ESTUDO DE CASO

Módulo B – Fase I – Ano 2021

Cursos de Bacharelado e Licenciatura na Área de Exatas

Fonte: ESE

Cursos de Licenciatura na Área de Exatas

Escola Superior de Educação

Centro Universitário Internacional UNINTER
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O que é o ESTUDO DE CASO?

É uma metodologia de pesquisa e estudo de determinado campo, que inclui observação,

entrevistas, fontes midiáticas (fotografia, gravação etc.) e anotações. Busca-se o idiossincrático,
ou seja, situações incomuns, inusitadas, pouco exploradas, isto é, a compreensão de eventos
particulares. Os estudos de caso visam retratar a realidade de maneira completa, crua, profunda
e historicamente contextualizada.

Fundamentos da metodologia estudo de caso:

Apresentar determinado caso (fato, evento ou dado) que possa gerar a descoberta.
Interpretar de maneira contextualizada e sistemática o caso que possibilite sua
compreensão aprofundada.
Estabelecer, com base em diferentes fontes de pesquisa e vários pontos de vista, múltiplos
olhares e resolução sistêmica.
Apresentar resultados por meio de diferentes linguagens, como colagens, dramatizações,
fotografias, gravações e textos narrativos.
Suscitar a possibilidade de desenvolver uma nova realidade por meio daquele caso.

Qual é objetivo de estudar por meio da metodologia de estudo de caso?

FUNDAMENTOS: reconhecer teorias e práticas que podem ser aplicadas em diferentes

realidades.
OPORTUNIDADES: propor oportunidades de melhoria ou verificar ameaças na realidade
local.
FATOS: identificar “casos” ocorridos em diferentes cenários que geram uma odisseia de
dados que podem ser analisados com múltiplos olhares.
APRENDIZADO: fortalecer, por meio de questões orientadoras, o desenvolvimento de
conhecimentos, habilidades, atitudes, valores e condições socioemocionais para agir
diante de determinada situação.

Quando acontece o estudo de caso em 2021?

Acontece em todas as fases ímpares, conforme apresentado a seguir:

Módulo A Módulo B Módulo C

FASE I FASE II FASE I FASE II FASE I FASE II
Estudo de caso Portfólio Estudo de caso Portfólio Estudo de caso Portfólio

O estudo de caso faz parte do sistema de avaliação? Quanto representa na média?

Sim, faz parte do sistema de avaliação. Corresponde a 40% da média, ou seja, 40 pontos na sua
média.

Quais são as características do estudo de caso na metodologia do curso?

Individual.
O período de realização inicia na 2ª e finaliza na última semana de provas da
fase.
Necessita de conhecimento de várias áreas – interdisciplinar.
Trata da triangulação do caso com o global e o local.
Obrigatoriamente exige análise de um caso com propostas de oportunidades.
A resposta deve obrigatoriamente ter entre 3000 e 5000 caracteres.
A resposta deve obrigatoriamente conter todos os itens solicitados.
A resposta deve obrigatoriamente ser digitada no AVA.
Não necessita de apresentação no polo de apoio presencial.

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TEMA
Religiões e Religiosidade
FATO – CASO
Entre as diversas manifestações religiosas, conhecemos as famosas benzedeiras e curandeiros que
curam pela natureza e pela fé. Em vários espaços do Brasil, existem homens e mulheres que aplicam a
sabedoria ancestral na forma de chás de ervas, banhos e benzimentos. O interessante é que essas
práticas conseguem minorar muitos dos males que atingem as pessoas que os consultam.
O conhecimento das folhas, cascas, cipós, luas mais propícias, além das rezas, orientam a fé na cura.
Em alguns lugares, as presenças desses personagens têm suprido a falta de atendimento médico, como
em localidades remotas. E no Brasil, esse ofício é reconhecido de forma legalizada como profissão em
determinadas regiões do país, como é o caso do município de Rebouças, no Paraná.
Por outro lado, há médicos e cientistas que contestam a eficácia desse tipo de tratamento alternativo,
principalmente com relação à produção de óleos, chás ou “garrafadas”.
Considerando esse cenário, leia a seguinte situação hipotética:
André é um estudante da área de Exatas interessado em investigar as relações entre a ciência e o
trabalho das curandeiras e benzedeiras. Ele realizou algumas leituras sobre a fabricação de chás, óleos
e garrafadas e estabeleceu relações com os processos físico-químicos envolvidos. Além disso, ele
resolveu analisar dados estatísticos acerca da representatividade religiosa desses indivíduos em nosso
país.
FUNDAMENTOS – REFERENCIAL TEÓRICO
BITTENCOURT, S. C. Plantas medicinais: entre o conhecimento popular e o conhecimento científico:
estudo de caso de dois laboratórios e produção de fitoterápicos. Disponível em:
https://repositorio.ufsc.br/bitstream/handle/123456789/79803/182583.pdf?sequence=1&isAllowed=y.
Acesso em: 31 maio 2021.

