Secretaria Municipal de Educação

de Juatuba

Secretária de Educação: Denise Reis Navarro

Língua Portuguesa
7º ano
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE JUATUBA

AV. TÂNUS SALIBA, 240- CENTRO/MG- CEP:35675000-TELEFONE:(31)3535-5327

 Querido (a) aluno (a),
Neste período de proteção pelo qual estamos
passando devido à pandemia do COVID- 19, é muito
importante que você dedique parte de seu tempo
estudando um pouco. Você verá o quanto ler e
compreender pode ser legal, útil e essencial para
ampliar sua competência leitora e desenvolver a
escrita.
ESTUDO DE TEXTOS
Leia todos os textos e questões atentamente e assinale
com um X a alternativa adequada a cada enunciado.
Tenha atenção e sucesso!
Leia a tira a seguir.
Questão 1- Ao analisar as linguagens verbal e não-
verbal do primeiro e do segundo quadrinhos, percebe-se
que a personagem:
A) estava gostando da música ambiente.
B) não estava gostando da música ambiente.
C) estava ignorando a música ambiente.
D) não estava nem ouvindo a música ambiente.
Questão 2- Na última cena da tira, a personagem:
A) tenta disfarçar a sua “gafe”, mas não convence o
chefe.
B) explica ao chefe o que ocorreu de fato com ele.
C) é curado da dor de cabeça pela música.
D) sente-se aliviado por estar sem dor.
Questão 3- A personagem empregou a palavra
impressionante para produzir um efeito de sentido:
A) irônico B) cômico
C) positivo D) negativo
LEIA O CARTUM.
Questão 4- O humor do texto está em
A) haver peixes nas águas poluídas.
B) o menino estar assustando os peixes.
C) ser oferecido oxigênio aos peixes.
D) o menino estar assustado.
Questão 5- A finalidade do texto é
A) divertir e alertar o leitor.
B) divertir e fazer uma crítica à poluição da água.
C) divertir e promover uma reflexão sobre a qualidade do
ar.
D) criticar a mortandade dos peixes nos lagos brasileiros.
Leia a tirinha.
Questão 6- Os dois ratinhos estão assistindo a uma
novela. Pelo comentário da ratinha e pelas expressões
faciais do ratinho, pode-se inferir que ele, na verdade
A) sente-se triste por estar assistindo à novela, mas não
quer admitir isso.
B) está chorando, emocionado por assistir a uma cena
triste da novela, mas não quer admitir isso.
C) sente-se envergonhado por estar assistindo à novela,
mas não quer admitir isso.
D) sente-se emocionado por estar com sua namorada,
mas não quer admitir isso.
Questão 7- Muitas vezes, as histórias em quadrinhos
com animais acabam refletindo comportamentos e
valores dos seres humanos. Na tira lida, há claramente
uma crítica
A) à mentira.
B) à qualidade da programação da TV
C) ao machismo.
D) ao tempo que os brasileiros despendem (gastam) com
novelas.
Questão 8- O comentário da ratinha é
A) irônico. B) agressivo.
C) elogioso. D) malicioso.
Leia e observe a situação narrada abaixo.
Mariana trabalha em um parque de diversões.
Naquele dia, recepcionaria um grupo de crianças que
passaria o dia naquele lugar. Ao perceber a chegada dos
pequenos, se aproxima e diz:
— Bom dia, pueris! É um deleite recebê-los! A
localidade oferece inúmeros desenfados!
Questão 9- A fala de Mariana não foi adequada ao
contexto em que se encontra. A construção apropriada à
situação descrita é:
A) — Bom dia, crianças! É um prazer recebê-los! O parque
oferece inúmeras diversões!
B) — Bom dia, meninos! É um deleite recebê-los! O local
oferece inúmeros desenfados!
C) — Bom dia, pirralhos! É um deleite recebê-los! A
localidade oferece inúmeras distrações!
D) — Bom dia, pueris! É um prazer recebê-los! O parque
oferece inúmeras recreações!
Leia o texto a seguir.
(http://goo.gl/5aZkXJ. Acesso: 14/12/2013.)
QUESTÃO 10 - O pronome possessivo “nossos”
informa que a voz presente na manchete se refere aos
A) jornalistas. B) médicos.
C) nutricionistas. D) pais.
O que é ser adotado
Os alunos do primeiro ano, da professora Débora,
discutiam a fotografia de uma família. Um menino na
foto tinha os cabelos de cor diferente dos outros
membros da família.
Um aluno sugeriu que ele talvez fosse adotado e
uma garotinha disse:
– Sei tudo de filhos adotados porque sou adotada.
– O que é ser adotado? – outra criança perguntou.
– Quer dizer que você cresce no coração da mãe,
em vez de crescer na barriga.
DOLAN, George. Você Não Está Só. Ediouro
QUESTÃO 11 - O aluno sugeriu que a criança da foto
tinha sido adotada porque:
A) os cabelos dela eram diferentes.
B) estava na foto da família.
C) pertencia a uma família.
D) cresceu na barriga da mãe.
QUESTÃO 12- Discurso é qualquer enunciado oral ou
escrito, que supõe um locutor e um interlocutor em uma
situação de comunicação. As três pessoas do discurso
são: 1ª pessoa: locutor (quem fala), 2ª pessoa:
interlocutor (quem ouve), 3ª pessoa: sobre o que se fala.
Na tirinha apresentada, podemos inferir que
(A) a 3ª pessoa do discurso está ausente na tirinha.
(B) o interlocutor é o garoto que lê.
(C) o locutor é o garoto que lê.
(D) o locutor é outra pessoa, que está ausente na tirinha.
As questões de 13 a 17 referem-se ao texto seguinte:
RECOMPENSA
Josias usava e abusava da solicitude da mulher.
Costumava levar uma pá de clientes para jantar, em sua
casa, e com eles chegava em cima da hora, sem que
Isaura os esperasse. Uma noite apareceu com três.
Enquanto bebericaram, Isaura vasculhou a
geladeira e constatou que a carne e a sobremesa estavam
“no aro”. Chamou os filhos e recomendou:
– Escutem aqui: o pai trouxe os amigos dele para
jantar, a carne está no fim, não vai chegar para todos nós;
por isso, quando a mãe oferecer bife à milanesa para
vocês, não aceitem. Vejam bem: vocês não vão querer
carne, mesmo que a mãe insista. Certo?
– Certo, sim senhora.
Achando que fora bem explícita para aquelas
cuquinhas de sete, seis e quatro anos, reforçou o prato
com um encorpado molho parmesão e serviu o jantar.
A recusa dos pequerruchos era tão veemente
que...
– Josias, não sei o que está havendo com essas
crianças; na certa andam lambiscando por aí...
Correu tudo muito bem, Isaura relaxou o seu
estado interior... e lembrou-se da sobremesa.
Era o pudim de que os meninos mais gostavam e
com o problema gravíssimo da carne a pobre se
esquecera do outro.
