1

“ Para uma criança, brincar é de fundamental im-

vimento integral e também para sua aprendiza-

gem de mundo. Pessoas responsáveis como nós
temos o dever de promover a brincadeira em to-
das as suas dimensões.
“
portância para sua satisfação, para seu desenvol-

José Ribeiro - Presidente da Pimpão

Sumário
Circuito da Aventura (Playground Cabana da Aventura) pág 04

Passeio dos Ursinhos (Playground Interativo Árvore) pág 05

Lagartinha Quer Sair (Casa Moranguinho) pág 06

Jogo das Duplas (Playground Dupla Aventura) pág 07

Elefantinho Colorido (Conjunto Sensorial com 31 Peças) pág 08

Festa do Pijama (Mesa Nuvem com Pés Reguláveis) pág 09

Cabaninha (Mesa Redonda com Pés Reguláveis) pág 10

Surfando na Sala de Aula (Prancha de Equilíbrio) pág 11

Dança das Caveiras (Cadeira Square Grande) pág 12

Atravessar a Teia (Cadeira Square Pequena) pág 13

Seguindo as Pegadas do Urso (Aquarius Top Pimpão) pág 14

3
Playground Cabana da Aventura

Playground Cabana
da Aventura
Cód: 22145

São vários brinquedos em um só playground.

E o mais legal é que toda a turma pode brincar
junto ao mesmo tempo. Ele é desafiador, por
isso, prende muito a atenção das crianças. Brin-
cadeira nele é diversão garantida.

Circuito da Aventura
Idade: a partir de quatro anos.
Local da brincadeira: Playground Cabana da Aventura.
Número de participantes: mais de duas crianças.
Material necessário: Playground Cabana da Aventura, uma bola e um cronômetro.
Habilidades estimuladas: coordenação motora grossa e fina, sequência lógica e noção de
tempo.

Como brincar
Coloque as crianças em fila em frente à escada de cordas da Cabana. Explique o que os alunos
devem fazer no circuito:
1. Subir a escada de corda e entrar pela lateral no andar superior;
2. Descer pelo escorregador;
3. Entrar pela porta da parte inferior da Cabana e sair pela janela frontal;
4. Ir para o balanço e dar três balançadas;
5. Ir para a lateral e fazer pelo menos uma cesta.
O tempo de cada aluno deve ser cronometrado. Ganha quem fizer todo o circuito em menos
tempo.

4
 Playground Interativo Árvore

Playground
Interativo Árvore
Cód: 18772
O Playground Interativo Árvore cria um ambiente na es-
cola para que a Educação Ambiental seja desenvolvida de
forma lúdica, no qual a criança pode brincar de casinha, es-
corregador, esconde-esconde com pique e imaginar ser um
animal.

Passeio dos Ursinhos

Idade: a partir de três anos.
Local da brincadeira: Playground Interativo Árvore.
Número de participantes: mais de quatro crianças.
Material necessário: Playground Interativo Árvore, uma venda para os olhos de cada criança,
papel para desenho e lápis de cor.
Habilidades estimuladas: sentidos e coordenação motora grossa e fina.

Como brincar
Para fazer o reconhecimento do espaço, leve as crianças ao local do Playground Interativo
Árvore, que será o ponto final da atividade.
Na sala de aula, depois de vendar os olhos de todas as crianças, forme uma fila onde cada alu-
no deverá colocar o braço no ombro de quem estiver à frente. Conforme as conduz, diga-lhes que
deverão ouvir, cheirar e sentir o que se passa ao redor, o mais que puderem.
Percorra diversos locais da escola. Peça-lhes, então, quando terminar o passeio, para que digam
por onde passaram e o que ouviram e sentiram. É uma forma de prestarem atenção na escola de
outra maneira, além da visão. Faça paradas frequentes em pontos interessantes, tais como o inte-
rior da árvore, ou para que sintam o perfume de uma flor ou do próprio ambiente.
Quando achar que já caminharam o suficiente, retire as vendas. Agora as crianças devem tentar
encontrar o percurso de volta até o ponto de partida. Antes do retorno, peça-lhes que se sentem
em torno da árvore e desenhem ou façam um traçado de como elas acham que foi o caminho e os
locais por onde passaram. Assim, elas aprenderão a transformar em figuras os sons, cheiros e to-
ques que sentiram. Sempre que possível, deixe que as crianças descubram o caminho de volta por
conta própria. Após recolher o desenho e antes de voltar à sala, deixe-as brincar livremente por no
mínimo dez minutos.

