Prof. MS.

Aparecido Silvério Labadessa

labadessa@prof.faest.edu.br

1
Elaboração de Projeto e Artigo Científico

2
 O início do artigo/monografia : O projeto
• Um bom artigo ou monografia depende diretamente de um
bom projeto;

• O artigo ou monografia é o produto final de um bom projeto;

• O projeto tem a finalidade principal de nortear todos os passos

investigativos no sentido de chegarmos ao objetivo final, ou
seja, o artigo;

• Para isso é preciso utilizar corretamente os passos

estabelecidos no projeto, que são:

• Obs. O mesmo para Dissertações de Mestrado e Teses de

3
Doutorado.
Breve introdução para fins de apresentação do
Projeto (página exclusiva).

CARACTERÍSTICAS:
Descrever de forma clara o objeto de estudo, sua relevância
no contexto da área inserida e a importância específica de
sua proposta para o avanço ou consolidação do
conhecimento. Pesquisas com prática apresentam mais
detalhes.
Esta introdução é para o projeto. Para o artigo deverá ser
feita uma nova, de acordo com o conteúdo do trabalho final.
Ao término da Introdução, iniciar nova página a partir do
Tema e colocar os outros títulos em sequência única.

4
Após a introdução iniciamos os passos a seguir:

• 1 TEMA
• 2 DELIMITAÇÃO DO TEMA (SE NECESSÁRIO)
• 3 FORMULAÇÃO DO (OS) PROBLEMA (AS)
• 4 HIPÓTESES
• 5 OBJETIVOS
• 5.1 Objetivo geral
• 5.2 Objetivos específicos
• 6 JUSTIFICATIVA
• 7 METODOLOGIA
• 8 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
• 9 CRONOGRAMA
• REFERÊNCIAS 5
Introdução: Uma breve apresentação do projeto

1- tema ( o que se pretende pesquisar)

Fatores que devem ser considerados escolha do tema:

• Afinidade em relação ao tema ou alto grau de interesse;

• Tempo disponível para a realização do trabalho de pesquisa;
• O limite da capacidade do pesquisador em relação ao tema
pretendido;
• Importância / relevância do tema escolhido, sua novidade,
seus valores acadêmicos e sociais;
• Limite de tempo disponível para sua conclusão;
• Material de consulta (recursos bibliográficos)

6
 2- Delimitação do tema
Características:

• Deve apresentar um enfoque que seja suficientemente

específico a ponto de servir de base para uma pesquisa
científica;

• É neste item que definimos o grau de dificuldade que

teremos, ou seja, os projetos bem delimitados ou bem
específicos apresentam maior facilidade de execução;

• Resumindo: delimitar é ser o mais específico possível.

7
TEMA SEM DELIMITAÇÃO

8
TEMA DELIMITADO

9
Exemplo 1:

1- Tema
A proliferação do caramujo africano

2- Delimitação do tema
Os riscos ambientais e sanitários da introdução
de uma espécie exótica: um estudo de caso sobre
a proliferação do caramujo africano em Tangará
da Serra (Pode-se eleger um bairro para o
estudo)

10
 Exemplo 2:

1- tema
Importância da pré-escola no desenvolvimento da
criança

2- Delimitação do tema
A importância da pré-escola no desenvolvimento da
criança no processo de alfabetização: Um estudo de
caso nas escolas Municipais de Tangará da Serra

* Pode-se eleger uma escola

11
Exemplo 3:

1- Tema
Importância da pré-escola no desenvolvimento da
criança

2- Delimitação do tema
A importância da pré-escola no desenvolvimento da
criança no processo de alfabetização: Um estudo de
caso Centro Municipal de Ensino José Nodari

12
 Exemplo 4
1-Tema
Síndrome de Burnout

2- Delimitação do tema

A ocorrência da Síndrome de Burnout em

profissionais da educação: as causas,
consequências e tratamento

13
 Exemplo 5

1-Tema
Síndrome de Burnout

2- Delimitação do tema

A ocorrência da Síndrome de Burnout em profissionais

da educação: Um estudo com os docentes do ensino
fundamental da Escola Estadual .............

14
 3- Formulação do (os) Problema (as)
Deve representar rigorosamente o que queremos
pesquisar / descobrir, o que nos causa curiosidade
científica e investigativa.

