Versão On-line ISBN 978-85-8015-075-9

Cadernos PDE

OS DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSE

NA PERSPECTIVA DO PROFESSOR PDE
Produções Didático-Pedagógicas
 SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ

GISLAINE HINZ

“O MUNDO DO CONSUMO: DO CONSUMISMO PARA UM CONSUMO

CONSCIENTE”.

MARINGÁ
2013
 SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ

GISLAINE HINZ

“O MUNDO DO CONSUMO: DO CONSUMISMO PARA UM CONSUMO

CONSCIENTE”.

Material didático apresentado pela professora

Gislaine Hinz à Coordenação do Programa de
Desenvolvimento Educacional – PDE, da
Secretaria de Estado da Educação do Paraná,
em convênio com a Universidade Estadual de
Maringá, como requisito para o
desenvolvimento das atividades propostas para
o período de 2013/2014. Sob a orientação da
Professora Yolanda Shizue Aoki.

MARINGÁ
 FICHA PARA IDENTIFICAÇÃO
PRODUÇÃO DIDÁTICO – PEDAGÓGICA
TURMA - PDE/2013
Título: ”O Mundo Do Consumo: Do Consumismo Para UM CONSUMO CONSCIENTE”.
Autor
Disciplina/Área (ingresso no PDE)
Escola de Implementação do
Projeto e sua localização
Município da escola
Núcleo Regional de Educação
Professor Orientador
Instituição de Ensino Superior
Relação Interdisciplinar
(indicar, caso haja, as diferentes
disciplinas compreendidas no
trabalho)
Resumo
(descrever a justificativa, objetivos
e metodologia utilizada. A
informação deverá conter no
máximo 1300 caracteres, ou 200
palavras, fonte Arial ou Times
New Roman, tamanho 12 e
espaçamento simples)
Gislaine Hinz
Geografia
Colégio Estadual Vera Cruz
Mandaguari
Maringá
Yolanda Shizue Aoki
Universidade Estadual de Maringá
Sociologia e Química
Nesta proposta didática, pretende-se analisar a construção do
espaço geográfico inter-relacionando o passado e o presente da
sociedade consumidora. São poucas pessoas que refletem sobre
os impulsos que os fazem consumir. A economia mundial se
processa na acumulação de capital e de bens tendo como base
de sustentação a produção de mercadorias com avanço
tecnológico cada vez mais inovador. O comportamento humano
está atrelado ao capital globalizado direcionado a uma lógica
do convencimento da aquisição de produtos a fim de saciar, de
satisfazer seu ego interior ou simplesmente de pertencer ao um
determinado grupo, influenciados pelo meio, a mídia em si.
Com isso deve-se tomar uma frente a uma nova postura diante
este sistema que nos movem por impulsos, refletir diante dos
impactos desse consumo tanto na saúde humana quanto ao
meio ambiente. É preciso repensar em atitudes mais
conscientes sobre nossos hábitos e valores do próprio ser
humano. Assim este trabalho oportunizará diversas atividades
de aprendizagem de forma adequada ás possibilidades reais de
compreensão e construção do conhecimento na ampliação de
conceitos na apropriação do conhecimento formal e científico
através de diversas atividades tais como: leitura de textos
informativos e reflexivos de revista, utilização de vídeos,
músicas, interpretação de poema, questões, relatórios, trechos
 de filmes, levantamentos de dados viabilizando discussões
abrangentes numa visão de mundo com base nas reflexões ou
seja, aplicação de várias técnicas para desenvolver no aluno
habilidades de leitura, observação, comparativas indispensáveis
na construção do conhecimento.
Neste sentido a metodologia de ensino adotada será teórico e
prático possibilitará ao educando tenha o acesso aos
conhecimentos de forma abrangente para o entendimento dos
acontecimentos do lugar onde vive, estruturada com base em
conceitos da ciência geográfica a fim de dotar ao aluno
instrumentos para compreender o conteúdo e socializar com os
colegas de turma, auxiliando-o na construção de sua identidade
através de conteúdos atuais decodificando a complexa
realidade globalizante muitas vezes polêmico, que certamente
proporcionará em suas ações, atitudes, na sua formação como
cidadão, autonomia intelectual e no futuro profissional no
mercado do trabalho na superação de suas necessidades e
expectativas.

