HUMANISMO

CONTRIBUIÇOES DE CARL ROGERS A PSICOLOGIA HUMANISTA

Carl Roger, é um norte-americano nascido em 1902 e morre em 1987.

Ele defendia que o ser humano é dotado por uma natureza positiva. E que se move constantemente

em busca da sua auto-realização.

Ele era um fenomenologista, por isso defendia que cada individuo defendia o mundo de maneira

diferente. E as percepções que os indivíduos têm de entender o mundo formam o seu campo

fenomenal que era formado por percepções conscientes e inconscientes.

Roger, deixou enormes contribuições na Teoria da Personalidade – o tema que viemos a abordar

ao longo das aulas.

De acordo com Roger todos princípios da terapia centrada na Pessoa são validos para a educação.

Ou seja, a educação para Roger, deve despertar as forcas positivas e de crescimento que existem

em todo ser humano. Para tal, é necessário e fundamental considerar a qualidade da relação que

existe entre o professor-aluno.

Todos os seres humanos na visão de Roger tem uma tendência natural para o crescimento em

direcção saudável.

Então, ele considera que e o papel do terapeuta assim como do professor oferecer as melhores

condições possíveis para que as pessoas busquem a sua auto-realização.

Neste processo três elementos são essenciais:

1- Aceitação Positiva Incondicional, ou seja aceitar as pessoas como elas são;

2- A Empatia, que e a capacidade de conseguir colocar-se no lugar do outro;

Obs: Minha critica:

Uma pessoa não pode colocar-se no lugar do outro, ou melhor, nos problemas do outro.

Os problemas do outro são deles mesmo. Apenas, eu acredito que a pessoa imagina-se no
 lugar do outro, ou seja, imagina-se como estivesse a passar pelos problemas que o outro

estiver a passar.

3- Congruência, quer dizer ser autêntico, não fingir e não levar as pessoas a fingir.

Esta é a chamada TRIAD ROGERIANA base tanto da terapia, quanto da educação centrada na

Pessoa.

1-EMPATIA

Permite o professor compreender o mundo interno do estudante, seus sentimentos, suas aflições e

seus desejos;

Permite que o professor comunique aos estudantes que ele e compreendido.

2-ACEITAÇÃO POSITIVA INCONDICIONAL

É a capacidade de aceitar o estudante com todas suas características, inclusivas aquelas que

precisam de ser trabalhadas.

Aceitar o aluno sem reservas, sem preconceito de qualquer espécie e entender o ser humano como

alguém que esta sempre em processo nunca acabado. Essa deve ser o papel do professor.

3-CONGRUÊNCIA

É aceitar e compreender a si mesma, ou seja, ser o que se é.

Não fingir e não levar as pessoas a fingir. Isso não significa agir como bem entender de forma

grosseira, agressiva e egoísta, pois isso seria falta de empatia.

Se o professor e os alunos se comprometerem ser o que são, aceitarem como eles são e se

colocarem no lugar do outro, então na visão de Roger há condições fundamentais para o bom

ambiente educacional.

Para Roger, ensinar é importante, mas o mais importante é criar condições para favorecer a

aprendizagem.

O professor na perspectiva de Roger, deve criar um ambiente que seja convidativo a aprendizagem
invés de se preocupar mostrar conteúdos.

Tendo e considerando que a educação centrada na Pessoa não é um método de ensino, porem uma

concepção de educação. Ou seja, Roger não diz como os professores devem ensinar os seus

conteúdos, esta escolha metodológica fica ao critério do professor.

O que Roger propõe é que os professores encarre o processo educativo como o despertar do

potencial do desenvolvimento de cada estudante. E isso não é método de ensino, mas uma

concepção da educação.

Roger fala também da ATMOSFERA AFECTIVA do ambiente escolar que pode dificultar ou

favorecer a aprendizagem.

Roger, considera que quando o ambiente escolar é agressivo, hostil ou crítico e severo, o estudante

tenha censura e a sua capacidade de percepção diminui por conta da ansiedade comprometendo

aprendizagem, a produtividade intelectual e a criatividade.

Como consequência, o estudante perde a autoconfiança e passa a descrer do seu próprio valor.

Se o clima é regulado ou permeado pela Triad Rogeriana, os estudantes se sentem apoiados, livres

de censuras, trabalho descontraídos e focam no crescimento.

Roger fala também da EDUCAÇÃO DEMOCRÁTICA

Na visão de Roger, a educação deve ser responsabilidade do próprio estudante, por isso deve ser

centralizada nele; deve procurar liberar capacidade de gerir e de fazer a escolha.

A escola na visão de Roger, deve dar a assistência para que os alunos se tornem pessoas

independentes, responsáveis, autodeterminadas que tenham discernimento e que saibam buscar o

seu próprio crescimento.

Jonidio Sueia