2º trimestre/2021

TRABALHO INTERDISCIPLINAR DE CIÊNCIAS HUMANAS Data: 08/2021

2º/3º Série A/B – Ensino Médio
Professores: Simone (GEOGRAFIA)
Eduardo (FILOSOFIA)
Marcus (HISTÓRIA)

Valor: 2,0

Conteúdo: FRATERNIDADE E A QUESTÃO INDÍGENA NO BRASIL

OBEJETIVOS:

HISTÓRIA: -Primeiros contatos (1500-1530);

-Aprisionamento;
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-Imposição religiosa e cultural;

* Os itens acima são fundamentais para o início da pesquisa. Neste momento os alunos
devem fazer um levantamento histórico sobre os motivos que trouxeram os europeus para a
América e analisar o processo de aprisionamento físico e religioso-cultural (escravidão e
catequese)

* Analisar CRITICAMENTE o interesse europeu nos recursos naturais e enfatizar a

questão do sistemático extermínio de indígenas;

* Questionar a existência (OU NÃO) de diálogo, respeito e fraternidade entre europeus e

índios;

GEOGRAFIA: -Destruição dos troncos linguísticos indígenas (idioma);

-Contatos atuais com tribos isoladas;

-Diálogo sobre demarcação de terras;

* Em relação à abordagem geográfica, os alunos devem estar atentos aos itens acima,
lembrando que essas questões remontam a processos atuais. Neste momento, devem ser
utilizadas informações que remontam a um curto período histórico, ou seja, fim do século XX até
os dias atuais;
 * Questionar a inexistência do idioma tupi-guarani na cultura brasileira relacionando a sua
destruição com a intenção das elites de subjugar e idealizar a questão indígena como uma
“cultura inferior”;

* Utilizar mapas e gráficos para explicar os conteúdos com técnicas geográficas,

principalmente para evidenciar a questão da terra;

FILOSOFIA: -Governo x Lideranças indígenas;

-Práticas religiosas indígenas;

-Ações afirmativas em prol do legado indígena;

* Analisar o posicionamento do atual governo sobre a questão indígena ressaltando além

da questão da terra as questões ambientais (desmatamento, queimadas e ações de madeireiros);

* Questionar a existência do diálogo e respeito entre governo e lideranças indígenas

analisando o espaço de cada um na mídia atual;
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* Pesquisar exemplos de práticas religiosas indígenas que sobrevivem ao tempo;

* Pesquisar ações afirmativas desenvolvidas por ONGs, entidades ou pelos próprios

índios para a continuidade de suas culturas;