Metodologia de Investigação Cientifica &

Seminário

Formulação do tema e problema de

monografia, dissertacoes e teses e do
projecto
A teoria e alguns exemplos

Prof. Doutor Gaspar Lourenço Tocoloa

Nampula, 2024
Qual é o primeiro passo do processo de investigação?
Identificação do fenómeno ou problema

• Antes de definir o tema é necessário identificar a

ideia ou fenómeno a ser pesquisada.

• Delimitar um tema significa eleger uma

determinada parcela de um assunto, estabelecendo
limites para o desenvolvimento da pesquisa.
Identificação do fenómeno ou problema

• Depois de identificar o fenómeno ou problema

assamos para a definição do tema.

• Delimitar um tema significa eleger uma

determinada parcela de um assunto, estabelecendo
limites para o desenvolvimento da pesquisa.
As fontes que possam estimular para a escolha de um tema

Barros e Lehfeld (1999) mencionam:

• Observação do quotidiano e experiencias pessoais

• A vida profissional
• Programas de investigação já realizados
• Contacto (conversas) com especialistas
• Estudo de literatura especializada
• O tema do trabalho deve mostrar claramente o que o autor
quer investigar.

• Pense num tema de investigação e responda à seguinte

questão:

O que é que não sei e quero saber?

Ou o que pretendo estudar?

• Depois de definir o tema é importante fazer um

levantamento bibliográfico.
O que é importante na formulação de um tema:

• Seleccionar um tema concreto e acessível;

• O material bibliográfico deve ser suficiente, facilmente
identificável e disponível;
• Escolher uma que seja do seu interesse profissional e
pessoal;
• Escolher um tema adequado, tanto a área de formação,
quanto ao tempo, recursos e energia;
• Formular uma pergunta que é tão clara que vai orientar tudo
o resto do estudo
O TEMA DA INVESTIGAÇÃO DEVE:

 Claro e não inequívoco

Concreto e acessível,
Deve conter os conceitos chaves-chaves (ou variáveis),
 especificar a população alvo e
 Sugerir uma investigação empírica
Não devemos identificar o nome da instituição (norma da
UCM)

Ex: vamos supor que o tema de interesse seja A participação da

comunidade educativa na construção do currículo local na
escola primaria de Nampula
Agora a prática:
• Na fase inicial muitas vezes os temas apresentadas não são
concretos, são vastos demais para serem investigados no
âmbito de um trabalho de Mestrado.

• O estudante tem um tempo limitado para desenvolver a

pesquisa.

Exercicio 1: reflitam sobre a viabilidade dos temas abaixo e

procurem os reformular
• Exemplos 1:

1) O combate a HIV/SIDA em Moçambique

• Exemplo 2:

2) O impacto da luta contra a pobreza absoluta na vida

económica, social e político dos Moçambicanos
• Exemplo 3:

3) O impacto da luta contra a pobreza absoluta na vida

económica, social e político dos Moçambicanos
A problemática do estudo ou pergunta de
partida
A problemática ou pergunta de partida

• Em investigações qualitativas é comum o investigador

pretender responder a uma questão principal e a várias
subquestões.

• Formular uma pergunta de partida é um ótimo exercício

porque obriga o investigador a definir exatamente o que
pretende descobrir com a sua pesquisa.
A problemática ou pergunta de partida

• Uma vez definida, a pergunta de partida serve como

o guião de toda a investigação.

• Pode ser reformulada ao longo do trabalho à

medida que começamos as leituras e a recolha de
dados.

• Nas metodologias qualitativas há mais espaço para

reformulações da pergunta de partida à medida que
o trabalho de campo avança.
Qualidades da Pergunta de Partida:

• Clareza:
• Não pode ser demasiado vaga nem confusa
• Deve ser precisa, concisa e unívoca
• Exequibilidade
• Não pode ser demasiado ambiciosa para os recursos
(tempo e dinheiro) que podem ser alocados
• Deve ser realista
• Pertinente
• Não deve pretender fazer juízos de valor ou afirmações de
natureza política
Uma boa pergunta de partida não deve:

• ser vaga
• conter juízos de valor
• cobrir um campo de análise demasiado vasto
Exemplos de uma pergunta de partida

Qual o impacto do curriculo local na aprendizagem?

