CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

ASSISTENTE
ADMINISTRATIVO 2.0
 Sumário
Sobre o Conteúdo Programático Projetos
Utilização Conteúdo
Organização do curso Aplicação Metodológica
Público-alvo Implantação do Curso
Justificativa Importante
Objetivo Geral Abertura de turma
Objetivos Específicos Perfil do Educador
Objetivo Profissional Cebrac Matriz Curricular
Diferenciais do curso Recursos Didáticos

Sobre o Conteúdo Programático

O Conteúdo Programático oferece as diretrizes da aplicação do curso. Nele estão descritos, com
detalhes, a estrutura do curso, sua proposta pedagógica e metodológica, a organização das aulas, os
procedimentos necessários para a implantação do curso, os indicadores de competências e os mate-
riais disponibilizados para apoio na sua aplicação.
A aplicação dos conteúdos expostos neste documento contribui para a concretização da Proposta
Pedagógica do CEBRAC.

Utilização
O Conteúdo Programático deverá ser utilizado como:

• Material de suporte para consultas e esclarecimentos sobre a implantação e aplicação do curso.

• Material de apoio para treinamento da equipe pedagógica, seja na implantação do curso na

Escola, seja na contratação de novos colaboradores da área, e para uso contínuo do educador.

• Parâmetro para avaliação do aluno.

A consulta do Conteúdo Programático deve ser constante por parte da Coordenação de cursos
e, de forma mais abrangente, pelo gestor da Escola, como forma de garantir a qualidade do curso
oferecido, a saber, se ele está sendo aplicado dentro dos parâmetros qualitativos determinados pela
franqueadora e alinhados à Proposta Pedagógica. Esta ação é fundamental para que haja um diagnós-
tico assertivo sobre o curso e sua aplicação.
As divergências e a não observância das diretrizes descritas no manual podem gerar um índice
maior de evasão e de insatisfação por parte dos alunos.

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 Portanto, garantir que a equipe pedagógica entenda a proposta do curso e esteja comprometida
com ela é fundamental para o sucesso em sua aplicação.
Outras sugestões de aplicação do curso:

Organização do Curso
Carga Horária 180 horas

Duração 16 meses

Parcelas 20 parcelas (aproximadamente)

Carga horária por projeto 45 horas

Número de projetos 4

Número de aulas por semana 1 aula

Total de horas semanais 3 horas

Público-alvo
• Faixa etária a partir de 15 anos.

• Alunos em fase de conclusão ou que tenham concluído a segunda etapa do ensino fundamen-
tal.

• Alunos em busca do primeiro emprego.

• Profissionais que queiram se aperfeiçoar na área administrativa

Justificativa
Ter conhecimentos atualizados nas grandes áreas, como tecnologia e rotinas administrativas, au-
menta as chances dos alunos CEBRAC de se posicionarem com brilhantismo no mercado de trabalho.
O novo ADM tem ênfase na tecnologia, pois, diante de tantas inovações e mudanças, ter o conheci-
mento das ferramentas tecnológicas é um diferencial competitivo no mercado.
O mundo vive um momento único em sua história: a comunicação e outras relações humanas es-
tão em transformação constante devido ao uso cada vez mais comum da tecnologia.
O curso Assistente Administrativo 2.0 foi estruturado com uma proposta metodológica moderna,
em que o aluno é o foco das ações pedagógicas, proporcionando uma formação completa e alinhada
às exigências técnicas e comportamentais da realidade mercadológica.

Objetivo Geral
O curso Assistente Administrativo 2.0 tem o objetivo de oferecer conhecimentos necessários para
uma excelente atuação na área administrativa. Na nova versão, o curso traz atualizações das leis traba-
lhistas e ferramentas tecnológicas, que são o ponto de partida para grande parte das carreiras e para a
atuação no mercado como uma ferramenta profissional.

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 Objetivos Específicos
• Formar profissionais capazes de lidar com a crítica e de forma criativa com os desafios do merca-
do de trabalho.

• Construir conhecimentos aplicados às rotinas administrativas de uma empresa, às relações so-

ciais e interpessoais e ao cotidiano profissional.

