IDENTIFICAÇÃO: DISCIPLINA: MATEMÁTICA PROFESSOR: EDVALDO CARVALHO VIEIRA SÉRIE : 2° CARGA HORÁRIA: 5 AULAS SEMANAIS

ETAPA: 1°

COMPETÊNCIAS : ESTIMULAR NO ALUNO A CAPACIDADE DE FAZER OBSERVAÇÕES, EXPERIÊNCIAS, COMPARAÇÕES E CHEGAR ÁS CONCLUSÕES NECESSÁRIAS PARA O APRIMORAMENTO DO ESPÍRITO LÓGICO. DESENVOLVER NO ALUNO O RACIOCÍNIO INDUTIVO E DEDUTIVO, FATORES INDISPENSÁVEIS AO ESTUDO DOS FENÔMENOS.

HABILIDADES

CONTEÚDOS
Trigonometria no triângulo retângulo

METODOLOGIA
AULA EXPOSITIVA. RESOLUÇÃO DE EXERCÍCIOS PARA FIXAÇÃO. ATRAVÉS DE MATERIAL CONCRETO POSSIBILITAR O DESENVOLVIMENTO DA OBSERVAÇÃO.

AVALIAÇÃO

Ser capaz de reconhecer as relações fundamentais e suas aplicações em triângulos, para poder resolver problemas envolvendo equações e inequações;

Trigonometria num triangulo qualquer Conceitos Trigonométricos básicos Relações trigonométricas Transformações trigonométricas Funções Trigonométricas

DINÂMICAS, TRABALHOS EM GRUPO SIMULADOS ENTRE OUTROS

RESOLUÇÃO DE EXERCÍCIOS PARA FIXAÇÃO. COMPARAÇÕES E CHEGAR ÁS CONCLUSÕES NECESSÁRIAS PARA O APRIMORAMENTO DO ESPÍRITO LÓGICO DESENVOLVER NO ALUNO O RACIOCÍNIO INDUTIVO E DEDUTIVO. • Ser capaz montar matrizes e calcular seu determinante. DINÂMICAS. • Ser capaz de fazer a discussão de um Sistema • Ser capaz de resolver um Sistema por escalonamento Sistemas Lineares Sistemas lineares 2x2 Sistemas lineares 3x3 Sistemas escalonados Sistemas lineares homogênios Resolução de sistemas pela regra de Cramer AULA EXPOSITIVA. ATRAVÉS DE MATERIAL CONCRETO POSSIBILITAR O DESENVOLVIMENTO DA OBSERVAÇÃO. EXPERIÊNCIAS.IDENTIFICAÇÃO: DISCIPLINA: MATEMÁTICA PROFESSOR: EDVALDO CARVALHO VIEIRA SÉRIE : 2° CARGA HORÁRIA: 5 AULAS SEMANAIS ETAPA: 2° COMPETÊNCIAS : ESTIMULAR NO ALUNO A CAPACIDADE DE FAZER OBSERVAÇÕES. • Resolver problema que necessitem do determinante CONTEÚDOS MATRIZES Operações básicas com matrizes Multiplicação de matrizes Matriz identidade Matriz inversa DETERMINANTES Definição e regras Propriedades Regra de Chio METODOLOGIA AULA EXPOSITIVA. ATRAVÉS DE MATERIAL CONCRETO POSSIBILITAR O DESENVOLVIMENTO DA OBSERVAÇÃO. RESOLUÇÃO DE EXERCÍCIOS PARA FIXAÇÃO. FATORES INDISPENSÁVEIS AO ESTUDO DOS FENÔMENOS HABILIDADES Ser capaz de trabalhar com matrizes e calcular sua inversa. TRABALHOS EM GRUPO SIMULADOS ENTRE OUTROS . TRABALHOS EM GRUPO SIMULADOS ENTRE OUTROS Ser capaz de identificar e classificar um sistema linear • Ser capaz de utilizar a Regra de Cramer na Resolução de Sistemas. AVALIAÇÃO DINÂMICAS.

