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Fabio Dias Magalhães

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Aula 1

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Método Científico

1. (FDM) “ Frutos maduros estimulam o amadurecimento de frutos verdes”. Proponha um experimento para testar essa
afirmação.
2.(UFMG) Estes esquemas representam dois experimentos (I e II) realizados para estudar o efeito de um
inseticida na regeneração de um determinado animal.

Com base nos dados acima e em seus conhecimentos, responda ao que se
pede:
1 - CITE o erro cometido na montagem dos experimentos considerando o
problema proposto.
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__________________________________________________________________________
2 - CITE o nome do animal representado e a justificativa para sua utilização nos
experimentos.
A) Animal:__________________________________________________________________________
B) Justificativa:_________________________________________________________________________

Entregar as questões até as 18 horas da sexta (21.8.09) para correção. Sala Potencial, Goitacazes número 14, sala 305.

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3. (UFMG) Um pesquisador soltou seis gaviões numa região em que havia pombos em bandos. Os bandos eram
constituídos por diferentes números de indivíduos. Esse pesquisador anotou o número de ataques desses gaviões sobre os
diferentes bandos de pombos e a porcentagem de ataques bem sucedidos. Os resultados estão expressos neste gráfico:

1. Com base nos dados apresentados neste gráfico, ELABORE uma hipótese plausível que o pesquisador se propôs a
testar antes de montar esse tipo de experimento.

_______________________________________________________________________________________________
2. Com base nos dados apresentados neste gráfico, DESCREVA a conclusão a que chegou o
pesquisador após o experimento.
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____________________________________________________________________________
3. Os resultados desse experimento podem explicar o comportamento social dos ancestrais do homem. EXPLIQUE um
benefício decorrente desse comportamento para a espécie humana
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3. (UFMG Adaptada) Analise o experimento ao
lado.
1.Considerando-se o resultado desse
experimento, é CORRETO afirmar que

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A) os ratos produzem dióxido de carbono quando absorvem oxigênio. B) a troca de gases aumenta quando é maior a
produção de energia. C) a água resultante do metabolismo da glicose é produto de oxidação. D) o carbono do CO2
eliminado pelos ratos é proveniente da glicose.
2.Explique qual é a importância no experimento do:
a) carbono 14
_________________________________________________________________________________________________
b) água de cal
_________________________________________________________________________________________________
4. Sabe-se que a fotossíntese é um processo em que participam como reagentes água e dióxido de carbono e libera como
produtos o oxigênio e glicose.
A) de qual dos reagentes origina-se o produto oxigênio?
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B) Como provar experimentalmente a sua resposta em A?
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5. Sabe-se que o cerebelo é um órgão do sistema nervoso central relacionado ao equilíbrio. Explique como possivelmente
pesquisadores chegaram a essa conclusão.
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6. Nos últimos dez anos, o seqüenciamento do DNA revolucionou a ciência e gerou novos conhecimentos sobre seres
procariotos e eucariotos, inclusive permitiu o estabelecimento de comparações genômicas com o intuito de analisar quais
genes são típicos de um organismo e quais foram perdidos no processo evolutivo.Em um laboratório, realizou-se um
experimento com a bactéria Mycoplasma genitalium, que possui apenas 470 genes, com o intuito de verificar se todos
esses genes eram essenciais para a sobrevivência dessa espécie.

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Sobre esse experimento, foram feitas algumas afirmações.

I.
II.
III.
IV.
V.

Quando um transposon é inserido aleatoriamente dentro de um gene, é capaz de inativá-lo.
No experimento I, o crescimento demonstra que o gene A não é essencial.
No experimento II, a ausência de crescimento significa que o gene B é essencial.
Se cada gene pode ser inativado por mutação, o genoma mínimo essencial pode ser determinado.
A bactéria M. genitalium sobrevive sem utilizar alguns de seus genes.
São afirmações CORRETAS: a)I, II, III, IV e V. b)I, II, IV e V apenas. c) II, IV e V apenas. d) I e III apenas.
7. (UFMG 2002) Pesquisas identificaram um gene recessivo que pode causar a obesidade em camundongos. O alelo
normal – dominante – codifica a leptina,
hormônio secretado pelos adipócitos, a
qual se liga a um receptor no hipotálamo,
o centro de controle corporal do apetite.
Assim, níveis altos de leptina levam à
saciedade e à conseqüente perda de
apetite, enquanto níveis mais baixos
desse hormônio levam ao aumento do
apetite. Observe o esquema ao lado.
A) Com base nas informações desse
esquema, considere que, após o
tratamento, os camundongos do grupo I
cruzem entre si. Nesse caso,
IDENTIFIQUE o fenótipo – obeso ou