Não é precisa nem será exequível

Exemplos de uma pergunta de partida

Qual o contributo da supervisão pedagógica no

desenvolvimento profissional dos professores e na
qualidade de ensino?

Questão que não será facilmente exequível. Na

verdade, são duas questões distintas
Exemplos de uma pergunta de partida

Qual o papel TICS na vida dos moçambicanos?

Questão demasiado vaga. O que se entende por

“vida dos moçambicanos”?
Profissional, familiar, social, cultural? E como estudar
todos os moçambicanos?
Exemplos de uma pergunta de partida

Em que medida a crise económica está a afectar os

recursos financeiros que as Universidades alocam a
formação dos professores e como é que estas
formações podem contribuir para melhorar a
qualidade de ensino?

Questão longa e desordenada.

Procura saber várias coisas ao mesmo tempo.
Exemplos de uma pergunta de partida

Quais as mudanças que vão acontecer nas instituições

de ensino superior nos próximos anos?

Aqui o objetivo é prever o futuro.

Analisando bem a realidade social podemos
eventualmente conseguir identificar tendências mas tal
não deve ser o cerne da investigação.
Exemplos de uma pergunta de partida

Quais as mudanças que vão acontecer nas instituições

de ensino superior nos próximos anos?

Aqui o objetivo é prever o futuro.

Analisando bem a realidade social podemos
eventualmente conseguir identificar tendências mas tal
não deve ser o cerne da investigação.
4 regras para a formulação de questões de
investigação

1. Evitar dar opiniões, fazer suposições ou afirmações subjetivas e

não provadas.

2. Evitar formulações pela negativa.

3. Formular as questões de forma concisa, com terminologia precisa,

inequívoca, e sem ambiguidades.

4. Precisar os limites do âmbito das questões e evitar formulações

demasiado vagas ou amplas.
Metodologia de Investigação
Cientifica

Objectivos da investigação

Prof. Doutor Gaspar Lourenço Tocoloa

Nampula, 2023
Os objectivos

• Acções que antecipam os resultados que se pretendem

alcançar no trabalho conjunto entre o professor e o aluno.

• Propostas de acção concretas que devem ser executadas

num tempo determinado.

• É importante definir objectivos que sejam realistas

Os objectivos

Algumas indicações na formulação dos objetivos :

• Claro, compreensível, realizável, oportuno, concreto

• Escrito de forma breve e sem citações.
• Objectivos gerais nos planos de médio e longo prazo
• Objectivos específicos a curto prazo

• Fazer formação – geral

• Realizar dois encontros -específico
Os objectivos

Algumas indicações na formulação dos objetivos :

• Claros e directos
• Clarificar o que se pretende estudar
• Identificar as perguntas especificas que se pretende
responder
• Requerem verbos precisos que indicam a acção a realizar
no campo:
Ex: identificar, comparar, verificar, descrever e analisar

Analisar o papel da comunidade nos projectos de

desenvolvimento local no distrito X
Objectivo geral

Avaliar o papel da comunidade nos projectos de desenvolvimento

local promovidos pelo governo do distrito de Rapele

Objectivos Específicos

Descrever as estratégias utilizadas pelo governo para o

envolvimento da comunidade nos projectos

Identificar as contribuições da comunidade nos projectos de

desenvolvimento local

Descrever as acções levadas a cabo pela comunidade nos projectos

de desenvolvimento local
Objectivo geral e específico

O objectivo geral reflete uma visão global e abrangente do

tema.

Os objectivos possuem um carácter mais específico e concreto.

Tem função intermediaria e instrumental, permitindo de
um lado, atingir o objectivo geral e, de outro, aplica-lo em
situações particulares.

Os objectivos específicos podem ser entendidos como os

capítulos mais relevantes da pesquisa.
Objectivo geral e específicos: Alguns Exemplos

A presente pesquisa tem como objectivo-geral analisar o contributo da

auto-avaliação institucional para a melhoria do desempenho
pedagógico dos docentes na Faculdade C da Universidade M.
Especificamente a pesquisa visa:
1. Identificar as políticas que justificam a necessidade de práticas de auto-
avaliação em prol do desempenho pedagógico dos docentes da
Universidade M;
2. Descrever o sistema e o processo de auto-avaliação institucional em uso
na Universidade M;
3. Averiguar a relevância do sistema e do processo de auto-avaliação
institucional no desempenho pedagógico dos docentes dos cursos de
licenciatura da modalidade presencial oferecidos na Faculdade em
análise;
4. Analisar os efeitos decorrentes do sistema e do processo de auto-
avaliação institucional no desempenho pedagógico dos docentes dos
cursos de licenciatura da modalidade presencial oferecidos na
Faculdade em análise.
Objectivo geral e específicos: Alguns Exemplos

Objectivo Geral: analisar as potencialidades e limitações das

Jornadas Pedagógicas no que respeita ao desenvolvimento
profissional docente.