Palavras-chave (3 a 5 palavras) CONSUMO, CONSUMISMO, CAPITALISMO, AVANÇO

TECNOLÓGICO, INOVAÇÕES, MÍDIA, CONSCIENTIZAÇÃO.

Formato do Material Didático Unidade Didática

Público Alvo Alunos do 3º ano do ensino médio do período matutino.

(indicar o grupo para o qual o
material didático foi desenvolvido:
professores, alunos,
comunidade...)
PRODUÇÃO DIDÁTICO PEDAGÓGICA PDE

O MUNDO DO CONSUMO: DO CONSUMISMO PARA UM CONSUMO

CONSCIENTE”.

GISLAINE HINZ1
YOLANDA SHIZUE AOKI2

Esta proposta didática está amparada nas Diretrizes Curriculares da Educação

Básica de Geografia de acordo com Projeto Político Pedagógico do Colégio Estadual
Vera Cruz – Ensino Fundamental, Médio e Profissional: modalidades-Formação de
Docentes da Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental e o Técnico em
Administração Integrado e Subsequente do Município de Mandaguari – Paraná. A
instituição viabiliza um trabalho educacional com responsabilidade que é de ensinar, dar
o acesso ao conhecimento científico de compreender sua história os problemas sociais
na transformação da realidade social, política, econômica e cultural formando um
cidadão consciente preparado para atuar na sociedade, garantindo encaminhamento da
proposta de ensino do estabelecimento. Para os alunos no Colégio incentiva á cidadania,
mediante a difusão de valores, conhecimentos e habilidades coerentes ao campo de
trabalho, ensino formal e informal, o agir conscientemente na sociedade, evitando a
excessiva valorização dos valores materiais com opções educativas, culturais e
desportivas (Projeto Político pedagógico do Colégio Estadual Vera Cruz.p25).
Como já afirmava Paulo Freire (1979) ”a educação, como prática da liberdade, é um ato
de conhecimento, uma aproximação crítica da realidade.” Que o ser humano seja capaz
de agir conscientemente sobre a realidade, ou seja, ação e reflexão sobre o mundo.
Esta unidade pedagógica do PDE 2013 deverá contribuir para o desenvolvimento
escolar dos alunos do 3° ano do Colégio Estadual Vera Cruz como fonte de informações
geográficas atualizadas de grande valia no processo educativo, objetivando trabalho
pedagógico organizado interacionista estabelecendo assim relações com a realidade
(passado/presente).

1
PROFESSORA-PDE 2013/UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ-UEM
2
ORIENTADORA-UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ-UEM
 “... Se sonharmos com uma sociedade menos agressiva, menos
injusta, menos violenta, mais humana, o nosso testemunho deve
ser o de quem, dizendo não a qualquer possibilidade em face dos
fatos, defende a capacidade do ser humano em avaliar, de
compreender, de escolher, de decidir e, finalmente, de intervir
no mundo”. (FREIRE, p. 1997, p. 58-59).

O conteúdo desta unidade aborda um dos temas fundamentais do ensino de geografia: o

entendimento da complexidade das relações que se estabelecem entre as pessoas e o
ambiente que o cerca, pois o consumismo seria mais um dos aspectos importantes a ser
estudado e analisado diante as transformações sócio espacial e cultural, que vem
proporcionando a aproximação cada vez maior dos diversos lugares do mundo, a
globalização, um assunto fascinante do nosso dia - a - dia, algo que conhecemos bem de
perto em todas as classes sociais.

A globalização é, de certa forma o ápice do

processo de internacionalização do mundo
capitalista. [...] (SANTOS,2000, p.12)

