AVALIAÇÃO DE GAGUEIRA

Por: Regina Jakubovicz

Nome: ________________________________________________________________
Idade: ___________________ Data de Nascimento: ______/_____/______
Endereço: ______________________________________________________________
_____________________________________________ Telefone: _________________
Data do Exame: ______/_____/_______

Como Avaliar a Freqüência da Gagueira em Relação a Situações e Ouvintes

1. O número de ouvintes modifica sua gagueira ? Quantos: um, dois, um grupo, muita
gente ?
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2. As características do ouvinte modificam alguma coisa ? Quais: homem, mulher,

pessoas mais velhas, pessoas mais jovens, amigos, estranhos, patrão, sogra, filhos ?
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3. A natureza da situação de fala tem alguma influência ? Quando: perguntando

alguma coisa, respondendo, diante de perguntas bem diretas, contando anedotas,
dando respostas curtas, explicando algo, dando informações ?
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4. Certas situações emocionantes alteram a gagueira ? Em que circunstância? Num

papel de inferioridade, num papel de superioridade, com raiva, embaraço, dando
uma desculpa ?
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5. Certas situações, específicas produzem mais gagueira ? Quais: telefonar, apresentar

alguém, dizer o nome, dar o seu endereço, agir dentro de sua casa, fora de casa ?
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6. Que vantagem você tira da gagueira ?

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7. Falar é fácil ou difícil ?
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Como Avaliar as Reações do Paciente em Relação à Gagueira

8. O que é importante quando gagueja: a reação dos outros, a sua própria reação ?
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9. O que se sente quando gagueja: vazio no estômago, vergonha, um aperto na

gagueira ?
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10. O que o perturba mais: a maneira anormal de falar, a impossibilidade de falar, a

impossibilidade de terminar a frase ?
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11. O que acha que os outros pensam de você: têm pena, não gostam de ouvir você
falar, divertem-se com sua fala, acham você inferior, acham você pouco inteligente
?
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12. O que pensar de você mesmo quando gagueja: você tem uma doença incurável, você
é incapaz de dominar a situação, você é um infeliz, você é diferente dos outros ?
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13. Acha que as pessoas o rejeitam só porque você fala assim ?

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14. O que o aborrece mais quando gagueja: os movimentos da cabeça, a falta de fôlego,
o pânico no seu rosto e nos seus olhos, o medo de não poder terminar de falar, não
poder mover os lábios e o queixo ?
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15. De tudo que faz quando gagueja o que o incomoda menos : os movimentos com o
corpo, a fala anormal ?
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16. O que o incomoda mais como reação da pessoa que o escuta: medo de que ria, medo
de chamar a atenção, medo de que diga as coisas por você, medo de não Ter tempo
de dizer o que tinha para dizer ?
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Como Avaliar Aspectos da Personalidade

17. Quer ser ajudado ?

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18. Como espera ajuda ?

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19. Como costuma resolver seus problemas: com perseverança, com desânimo?
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20. Como enfrenta os problemas: escolares, dos esportes, familiares, amorosos?

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21. É independente ou espera que outros façam as coisas por você ?

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22. O que está interessando mais a terapia que vamos fazer: o que você vai fazer para
melhorar sua gagueira, o que o terapeuta vai fazer para melhorar sua gagueira ? (Se
ele responde que é o que o terapeuta vai fazer, ele espera um milagre de nós).
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 A sua gagueira está presente em qual situação aqui ?
(Fase de Identificação)

