Simulado I – EPCAR

ALCATEIA DO ENSINO

ALCATEIA DO ENSINO
Orientações:

-Este caderno contém 48 (quarenta e oito) questões objetivas, das disciplinas LÍNGUA
INGLESA, MATEMÁTICA e LÍNGUA PORTUGUESA, além de uma folha para a REDAÇÃO.
Confira se todas as questões foram impressas e estão perfeitamente legíveis.

-PARA APROVAÇÃO NAS PROVAS ESCRITAS, CABE AO CANDIDATO PLANEJAR O TEMPO

PARA RESOLUÇÃO DAS QUESTÕES, DE MANEIRA A OBTER GRAU MÍNIMO 5,0000
(CINCO) EM CADA DISCIPLINA, NA PROVA DE REDAÇÃO E NA MÉDIA FINAL.

-A PROVA TERÁ DURAÇÃO DE 5 H 20 MIN (CINCO HORAS E VINTE MINUTOS), JÁ

INCLUSO O TEMPO PARA A ELABORAÇÃO DA REDAÇÃO E PARA PREENCHIMENTO DO
CARTÃO DE RESPOSTAS.

-Faça em um local apropriado, que simule o ambiente do dia da prova!

-SUCESSO!

ALCATEIA DO ENSINO
 TEXTO I
O HOMEM CORDIAL
Marco A Rossi
É de 1936 o livro “Raízes do Brasil”, do
historiador Sérgio Buarque de Holanda.
Nele está contida a ideia de “homem
cordial”, uma das maiores contribuições já
realizadas para a compreensão do Brasil e
dos brasileiros. O “homem cordial”,
resultado de um cruzamento entre a
cultura colonial e o improviso de um país
para sempre inacabado, é afetuoso,
interesseiro e autoritário; adora obter
vantagens em tudo, detesta regras, vive
em busca de atalhos favoráveis; não vê
problema no que faz de errado, embora
seja raivoso na hora de apontar os erros
dos outros. Variação muito mal-humorada
de um tipo único de homo brasiliensis, o
“homem cordial” é avesso ao esforço
metódico e à concentração; prefere o
circunstancial, a moda do momento e o
jeito mais rápido de conquistar aquilo que
deseja. Adepto do “curtir a vida adoidado”,
o homo brasiliensis encarnado no “homem
cordial” sofre muito diante de
compromissos que exijam dispêndio de
energia e tempo – na cultura humana do
juro, opta sempre por curtir hoje e pagar
amanhã, em vez de investir agora para
saborear depois por tempo indeterminado
e mais tranquilo. A impessoalidade no
trato, as regras universais, a ética como
parâmetro para a tomada de decisões, o
antever dos desdobramentos de sua ação
sobre a vida e o planeta, o incentivo ao
fortalecimento de instituições públicas e
sociais, nada disso agrada ao “homem
cordial”, que não esconde amar o
familiarismo nas relações sociais, as regras
particulares, a moral privada, o “salve-se
quem puder”, o apelo a saídas pessoais
diante de problemas e questões que são,
ALCATEIA DO ENSINO
de superfície e de fundo, coletivas. Em
1936, Sérgio Buarque de Holanda apontava
esses traços culturais brasileiros como uma
barreira intransponível para a democracia.
E hoje? Creio que a atualidade da ideia de
“homem cordial” salta aos olhos de quem
observa com interesse o país. Resta saber o
tamanho desse malfazejo espólio.
(Fonte: Marco. A .Rossi. Acesso 10/01/2013 às 12:30 p.m
http://travessia21.blogspot.com.br/2013/01/o-homem-
cordial.html.)
1 - Analise as afirmativas sobre o texto I.
I. Ao afirmar que o “homem cordial” é
fruto de um “cruzamento” (l. 6), o autor
refere-se à mistura entre a cultura
brasileira e as estrangeiras.
II. A conjunção “embora” (l. 13) conecta
enunciados que demonstram um traço
contraditório no comportamento do
“homem cordial”.
III. A citação do livro “Raízes do Brasil”
configura, no texto, o que se denomina
“argumento de autoridade”, com a
finalidade de conferir peso aos argumentos
de Marco Rossi.
IV. Predomina no texto uma postura crítica
do autor que, questionando os limites da
tese de Sérgio Buarque, aponta para um
novo tipo de homem cordial.
Está correto o que se afirma apenas em
a) I e II
b) II e III
c) I e IV
d) III e IV
2 - Assinale a alternativa em que todos os
adjetivos podem ser utilizados para
descrever o “homem cordial”, conforme é
caracterizado no texto I.
a) Oportunista, irresponsável e hipócrita.
b) Imediatista, precavido e egocêntrico.
c) Compenetrado, ardiloso e criativo.
d) Meticuloso, simpático e farrista.
3 - De acordo com os conceitos expostos
no texto sobre as características morais do
homem cordial, só NÃO se pode dizer que
ele é um:
a) lobo na pele de cordeiro.
b) santinho do pau oco.
c) gato vendido por lebre.
d) cão que ladra e não morde.
4 - Assinale a alternativa cuja concordância
pode ser feita das duas formas indicadas
na opção, sem infringir as regras da Língua
Portuguesa.
a) “... salve-se / salvem-se quem-puder, o
apelo a saídas pessoais...”
b) “...uma das maiores contribuições já
realizadas / realizada para a compreensão
do Brasil...”
c) “A impessoalidade no trato, as regras
universais, a ética, (...), nada disso agrada /
agradam ao ‘homem cordial’”.
d) “Creio que a atualidade da ideia de
‘homem cordial’ salta / saltam aos olhos de
quem observa...”.
ALCATEIA DO ENSINO
5 - Quanto à pontuação, assinale a
alternativa que apresenta uma análise
INCORRETA do trecho dado.
a) “... nada disso agrada ao ‘homem
