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Os objetivos gerais são determinados sob uma visão mais ampla; e os específicos, sob uma concepção pormenorizada
Os objetivos gerais são tratados em seu sentido mais amplo e constituem a ação que conduzirá ao tratamento da questão abordada no
problema de pesquisa, fazendo menção ao objeto de uma forma mais direta.
Temos aqui o problema: Quais os motivos da evasão escolar no colégio “fulano de tal”?

Com base nele, formularemos o objetivo geral, podendo ser assim expresso:

Devemos nos lembrar de que os objetivos gerais devem ser diferentes dos específicos, haja vista que aqueles se manifestam num
sentido mais amplo.

Os objetivos específicos apresentam, de forma pormenorizada, detalhada, as ações que se pretende alcançar e estabelecem estreita relação
com as particularidades relativas à temática trabalhada. Dessa maneira, servimo-nos de algumas sugestões que perfeitamente se aplicam a
eles, tendo como base os objetivos gerais, acima ressaltados:
* Verificar a relação entre professores e alunos no colégio “fulano de tal”;
* Identificar o nível de interesse dos alunos;
* Reconhecer as prioridades estabelecidas pelos alunos;
* Analisar o círculo de convivência dos alunos extraclasse;
* Apresentar os motivos que conduzem os alunos à evasão escolar.
Além disso, os objetivos, determinados com a devida coerência, tendem a prender a atenção do leitor, mantendo-o em sintonia com o
desenrolar de todo o trabalho.
DUARTE, V. M. N. Objetivos Gerais e Objetivos Específicos. Brasil Escola, Monografias – Regras da ABNT. Disponível
em: https://monografias.brasilescola.uol.com.br/regras-abnt/objetivos-gerais-objetivos-especificos.htm Acesso em: 14 ago. 2021

Considerando o fragmento de texto de Duarte, avalie as afirmações a seguir:

I – O objetivo geral deve apresentar como será tratado o problema da pesquisa.

II – Os objetivos específicos permitem conhecer o caminho a ser percorrido para se atingir o objetivo geral.
III– A construção de um objetivo geral deve apresentar uma estrutura que indique a ação a ser realizada, a finalidade dessa ação e o cenário
onde a pesquisa será realizada.
IV – Uma diferença fundamental entre o objetivo geral e os objetivos específicos de uma pesquisa reside na abrangência entre eles:
visão mais ampla e uma concepção pormenorizada, respectivamente.

É certo apenas o que se afirma em:

Escolha uma opção:

a. fazer o cronograma do projeto.
b. construir as hipóteses da pesquisa.
c. separar as obras que interessam ao pesquisador.

d. I, II, III e IV.

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 e. obter autorização para realizar a pesquisa.

Os estudos de caso têm se tornado cada vez mais populares, muito em razão do seu uso como prova social em estratégias de marketing.
A verdade é que estudar situações reais que deram certo para se chegar a resultados de igual êxito é um método científico comum e que
apresenta vantagens.
No livro Estudo de Caso Planejamento e Métodos, o cientista social Robert K. Yin define o estudo de caso como uma estratégia de pesquisa
que responde às perguntas “como” e “por que” e que foca em contextos da vida real de casos atuais.
Estudos de caso são utilizados como benchmark, ou seja, como ponto de partida ou inspiração para quem deseja realizar um trabalho
parecido com o que foi relatado.
Ao observar os passos dados por outra pessoa, grupo ou organização, fica mais simples compreender e fazer previsões para evitar erros de
percurso.
Portanto, é útil que os estudos de caso mostrem não apenas os acertos, mas também as falhas encontradas na busca por uma solução.
Assim, escolher um estudo de caso para o TCC pode ser vantajoso, pois pressupõe uma abordagem prática e que evidencia a aplicação de
técnicas aprendidas durante o curso.
A observação, relato e participação em um case também rendem um aprendizado útil para o aluno, que amplia sua percepção a respeito da
área em que está se formando.
A dica para ter sucesso é decidir por um recorte que permita o aprofundamento do estudo, elevando a qualidade do trabalho.
FIA. Estudos de Caso: O que são, Exemplos e Como Fazer para TCC, Fundação Instituto de Administração. 2020. Disponível em:
https://fia.com.br/blog/estudos-de-caso/. Acesso em: 14 ago. 2021. (adaptado)

Nesse contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I – O uso da metodologia estudo de caso para o desenvolvimento de um TCC (TG) permite ao aluno a aplicação das técnicas
aprendidas no curso além de aumentar a percepção da área em que está se formando.
PORQUE

II – O estudo de caso é uma estratégia de pesquisa que responde às perguntas “como” e “por que” e que foca em contextos da vida
real de casos atuais.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

