Escola: ECIM-CED 416 de Santa Maria - DF

Turma: 3º ano

Turno: Matutino

Modalidade de aula: Plataforma Meet e Google Classroom

Quantidade de alunos:

Professor: Francisco

Residente: Raí Luiz Moura Neves Ceriaco

Resenha 1 – BNCC

A Base Nacional Comum Curricular – BNCC – é um documento normativo que

foi homologado pelo Ministério da Educação (MEC), em algumas versões, sendo a última
em 2018, que orienta as competências, habilidades, conteúdos e habilidades que cada
estudante devem desenvolver durante o seu período na educação básica brasileira, que
corresponde à Educação Infantil e aos Ensinos Fundamental (I e II) e médio, independente
da região em que mora esse estudante, uma vez que essa Base orienta que os quatro
conceitos anteriormente descritos (competências, habilidades, conteúdos e habilidades)
sejam uniformes em todo o território nacional, seja para o ensino público, seja para o
privado.

A implementação da BNCC nas escolas se deu, e se dá, em três etapas, sendo que
as duas primeiras, que correspondem à Educação Infantil e aos Ensinos Fundamentais,
foram implementadas no ano de 2019, enquanto a terceira e última etapa ficaram para o
ano de 2020, mas com todos anos sendo atingidos somente em 2022, quando entrar em
vigor, de forma obrigatória, o novo Ensino Médio.

Alguns aspectos da BNCC em relação ao ensino da língua portuguesa, nos

documentos mencionados acima, é que a língua portuguesa ensinada nas escolas, como
referência pedagógica, inclusive, será o português brasileiro, e não mais o europeu, como
outrora. Há, também, menção ao uso e ensino de gêneros textuais, principalmente aos
digitais, o que faz com que os professores trabalhem e desenvolvam mais as suas
competências e habilidades com as ferramentas dessa nova geração, que é mais digital
que as anteriores, por exemplo.

Com isso, espera-se que os estudantes desenvolvam, a partir dos currículos

elaborados através da BNCC, competências e habilidades que são essenciais para a sua
aprendizagem durante o seu período na Educação Básica, ou seja, até o 3° e último ano
do Ensino Médio. Leitura, escrita, interpretação de texto, conhecimento e uso dos gêneros
textuais, reflexões e atitudes para desenvolver e aplicar o conhecimento não só do seu
ponto de vista teórico, ou apenas dentro do ambiente escolar, mas também do ponto de
vista prático, com intenção de que esses estudantes consigam desenvolver conceitos e
ideias.

É importante ressaltar que, enquanto residente na escola ECIM-CED 416, de

Santa Maria – DF, conhecer a Base Nacional Comum Curricular, para então partir para
os currículos e PPP’s tanto da escola atual, quanto das próximas a serem visitas, é
necessário para que o seu conteúdo seja planejado, trabalhado e estimulado nos docentes
de 3° ano do Ensino Médio que são o nosso público atualmente. Saber da necessidade de
se trabalhar o português brasileiro, os gêneros textuais solicitados para esta etapa de
ensino e o uso das mídias digitais para alcançar os estudantes é um norte que encaminha
para que os planos e preparações de aula, a prática docente, as observações de aula e todos
os documentos e/ou recursos utilizados nesta Residência Pedagógica sejam planificados
e executados da melhor maneira possível, com a intenção de atender com eficiência aos
estudantes.

Raí Luiz Moura Neves Ceriaco, estudante de Letras-Português na Universidade de

Brasília – UnB.