Leitura Analítica

Conforme o método de Mortmer J. Adler

Table of Contents
Leitura ativa .................................................................................................................................1
Por que tomar notas durante a leitura? ...............................................................................2
Leitura inspecional ...................................................................................................................2
Anotações estruturais ..........................................................................................................2
Leitura analítica ........................................................................................................................2
Anotações conceituais ..........................................................................................................2
As regras da leitura analítica ................................................................................................3
Resumo das regras de leitura analítica .........................................................................................6
O PRIMEIRO ESTÁGIO DA LEITURA ANALÍTICA, OU AS REGRAS PARA DESCOBRIR SOBRE O
QUE É O LIVRO .........................................................................................................................6
O SEGUNDO ESTÁGIO DA LEITURA ANALÍTICA, OU REGRAS PARA DESCOBRIR O QUE DIZ O
LIVRO (INTERPRETAÇÃO DO CONTEÚDO) ................................................................................6
O TERCEIRO ESTÁGIO DA LEITURA ANALÍTICA, OU REGRAS PARA CRITICAR O CONTEÚDO .....6
A. Preceitos da etiqueta intelectual .....................................................................................6
B. Critérios especiais para o exercício da crítica ...................................................................6

Leitura ativa
A arte da leitura em qualquer nível acima do elementar consiste no hábito de fazer (e
responder) as perguntas certas na ordem certa:

1. O LIVRO FALA SOBRE O QUÊ?

Você tentará descobrir o assunto central do livro e a maneira pela qual o autor
desenvolve esse tema, por meio da organização e da subdivisão dos temas e tópicos
essenciais.
2. O QUE EXATAMENTE ESTÁ SENDO DITO, E COMO?
Você tentará descobrir as ideias, afirmações e argumentos principais que constituem a
mensagem particular do autor.
3. O LIVRO É VERDADEIRO, EM TODO OU EM PARTE?
Você só conseguirá responder a essa pergunta se já tiver respondido às duas
anteriores. Quando você entende um livro, fica obrigado, caso esteja lendo com
seriedade, a formar um juízo sobre ele.
4. E DAÍ?
Se o livro lhe forneceu informações novas, você deve pesar a importância delas. Por
que o autor acha que sua própria mensagem é importante? Ela é importante para
você? No entanto, se o livro não apenas lhe forneceu informações, mas o esclareceu
em determinados quesitos, então é necessário investigar e buscar mais, isto é, buscar
quais implicações forçosamente se seguem.
Por que tomar notas durante a leitura?
1. A leitura ativa exige uma atitude consciente e atenta do leitor e tomar notas é um
ótimo meio para manter-se atento à leitura.
2. Ler ativamente é pensar, e o pensamento se expressa em palavras - faladas ou
escritas. A palavra voa, mas o escrito permanece. Para tornar o pensamento mais
claro, a escrita é um ótimo meio.
3. Anotar suas reações ajuda-o a se lembrar das ideias e dos pensamentos do autor, a
distingui-los dos seus próprios.

“As anotações são, literalmente, a expressão das concordâncias e discordâncias que o leitor
teve com o autor. É a melhor mostra de respeito do leitor para com o autor.” (M. Adler).

“Se não vale uma nota, também não vale o tempo que eu vou gastar lendo.” (A. Faggion).

Leitura inspecional
Nenhum livro deve ser lido mais lentamente do que merece, e nenhum livro deve ser lido mais
rapidamente do que seu aproveitamento e compreensão exigirem.

O primeiro estágio de leitura inspecionai - o estágio que chamamos de sondagem sistemática -

serve para preparar o leitor analítico para responder às perguntas que devem ser feitas
durante o primeiro estágio dessa leitura. A sondagem sistemática, em outras palavras,
antecipa a compreensão da estrutura do livro.

A sondagem ou pré-leitura de um livro é sempre uma boa ideia - é uma prática necessária
quando você não sabe se o livro merece uma leitura mais precisa e cuidadosa.

O segundo estágio da leitura inspecionai - o estágio que chamamos de leitura superficial -

servirá ao leitor no segundo estágio da leitura analítica. A leitura superficial é o primeiro passo
necessário para a interpretação do conteúdo do livro.

Não tente entender toda palavra ou página de um livro difícil pela primeira vez.

Anotações estruturais
As perguntas respondidas na leitura inspecionai são:

(1) Que tipo de livro é este?