Este trabalho oportunizará diversas atividades de aprendizagem de forma adequada ás

possibilidades reais de compreensão e construção do conhecimento na ampliação de
conceitos na apropriação do conhecimento formal e científico através de diversas
atividades tais como: leitura de textos informativos e reflexivos de revista, utilização de
vídeos, músicas, interpretação de poema, questões, relatórios, levantamentos de dados,
viabilizando discussões abrangentes numa visão de mundo com base nas reflexões, ou
seja, aplicação de várias técnicas para desenvolver no aluno habilidades de leitura,
observação, comparativas indispensáveis na construção do conhecimento.
Neste sentido a metodologia de ensino adotada será teórico e prático possibilitará ao
educando tenha o acesso aos conhecimentos de forma abrangente para o entendimento
dos acontecimentos do lugar onde vive, estruturada com base em conceitos da ciência
geográfica a fim de dotar ao aluno instrumentos para compreender o conteúdo e
socializar com os colegas de turma, auxiliando-o na construção de sua identidade
através de conteúdos atuais decodificando a complexa realidade globalizante muitas
vezes polêmico, que certamente proporcionará em suas ações, atitudes, na sua formação
como cidadão, autonomia intelectual e no futuro profissional no mercado do trabalho na
superação de suas necessidades e expectativas.
 A SOCIEDADE DO CONSUMO

Para entender a diferença entre o consumo e o consumismo é preciso

entender o que é necessidade e o que é satisfação na aquisição de bens e
produtos. È senso comum que o consumo ocorre quando as pessoas adquirem
somente aquilo que constitui necessidade para a sobrevivência. Já o
consumismo se caracteriza pelos gastos excessivos em produtos supérfluos,
movidos pela propaganda.
Para Ferrari (2013) consumo, o ato de comprar está diretamente
relacionado à necessidade ou à sobrevivência. Já quando se trata de
consumismo, essa relação está rompida, ou seja, a pessoa não precisa daquilo
que está adquirindo. O consumismo está vinculado ao gasto em produtos sem
utilidade imediata, supérfluos.
Esse hábito vem sendo discutido por muitos autores em suas origens e
dimensões. Alguns estudiosos apontam a importância da publicidade na
construção da obsessão pelo ato de comprar. Outros autores destacam a
vinculação histórica da possibilidade de compra à vida boa, à riqueza, à saúde.
Isso quer dizer que, ao longo dos anos, pessoas que tinham maior poder de
compra eram consideradas melhores do que pessoas com menor poder de
compra.
Existe abundância dos bens de consumo dos mais variados produtos
produzidos pelo sistema industrial no mundo, fortalecendo as economias
capitalistas. O termo “sociedade do consumo” refere-se ao estágio atual do
sistema capitalista, que estimula um estilo de vida, cujo consumo de produtos
de forma exagerada constitui-se referência para autoafirmação pessoal a da
aceitação de um grupo distinto dos demais.
 Essas mudanças que vêm ocorrendo na sociedade, destacando a
importância de consumir no fortalecimento da identidade pessoal nas relações
sociais, provocaram valorização da produção de mercadorias e da circulação
materializados em espaços como shopping centers e o estímulo do consumo
por meio da propaganda e da mídia.
Para Palmiere (2012), o capitalismo necessita que os indivíduos sejam
trabalhadores, poupadores e consumidores, mas na sociedade do consumo a
importância para que os cidadãos se transformem em consumidores é
crescentemente maior, uma vez que a valorização do capital depende cada vez
mais dessa esfera, principalmente após 1950.
Pode-se chamar de “consumismo” a expansão da cultura do “ter”, em
que o próprio humano passa ser uma mercadoria ambulante e o consumo
passa a ser o prazer de obter como se fosse um dever do cidadão.
O consumismo passa a ser intrínseco às pessoas e à sociedade, é
como o ar do dia-a-dia sem o qual não se pode viver.
Deve dar um basta nas atitudes impensadas, mudar a forma de
consumo insustentável e excessivo para um consumo sustentável sem
comprometer o futuro das novas gerações. Consumir aquilo que realmente é
necessário, rompendo a vazão dos desejos, da exploração e do mundo utópico
que nos mesmos criamos ou fantasiamos.
Convém ponderar, com base nos estudos, que devemos tomar
consciência das nossas atitudes, devemos produzir e consumir em harmonia
com a natureza, ter o compromisso e a responsabilidade para os dias de hoje e
para as futuras gerações.
É preciso e necessário mudar, muitos já mudaram ou estão mudando!
Em contraponto a essa ideia de consumismo exacerbado, o “consumo
consciente” prega que se consuma apenas o que realmente necessário para
viver e para o bem estar.
A vida que durante milhões de anos vem crescendo, se
desenvolvendo, se modificando, se transformando, precisa ser sustentável, na
marcha do desenvolvimento tecnológico. É preciso compreender que,
crescente os problemas ambientais que estamos gerando nesse âmbito
econômico que vivemos. É possível “viver bem”, sem prejudicar o meio
ambiente.
Figura 01: Foto do interior do Shopping Estação, em Curitiba- PR

Fonte disponível no portal diaadiaeduçação recursos didático/fotografias no link:

http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=3
Acesso em:16/10/13.