cordial’, que não esconde amar o
familiarismo nas relações sociais...” – A
vírgula utilizada antes do pronome indica
que todos os homens cordiais não
escondem amar o familiarismo nas
relações sociais.
b) “E hoje? Creio que a atualidade da ideia
de ‘homem cordial’ salta aos olhos de
quem observa com interesse o país.” – O
ponto de interrogação introduz um
questionamento retórico, já que o próprio
autor deduz a resposta.
c) “Nele está contida a ideia de ‘homem
cordial’, uma das maiores contribuições já
realizadas para a compreensão do Brasil e
dos brasileiros.”– A vírgula poderia ser
substituída por travessão.
d) “O ‘homem cordial’, resultado de um
cruzamento entre a cultura colonial e o
improviso de um país para sempre
inacabado, é afetuoso, interesseiro e
autoritário;”– A vírgula antes do adjetivo
“afetuoso” é de emprego facultativo.
6 - Leia o seguinte excerto do texto I e, em
seguida, analise as afirmativas
apresentadas: “... o ‘homem cordial’ é
avesso ao esforço metódico e à
concentração; prefere o circunstancial, a
moda do momento e o jeito mais rápido de
conquistar aquilo que deseja.”
I. A reescrita “... o ‘homem cordial’ prefere
o circunstancial, a moda do momento e o
jeito mais rápido de conquistar aquilo que
deseja ao esforço metódico e à
concentração...” preserva o sentido
original e atende à norma padrão da
língua.
II. As aspas foram utilizadas nesse excerto,
assim como nas linhas 1, 3 e 6 do texto,
para ressaltar o valor pejorativo da
expressão e indicar a ironia de Marco A.
Rossi, autor do texto.
III. Os termos “ao esforço metódico” e “à
concentração” complementam o sentido
do adjetivo que exerce função sintática de
predicativo do sujeito; já os termos “o
circunstancial”, “a moda do momento” e
“o jeito mais rápido...” complementam o
sentido de um verbo transitivo direto.
Está correto o que se afirma apenas em
a) I, II e III
b) I e III
c) II
d) III
TEXTO II
A VERDADEIRA LEI DE GÉRSON
Raul Marinho Gregorin
Você se lembra daquele célebre comercial
do cigarro Vila Rica, onde nosso tricampeão
Gérson falava a famosa frase: “...Porque você
tem que levar vantagem em tudo, cerrrto?”. A
frase teve tanto impacto que acabou sendo
criada a “Lei de Gérson”, que simboliza o
oportunismo e a falta de escrúpulos típicas de
uma grande parcela de nossa sociedade. (...)
Concordo que nossa postura oportunista
realmente contribui para nos manter neste
estado de atraso econômico e cultural em que
vivemos. Só que a “Lei de Gérson”, na verdade
é muito mais antiga que o próprio. No
excelente livro “Mauá, Empresário do império”,
de Jorge Caldeira (Ed. Companhia das Letras),
percebe-se que há quase duzentos anos atrás
esta lei já era cumprida. Aliás, essa deve ser a
lei mais antiga do Brasil, pois desde as
capitanias hereditárias nossa história é
pontilhada de exemplos de oportunismo e falta
ALCATEIA DO ENSINO
de escrúpulos. A própria escravidão não deixa
de ser uma mostra do viés ético de nossa
sociedade desde tempos imemoriais, mas isso
já é outra história.
Eu não conheço a biografia do Gérson, muito
menos do publicitário que criou a frase e o
comercial do Vila Rica. Mas acho muito
improvável que o Gérson real seja um
oportunista sanguinário como ficou sendo sua
imagem. Nem acredito que o diretor de criação
da agência poderia imaginar que esta frase
seria usada mais de vinte anos depois para
designar esta nossa característica.
Nossa língua é ferina. Quando a Volkswagen
lançou o Fusca com teto solar no final da
década de ‘60’, as vendas despencaram depois
que passou a ter a conotação de “carro de
chifrudo”. A VASP na década de 70 criou um
voo noturno ligando São Paulo ao Guarujá para
atender aos executivos que deixavam suas
famílias no balneáreo e passavam a semana
trabalhando na capital. O nome do voo era
“Corujão” devido ao horário. Não demorou
muito, o voo passou a ser apelidado de
“Cornudão”, pelo fato das esposas ficarem na
praia enquanto os maridos ficavam na cidade. A
VASP teve que cancelar a linha por falta de
passageiros.
E óbvio que a VW tinha introduzido o teto
solar baseado no fato do Brasil ser um país
quente e ensolarado, perfeito para aquele
opcional. Só que o consumidor preferia ficar
passando calor a ser visto dirigindo um carro
com um buraco no teto para “deixar os chifres
de fora”. O voo corujão era perfeito,
especialmente na época em que não havia
Piaçaguera e, para chegar ao Guarujá de carro
na alta temporada, o motorista tinha que
enfrentar horas de fila na balsa. Mas era
melhor demorar oito ou dez horas de carro do
que ir de avião, em meia hora, num voo
chamado “Cornudão”...
Com o comercial do Gérson foi a mesma
coisa. Levar vantagem em tudo não significa
que os outros tem que levar desvantagem. O
oportunismo foi incorporado à frase por quem
a leu/ouviu, não por quem a escreveu/disse. O
problema é que passou a ficar (para usar um
