PREFEITURA MUNICIPAL DE TRÊS LAGOAS ESTAO DE

MATO GROSSO DO SUL

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA
Escola Municipal “Joaquim Marques de Souza”
DIREITO DA CRIANÇA
Mara Maravilha

Criança tem direito de se

alimentar Criança tem direito
de se educar Saúde é preciso,
precisa cuidar
E todas têm direito a um lar

Criança tem direito pra se

respeitar Não pode no papel esse
Direito ficar E o mundo inteiro
tem que entender Que o direito
da criança é pra valer

Futuro no mundo
Não podem sofrer nenhum tipo de agressão
Criança amada só tem carinho e amor no
coração Já é a hora de mudar
Com os direitos da
criança Não é pra se
brincar

Compositor: Marcos Pagé / Marileide Félix / Paulo Góes

http://cmeiubatubatambau.blogspot.com/2011/10/dia-das-criancas-crianca-
e-seus.html

Atividade 1 – Leia a letra acima e, se puder, ouça em https://www.youtube.com/watch?v=ZVTh9UtbSS4, depois

responda aos questionamentos em seu caderno.
a) Qual é o tema central do texto?
b) Que direitos da criança são apresentados no texto e nas imagens acima?
c) A quem o autor se refere quando diz: “Futuro no mundo não podem sofrer nenhum tipo de agressão”?

Atividade 2 – A criança, assim com os adolescentes e os adultos, tem direitos, mas também tem deveres. Deveres
nada mais são do que “regras” de convivência que devem ser seguidas para se viver bem em sociedade e que
favorecem o desenvolvimento infantil. Pesquise sobre os deveres das crianças, e escreva pelo menos 03(três) em seu
caderno, depois escolha 01 (um) e faça uma ilustração de você cumprindo com esse dever.
 PREFEITURA MUNICIPAL DE TRÊS LAGOAS ESTAO DE
MATO GROSSO DO SUL
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA
Escola Municipal “Joaquim Marques de Souza”
Texto 1 - Leia este trecho do livro “Serafina e a criança que trabalha”

Serafina e a criança que trabalha

Brincar na rua era coisa natural até uns tempos atrás. Não havia tanta gente, tantos carros, as cidades eram
sossegadas. A criançada jogava bola de gude, amarelinha, pulava corda. Hoje, os veículos viraram donos das ruas, as
famílias das cidades grandes foram morar em prédios e, mesmo nas vilas afastadas, rua não é mais lugar de criança.
As ruas ficaram perigosas. Os pais procuram áreas fechadas para os filhos brincarem.
As crianças pobres nem têm essa sorte. Os pais, com medo das ruas e não tendo onde deixar os filhos, logo os
põem para trabalhar. Isso também acontece porque a família precisa do dinheirinho que suas crianças trazem para
casa.
Na roça, desde cedo, as crianças ajudam os pais a plantar e a colher. Como os pais não estudaram, muitas delas
encontram uma dificuldade a mais para ir à escola, pois os pais nem sempre acham importante ter estudo. E quando
acham, a escola fica longe, ou então nem existe escola na região. Essas crianças acabam crescendo sem estudo.
Trabalham desde cedo e se sujeitam a mexer com veneno, levar picada de cobra ou enfrentar as mais duras tarefas –
como os fornos de fazer carvão, onde o ar é irrespirável. Nas cidades, muitos adolescentes precisam trabalhar de dia e
estudar à noite. Fazendo isso, todos eles prejudicam o seu futuro, pois à noite, cansados, não conseguem aprender
direito.
Isso acontece no Brasil e em muitos outros países do mundo, infelizmente.
Claro que a grande maioria dos pais sabe que suas crianças têm direito de estudar e brincar, ter assistência médica,
alimentação correta, boa formação. Não é por maldade que põem os filhos para trabalhar. É por necessidade.
(Fonte: “Serafina e a criança que trabalha”, Jô Azevedo e Iolanda Huzak.)

Texto 2 - Assista ao vídeo disponível em https://www.youtube.com/watch?v=GUpJXQGdeVg ou leia a historinha

disponível em http://turmadamonica.uol.com.br/trabalhoinfantil/ ou ainda apenas observe a capa da HQ Turma da Mônica
“Trabalho infantil nem de brincadeira”.

http://turmadamonica.uol.com.br/trabalhoinfantil/ acesso em 14/05/2020, às 13h.