Procedimentos importantes:
• O problema deve ser formulado como pergunta
(sugestão);
• Tem que ter dimensão viável (executável);
• Deve ter clareza;
• Deve ser preciso;
• O problema deve ser suscetível de solução.
15
 4- Hipóteses
São suposições colocadas como respostas
plausíveis e provisórias...

Características:
• São provisórias porque poderão ser negadas ou
confirmadas no decorrer da pesquisa;
• Define até onde você quer chegar e, por isso, será a
diretriz de todo processo de investigação;
• Um problema pode ter mais de uma hipótese;
• Não podem ser feitas de forma afirmativa.

16
 Exemplos de problemas / Exemplo 1
3- Formulação do (os) problema (as)

• Quais riscos ambientais e sanitários são oferecidos

com a introdução do caramujo africano em áreas
rurais e urbanas?
• Sendo uma espécie exótica, como o caramujo
africano chegou ao Município de Tangará da Serra?
• Quais são os métodos de eliminação ou controle
sanitário?
• Quais são os cuidados que a população deve tomar?

17
4- Hipóteses (exemplos meramente ilustrativos)
exemplo 1:

Riscos Ambientais e Sanitários? 1ª pergunta problema

• Por tratar-se de uma espécie exótica e não ter predadores
naturais que controlem sua proliferação, podem
comprometer as atividades agrícolas e por ser hospedeiro
de parasitas podem oferecer sérios riscos à saúde pública.

Como chegou ao Município? 2ª pergunta problema

• O caramujo africano poder ter chegado ao Município de
Tangará da Serra em plantas ornamentais domésticas,
trazidas pelos migrantes.

18
 Exemplos de problemas / exemplo 2

Qual é a importância da pré-escola no

desenvolvimento da criança no processo de
alfabetização?

Por que somente crianças a partir de quatro anos

podem ser matriculados na pré-escola? (LDB)

19
 Exemplos de Hipóteses / exemplo 2

Pode proporcionar a criança um importante suporte

para prosseguir em seu desenvolvimento cognitivo,
sem apresentar problemas futuros

Crianças abaixo de 4 anos podem não estar

preparadas psicologicamente para ingressar no
ensino fundamental

20
 5- Objetivos
De acordo com Loureiro e Campos (1999), os objetivos são
os resultados concretos a que se pretende chegar, ou seja, o
alvo que queremos atingir com a elaboração do artigo, são
subdivididos em Geral e específico.

Características:

• Devem estar intimamente ligados com os problemas da

pesquisa;
• Devem ser propostos a partir de verbos no Infinitivo
(compreender, conhecer / objetivo Geral);
• Os Específicos devem ser formulados a partir de verbos no
infinitivo que admitem menos interpretações, ou seja, que
sejam mais diretos (apontar, listar).
21
Verbos indicados para os objetivos
 Apontar, arrolar, definir, inscrever, enunciar, registrar,
relatar, repetir, sublinhar e nomear.
 Descrever, esclarecer, examinar, expressar, explicar,
identificar, localizar, traduzir e transcrever.
 Aplicar, demonstrar, empregar, ilustrar, interpretar,
inventariar, manipular, praticar, traçar e usar.
 Analisar, classificar, comparar, constatar, debater,
diferenciar, distinguir, examinar, provar, investigar,
verificar e examinar.
 Articular, compor, constituir, coordenar, reunir,
organizar e esquematizar.
 Apreciar, avaliar, eliminar, escolher, estimar, julgar,
preferir, selecionar, validar e valorizar. 22
6- Justificativa
A justificativa de um projeto consiste em apresentar
todos os motivos pelos quais será desenvolvida a
pesquisa dentro de um tema proposto...

Características:
• Deve ser delimitada (área especifica do conhecimento e
espaço geográfico da pesquisa);
• Deve destacar a relevância da pesquisa, ou seja,
todos os aspectos positivos;
• Deve demonstrar a viabilidade financeira*.

• * Caso haja uma instituição financiadora/patrocinadora

23
A JUSTIFICATIVA: Considerações

Agora o pesquisador deve apresentar o “porquê” da

realização da pesquisa, procurando identificar as razões
da preferência pelo tema escolhido e a sua importância
relativa. A justificativa deverá convencer o leitor acerca da
necessidade e da relevância da pesquisa proposta.

