Atividades complementares- 1º fundamental EJA Língua portuguesa- 1º Bimestre

Semana 1

UNIDADE (S) TEMÁTICA (S): Leitura

HABILIDADE (S): (EF05LP09) Ler e compreender, com autonomia, textos instrucionais de regras de jogo, dentre outros
gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a
finalidade do texto.

CONTEÚDOS RELACIONADOS: Texto instrucional

Estudo dos Gêneros Instrucionais

O que é um texto instrucional e para que serve?

O texto instrucional serve para explicar quais os procedimentos a executar de forma a

realizar determinada ação, ou a aplicar determinado produto Este texto apresenta vários
gêneros, desde receitas gastronômicas, instruções
de montagem ou uso de equipamentos, bulas de remédios, etc.

Leia o texto abaixo:

Pizza falsa INGREDIENTES

6 fatias de pão de fôrma 6 fatias de mozarela
3 tomates maduros Sal a gosto
Azeite e orégano
2 colheres de sopa de queijo ralado tipo parmesão

MODO DE FAZER
1 – Retire com cuidado a crosta (casca) do pão.
2 – Arrume numa assadeira as fatias de pão, uma ao lado da outra.
3 – Coloque a mozarela por cima. Tenha o cuidado de deixar o queijo do mesmo
tamanho das fatias de pão; se sobrar corte as tirinhas.
4 – Pique os tomates ou corte-os em fatias bem finas. Tempere com sal, azeite e
orégano. 5 – Espalhe o tomate picado sobre as fatias de queijo.
6 – Polvilhe com o queijo ralado e leve ao forno quente/ou ao forno micro-ondas até
derreter todo o queijo e tostar um pouco.
7 - Retire do forno e deixe esfriar um pouco, porque o queijo é muito quente e pode queimar a
boca.
 SUGESTÕES
1 – Espalhe presunto bem picado sobre o tomate.
2 – Amasse uma banana e coloque-a sobre o queijo.
3 – Se na geladeira tiver um pouco de picadinho, pode colocar sobre o queijo, antes de
acrescentar o tomate.

(Retirado do livro de receitas do Menino Maluquinho)

1.O nome da pizza é “Pizza falsa”.

a) Por que você acha que ela tem esse nome?

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b) Explique o que o Menino Maluquinho quer dizer com “tornar o falso verdadeiro”.

c) Por que o amigo do Menino Maluquinho está olhando a pizza com uma lupa?
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2. Você já deve ter conhecido textos como esse.

a) Com que nome esse tipo de texto é conhecido?
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b) Para que serve esse tipo de texto?

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3. O texto está dividido em três seções: ingredientes, modo de fazer e sugestões.

Dessas seções, duas são mais importantes.

a) Quais são elas?

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b) Por que elas têm mais importância que as outras?

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4. Qualquer pessoa pode se interessar por esse tipo de texto. Apesar disso, em que contextos ele
é mais comum?
 TEXTO 2
BULA DE REMÉDIO VITAMIN COMPRIMIDOS
embalagens com 50 comprimidos COMPOSIÇÃO
Sulfato ferroso ....................
400 mg Vitamina B1 ........................
280 mg Vitamina A1 ........................
280 mg Ácido fólico .........................
0,2 mg Cálcio F ..............................
150 mg

INFORMAÇÕES AO PACIENTE O produto, quando conservado em locais frescos e bem

ventilados, tem validade de 12 meses. É conveniente que o médico seja avisado de qualquer
efeito colateral.
INDICAÇÕES No tratamento das anemias. CONTRAINDICAÇÕES Não deve ser tomado
durante a gravidez. EFEITOS COLATERAIS Pode causar vômito e tontura em pacientes
sensíveis ao ácido fólico da fórmula.
POSOLOGIA Adultos: um comprimido duas vezes ao dia. Crianças: um comprimido uma vez ao
dia. LABORATÓRIO INFARMA S.A. Responsável – Dr. R. Dias Fonseca

QUESTÃO 1- O texto tem por objetivo:

a) identificar o laboratório responsável pela fabricação do remédio.

b) insistir na necessidade de sempre se respeitarem as ordens médicas.
c) orientar usuários para o correto consumo de um medicamento.
d) divulgar os bons resultados obtidos por um determinado remédio.

QUESTÃO 2- O texto informa claramente que:

a) o remédio tem validade de 12 meses a partir da data de sua fabricação, se bem conservado.
b) o médico deverá ser informado das condições de conservação do medicamento.
c) esse tipo de medicamento não deve ser consumido por crianças.
d) há avisos para manter o medicamento longe das crianças.

UNIDADE (S) TEMÁTICA (S): Leitura/escuta

HABILIDADE (S): (EF05LP10) Ler e compreender, com autonomia, anedotas, piadas e cartuns,
dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e
considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Gênero textual anedota./Tirinhas

Semana 2
 Anedota: JOÃOZINHO E SEU PAI
O pai do Joãozinho fica apavoradoquando este lhe mostra o boletim:
-- Na minha época, as notas baixas
eram punidas com uma boa surra – comenta contrafeito.
-- Legal, pai! Que tal pegarmos o professor na saída amanhã?

Donaldo Buchweitz. Piadas para você morrer de rir.

Belo Horizonte: Leitura, 2001, p. 38.

1 – Observe a situação em que se dá o diálogo entre pai e filho.

a) O momento é tenso ou descontraído? Por quê?
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b) Como está o pai? Justifique sua resposta com palavras do texto.
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2 – Observe a fala do pai de Joãozinho.

a) O que ele quer dizer ao comentar que, em sua época, as notas baixas eram punidas com
surras?
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b) Portanto, nesse momento, que imagem ele provavelmente tem de Joãozinho?
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c)Você acha que o pai pretende dar uma surra no filho?

