1) (Insper 2013.

2)Considerando-se os elementos verbais e visuais da tirinha, é correto

afirmar que o que contribui

de modo mais decisivo para o efeito de humor é

(A) a tentativa fracassada do personagem ao fazer um discurso panfletário.

(B) a quebra de expectativa produzida, no último quadrinho, pelo termo “invisibilidade”

Resposta correta

(C) o duplo sentido do substantivo “super-herói”, no contexto do 1o quadrinho.

(D) a ingenuidade dos personagens em acreditarem na existência de poderes sobrenaturais.

(E) o contraste entre os personagens que representam diferentes classes sociais.

(ENEM, 2017) "E aqui, antes de continuar este espetáculo, é necessário que façamos uma
advertência a todos e a

cada um. Neste momento, achamos fundamental que cada um tome uma posição definida.
Sem que cada um tome

uma posição definida não é possível continuarmos. É fundamental que cada um tome uma
posição, seja para a

esquerda, seja para a direita. Admitimos mesmo que alguns tomem uma posição neutra,
fiquem de braços

cruzados. Mas é preciso que cada um, uma vez tomada sua posição, fique nela. porque
senão, companheiros, as

cadeiras do teatro rangem muito e ninguém ouve nada."

FERNANDES, M.; RANGEL, F. Liberdade, liberdade. Porto Alegre: L&PM, 2009.

2) A peça Liberdade, liberdade, encenada em 1964, apresenta o impasse vivido pela

sociedade brasileira em face

do regime vigente. Esse impasse é representado no fragmento pelo(a)

(A) barulho excessivo produzido pelo ranger das cadeiras do teatro.

(B)correlação entre o alinhamento político e a posição corporal dos espectadores. Resposta

correta

(C) constatação da censura em função do engajamento social do texto dramático.

(D) indicação da neutralidade como a melhor opção ideológica naquele momento

(E) interrupção do espetáculo em virtude do comportamento inadequado do público.

"Fim de semana no parque Olha o meu povo nas favelas e vai perceber /Daqui eu vejo uma
caranga do ano/
Toda equipada e o tiozinho guiando com seus filhos ao lado estão indo ao parque/ Eufóricos
brinquedos

eletrônicos/ Automaticamente eu imagino/ A molecada lá da área como é que

tá/Provavelmente correndo pra lá e

pra cá jogando bola descalços nas ruas de terra/ È, brincam do jeito que dá [...]/ Olha só
aquele clube, que da

hora /Olha aquela quadra, olha aquele campo, olha /Olha quanta gente/ Tem sorveteria,
cinema, piscina quente.

[...] Aqui não vejo nenhum clube poliesportivo/ Pra molecada frequentar nenhum incentivo/
O investimento no

lazer é muito escasso/ O centro comunitário é um fracasso" Racionais MCs

3) A letra da canção acima, dos Racionais, apresenta uma realidade social quanto à
distribuição distinta dos

espaços de lazer que:

(A) implica condições desiguais de acesso ao lazer, pela falta de infraestrutura e

investimentos em equipamentos. Resposta correta

(B)aponta para o predomínio do lazer contemplativo, nas classes favorecidas

economicamente; e do prático, nas

menos favorecidas.

(C) retrata a ausência de opções de lazer para a população de baixa renda, por falta de
espaço adequado.

(D) ressalta a irrelevância das opções de lazer para diferentes classes sociais, que o acessam
à sua maneira.

(E) expressa o desinteresse das classes sociais menos favorecidas economicamente pelas
atividades de lazer.

4) Sobre o gênero textual LENDA pode ser dizer...

(A) Há o predomínio da linguagem formal.

(B)Explica o surgimento do mundo e os seus aspectos científicos.

(C)Trata-se de uma narrativa que faz parte da tradição popular, sem comprovação histórica.
Resposta correta

(D) Utiliza-se de uma linguagem mais poética e de sentido real.

(E)É uma forma de manifestação cultura que nega a existência dos seres humanos na terra.

Leia o poema Grito negro, de José Craveirinha.

Eu sou carvão!
E tu arrancas-me brutalmente do chão

E fazes-me tua mina.

Patrão!

Eu sou carvão!

E tu acendes-me, patrão

Para te servir eternamente como força motriz

Mas eternamente não

Patrão!

Eu sou carvão!

E tenho que arder, sim

E queimar tudo com a força da minha combustão.

Eu sou carvão!

Tenho que arder na exploração

Arder até as cinzas da maldição

Arder vivo como alcatrão, meu Irmão

Até não ser mais tua mina

Patrão!

Eu sou carvão!

Tenho que arder

E queimar tudo com o fogo da minha combustão.

Sim!

Eu serei o teu carvão

Patrão!

5) O tema do poema está representado na opção:

(A) A gratidão expressa pelos negros tendo como base a vida na senzala.

(B) O eu lírico se identifica como ―carvão por causa da cor de sua pele (negra).

(C) O eu lírico justifica a sua força em virtude do carvão ser um mineral gerador de energia.

(D) A tomada de consciência do povo negro e a decisão de construção da liberdade. Resposta

correta
(E) O eu lírico se sente confortável na condição de combustível da exploração do patrão.

6) O eu lírico se dirige :

(A) ao patrão, colonizador branco escravocrata.

(B) à natureza

(C) ao carvão, mineral gerador de energia.

(D) ao povo negro que busca construir ativamente a sua liberdade. Resposta correta

(E) a ele mesmo.

7) Leia os trechos do poema e identifique o negro como construtor de uma liberdade

construída

ativamente:

(A) Eu sou carvão!

E tenho que arder, sim

E queimar tudo com a força da minha combustão. Resposta correta

(B) Sim!

Eu serei o teu carvão

Patrão!

(C) Eu sou carvão!

Tenho que arder na exploração

(D) Eu sou carvão!

E tu arrancas-me brutalmente do chão

E fazes-me tua mina.

Patrão!

(E) Eu sou carvão!

E tu acendes-me, patrão

Para te servir eternamente como força motriz

Mas eternamente não

Patrão!