conceito atual) “politicamente incorreto” levar
vantagem em alguma coisa.
Na verdade, parece que nossa sociedade se
divide em dois grandes blocos: um que leva
vantagem em tudo (no sentido pejorativo) e
outro que não pode levar vantagem em nada.
Acontece que dá para levar vantagem em tudo
sem fazer com que os outros saiam em
desvantagem. Você não precisa esmagar a
outra parte para sair ganhando.
(http://www.geocities.ws/cp_adhemar/leidegerson.html.
Acesso em: 10 abril 2017. Texto revisado conforme a nova
ortografia.)
7 - A partir da leitura do texto II, é correto
afirmar que
a) a Lei de Gérson evidenciou de modo
contundente a natureza oportunista dos
brasileiros da época das capitanias
hereditárias, já que ela permanecia oculta
até então.
b) tanto o episódio envolvendo o carro da
VW como o do voo da VASP serviram para
trazer à tona uma característica própria
dos homens brasileiros: a de serem traídos
por suas esposas.
c) as pessoas dão muita importância à
opinião alheia, tanto que fatores positivos
em relação a um objeto ou evento podem
ser desconsiderados e abandonados caso a
reputação pessoal esteja em perigo.
d) levar vantagem, além de ser
politicamente incorreto, é também uma
atitude condenada socialmente, pois
sempre que alguém assim age, uma outra
pessoa é lesada, mesmo não estando em
desvantagem.
ALCATEIA DO ENSINO
8 - O autor do texto II concorda com a
ideia de que
a) o subdesenvolvimento do país piorou a
partir da criação da Lei de Gérson.
b) a escravidão é um exemplo da Lei de
Gérson, no que tange à falta de ética
humana.
c) a agência publicitária foi a principal
responsável pela polêmica em torno da Lei
de Gérson.
d) se pode levar vantagem em tudo, ainda
que seja em detrimento de outros.
9 - De acordo com os episódios da história
da propaganda abordados no texto II,
podemos notar que as vantagens, às vezes,
com o tempo, revelam problemas que as
tornam desvantagens. Essa ideia está
presente no seguinte trecho:
a) “Laranja madura, na beira da estrada,
está bichada, Zé, / ou tem marimbondo no
pé.” (Mário Lago)
b) “Quando você me ouvir cantar, / Venha
não creia, eu não corro perigo.” (Caetano
Veloso)
c) “...vão passando os florescentes dias? /
As glórias, que vêm tarde, já vêm frias;”
(T.A. Gonzaga)
d) “A tarde corre pra noite, / A lua desperta
sorrindo, / A menina na janela, / botões em
flor se abrindo...” (Wando)
10 - O texto II – com o objetivo de
empregar uma linguagem mais cotidiana e
próxima do leitor comum –, em alguns
trechos desvia-se das regras da norma
padrão da gramática. Assinale a alternativa
em que NÃO se encontra esse tipo de
desvio.
a) “...que simboliza o oportunismo e a falta
de escrúpulo típicas de uma grande parcela
da sociedade.”
b) “...percebe-se que há quase duzentos
anos atrás esta lei já era cumprida.”
c) “Só que a 'Lei de Gérson', na verdade é
muito mais antiga que o próprio.”
d) “Só que o consumidor preferia ficar
passando calor a ser visto dirigindo...”
11 - Assinale a alternativa cuja substituição
do pronome grifado por outra estrutura
linguística está INCORRETA:
a) “... neste estado de atraso econômico e
cultural em que vivemos.” => neste estado
de atraso econômico e cultural onde
vivemos.
b) “... percebe-se que há quase duzentos
anos atrás essa lei já era cumprida” =>
percebe-se que, há quase duzentos anos,
tal lei já era cumprida.
c) “... para atender aos executivos que
deixavam suas famílias no balneáreo...” =>
para atender aos executivos que deixavam
as famílias deles no balneário.
d) “Com o comercial do Gérson foi a
mesma coisa.” => Com o comercial do
Gérson foi idêntico.
ALCATEIA DO ENSINO
12 – (INÉDITA – ALCATEIA DO ENSINO)
Leia o seguinte título da matéria do GE:
Análise: após empate em campo
impraticável, Lisca receberá um Vasco
"regularmente irregular"
Fonte:
https://ge.globo.com/futebol/times/vasco/noticia/analis
e-apos-empate-em-campo-impraticavel-lisca-
recebera-um-vasco-regularmente-irregular.ghtml
Nota-se a presença da figura de linguagem
denominada de:
a) Metáfora
b) Metonímia
c) Paradoxo
d) Anáfora
13 – (INÉDITA – ALCATEIA DO ENSINO)
Assinale a alternativa em que o uso da
palavra QUE desempenha uma função
diferente das demais:
a) Meus filhos, que são excelentes alunos,
não conseguiram alcançar a média
necessária.
b) Os jogadores ficaram revoltados com o
juiz, que deu apenas 1 minuto de
acréscimo.
c) Só pensar que eu já escalei montanhas
maiores, deixa-me despreocupado.
d) Matemática, português, inglês e redação
são matérias que o candidato deve
estudar.
14 – (INÉDITA – ALCATEIA DO ENSINO)
Assinale a alternativa em que a palavra SE
desempenha o papel de índice de
indeterminação do sujeito:
a) Precisa-se de carros para essa corrida.
b) Vende-se aquela moto.
c) Abraçaram-se os candidatos.
d) Eles podem beber se comprovarem a
maioridade.
15 - (INÉDITA – ALCATEIA DO ENSINO)