• Possibilitar que os alunos entendam o funcionamento de diversos setores de uma empresa,

estando mais preparados para a atuação profissional.

• Possibilitar que os alunos utilizem, no contexto profissional e pessoal, as ferramentas tecnológi-

cas mais atuais, disponíveis na informática.

• Promover a consciência ecológica e as ações de responsabilidade social, focadas na sustentabili-

dade, como diferencial na formação profissional.

Objetivo Profissional Cebrac

O Curso Assistente Administrativo 2.0 possibilita ao aluno ter uma formação consistente, além de
aliar as três áreas de desenvolvimento (Administrativa, Pessoal e Tecnológica), dando ao aluno uma
formação global, preparando-o para uma atuação de excelência no mercado de trabalho.
O profissional formado pelo Cebrac tem como Competências Formativas:

• A Educação Profissional, ou seja, aptidões práticas relativas ao exercício da sua atuação.

• A Postura Empreendedora permeando o ramo das ideias.

• A Inovação e o Protagonismo.

• As Competências Socioemocionais, colocando o desenvolvimento humano no centro do pro-

cesso do desenvolvimento.

• A Responsabilidade Social e Sustentável, considerando aspectos sociais, ambientais, econômi-

cos e humanos.

• A Ética, sendo um dos elementos mais valorizados no mercado de trabalho.

Essas marcas formativas reforçam o compromisso e os objetivos da formação do profissional Ce-

brac.

Diferenciais do curso
A nova versão 2.0 do curso Assistente Administrativo traz atualizações das leis trabalhistas em dois
materiais didáticos disponíveis na plataforma do aluno que contará com um PDF interativo que dire-
cionará aos sites específicos mencionados nos textos.
Como diferencial também há o conteúdo de tecnologia, que conta com as ferramentas tecnológi-
cas atuais do mercado tanto para uso pessoal, quanto para uso profissional.

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PROJETOS
• Projeto Aprendiz (nivelador)

• Projeto RH

• Projeto Controles

• Projeto Financeiro

CONTEÚDO
Projeto Aprendiz - Nivelador
Estrutura de Matérias

ADM PES INF

1 1a/aula 1a/aula 1a/aula Integração - ADM

2 2a/aula 2a/aula 2a/aula Conceitos Adminstrativos

3 1a/aula 1a/aula 3a/aula Matemática Administrativa

4 2a/aula 2a/aula 4a/aula Análise de Crédito e Cobrança

5 3a/aula 3a/aula 5a/aula Integração- Pessoal

Relações Interpessoais e Trabalho em Equipe

PROJETO APRENDIZ

6 4a/aula 4a/aula 6a/aula

7 5a/aula 5a/aula 7a/aula Formação de Valores e Ética

8 1a/aula 1a/aula 1a/aula Empreendedorismo

9 2a/aula 2a/aula 2a/aula Apresentação Material Desenvolvido

10 3a/aula 3a/aula 3a/aula Windows

11 1a/aula 4a/aula 4a/aula Word

12 2a/aula 1a/aula 5a/aula Avaliação

13 3a/aula 2a/aula 6a/aula

14 4a/aula 3a/aula 7a/aula

15 1a/aula 1a/aula 1a/aula

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 Projeto RH
Estrutura de Matérias
ADM PES INF
1 1a/aula 1a/aula 1a/aula Departamento Pessoal
2 2a/aula 2a/aula 2a/aula Marketing Pessoal
3 3a/aula 3a/aula 1a/aula Apresentação Material Desenvolvido
4 4a/aula 4a/aula 2a/aula Trello
5 5a/aula 5a/aula 3a/aula Redes Sociais
6 6a/aula 6a/aula 4a/aula Ética e segurança digital
PROJETO RH

7 7a/aula 7a/aula 5a/aula Computação em nuvens

8 8a/aula 8a/aula 6a/aula Avaliação
9 9a/aula 9a/aula 7a/aula
10 10a/aula 10a/aula 8a/aula
11 11a/aula 11a/aula 1a/aula
12 12a/aula 12a/aula 2a/aula
13 13a/aula 13a/aula 1a/aula
14 14a/aula 14a/aula 2a/aula
15 1a/aula 1a/aula 1a/aula