À hora de servi-la, encarou os filhos: olhinhos
arregalados e sorridentes, esperavam o doce, o prêmio de
bom comportamento e obediência. Dominou o pequeno
pânico incipiente, juntou os sobrolhos e disse com
firmeza:
– Vocês digam boa-noite e subam já, já, para o
quarto; é um castigo; quem não come carne não ganha
sobremesa...
STROZZI, Lourdes. Aspas, parênteses e reticências. Curitiba, 1977.
P. 35. (Edição própria.)
Glossário: incipiente – que está no começo.
sobrolhos – conjunto de sobrancelhas.
Questão 13 - Josias costumava levar clientes para jantar
em sua casa e:
A) trazia comida pronta.
B) sempre avisava a esposa.
C) nunca avisava Isaura.
D) raramente avisava Isaura.
Questão 14- Das afirmações seguintes com relação ao
texto:
I – O acordo de Isaura com os filhos era que eles
recusassem o bife à milanesa.
II – Havia carne suficiente para todos no almoço, mas as
crianças detestavam bife.
III – Felizmente, havia sobremesa em grande quantidade e
os meninos se saciaram.
A) Está correta apenas afirmativa I.
B) Estão corretas afirmativas I e II.
C) Estão corretas afirmativas I e III.
D) Todas estão corretas.
Questão 15 - Os meninos sofreram um castigo por culpa:
A) de Isaura, que sabia das visitas dos amigos de Josias e
não se preparou.
B) deles mesmos, pois não conseguiram cumprir o
acordo feito.
C) dos três clientes de Josias, que chegaram sem ter
avisado.
D) de Josias, que levou três clientes e não avisou a
mulher.
Questão 16- No texto, segundo parágrafo,
BEBERICAR significa:
A) molhar os lábios sem beber.
B) beber de pouquinho em pouquinho.
C) engolir a bebida num só gole.
D) beber em grande quantidade.
Questão 17 - Os vocábulos “EXPLÍCITA” (5º
parágrafo), “PÂNICO” (10º parágrafo) e
“VEEMENTE” (6º parágrafo) podem ser substituídos,
respectivamente, sem mudança de sentido por:
A) exagerada, terror, forte.
B) clara, interesse, forte.
C) clara, terror, insignificante.
D) exagerada, interesse, insignificante.
Questão 18 - Os vocábulos CLIENTES (1º parágrafo) e
“VASCULHOU” (2º parágrafo) têm corretamente a
separação silábica em:
A) clien – tes / vas – cu – lhou
B) cli – en – tes / vas – cul – hou
C) cli – en – tes / vas – cu – lhou
D) clie – ntes / vas – cu – lhou
Questão 19 - Os vocábulos “BOM” e “SOBREMESA”
classificam-se, respectivamente, na morfologia como:
A) adjetivo / substantivo
B) substantivo / adjetivo
C) substantivo / numeral
D) adjetivo / pronome
Questão 20 – No trecho “À hora de servi-la, encarou os
filhos”, o termo em destaque se refere à:
A) carne.
B) bebida.
C) sobremesa.
D) refeição.
Questão 21 - Leia o significado da palavra recompensa:
Justifique o título do texto: “Recompensa”
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
PRODUÇÃO DE TEXTO
Escreva um texto falando sobre a atitude que Isaura
tomou com os filhos. Você achou correto o que ela fez? O
que você faria se estivesse no lugar dela? Escreva o seu
comentário com capricho e argumente para convencer o
leitor sobre o seu ponto de vista. Não se esqueça de colocar
título nem de fazer a autocorreção. Capriche e faça em seu
caderno!
ORTOGRAFIA
1. Em “Posso falar com franqueza?” O sufixo –eza,
usado na palavra destacada na frase, completará
corretamente a grafia de:
A) desp_____ B) baron_____ C) empr_____
D) espert_____ E) surpr_____
2. Examinando as palavras: viajens, gorgeta, maizena e
chícara, constatamos que:
A) apenas uma está escrita corretamente
B) apenas duas estão escritas corretamente
C) três estão escritas corretamente
D) todas estão escritas corretamente
E) nenhuma está escrita corretamente
3. Aponte, entre as alternativas abaixo, a única em que
todas as lacunas devem ser preenchidas com a letra u:
A) c__rtume, escap__lir, man__sear, sin__site
B) esg__elar, reg__rgitar, p__leiro, ent__pir
C) emb__lia, c__rtir, emb__tir, c__ringa
D) __rticária, s__taque, m__cama, z__ar
E) m__chila, tab__leta, m__ela, b__eiro
4. Assinale a alternativa cujos vocábulos estão grafados
corretamente e completam, respectivamente, as lacunas
do texto a seguir:
“A política de ........ de gastos fez com que .......... os
trabalhos de ................ em muitas universidades.”
A) contenção – paralizassem – pesquiza
B) contensão – paralisassem – pesquiza
C) contensão – paralizassem – pesquisa
D) contenção – paralisassem – pesquisa
E) contensão – paralizassem - pesquiza
Leia as informações que seguem.
 5. Empregue adequadamente MAS, MÁS ou MAIS:
a) O mundo anda cheio de pessoas ............, por isso é
preciso ter cuidado.
b) Cláudio queria ......... atenção, .......... ninguém lhe
dava.
c) Márcia estudava ............ do que todas as outras
alunas. Por isso era destaque.
d) Mauro não foi à reunião, ................. explicou o
motivo.
e) Todos já foram ao clube, ............... você ainda
continua aqui mesmo sabendo que sua presença é
necessária.
f) Quem ganhou ............ prendas foi aquela criança;
........... ainda queria ............ e por isso ficava chorando.
g) Nos contos de fada, há sempre madrastas ........... que
fazem muitas atrocidades com as princesas.
h) Ela estava meio adoentada, ........... mesmo assim foi à
escola.
i) Não quero que venha me trazer .............. notícias hoje.
6- No texto abaixo, faltam letras ou sílabas em algumas
palavras. Você deverá escolher entre as duas opções
apresentadas entre parênteses para completar
corretamente as lacunas.
Como na____eram (sc, c) as
estrelas
Pois é, todo mundo pen____a
(s, ss) que sempre houve no mundo
estrelas pisca-pisca. Mas é erro.
Antes os índios o____avam (lh, i) de
noite para o céu escuro - e bem
escuro estava esse céu. Um negror. Vou contar a história
____ingela (c, s) do na____imento (c, sc) das estrelas.
Era uma vez, no mês de janeiro, muitos índios. E
ativos: ca____avam (ss,ç), pescavam, gue____eavam
(r,rr). Mas nas tabas não faziam coisa alguma: deitavam-
se nas ____edes (rr,r) e dormiam roncan____(o,do). E a
comida? Só as mulheres cuidavam do preparo dela para
terem todos o que com____ (ê,er). Uma vez, elas notaram
que faltava milho no cesto para moer. Que fizeram as
valentes mulheres? O se____nte (gi, gui): sem medo
enfurnaram-se nas matas, sob um gosto____o (s,z) sol
amarelo. As árvores rebrilhavam verdes e embai____o
(ch,x) delas havia sombra e água fresca. Quando saíam de
debai____o (ch,x) das copas encontravam o calor,
bebiam no reino das águas dos riachos buliçosos. Mas
sempre procurando milho porque a fome era daquelas
que faziam comer fo____as ( i, lh) de árvores. Mas só
encontravam espigazinhas mur____as (x,ch) e sem graça.
