PALAVRA PUXA PALAVRA 5 – TESTE DE AVALIAÇÃO Nº 3 A

ESCOLA: __________________________________________ DATA: ____/ ____/ 2___

NOME: ______________________________________________ Nº ____ TURMA: ____

GRUPO I – ORALIDADE

Para poderes responder às questões que se seguem, vais ouvir/ visionar o

vídeo sobre as ciclovias (https://www.youtube.com/watch?v=r1DlEhfTZeY).

Antes de iniciares a audição/ o visionamento do vídeo, lê as questões. Em

seguida, ouve-o/ vê-o atentamente duas vezes e responde ao que é pedido.

1. Assinala com X, de 1.1. a 1.3., a opção que completa corretamente cada frase, de
acordo com o vídeo.

1.1. Menos de 40% das ciclovias existentes em Portugal são usadas

A. nas deslocações do dia a dia.
B. nos tempos livres.
C. ao fim de semana.
D. nas deslocações para o trabalho.

1.2. Portugal tem uma meta ambiciosa:

A. construir 10 km de vias cicláveis por todo o país.
B. construir 10 000 km de vias cicláveis até ao Norte da Europa.
C. construir 10 000 km de vias cicláveis no período de um ano.
D. construir 10 000 km de vias cicláveis até 2030.

1.3. Uma maneira de convencer as pessoas a usarem mais a bicicleta é

A. assegurar faixas próprias onde circulem carros e bicicletas.
B. assegurar faixas exclusivas para as bicicletas.
C. investir em campanhas publicitárias.
D. pavimentar as estradas.

2. Assinala com X, de entre as opções apresentadas, as que correspondem a sites

que apresentam informações sobre ciclovias e ecopistas de cidades portuguesas.
A. ciclovias.pt
B. youtube.com
C. lisbon.city-platform.com
D. portugal-platform.com

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GRUPO II – LEITURA, EDUCAÇÃO LITERÁRIA E ESCRITA

Texto A

Lê, atentamente, o texto seguinte. Se necessário, consulta o vocabulário.

Pequeno veículo, grande impacto

Sobre duas rodas

Atualmente, fabrica-se quase o triplo de bicicletas em relação aos automóveis. Há
cinquenta anos, estavam a par. As duas rodas têm contribuído, desde o século XIX,
para forjar1 a imagem da modernidade.

Aquela que costuma ser considerada a primeira bicicleta foi construída, em 1817, pelo
5 alemão Karl Drais (1785-1851), para fazer frente à escassez2 de cavalos no “ano sem
verão”, um ano de anomalias climatéricas provocadas pela explosão do vulcão Tambora
(Indonésia). Era um veículo de madeira com duas rodas, assento e um dispositivo para
controlar a direção. Era impulsionado com os pés e atingia o dobro de velocidade de uma
deslocação a pé. O escocês Kirkpatrik Macmillan (1812-1878) incorporou, em 1839, pedais
10 que ativavam um mecanismo com bielas3, num movimento que não era circular mas de
vaivém. Já não era necessário impulsionar o veículo com os pés.
Em 1861, Pierre Michaux (1813-1883) e o seu filho Ernest, franceses, incorporaram
pedais no eixo4 da roda dianteira. Para conseguir uma maior rotação por pedalada, os
velocípedes passaram a ter rodas dianteiras muito altas, o que era perigoso.
15 Depois do sucesso na Exposição de Paris, de 1867, a bicicleta dos Michaux começou a
ser fabricada de forma industrial, com uma produção de 200 unidades por dia. Chegou a
ter uma roda dianteira com 1,5 metros de diâmetro, e foi com este modelo que se realizou
a primeira competição, em 1868.
Em 1880, introduziu-se a transmissão por corrente, mas o antecedente da bicicleta atual
20 seria criado pelo inglês John Kemp Starley (1854-1901), em 1885. Utilizava a corrente de
tração traseira, as duas rodas tinham uma dimensão semelhante e o assento estava
apoiado na roda de trás, o que proporcionava mais segurança.
Em 1887, chegaram as rodas de borracha maciça, que substituíram as de madeira com
aro de ferro. Foi também nessa altura que começaram a ser usados tubos de aço no
25 quadro dos veículos. O pneu com câmara de ar foi inventado pelo escocês John Boyd
Dunlop (1840-1921), em 1888. A partir de 1900, a bicicleta, até aí um produto caro,
começou a ficar mais acessível.

SUPER interessante, n.º 283, novembro de 2021, p. 24

Vocabulário
1 forjar – construir; 2 escassez – falta; 3 bielas – peças que servem para transmitir movimento a outras peças;
4 eixo – peça em torno da qual gira o cubo de uma roda.

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1. Assinala com X, de 1.1. a 1.3., a opção que completa corretamente cada frase,
de acordo com o sentido do texto.

1.1. A primeira bicicleta foi construída pelo

A. escocês Kikpatrik Macmillan.
B. francês Pierre Michaux.
C. alemão Karl Drais.
D. inglês John Kemp Starley.

1.2. A invenção das bicicletas procurou responder a

A. uma necessidade crescente de prática desportiva.
B. uma escassez de cavalos registada num ano anómalo.
C. um objetivo de facilitar a mobilidade.
D. um apelo de mobilização contra as alterações climáticas.

1.3. A partir de 1900, a bicicleta

A. começou a ficar mais acessível.
B. começou a ficar mais cara.
C. tornou-se mais leve e veloz.
D. tornou-se inacessível a quase todos.

2. Associa cada um dos anos (coluna A) à respetiva evolução da bicicleta (coluna B).

Coluna A Coluna B

1. chegaram as rodas de
A. Em 1839, borracha maciça.

B. Em 1880, 2. introduziu-se a transmissão

por corrente.