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d) Então, com que intenção o pai faz esse comentário? Que imagem de si mesmo ele quer passar
para o filho?
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3 – O humor da anedota está no mal-entendido que há entre pai e filho quanto à compreensão
da fala do pai.

a)- De acordo com a fala do pai, quem supostamente merecia algum tipo de punição? Por quê?
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b)- Por que a resposta de Joãozinho surpreende?
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Semana 3
UNIDADE (S) TEMÁTICA (S): Leitura/escuta

HABILIDADE (S): (EF05LP15) Ler/assistir e compreender, com autonomia, notícias, reportagens,

vídeos em vlogs argumentativos, dentre outros gêneros jornalísticos, de acordo com as
convenções dos gêneros e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
(EF05LP05) Identificar a expressão de presente, passado e futuro em tempos verbais do modo
indicativo.
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Gênero notícia/reportagem
Leia com atenção os dois textos abaixo:
Texto 1
Coronavírus: número de casos confirmados por dia se estabiliza, diz OMS
Cedo para fazer previsões

A OMS (Organização Mundial da Saúde) afirmou neste sábado (8.fev.2020) que o número de
casos do novo coronavírus “está se estabilizando”. Apesar de ser considerada uma boa notícia,
a agência diz que ainda é cedo para fazer previsões.
Os casos confirmados interromperam a trajetória de alta na 4ª feira (5.fev.2020). Relatório
divulgado pela OMS neste domingo (9.fev.2020) afirma que 37.558 casos foram confirmados
até agora. Foram 2.676 novos casos só neste domingo, número inferior à quantidade de casos
reportados diariamente nos últimos dias.
O número de mortes pelo surto do novo coronavírus subiu para 813 no domingo e superou as
vítimas da epidemia da Síndrome Respiratória Aguda Grave, a Sars, que provocou 774 mortes
de 2002 a 2003.
“Estamos em 1 período estável de 4 dias em que o número de casos notificados não avançou.
Isso é uma boa notícia e pode refletir o impacto das medidas de controle implementadas. No
entanto, é muito cedo para fazer qualquer tipo de previsão sobre a erradicação do
coronavírus”, disse Michael Ryan, diretor do Programa de Emergências em Saúde da OMS.
www.poder360.com.br Texto 2:

Responda às questões no verso da folha 1- Ambos os textos:

(A) São do mesmo gênero textual (B) Tratam de um mesmo assunto
(C) Foram escritos por um mesmo autor (D) Referem-se a um mesmo tema.
 2- O assunto do texto 1 é:
(A) Os riscos de contaminação pelo coronavírus.
(B) As formas de contágio do coronavírus.
(C) A estabilização do número de casos do coronavírus.
(D) Os sintomas do novo coronavírus.

3- Qual das frases abaixo expressa a opinião do diretor do Programa de Emergências em

Saúde da OMS:
(A) Os casos confirmados interromperam a trajetória de alta na 4ª feira.
(B) No entanto, é muito cedo para fazer qualquer tipo de previsão sobre a erradicação do
coronavírus.
(C) Foram 2.676 novos casos só neste domingo.
(D) O número de mortes pelo surto do novo coronavírus subiu para 813 no domingo.

4-Quantos casos do novo coronavírus já foram confirmados até no domingo dia 09/02?
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5- O gênero textual do texto 1 é:

(A) Informativo- científico (B) Notícia (C) Biografia (D) Entrevista

6- No trecho: “ Apesar de ser considerada uma boa notícia, a agência diz que ainda
é cedo para fazer previsões”, o termo destacado transmite ideia de:
(A) Lugar (B) tempo (C) modo (D) consequência

7- Qual é a finalidade do texto 2?

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Semana 4
UNIDADE (S) TEMÁTICA (S): Leitura/escuta

HABILIDADE (S): (EF05LP22) Ler e compreender verbetes de dicionário, identificando a

estrutura, as
informações gramaticais (significado de abreviaturas) e as informações semânticas.
CONTEÚDOS RELACIONADOS:Verbete de dicionário
 Atividade sobre vocabulário / dicionário
Leia o anúncio abaixo e, com um dicionário à mão, responda às questões de 1 a 4.

1. Observe a primeira frase em destaque no anúncio: “A arena era em Copacabana”.

Considerando que Copacabana é uma praia da cidade do Rio de Janeiro e que o anunciante é
um fabricante brasileiro de artigos esportivos, responda: Em que consiste a imagem de fundo
do anúncio?

2. Por meio das palavras arena, gladiadores e armadura, o anúncio faz uma referência
às lutas entre gladiadores na antiga Roma. Essas lutas, consideradas um espetáculo, eram
vistas por muitas pessoas.
a) Quais são os significados de arena, gladiador e armadura, considerando-se esse contexto da
Roma antiga?
b) No contexto do anúncio, qual é o significado das palavras arena, gladiadores e armadura?
c) Beach Soccer é um tipo de futebol que se joga na areia. Por que o anúncio relaciona
os jogos do campeonato mundial de Beach Soccer às lutas dos gladiadores nas arenas
romanas?

3. Releia este enunciado do anúncio:

“Parabéns, equipe brasileira, mais uma vez Campeã Mundial de Beach Soccer. Dá
orgulho ver vocês suando a nossa camisa”.
No anúncio, a expressão suar a camisa é empregada, intencionalmente, com duplo sentido.
Quais são esses sentidos? Explique.

4. Os anúncios publicitários têm a finalidade de promover um produto, uma marca ou

uma ideia. O que esse anúncio promove?
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