_Vamos voltar e trazer conosco uns curumins.
A____im (s,ss) chamavam os índios (as crianças).
Curumim dá sorte.
E deu mesmo. Os garotos pareciam adivinhar as
coisas: foram reti____os (nh,h) em frente e numa
clar____ra (e, ei) da floresta – eis um milharal viço____o
(s, z) cre____endo (s, sc) alto. As índias maravilhadas
disseram: toca a colher tanta espiga. Mas os garotinhos
também colheram muitas e fugiram das mães voltando à
taba e pedindo à avó que lhes fizesse um bolo de milho. A
avó a____im (s,ss) fez e os curumins se en____eram
(ch,x) de bolo que logo se acabou. Só então tiveram medo
das mães que reclamariam por eles comerem tanto. Podiam
esconder numa caverna a avó e o papagaio porque os dois
contariam tudo. Mas – e se as mães dessem falta da avó e
do papagaio ta____rela? (ga,gua) Aí então chamaram os
colibris para que ama____assem (r,rr) um cipó no topo do
céu. Quando as índias voltaram ficaram a____ustadas
(ss,ç) vendo os filhos subindo pelo ar.
Resolver____(am,ão), essas mães nervosas, subir atrás dos
meninos e cortar o cipó embai____o (ch, x) deles.
Aconteceu uma coisa que só acontece quando a gente
acredita: as mães caíram no chão, transformando-se em
onças. Quanto aos curumins, como já não podiam voltar
para a terra, ficaram no céu até ho___e (j,g), transformados
em coradas estrelas brilhantes.
Mas , quanto a mim, tenho a lhes dizer que as estrelas
são mais do que curumins. Estrelas são os olhos de Deus
vi____iando (g,j) para que tudo co____a (rr,r) bem. Para
sempre. E, como se sabe, “sempre” não acaba nunca.
(Clarice Lispector)
7. Você já fez aniversário este ano? Bem, o texto que você
vai ler é sobre o aniversário de uma menina. Mas, para
entendê-lo, você precisa completá-lo com as palavras que
estão no quadro abaixo:
RIO - MÓVEL - MAU - BEBEU - BEBEL
MEL - RIU - MOVEU - MAL - ABRIL - SAIU
MEU - ABRIU - SAIO
P.S.: Vale usar mais de uma vez as palavras do quadro, e
duas delas não serão utilizadas.
O aniversário de ______________________
_____________ faria sua festa naquela tarde.
________________ acordou e já _______________
correndo do quarto para a cozinha gritando:
__ Mamãe, hoje é dia 27 de _________________, dia do
__________________ aniversário!
A mãe, que já estava desde cedo às voltas com os
preparativos da festa, ____________ da euforia da filha e
correu ao seu encontro para dar-lhe um abraço.
_______________deixou-se apertar por aqueles braços
tão carinhosos e as duas rodopiaram pela cozinha cantando
Parabéns a você em ritmo de samba.
Enquanto rodavam, ___________________ lançava seu
olhar por sobre o ombro da mãe e o que via misturava-se
com os aromas de baunilha e chocolate, que enchiam o ar.
Sobre o __________________ da copa, descansavam
as bandejas repletas de doces dos mais variados tipos:
brigadeiros, cajuzinhos, balas de coco e Veja a dica para o emprego de mau ou mal.
_______________, bombons, olhos de sogra, quindins e
doces de nozes. Balões de gás deixados num canto agora
flutuavam por todos os lados, dançando com elas.
Com a boca cheia de água e o coração, de alegria,
pensava consigo mesma: “Nada ____________!”
Pararam ao lado da geladeira e a mãe, num gesto
teatral, ___________________ a porta dizendo:
___Tchan! Tchan! Tchan! Tchan!
A menina ____________________ a cabeça para
ver a surpresa que lhe aguardava.
Lá dentro estava um lindo bolo confeitado com
minúsculos bichinhos de açúcar, delicadamente postos
em volta de um pequeno ______________________ de
gelatina azul.
“Uau! Está demais!”, pensou a menina.
Depois pegaram uma garrafa da geladeira e dois
copos. Sentaram-se, ofegantes, e em meio às gargalhadas
fizeram um brinde à aniversariante.
A garota _____________________ seu guaraná
num gole só, colocou com força o copo sobre a mesa e
disse convencida:
___ É, vai ser uma grande festa!
8. Assinale a alternativa que contém o plural correto
dos substantivos "cidadão" e "lição".
A) cidadões, lições B) cidadãos, liçãos
C) cidadões, liçãos D) cidadãos, lições
9. Assinale a alternativa que completa correta e
respectivamente as lacunas:
O diretor garantiu que serão contratado __funcionários,
____ somente no próximo mês.
A) mais – mais B) mas - mais
C) mais – mas D) mas – mas
10- Leia as frases seguintes e assinale a alternativa em
que a palavra parônima está usada corretamente:
A) O bandido foi preso por tráfego de drogas. ( tráfego/
tráfico)
B) O motorista cometeu uma grave inflação de trânsito.
( inflação/ infração)
C) Mauro recebeu os comprimentos dos colegas.
( comprimentos/ cumprimentos)
D) Pedirei dispensa do meu trabalho hoje. ( dispensa/
despensa)
E) A testemunha fez uma perfeita discrição do agressor.
( discrição/ descrição)
11. Complete com mau ou mal:
A) Os alunos obtiveram um _______ resultado nos
exames vestibulares.
B) A criança ______ orientada torna-se um adulto ____
caráter.
C) Os pneus foram ______ colocados pelo borracheiro.
D) O ator sentiu-se ______ durante as filmagens.
E) Por causa de um _______ funcionamento da glândula
tireoide, fez tratamento médico.
F) A guerra é um ______ para toda a humanidade.
G) Tinha ______ hábitos, como o de fumar
excessivamente.
H) O deputado expôs ______ sua proposta para a
Assembleia.
I) Devido ao ______ comportamento, os colegas o
receberam _______ na cerimônia de premiação.
J) A jogada do tenista foi ______ rebatida e ele perdeu
sua liderança.
12. Complete as palavras do trecho abaixo com as letras
adequadas:
O menino adorme__eu e__austo e teve um
pe__adelo: a___altantes roubavam todos os pre__entes
de Natal! Quando acordou, ficou surpre__o.
Encontrou, pró__imo à janela do quarto, uma caixa
com os brinquedos que ele pediu para Papai Noel.
Ficou parali__ado de emoção!
13. Preencha os espaços com c, ç, s ou ss:
A) Vo___ê vai a___eitar ___ ereais com a__ú__ar ou
com mel?
B) O ri___a___o parti___ipou do “show”
benefi___ente ofere___endo uma ___erta quantia a
pessoas ne__e___itadas. Foi uma notí___ia
sen__a___ional.
C) A mo__a lavou a lou__a perto do a___ude
sob um morma___o danado!