Atenção: filas com mais de seis crianças com os olhos vendados causam confusão e ficam
difíceis de conduzir. Converse sobre o que acharam da escola, se ela é barulhenta, se deve ou não
ser assim, se o ambiente está limpo (por exemplo, fale sobre o cheiro do banheiro), como seria ca-
minhar por um lugar que estivesse cheio de lixo, entre outras coisas. Também é interessante falar
sobre a dificuldade de alguém que não enxerga e sobre como ele “vê” o mundo.

5
Casa Moranguinho

Casa
Moranguinho
Cód: 22791

Uma das brincadeiras prediletas das crian-

ças, brincar de casinha já é bom, imagine então
se a casinha for um lindo moranguinho? Este
brinquedo leva a criança a viver o faz de conta
com intensidade.

Lagartinha Quer Sair

Idade: a partir de três anos.
Local da brincadeira: pátio interno ou externo.
Número de participantes: mais de oito crianças.
Material necessário: Casa Moranguinho.
Habilidades estimuladas: cooperação, condicionamento físico, estratégia e resistência.

Como Brincar
Todos os participantes ficam em volta da Casa Moranguinho de mãos dadas, menos um, que
será a Lagartinha; este ficará dentro da casa com a cabeça na abertura da porta frontal.
O objetivo é que a Lagartinha escape de dentro da Casa Moranguinho. Para isso, terá que forçar
e romper a corrente formada pelas mãos dos outros participantes. Antes de a Lagartinha sair de
dentro da casa para forçar a barreira de mãos, precisa recitar o seguinte versinho:
– Lagartinha quer sair?
– Quero!
– Tem chave para abrir?
– Tenho...
Quem deixar a Lagartinha escapar ficará no lugar dela.

Dica: pode haver mais de uma Lagartinha dentro da Casa Moranguinho. Assim, elas poderão
traçar estratégias juntas para escapar da prisão.

6
 Playground Dupla Aventura

Playground
Dupla Aventura
Cód: 22798

O Playground Dupla Aventura é especial para

os pequenos. Além de desenvolver várias habi-
lidades, é estimulante, desafiando-os à explora-
ção e a vencer desafios.

Jogo das Duplas

Idade: a partir de dois anos.
Local da brincadeira: Playground Dupla Aventura.
Número de participantes: mais de quatro crianças (sempre em números pares).
Material necessário: Playground Dupla Aventura, fitas diversas de no mínimo 50 centímetros e
uma bola de borracha.
Habilidades estimuladas: coordenação motora, agilidade e desenvolvimento oral e social.

Como brincar
Leve as crianças até o Playground Dupla Aventura e peça-lhes que explorem bem o brin-
quedo. Cada criança deve escolher um colega para brincarem juntos.
Amarre o pulso direito de um aluno ao esquerdo de outro, coloque-os em fila e explique-lhes o
circuito que cada dupla deve fazer:
1. Subir a escada um atrás do outro, sem desamarrar as mãos;
2. Ficar em pé juntos na plataforma;
3. Sentar juntos e escorregar;
4. Ir até a abertura lateral e jogar a bola, que deve passar pelo túnel;
5. Caso não consigam, haverá mais uma tentativa;
6. A dupla que não conseguir será desclassificada;
7. Ganha a dupla que conseguir fazer o circuito todas as vezes corretamente.

7
Conjunto Sensorial com 31 peças

Elefantinho Conjunto
Colorido Sensorial
Idade: a partir de três anos.
Local da brincadeira: pátio interno ou
externo.
com 31 peças
Cód: 22799
Número de participantes: mais de cinco
crianças.
O Conjunto Sensorial é um produto multi-
Material necessário: Conjunto Sensorial 31 funcional. Trabalha o equilíbrio, o movimen-
peças.
to, a coordenação motora e a percepção tá-
Habilidades estimuladas: atenção, til.
agilidade, memória, coordenação motora e
conhecimento de cores.

Como Brincar:
Antes de iniciar o “Elefantinho Colorido”,
espalhe as 31 peças do Conjunto Sensorial
pelo local onde acontecerá a brincadeira.
Um participante deve ser escolhido para co-
mandar a atividade; no caso das crianças mais
novas, o ideal é que seja o(a) professor(a). Ele
deve ficar à frente das demais crianças e dizer:
– Elefantinho Colorido!
E os outros respondem:
– Que cor?

Então o comandante da brincadeira grita o nome de uma cor do circuito e as outras crianças
correm para tocar as peças daquela cor. O comandante persegue os participantes e tenta capturá-
-los antes que cheguem à cor. O primeiro capturado vira o próximo comandante.

