UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA – UFJF

DEPARTAMENTO DE GEOCIÊNCIAS
PRÁTICA DE ENSINO EM GEOGRAFIA URBANA

Dominique Brunno de Castro Morem

PLANO DE AULA PARA ENSINO FUNDAMENTAL II

JUIZ DE FORA
2020
 Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF
Departamento de Geociências
Prática de Ensino em Geografia Urbana

PLANO DE AULA PARA ENSINO FUNDAMENTAL II

Plano de Aula entregue a Prof.

Dra. Maria Lúcia Pires Menezes,
da disciplina de Prática de Ensino
em Geografia Urbana, turma B,
do Curso de Geografia.

Juiz de Fora – MG
Novembro – 2020
 Plano de Aula
1 – Dados de identificação
1.1 – Professor (a): Dominique Brunno de Castro Morem

1.2 Série/Ano/Turma: 9º ano (Ensino Fundamental ll)

2 – Unidade Temática na BNCC: Mundo do trabalho

2.1 Habilidade(s) da BNCC: EF09GE12 - Relacionar o processo de urbanização às

transformações da produção agropecuária, à expansão do desemprego estrutural e ao
papel crescente do capital financeiro em diferentes países, com destaque para o Brasil.

3 – Tema Geral: Urbanização e mudanças no mundo Rural

3.1 Tema da aula de hoje: Urbanização

3.2 Seguir na sequência (próxima aula):

Segunda parte do tema ‘Urbanização’ e introdução às mudanças no campo, onde serão

trabalhados os temas:

 Continuação do tópico Problemas Urbanos (parte 2)

 Conceito de Microrregião
 Explicar o que é REGIC (Regiões de Influência das Cidades)
 Relações Urbano x Rural: Êxodo Rural, Mecanização no Campo e a adesão de um
estilo de vida urbano em meio ao rural.

4 – Duração: 50 minutos
5 - Objetivos Específicos:

 Conceituar o que é: Urbanização, Cidade, Mega Cidade e Espaço Urbano.

 Definir o que é uma Metrópole e porteriormente diferenciá-la entre Metrópole
Regional e Metrópole Nacional.
 Definir, classificar e dar as caracteristicas das Cidades Globais.
 Conceituar Megalópole e Conurbação relacionando os dois conceitos.
 Relatar problemas Urbanos: (começar nessa aula e terminar na próxima)
 Poluição urbana (poluição hídrica, atmosférica, do solo).
 Violencia Urbana
 Segregação socioespacial
 Áreas de risco
 Crescimento desordenado e o não-acesso a infraestrutura pública urbana
(saneamento, transporte público, escolas, postos de saúde/hospitais,
policiamento, asfalto, etc).
6 – Conteúdos:

 Conceito de Urbanização e da Cidade

 Definição do termo Espaço Urbano
 Noção de Metrópole e diferenciação desta em Regional e Nacional
 Definição do termo Mega Cidade
 Definição, classificação e características de Cidades Globais (Alfa, Beta e Gama)
 Explicação sobre os conceitos de Conurbação e Megalópole.
 Problemas Urbanos (criminalidade, não acesso a infraestrutura pública, poluição urbana,
etc).

7 – Questões Norteadoras:

 O que é urbanização? O que é o Espaço Urbano?

 O que são metrópoles? Quais são as metrópoles brasileiras?
 O que é uma Mega Cidade? Existe alguma no Brasil?
 O que é conurbação?
 Como se forma uma megalópole? Megalópole Rio-São Paulo: é um delírio coletivo ou
tem algum embasamento?
 Em que consistem os problemas urbanos?

8 – Materiais complementares sugeridos (extras):

 Vídeo “O crescimento das cidades e a periferização” do Canal Futura presente no
Youtube. Disponível no link: <https://www.youtube.com/watch?v=puIh8Hr8tX4>.

 Vídeo “Problemas Ambientais Urbanos” do Prof. Ricardo Marcílio presente no Youtube.

Disponível no link: <https://www.youtube.com/watch?v=7av6Btf7umg>.

 Vídeo “2 Tipos de Hierarquia Urbana e Cidades Globais” do Canal Destruidores do Enem

no Youtube. Disponível no link: <https://www.youtube.com/watch?v=GhTiQORw4PQ>.

9 – Material Didático:

 Slides sobre o conteúdo da aula ministrada.

 Mapa impresso contendo a localização de Cidades Globais e diferenciando as mesmas
de acordo com a sua classificação.

10 - Forma de Avaliação:
Para casa: faça um resumo sobre a aula de hoje com mínimo 1 lauda e no máximo 2 laudas.
Para quem for fazer no computador: O espaçamento: 1,5; Letra: Arial tamanho 12., justificado.
Para quem for fazer escrito à mão: letra legível. O resumo deve contemplar os tópicos:
urbanização, metrópoles, mega cidades e problemas urbanos.
 Plano de Aula

11 – Nova postura esperada do aluno:

 Encarar o urbano sob uma nova ótica.

 Saber estabelecer relações entre o local (a cidade em que se encontra) e o global.
 Saber identificar problemas urbanos na sua cidade e no seu bairro.

Profissionais consultados:1

Professor Saulo de Paula Faria (Licenciado em Geografia/UFJF)

Referências Bibliográficas:2
BNCC. Base Nacional Comum Curricular. Disponível em: <
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofin
al_site.pdf >. Acesso em: 25 nov 2020.
BRASIL ESCOLA. Plano de Aula Sobre Urbanização. Disponível em:
<https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/plano-aula-sobre-
urbanizacao.htm>. Acesso em: 25 nov 2020.
IBGE – Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística. Regiões de Influência das
Cidades – Regic. Disponível em: <https://www.ibge.gov.br/geociencias/cartas-
e-mapas/redes-geograficas/15798-regioes-de-influencia-das-
cidades.html?=&t=o-que-e >. Acesso em: 25 nov 2020.
NOVA ESCOLA. Urbanização e Mudanças no Campo. Disponível em:
<https://novaescola.org.br/plano-de-aula/6336/urbanizacao-e-mudancas-no-
campo#atividade-sistematizacao>. Acesso em 25 nov 2020.
Plano de Aula adaptado do modelo proposto em:
MELLO, Márcia Cristina de Oliveira. Da teoria à prática do ensino da Geografia.
Ano: 200-. In: Conteúdos e Didática de Geografia. Disponível em:
<https://acervodigital.unesp.br/bitstream/123456789/47181/1/u1_d22_v9_ta.pdf
>. Acesso em: 30 out 2020. P.120 e p.121.

1
Para Apoio Metodológico
2
Consultadas para a montagem do Plano de Aula