Este é um dos itens mais importantes a ser considerado

no momento da elaboração da proposta e,
consequentemente do projeto. É onde se apresenta a
razão de ser da pesquisa.

24
A JUSTIFICATIVA: Dicas

A existência de um problema é o que justifica a

realização da pesquisa. É a existência de um
problema real que determinará a necessidade de
solucionar o problema. Para tanto, pergunta-se:

 O tema é relevante? Procure responder por quê

 Quais os aspectos positivos podem ser destacados
na abordagem proposta?
 Quais são as inovações esperadas? Elas justificam
a realização do estudo?
25
 7- Metodologia
Metodologia é “o conjunto de etapas e processos a serem
vencidos ordenadamente na investigação dos fatos ou na
procura da verdade” (RUIZ, 1985, p. 131).
Características:
• Deve descrever de forma detalhada, o tipo de pesquisa e
como os objetivos serão alcançados;
• Deve identificar os materiais, métodos e técnicas que serão
usados no desenvolvimento da pesquisa;
• Deve definir a população alvo, amostra ou recorte
socioeconômico e geográfico da pesquisa;
• Deve citar as parcerias, convênios e apoios financeiros;
• Resumindo: Apresentar todos os passos que serão
necessários para se atingir os objetivos.

26
8- Fundamentação Teórica
A fundamentação teórica refere-se à uma pesquisa
detalhada sobre o tema pesquisado, e permitirá um
mapeamento de quem já escreveu e o que já foi escrito
sobre o tema proposto.

Características:
• Deve ser elaborada obrigatoriamente através de
pesquisas bibliográficas, documental e internet;
• A elaboração se dá obrigatoriamente a partir do
uso de todas as modalidades de citações.

27
O REFERENCIAL TEÓRICO

Serve para embasar a questão a ser estudada,

valendo-se das ideias de autores reconhecidos
através de citações, verificando:

 O QUE JÁ FOI PUBLICADO SOBRE O ASSUNTO?

 QUEM JÁ ESCREVEU SOBRE O ASSUNTO?
 QUE ASPECTOS JÁ FORAM ABORDADOS?
 QUAIS AS LACUNAS EXISTENTES NA LITERATURA?
 EXISTEM TEORIAS QUE SUSTENTEM A FORMULAÇÃO
DAS HIPÓTESES?
28
9- Cronograma

• Tem a finalidade de identificar o período estimado

para cada tarefa a ser desenvolvida;
• Deve estabelecer datas-limite para leitura, trabalho
de campo, análise dos resultados e redação final.

REFERÊNCIAS
• Deve informar o leitor a respeito das fontes que
serviram de referência para a realização do
projeto.

29
AULA 2

30
TIPOS DE PESQUISAS

Pesquisa Qualitativa

Considera que há uma relação dinâmica entre o mundo

real e o sujeito que não pode ser traduzida em números. A
interpretação dos fenômenos e a atribuição dos
significados são básicas no processo de pesquisa
qualitativa.

Não requer uso de estatística. O ambiente natural é a

fonte direta para coleta de dados e o pesquisador é o
instrumento chave. É descritiva.

31
Pesquisa Qualitativa

• Devido ao caráter subjetivo de uma pesquisa qualitativa, é

necessário realizar um trabalho de campo. O campo é o
momento em que o pesquisador se insere no local onde
ocorre o fenômeno social.

• Por exemplo, se o objeto de pesquisa é um assentamento

rural de produtores orgânicos, o pesquisador irá frequentar
as reuniões e conhecer os indivíduos que estão envolvidos
com a organização e execução das atividades.

32
TIPOS DE PESQUISA
Pesquisa quantitativa

 A pesquisa quantitativa enfatiza os indicadores

numéricos e percentuais sobre determinado
fenômeno pesquisado;
 A pesquisa quantitativa apresenta gráficos e tabelas,
comparativas ou não, sobre determinado
objeto/fenômenos pesquisados.
 A pesquisa quantitativa pode ser aplicada
juntamente com a pesquisa qualitativa.