Atividade 1 – Diante da leitura dos textos 1 e 2, responda as questões abaixo em seu caderno de Língua Portuguesa.
a) Tanto no texto 1 quanto no texto 2, os autores tratam de um grave problema que acontece no Brasil e em outros
países. Que problema é esse? Quais são as justificativas para a sua ocorrência?
b) Você considera correto uma criança precisar trabalhar para ajudar no sustento de sua família e com isso deixar de
estudar, brincar e fazer outras coisas que as crianças tem direito e devem fazer? Justifique sua resposta.

Atividade 2– Leia as frases abaixo, e copie no caderno a opção que substitui a expressão sublinhada pelo que se
refere, de acordo com o texto 1, “Serafina e a criança que trabalha”.

a) “As crianças pobres nem têm essa sorte.”.

 a sorte de trabalhar
  a sorte de ajudar os pais em casa
 a sorte de brincarem em áreas fechadas

2) “Os pais, com medo das ruas e não tendo onde deixar os filhos, logo os põem para trabalhar.”.
 os filhos
 os empregados
 os amigos

c) “Como os pais não estudaram, muitas delas encontram uma dificuldade a mais [...]”.
 os pais
 as crianças
 os empregados

Atividade 3 - Os textos 1 e 2 abordam o mesmo assunto, porém cada um num gênero textual. O texto 1 é uma
narrativa e o texto 2 uma História em Quadrinhos. Na narrativa do texto 1, podemos dizer que o narrador é:
a) narrador personagem
b) narrador observador

Adaptado de: https://acessaber.com.br/atividades/interpretacao-trecho-do-livro-serafina-e-a-crianca-trabalha-7o-ano/

1-O texto que você leu é um texto:

( ) literário ( ) poético ( ) jornalístico

2-A intenção do texto é:

(A) brincar com as palavras.
 (B) falar sobre os tipos de brinquedos.
(C) mostrar como se brinca fora de casa.
3-O texto mostra que a poesia:
(A) é um texto muito longo.
(B) pode deixar as crianças desanimadas.
(C) pode ser uma brincadeira.
4-O poema possui:
( ) 17 versos e 4 estrofes. ( ) 17 estrofes e 4 versos.

5-A ideia central da poesia é:

(A) os brinquedos são poucos, mas as palavras são muitas.
(B) os brinquedos acabam, mas as palavras se renovam.
(C) os brinquedos podem ser guardados, mas as palavras não podem.

6- A palavra “elas” em destaque na terceira estrofe se refere:

(A) às palavras.
(B) às brincadeiras.
(C) às águas.
7-Podemos encontrar esse tipo de texto em:
(A) livros de receita.
(B) manual de instrução.
(C) livros de leitura.

Conheça o ECA Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)

Além de estabelecer os direitos e deveres de crianças e adolescentes, o ECA é

uma norma de ordenamento jurídico brasileiro que dispõe sobre os deveres
do Estado e dos cidadãos responsáveis pelas pessoas com até 18 anos
incompletos.

ECA- Estatuto da Criança e do Adolescente

Você tem em suas mãos um texto muito importante. Sabe por quê? Ele fala dos seus direitos, os direitos
das crianças e dos adolescentes. É o Estatuto da Criança e do Adolescente, mais conhecido como ECA, a Lei nº
8.069, de 13 de julho de 1990. Um estatuto é um conjunto de regras sobre determinado assunto. Neste estatuto,
você vai saber direitinho quais são os seus direitos, para exigir que eles sejam cumpridos. Mas a vida não é só
festa, não! Cada um tem também deveres a cumprir, e as crianças e os adolescentes não ficam de fora.
 A criança em primeiro lugar.
Logo na abertura do Estatuto da Criança e do Adolescente, há um resumão da lei. A conversa começa
com a definição de quem é criança e quem é adolescente: criança é a pessoa que tem até 12 anos de idade
incompletos e o adolescente está na faixa entre 12 e 18 anos; o adulto tem mais de 18. Depois, o texto diz que as
crianças e os adolescentes estão sempre em primeiro lugar. É isso aí! A família, a sociedade e o Estado têm o dever
de garantir o seu bem-estar. Anote aí: você tem direito à vida, saúde, alimentação, educação, esporte, lazer,
profissionalização, cultura, dignidade, respeito, liberdade e convivência familiar e comunitária. A lista é grande!
Toda criança na escola. Educação é assunto importantíssimo! É por isso que o ECA assegura a todo
brasileirinho as mesmas condições para se matricular e permanecer numa escola pública e gratuita. O colégio tem
de ser, de preferência, pertinho de casa. Os pequeninos, de 0 a 6 anos de idade, também estão nessa: o governo
deve garantir o atendimento dos mais novos em creches. E, como a família precisa acompanhar o seu crescimento,
seus pais têm o direito de saber sobre seu comportamento e suas notas e também de participar do processo de
ensino e aprendizagem.
https://plenarinho.leg.br/wp-content/uploads/2018/07/ECA_2015_150dpi.pdf