Reação Reação
ANÁLISE DE SITUAÇÕES DE FALA
Emocional de Fala
1. Falar ao telefone
2. Falar com pessoa estranha
3. Dizer o seu nome a alguém
4. Falar com uma criança
5. Fazer pedidos nos restaurantes
6. Falar com um animal de estimação
7. Falar com um amigo íntimo
8. Discutir com parentes
9. Falar com um vendedor de loja
10. Falar quando está sendo criticado
11. Falar com alguém que acabou de conhecer
12. Lendo alto para alguém
13. Lendo alto sozinho
14. Dando uma informação na rua
15. Falando depois de beber álcool (“meio alto”)
16. Falando quando deseja dar boa impressão
17. Falar com uma autoridade (chefe, professor etc.)
18. Dizer ao chofer onde ir
19. Dando uma conferência ou falando a um grupo grande
20. Paquerando alguém
21. Dando o seu número de telefone ou endereço
22. Desculpando-se quando não têm razão
23. Falando alto já decorado
24. Recitando poesias
25. Cantando
26. Falando só por monossílabos
27. Falando sozinho
28. Falando quando está com raiva
29. Falando com um tempo marcado
30. Falando em situações de briga
31. Outras situações:

OBS.: Reação emocional: sente um certo receio ou medo antes da situação e depois, na
hora de falar.
Reação de Fala (gagueira): se a ração for positiva (+) e se for negativa (-).
 Análise dos Evitamentos V F
1. Desisto de falar
2. Substituo as palavras
3. Penso antes de falar
4. Não falo
5. Começo a falar junto com mais alguém
6. Escolho só palavras fáceis
7. Faço pausas
8. Introduzo um som específico (bem, aí etc.)
9. Recomeço a frase
10. Tomo mais respiração e falo

Análise dos Truques V F

1. Balança o corpo
2. Viro a cabeça
3. Limpo a garganta
4. Tomo fôlego e engulo
5. Pisco os olhos
6. Abro a boca e bocejo
7. Mordo os lábios
8. Agarro algo com força
9. Olho em outra direção
10. Levanto sobrancelhas
11. Levanto os ombros
12. Arregalo os olhos
13. Fecho os olhos
14. Reviro os olhos
15. Bato o ritmo com a cabeça
16. Bato o ritmo com a mão
17. Assobio
18. Fungo com o nariz
19. Passo a mão no rosto
20. Espicho o pescoço

Análise de Disfluência em Leitura Exemplos

1. Interjeições
2. Repetições de palavras
3. Revisões de frases
4. Palavras interrompidas
5. Bloqueios
6. Repetições de sons e sílabas
7. Repetições de frases
8. Frases interrompidas
9. Prolongamento de sons
10. Palavras evitadas
 Análise de Disfluência na Fala Exemplos
1. Interjeições
2. Repetições de palavras
3. Revisões de frases
4. Palavras interrompidas
5. Bloqueios
6. Repetições de sons e sílabas
7. Repetições de frases
8. Frases interrompidas
9. Prolongamento de sons
10. Palavras evitadas

O que escuto quando gaguejo ? Ocorre Não Ocorre

1. Repetições de sons
2. Repetições de palavras
3. Som preso
4. A voz não sai
5. Acrescento sons na(s) palavra(s)
6. Mudo as palavras
7. Repetições de palavras
8. Fusão de palavras
9. Falo pausadamente a palavra
10. Intercalo com “pigarro” a palavras
11. Acrescento palavras, não entendidas, como artifício
12. Falo acelerado
13. Outros

O que vejo quando gaguejo ? Ocorre Não Ocorre

1. Abaixa a cabeça
2. Pisco muito
3. Aperto alguma coisa
4. Não olho para outra pessoa
5. Mexo os pés e as mãos
6. Tremo as mãos, lábios, pernas etc.
7. Lateralizo o queixo
8. Retraio os lábios
9. Retorço a boca
10. Franzo ou levanto as sobrancelhas
11. Abro as narinas
12. Viro os olhos
13. Contraio o queixo
14. Dilato os olhos
15. Desvio o olhar algumas vezes nos momentos de
bloqueios
16. Outros
 Não
Tenho medo de gaguejar ? Ocorre
Ocorre
1. Por que os outros riem
2. Porque mexem comigo
3. Porque sou punido com os olhares dos outros
4. Porque tenho vergonha de gaguejar
5. Porque não sei o que as pessoas pensam de mim
6. Porque podem pensar que sou idiota
7. Porque as pessoas ficam impacientes
8. Porque as pessoas criticam
9. Porque dou chance de ser apelidado
10. Porque revelo o meu problema
11. Porque penso que não vou conseguir falar o que gaguejo
12. Porque me sinto importante para falar com as outras pessoas
13. Porque não quero que os outros saibam que gaguejo
14. Porque temo que os outros percam o interesse no que estou
falando