Assinale a alternativa em que a crase é

obrigatória:

a) Análogo à sua declaração, imponho que

o impugne agora.

b) Nós preferimos suco à água.

c) Aberto de 17h às 19h

d) Visível à Jurema, ele vinha sabendo que A probabilidade de um jogador que está a
o seu breve futuro não lhe agradava. 16m de distância do alvo acertar a área.

a) A3 é a metade da probabilidade de acertar

16 - (INÉDITA – ALCATEIA DO ENSINO) a área A 4.
b) A2 é o dobro da probabilidade de acertar a
A conjunção em destaque pode ser área A1 .
substituída por: c) A4 é sete vezes a probabilidade de acertar
a área A1.
d) A3 é o triplo da probabilidade de acertar a
Mais preparados ficavam ao passo que área A2 .
estudavam. RASCUNHO

a) Na medida em que

b) À medida que

c) Posto que

d) Ainda que

17 - Testes realizados em um jogo de arco e

flecha provaram que a probabilidade de
acerto em uma das quatro áreas A1 , A2 , A3
ou A4 de um alvo como o da figura a seguir é
a razão entre a área da região e o quadrado
da distância entre o jogador e o alvo, nessa
ordem.

Sabe-se que A1 é a área de um círculo de

raio 1m e A2, A3 e A4 são áreas de coroas
circulares concêntricas com A1 com as
medidas indicadas na figura a seguir, em
metros.

ALCATEIA DO ENSINO
18 - Durante os meses de janeiro e fevereiro de RASCUNHO
2020, as notícias foram alarmantes, especialmente na
China, em virtude do surto do Novo Coronavírus. Em
2002 e 2003, esse mesmo país sofreu com outro
surto. Àquela época o vírus foi chamado de Sars. A
cobertura feita pelas diversas formas de mídia –
televisiva, escrita e internet, dentre tantas – deu
informações acerca da evolução de cada um desses
vírus à sua época. Em 28/01/2020, o portal de notícias
G1, na internet, publicou matéria sob o título: “Nas
primeiras semanas do surto, casos do novo
coronavírus superam os da epidemia Sars de 2003”.
Junto aos dados apresentados naquele portal,
apareceu a reprodução de dois infográficos, cuja fonte
era a Organização Mundial da Saúde. Nesses,
estavam comparações do surgimento de casos de
ambos os vírus e, também, do número de mortes
causadas por eles. As figuras a seguir reproduzem
esses dois infográficos, com alterações no intuito de
facilitar possíveis cálculos, nos quais as quantidades
numéricas tanto de casos quanto de mortes
correspondem ao acumulado no período.

