes, especialmente nos Estados Unidos, o termo "política comparada" é usado

para se referir a "a política de países estrangeiros." Este uso do termo, no entanto, é
muitas vezes considerado incorreto. [4] [5]

Conteúdo
[hide]

 1 O método comparativo
o 1,1 estratégias comparativa
 2 Alguns trabalhos importantes em política comparada
 3 Veja também
 4 referências
 5 Ligações externas

O método comparativo

O método comparativo é - juntamente com o método experimental , o método

estatístico eo estudo de caso abordagem - um dos quatro fundamentais métodos
científicos que podem ser usados para testar a validade de proposições empíricas geral,
[6]
ou seja, estabelecer relações empíricas entre duas ou mais variáveis, enquanto todas
as outras variáveis são mantidas constantes. [7] Em particular, o método comparativo é
usado geralmente quando nem experimental, nem o método estatístico pode ser
empregado: por um lado, os experimentos podem ser conduzidos apenas raramente em
ciência política; [8] , por outro lado o método estatístico implica a manipulação
matemática de dados quantitativos sobre um grande número de casos, embora às vezes
pesquisa política deve ser conduzida por meio da análise do comportamento das
variáveis qualitativas em um pequeno número de casos. [9] O caso abordagem de estudo
não pode ser considerado um método científico de acordo com a definição acima, porém
pode ser útil para adquirir conhecimento sobre casos individuais, que podem então ser
posta à comparação de acordo com o método comparativo. [10]