33
O artigo Científico

34
O artigo Científico

O artigo científico é parte ou todo de uma

publicação com autoria declarada, que apresenta
e discute ideias, métodos e técnicas, tem o
objetivo de divulgar estudos e pesquisas no meio
acadêmico e científico. Visando o crescimento e
evolução do conhecimento cientifico.

35
 Modalidades de Artigos:
Relato de pesquisa: “investigação baseada
em dados empíricos, utilizando metodologia
científica” (Atividade prática).

Sequência dos elementos textuais:

Introdução, Desenvolvimento
(Fundamentação teórica, Metodologia, Resultados e
Discussão) e Considerações finais

36
 Revisão da literatura: “análise de um corpo
abrangente de investigação [...]”.

Características:
Analisa e discute informações já publicadas.

Não tem a mesma estrutura de um trabalho de pesquisa com

investigação empírica, ou seja, Não apresenta no
desenvolvimento: Metodologia; Resultados e Discussão

Sequência dos elementos textuais:

• Introdução, desenvolvimento e Considerações finais

37
 Os elementos Pré-textuais obrigatórios:
• Capa;
• Folha de rosto;
• Folha de aprovação;
• Resumo;
• Abstract.

Atenção: o resumo e abstract devem ser redigidos

preferencialmente na mesma página (ver exemplo)

38
 ELEMENTOS DO RESUMO
O resumo é uma síntese da pesquisa, que tem como
propósito apresentar uma visão geral sobre investigação
em poucas palavras. As informações, contidas no texto,
ajudam o leitor a decidir se vale à pena ler o texto na íntegra
ou não.

Quanto ao conteúdo, um resumo deve conter,

obrigatoriamente: objetivo geral do artigo; o marco teórico
que sustentou o estudo (principais conceitos, fundamentos);
a descrição básica da metodologia; e os principais resultados.

Obs. Ver orientações no manual

39
 A AÇÃO ANTRÓPICA SOBRE AS FLORESTAS ORIGINAIS DO MUNICÍPIO DE ARIQUEMES[1]

Ms. Aparecido Silvério Labadessa[2]

Edson[3]
RESUMO

O inicio da antropização no espaço em que hoje se denomina Estado de Rondônia iniciou-se com a explorarão dos diversos seringais nativos encontrados por toda a sua área,
busca pelas drogas do sertão e extrativismo mineral, culminando com construção do Real Forte Príncipe da Beira, tendo uma efêmera contribuição pela construção da EFMM e
acentuando-se com a implantação do, PIN na década de 70, dos projetos de colonização do INCRA[4] e do POLONOROESTE[5]. A ação antrópica sobre a floresta original do
Município de Ariquemes, acentuou-se a partir de 1970, levando a retirada da camada arbórea num percentual por volta de 40%, devido aos projetos de colonização. Fatores
que impulsionaram o desmate foram a indústria madeireira e as áreas destinadas ao cultivo e à criação de gado, distribuem-se ao longo da BR-364, BR-421, RO-01 e linhas
periféricas. A característica comum dessas regiões é a remoção da cobertura arbórea original, tanto para a atividade agropecuária quanto para a extração de madeiras de
interesse comercial. Em grande parte dessas áreas desenvolveu-se a pecuária bovina, a qual é um dos principais influenciador do desmate na região, já que esta atividade
econômica requer o uso de grandes extensões territoriais. As áreas de vegetação secundária encontradas são todas resultantes de atividades agropecuárias que enfrentaram
problemas financeiros e incluindo-se nelas as àquelas oriundas de extração mineral que entraram de decadência.

PALAVRAS-CHAVE: Ação antrópica, áreas ocupadas, florestas, desmatamento

ABSTRACT

The start of antropização in the space that today is called of Rondônia State began with the rubber plantation explore the various native found all over the area, searching for
the drugs of field and extractive minerals, culminating with construction of Real Forte Principe da Beira, taking an ephemeral contribution by the construction of EFMM and
stressing to the deployment of, PIN in the 70, the projects of colonization of the INCRA and the POLONOROESTE. The anthropic on the original forest’s of Ariquemense city,
stressed up from 1970, leading to withdrawal of the tree layer in a percentage around 40%, due to the projects of colonization. Factors that boosted the deforestation were the
timber industry and the areas for the cultivation and animal husbandry, distributed along the BR-364, BR-421, RO-01 and peripheral lines. The common feature of these regions
is the removal of the original tree cover, both for agricultural activity and for the extraction of timber for commercial interest. Most of these areas has grown to bovine livestock,
which is a major influencing the deforestation in the region, as this economic activity requires the use of large territorial extension. The areas of secondary vegetation found are
all derived from agricultural activities that have faced financial problems and including them is the mineral extraction from those who came of decadence.