Figura 02- Foto da fachada do Shopping Estação

Fonte: Gislaine Hinz, 2013.

Para o desenvolvimento das atividades na produção didática desta

unidade pedagógica na diferenciação entre consumidor/ consumista /consumo
consciente observando as figuras 01 e 02, pode- se perceber que existe uma
abundância de bens de consumo dos mais variados produtos produzidos pelo
sistema industrial no mundo, fortalecendo as economias capitalistas da
modernidade. O termo “sociedade do consumo” refere-se mudanças que vem
ocorrendo na sociedade sobre a importância de consumir no fortalecimento da
identidade pessoal nas relações sociais, sendo assim percebe-se que o estilo
de vida hoje empregado ao consumo de forma exagerada para autoafirmação
pessoal a da aceitação de um grupo distinto dos demais.
Refletindo sobre essa ideia é muito importante que saibamos quem nós
somos em relação ao nosso comportamento diante á essa sociedade
capitalista.
 Será que você é um consumidor consciente/ sustentável?

Faça o teste que está disponível no portal diaadiaeducação- simuladores e

animações no link:
http://www.sociologia.seed.pr.gov.br/modules/links/links.php?ini=V&categoria=3
e confirme se suas atitudes que revelam sua consciência ambiental e o
compromisso com nosso planeta, se sua postura diante ao consumo
adequado ou inadequada na sua prática cotidiana.

A SOCIEDADE DO CONSUMO

É importante destacar que na sociedade capitalista e consumista

somos julgados por aquilo que consumimos e não podemos fugir do consumo,
portanto, devemos refletir sobre nossas posturas que pode se adotar frente ao
sistema que nos move.
Pensar em consumismo é pensar na atividade industrial, na reprodução
do capital, de empregos, da disseminação de novas tecnologias, da circulação
de informações, do comércio, das operações financeiras, dos transportes, dos
serviços. Além disso, o avanço de uma sociedade capitalista no atual estágio,
denominado por Milton Santos, “período técnico-científico e informacional”, vem
provocando uma aproximação maior entre os lugares do mundo todo, com a
mundialização da economia e a globalização do estilo de vida baseado no
consumismo. E a cada dia nos deparamos com diversas situações socialmente
comprovando as influências dessa globalização.
“A globalização é, de certa forma, o ápice do processo de
internacionalização do mundo capitalista. [...]” afirma Santos (2000, p.12). Esse
processo que se desenvolveu durante a Revolução Industrial, na Inglaterra, nos
meados do século XVIII, foi um marco na história, o mundo nunca foi mais o
mesmo. A consolidação do espaço mundial economicamente globalizado e
todo esse avanço científico e tecnológico se concretizaram durante a Terceira
Revolução Industrial, também conhecido pelo nome Revolução Técnico
Científico Informacional, por volta de 1950, com a integração da ciência,
tecnologia na produção.
A produção, antes artesanal, tornou-se mecanizada e as máquinas
aumentaram a produtividade, com um percurso de tempo bem menor e a
padronização de um produto com mais qualidade. E esse avanço industrial foi
fundamental para uma constituir, hoje, uma sociedade capitalista cada vez
mais moderna movida pela oferta de novos bens de consumo produzidos com
alta tecnologia, atendendo a demanda consumidora dos diversos países do
mundo.
Conforme as reflexões de Frei Betto (2008, p.) ao encontrar Carlinhos
Brown numa obra social em Salvador ele falou de sua infância:
(...) antes as pessoas viviam na pobreza e não passavam
fome tinham pouco alimento, mas ninguém passava por
dificuldades. A modernidade, a fabricação dos
eletrodomésticos entre tantas outras matérias primas
ocasionou a integração de simbologias e a necessidade
de supérfluos, cultuando esses objetos (carros, joias,
roupas e tantos outros bens e mercadorias), nos fazendo
acreditar em si mesmo pelo o poder de consumir e que
somos eleitos, inclusos e invejados.