O que faço para esconder minha gagueira Ocorrência Data Data Data
1. Evito falar ?
2. Evito dizer certas palavras ?
3. Evito usar certos sons ?
4. Deixo alguém falar por mim ?
5. Mudo o modo de dizer as coisas ?
6. Deixo alguém terminar a palavra ?
7. Substituo uma palavra por outra ?
8. Evito responder a uma pergunta na escola
mesmo sabendo a resposta ?
9. Finjo que não sei uma palavra enquanto lei certo
na escola ?
10. Falo depressa ?
11. Finjo que estou pensando quando tenho um
bloqueio ?
12. Uso alguns sons como apoio antes de começar a
falar ?
13. Uso palavras extras ?
14. Faço minuetes com o corpo pensando ajudar a
sair a palavra ?
15. Pigarreio para ajudar as palavras a saírem?
16. Evito olho para o ouvinte ?
17. Tento falar devagar e com cuidado ?
18. Respiro fundo antes de dizer uma palavra ?
19. Paro e penso no que vou dizer ?
 O que aprendi até agora sobre gagueira ?

1. O que é gagueira ?
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2. Quais são as várias maneiras de gagueja ?

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3. Que faço quando gaguejo ?

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4. Que faço para evitar de gaguejar ?

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5. O que é uma atitude ?

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6. Quando é que gaguejo ?

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7. Quando falo sem gaguejar ?

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8. O que sei sobre gagueira e tensão ?

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9. O que mais receio na gagueira ?

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10. Por que gaguejo ?

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 Questionário Indireto

Pesquisa sobre a fala da criança de 3 a 6 anos de idade

DADOS IMPORTANTES: Idade da criança: ______________________

Sexo da criança: ______________________

ASSINALE COM UM (X) A RESPOSTA QUE LHE PARECE MAIS ADEQUADA

Quando seu filho está falando, o que lhe chama mais a atenção ?
( ) o assunto que ele fala ( ) sua maneira de falar

Você costuma compara a maneira de falar do seu filho com a de outras crianças ?
( ) sim ( ) não
Como e por quê ? _______________________________________________________
______________________________________________________________________

Já se preocupou, ou está preocupada com a maneira de falar do seu filho ?

( ) sim ( ) não ( ) às vezes
Por quê ? ______________________________________________________________
______________________________________________________________________

Você acha que os problemas de fala passam com o tempo ?

( ) sim ( ) não
Por quê ? ______________________________________________________________

Quando seu filho demora para terminar de falar, você costuma completar para ele ?
( ) a palavra ( ) a frase ( ) não completa
Por quê ? ______________________________________________________________

Levando em consideração os itens abaixo, qual deles você acha que interfere mais na
fluência ?
( ) repetir palavras ( ) fazer pausas muito longas
( ) bloquear a respiração ( ) prolongar as palavras
Outros itens não citados acima:_____________________________________________
______________________________________________________________________

Quando seu filho não está fluente você costuma usar frases do tipo:
( ) calma ! ( ) pare e fale mais devagar
( ) respire fundo e fale ( ) não entendi nada do que você falou
Cite outras frases que você usa: ____________________________________________
______________________________________________________________________

Você considera seu filho fluente?

( ) sim ( ) não
Por quê ? ______________________________________________________________
 Questionário Direto

Pesquisa sobre a fala da criança de 3 a 6 anos de idade

DADOS IMPORTANTES: Idade da criança: ______________________

Sexo da criança: ______________________

ASSINALE COM UM (X) A RESPOSTA QUE LHE PARECE MAIS ADEQUADA

Quando seu filho está falando, o que lhe chama mais a atenção ?
( ) o assunto que ele fala ( ) sua maneira de falar

Você costuma compara a maneira de falar do seu filho com a de outras crianças ?
( ) sim ( ) não
Como e por quê ? _______________________________________________________
______________________________________________________________________

Já se preocupou, ou está preocupada com a maneira de falar do seu filho ?

