IDENTIFICAÇÃO: DISCIPLINA: MATEMÁTICA PROFESSOR: EDVALDO CARVALHO VIEIRA SÉRIE : 2° CARGA HORÁRIA: 5 AULAS SEMANAIS

ETAPA: 1°

COMPETÊNCIAS : ESTIMULAR NO ALUNO A CAPACIDADE DE FAZER OBSERVAÇÕES, EXPERIÊNCIAS, COMPARAÇÕES E CHEGAR ÁS CONCLUSÕES NECESSÁRIAS PARA O APRIMORAMENTO DO ESPÍRITO LÓGICO. DESENVOLVER NO ALUNO O RACIOCÍNIO INDUTIVO E DEDUTIVO, FATORES INDISPENSÁVEIS AO ESTUDO DOS FENÔMENOS.

HABILIDADES

CONTEÚDOS
Trigonometria no triângulo retângulo

METODOLOGIA
AULA EXPOSITIVA. RESOLUÇÃO DE EXERCÍCIOS PARA FIXAÇÃO. ATRAVÉS DE MATERIAL CONCRETO POSSIBILITAR O DESENVOLVIMENTO DA OBSERVAÇÃO.

AVALIAÇÃO

Ser capaz de reconhecer as relações fundamentais e suas aplicações em triângulos, para poder resolver problemas envolvendo equações e inequações;

Trigonometria num triangulo qualquer Conceitos Trigonométricos básicos Relações trigonométricas Transformações trigonométricas Funções Trigonométricas

DINÂMICAS, TRABALHOS EM GRUPO SIMULADOS ENTRE OUTROS

DINÂMICAS. EXPERIÊNCIAS. TRABALHOS EM GRUPO SIMULADOS ENTRE OUTROS . TRABALHOS EM GRUPO SIMULADOS ENTRE OUTROS Ser capaz de identificar e classificar um sistema linear • Ser capaz de utilizar a Regra de Cramer na Resolução de Sistemas. • Ser capaz montar matrizes e calcular seu determinante. ATRAVÉS DE MATERIAL CONCRETO POSSIBILITAR O DESENVOLVIMENTO DA OBSERVAÇÃO. • Resolver problema que necessitem do determinante CONTEÚDOS MATRIZES Operações básicas com matrizes Multiplicação de matrizes Matriz identidade Matriz inversa DETERMINANTES Definição e regras Propriedades Regra de Chio METODOLOGIA AULA EXPOSITIVA. RESOLUÇÃO DE EXERCÍCIOS PARA FIXAÇÃO. AVALIAÇÃO DINÂMICAS. COMPARAÇÕES E CHEGAR ÁS CONCLUSÕES NECESSÁRIAS PARA O APRIMORAMENTO DO ESPÍRITO LÓGICO DESENVOLVER NO ALUNO O RACIOCÍNIO INDUTIVO E DEDUTIVO.IDENTIFICAÇÃO: DISCIPLINA: MATEMÁTICA PROFESSOR: EDVALDO CARVALHO VIEIRA SÉRIE : 2° CARGA HORÁRIA: 5 AULAS SEMANAIS ETAPA: 2° COMPETÊNCIAS : ESTIMULAR NO ALUNO A CAPACIDADE DE FAZER OBSERVAÇÕES. RESOLUÇÃO DE EXERCÍCIOS PARA FIXAÇÃO. FATORES INDISPENSÁVEIS AO ESTUDO DOS FENÔMENOS HABILIDADES Ser capaz de trabalhar com matrizes e calcular sua inversa. • Ser capaz de fazer a discussão de um Sistema • Ser capaz de resolver um Sistema por escalonamento Sistemas Lineares Sistemas lineares 2x2 Sistemas lineares 3x3 Sistemas escalonados Sistemas lineares homogênios Resolução de sistemas pela regra de Cramer AULA EXPOSITIVA. ATRAVÉS DE MATERIAL CONCRETO POSSIBILITAR O DESENVOLVIMENTO DA OBSERVAÇÃO.