Objectivos específicos:
• Identificar a natureza das actividades desenvolvidas durante
as Jornadas Pedagógicas nas escolas primárias da Beira -
Moçambique;
• Analisar as percepções dos directores adjuntos pedagógicos e
professores sobre a pertinência das actividades realizadas
no âmbito das Jornadas Pedagógicas para o
desenvolvimento profissional;
 Metodologia de
Investigação cientifica

Revisão da Literatura

Prof. Doutor Gaspar Lourenço Tocoloa

Nampula, 2023
 O que é uma revisão da literatura?
Um processo que envolve:

Leitura (Input)
Interpretação critica (inferências)
Síntese (Output)

das teorias que já existem

dos trabalhos empíricos já feitos
 Quais os finsode
1.Fornecer uma revisão
contexto da da sua
histórico
literatura? pesquisa
2.Explicar o contexto atual, debates e
questões no campo da sua pesquisa
3.Apresentar a fundamentação teórica da
sua pesquisa
4.Utilizar definições e terminologia ligada a
sua pesquisa
5. Identificar uma lacuna em pesquisas
previas para justificar a sua pesquisa
6. Explicar o significado da sua pesquisa em
relação a um problema pratico
 1. Contexto historico - Exemplo
A evolução da educação para a sustentabilidade incorporou a influência
significativa de alguns pensadores dos séculos XVIII e XIX, escritores e
educadores, notadamente Goethe, Rousseau, Humboldt, Haeckel,
Froebel, Dewey e Montessori (Palmer, 1998). Nacional e
internacionalmente, o professor escocês, John Smyth, é reconhecido como
um dos fundadores da área de educação ambiental (EE), que foi um dos
primeiros termos usados ​em relação à educação de sustentabilidade e que
permanece em uso comum. Ele combinou seu profundo interesse em natureza
com sua crença nos benefícios da educação, particularmente sua capacidade de
trazer mudança no pensamento e nas ações humanas, que o levou ao cenário
internacional. Ele participou da elaboração da primeira definição
internacionalmente aceita de EE, que foi apresentado no Encontro
Internacional de Trabalho em Educação Ambiental no Currículo Escolar
organizado pela União Internacional para a Conservação da Natureza (OUCN) e
UNESCO em 1970 ... (OUCN 1970).
 2. Contexto contemporâneo - Exemplo
A gestão da informação no NHS (National Health Service) foi descrita como 'informática em
saúde'. Este conceito é aplicado para apoiar a pesquisa clínica, tomada de decisão e prática
(NHS Executive 1999). A gestão da informação nos cuidados de saúde é 'central para ... todos
os aspetos da manipulação de informações no atendimento ao paciente e gestão de serviços
de saúde ' (O'Rourke 1999, p1). Informática em saúde enfatiza o uso da tecnologia da
informação para gerenciar e fornecer serviços de saúde (MacDougall e Brittain, 1998). Isto é
bastante diferente das definições mais amplas de gerenciamento de informações que
mencionei anteriormente (por exemplo, Best 1996; Parsons 1996; Davenport 1997). Estes
definições holísticas de gestão da informação colocam a tecnologia na periferia, enfatizem o
envolvimento humano e tomam em consideração todo o ambiente de informação.
MacDougall e Brittain (1998) esboçaram desenvolvimentos e tendências recentes em
informação de saúde. Eles dividiram as informações de saúde em quatro tipos: científica,
clínica e informações sobre serviços de saúde; dados clínicos gerados pelo paciente; atividade
corporativa informações gerenciais; e informações para pacientes, cuidadores e o público. A
literatura sobre gestão de informações pode ser discutida sob os títulos, estratégias,
problemas, realizações, necessidades e recursos.
 3. Fundamentação teórica - Exemplo
A educação para a sustentabilidade liberal-progressiva originou-se da perspetiva do currículo
liberal progressivo. Ambas as perspetivas curriculares crítica e liberal-progressiva
surgiram como uma reação contra as perspetivas tecnocráticas e perspetivas
burocráticas e abordagens da educação no Ocidente. Surgindo no século XVIII,
entretanto, a perspetiva do currículo liberal progressista formou um paradigma
distintamente diferente (Carr, 1998). Embora a perspetiva crítica do currículo veja a
educação como um fator socialmente transformador ao invés de socialmente agente
reprodutivo, a perspetiva do currículo liberal progressista vê a educação como sendo
pessoal e intrinsecamente valioso por si só, em vez de ser um meio ou agente para atingir
certos objetivos (Peters, 1966). Inspirado pelos ideais educacionais adotada no “Emile” de
Rousseau (Rousseau, 1762/1979), a perspetiva do currículo liberal progressista concentra-se na
'autonomia racional e liberdade individual' (Carr,1998, p.327), apoiando o desenvolvimento do
pensamento livre, indivíduos responsável e moralmente maduros por meio da realização
pessoal e desenvolvimento abrangente da mente, inteligência e imaginação (Taylor e Richards,
1985). Os educadores progressistas liberais atribuem importância à descoberta e facilitação da
intuição dos alunos desde tenra idade, como 'senso intuitivo de justiça' e 'criança inata
sabedoria ', ao longo e para além dos anos de educação formal (Ashley, 2005, p.191).
4. Definições e terminologia - Exemplo