A partir da análise desses dois infográficos é

correto afirmar que

a) até o 18o dia, o crescimento no número de

casos do Novo Coronavírus foi maior que o
crescimento do número de casos da Sars, no
mesmo período.
b) levando-se em consideração apenas o
número de mortes até o 17o dia, o Novo
Coronavírus foi 50% mais letal que a Sars.
c) o número de mortes pelo Novo
Coronavírus até o 18o dia foi superior ao
número de mortes pela Sars em menos de
50%, no mesmo período.
d) entre o 16o e o 17o dia, o número de casos
do Novo Coronavírus diminuiu.

ALCATEIA DO ENSINO
19 - Considere todos os trapézios que podem RASCUNHO
ser formados com as medidas de base maior,
base menor e altura iguais a 4c, 4 e (− 2c +
40) , respectivamente, em uma mesma
unidade de medida, sendo c um número real,
de modo que o trapézio exista. As áreas dos
trapézios estão em função de c. De todos os
trapézios que podem ser formados, apenas
um tem a maior área A. O valor de A, em
unidade de área, é igual a

a) 441
b) 220,5
c) 110,25
d) 882
20 - Sejam a e b, { ,a b }⊂ IR , as raízes da
equação

É correto afirmar que é

igual a

a) 12 ²
b) 12³
c) 125
d) 124
21 - No retângulo EPCR da figura a

seguir, = 6 cm, = 3 cm e =5
cm

a) b)

c) d)

ALCATEIA DO ENSINO
22 - Isabel confecciona envelopes a partir de
folhas retangulares de papel A4, conhecido
por ter medidas 21 cm por 29,7cm e 75 /g m2 Considere √3 = 1,7

Se o pacote de papel A4 é vendido com 500

folhas e se for confeccionado apenas um
envelope com cada uma das folhas de um
pacote, então, a quantidade gasta, em
gramas, de papel é maior que

a) 800
b) 750 e menor que 800
c) 700 e menor que 750
d) 650 e menor que 750
RASCUNHO

O processo de preparação de cada envelope

envolve:

• dobrar a folha ao meio tanto no sentido da

maior medida quanto da menor medida;

• com a folha aberta e a determinação do seu

centro, tomar, a partir deste, sobre a dobra
maior, 8 cm para a esquerda e 8 cm para a
direita, e, sobre a dobra menor, 3 cm para
cima e 3 cm para baixo, determinando um
retângulo;

• sobre as menores dimensões deste

retângulo, desenhar dois triângulos
equiláteros;

• sobre uma das maiores dimensões do

retângulo, tomar um triângulo isósceles de
altura 6 cm;

• sobre a outra das maiores dimensões do

retângulo, desenhar um trapézio isósceles,
cuja medida do ângulo da base maior é igual
a 45º e a altura é igual a 3 cm

A figura abaixo é uma planificação total de

um dos envelopes.

ALCATEIA DO ENSINO
23 - Para homenagear os aniversariantes do RASCUNHO
mês de junho, um grupo de alunos das turmas
FOX e GOLF do esquadrão SABRE decidem
fazer um churrasco comemorativo e dividir a
despesa total. Na véspera do churrasco, 6
desses alunos foram convocados pelo seu
Comandante para uma atividade que os impediu
de comparecerem ao evento comemorativo,
sendo esses 6 alunos excluídos do rateio da
despesa total. Com a ausência desses 6 alunos,
foi cobrado de cada um dos demais, certo valor
a mais. Ao fazerem o rateio, os alunos
perceberam que a despesa total era igual ao
valor cobrado a mais de cada um dos alunos
que contribuíram, multiplicado por 180. Se o
número de alunos que foram ao churrasco é k,
então, a soma dos algarismos de k é

a) 3
b) 5
c) 7
d) 9
24 - À noite, um helicóptero da Força Aérea
Brasileira sobrevoa uma região plana e avista
um VANT (Veículo Aéreo Não Tripulado) de
forma circular e altura desprezível, com raio de
3m estacionado paralelamente ao solo a 30m de
altura. O VANT está a uma distância y metros
de um holofote que foi instalado no helicóptero.
O feixe de luz do holofote que ultrapassa o
VANT incide sobre a região plana e produz uma
sombra circular de centro O e raio R. O
raio R da circunferência da sombra forma um
ângulo de 60° com o feixe de luz, conforme se
vê na figura seguinte.