C. Em 1887, 3. foram incorporados os pedais.

A. _____ B. _____ C. _____

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Texto B

Lê, atentamente, o texto seguinte. Se necessário, consulta o vocabulário.

A bicicleta que tinha bigodes

Na minha rua vive o tio Rui, que é escritor e inventa estórias¹ e poemas que até chegam
a outros países muito internacionais.
O CamaradaMudo, um senhor gordo que fala pouco e está sempre sentado na esquina
da nossa rua, disse que essas estórias já foram transformadas em peças de teatro num
5 país com nome comprido, parece que se diz “Julgoeslávia”.
Quando ouvi a notícia na rádio, que iam dar uma bicicleta bem bonita, amarela,
vermelha e preta, lembrei-me logo de falar com o tio Rui. Era um concurso nacional com
primeiro prémio de uma bicicleta colorida que já apareceu na televisão, mas nesse dia na
nossa rua não havia luz.
10 De noite, a falar com a minha almofada, eu até já prometi bem as coisas: “se eu ganhar
a bicicleta colorida, vou deixar todos da minha rua andarem sem pedir nada em troca, nem
gelados nem xuínga”.
Essa promessa assim bem dura de fazer é que me fazia acreditar que eu ia mesmo
ganhar a bicicleta.
15 Mas eu não tenho jeito nenhum para essa coisa das estórias. Falei com outros miúdos,
para saber quem tinha ideias, quem queria participar no concurso nacional da bicicleta
colorida, mas todos me gozam a dizer que essa bicicleta já deve ter dono, que já sabem
quem é que vai ganhar.
Não entendi aquilo, mas não desisti. Fui ainda falar com o CamaradaMudo.
20 – É verdade que essa bicicleta que estão a anunciar na rádio não é de verdade?
– Claro que é de verdade – o CamaradaMudo respondeu. – Tu tens uma boa estória?
– Eu só tenho uma boa vontade de ganhar essa bicicleta.
– Mas para ganhares tens de inventar uma estória.
– Tou mas é a pensar que devíamos pedir patrocínio no tio Rui, aquele que escreve bué
25 de poemas.
– Isso não é batota?
– Batota porquê?
– E as outras crianças?
– Quero lá saber, não tenho culpa que o tio Rui vive aqui na minha rua. Eles que
30 descubram também o escritor da rua deles.
O tio Rui é simpático e tem sempre bué de pressa.
Às vezes nos dá dinheiro para irmos comprar gelado e, no dia 1 de junho, podemos

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entrar todos no quintal da casa dele para ouvir algumas estórias que ele lê diretamente dos
papéis amarelos onde ele escreve. Fala com uma voz constipada e algumas palavras
35 mesmo são difíceis de entender. Eu pensava que era só o modo de falar, mas a minha
amiga Isaura é que me explicou um dia.
– Não vês como são os bigodes do tio Rui?
– São como?
– São assim tipo capim² que já não corta desde o último cacimbo³.
40 – E depois?
– Depois que alguns sons e algumas palavras ficam presas ao bigode. Então só
ouvimos já o resto.

Ondjaki, A bicicleta que tinha bigodes, 7.ª ed., Alfragide, Editorial Caminho, 2020, pp. 11-15, 39-40

Vocabulário
1 estórias – narrativas de ficção oral ou escrita;

2
capim – designação dada a várias plantas;
3 cacimbo – orvalho.

3. Identifica a personagem feminina referida no texto.

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4. O narrador apresenta uma memória de infância.

4.1. Classifica-o quanto à presença na ação e justifica com uma transcrição textual.

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5. Explica o significado da expressão “De noite, a falar com a minha almofada” (linha 10).

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6. Indica o recurso expressivo que está presente na passagem “São assim tipo capim
que já não corta desde o último cacimbo.” (linha 38).

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GRUPO III – GRAMÁTICA

1. Completa a tabela, tendo em consideração que as palavras de cada linha têm de

pertencer à mesma família.

Nomes Adjetivos Verbos

a) mágoa

b) feliz

c) entristecer

d) alegria

2. Assinala com X as palavras que pertencem à família de “almofada”.

A. cama C. colchão
B. almofadinha D. almofadar

3. Acrescenta um prefixo ou um sufixo a cada palavra apresentada, de modo a obteres

palavras da mesma família derivadas por prefixação ou por sufixação, de acordo
com o sentido que é pedido.

a) Profissão b) Repetição c) Negação

jornal → __________ contar → __________ consciente → __________

4. Completa as frases com os verbos apresentados entre parênteses nos tempos

e modos indicados.
a) Aquele _______________ (ser – pretérito imperfeito do indicativo) o prémio da
vida do narrador.

b) A bicicleta _______________ (ocupar – pretérito perfeito do indicativo) os seus

pensamentos durante muito tempo.

c) – _______________ (inventar – imperativo) uma boa história, tio Rui!

d) Podes ajudar-me a _______________ (encontrar – infinitivo) um final feliz?

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GRUPO IV – ESCRITA

O narrador do texto sonhava com uma boa história para conseguir ganhar uma
bicicleta.
Escreve um texto narrativo, no qual contes uma história que consideres criativa para
participares num concurso, e cujo tema seja uma viagem de bicicleta em Portugal.
O teu texto, com um mínimo de 140 e um máximo de 200 palavras, deve:
• apresentar introdução, desenvolvimento e conclusão;
• ter momentos de descrição;
• ter um momento de diálogo;
• terminar com um final feliz;
• ter um título adequado.
No final, faz a revisão do teu texto, verificando se:
• respeitaste o tema proposto e o género indicado;
• as partes estão devidamente ordenadas;
• há repetições que possam ser evitadas;
• usaste corretamente a pontuação.

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