Projeto Financeiro
Estrutura de Matérias
ADM PES INF
1 1a/aula 1a/aula 1a/aula Financeiro
2 2a/aula 2a/aula 2a/aula Finanças Pessoais
3 3a/aula 3a/aula 3a/aula Atendimento ao Cliente
4 4a/aula 4a/aula 4a/aula Negociação e Vendas
5 5a/aula 5a/aula 5a/aula Apresentação Material Desenvolvido
PROJETO FINANCEIRO

6 6a/aula 1a/aula 1a/aula Internet

7 7a/aula 2a/aula 2a/aula Controle de documento
8 8a/aula 3a/aula 3a/aula Power Point
9 9a/aula 4a/aula 1a/aula Avaliação

10 1a/aula 5a/aula 2a/aula

11 2a/aula 6a/aula 3a/aula
12 3a/aula 7a/aula 4a/aula
13 4a/aula 8a/aula 5a/aula
14 5a/aula 9a/aula 6a/aula
15 1a/aula 1a/aula 1a/aula
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 Projeto Controles
Estrutura de Matérias

ADM PES INF

1 1a/aula 1a/aula 1a/aula Faturamento

2 2a/aula 2a/aula 2a/aula Estoque

3 3a/aula 3a/aula 3a/aula Compras

4 4a/aula 4a/aula 4a/aula Formação de Líderes

5 5a/aula 5a/aula 5a/aula Comunicação e Expressão

PROJETO CONTROLES

6 1a/aula 6a/aula 6a/aula Apresentação Material Desenvolvido

7 2a/aula 1a/aula 7a/aula Excel

8 3a/aula 2a/aula 8a/aula

9 4a/aula 3a/aula 9a/aula

10 5a/aula 4a/aula 10a/aula

11 1a/aula 5a/aula 11a/aula

12 2a/aula 6a/aula 12a/aula

13 3a/aula 7a/aula 13a/aula

14 4a/aula 8a/aula 14a/aula

15 1a/aula 1a/aula 15a/aula

Aplicação Metodológica
A aplicação metodológica deste curso deve estar alinhada à Proposta Pedagógica e à Metodologia
da Construção Interativa do Cebrac, pautada na concepção pedagógica das Metodologias Ativas, na
Abordagem do Design Thinking, no Desenvolvimento Humano Profissional e no Empreendedorismo.
A metodologia do Cebrac proporciona a integração de vários eixos e objetivos educacionais, os
quais aproximam o aluno das reais vivências no ambiente corporativo e no mercado, aliada à tecnolo-
gia, ao desenvolvimento humano e à responsabilidade social sustentável.
Acreditamos que a inovação parte de uma abordagem interativa e colaborativa, construída junto
aos alunos durante o processo de aprendizagem.
Na união formada pelos quatro importantes princípios – Metodologias Ativas, Abordagem do De-
sign Thinking, Empreendedorismo e Desenvolvimento Humano Profissional –, como também em cada
um deles, a Metodologia da Construção Interativa contribui para a atualização da discussão sobre o
método educacional Cebrac. Conheça, a seguir, a nossa estrutura metodológica.

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 METODOLOGIAS ATIVAS DESIGN THINKING