PONTUAÇÃO
Reescreva o texto abaixo em seu caderno, substituindo
cada asterisco pelo sinal de pontuação adequado e
colocando os parágrafos.
Disse o vendedor *
*Este papagaio é uma maravilha* Fala vários idiomas * É
uma coisa incrível * meu amigo* Olha aqui * se você
levantar a patinha direita * ele fala em francês * Se você
levantar a patinha esquerda * ele fala em inglês *
Perguntou o comprador *
*E se eu levantar as duas *
Imediatamente * o papagaio retrucou *
*Eu caio * não é * sua besta *
 LINGUAGEM INFORMAL
Na língua portuguesa, há várias expressões que são
usadas em situações informais de comunicação. Numere
a segunda coluna de acordo com o sentido das
expressões da primeira, depois marque a seqüência
correta.
(1) A fofoqueira jogava verde para colher maduro.
(2) Pode tirar o cavalo da chuva, pois não sairei hoje.
(3) Meu amigo embarcou numa canoa furada.
(4) Não vou ensinar o pai nosso ao vigário.
( ) Perder as esperanças.
( ) Ser enganado.
( ) Falar uma coisa para saber outra.
( ) Ensinar algo a quem já domina o assunto.
REVISÃO GRAMATICAL
1- Classifique os numerais em negrito abaixo em
cardinais, ordinais, multiplicativos ou fracionários:
A- Ele ficou em primeiro lugar. _____________________
B- Engordei um quilo. ____________________________
C- Preciso comer o dobro do que você come. __________
D- Você não estudou metade do que estudei.___________
2- Classifique os artigos em negrito em definidos ou
indefinidos:
A) Ganhei uma caneta dourada. _____________________
B) Os irmãos ganharam doces. ______________________
C) A enfermeira foi bastante prestativa. _______________
D) Marília ganhou uns livros de ficção do seu padrinho.
____________________
E) Vi umas crianças brincando na loja. _______________
3- Escreva A para artigo e N para numeral:
( ) Recife, capital de Pernambuco, é uma linda cidade.
( ) Viajei durante um mês inteiro.
( ) Meu apartamento fica no bloco um.
( ) Um menino passou correndo por ali.
( ) Este corredor tem um metro de largura.
( ) Quantos livros eu li? Apenas um.
( ) Eu lhe dei um gatinho de presente de aniversário.
4- Classifique os pronomes sublinhados, relacionando as
colunas:
A- Pronome indefinido
B- Pronome pessoal reto
C- Pronome pessoal oblíquo
D- Pronome interrogativo
E- Pronome possessivo
F- Pronome demonstrativo
G- Pronome de tratamento
( ) Você foi ao supermercado?
( ) O que fizeram contigo ontem foi muito legal.
( ) Ninguém assistiu ao filme ainda.
( ) Este aluno é muito querido!
( ) É para eu saber o que falar.
( ) Quem jogou bola ontem?
( ) Nossa escola é excelente!
5- Preencha os espaços utilizando os verbos nos tempos
pedidos.
a- As crianças ______________________ (jogar,
pretérito imperfeito) futebol, na escola.
b- Na fazenda da minha avó _________________
(haver, presente) uma vaca malhada que
_____________ (dar, presente) bom leite.
c- Amanhã, o João _____________ (fazer, futuro) ficha
de avaliação de Português.
d- Ontem, todos os alunos ____________________
(ficar, pretérito perfeito) encantados com o jogo de
futebol na quadra.
6- Marque a opção correta:
A-O verbo estudar está no:
( ) Infinitivo ( ) Gerúndio ( ) Particípio
B- O verbo estudando está no:
( ) Infinitivo ( ) Gerúndio ( ) Particípio
C- O verbo lavado está no:
( ) Infinitivo ( ) Gerúndio ( ) Particípio
7- Relacione as colunas de acordo o tempo dos verbos.
( A ) Li o livro. ( ) presente
( B ) Leio o livro. ( ) pretérito mais – que – perfeito
( C ) Lerei o livro. ( ) futuro do pretérito
( D ) Lia o livro. ( ) pretérito imperfeito
( E ) Leria o livro. ( ) futuro do presente
( F ) Lera o livro. ( ) pretérito perfeito
INTERJEIÇÃO são palavras invariáveis que expressam
uma emoção, um sentimento.
As interjeições mais comuns são
 de alegria: ah! oh! oba!
 de aplauso: viva! bis! bravo!
 de chamamento: ó! olá! alô!
 de dor: ui! ai!
 de silêncio: silêncio! psiu!
 de surpresa: oh! ah!
 de advertência: cuidado! atenção!
 de alívio: ufa! Arre!
 de admiração: ah! oh! puxa! nossa!
 de desejo: oxalá! tomara!
 de saudação: salve! viva! olá!
 de terror: ui! credo! cruzes!
8. Identifique as interjeições, circulando-as.
A) Puxa! Você nem olhou para mim na festa.
B) Tavinho, você não pode ficar um minuto sem
televisão? Credo!
C) Temos a família reunida de novo. Viva!
D) Você vai conseguir. Força!
9. Sublinhe a interjeição, relacionando-a às emoções
do quadro abaixo:
alegria – aborrecimento – saudação – desejo – advertência –
admiração
A) Caramba! Como ela samba! ____________________
B) Cuidado! Trecho sem acostamento! ______________
C) Oxalá os pais saibam compreendê-lo. _____________
D) Olá! Como passou a noite? ____________________
E) Oba, as férias estão aí. ________________________
 ACENTUAÇÃO GRÁFICA
1. Considerando as regras de acentuação gráfica, assinale
a alternativa verdadeira. Assinale o par de palavras que
recebe acento pela mesma regra.
A) últimos – saúde. B) séria – exercício.
C) plágio – Paraisópolis. D) comércio – café.
2. Assinale a alternativa em que todos os vocábulos são
acentuados por serem oxítonos:
A) paletó, avô, pajé, café, jiló
B) parabéns, vêm, hífen, saí, oásis
C) você, capilé, Paraná, lápis, régua
D) amém, amável, filó, porém, além
3. Marque a alternativa em que nenhuma palavra é
acentuada graficamente:
A) lapis, canoa, abacaxi, jovens
B) ruim, sozinho, aquele, traiu
C) saudade, onix, grau, orquidea
D) voo, legua, assim, tenis
4. Em qual alternativa todas as palavras em negrito
devem ser acentuadas graficamente? Assinale-a.
A) Atraves de um véu, varias pessoas puderam se
proteger da areia que voava no deserto.
B) Distribuíram ingressos gratis para o cinema na
semana do Dia das Crianças.
C) É muito dificil correr atras do prejuizo sozinho.
D) Aqui, em Foz do Iguaçu, a dengue esta sendo um
grande problema de saude publica.
E) O bisneto riscou os papeizinhos com o lapis.
5- Acentue as palavras destacadas, se necessário. Atenção
ao contexto.
a) Seria interessante fazermos este passeio.
O guia da excursão é uma pessoa seria.
b) A noticia dos ataques terroristas abalou todo o mundo.
O jornal noticia diariamente as tragédias da guerra.
c) Minha mãe providencia os salgados para a festa.