KEY-WORDS: Action manmade, occupied areas, forests, deforestation

[1] Artigo apresentado à disciplina de Seminário de Pesquisa Histórica III do Curso de História
[2] Professor Orientador e docente das Faculdades Integradas de Ariquemes - FIAR
[3] Discente do curso de História
[4] Instituto Nacional de Colonização e Reforma Agrária
[5] Programa de Desenvolvimento da Região Noroeste do Brasil

40
Os elementos textuais:

•Introdução
•Desenvolvimento
•Considerações finais / conclusão

41
 INTRODUÇÃO

A introdução é a parte inicial do texto, devendo

ser elaborada de forma clara e precisa, onde
constam a delimitação do tema, objetivos,
metodologia, justificativa e outros dados
relevantes sobre o tema pesquisado, ou seja,
quem ler a introdução deve ser situado de
forma clara a respeito do que se trata seu
artigo.

Atenção: É o último elemento a ser elaborado.

42
Desenvolvimento (INICIAR COM UMA SEÇÃO
PRIMÁRIA)

Parte principal do artigo, que contém a exposição

pormenorizada do assunto tratado, divide-se em seções
e subseções que variam em função da abordagem do
tema e do método.

Para artigos com pesquisa prática, divide-se em:

a) Fundamentação Teórica (usa-se a do projeto, com

prováveis melhorias, pois já lemos mais...);
b) Metodologia ( utilizado somente quanto tiver parte
prática e usa-se a do projeto, com prováveis melhorias,
pois já lemos mais);

43
c) RESULTADOS E DISCUSSÃO

Neste item deverão ser devidamente comentados

os resultados obtidos na investigação científica, ou
seja, em suas observações sistemáticas de
campo.
E para facilitar a compreensão dos leitores,
sugerimos o uso de gráficos, tabelas, figuras, entre
outros. Salientamos que os gráficos, tabelas,
figuras devem ser obrigatoriamente chamados no
texto e inseridos posteriormente e todos com a
indicação da fonte.

44
 Considerações Finais

É o seu fechamento...

As considerações finais devem ser

correspondentes aos objetivos da pesquisa.
Devem ser breves podendo apresentar
recomendações e sugestões para trabalhos
futuros. As Considerações Finais geralmente
possibilitam uma discussão mais abrangente dos
resultados alcançados.

45
Elementos pós-textuais:

• Referências (obrigatório)

• Glossário (opcional)
• Apêndices (opcional)
• Anexos (opcional)
• Índice (opcional

46
 Apêndices e Anexos

São elementos opcionais:

Apêndices - Texto ou documento elaborado

pelo autor;

Anexos - Texto ou documento não elaborado

pelo autor.

47
 REFERÊNCIAS

Devem ser arroladas somente as

obras que foram citadas no decorrer
do trabalho, apresentadas de acordo
com a NBR 6023:2002 da ABNT

Dúvidas ? Ver Manual FAEST_2022

48
 CLASSIFICAÇÃO DAS PESQUISAS
CIENTÍFICAS

As formas clássicas são as seguintes:

Quanto a natureza;

Quanto a forma de abordagem do problema;

Quanto os objetivos gerais;

Quanto os procedimento técnicos.

CLASSIFICAÇÃO DAS PESQUISAS CIENTÍFICAS

QUANTO A NATUREZA:
a) Pesquisa Básica ou Pura – Objetiva a produção de
novos conhecimentos, úteis para o avanço da ciência,
sem uma aplicação prática prevista inicialmente.
Envolve verdades e interesses universais.

b) Pesquisa Aplicada – Objetiva a produção de

conhecimento que tenham aplicação prática e
dirigidos à solução de problemas reais específicos.
Envolve verdades e interesses locais.
 CLASSIFICAÇÃO DAS PESQUISAS CIENTÍFICAS

QUANTO À FORMA DE ABORDAGEM DO PROBLEMA:

Quantitativa – Admite que de tudo pode ser quantificável
(traduzido em números) as opiniões e as informações
para, posteriormente, classificá-las e analisá-las. Requer o
uso de recursos e de técnica estatística.