DESENVOLVIMENTO
HUMANO PROFISSIONAL EMPREENDEDORISMO

Essa estrutura integra as competências por meio das metodologias ativas, das contribuições intera-
cionistas e colaborativas que transformaram o modo de compreensão do processo de aprendizagem,
convertendo, de forma criativa, problemas em oportunidades. Essas são as possibilidades do Design
Thinking e seu impacto na formação profissional, considerando o empreendedorismo na perspectiva
de fazer diferente e a ação inovadora, atuando com proatividade e com a mentalidade de quem é
responsável pelo seu sucesso.
Para o desenvolvimento das competências, foi configurado um percurso metodológico que privi-
legia a prática pedagógica contextualizada, colocando o aluno diante de situações de aprendizagem,
as quais possibilitam o exercício contínuo da mobilização e articulação dos seus momentos de vida e
suas possibilidades de inserção no mercado. Neste sentido, a aplicação metodológica deve contribuir
para o desenvolvimento de projetos, conteúdos e aulas consistentes que ultrapassem a mera sistema-
tização dos conteúdos trabalhados durante os módulos.
As aulas do curso devem ser aplicadas de forma participativa e dialogada, dando oportunidade
para que o aluno construa seus conhecimentos à medida que tem acesso ao conteúdo, questionando,
problematizando e exercitando o que está sendo estudado, por meio de contextualizações e ativida-
des práticas.
A orientação é para que o educador inicie a aula compartilhando saberes e assuntos voltados à
realidade e às vivências da área, pois, desta forma, mesmo temas complexos como programação se
tornarão mais acessíveis e interessantes para os alunos.
Os alunos já devem aplicar o conhecimento durante a explicação do educador, contudo é no
segundo momento da aula que a prática precisa ser intensificada, com a promoção de espaços de
criação, conforme consta no controle de conteúdos.
As atividades serão sempre em duplas ou equipes, visando o desenvolvimento das habilidades
relacionais e a troca de experiências entre os alunos, com o intuito de favorecer a integração da turma
e desafiar os alunos a lidarem com as diferenças de opiniões, com os diversificados ritmos e posturas,
entre outras situações que possam ser discordantes.
O papel do educador é desenvolver os alunos por meio de exemplos, da contextualização, das
respostas aos questionamentos, da promoção à reflexão e, na prática, acompanhar as atividades e
orientar sempre que for necessário.

Implantação do curso
Veja, a seguir, algumas orientações para a implantação do curso:

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 • Estudar o Conteúdo Programático do curso, o Caderno do Educador com orientações de
aplicações das aulas e a Proposta Pedagógica: todos os materiais de apoio ao curso e sua
aplicação estão disponíveis no CEBRACnet. A coordenação deve estudar profundamente todos
os materiais e tirar suas dúvidas com a equipe do setor de Educação do CEBRAC Franchising.

• Apresentar o novo curso para a equipe comercial, da CRA e pedagógica: estudado os mate-
riais e sanadas as dúvidas, a coordenação de cursos deve apresentá-lo, com riqueza de detalhes,
para a equipe pedagógica, comercial e CRA. Deve ser realizada ainda uma apresentação mais
breve para os demais colaboradores da Unidade, com destaque aos diferenciais do curso, à sua
estrutura e ao público-alvo. Assim, todos da equipe participarão e terão conhecimento da im-
plantação do novo curso, tornando-se fontes de divulgação e de informações sobre o mesmo.

• Realizar a preparação da equipe de educadores: a coordenação deve estruturar reuniões

pedagógicas que permitam aos educadores estudarem o curso, sua estrutura e metodologia,
garantindo que estejam preparados para sua aplicação, conforme diretrizes definidas nesse
manual. É importante ressaltar que, na Unidade, nem sempre haverá um educador com perfil
adequado para atender às necessidades do público-alvo do curso. Dessa forma, caberá à coor-
denação de cursos fazer o processo seletivo para a contratação desse profissional, o qual será
orientado, especificamente, para ministrar aulas no curso.

• Receber e analisar o planejamento das três primeiras aulas: a coordenação deverá solicitar
o planejamento das três primeiras aulas do curso e analisá-las, em conjunto com o educador,
buscando o desenvolvimento de aulas atrativas e condizentes com o perfil do público-alvo.

Importante
• Solicite ao educador a utilização do Caderno do Educador, da matriz curricular e dos materiais
didáticos do Curso para fazer seu planejamento.

• É imprescindível que o educador siga a sequência do conteúdo de informática pela matriz

curricular e não pelo material didático.

• Lembre-se de que a elaboração dos planos de aula é uma atividade importantíssima para garan-
tir a qualidade das aulas. Assim, solicitar, receber e analisar os planos deve ser uma constante no
decorrer do curso, e isso para todas as turmas, na busca por sempre adequar as atividades e a
linguagem de acordo com o perfil de cada turma.

Abertura de turma
Nome da turma: 21/AAC 2.0 -1
Como padrão, deve-se colocar o ano, a nomenclatura do curso, o número da turma no ano vigente.
Fazer a abertura da turma no sistema de gestão escolar, conforme tutorial de abertura de turmas
disponível no CEBRACnet.