combinações e permutações e aplicar as técnicas de cálculo corretas para resolvê-las. FATORES INDISPENSÁVEIS AO ESTUDO DOS FENÔMENOS HABILIDADES Classificar os problemas de contagem em arranjos. ATRAVÉS DE MATERIAL CONCRETO POSSIBILITAR O DESENVOLVIMENTO DA OBSERVAÇÃO AVALIAÇÃO DINÂMICAS. TRABALHOS EM GRUPO SIMULADOS ENTRE OUTROS .IDENTIFICAÇÃO: DISCIPLINA: MATEMÁTICA PROFESSOR: EDVALDO CARVALHO VIEIRA SÉRIE : 2° CARGA HORÁRIA: 5 AULAS SEMANAIS ETAPA: 3° COMPETÊNCIAS : ESTIMULAR NO ALUNO A CAPACIDADE DE FAZER OBSERVAÇÕES. TRABALHOS EM GRUPO SIMULADOS ENTRE OUTROS Conceituar Triângulo de Pascal e aplicar suas propriedades. RESOLUÇÃO DE EXERCÍCIOS PARA FIXAÇÃO. Desenvolver binômios potenciados aplicando a fórmula do binômio de Newton. COMPARAÇÕES E CHEGAR ÁS CONCLUSÕES NECESSÁRIAS PARA O APRIMORAMENTO DO ESPÍRITO LÓGICO DESENVOLVER NO ALUNO O RACIOCÍNIO INDUTIVO E DEDUTIVO. CONTEÚDOS Analise Combinatória Principio fundamental da contagem Permutações Arranjos Simples Combinações Simples METODOLOGIA AULA EXPOSITIVA. EXPERIÊNCIAS. calcular qualquer termo de um binômio potenciado Binômio de Newton Fatorial Números binomiais Triangulo de Pascal Formula do Binômio de Newton DINÂMICAS. RESOLUÇÃO DE EXERCÍCIOS PARA FIXAÇÃO. Empregando a fórmula do termo geral. ATRAVÉS DE MATERIAL CONCRETO POSSIBILITAR O DESENVOLVIMENTO DA OBSERVAÇÃO AULA EXPOSITIVA.

. RESOLUÇÃO DE EXERCÍCIOS PARA FIXAÇÃO. . COMPARAÇÕES E CHEGAR ÁS CONCLUSÕES NECESSÁRIAS PARA O APRIMORAMENTO DO ESPÍRITO LÓGICO DESENVOLVER NO ALUNO O RACIOCÍNIO INDUTIVO E DEDUTIVO. TRABALHOS EM GRUPO SIMULADOS ENTRE OUTROS. FATORES INDISPENSÁVEIS AO ESTUDO DOS FENÔMENOS. ATRAVÉS DE MATERIAL CONCRETO POSSIBILITAR O DESENVOLVIMENTO DA OBSERVAÇÃO AVALIAÇÃO DINÂMICAS.IDENTIFICAÇÃO: DISCIPLINA: MATEMÁTICA PROFESSOR: EDVALDO CARVALHO VIEIRA SÉRIE : 2° CARGA HORÁRIA: 5 AULAS SEMANAIS ETAPA: 4° COMPETÊNCIAS : ESTIMULAR NO ALUNO A CAPACIDADE DE FAZER OBSERVAÇÕES. CALCULAR PROBABILIDADE POR DIFERENTES PROCEDIMENTOS CONTEÚDOS Probabilidade Introdução Probabilidade da intersecção e eventos Problemas de probabilidade METODOLOGIA AULA EXPOSITIVA. HABILIDADES CONCEITUAR EXPERIMENTO ALEATÓRIO. ESPAÇO AMOSTRAL E EVENTO. EXPERIÊNCIAS.