Ao considerar a influência dos objetivos no comportamento, é útil

distinguir entre objetivos conscientes e inconscientes. Objetivos
conscientes são aqueles que se expressam na forma de uma intenção
comportamental - instruções que as pessoas dão a si mesmas para
realizar um determinado comportamento (Triandis, 1980).
Consequentemente, uma intenção consciente é a expressão de uma
representação de meta interna. Em contraste, se a pessoa não sabe
que uma meta está ativa, ou não sabe de seu impacto potencial no
comportamento, então a meta é considerada inconsciente (Bargh,
1990; Bargh e Gollwitzer, 1994).
 5. Lacunas que justificam o estudo - Exemplo
Voltando-se para a pesquisa sobre instrução de pronúncia e sua eficácia, o número de estudos
empíricos é menor e 'Estudos examinando o efeitos da instrução formal na pronúncia resultaram em
inconsistências e até resultados contraditórios. ' (Elliott 1995: 531). Um estudo de Perlmutter
(1989) encontrou uma melhor inteligibilidade em alunos de ESL durante 6 meses de instrução com ênfase
particular na pronúncia. No entanto, os sujeitos eram todos recém-chegados aos EUA e, portanto, era de
se esperar que apresentassem uma melhora significativa, independentemente da instrução. ... Além
disso, a instrução que favorece recursos prosódicos, como ritmo, entonação e ênfase parece permitir aos
alunos para transferir seu aprendizado para situações espontâneas, enquanto a instrução com apenas o
conteúdo segmentar não produziu tal capacidade.
Um estudo de Zborowska (1997, conforme discutido em Leather 1999) indica que a instrução explícita
ajudou a aquisição preceptiva e produtiva dos alunos de processos fonostilísticos específicos em
comparação com um grupo que recebeu nenhuma instrução. Em um estudo sobre os efeitos de
diferentes tipos de instrução (correção do professor, auto-estudo em um laboratório de linguagem e
modificação interativa), McDonald et al. (op.cit. 94) defendem 'que nenhuma intervenção única foi
benéfica para todos os alunos que a experimentaram ....’ Os estudos acima não nos fornecem
uma resposta definitiva para a questão de se a instrução de pronúncia realmente ajuda a
melhorar a proficiência de L2, nem para que tipo de instrução é mais eficaz ... No entanto, estudos
mais recentes parecem sugerir que a instrução pode ser benéfica com a importância do aluno
atitude e preocupação com a precisão da pronúncia também são fatores importantes no processo (Elliott
op.cit.). Mais estudos nesta área são necessários para fornecer uma base para planejar um
curso de pronúncia ....
 6. O significado da sua investigação - Exemplo
Há significância prática e teórica para um estudo de pesquisa desta natureza . Os ganhos
potenciais que podem ser obtidos se a relação empregador-empregado for melhorada dentro da ...
agência representam o significado prático deste estudo. ... Muito poucas organizações reservam tempo
para revisar sistematicamente o estado de sua força de trabalho, a fim de melhorar a relação empregado-
empregador, ainda assim, é um aspecto-chave do treinamento de gestão em nível de universidade e
faculdade (Fry, Hattwick e Stoner 1998). O significado teórico deste estudo é que tem havido
muito pouca pesquisa sobre comprometimento organizacional conduzida no setor
público, muito menos dentro de uma Agência recém-derivado do setor público . Os
resultados deste estudo serão baseados nas pequenas quantidades de conhecimento existente que ajuda
os empregadores do setor público a entender o que reações podem ser esperadas dos funcionários após
uma mudança estrutural e administrativa radical. Esses resultados também facilitarão
recomendações baseadas em conhecimento que podem ser empregados para melhor
atender às expectativas dos funcionários.
Que eu saiba, não houve nenhuma pesquisa publicada no campo do compromisso organizacional
conduzida dentro de uma instituição governamental cuja função envolva um mandato de conservação do
patrimônio. Portanto, ... esta pesquisa revelará resultados de compromisso organizacional
para uma agência ... que podem diferir de outras organizações do setor público e
privado. ... Quanto mais informações coletadas e contribuídas para o corpo da literatura sobre
comprometimento organizacional, melhores serão os gerentes para direcionar as pessoas em uma forma
que melhor se adapte aos objetivos da organização e do funcionário.
 Pensando numa investigação….