(2) O que ele diz, de modo geral?
(3) Qual a ordem estrutural pela qual o autor desenvolve seus conceitos e entendimentos
do assunto?

Você pode, e provavelmente deve, tomar nota das respostas a essas perguntas (no sumário ou
na folha de rosto) , especialmente se sabe que levará dias ou meses até que o leia
analiticamente. Essas notas devem estar mais voltadas à estrutura do livro, e não
propriamente à substância - pelo menos não aos detalhes. Essas anotações são chamadas,
portanto, de anotações estruturais.

Leitura analítica
Anotações conceituais
Você terá de elaborar respostas às perguntas sobre a veracidade e a importância do livro. As
anotações que fizer ao longo dessa leitura não serão estruturais, mas conceituais. Elas se
ocupam dos conceitos do autor, bem como, dos seus próprios conceitos, à medida que forem
se aprofundando e alargando durante a leitura.
As regras da leitura analítica
1. Delineamento da estrutura do livro: Este livro é sobre o quê?
REGRA 1. VOCÊ TEM DE SABER QUAL TIPO DE LIVRO ESTÁ LENDO E DEVE SABER O MAIS CEDO
POSSÍVEL; ANTES DE COMEÇAR A LÊ-LO, DE PREFERÊNCIA.
Obras expositivas ou de ficção; teóricas ou práticas; de história, ciência ou filosofia...

REGRA 2. EXPRESSE A UNIDADE DO LIVRO EM UMA ÚNICA FRASE, OU NO MÁXIMO EM

ALGUMAS POUCAS FRASES (UM PARÁGRAFO CURTO).
"O livro, como um todo, é sobre o quê?".

“Um homem solitário vagueia, durante anos, em terras estrangeiras; ele é

vigiado pelo ciumento Possêidon, que o impede de voltar, e fica desolado. Em casa, os
pretendentes de sua esposa lhe devoram os bens e ameaçam a vida de seu filho.
Quando, finalmente, consegue regressar, ele revela a alguns sua identidade, ataca e
destrói os inimigos com as próprias mãos e salva-se”1.

“Trata-se de uma investigação sobre a natureza da felicidade humana e uma

análise das condições sob as quais a felicidade pode ser adquirida ou perdida, deixando
claro o que os homens devem fazer e pensar para se tornarem felizes ou evitarem a
infelicidade. A ênfase principal está no cultivo das virtudes, tanto morais quanto
intelectuais, embora outros bens também sejam reconhecidos como necessários à
felicidade, tais como riqueza, saúde, amizade e uma sociedade justa onde viver” 2.

REGRA 3. EXPONHA AS PARTES PRINCIPAIS DO LIVRO E MOSTRE COMO ELAS ESTÃO

ORDENADAS EM RELAÇÃO AO TODO, ORDENANDO-AS UMAS ÀS OUTRAS E À UNIDADE DO
TODO.
Nenhum ente sensível, físico, é absolutamente simples, assim como nenhuma obra
humana: todas são unidades compostas, ou complexas.

Não é absolutamente necessário seguir a estrutura aparente de um livro, isto é, sua

divisão original em capítulos.

Essas duas regras podem, portanto, ser usadas para separar os livros bons dos ruins.

Essas duas regras também podem ser usadas para ler qualquer parte importante de
uma obra expositiva, e não apenas a obra inteira.

“A primeira parte versa sobre a felicidade como o fim (o objetivo) da vida e sobre
sua relação com os demais bens práticos; a segunda parte versa sobre a natureza da
ação voluntária e sua relação com a formação de bons e maus hábitos; a terceira parte
discute as diversas virtudes e vícios, tanto morais quanto intelectuais; a quarta parte
versa sobre os estados morais que não são nem virtuosos nem viciosos; a quinta parte
versa sobre a amizade; e a sexta e última parte fala sobre o prazer, complementando a
explicação sobre felicidade humana iniciada na primeira parte” 3.

1
Trecho do parágrafo 104, parte XVII, da Poética de Aristóteles.
2
A unidade da Ética de Aristóteles, segundo o autor (cf. Pág. 96)
3
Divisão da Ética de Aristóteles em suas partes principais, segundo o autor (cf. Pág. 103-104)
REGRA 4. DESCUBRA QUAIS FORAM OS PROBLEMAS DO AUTOR.
0 autor começa um livro com uma pergunta (ou com um conjunto de perguntas). O livro nada
mais é do que sua resposta (ou suas respostas).