Escolha uma opção:

a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

b. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. d. As asserções I e II são proposições
falsas.
e. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

O referencial teórico é uma das partes mais importantes de qualquer tipo de pesquisa, seja uma dissertação, uma tese, um TCC ou mesmo
um projeto de pesquisa.
O referencial teórico nada mais é do que um texto estruturado de tudo o que já foi publicado até o momento com relação ao seu tema e ao
seu problema de pesquisa. Nesse capítulo, você deve apresentar os principais conceitos que envolvem o seu problema de pesquisa e discuti-
los seguindo alguma estrutura que faça sentido para o leitor. O importante é que, ao final, quem leu o capítulo consiga compreender o que
motivou você a escolher determinado problema de pesquisa e quais são os demais estudos que falam do assunto.
Para isso, o referencial teórico será escrito com base em uma revisão de literatura. Não existe um tipo certo de revisão que você precisa fazer,
mas é necessário que se sigam padrões a fim de garantir que a revisão tenha validade científica.
Antes de tudo, é importante que você já tenha o seu problema de pesquisa e que já tenha lido sobre os assuntos que o compõem. Só assim
será possível traçar relações entre as fontes e criar uma narrativa adequada.
Não adianta contar apenas o que cada autor escreveu sobre o tema. É preciso explicar como isso é importante, como se relaciona com os
demais textos e o que isso contribui para o que você pretende fazer no seu trabalho.
MACHADO, A. REFERENCIAL TEÓRICO: Como organizar e escrever? Acadêmica, 2020. Disponível
em: https://www.academicapesquisa.com.br/post/referencial-te%C3%B3rico-como-organizar-e-escrever Acesso em: 14 ago. 2021.

Considerando o fragmento de texto de Machado, avalie as afirmações a seguir:

I – O referencial teórico é a parte do trabalho onde são definidos: o problema, a pergunta da pesquisa, o objetivo geral, os objetivos
específicos e a metodologia.
II – A simples apresentação do que cada autor escreveu não é suficiente para desenvolver o referencial teórico, é necessário relacionar essas
contribuições com trabalho em questão.
III – A escrita do referencial teórico deve ser precedida pela definição do problema de pesquisa e pela leitura sobre o tema proposto.
IV – A estrutura do referencial teórico deve apresentar os conceitos de modo que o leitor tenha uma perspectiva histórica da evolução do
tema em discussão.

É correto apenas o que afirma em

Escolha uma opção:

a. I, II e III.
b. II, III e IV.
c. I e II.

d. II e III.
e. III e IV.

Organização é um ponto essencial em qualquer trabalho, concorda? O cronograma do TCC (TG) existe, principalmente, para que você se
guie, cumpra as atividades dentro do prazo estabelecido e não acumule tarefas que vão dificultar a realização do seu trabalho.
O primeiro ponto para se construir o cronograma do TCC (TG) é elencar todos os passos que devem ser dados a caminho do relatório final,
da apresentação ou da defesa.
Em seguida, começar a distribuir as tarefas ao longo dos meses. Coloque primeiro as atividades que não dependem de outras e que irão
servir de base para ações futuras. Por exemplo, a revisão bibliográfica deve ser um dos primeiros itens listados e poderá seguir sendo
enriquecida ao longo do trabalho, no caso de surgirem novas publicações.

O tempo destinado a cada fase deve ser real, ou seja, deve corresponder ao período que você poderá se dedicar e cumprir a tarefa
designada. Considere os seus outros afazeres e não se prenda demais em ações que você considera mais difíceis. Há instituições de ensino
onde o TCC (TG) poderá ser executado em dupla ou mesmo por grupo. Nestes casos, ao lado das etapas deverá ser mencionado o nome do
responsável pela atividade.
 FASTFORMAT. Desvendando o Cronograma do TCC. Metodologia Científica, 2019. Disponível em:
https://blog.fastformat.co/desvendando-o-cronograma-do-tcc/. Acesso em: 14 ago. 2021. (adaptado)

De acordo com o texto de Fastformat, o cronograma deve ser construído iniciando-se com os seguintes passos:

Escolha uma opção:

a. organizar as atividades pela complexidade que elas têm de modo que as mais simples fiquem no início para facilitar o início dos
trabalhos.
b. manter as atividades relacionadas em blocos distintos para que elas não interfiram em outras atividades melhorando a
produtividade do desenvolvimento.
c. distribuir as atividades entre os integrantes do grupo, para que cada um possa definir seus prazos de conclusão criando um
cronograma individual.
d. definir para cada atividade um tempo mínimo para sua realização e iniciar as ações pelas atividades em que tiver maior dificuldade
para aproveitar a maior disposição inicial.

e. elencar todas as atividades necessárias, distribui-las ao longo do tempo, colocando no início as que não dependem de outras.