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES: Em busca de construir um ensino de Física centrado em conteúdos e metodologias capazes de levar aos estudantes uma reflexão sobre o Mundo das ciências sob a perspectiva de que esta não é somente fruto da pura racionalidade cientifica. político e econômico. Compreender a evolução dos meio tecnológicos e sua relação dinâmica com a evolução de conhecimento cientifico. tabelas e gráficos) e a Física Experimental (explicação do fenômeno físico através da parte prática). em relação direta com os fenômenos macroscópicos que se quer explicar. que possam ser elaborados através de modelos. Para atender esta proposta a Física foi dividida em três conteúdos estruturantes: MOVIMENTO (Trajetórias. aspectos de sua história e relação com o contexto cultural. Vapor e Movimento. Gravitação Universal e descrição clássica dos movimentos: Inércia e Momentum). Pressão e Volume) e ELETROMAGNETISMO (Dualidade Onda Partícula da Luz. a Física deve educar para cidadania contribuindo para o desenvolvimento de um sujeito critico. fenômenos e processos naturais. OBJETIVOS: Reconhecer a Física enquanto construção humana. Ser capaz de emitir juízos de valor em relação à situação sociais que envolvam aspectos físicos ou tecnológicos relevantes. Modelos de Calor. ou seja. Verso e reverso: a ordem do Universo. transparente. Carga Elétrica. A Física pode ser mostrada de duas formas. Geração mais transformação igual à Conservação de Energia e Campos Eletromagnéticos). onde estes podem ser construídos a partir da necessidade explicativa de evidencias. a Natureza da Luz e suas Propriedades. onde os conteúdos específicos por serie são os seguintes: .JUSTIFICATIVA: A Física é uma disciplina pura e aplicada. evidente mostrando sua face equacional e dedutiva. A Física deve contribuir para a formação de sua cultura científica efetiva que permita ao individuo a interpretação de fatos. de forma clara. TERMODINÂMICA (Lei Zero da termodinâmica. faz parte de nossa vida. o que chamamos de Física Teórica (explicação dos fenômenos através de algoritmos matemáticos. social. na qual está presente em nosso cotidiano.

. Introdução à Dinâmica – Leis de Newton e Aplicações. Momento de uma Força. Queda Livre dos Corpos. Gravitação. Movimento Circular Uniforme. Trabalho e Potência. Colisões. Lançamento de Projéteis. Energia e Quantidade de Movimento.1ºANO • • • • • • • • • • • • • • • • Conceitos básicos de Física. 2ºANO • Termologia – Escala Termométricas. Vetores. Equação de Torriceli. Atrito. Introdução à Hidrostática. Movimento Uniforme e Uniformemente Variado. Velocidade e Aceleração.

Mudanças de Fases. Primeira e Segunda Lei da Termodinâmica. 3ºANO • • • Carga Elétrica Processos de Eletrização. Curva de Aquecimento e de Resfriamento. Acústica e fenômenos Sonoros. Trocas de Calor. Espelhos Planos e Esféricos. Quantidade de Calor Sensível. Gases Perfeitos – Lei Geral dos Gases. Lei de Coulomb. Trabalho numa Transformação Gasosa. Refração da Luz e Lentes Esféricas.• • • • • • • • • • • • • • • • Dilatação Térmica dos Sólidos e Líquidos. Quantidade de calor Latente. Introdução à Ondulatória e fenômenos. Introdução à Óptica. Propagação do Calor. Reflexão da Luz. .

Leis de OHM. Uso de textos científicos para que os alunos conheçam outros ramos da Física e uso da Televisão nas salas de aulas. Introdução ao Eletromagnetismo. METODOLOGIA: As aulas de Física em sala de aula serão expositivas e alguns experimentos simples serão feitos no Laboratório. Contemplando a Lei 10630/03: Afro-Descendentes. Campo Magnético. Introdução à Eletrodinâmica. Qual o rendimento em competições. os alunos farão pesquisas na Internet referente aos físicos negros que por ventura ganharam o Prêmio Nobel de Física. Potência Elétrica. Resistores – Efeito Joule.• • • • • • • • • • • • • • Campo e Potencial Elétrico. Noções sobre Física Moderna. Capacitores – Associação. Força Magnética. Corrente Elétrica. Trabalho da Força Elétrica. . que vantagem eles levam e outros assuntos. Associação de Resistores. Geradores e Receptores.

Os outros 5 (cinco) pontos serão ministrados na forma de trabalhos. listas de exercícios. O aluno fará uma avaliação sem consulta marcada pelo Colégio com peso 5. fará avaliações individuais para engrandecer o seu conhecimento na disciplina. .0 e assim bem como a sua recuperação com o mesmo peso. Semana Cultural. pesquisa em Internet.AVALIAÇÃO: O aluno na disciplina de Física será avaliado de forma individualizada. uso do livro didático (interpretação e elaboração de síntese dos textos). participação nos projetos (afro-descendentes e do professor) e síntese dos programas emitidos pela televisão com o auxílio pendrive. ou seja.

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