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normal – que seria esperado na descendência desses animais.
JUSTIFIQUE sua resposta.
Fenótipo: ________________________________________________________________________
Justificativa: ______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
B) Considere a ocorrência de uma mutação no gene que codifica os receptores de leptina e impede a ligação
leptina/receptor. Assim sendo, que fenótipo(s) apresentarão os camundongos portadores dessa mutação?
JUSTIFIQUE sua resposta.
Fenótipo(s): ______________________________________________________________________
Justificativa: ______________________________________________________________________
5. A tecnologia do DNA recombinante pode permitir a produção do hormônio leptina.
A) CITE a propriedade do código genético que possibilitará essa produção.
Propriedade do código genético: ______________________________________________________
B) Considerando que o mRNA da leptina possui 504 nucleotídeos, DETERMINE o número de aminoácidos
que formam a leptina.
Nº de aminoácidos:________________________________________________________________
JUSTIFIQUE sua resposta.

8. (UFMG 2004) Com o objetivo de compreender melhor doenças que afetam o homem, pesquisadores utilizam animais
para desenvolver modelos experimentais que simulam situações humanas. Nesse caso, os experimentos são realizados
em condições controladas, que permitem testar a validade dos resultados obtidos.
Escolha um fator biológico e planeje um experimento com ratos, em que possa ser avaliado o efeito da desnutrição
sobre esse fator.
A) FORMULE a hipótese a ser testada nesse experimento.

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B) CITE uma variável que deve ser controlada nesse experimento.

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9.(UFMG) Analise esta tabela:

A.Com base nos dados dessa tabela e em outros conhecimentos sobre o assunto, é CORRETO afirmar que
A) o peso é a característica que apresenta maior influência genética.
B) as diferenças entre gêmeos MZ indicam diferenças genéticas entre eles.
C) a influência ambiental pode ser avaliada em gêmeos MZ.
D) o comprimento da cabeça apresenta maior influência ambiental

10.(UFMG 2007) Considere esta hipótese: A prática regular de exercício físico por indivíduos da terceira idade aprimora,
neles, a capacidade de reter informação nova.
A partir dessa informação e de outros conhecimentos sobre o assunto, PLANEJE um experimento que permita testar a
hipótese proposta, atentando, sobretudo, para o comportamento ético do pesquisador e para a confiabilidade dos
resultados
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11. (UFMG 2009 MODIFICADA) Em 1928, Griffith realizou uma série de experimentos com a bactéria Streptococcus
pneumoniae,causadora da pneumonia no homem. As variantes capsuladas são virulentas (linhagem S) enquanto as
não capsuladas (linhagem R) não são. Analise estes esquemas referentes aos experimentos de Griffith:

1. A partir dessa análise e considerando outros conhecimentos sobre o assunto,
A ) EXPLIQUE, do ponto de vista biológico, por que foi possível recuperar bactérias do tipo S vivas no camundongo,
na etapa IV.
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B) identifique a etapa I, II, III ou IV utilizada para a produção de vacinas.

JUSTIFIQUE sua resposta.
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2. Argumente a favor da importância das bactérias para
A ) a saúde humana.
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B) o meio ambiente.
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12. (FDM)Matthew Meselson e Franklin Stahl1 trabalharam com a marcação do DNA por incorporaçao de
nitrogênio pesado 15N. Meselson e Stahl imaginaram que, se as duas cadeias polinucleotídicas de uma molécula de
DNA fosse marcadas, seria possível fazer uma previsão sobre o destino dessas cadeias no decorrer das gerações celulares
subsequentes. Meselson e Stahl marcaram as moléculas parentais de DNA com um isótopo pesado, o 15N. Eles fizeram
isso cultivando Escherichia coli em um meio de cultura no qual a única fonte de nitrogênio disponível era um sal
contendo o isótopo 15N. Posteriormente, as bactérias foram colocadas em um meio com nucleotídeos com 14N .O
esquema com os resultados desse experimento está representado abaixo:

Qual foi a conclusão desse experimento?
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