Nesse momento, uma pessoa que se encontra

num ponto A da circunferência da sombra corre
para o ponto O, pé da perpendicular traçada do
holofote à região plana. A distância, em metros,
que essa pessoa percorre de A até O é um
número entre

a) 18 e 19 b) 19 e 20
c) 20 e 21 d) 22 e 23

ALCATEIA DO ENSINO
25 - (INÉDITA – ALCATEIA DO ENSINO) RASCUNHO
Willian, diretor da alcateia do ensino, fará
uma reforma na sua sala de trabalho no
prazo de 10 dias, para isso, ele contratou 5
operários trabalhando 8 horas por dia com
uma determinada produtividade. Ao final do
6° dia de trabalho, ele contratou 3 operários,
que substituíram os outros 5, com o triplo da
produtividade e que trabalharam 10 horas por
dia. Pode afirmar que
a) A obra atrasou 10 horas
b) A obra atrasou 100/3 hora
c) A obra foi adiantada em 128/9 hora
d) A obra foi adiantada em 16/3 hora
26 - (INÉDITA – ALCATEIA DO ENSINO)
Nas Olimpíadas de Tóquio existe a
competição da natação. Considere que a
piscina olímpica é equivalente a um cubo
que tem as dimensões altura, largura e
comprimento respectivamente iguais a 4
metros, X+1 metro e -X+3 metro.
Utilizando valores possíveis para X,
determine o maior valor do volume dessa
piscina.
a) 16
b) 1
c) 10
d) 23
27 - (INÉDITA – ALCATEIA DO ENSINO)
No concurso da AFA 2022, Willian montou
um estande da alcateia em frente ao local
de provas. Considere que uma parte desse
estande é uma pirâmide de base quadrada
conforme a figura a seguir:

- Altura da pirâmide: 1m
- Lado da sua base: √2 m

Calcule a área total da figura:

a) 1
b) 5
c) 2+2√3
d) 1+√5

ALCATEIA DO ENSINO
28 - (INÉDITA – ALCATEIA DO ENSINO) 2r+m+4b=37
José e Schettini resolveram duas expressões Sendo:
que Willian propôs no grupo de matemática, r  Roda gigante
após simplificar as duas expressões J e S, o
professor fez outro desafio. Ele ordenou que m  Montanha russa
o resto da divisão de J por S fosse b  Barco
encontrado. Quantos divisores naturais tem o valor que
J = (X+2)²(X²-2X+4)x representa o ingresso da montanha russa
x³+8
a) 2
S = x²-1 b) 3
x-1 c) 4
É correto afirmar que o valor que representa d) 5
esse resto é: RASCUNHO
a) 0
b) 2
c) -1
d) 5

29 - (INÉDITA – ALCATEIA DO ENSINO)

Maciel, Willian e Isaac estão estudando para
a EPCAR e como a concorrência é alta eles
mantêm um padrão no intervalo de tempo
entre os simulados, considere que na ordem
em que os nomes foram citados, os
simulados são realizados de 5 em 5 dias, 8
em 8 dias e 10 em 10 dias. Sabendo que a
última vez que eles fizeram um simulado
juntos foi em um sábado, qual será o próximo
dia da semana em que isso ocorrerá
a) Quinta-feira
b) Domingo
c) Segunda-feira
d) Sexta-feira
30 – (INÉDITA – ALCATEIA DO ENSINO)
Joselito estava descansando em sua rede e
percebeu algo muito interessante. A rede
pendurada em dois mármores formava
uma parábola e ele como adora
matemática notou que o ponto mais baixo
estava a 50 cm do solo bem como que a 30
cm do eixo de simetria corresponde a uma
altura de 1 metro. Determine, em
centímetros, a altura quando se considera
50 cm do eixo de simetria.
a) 1800/9
b) 1700/9
c) 1600/9
d) 1500/9
31 – (INÉDITA – ALCATEIA DO ENSINO)
Depois de uma longa temporada de
estudos, 3 alunos da alcateia foram em um
parque de diversões. Ao chegarem lá,
perceberam que o valor do ingresso
depende do brinquedo que eles forem.
Sendo assim, notaram o seguinte:
8r+5m+5b=87
r+m+b=15