Desenvolver binômios potenciados aplicando a fórmula do binômio de Newton. EXPERIÊNCIAS. TRABALHOS EM GRUPO SIMULADOS ENTRE OUTROS Conceituar Triângulo de Pascal e aplicar suas propriedades. RESOLUÇÃO DE EXERCÍCIOS PARA FIXAÇÃO. CONTEÚDOS Analise Combinatória Principio fundamental da contagem Permutações Arranjos Simples Combinações Simples METODOLOGIA AULA EXPOSITIVA. combinações e permutações e aplicar as técnicas de cálculo corretas para resolvê-las. calcular qualquer termo de um binômio potenciado Binômio de Newton Fatorial Números binomiais Triangulo de Pascal Formula do Binômio de Newton DINÂMICAS. Empregando a fórmula do termo geral. COMPARAÇÕES E CHEGAR ÁS CONCLUSÕES NECESSÁRIAS PARA O APRIMORAMENTO DO ESPÍRITO LÓGICO DESENVOLVER NO ALUNO O RACIOCÍNIO INDUTIVO E DEDUTIVO.IDENTIFICAÇÃO: DISCIPLINA: MATEMÁTICA PROFESSOR: EDVALDO CARVALHO VIEIRA SÉRIE : 2° CARGA HORÁRIA: 5 AULAS SEMANAIS ETAPA: 3° COMPETÊNCIAS : ESTIMULAR NO ALUNO A CAPACIDADE DE FAZER OBSERVAÇÕES. TRABALHOS EM GRUPO SIMULADOS ENTRE OUTROS . ATRAVÉS DE MATERIAL CONCRETO POSSIBILITAR O DESENVOLVIMENTO DA OBSERVAÇÃO AVALIAÇÃO DINÂMICAS. RESOLUÇÃO DE EXERCÍCIOS PARA FIXAÇÃO. ATRAVÉS DE MATERIAL CONCRETO POSSIBILITAR O DESENVOLVIMENTO DA OBSERVAÇÃO AULA EXPOSITIVA. FATORES INDISPENSÁVEIS AO ESTUDO DOS FENÔMENOS HABILIDADES Classificar os problemas de contagem em arranjos.

. RESOLUÇÃO DE EXERCÍCIOS PARA FIXAÇÃO. CALCULAR PROBABILIDADE POR DIFERENTES PROCEDIMENTOS CONTEÚDOS Probabilidade Introdução Probabilidade da intersecção e eventos Problemas de probabilidade METODOLOGIA AULA EXPOSITIVA. FATORES INDISPENSÁVEIS AO ESTUDO DOS FENÔMENOS. ATRAVÉS DE MATERIAL CONCRETO POSSIBILITAR O DESENVOLVIMENTO DA OBSERVAÇÃO AVALIAÇÃO DINÂMICAS. ESPAÇO AMOSTRAL E EVENTO. HABILIDADES CONCEITUAR EXPERIMENTO ALEATÓRIO. . TRABALHOS EM GRUPO SIMULADOS ENTRE OUTROS. COMPARAÇÕES E CHEGAR ÁS CONCLUSÕES NECESSÁRIAS PARA O APRIMORAMENTO DO ESPÍRITO LÓGICO DESENVOLVER NO ALUNO O RACIOCÍNIO INDUTIVO E DEDUTIVO.IDENTIFICAÇÃO: DISCIPLINA: MATEMÁTICA PROFESSOR: EDVALDO CARVALHO VIEIRA SÉRIE : 2° CARGA HORÁRIA: 5 AULAS SEMANAIS ETAPA: 4° COMPETÊNCIAS : ESTIMULAR NO ALUNO A CAPACIDADE DE FAZER OBSERVAÇÕES. EXPERIÊNCIAS.