Perfil do Educador
Ter o ensino superior completo ou concluindo de acordo com a área em que ministrará as aulas,
conforme segue:

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 • Á
rea Administrativa – formação em Administração de Empresas, Contabilidade ou Ciências Eco-
nômicas.

• Á
rea de Desenvolvimento Pessoal – formação em Psicologia, Gestão de Pessoas, Administração
ou Pedagogia com especialização em Gestão de Pessoas.

• Á
rea Tecnológica – formação em Processamento de Dados, Ciências da Computação ou áreas
afins.

Experiência mínima de um ano ministrando aulas. De preferência, que a experiência seja voltada
para a educação de cursos livres na área administrativa para jovens e adultos, orientando-os nas técni-
cas específicas da área em questão.

Habilidades e Competências
• Aplicar e transferir conhecimentos, estimulando, desafiando e engajando os alunos na constru-
ção de suas aprendizagens.

• Organizar e estimular situações de aprendizagem.

• Facilitar as interações nos grupos e entre os grupos, promovendo debates e possibilitando que
os conhecimentos sejam compartilhados em rede.

• Facilidade na comunicação verbal e escrita, tendo domínio das normas de redação e gramática.

• Reconhecer a aproveitar didaticamente os ambientes digitais e mídias sociais.

• Facilidade de relacionamento interpessoal.

Aspectos comportamentais
• Empatia, proatividade, ética, comprometimento, assertividade, discrição e responsabilidade.

Organizacionais
• Gerenciar tempo, planejamento e organização e gestão de pessoas.

Matriz Curricular
Veja, a seguir, os conteúdos abordados no curso:

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PROJETO APRENDIZ Desenvolvimento Pessoal

Desenvolvimento Administrativo INTEGRAÇÃO PESSOAL

Aula 1 Integração Pessoal

INTEGRAÇÃO - ADM
Aula 2 Integração Pessoal
Aula 1 Integração ADM
RELAÇÕES INTERPESSOAIS E TRABALHO EM EQUIPE
Aula 2 Integração ADM
Aula 3 Relações Interpessoais
CONCEITOS ADMINISTRATIVOS
Diferenças Individuais e Normas de
Aula 3 Constituição de Uma Empresa (Parte 1) Aula 4
Convivência
Aula 4 Constituição de Uma Empresa (Parte 2) Aula 5 Agrupamento, grupo e equipe

Aula 5 Administração nas Empresas Aula 6 Sucessso ou Fracasso nas equipes

Aula 6 Estrutura Organizacional Aula 7 Avaliação

Aula 7 Avaliação FORMAÇÃO DE VALORES E ÉTICA

MATEMÁTICA ADMINISTRATIVA Aula 8 Formação de Valores

Aula 8 Porcentagem e Juros Aula 9 Ética

Aula9 Descontos e Taxas Aula 10 Ética Profissional

Aula 10 Avaliação Aula 11 Avaliação

ANÁLISE DE CRÉDITO E COBRANÇA EMPREENDEDORISMO

Aula11 Cadastros Aula 12 Empreender

Aula12 Análise de Crédito Aula 13 Plano de Negócios

Aula13 Cobrança Aula 14 Avaliação

Aula14 Avaliação APRESENTAÇÃO DO PROJETO

Aula 15 Apresentação do Projeto Aula 15 Apresentação do Projeto

Desenvolvimento Tecnológico
WINDOWS

Aula 1 A História do Windows

Aula 2 Windows – Configurações: Parte I

Aula 3 Windows – Configurações: Parte II

Aula 4 Windows – Arquivos e Pastas

Aula 5 Windows – Arquivos e Pastas

Aula 6 Windows – Demais Recursos e Tarefas

Aula 7 Windows – Demais Recursos e Tarefas

WORD

Aula 8 Acessar Página do Word

Aula 9 Word – Recursos e Formatação de Texto

Aula 10 Word – Recursos e Formatação de Texto

Word – Símbolos, Imagem, Etiquetas e
Aula 11
Envelopes
Word – Símbolos, Imagem, Etiquetas e
Aula 12
Envelopes
Aula 13 Word – Elaboração de Documentos