Mesmo que o autor não as forneça, o leitor tem a obrigação de formular as perguntas (a
principal e as subordinadas a ela, caso o problema seja muito complexo e tenha muitas partes)
o mais precisamente possível.

Cumprir a quarta regra é um instrumento útil e opera em conjunto com as duas regras
anteriores.

Perguntas teóricas
 Existe algo?
 Que tipo de coisa é?
 O que causou sua existência, ou sob quais condições ela pode existir, ou por que ela
existe?
 A quais propósitos serve?
 Quais as consequências de sua existência?
 Quais são suas propriedades características, seus traços típicos?
 Quais suas relações com as outras coisas semelhantes, ou diferentes?
 Como se comporta?

Perguntas práticas
 Quais fins busca?
 Quais meios devem ser escolhidos para determinado fim?
 Que passos devem ser tomados para atingir-se determinado objetivo, e em que ordem?
 Sob tais condições, qual a coisa certa a fazer, ou qual a melhor coisa a fazer?

2. Interpretação do conteúdo ou da mensagem: O que exatamente está sendo dito, e

como?
Todas essas regras possuem dois passos: um diz respeito à linguagem em si, enquanto o outro
passo supera a linguagem e vai até o pensamento que está por trás dessa linguagem.

REGRA 5. ENCONTRE AS PALAVRAS IMPORTANTES E, POR MEIO DELAS, ENTRE EM ACORDO

COM O AUTOR.
A primeira parte significa localizar as palavras importantes, isto é, as palavras que se destacam
qualitativamente.
A maioria das palavras não é importante. Somente as palavras que ele utiliza de maneira
especial são importantes para ele e para nós, leitores. O primeiro e mais óbvio sinal é a ênfase
explícita que um autor confere a determinadas palavras e não a outras. Uma pista interessante
para encontrar palavras importantesé observar quando o autor discorda de outros autores e
entra em discussão sobre elas.

A segunda consiste em determinar o sentido dessas palavras, conforme são usadas, com
precisão.
Ou o autor está usando essas palavras com um mesmo sentido ao longo do texto (um só
termo), ou com dois ou mais sentidos, alternando-os aqui e ali (vários termos).

Você tem de descobrir o sentido de uma palavra que não entende por meio do significado de
todas as palavras que você entende no contexto.
REGRA 6. MARQUE AS FRASES MAIS IMPORTANTES DO LIVRO E DESCUBRA AS PROPOSIÇÕES
QUE ELAS CONTÊM.
As propostas de um autor não passam de sua opinião, a não ser que sejam fundamentadas por
boas razões.

Do ponto de vista do autor, as frases mais importantes são aquelas que expressam os
julgamentos sobre os quais o livro se baseia. Do seu ponto de vista de leitor, as frases mais
importantes para você são aquelas que exigem esforço interpretativo.

Se você já marcou as palavras importantes, elas provavelmente o levarão até as frases que
merecem sua atenção. Assim, o primeiro passo da leitura interpretativa o prepara para o
segundo. Mas o inverso também pode ser verdadeiro.

Elas pertencem aos principais argumentos do livro. Elas podem ser premissas ou conclusões.

As frases complicadas normalmente expressam mais do que uma proposição.

REGRA 7. LOCALIZE OU FORMULE OS ARGUMENTOS BÁSICOS DO LIVRO COM BASE NAS

CONEXÕES ENTRE FRASES.
Há inúmeros parágrafos em um livro que não expressam absolutamente nenhum argumento.

O estilo da maioria dos escritores não matemáticos tende a apresentar dois ou mais
argumentos em um só parágrafo, ou apresentar um argumento em vários parágrafos.

Se o autor resumir seus argumentos no final de um capítulo, ou no final de uma seção ou

parte, você poderá consultar as páginas anteriores a fim de detectar os trechos que ele reuniu
no resumo.

Todo argumento consiste em uma quantidade específica de afirmações. Algumas dessas

afirmações fornecem as razões para que você aceite a conclusão proposta pelo autor.

REGRA 8. DESCUBRA QUAIS SÃO AS SOLUÇÕES DO AUTOR.