Pesquisa Qualitativa – Considera que há uma relação

dinâmica entre o mundo real e o sujeito que não pode ser
traduzida em números. A interpretação dos fenômenos e a
atribuição dos significados são básicas no processo de
pesquisa qualitativa. Não requer uso de estatística. O
ambiente natural é a fonte direta para coleta de dados e o
pesquisador é o instrumento chave. É descritiva.
 CLASSIFICAÇÃO DAS PESQUISAS CIENTÍFICAS

QUANTO AOS OBJETIVOS GERAIS:

a) Exploratória – Tem como principal finalidade

desenvolver, esclarecer e modificar conceitos e ideias,
tendo em vista a formulação e problemas mais precisos
ou hipóteses pesquisáveis para estudos posteriores. Este
tipo de pesquisa é realizada quando o tema escolhido é
pouco explorado e torna-se difícil formular hipóteses
precisas e operacionáveis. Muitas vezes as pesquisas
exploratórias constituem a primeira etapa de uma
investigação mais ampla. (SELLTIZ et all, 1967)
CLASSIFICAÇÃO DAS PESQUISAS
CIENTÍFICAS

QUANTO AOS OBJETIVOS GERAIS:

b) Descritiva – Visa descrever as características de

determinada população ou fenômeno, ou o
estabelecimento de relação entre variáveis. Para este
tipo de pesquisa é necessário que o pesquisador detenha
algum conhecimento da variável ou das variáveis que
influenciam o problema. Algumas pesquisas descritivas
vão além da simples identificação da existência de
relações entre variáveis, pretendendo determinar a
natureza dessa relação (SELLTIZ et al, 1967)
 CLASSIFICAÇÃO DAS PESQUISAS
CIENTÍFICAS

QUANTO AOS OBJETIVOS GERAIS:

c) Explicativa – Visa identificar os fatores que

determinam ou contribuem para a ocorrência dos
fenômenos, aprofundando o conhecimento da
realidade por explicar a razão, o “porquê” das coisas.
Uma pesquisa explicativa pode ser a continuação de
outra descritiva. Nem sempre é possível a realização
de pesquisas rigidamente explicativas em ciências
sociais. (RODRIGUES, 2005)
 CLASSIFICAÇÃO DAS PESQUISAS
CIENTÍFICAS

QUANTO AOS PROCEDIMENTOS TÉCNICOS:

a) Bibliográfica – quando elaborada a partir de material
já publicado, constituído principalmente de livros,
artigos de periódicos e atualmente via eletrônico;
Permite ao pesquisador a cobertura de uma gama de
fenômenos muito mais ampla do que aquela que
poderia pesquisar diretamente; principalmente quando
o problema de pesquisa requer dados muito dispersos
pelo espaço. Ela é indispensável nos estudos
históricos.
 CLASSIFICAÇÃO DAS PESQUISAS
CIENTÍFICAS

QUANTO AOS PROCEDIMENTOS TÉCNICOS:

b) Documental – elaborada a partir de materiais que não
receberam tratamento analítico. As fontes documentais,
podem ser documentos reservados em arquivos de órgãos
públicos e instituições privadas (associações científicas,
igrejas, sindicatos). Incluem-se outros inúmeros
documentos (cartas pessoais, diários, fotografias,
gravações memorandos, regulamentos, ofícios, boletins).
Ainda há documentos já analisados (relatórios de pesquisa,
relatórios de empresas, tabelas estatísticas) que podem
ser incluídos no rol da pesquisa, em face da sua
importância documental.
 CLASSIFICAÇÃO DAS PESQUISAS
CIENTÍFICAS

QUANTO AOS PROCEDIMENTOS TÉCNICOS:

c) Experimental – Consiste em determinar um objeto de

estudo, selecionar as variáveis que seriam capazes de
influenciá-lo, definir as formas de controle e de
observação dos efeitos que a variável pode produzir no
objeto. De modo geral, o experimento representa um
excelente exemplo de pesquisa científica em
determinados campo do conhecimento.
CLASSIFICAÇÃO DAS
PESQUISAS CIENTÍFICAS

