UNIBRASÍLIA: UNIVERSIDADE BRASÍLIA SUL-GAMA

Disciplina: Ludoterapia

Professora: Ana Cláudia Rodrigues Fernandes

Nome: Regina Sena Rodrigues Moreira Turno: Noturno

Atividade: Descrição três de atividades lúdicas

Atividade 1
Nome da atividade: Jogo da memória

Descrição (como realizar): No Jogo da Memória, são apresentados pares de cartas

contendo a figura e a quantidade de números, que podem ser observadas por alguns
minutos. Logo depois as cartas são viradas e começa-se o jogo com a primeira criança
escolhida por sorteio. As crianças permanecem diante das cartas viradas, cujos versos
estão numerados. As cartas são desviradas de acordo com a solicitação da criança que
estiver na vez. A cada acerto, a criança recolhe para si o par de cartas. A cada erro,
passa-se a vez para a criança sentada ao lado de quem jogou anteriormente. No final da
brincadeira vence quem tiver encontrado o maior número de pares dos números.
Partindo desse pressuposto e da regras estabelecida aplica-se os jogos com a finalidade
do desenvolvimento do raciocínio lógico matemático.

Potencial desenvolvimento (o que promove): trabalhar a memória visual, a atenção e a

concentração, onde as crianças podem encontrar e associar seus pares para maior
desenvolvimento cognitivo, assim como desenvolver o raciocínio lógico matemático
com maior facilidade do que utilizando métodos tradicionais, pois estimula o
pensamento independente, a criatividade, e a capacidade de resolver problemas.
Atividade 2
Nome da atividade: Massinha de Modelar

Descrição (como realizar): As crianças podem explorar a massinha de forma livre,

podendo também enriquecer esta atividade com palitos de picolé, forminhas, tesouras
(sem ponta) e até mesmo, potinhos, panelinhas, forminhas de brigadeiro, entre outras
peças e brinquedos.

Potencial desenvolvimento (o que promove): O processo de alfabetização começa

muito antes do conhecimento das letras e palavras, ele começa nas atividades que
envolvem movimentos de mãos e dedos, o uso da massinha de modelar, tem como
objetivo desenvolver a coordenação motora fina, a criatividade, concentração, oralidade,
estimular matemática, apresentar e descobrir novas formas, cores, novas texturas,
sensações e movimentos, desenvolvendo também a socialização.

Atividade 3
Nome da atividade: Caça ao tesouro

Descrição (como realizar): Antes de começar a elaborar a brincadeira é essencial saber

as idades das crianças, o nível intelectual dos pequenos e até mesmo o temperamento de
cada um — pois isso faz toda diferença para evitar brigas e até o fim do jogo.
As informações sobre as crianças devem ser usadas para compreender qual será o
nível de dificuldade, a duração da brincadeira e outros fatores. Aliás, até mesmo o
estado de saúde dos pequenos precisa ser conhecido, como se alguém tem alguma
alergia, problemas respiratórios e aspectos.
A caça ao tesouro pode ser feita em casa, no quintal em um parque... local com
espaços para guardar as pistas e o tesouro. Crianças menores precisam de um lugar mais
tranquilo e seguro, enquanto as mais velhas, podem ir para ambientes abertos, pois
encoraja a independência delas. Entretanto, a supervisão de um responsável é
importantíssima em qualquer situação.
1º- Use a criatividade para preparar o baú do tesouro.
Uma caixa envolvida em papel antigo recheada com doces ou outras prendas poderá
ser o baú do tesouro.
2º- Imprima a carta do pirata num papel amarelado e queime as bordas para que ela
pareça envelhecida.
3º- Imprima os enigmas que, quando desvendados, levarão os participantes ao local
onde encontrarão a pergunta chave para conseguir o próximo enigma.
Será necessária somente uma cópia desses enigmas, que ficarão em posse do “juiz” a
quem os participantes trarão as perguntas encontradas.

Antecipadamente esconda o “baú” no local final do tesouro.

* Antes de iniciar a “Caça ao tesouro”, reúna a turma, separe os grupos (se for o
caso) e faça os combinados, estabelecendo regras com relação à segurança em escadas,
respeito aos colegas, trabalho em equipe, etc.
*No caso de grupo, cada um terá uma cor de identificação das perguntas que irão
procurar e para cada participante terá uma fita de identificação colorida no braço, para
identificar a que time pertence.
*O ideal é que cada grupo tenha um acompanhante que ficará por perto para
observar e orientar, mas não para ajudar a desvendar pistas ou charadas.
*Uma pessoa deverá ser o “juiz”, que ficará com os enigmas em local fixo pré
combinado e os entregará na sequencia, conforme os grupos forem desvendando os
enigmas, encontrando as perguntas e as respondendo corretamente.
As perguntas devem ser distribuídas em locais complicados: debaixo de uma cadeira,
atrás de uma porta…

DICAS!
Organizar o jogo de maneira que todos estejam presentes no momento em que abrir o
baú de tesouros.
Como essa brincadeira gera uma certa competição, converse previamente com o
grupo sobre o espírito de equipe e os objetivos da brincadeira.
O caça tesouro pode ter diversos temas. Por exemplo: fiz com crianças do quinto ano
o tema “a história do café no Brasil“, que ajudou a fixar o conteúdo que estudamos nas
aulas de História (você pode usar qualquer lista de perguntas que sejam significativa
para sua turma).

Potencial desenvolvimento (o que promove): Além de ser extremamente divertida e

interativa, a caça ao tesouro estimula o raciocínio, auxilia no desenvolvimento motor,
melhora a atenção, a capacidade de ouvir e seguir instruções, estimula a autonomia,
interação e ainda proporciona bem-estar físico e mental, podendo ser feita ao ar livre e
em contato com a natureza.