 Quais dos problemas abordados pelo autor ele realmente conseguiu resolver?
 Na tentativa de resolvê-los, será que o autor criou novos problemas?
 Dos problemas em que ele fracassou, velhos ou novos, em quais o próprio autor
reconhece que fracassou?

3. Regras para criticar o conteúdo: O livro é verdadeiro, em todo ou em parte? E daí?

REGRA 9. VOCÊ TEM DE DIZER COM RAZOÁVEL GRAU DE CERTEZA "EU ENTENDO" ANTES QUE
POSSA DIZER "CONCORDO" OU "DISCORDO" OU "SUSPENDO O JULGAMENTO".
Dizer "não entendi" também é, evidentemente, um julgamento crítico, mas somente depois de
ter se esforçado é que essa declaração refletirá algo sobre o livro, e não sobre você.

REGRA 10. QUANDO DISCORDAR, FAÇA-O DE MANEIRA SENSATA, SEM GERAR DISPUTAS OU
DISCUSSÕES.
O leitor deve estar tão preparado para concordar quanto para discordar.

REGRA 11. RESPEITE A DIFERENÇA ENTRE CONHECIMENTO E OPINIÃO FORNECENDO RAZÕES

PARA QUAISQUER JULGAMENTOS CRÍTICOS QUE FIZER.
o conhecimento consiste nas opiniões que podem ser defendidas, enquanto que a opinião, no
sentido em que a temos empregado, é um julgamento não justificado.
Critérios especiais para o exercício da crítica
Após dizer "entendi, mas não concordo", o leitor poderá fazer estes comentários ao autor:

(1) Você está desinformado – estão ausentes conhecimentos relevantes sobre o

problema que tenta resolver.
(2) Você está mal informado – ele afirma algo que não corresponde à realidade, com
relação às conclusões do autor.
(3) Você é ilógico - seu raciocínio ou não é coerente ou é contraditório – ele foi falacioso
ao raciocinar: ou conclusão não guarda relação necessária com as razões oferecidas,
ou o autor afirma duas coisas que são incompatíveis entre si.
(4) Sua análise está incompleta - o autor não resolveu o problema que se propôs a
resolver, ou que não usou adequadamente o material de que dispunha, que não
observou todas as devidas implicações e ramificações, ou que falhou ao distinguir os
aspectos relevantes de sua empreitada.

As primeiras três observações têm a ver com os termos, proposições e argumentos do autor. A
quarta observação tem a ver com a estrutura do livro.

Resumo das regras de leitura analítica

O PRIMEIRO ESTÁGIO DA LEITURA ANALÍTICA, OU AS REGRAS PARA DESCOBRIR
SOBRE O QUE É O LIVRO
1. Classifique o livro de acordo com título e assunto.
2. Expresse a unidade do livro da maneira mais breve possível.
3. Enumere suas partes principais em ordem e relação, e esboce essas partes assim como
esboçou a unidade.
4. Defina o problema ou os problemas que o autor busca resolver.

O SEGUNDO ESTÁGIO DA LEITURA ANALÍTICA, OU REGRAS PARA DESCOBRIR O

QUE DIZ O LIVRO (INTERPRETAÇÃO DO CONTEÚDO)
1. Chegue a um acordo com o autor, interpretando suas palavras-chave.
2. Capte as proposições principais, encontrando as frases mais importantes.
3. Entenda os argumentos do autor, encontrando-os ou compondo-os com base em
conjuntos de frases.
4. Determine quais problemas o autor conseguiu resolver e quais ele não conseguiu
resolver; neste caso, decida se o autor sabe que fracassou ao não resolvê-los.

O TERCEIRO ESTÁGIO DA LEITURA ANALÍTICA, OU REGRAS PARA CRITICAR O

CONTEÚDO
A. Preceitos da etiqueta intelectual
1. Não critique até que tenha completado o delineamento e a interpretação do livro. (Não
diga que concorda, discorda ou que suspende o julgamento até que tenha dito
"entendi".)
2. Não discorde de maneira competitiva.
3. Demonstre que reconhece a diferença entre conhecimento e opinião pessoal
apresentando boas razões para qualquer julgamento crítico que venha a fazer.

B. Critérios especiais para o exercício da crítica

1. Mostre onde o autor está desinformado.
2. Mostre onde o autor está mal informado.
3. Mostre onde o autor foi ilógico.
4. Mostre onde a análise ou a explicação do autor está incompleta.