( ) sim ( ) não ( ) às vezes
Por quê ? ______________________________________________________________
______________________________________________________________________

Você acha que os problemas de fala passam com o tempo ?

( ) sim ( ) não
Por quê ? ______________________________________________________________

Quando seu filho demora para terminar de falar, você costuma completar para ele ?
( ) a palavra ( ) a frase ( ) não completa
Por quê ? ______________________________________________________________

Levando em consideração os itens abaixo, qual deles você acha que interfere mais na
fluência ?
( ) repetir palavras ( ) fazer pausas muito longas
( ) bloquear a respiração ( ) prolongar as palavras
Outros itens não citados acima:_____________________________________________
______________________________________________________________________

Quando seu filho não está fluente você costuma usar frases do tipo:
( ) calma ! ( ) pare e fale mais devagar
( ) respire fundo e fale ( ) não entendi nada do que você falou
Cite outras frases que você usa: ____________________________________________
______________________________________________________________________

Você considera seu filho gago?

( ) sim ( ) não
Por quê ? ______________________________________________________________
PROF. DR. MARVIN L. HANSON
(Stuttering: speech procedores)

I – Substituir o gaguejar por uma fala fluente:

A – Ensinar a respiração adequada durante a fala:
1 – Inspirações: freqüente, quieta, abdominal, moderadamente
profunda, leve
2 - Expirações: iniciação suave, lenta, uniforme, leve.
B – Ensinar a fonação apropriada :
1 – Iniciação leve, quieta, concomitante ao início da expiração.
2 – Trabalhar o sussurro da voz; reduzir o sussurro gradualmente.
3 – Ensinar o falar adequado por meio de inflexões apropriados e
variações de intensidade
C – Ensinar o uso apropriado dos ressonadores:
1 – Ensinar os sons mandibulares substituindo-os por sons labiais e linguais.
2 – Falar com a mandíbula rebaixada, relaxada, na posição de repouso.
3 – Falar tocando o músculo milohioideo com os dedos.
4 – Usar termos subjetivos para estimular a abertura da orofaringe.
5 – Falar com a língua rebaixada e para frente.
6 – Aprender a identificar a tensão generalizada do pescoço e reduzi-la
voluntariamente.
7 – Auto-percepção da voz com a abertura da orofaringe.
D – Ensinar a hipocontração dos músculos da língua e dos lábios para .articulação
1 – Produzir os sons em grupos de acordo com os traços de ponto e modo.
2 – Focalizar a junção, a linha, os sons sobrepostos.
3 – Praticar os sons iniciais em palavras e frases.
4 – Usar as pausas adequadamente para posicionar os articuladores à
hipocontração.
5 – Produzir logatomas.
E – Usar as técnicas para o treinamento de fluência:
1 – De Webster: sílaba prolongada, transição suave, mudança devagar, sopro
extenso, iniciação leve.
2 – De Shames-Florance: a lentidão e a fonação contínua entre as palavras, com
o auxílio do feedback retardado.
F – Enfatizar no programa a auto-monitoração precoce.
1 – Auditivo, visual, propriocepção cinestésica.
2 – Utilizar gravador com cassetes.
G – Ensinar o gago a tornar-se um bom ouvinte.
H – Seqüenciar os procedimentos para averiguar se houve sucesso nas experiências
em cada nível de treinamento. Aumentar Gradualmente a Extensão e a
Complexidade das Sentenças (AGECS).

II – Para eliminar traços secundários:

A – Determinar o número, a freqüência de uso, e a dependência do falante em
relação a eles.
B – Discutir claro e minuciosamente suas funções, suas limitações e efeitos
(impressões) negativos.