CARVALHO, S. Z.; BONINI, L. M. M.; ALMEIDA, R. J. Etnoconhecimento de plantas de uso medicinal por
benzedeiras/benzedores e rezadeiras/rezadores de Anhembi e Mogi das Cruzes – SP. Disponível em:
https://www.metodista.br/revistas/revistas-ims/index.php/COR/article/download/7833/6139. Acesso
em: 31 maio 2021.

FREITA, E. P. et al. Caracterização fisico-química, determinação de compostos bioativos e

capacidade antioxidante em garrafada de espinheira santa (Maytenus ilicifolia). In: Processos Químicos
e Biotecnológicos – Volume 4: Editora Poisson – Belo Horizonte - MG:Poisson, 2020, p. 13-18.
Disponível em: https://bityli.com/v1n4I. Acesso em: 30 maio 2021.

LIMA, P. P. Automedicação e o ensino de química: concepções de discentes da E.E.E.M. Joel Pereira da

Silva em Carrapateira-PB. Disponível em: https://bityli.com/2CsW0. Acesso em: 31 maio 2021.

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MELO, A. S. Inserção dos saberes populares no ensino de química: uma abordagem do conhecimento
popular acerca das plantas medicinais do município de Caruaru - PE. Disponível em:
https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/39206. Acesso em: 31 maio 2021.

SOUZA FILHO, R. Y. Garrafada: o saber popular e a abordagem CTS. Disponível em:

https://bdm.unb.br/bitstream/10483/2437/1/2011_RobertoYoshiodeSouzaFilho.pdf. Acesso em: 31
maio 2021.

INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA (IBGE). Censo Brasileiro de 2010. Rio de

Janeiro: IBGE, 2012. INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA (IBGE).
APRENDIZADO – QUESTÕES ORIENTADORAS

Assim como André, você também pode estabelecer relações entre a religião e a área de Exatas.
Considerando o contexto mencionado acima, elabore uma resposta texto argumentativa
(contendo de 3000 a 5000 caracteres), contemplando os seguintes aspectos:

1) As mulheres curandeiras têm grande importância no mundo, visto que produzem remédios, chás
e óleos que beneficiam a nossa saúde. Escolha um chá, remédio ou óleo produzido por
curandeiras e descreva a sua composição com o uso de conhecimentos da área de Química
referentes à tabela periódica. (35 pontos).
2) A benzedeira produtora de garrafada é um dos personagens das diversas manifestações
religiosas apresentadas no CENSO de 2010. Em consulta a esses dados, disponível no site do
IBGE, podemos observar que os dados são brutos indicando o número de participantes em cada
religião para o país e para cada estado. Calcule a proporção (ou porcentagem) de membros de
cinco manifestações religiosas escolhidas por você em relação ao tamanho da população do país
e apresente seu raciocínio. (30 pontos).
3) No Nordeste conhecemos as famosas benzedeiras: mulheres que preparam, com base em raízes
e plantas medicinais, as garrafadas. A bebida, cuja fórmula foi derivada das receitas originais do
século XVI à base de vinho, mel e ingredientes secretos, também está presente na medicina
indígena e nos ritos afro-brasileiros. Investigue qual a manifestação religiosa que as benzedeiras
da sua região pertencem e, compare as proporções dessa religião entre o país e sua região, com
base nos dados do CENSO de 2010. (30 pontos).

Norma culta da escrita: valor – 5 pontos

Observação: as perguntas acima são norteadoras para resposta texto que deve ser escrita no
formato de redação do gênero textual argumentativo.

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OPORTUNIDADES – RESPOSTA

(Acesse no AVA em uma das disciplinas vigentes da fase, o ícone Trabalho, Link Comentário e redija
no formato de resposta-texto entre 3.000 e 5.000 caracteres)