Ela gosta de tomar todas as providencias pessoalmente.
d) Eu sabia desta história por meio da minha professora.
Minha professora é muito sabia. _
6- Acentue as palavras quando necessário:
bonus - faceis - orgão - limpido - urubu - horario -
tenue - historia - parabens - armazens - cipo - hifen -
canoa - flores - nuvem - homens - arvore - passaro -
passarinho - reporter - taxi - europeu moi - ceus - destroi
- boi- reu - saida - saude - bau - saiste - caiste - moinho -
moeda - palido – atraves - Marcio - boia - orfãs - juri -
voo - abençoo - raiz -raizes - chapeu - graudo - facil –
imã- frances - reune - papeis – portugues - portuguesa –
revolver – informatica – amavel – torax – ideia – joia.
TIPOS DE NARRADOR – FOCO NARRATIVO
Cada uma das histórias que lemos, ouvimos ou
escrevemos é contada por um narrador.
Nos exercícios de leitura, assim como nas experiências
de escrita, é fundamental a preocupação com o narrador.
Grosso modo, podemos distinguir três tipos de narrador,
isto é, três tipos de foco narrativo:
- narrador- personagem;
- narrador- observador;
- narrador- onisciente.
O narrador- personagem conta na 1ª pessoa a história da
qual participa também como personagem. Ele tem uma
relação íntima com os outros elementos da narrativa. Sua
maneira de contar é fortemente marcada por características
subjetivas, emocionais. Essa proximidade com o mundo
narrado revela fatos e situações que um narrador de fora
não poderia conhecer. Ao mesmo tempo, essa mesma
proximidade faz com que a narrativa seja parcial,
impregnada pelo ponto de vista do narrador.
O narrador- observador conta a história do lado de fora,
na 3ª pessoa, sem participar das ações. Ele conhece todos
os fatos e, por não participar deles, narra com certa
neutralidade, apresenta os fatos e os personagens com
imparcialidade. Não tem conhecimento íntimo dos
personagens nem das ações vivenciadas.
O narrador- onisciente conta a história em 3ª pessoa e, às
vezes, permite certas intromissões narrando em 1ª pessoa.
Ele conhece tudo sobre os personagens e sobre o enredo,
sabe o que passa no íntimo das personagens, conhece suas
emoções e pensamentos. Ele é capaz de revelar suas vozes
interiores, seu fluxo de consciência, em 1ª pessoa. Quando
isso acontece, o narrador faz uso do discurso indireto livre.
Assim, o enredo se torna plenamente conhecido, os
antecedentes das ações, suas entrelinhas, seus
pressupostos, seu futuro e suas consequências.
1. Leia os textos abaixo, identifique e escreva o tipo de
narrador: observador ou personagem.
A) E uma noite, depois de acabar de rezar e depois que
vovó Catarina apagou a vela do quarto, eu
quis ler no escuro. Ergui as mãos e fui tocando a espessura
negra à volta da cama. E aí a noite
ficou presa entre meus dedos, silenciosamente adormecida
até o alvorecer...
(Ilka Brunhilde Larito. A menina que fez a América.)
_________________________________________________________
B) Havia um menino diferente dos outros meninos: tinha o
olho direito preto, o esquerdo azul e a cabeça pelada. Os
vizinhos mangavam dele e gritavam: - Ó pelado! Tanto
gritaram que ele se acostumou, achou o apelido certo, deu
para se assinar a carvão, nas paredes: Dr. Raimundo
Pelado.
(Graciliano Ramos. A terra dos meninos pelados.)
__________________________________________________________
C) Um cão estava se sentindo muito orgulhoso de si
mesmo. Achara um enorme pedaço de carne e o levava na
boca, pretendendo devorá-lo em paz em algum lugar.
_______________________________________________
D) Querido diário,
Hoje é o meu aniversário. Estou muito feliz! Lembra
do que eu havia pedido para o meu pai me dar de
presente? Ganhei um computador! Todos os dias troco
mensagens com as minhas amigas na internet e brinco
com muitos joguinhos.
______________________________________________
PRODUÇÃO DE TEXTO
1. Reescreva o texto abaixo em seu caderno,
transformando o narrador-personagem em narrador-
observador:
Fui para casa impressionada com a história dos milagres.
De noite, na cama, continuei pensando no filme, sem
conseguir dormir. O que me intrigava era a espécie de
milagres que o homem pedia: tudo bobagem, a bengala
virar árvore, salvar o mundo, coisas assim. Comigo, seria
diferente. Eu haveria de pedir outros milagres. Como por
exemplo [...]
(Fernando Sabino. O menino no espelho.)
2. Suponha que você e seus amigos estejam reunidos no
pátio da escola, numa aula vaga, contando fatos da
infância. As histórias são muitas, algumas tristes, outras
muito engraçadas. Vocês, então, combinam que cada um
vai escrever uma dessas histórias para que elas não caiam
no esquecimento, e depois vai trocá-las com um amigo.
As histórias serão guardadas em envelopes que só
poderão ser abertos após dez anos, em uma festa, na qual
vocês estarão reunidos novamente para lê-las, rememorar
esse tempo de escola e se divertir. Para isso, realize as
três propostas a seguir:
A) Crie um pequeno texto narrativo, com narrador-
personagem, contando um fato de sua infância em que,
por um motivo qualquer, você se sentiu diferente de outra
pessoa, parente ou amigo.
B) Crie um pequeno texto narrativo, com narrador-
observador, contando um fato relacionado a alguma
travessura de um de seus amigos. O nome desse amigo
não deve ser revelado, mas devem ser dadas pistas para
que, daqui a dez anos, os outros colegas possam tentar
adivinhar quem foi o protagonista da história.
C) Escreva um relato de experiência pessoal contando
sobre o problema mundial que estamos enfrentando na
atualidade “A pandemia de COVID-19”. Conte como se
sentiu, o que o país precisou fazer para evitar mortes,
como a população reagiu a essas medidas e, em especial,
a sua família. Que parte da sua rotina foi alterada, etc.
Não se esqueça de empregar o narrador – personagem.
Obs.: É importante escrever os textos
no caderno com capricho e atenção. A
proposta de guardar os textos poderá
ser efetivada assim que ocorrer o
retorno das aulas.
ESTUDO DE TEXTO
O cego e o dinheiro enterrado
Luís da Câmara Cascudo
Um cego muito econômico guardava suas
moedas em casa e, temendo os ladrões, resolveu esconder
seu tesouro no quintal. Cavou um buraco ao pé de uma
árvore, debaixo da raiz, e deixou seu dinheiro bem
disfarçado.
Mas um seu vizinho, vendo-o ir tão cedo para o
fundo do quintal, acompanhou-o, descobrindo o segredo.
Quando anoiteceu, voltou à árvore e furtou todo o
dinheiro que o cego enterrara.
Pela manhã, o dono veio, tateando, verificou ter
sido roubado. Como não resolvia chorar ou queixar-se,
fingiu não ter sido visitado pelo ladrão e começou a
pensar em uma forma de readquirir seu dinheiro sem
barulhos.