ALCATEIA DO ENSINO
32 - (INÉDITA – ALCATEIA DO ENSINO)
Analise a figura a seguir:
TEXT
When making a decision, it is a common impulse to
look and see what others are doing. Nevertheless, it is
often unclear whether the path that everyone else may be
following is good for us as well. After all, sometimes
following the crowd has merit - at other times, it is simply
peer pressure blinding us.
The phenomenon of looking to others and following
the crowd _______ by social science for a long time.
Nevertheless, those findings do not always make their way
to individual decision-makers. Therefore, let’s review why
people conform to the crowd – and under what conditions
it is a god idea to go your own way instead.
To start, individuals tend to look to the opinions of
others, especially when they are unsure and lack
information from other sources. This dynamic was
supported by classic research from Sherif (1937), who
Sendo C o centro dessa circunferência, explored how a person’s perception of a very ambiguous
Assinale a alternativa que representa o stimuli can be influenced by the opinion of others. Sherif
seno mais o cosseno do ângulo vermelho (1937) asked participants to watch a small light in a dark
and featureless room and evaluate how much that light
a) 1 moved around. In actuality, however, the light never
b) (1+√3)/2 moved at all – but the way our perception works in that
situation gives the possible illusion of movement (called the
c) (1+√2)/2
Autokinetic Effect). In this uncertain and ambiguous
d) 2√2 + 4 perceptual situation, Sherif (1937) found that individuals
were quite susceptible to the influence of the opinions of
others when trying to decide how much light was “moving”.
RASCUNHO Unfortunately, this phenomenon also extends to
individuals following the crowd, even when they can clearly
see that others are wrong. This was first evaluated by Asch
(1955), who asked participants to pick a line from a few
choices of varying lengths that matched up with another
example line given to them. From a perceptual standpoint,
the task was easy – as the correct choice of which lines
were actually similar to one another was clear.
Nevertheless, when participants were surrounded by other
individuals giving the wrong answer, they often conformed
and made the wrong choice as well. Thus, even when the
correct choice is clear, and what others are doing is wrong,
that peer pressure can still cause us to doubt ourselves and
follow the crowd.
Why is it that we are so compelled to follow the
crowd, even when it is objectively clear that they are
wrong? According to more recent research, we may simply
be wired that way. Specifically, these social influences can
actually change our perceptions and memories (Edelson,
Sharot, Dolan, & Dudai, 2011). Therefore, rather than
knowingly making the wrong choice just to conform to peer
pressure, the influence of others may actually change what
we see as the correct choice in the moment and remember
as the right thing after the fact. Beyond that, we might just
have “herding brains” with built-in components that
monitor our social alignments and make us feel good when
we follow the crowd too (Shamay-Tsoory, Saporta, Marton-
Alper, & Gvirts, 2019).
Fortunately, this effect has good points as well. In
many cases, group decision-making can help individuals
look beyond their own private perspectives and make more
rational decisions (Fahr & Irlenbusch, 2011). Furthermore,
pro-social and altruistic behaviors can be influenced and
shared through such conformity as well (Nook, Ong,
Morelli, Mitchell, & Zaki, 2016). Therefore, sometimes
following the crowd helps people get along and make
better decisions too.
Given the above, when making a decision, it is
important to consider whether following others is a good

ALCATEIA DO ENSINO
idea – or is leading you astray instead. Some simple steps b) personal beliefs provide guidance when
can help you figure it out.
Getting swept away by what everyone else is doing is there’s uncertainty and lack of information.
often an emotional and thoughtless process. We are c) the Autokinectic Effect describes how
conforming simply because we have not given sufficient
attention and effort toward considering any other options.
light can improve people’s perception.
Therefore, unless you are in an emergency situation and d) the influence of the opinion of others
need to immediately follow everyone else toward the can help us make correct decisions.
nearest exit, it might be a good idea to switch to more
deliberate thinking processes, rather than just going with
your initial reaction. 36 - According to more recent research,
Some choices and decision-making situations are a) the more people are in control of their
more individual, while others are more social. Therefore, it
is important to consider the specific situation. Is this an choices, the better they can match their
individual choice, or does it involve others? If you have preferences.
sufficient information to make a clear choice on your own,
b) crowd following does not occur when
and you do not need group approval, then you might want
to make up your own mind. If you are personally unsure, or people see that others are mistaken.
you need the support of others to make something happen, c) people might change their beliefs or
then taking the opinion of others into consideration might
be a good idea instead.
behavior in order to fit in with the group.
It is generally a good idea to evaluate your choices d) people made the wrong choice to avoid
and decisions from multiple perspectives. The same is true disagreement.
for following the opinion of others too. Although it might
not feel that way at times, especially in the modern day of
media coverage and social networking, everyone is not 37 - In the text, the word even (line 29)
doing it – whatever “it” is that you are considering. Given
a) is used for emphasis or surprise.
that, before you follow the advice or choices of any
particular group of people, it might be a good idea to look b) has the same meaning as just.
at what other groups of people are doing or choosing too. c) expresses a negative idea.
In addition, we can learn a lot from people making choices
contrary to ourselves or our preferred group, particularly
d) means exactly.
about potential down-sides to choices we might not be
seeing. Therefore, if you do need to look to others to help 38 - Read the statements below.
provide information regarding a particular choice or
decision, then it might help to seek out people with a few I. We ought to consider things more slowly
different opinions, weigh your options among them, and and intentionally to make better decisions.
figure out what will work best for you.
II. When under pressure it might be valid to
(Adapted from https://www.psychologytoday.com. Access follow the crowd.
on March 25th, 2021) III. Being driven by what other people are
doing is a rational process.
33 - Mark the option that makes an
Mark the alternative that is correct
appropriate title for the text.
according to the text.
a) 5 Tips For Better Decisions at Work
a) I and II
b) Why Can Decision-Making Be So Simple?
b) I and III
c) Should You Do What Everyone Else Is
c) II and III
Doing?
d) I, II and III
d) New Research Suggests That Machines
Can Give Better Recommendations Than
39 - A recurring idea in the text is that
People
a) scientists found a definite answer as to
why people are compelled to follow the
34 - In paragraph 2, the option that fits the
crowd.
gap appropriately in standard language is
b) social impacts are reduced when people
a) have been studied.
conform to the crowd.
b) has been studied.
c) going your own way eventually leads to
c) has studied.
bad decisions.
d) is studied.
d) following the crowd has pros and cons.
35 - Earlier experiments showed that
40 - The statement that is more closely
a) individuals surrounded by other
related to the idea found in paragraph 9 is:
participants might be tricked into providing
a) Following others will take you away from
a wrong answer.
the correct path.