Ex 1. A implementação da educação pré-escolar em Moçambique

Ex 2. Fraco desempenho na escrita e na leitura dos alunos nas escolas primárias
Ex 3. Uso dos TICs na educação moçambicana
Ex 4. A relação comunidade e escola secundária
Ex 5. O mercado de emprego e o papel do ensino superior
Ex 6. O ensino de empreendedorismo no ensino superior

O que seria . . . .?
O contexto histórico
O contexto contemporâneo
A fundamentação teórica
As definições e terminologia
A lacuna nas pesquisas previas
O significado/importançia prática
 Etapas da Revisão da Literatura
1.Selecionar as palavras chave para encontrar a
literatura
2. Decidir o tipo da literatura apropriada
3. Buscar a literatura e ler (filtragem)
3. Organizar a literatura em temas e subtemas
4. Interpretar todos temas (análise critica)
5. Elaborar conclusão síntese dos temas
6. Elaborar a introdução da revisão
 1. Selecionar palavras chave
O estudo:

Como medir o clima organizacional de uma empresa

Palavras chave: teorias

definições
Clima organizacional + modelos
medir/mensuração
dimensões
2. Decidir o tipo da literatura apropriada
Estudo
Implementação da educação pré-escolar em
Moçambique

1. Identificar as possíveis palavras chave

2. Identificar o tipo de literatura apropriada

3. Organizar a literatura em temas
Os temas podem ser:

• Contextos (Histórico, Contemporâneo,)

• Definições/Terminologia
• Discussão das teorias (Fundamentação)
• Analise critica dos estudos empíricos (Lacunas)
• Significado pratico do estudo
 Organizar o conteúdo dos artigos - Grelha
Autores LIMA & CHAPADEIRO ‘Encontros e (des)encontros …….’
Contexto X
histórico
Contexto Comparação entre a família tradicional e a família moderna
contemporâneo
Fundamentação 1. Família como um sistema. 2. Escola como organização
teórica 3. Equilíbrio ou desequilíbrio nos sistemas
Definições e 1. Família 2. Escola 3. Sistemas 4 Fracasso escolar
terminologia
Justificação Falta de pesquisa para explicar se os problemas de
Lacunas aprendizagem surgem da relação escola-família
Significado O papel da relação escola-família quando se trata de
Importância problemas de aprendizagem
4. Interpretação da literatura

inferir dizer as implicações ler entre as

linhas

Interpretar

clarificar explicar
5. Fazer síntese consiste em……

Resumir o essencial (citações diretas ou paráfrases)

Explicar o significado
em relação aos objetivos do seu estudo