Ensino Híbrido:

metodologia ativa
para além das telas
PROFA. Ms. JOQUEBEDE CACAU
ENTÃO, O QUE É ENSINO HÍBRIDO (EH)?
DO INGLÊS “BLENDED” = MISTURADO

EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA + EDUCAÇÃO PRESENCIAL

FOCO NA APRENDIZAGEM, NÃO NO ENSINO

DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS

Fonte:
<https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fdoity.com.br%2Foficina-ensino-hibrido&psig=AOvVaw3kNH9OJnmsHpOQdhYlfIFv&ust=1599309148209000
&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCICExIbBz-sCFQAAAAAdAAAAABAD> Acesso em 04 ago 2020.
QUAIS SÃO OS
MODELOS DE ENSINO
HÍBRIDO?1
SUPLEMENTAR

Fonte: <https://blog.coursify.me/wp-content/uploads/2017/12/ensino-hibrido-coursifyme.jpg> Acesso

em 04 ago 2020.

SCHIEHL, Edson Pedro; GASPARINI, Isabela. Modelos de ensino híbrido: Um mapeamento sistemático da literatura. In: Brazilian Symposium on Computers in
Education (Simpósio Brasileiro de Informática na Educação-SBIE). 2017. p. 1.
QUAIS SÃO OS
MODELOS DE ENSINO
HÍBRIDO?
SUPLEMENTAR
SALA DE AULA
INVERTIDA

Fonte: <https://sites.google.com/a/ctmsenai.com.br/googleeducator/recursos/aula-invertida > Acesso em 04 ago 2020

SCHIEHL, Edson Pedro; GASPARINI, Isabela. Modelos de ensino híbrido: Um mapeamento sistemático da literatura. In: Brazilian Symposium on Computers in
Education (Simpósio Brasileiro de Informática na Educação-SBIE). 2017. p. 1.
QUAIS SÃO OS
MODELOS DE ENSINO
HÍBRIDO?
SUPLEMENTAR
SALA DE AULA
INVERTIDA
HÍBRIDO
COLABORATIVO
SÍNCRONO
Fonte:
<https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fg1.globo.com%2Fam%2Famazonas%2Fnoticia%2F2020%2F08%2F06%2Fago
ra-precisamos-trabalhar-em-dobro-diz-educadora-apos-um-mes-de-escolas-abertas-com-ensino-hibrido-em-manaus.ghtml&psig=AOv
Vaw1tg2Gfrm-LbB4xziMU61vF&ust=1599310914414000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCLDGx9nHz-sCFQAAAAAdAAAA
ABAD > Acesso em 04 ago 2020

SCHIEHL, Edson Pedro; GASPARINI, Isabela. Modelos de ensino híbrido: Um mapeamento sistemático da literatura. In: Brazilian Symposium on Computers in
Education (Simpósio Brasileiro de Informática na Educação-SBIE). 2017. p. 1.
QUAIS SÃO OS
MODELOS DE ENSINO
HÍBRIDO?
SUPLEMENTAR
SALA DE AULA
INVERTIDA
HÍBRIDO
COLABORATIVO
SÍNCRONO
Fonte:
<https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.researchgate.net%2Ffigure%2FFigura-6-Modelo-de-rotacao-por-estaco
ROTAÇÃO POR es_fig1_338411894&psig=AOvVaw3mgZYNUxr2tzgFKyCywzHY&ust=1599312692039000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwo
TCNjhvrDOz-sCFQAAAAAdAAAAABAD> Acesso em 04 ago 2020.

ESTAÇÕES (OU DE
SCHIEHL, Edson Pedro; GASPARINI, Isabela. Modelos de ensino híbrido: Um mapeamento sistemático da
ESTUDO) literatura. In: Brazilian Symposium on Computers in Education (Simpósio Brasileiro de Informática na
Educação-SBIE). 2017. p. 1.
QUAIS SÃO OS
MODELOS DE ENSINO
HÍBRIDO?
SUPLEMENTAR
SALA DE AULA
INVERTIDA
HÍBRIDO Fonte:
<https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.youtube.com%2Fwatch%3Fv%3DW_BoL56QH-o&psig=AOvVaw1DXHd_
COLABORATIVO M3ahsFRgO3MiTZ7l&ust=1599312961543000&source=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCPjStcPPz-sCFQAAAAAdAAAAABAD>
Acesso em 04 ago 2020.