Foi procurar o vizinho e lhe falou:
_ “Vizinho, neste tempo ninguém pode ter
confiança senão em si mesmo, apesar dos dentes
morderem a língua e ambos viverem juntos. Juntei
minhas economias e escondi num pé de árvore no meu
quintal, pensando ser lugar bem seguro. Acabo de receber
um dinheiro que emprestara e vim pedir conselho a você.
Guardo tudo junto ou levo este dinheiro para a cidade?”
O vizinho pensou logo em pegar todo o dinheiro
do cego e aconselhou-o que deixasse tudo junto, no
mesmo canto já antigo.
E logo que escureceu, correu e foi levar o que
tirara na noite anterior, para o cego não desconfiar.
Cobriu tudo de areia, alisou, e retirou-se. Mais tarde, o
cego procurou o cantinho velho e tomou posse do seu
dinheiro ali restituído pelo vizinho que sonhava ficar com
tudo.
E quando o ladrão voltou, encontrou apenas um
buraco oco, sem um níquel sequer.
Releia o texto, pense e responda:
Questão 1- Por que o vizinho desconfiou que o cego
escondia alguma coisa?
A) Porque vivia observando tudo o que o cego fazia.
B) Porque julgou ser fora do normal o cego ir tão cedo ao
fundo do quintal.
C) Porque o cego lhe contou.
D) Porque ouviu um barulho e sem querer foi ver o que
era.
Questão 2- A expressão assinalada na frase: “readquirir
seu dinheiro sem barulhos” significa que o cego:
A) tinha medo do vizinho.
B) detestava gritaria.
C) queria readquirir o dinheiro sem confusão, sem
chamar a atenção da vizinhança.
D) queria obter de volta o dinheiro sem ter que chamar a
polícia.
Questão 3- O cego disse ao vizinho que recebera mais
dinheiro, com a intenção de:
A) despertar no vizinho o sentimento de cobiça levando-o
a repor o dinheiro no local antigo.
B) dar-lhe a notícia de que havia, de fato, recebido mais
dinheiro.
C) falar com o vizinho sobre negócios. Questão 7 - Este texto é considerado um depoimento,
D) deixá-lo com inveja de sua fortuna. pois está em
A) primeira pessoa e descreve uma experiência.
Questão 4- Ao colocar o dinheiro embaixo da árvore, o
B) primeira pessoa e convence sobre algo.
vizinho pretendia:
C) terceira pessoa e descreve um ambiente.
A) devolver o roubo porque estava arrependido de ter
D) terceira pessoa e argumenta sobre um problema.
prejudicado um cego.
B) fazer o cego perceber que estava enganado e que o Questão 8 - Neste texto, a expressão final poderia ser
dinheiro esteve lá o tempo todo. complementada, mantendo a ideia defendida no
depoimento, pela seguinte conclusão: “Nada como o
C) devolver o dinheiro porque estava desconfiado de
tempo”... para
que o cego já soubesse que era ele o ladrão.
D) enganar o cego e pegar as duas importâncias juntas. A) modificar nossos sonhos.
B) compartilhar experiências.
Questão 5- O cego, no fim da história toda, ... C) nutrir esperanças.
A) enganou o ladrão. D) superar determinadas situações.
B) convenceu o ladrão a restituir o dinheiro.
C) precisou pedir um conselho ao ladrão. Leia a tirinha a seguir.
D) acabou perdendo todo o dinheiro.
Questão 6- Escreva ( C ) nas características do cego e
( V ) nas características do vizinho:
( ) ambicioso ( ) desonesto
( ) esperto ( ) econômico
( ) aproveitador ( ) equilibrado, calmo
( ) respeitoso e delicado com o vizinho Questão 9- A palavra “ou” que aparece várias vezes na
Texto para as questões 7 e 8. tira expressa ideia de
A) adição C) oposição
Bruna Vieira sofreu bullying, superou e hoje é uma
B) escolha D) explicação
blogueira superfamosa!
“Sempre fui muito tímida. Tinha medo de fazer Questão 10 – Só não tem relação com a tirinha, a palavra
novas amizades e acho que isso surgiu com as A) individualidade C) conflito
brincadeiras dos colegas de classe. Quando era menor, B) coletividade D) manifestação
usava óculos, era estrábica, gordinha e bem desajeitada.
Leia o texto a seguir.
Logo surgiram os apelidos de mau gosto. Para me
refugiar de tudo isso, comecei a me interessar muito por
fotografia, internet e leitura. Eu tinha quase 2 mil fotos
no Orkut, vários textos escritos e um blog recém-criado,
chamado B-maybe.
No 1º ano do colegial, mudei de escola. No dia
do trote, uma garota do 2º ano tirou uma foto minha e
colocou no Orkut, sem autorização. E o pior, com a
legenda ‘Sorry caloura, aqui não tem photoshop!’.
Isso me deixou muito triste, principalmente porque os
outros alunos da escola acharam a ‘brincadeira’
engraçada e comentaram coisas horríveis a meu
respeito. Embora eu tenha sentido muita vontade de
desistir, resolvi seguir em frente e não deixar que isso
abalasse minha felicidade: afinal, eu havia passado em
2º lugar em um dos concursos mais disputados da
região. (...)
Questão 11 - O efeito de humor no quadrinho deve-se ao
Hoje, três anos depois, percebo o quanto tudo
fato de Hagar
isso mudou minha vida. Com a ajuda da minha mãe,
dos meus novos amigos e das minhas leitoras, consegui A) acreditar que os livros trazem muitos conhecimentos
superar tudo aquilo. Não guardo mágoas, pois foi interessantes.
graças a tudo que aconteceu que me tornei o que sou
hoje. Aprendi a dar importância às coisas certas, e a B) encostar o livro no ouvido e achar que ele pode,
simplesmente não me importar com o que pensam ou realmente , falar com ele.
dizem a meu respeito (na internet ou fora dela). (...) C) perguntar ao seu filho sobre o que os livros têm de
ps: Tirei os óculos e uso lentes, emagreci e não interessante.
sou mais tão tímida. Nada como o tempo”
(Disponível em: D) responder ao filho Hamlet que o que ele pensava era
http://capricho.abril.com.br/blogs/diganaoaobullying/ - besteira.
acesso:17/07/2019)
Leia os textos a seguir e responda às questões 12 e 13.
TEXTO I
Disponível em:
<http://portaldoprofessor.mec,gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=5
5817>.Acesso em 12 dez. 19
TEXTO II
MEU CELULAR,
MINHA VIDA
Há uma nova doença nos anais da medicina: a
nomofobia, o medo de ficar sem celular. O termo foi
cunhado no Reino Unido, e deriva de “no mobile
phobia”. O fato é óbvio: para qualquer lugar que se olhe,
as pessoas estão atentas ao celular – rua, restaurante,
local de trabalho, ônibus, metrô, escola, e até igreja.
Não sem razão, a revista Forbes considerou o
mexicano Carlos Slim, em 2013, pela quarta vez
consecutiva, o homem mais rico do mundo, com uma
fortuna calculada em 73 bilhões de dólares. Com
negócios na área de comunicação em vários países, no
Brasil ele controla a Globopar (Net), a Claro e a
Embratel.