8
 Mesa Nuvem com Pés Reguláveis

Mesa Nuvem com

Pés Reguláveis
Cód: 22748

A Mesa Nuvem, pelo seu

design, já dá asas à imagina-
ção. Transformá-la em parte
da brincadeira faz com a inteli-
gência criativa das crianças se
eleve a graus inimagináveis!

Festa do Pijama
Idade: a partir de dois anos.
Local da brincadeira: sala de aula.
Número de participantes: mais de três crianças.
Material necessário: Mesa Nuvem com Pés Reguláveis.
Habilidades estimuladas: desenvolvimento da lateralidade, criatividade, trabalho em equipe
e descoberta dos tons das cores.

Como brincar
Regule os pés da mesa de forma que as crianças possam entrar embaixo delas se arrastando.
Cubra cada mesa com tecido de cor diferente. O ideal é preparar pelo menos três mesas, para di-
vidir as crianças em grupos.
Peça para os pais que enviem seus filhos de pijama no dia determinado. Na entrada, reúna todas
as crianças e divida-as em grupos, conforme o número de mesas preparadas.
Separe-as pela cor do pijama, que deve corresponder à cor da cabana, ou tons próximos. É
importante que eles conheçam a variedade de cor e tons. Depois que cada grupo estiver na sua
cabana, dê início à festa. Repasse às crianças as seguintes instruções:
• Cada grupo deve cantar uma música cuja letra contenha a cor de sua cabana; caso não haja,
o grupo deve cantar uma música que tenha o nome de um dos participantes;
• Cada integrante do grupo deve desenhar monstros com as cores citadas, que devem ser co-
ladas com fita adesiva na parte de fora da cabana;
• Cada grupo deve sugerir uma brincadeira da qual todas as crianças possam participar.
Neste dia, todas as atividades têm que ser feitas de pijama. Fotografe os alunos dentro e fora
da cabana, trabalhando a lateralidade: dentro, fora; em cima, embaixo; do lado direito, do lado es-
querdo, entre outros.

9
Mesa Redonda Infantil com Pés Reguláveis

Mesa Redonda Infantil com

Pés Reguláveis
Cód: 22747

A mesa faz parte do proces-

so de aprendizado da criança,
não só como local para ampa-
rar seus pertences, mas tam-
bém como brinquedo, para ex-
plorar novos conhecimentos e
habilidades.

Cabaninha
Idade: a partir de um ano.
Local da brincadeira: sala de aula.
Número de participantes: mais de duas crianças.
Material necessário: Mesa Redonda com Pés Reguláveis.
Habilidades estimuladas: desenvolvimento da criatividade e da imaginação, senso de
equipe e improvisação.

Como brincar
Regule os pés da mesa para deixá-los num tamanho adequado à altura da criança. Cubra-a com
lençol, manta, EVA colorido, enfim, o que houver disponível para fazer a cabana. Repita esse pro-
cedimento com pelo menos três mesas e divida as crianças em grupos para iniciar a brincadeira.
Dê tarefas diferenciadas para cada cabana.

Exemplos: uma será a cabana da culinária; a outra, cabana de oficina de brinquedos e a tercei-
ra, de contação de histórias. Depois, cada cabana deve apresentar às outras o que produziu. Quan-
do fizer a brincadeira com crianças acima dos quatro anos, peça auxílio a elas na hora de montar
as cabanas.

10
 Prancha de Equilíbrio

Prancha de Equilíbrio
Cód: 22801
Exercícios baseados em equilíbrio são uma maneira de ativar músculos e construir estabilidade,
que irá beneficiar a criança tanto na manutenção da funcionalidade do centro do corpo como na
prevenção de lesões.

Surfando na Sala de Aula

Idade: a partir de cinco anos.
Local da brincadeira: sala de aula ou pátio
interno.
Número de participantes: mais de duas
crianças.
Material necessário: Pranchas de Equilíbrio,
um projetor e um computador.
Habilidades estimuladas: equilíbrio,
agilidade e coordenação motora geral.

Como brincar
Usando o projetor de imagens, projete na pa-
rede uma praia com grandes ondas. Coloque as
Pranchas de Equilíbrio alinhadas embaixo
da imagem e peça que as crianças subam e fa-
çam movimentos como se estivessem surfando.
Caso haja mais crianças que o número de Pran-
chas, determine o tempo que cada uma pode
brincar nesta atividade.