Aula 14 Word – Elaboração de Documentos

Aula 15 Avaliação

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PROJETO CONTROLES
Desenvolvimento Administrativo Desenvolvimento Pessoal
FATURAMENTO FORMAÇÃO DE LÍDERES

Aula 1 Conceitos Fiscais Aula 1 Liderança

Aula 2 Código fiscal de operações (CFOP) Aula 2 Características do líder

Aula 3 Notas Fiscais Aula 3 Estilos de Liderança

Aula 4 Nota Fiscal de Prestação de Serviços Aula 4 Cuidados ao liderar

Aula 5 Avaliação Aula 5 Liderança Servidora

ESTOQUE Aula 6 Avaliação

Aula 6 Planejamento e Controle de Estoques COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO

Aula 7 Armazenamento de Materiais Aula 7 Comunicação

Aula 8 Estruturas para estocagem de material Aula 8 Comunicação em empresas

Aula 9 Técnicas para Administração de Estoques Aula 9 Linguagem

Aula10 Avaliação Aula 10 Dicas gramaticais

COMPRAS Aula 11 Oratória

Aula 11 Compras Aula 12 Oratória na prática

Aula 12 Atividades do comprador Aula 13 Oratória na prática

Aula 14 Avaliação
Aula 13 Ética em compras
AVALIAÇÃO DO PROJETO
Aula 14 Avaliação
Aula 15 Apresentação do Projeto
AVALIAÇÃO DO PROJETO

Aula 15 Apresentação do Projeto

Desenvolvimento Tecnológico
EXCEL

Aula 1 Excel – Conhecendo a Interface do Programa

Aula 2 Excel – Trabalhando com Dados

Aula 3 Excel – Fórmulas Matemáticas e Estatísticas

Aula 4 Excel – Fórmulas Matemáticas e Estatísticas

Aula 5 Excel – Funções de Data, Hora e Texto

Aula 6 Excel – Funções Lógicas

Aula 7 Excel – Funções Lógicas

Aula 8 Excel – Funções Financeiras

Aula 9 Excel – Funções Financeiras

Aula 10 Excel – Funções de Texto

Aula 11 Excel – Funções de Texto

Aula 12 Excel – Pesquisa e Organização

Aula 13 Excel – Pesquisa e Organização

Aula 14 Excel – Tratamento Visual de Dados

Aula 15 Excel – Macro e Classificação

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PROJETO FINANCEIRO
Desenvolvimento Administrativo Desenvolvimento Pessoal
FINANCEIRO ATENDIMENTO AO CLIENTE

Aula 1 Movimento de Caixa Aula 1 Atendimento ao cliente

Aula 2 Conceitos Bancários Aula 2 A imagem da empresa é você

Aula 3 Cheque Aula 3 Atendimento telefônico

Aula 4 Cheque devolvido e CCF Aula 4 Situações de atendimento

Aula 5 Documentos da área financeira Aula 5 Avaliação

Aula 6 Contas a pagar NEGOCIAÇÃO E VENDAS

Aula 7 Contas a receber Aula 6 Técnicas de negociação

Aula 8 Fluxo de caixa Aula 7 Fases da negociação

Aula 9 Avaliação Aula 8 Vendas

FINANÇAS PESSOAIS Aula 9 Dicas essenciais para venda

Aula10 Planejamento Financeiro Aula 10 Técnicas de vendas

Aula 11 Você está cuidando bem do seu dinheiro? Levantamento de necessidades e

Aula 11
apresentação do produto
Aula 12 Analisando a situação financeira Superação de objeções e fechamento de
Aula 12
vendas
Aula 13 Escolhendo a melhor opção
Aula 13 Vendas na Prática
Aula 14 Avaliação
Aula 14 Avaliação
AVALIAÇÃO DO PROJETO
AVALIAÇÃO DO PROJETO
Aula 15 Apresentação do Projeto
Aula 15 Apresentação do Projeto

Desenvolvimento Tecnológico
INTERNET

Aula 1 Internet – Introdução à Internet

Aula 2 Internet – Introdução à Internet

Internet – História, Definições e Configurações
Aula 3
da Internet
Aula 4 E-mail – Utilizando E-mail na Prática