ALCATEIA DO ENSINO
b) People are drawn to the immediate 46 - (INÉDITA – ALCATEIA DO ENSINO)
rewards of a potential choice. fill the gap
c) Individual decisions tend to be made to If João _______ English better, he could be
the benefit of the group. a teacher
d) We’re often balancing between what is a) Will speak
best for ourselves and for others too. b) Speaks
c) Spoke
41 - Therefore (line 47) is closest in d) Has spoken
meaning to
a) nevertheless. 47 - (INÉDITA – ALCATEIA DO ENSINO)
b) however. She drives the car every Saturday
c) thus. passing this sentence to the passive we
d) furthermore. have
The car __________ by her every Saturday
42 - The following factors can influence a) has driven
people into following the crowd, EXCEPT, b) is driven
a) choices that express more than one c) driven
possible meaning. d) was driven
b) the strong influence of a group on
members to behave as everyone else does. 48 - (INÉDITA – ALCATEIA DO ENSINO)
c) a possible modification in the way we Complete
perceive and memorize things due to social She is not good at ______ Math
connections. a) learning
d) more objective facts, statistics, b) to learn
measurements and evaluations as sources c) learned
of potential decision-making information. d) learns

43 - Mark the option in which the passage PROVA DE REDAÇÃO

expresses a condition. Instruções:
a) From a perceptual standpoint […]  Considere os textos desta prova como
b) Unless you are in an emergency motivadores e fonte de dados. Não os
situation […] copie, sob pena de ter a redação zerada.
c) Rather than knowingly making the wrong  A redação deverá conter no mínimo 100
choice […] (cem) palavras, considerando-se palavras
d) Furthermore, pro-social and altruistic todas aquelas pertencentes às classes
behaviors can be influenced […] gramaticais da Língua Portuguesa.
 Recomenda-se que a redação seja escrita
44 - (INÉDITA – ALCATEIA DO ENSINO) em letra cursiva legível. Caso seja utilizada
In the statement: letra de forma (caixa alta), as letras
although the team had lost, the fans were maiúsculas deverão receber o devido
happy realce.
the highlighted word can be replaced by  Utilize caneta de tinta preta ou azul.
a) in despite of  Dê um título à redação.
b) furthermore  Não assine a folha de redação
c) spite
d) in spite of Tema: A solidariedade no mundo
45 - (INÉDITA – ALCATEIA DO ENSINO) contemporâneo.
The modal verb expresses
I can play chess
a) ability b) advice
c) obligation d) prohibition

ALCATEIA DO ENSINO
 GABARITO SIMULADO I EPCAR – ALCATEIA DO ENSINO

01-B 25-C

02-A 26-A

03-D 27-C

04-B 28-C

05-D 29-A

06-B 30-B

07-C 31-A

08-B 32-B

09-A 33-C

10-D 34-B

11-A 35-A

12-C 36-C

13-C 37-A

14-A 38-A

15-B 39-D

16-B 40-D

17-C 41-C

18-A 42-D

19-A 43-B

20-C 44-D

21-A 45-A

22-A 46-C

23-A 47-B

24-C 48-A