O Brasil é o 60º país do mundo mais conectado
por celular, e o 4º a dar mais lucros às empresas de
telefonia. O brasileiro gasta, em média, 7,3% de sua
renda mensal com o uso do telefone móvel. Em julho
deste ano, nosso país dispunha de 267 milhões de
aparelhos.
Essa fissura de manter o celular ligado o tempo
todo – e manter-se ligado ao celular todo o tempo (até na
hora de dormir) – se explica pela hipnose coletiva gerada
pelas redes sociais.
Uma das anomalias de nossa época pós-moderna é
o esgarçamento das relações pessoais e comunitárias. A
família tradicional, que se reunia à mesa de refeições ou
na sala para conversar, é hoje um bem escasso. As
relações matrimoniais mal resistem à primeira crise.
Segundo o IBGE, as uniões conjugais duram, em média,
cerca de sete anos!
Na opinião de Aristóteles, amizades são
imprescindíveis à nossa felicidade. No entanto, nesse
mundo competitivo, muitas andam contaminadas por
inveja, ciúme, cobranças, ou prejudicadas pela falta de
tempo.
Resta então, nesse mar revolto no qual naufragam
antigos e saudáveis costumes, a ilha salvadora do celular!
O aparelho corresponde muito bem às contradições da
pós-modernidade: por ele me comunico, sem conversar;
opino, sem me comprometer; me expresso, sem me
envolver; troco mensagens e torpedos, sem me doar a
ninguém e a nenhuma causa.
O fascínio do celular consiste em amenizar minha
solidão sem exigir solidarizar-me. Estou na rede, interajo
com inúmeras pessoas e, no entanto, fico na minha,
olhando o meu umbigo, indiferente ao fato de algumas
dessas pessoas estarem sofrendo ou, pelo menos,
necessitando de minha presença física consoladora ou
incentivadora.
O celular faz de mim, Clark Kent, um Super-
Homem. Eu, a quem quase ninguém presta atenção, agora
gozo de um público multimídia ligado no que expresso.
Em contrapartida, o celular me rouba tempo: de leituras,
de trabalho, de convivência familiar e com amigos. Com
ele ligado no bolso ou ao meu lado, fica cada vez mais
difícil a concentração.
O celular é um espelho mágico. Repare como as
pessoas o fitam. É como se vissem na tela. Por ser um
equipamento eletrônico dotado de múltiplos recursos, ele
me traz a sensação de que sou um Pequeno Príncipe
capaz de visitar sucessivamente diferentes planetas.
No celular eu me enxergo como gostaria que as
pessoas me vissem. Com a vantagem de que ele
dissimula minha verdadeira identidade, meu modo de ser,
permitindo que eu me esconda atrás dele. Ele faz de mim
um ser onipresente. O que transmito é captado por uma
rede infinita de pessoas que, por sua vez, podem
reproduzir a inúmeras outras.
Hoje em dia os consultórios médicos já lidam
com crianças, jovens e adultos que padecem de
nomofobia. Gente que não consegue se desconectar do
aparelho. Vive as 24h do dia ligada a ele.
Ah, como é saudável estar bem consigo mesmo e
manter o celular desligado por um bom tempo, sobretudo
à noite! Mas isso exige o que parece cada vez mais raro
nos dias atuais: boa autoestima, falta de ansiedade,
consistência subjetiva, gosto pelo silêncio e uma vida
ancorada em um sentido altruísta.
Disponível em: <https://www.brasildefato.com.br/node/26802/>.
Acesso em 07 dez.19
QUESTÃO 12 - O trecho do texto II que expressa uma
opinião é
A) “Ah, como é saudável estar bem consigo mesmo e
manter o celular desligado por um bom tempo, sobretudo
à noite!”
B) “Com negócios na área de comunicação em vários
países, no Brasil ele controla a Globopar (Net), a Claro e
a Embratel.”
C) “Hoje em dia os consultórios médicos já lidam com
crianças, jovens e adultos que padecem de nomofobia.”
D) “O termo foi cunhado no Reino Unido, e deriva de
“no mobile phobia”.
QUESTÃO 13 - Comparando os textos I e II pode-se
afirmar que
A) o texto I reforça a ideia de que a comunicação virtual
é melhor do que a comunicação pessoal.
B) o texto I traz a comprovação de que as redes sociais
unem as pessoas.
C) os dois textos criticam o uso do celular, pelos jovens.
D) os dois textos tratam a respeito do fascínio e da
dependência que o celular exerce sobre as pessoas.
EXPRESSÕES IDIOMÁTICAS E DITADOS
POPULARES
Expressões idiomáticas são porções de frases cujo
significado ultrapassa o significado literal das suas partes.
Significam mais do que a interpretação das palavras que
as compõem, implicando uma leitura contextual. São
comumente utilizadas na linguagem informal e, estando
algumas muito enraizadas na cultura linguística dos
falantes, são aplicadas também em discursos formais.
As expressões idiomáticas retratam traços culturais
de certos grupos e regiões, sendo específicas e, por isso,
de impossível tradução. Há, todavia, expressões
equivalentes em outros idiomas.