QUANTO AOS PROCEDIMENTOS TÉCNICOS:

d) Levantamento – Caracteriza-se pela interrogação
direta das pessoas que possam estar envolvidas com o
objeto cujo comportamento se deseja conhecer. Na
maioria dos levantamentos, não são pesquisados todos os
integrantes da população estudada. Antes da pesquisa de
campo, seleciona-se mediante procedimentos, uma
amostra significativa de todo o universo tomado como
objeto de investigação. As conclusões são projetadas
para a totalidade do universo, levando em consideração a
margem de erro, obtida por meio da matemática.
 CLASSIFICAÇÃO DAS
PESQUISAS CIENTÍFICAS

QUANTO AOS PROCEDIMENTOS TÉCNICOS:

e) Estudo de Caso – Caracteriza-se pelo estudo

profundo e exaustivo de um ou de poucos objetos, de
maneira que permita o seu amplo e detalhado
conhecimento. Também se aplica em objetos de
estudo já amplamente conhecido a ponto de ser
enquadrado como um tipo ideal, possibilitando
avançar na pesquisa.
 CLASSIFICAÇÃO DAS
PESQUISAS CIENTÍFICAS

QUANTO AOS PROCEDIMENTOS TÉCNICOS:

f) Ex-Post-Facto – Quando o experimento se realiza
depois dos fatos ocorridos. Não se trata rigorosamente
de um experimento, posto que o pesquisador não tem
controle das variáveis. Todavia, os procedimentos
lógicos de delineamento desta pesquisa são
semelhantes aos dos experimentos propriamente
ditos. Neste tipo de pesquisa são tomadas como
experimentais as situações que se desenvolveram
naturalmente e trabalha-se sobre elas como se
estivessem submetidas a controle.
 CLASSIFICAÇÃO DAS
PESQUISAS CIENTÍFICAS

QUANTO AOS PROCEDIMENTOS TÉCNICOS:

g) Pesquisa-Ação – Exige o desenvolvimento ativo do
pesquisador e ação por parte das pessoas ou grupo
envolvidos no problema. Esta pesquisa é concebida e
realizada em estreita associação com uma ação ou com
a resolução de um problema coletivo no qual os
pesquisadores e participantes representativos da
situação ou do problema estão envolvidos de modo
cooperativo.
CLASSIFICAÇÃO DAS
PESQUISAS CIENTÍFICAS
QUANTO AOS PROCEDIMENTOS TÉCNICOS:
h) Pesquisa participante – Quando se desenvolve a partir
da interação entre pesquisadores e membros das
situações investigadas. A pesquisa participante, assim
como a pesquisa ação caracteriza-se pela interação entre
pesquisadores e membros das situações investigadas.
Enquanto que a pesquisa ação supõe uma forma de ação
planejada, de caráter social, educacional ou técnico, a
pesquisa participante, envolve a distinção entre ciência
popular e ciência dominante.
 Referencial Metodológico
MÉTODO DE PESQUISA
PESQUISA CLASSIFICAÇÃO MODALIDADE
De Abordagem Dedutivo
(Lógicos) Indutivo
Hipotético-Dedutivo
Dialético
Fenomenológico
MÉTODO
De Procedimentos Comparativo
(Técnicos) Histórico
Estudo de Caso
Estatístico
 Referencial Metodológico – tipo de pesquisa
PESQUISA CLASSIFICAÇÃO MODALIDADE
Quanto a natureza Básicas (Puras)
Aplicada
Quanto a forma de Quantitativa
abordagem Qualitativa
Quanto ao Objetivo Geral Exploratória
Descritiva
Explicativa
TIPO Quanto aos Bibliográfica
procedimentos Técnicos Documental
Experimental
Levantamento (campo)
Estudo de Caso
Ex-post-facto
Pesquisa Ação
Pesquisa participante
 Referencial Metodológico

TÉCNICA DE PESQUISA
PESQUISA CLASSIFICAÇÃO MODALIDADE

•Coleta Documental
•Questionário / Formulário
•Entrevista
Quanto à obtenção de •Observação
dados •Análise de Conteúdo
TÉCNICA •Escalas para medir atitudes
OBRIGADO...
66