SÍNCRONO
LABORATÓRIO
ROTAÇÃO POR
ROTACIONAL
ESTAÇÕES (OU DE
SCHIEHL, Edson Pedro; GASPARINI, Isabela. Modelos de ensino híbrido: Um mapeamento sistemático da literatura.
ESTUDO) In: Brazilian Symposium on Computers in Education (Simpósio Brasileiro de Informática na Educação-SBIE). 2017. p.
1.
QUE DESAFIOS ENCONTRAMOS NO EH?
MAIOR TEMPO DEDICADO AO PLANEJAMENTO

FALTA DE RECURSOS / CONECTIVIDADE NA ESCOLA

FALTA DE ACESSO À INTERNET FORA DA ESCOLA

DESENVOLVER A AUTOGESTÃO NO ALUNO

DESENVOLVER A CULTURA “MAKER” (EXEMPLO DO MICROSCÓPIO)

RESSIGNIFICAR O PAPEL DO PROFESSOR OU PROFESSORA

E QUAL A MINHA FUNÇÃO NESSE
MODELO (PROFESSOR /
PROFESSORA)?
“EXAMINE-SE, POIS O HOMEM A
SI MESMO”... (I Coríntios 11:28)

DAR O CONTEÚDO X MOSTRAR O

CAMINHO

CRIE OPORTUNIDADES

DEIXE O ALUNO E A ALUNA Fonte:

<https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fsomostodosgigantes.com.br%2Fpasseios-ac
APRENDER! essiveis-no-rio-de-janeiro%2F&psig=AOvVaw28GzjQHj0oACiGA_73H3Q3&ust=1599314057360000&sou
rce=images&cd=vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCLDS0rDTz-sCFQAAAAAdAAAAABAJ> Acesso em 04 ago
2020.

ENSINE MENOS, ORIENTE MAIS

QUAL O PAPEL DO ALUNO E DA
ALUNA?
BUSCAR INFORMAÇÃO

CONSTRUIR CONHECIMENTO

ENSINAR SEUS PARES

DEMONSTRAR O QUE APRENDEU

Fonte:
<https://lh5.googleusercontent.com/mmEENbVTbSMzQ-fvKl_DG9fX3_9VrFnAHNa7vON2GmppwjFum
mXf3__hvvmpbyOImmg1NQ> Acesso em 04 ago 2020.
MAS ISSO FUNCIONA
MESMO?
CASOS REAIS
PROJETO REMINISCÊNCIAS ITINERANTE DE UM
JANGADEIRO - Profa. Raphaele Moura (Fortaleza - CE)
 https://sites.google.com/
escolajaimealencar.com.
br/jangadeiros/p%C3%A
1gina-inicial?authuser=0

PROJETO REMINISCÊNCIAS ITINERANTE DE UM JANGADEIRO

PROJETO “Rota Histórica: Mapeando Terras Alencarinas” - https://sites.google.com/

Profa. Raphaele Moura (Fortaleza - CE)

aluno.escolajaimealenca
r.com.br/mtalencarinas/
%C3%A1lbum-de-fotos?a
uthuser=0
Laboratório Rotacional no ensino de Matemática - Prof. Renato Tavares
(Fortaleza - CE)
Projeto Academia Filosófica - Prof. Marcos Barroso (Fortaleza - CE)
Aula Invertida para o ensino de Biologia - Profa. Joquebede Cacau (Fortaleza - CE)
Aula Invertida para o ensino de Biologia - Profa. Joquebede Cacau (Fortaleza - CE)
Ensinar não é transferir
conhecimento, mas
criar oportunidades Paulo Freire

para a sua produção ou

a sua construção.
Muito obrigada! joquebede.cacau@prof.ce.gov.br

https://sites.google.com/view/aulainvertidaparabiologia/p%C3%A1gina-inicial