11
Cadeira Square Grande

Dança das Cadeira

Caveiras Square
Idade: a partir de três anos.
Local da brincadeira: pátio interno ou
externo, ou sala de aula, se houver espaço.
Número de participantes: mais de quatro
crianças.
Grande
Cód: 22206
Material necessário: : Cadeira Square
A cadeira é um
Grande.
dos mobiliários mais
Habilidades estimuladas: expressão versáteis que o ser
corporal, linguagem, memória, ritmo e noção humano inventou.
de tempo (noção de horas). E para as crianças
sempre foi, é e será
Como brincar um brinquedo indis-
Cantigas coreografadas animam bastante as pensável em suas
crianças. Coloque as cadeiras em círculo, sem- horas de lazer.
pre com o assento voltado para frente. Cada
criança deve ficar em pé e em frente à sua ca-
deira.
Ensine para as crianças a cantiga “Dança das
Caveiras”. Conforme imitam as caveiras e fazem
rimas, elas vão fixando conceitos como a noção
de horas.
A cada estrofe, as horas mudam, as caveiras fazem algo diferente e devem mudar de cadeira,
sempre no sentido horário (do relógio), exigindo que a criança reproduza as ações das caveiras
com mímicas:

Dança das Caveiras Três – correm de uma vez

Quando o relógio bate à uma
Todas as caveiras saem da
tumba
Tumba la tumba la tumba bá
Tumba la tumba la tumba bá
Quando o relógio bate às
duas
Quatro – amarram os sapatos
Cinco – apertam os cintos
Seis – imitam chinês
Sete – mascam chiclete
Oito – comem biscoito
Nove – dançam rock
Dez – arrastam os pés

Todas as caveiras vão às ruas Onze – pegam um bronze

Tumba la tumba la tumba bá Doze – fazem pose

Tumba la tumba la tumba bá Uma – voltam para a tumba

(sua cadeira inicial).

Dica: estimule as crianças a inventarem novas

rimas e coreografias para a música.

12
 Cadeira Square Pequena

Cadeira Square
Pequena
Cód: 22210

Não importa o tamanho da cadeira, ela sempre pode

ser transformada, de preferência em brinquedo!

Atravessar a Teia
Idade: a partir de um ano.
Local da brincadeira: pátio interno ou externo, ou sala de aula, se houver espaço.
Número de participantes: mais de duas crianças.
Material necessário: Cadeira Square Pequena e barbante grosso.
Habilidades estimuladas: linguagem, atenção, agilidade, memória e coordenação motora.

Como brincar
Coloque Cadeiras
as
Square Pequenas em duas
linhas, uma de frente para a
outra. Depois, faça uma cama
de gato cruzando o barbante
várias vezes de uma perna de
cadeira a outra, formando um
túnel embaixo das linhas.
A ideia desta brincadeira
é que as crianças passem por
dentro do túnel se arrastando
e consigam chegar até o final
sem virar as cadeiras.
Ensine a música “Dona Ara-
nha”, para que as crianças can-
tem enquanto atravessam a
teia.

13
Aquarius Top Pimpão

Aquarius Top Pimpão

Cód. 18035

Os playgrounds desempenham
o papel de personagens princi-
pais na vida de muitas crianças.
É na primeira infância que eles se
destacam, pois a ludicidade exis-
tente dentro das crianças faz com
que fiquem ávidas por brincadei-
ras, explorações e descobertas.
O Aquarius Top Pimpão é o play-
ground ideal para saciar as crian-
ças!

Seguindo as Pegadas do Urso

Idade: a partir de quatro anos.
Local da brincadeira: Playground Aquarius Top Pimpão.
Número de participantes: mais de duas crianças.
Material necessário: Playground Aquarius Top Pimpão, pegadas de urso em cartolina com
numeração de 1 a 7. uma bolacha de mel para cada participante. uma cesta ou outro recipiente
para colocar as bolachas.
Habilidades estimuladas: coordenação motora, noções de sequência matemática, agilidade
e sociabilidade.

Como brincar
Distribua as pegadas indicando onde começa (pegada 1) e onde termina o circuito (pegada 7).
No local onde a criança acaba o circuito deve estar a cesta com as bolachas de mel.
Sugestão de circuito:
• Entrada – pegada 1: no arco direito do módulo menor;
• Pegada 2: no escorregador pequeno;
• Pegada 3: no arco esquerdo do módulo menor;
• Pegada 4: no início da escada que vai para o módulo maior;
• Pegada 5: em frente ao escorregador curvo;
• Pegada 6: no início da escada/escalada;
• Pegada 7: em frente ao tubo, para a criança escorregar e chegar à cesta das bolachas de mel.

14
15