Aula 5 E-mail – Utilizando E-mail na Prática

DOCUMENTOS EMPRESARIAIS

Aula 6 Controle de Estoque

Aula 7 Lista de Compras

Aula 8 Finanças Pessoais

POWER POINT
Power Point – Conhecendo o Programa e sua
Aula 9
Interface
Power Point – Conhecendo o Programa e sua
Aula 10
Interface
Aula 11 Power Point – Efeitos e Recursos Visuais

Aula 12 Power Point – Efeitos e Recursos Visuais

Aula 13 Power Point – Vídeos e Impressão de Slides

Aula 14 Power Point – Vídeos e Impressão de Slides

Aula 15 Avaliação

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PROJETO RH
Desenvolvimento Administrativo Desenvolvimento Pessoal
DEPARTAMENTO PESSOAL MARKETING PESSOAL

Aula 1 Leis Trabalhistas Aula 1 Marketing Pessoal

Aula 2 Processo de Admissão Aula 2 Construa um produto chamado você

Aula 3 Contrato de trabalho Aula 3 Etiqueta Profissional

Aula 4 Jornada de trabalho Aula 4 Planejar para conquistar

Aula 5 Benefícios e auxílios Aula 5 Ferramentas pessoais

Aula 6 Salário, remuneração e adicionais Aula 6 Plano de Ação

Aula 7 Descontos salariais e Contribuições Aula 7 Networking

Aula 8 Imposto de Renda Retido na Fonte (IRRF) Aula 8 Planejando a busca pelo emprego

Aula 9 Sindicato Profissional Aula 9 Currículo

Aula 10 Recibo de Pagamento (Holerite) Aula 10 Conquistando o emprego

Aula 11 Férias Aula 11 Entrevista

Aula 12 13o salário Aula 12 Técnicas de questionamento

Aula 13 Rescisão Contratual Aula 13 Simulando entrevistas de emprego

Aula 14 Avaliação Aula 14 Avaliação

AVALIAÇÃO DO PROJETO AVALIAÇÃO DO PROJETO

Aula 15 Apresentação do Projeto Aula 15 Apresentação do Projeto

Desenvolvimento Tecnológico
TRELLO

Aula 1 Trello – Criando e Configurando Cartões

Aula 2 Trello – Criando e Configurando Cartões

REDES SOCIAIS

Aula 3 Redes Sociais – Redes Sociais Profissionais

Aula 4 Redes Sociais – Redes Sociais Profissionais

Aula 5 Redes Sociais e Comunicação – YouTube

Aula 6 Redes Sociais e Comunicação – YouTube

Aula 7 Redes Sociais e Comunicação – Instagram

Aula 8 Redes Sociais e Comunicação – Instagram

Redes Sociais – Conhecendo e Ingressando no
Aula 9
Facebook
Redes Sociais – Conhecendo e Ingressando no
Aula 10
Facebook
ÉTICA E SEGURANÇA DIGITAL
Ética e Segurança Digital – Princípios para
Aula 11
uma Navegação Segura
Ética e Segurança Digital – Princípios para
Aula 12
uma Navegação Segura
COMPUTAÇÃO EM NUVEM

Aula 13 Computação em Nuvem – Tudo sobre a Cloud

Aula 14 Computação em Nuvem – Tudo sobre a Cloud

Aula 15 Avaliação

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Recursos Didáticos
• Conteúdo Programático do Curso, disponível no Cebracnet.

• Caderno do Educador do Projeto Aprendiz, disponível no Cebracnet.

• Caderno do Educador do Projeto RH, disponível no Cebracnet.

• Caderno do Educador do Projeto Controles, disponível no Cebracnet.

• Caderno do Educador do Projeto Financeiro, disponível no Cebracnet.

• Caderno do Educador do Informática, disponível no Cebracnet.

• Tutorial para abertura de turmas, disponível no Cebracnet.

• Planilha sugestiva para controle de notas, disponível no Cebracnet.

• Material Digital Departamento Pessoal na plataforma, disponível no Cebrac Pronline.

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