JUSTIFICATIVA: A Física é uma disciplina pura e aplicada. na qual está presente em nosso cotidiano. ou seja. Verso e reverso: a ordem do Universo. CONTEÚDOS ESTRUTURANTES: Em busca de construir um ensino de Física centrado em conteúdos e metodologias capazes de levar aos estudantes uma reflexão sobre o Mundo das ciências sob a perspectiva de que esta não é somente fruto da pura racionalidade cientifica. Modelos de Calor. Carga Elétrica. político e econômico. transparente. o que chamamos de Física Teórica (explicação dos fenômenos através de algoritmos matemáticos. a Física deve educar para cidadania contribuindo para o desenvolvimento de um sujeito critico. TERMODINÂMICA (Lei Zero da termodinâmica. Ser capaz de emitir juízos de valor em relação à situação sociais que envolvam aspectos físicos ou tecnológicos relevantes. a Natureza da Luz e suas Propriedades. Vapor e Movimento. social. onde os conteúdos específicos por serie são os seguintes: . A Física pode ser mostrada de duas formas. em relação direta com os fenômenos macroscópicos que se quer explicar. OBJETIVOS: Reconhecer a Física enquanto construção humana. fenômenos e processos naturais. faz parte de nossa vida. onde estes podem ser construídos a partir da necessidade explicativa de evidencias. evidente mostrando sua face equacional e dedutiva. de forma clara. A Física deve contribuir para a formação de sua cultura científica efetiva que permita ao individuo a interpretação de fatos. Pressão e Volume) e ELETROMAGNETISMO (Dualidade Onda Partícula da Luz. Para atender esta proposta a Física foi dividida em três conteúdos estruturantes: MOVIMENTO (Trajetórias. tabelas e gráficos) e a Física Experimental (explicação do fenômeno físico através da parte prática). Geração mais transformação igual à Conservação de Energia e Campos Eletromagnéticos). aspectos de sua história e relação com o contexto cultural. Compreender a evolução dos meio tecnológicos e sua relação dinâmica com a evolução de conhecimento cientifico. que possam ser elaborados através de modelos. Gravitação Universal e descrição clássica dos movimentos: Inércia e Momentum).

Introdução à Dinâmica – Leis de Newton e Aplicações. Atrito. Trabalho e Potência. 2ºANO • Termologia – Escala Termométricas. Vetores. Movimento Uniforme e Uniformemente Variado. Queda Livre dos Corpos. Equação de Torriceli. Introdução à Hidrostática. Energia e Quantidade de Movimento. Velocidade e Aceleração. Momento de uma Força. Lançamento de Projéteis. Gravitação. Movimento Circular Uniforme.1ºANO • • • • • • • • • • • • • • • • Conceitos básicos de Física. Colisões. .

Primeira e Segunda Lei da Termodinâmica. Introdução à Óptica. Lei de Coulomb. Trabalho numa Transformação Gasosa. Mudanças de Fases. Trocas de Calor. Introdução à Ondulatória e fenômenos. Acústica e fenômenos Sonoros. Refração da Luz e Lentes Esféricas. Quantidade de Calor Sensível. . Quantidade de calor Latente. 3ºANO • • • Carga Elétrica Processos de Eletrização.• • • • • • • • • • • • • • • • Dilatação Térmica dos Sólidos e Líquidos. Reflexão da Luz. Gases Perfeitos – Lei Geral dos Gases. Propagação do Calor. Espelhos Planos e Esféricos. Curva de Aquecimento e de Resfriamento.

Associação de Resistores. . Trabalho da Força Elétrica. Noções sobre Física Moderna. Potência Elétrica. Introdução ao Eletromagnetismo. Campo Magnético. Leis de OHM.• • • • • • • • • • • • • • Campo e Potencial Elétrico. Contemplando a Lei 10630/03: Afro-Descendentes. Corrente Elétrica. Introdução à Eletrodinâmica. Geradores e Receptores. Resistores – Efeito Joule. Uso de textos científicos para que os alunos conheçam outros ramos da Física e uso da Televisão nas salas de aulas. Força Magnética. Qual o rendimento em competições. METODOLOGIA: As aulas de Física em sala de aula serão expositivas e alguns experimentos simples serão feitos no Laboratório. Capacitores – Associação. que vantagem eles levam e outros assuntos. os alunos farão pesquisas na Internet referente aos físicos negros que por ventura ganharam o Prêmio Nobel de Física.

O aluno fará uma avaliação sem consulta marcada pelo Colégio com peso 5. Semana Cultural. ou seja. participação nos projetos (afro-descendentes e do professor) e síntese dos programas emitidos pela televisão com o auxílio pendrive. fará avaliações individuais para engrandecer o seu conhecimento na disciplina. . listas de exercícios.0 e assim bem como a sua recuperação com o mesmo peso. Os outros 5 (cinco) pontos serão ministrados na forma de trabalhos. uso do livro didático (interpretação e elaboração de síntese dos textos).AVALIAÇÃO: O aluno na disciplina de Física será avaliado de forma individualizada. pesquisa em Internet.

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