Exemplos de expressões idiomáticas e seus
significados
 A céu aberto (significado: ao ar livre)
 A dar com pau (significado: em grande quantidade)
 Abandonar o barco (significado: desistir)
 Abotoar o paletó (significado: morrer)
 Acabar em pizza (significado: ficar tudo na situação
em que está)
 Acertar na mosca (significado: adivinhar de
primeira)
 Adoçar a boca (significado: dar algo em troca de um
favor)
 Advogado do diabo (significado: defensor do que
não merece defesa)
 Agarrar com unhas e dentes (significado: dedicar-se
de forma extrema)
 Agora é que são elas (significado: início de
dificuldades)
 Água que passarinho não bebe (significado: bebida
alcoólica)
 Amigo da onça (significado: amigo falso)
 Andar nas nuvens (significado: estar alheado,
desatento)
 Ao Deus dará (significado: sem rumo, desamparado)
 Ao pé da letra (significado: literalmente)
 Aos trancos e barrancos (significado: de forma
desajeitada)
 Armado até os dentes (significado: muito bem
preparado)
 Armar um barraco (significado: criar confusão,
distúrbios)
 Arrancar os cabelos (significado: desesperar)
 Arrastar a asa (significado: dar em cima)
 Arregaçar as manga (significado: começar a
trabalhar afincadamente)
 Arrumar sarna para se coçar (significado: procurar
problemas desnecessários)
 Babar ovo (significado: bajular ou idolatrar outra
pessoa)
 Banho de água fria (significado: decepção)
 Barata tonta (significado: desorientado)
 Barra pesada (significado: situação difícil)
 Bater as botas (significado: morrer)
 Bater na mesma tecla (significado: insistir no
mesmo)
 Bater papo (significado: conversar de modo
informal)
 Bode expiatório (significado: pessoa que leva pito
com a culpa de outros)
 Bola pra frente (significado: seguir em frente)
 Botar a boca no trombone (significado: tornar
público um segredo)
 Botar o carro na frente dos bois (significado:
avançar etapas necessárias de um processo)
 Botar pra quebrar (significado: resolver assuntos de
forma extrema e intensa)
 Cada macaco no seu galho (significado: não se
intrometer em assuntos alheios)
 Cara de pau (significado: sem-vergonha)
 Chutar o balde (significado: descontrolar-se, tendo
atitudes erradas)
 Chutar o pau da barraca (significado: descontrolar-
se, tendo atitudes erradas)
 Colocar melancia na cabeça (significado: querer
aparecer)
 Confundir alhos com bugalhos (significado: fazer
confusão entre coisas)
 Cutucar a onça com vara curta (significado:
provocar alguém indevidamente)
 Dar a volta por cima (significado: recuperar-se,
saindo vitorioso)
 Dar bola (significado: disponibilizar-se
romanticamente)
 Dar com a cara na porta (significado: levar um não)
 Dar com a língua nos dentes (significado: tornar
público um segredo)
 Dar mancada (significado: ter uma falha ou deslize)
 Dar uma de João sem braço (significado: fingir-se
desentendido)
 Dar uma mãozinha (significado: ajudar de forma
ligeira)
 Deixar na mão (significado: não ajudar ou
abandonar)
 Descascar o abacaxi (significado: resolver algo
complicado)
 Dormir no ponto (significado: bobear)
 Encher linguiça (significado: embromar, enrolar)
 Enfiar o pé na jaca (significado: cometer excessos)
 Entrar pelo cano (significado: dar-se mal)
 Entregar de bandeja (significado: entregar de forma
extremamente fácil)
 Estar com a bola murcha (significado: estar
desanimado)
 Estar com a corda toda (significado: estar muito
animado, empolgado)
 Estar com dor de cotovelo (significado: sentir
despeito e inveja)
 Estar dando sopa (significado: bobear)
 Falar pelos cotovelos (significado: falar muito)
 Fazer boca de siri (significado: guardar em segredo)
 Fazer das tripas coração (significado: fazer tudo para
conseguir algo)
 Feito cego em tiroteio (significado: desorientado)
 Ficar a ver navios (significado: ficar sem nada)
 Ir catar coquinho (significado: ir fazer qualquer
outra coisa)
 Ir pentear macaco (significado: ir embora, para não
incomodar ou se intrometer)
 Ir tomar banho (significado: ir fazer qualquer outra
coisa)
 Jogar verde para colher maduro (significado:
insinuar algo para obter mais informações)
 Lavar a roupa suja (significado: resolver diferenças
com alguém)
 Lavar as mãos (significado: não se envolver em
algo)
 Levar toco (significado: ser dispensado num
relacionamento amoroso)
 Matar a cobra e mostrar o pau (significado: assumir
seus atos)
 Matar cachorro a grito (significado: encontrar-se
numa situação muito difícil e desesperadora)
 Matar dois coelhos com uma cajadada só
(significado: resolver duas situações de uma só vez)
 Meter o dedo na ferida (significado: insistir na
situação mais constrangedora)
 Mudar da água para o vinho (significado: mudar de
forma radical)
 Não saber da missa nem a metade (significado: não
saber a história toda)
 Onde Judas perdeu as botas (significado: local
longínquo)
 Pagar o pato
(significado:
ser
responsabilizad
o por culpa de
outro)
 Pendurar as
chuteiras
(significado:
parar de
realizar alguma
atividade)
 Pensar na morte da bezerra (significado: ficar
distraído)
 Perder a linha (significado: perder a compostura e
educação)
 Pirar na batatinha (significado: ficar pensando em
coisas incoerentes)
 Pisar na bola (significado: cometer falha ou deslize)
 Pôr minhoca na cabeça (significado: ficar pensando
em assuntos e problemas inexistentes)
 Procurar chifre em cabeça de cavalo (significado:
procurar problemas que não existem)
 Procurar uma agulha num palheiro (significado:
procurar algo difícil de encontrar)
 Quebrar o galho (significado: resolver com uma
solução precária)
 Rodar a baiana (significado: fazer escândalo)
 Salvo pelo gongo (significado: situação má evitada no
último minuto)
 Segurar vela (significado: um solteiro atrapalhando
um casal)
 Sem pé nem cabeça (significado: que não faz sentido)
 Ser um barbeiro (significado: ser mau motorista)
 Ser um joão-ninguém (significado: não ter
importância ou dinheiro)
 Ser uma mala sem alça (significado: ser chato e
incomodativo)
 Ser uma mão na roda (significado: ser muito útil)
 Ser uma maria vai com as outras (significado: ser
facilmente influenciável)
 Ser uma pedra no sapato (significado: atrapalhar)
 Soltar a franga (significado: agir de forma desinibida,
libertar-se)
 Tempestade em copo d'água (significado: fazer
confusão com algo insignificante)
 Tirar de letra (significado: fazer com facilidade)
 Tirar o cavalo da chuva (significado: desistir de algo)
 Tirar onda (significado: sacanear)
 Tomar um chega para lá (significado: ser dispensado)
 Trocar as bolas (significado: confundir-se)
 Trocar seis por meia dúzia (significado: fazer uma
troca em que não há qualquer diferença)
  Viajar na maionese (significado: dizer coisas
sem sentido)
 Virar a casaca (significado: mudar de opinião)
 Voltar à vaca fria (significado: voltar a uma
fase inicial)
Expressões idiomáticas e provérbios
Expressões idiomáticas e provérbios podem ser
categorizados como fraseologias de valor referencial que
representam imagens de algo concreto e cujo sentido
literal difere do seu significado. Porém, enquanto as
expressões idiomáticas são porções de frases cujo
significado ultrapassa o significado literal, os provérbios
são frases completas utilizadas para transmitir algum tipo
de ensinamento. “Detesto ter que engolir sapos.”

Exemplos de provérbios:
Bons estudos e muita aprendizagem para você!
 Quem vê cara não vê coração.
 A cavalo dado, não se olham os dentes.
 Mais vale um pássaro na mão do que
dois voando.
 Melhor prevenir que remediar.
 Gato escaldado tem medo de água fria. FONTES:
 Quem com ferro fere, com ferro será ferido. https://sites.google.com/site/imagens
 Água mole em pedra dura tanto bate até que fura. https://www.soportugues.com.br/secoes/morf/morf40.
 Depois da tempestade vem a bonança. php
 Quem fala o que quer, ouve o que não quer. https://acessaber.com.br/
 Devagar se vai ao longe. https://profwarles.blogspot.com/portugues
https://brasilescola.uol.com.br/portugues/
 Não adianta chorar pelo leite derramado.
https://ciberduvidas.iscteiul.pt/consultorio/perguntas/t
PRODUÇÃO DE TEXTO ilvs-acento/2144

1- Escolha 15 expressões idiomáticas e crie frases

contextualizando-as com a situação atual do nosso
país.
2- Escolha três ditados populares e ilustre-os (faça o
desenho que os represente)

“Não adianta chorar pelo leite derramado.”