GEOGRAFIA

O trabalho no Brasil

A história do trabalho no Brasil é marcada pelo longo período de escravidão e pela inserção da mão de obra
imigrante para os trabalhos na fazenda de café e na indústria no início do século 20. O Trabalho escravo predominou no início
da colonização portuguesa até 1888, quando foi abolida, os escravos não recebiam pagamento nem tinham qualquer direito.
O trabalho livre também ocorria, em menor proporção, desde a colonização, em diversas funções na lavoura e na
mineração por exemplo. Ao longo do século 20, com o desenvolvimento da industrial, as atividades de trabalho nas cidades se
desenvolveram com maior intensidade, e vários direitos trabalhistas foram conquistados.
Tipos de trabalho

De modo geral, as diversas atividades de trabalho podem ser organizadas em formais e informais. O trabalho
formal é aquele legalizado perante o poder público. Nesse tipo de trabalho, há pagamentos de impostos e taxas e os direitos
trabalhistas estão garantidos ao empregador, como salário, férias, licença maternidade, etc. Essas leis foram organizadas na
CLT (Consolidação das Leis do Trabalho), de 1943, que resultou na criação da carteira de trabalho. Pessoas empregadas, com
base na assinatura de carteira d trabalho, passava a ser considerada um trabalhador formal.
As atividades em que não há vínculo com o empregador, nem salário fixo ou garantia dos direitos trabalhistas são
consideradas atividades informais. Muitas pessoas trabalham nessas condições devido à dificuldade de encontrar emprego
com carteira assinada. O trabalho doméstico geralmente é realizado de maneira informal, como é o caso das diaristas. Porém,
também pode ser realizado formalmente, com pagamento de salário e garantia de direitos.

Trabalho infantil

No Brasil, é proibido o trabalho infantil, aquele exercido por crianças e adolescente com menos de 16 anos de idade.
O ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente) criado em 1990, é uma lei que tem o objetivo de garantir direitos e deveres às
crianças e aos adolescentes. Segundo o Estatuto, as crianças têm direito a brincar e a estudar e não devem trabalhar, isso é
coisa para adultos e pra eles existem leis trabalhistas, como você viu no texto acima, crianças não têm leis trabalhistas porque
não podem trabalhar.
Embora seja ilegal, e o poder público tenha buscado combate-lo, o trabalho infantil ainda ocorre no território
brasileiro. Em muitos casos, as crianças trabalham para o sustento da família.

Isso reflete a grande desigualdade social no país. O trabalho infantil é um problema social gravíssimo, pois prejudica o
desenvolvimento das crianças.
Mais da metade das crianças que trabalham concentra-se no meio rural e dedica-se principalmente à atividade
agrícola. No entanto, nas cidades também é muito comum ver crianças trabalhando. Infelizmente não existe pessoas
suficientes para a fiscalização dessa atividade ilegal, então cabe a você, denunciar esse tipo de trabalho.
Fórum Nacional de Prevenção e Erradicação do Trabalho Infantil
(FNPETI)

1-Enumere de acordo com o trabalho correspondente.

(1) Trabalho formal (2) Trabalho informal

( ) As atividades em que não há vínculo com o empregador, nem salário fixo ou garantia dos direitos trabalhistas .
( ) É aquele legalizado perante o poder público. Nesse tipo de trabalho, há pagamentos de impostos e taxas e os direitos
trabalhistas estão garantidos ao empregador, como salário, férias, _

2- Segundo o ECA, criança têm que fazer o quê?

3- Observe a charge

a) Qual é o assunto da charge?

 Iniciarei o projeto com os estudantes, com a apresentação do Estatuto da Criança e do Adolescente-
ECA, documentários,  vídeos reportagens em que apresentavam várias situações de trabalho e exploração de
crianças e adolescentes.
Posteriormente farei uma reflexão e discussão em sala de aula sobre o tema que atinge milhares de
crianças no Brasil e no mundo, retirando seus direitos ao estudo, ao lazer e compromete seu desenvolvimento
como um todo. Também irei discutir as possíveis formas  de como cada indivíduo pode contribuir na
erradicação do trabalho infantil e defender os direitos fundamentais de crianças e adolescentes.
Atividades contempladas:
- Interpretação de texto;
- Produção de poesia sobre os direitos e deveres das crianças e dos adolescentes.