Vale a pena destacar que, antes o modo de vida era voltado à

satisfação das necessidades básicas e hoje, a sociedade capitalista está
exercendo influência nos indivíduos para novas condutas e novos hábitos de
consumo.
 Conforme destacam Costa e Ignácio (2013) que, cada vez mais se
produz e se consome, por isso, a sociedade moderna estaria condenada a um
grande ciclo vicioso, em que se deve consumir para produzir e se deve produzir
cada vez mais para consumir. Cada vez mais os produtos ganham menor
tempo de vida útil, para cada vez mais impulsionar o consumo e a produção,
pois sempre sairá mais barato e prático comprar um produto novo, do que
conservar ou arrumar o produto antigo. Além é claro, também de sempre o
mercado impulsionar modelos novos dos mesmos produtos mudando
pequenas coisas, ou dando pequenos retoques, desvalorizando e
desmerecendo os produtos antigos que muitas vezes ainda estão em boas
condições de uso.

- LEIA O TEXTO E PESQUISE SOBRE A ATUAL FASE

DESENVOLVIMENTO DO CAPITALISMO E A PRODUÇÃO DE
MERCADORIAS PARA O CONSUMO.
- REFLITA SOBRE A CRIAÇÃO DAS NOVAS FORMAS DE
CONSUMO E A SITUAÇÃO DE CADA SEGMENTO DA
POPULAÇÃO.
- COMENTE A POSIÇÃO DE CARLINHOS BROWN.

Figura 03- Fotos de produtos de consumo diário

FONTE; Gislaine Hinz, 2013

 Agora é com você!
A entrevista é um meio de coletar de dados na possibilidade de
verificar o comportamento diante ao consumo, será mais um instrumento de
análise e compreensão do mundo que nos cerca. A entrevista, com pessoas de
variadas idades, possibilitará uma coleta de dados comparativos sobre o tema
“consumismo”, a fim de oferecer informações sobre os hábitos de consumo das
pessoas. Trata – se de uma atividade investigativa para analisar e
compreender as atitudes que implicam perante a postura das pessoas quando
se deparam diante a uma compra.
 Como era o modo de viver, de consumir de mercadorias na época dos seus pais
e avós?
 Quando você vai ao mercado o quê leva em consideração para comprar o
produto exposto na prateleira?
 Quando vai ao mercado geralmente faz uma lista para levar somente o que está
faltando ou acaba comprando bem mais o que necessário?
 Durante o ano as lojas, os shoppings estão sempre lançando novas coleções de
roupas principalmente na troca de estações verão/inverno. O quê faz?
 Quantas vezes você troca de celular durante o ano?
 Na sua infância você assistia programas de televisão e as propagandas da TV.
Qual era seu comportamento em relação as novidades de brinquedos e
sandálias ou chinelos dos personagens preferidos?
 Como costuma a pagar suas compras?
 Como realmente você se considera neste mundo capitalista?

. Lembrete: o entrevistador deve respeitar as

respostas da pessoa entrevistada e diante das
informações coletadas deve-se analisar dados e
comunicar os resultados obtidos à turma.
2- A PROPAGANDA É A ALMA DO
NEGÓCIO
Na real, o consumismo traduz satisfação pessoal, sinônimos de bem
estar somos induzidos a comprar cada vez mais, com propagandas
convincentes que precisamos de tais produtos, que temos que trocar os
utensílios por outros mais novos. A cada intervalo comercial da TV vai querer
convencer a adquirir um produto novo sendo lançado no mercado.
Está na hora de trocar seu celular!
Hora de mudar de carro, mudar o vestuário.
O sistema capitalista passa a dar mais valor ao “ter” do que “ser”.
Um ato impulsivo, difícil de resistir às tentações da mídia, com avanços
publicitários cada vez mais convincentes, levados á alienação dos valores
realmente importantes e essenciais para a vida e da sociedade. A influência do
marketing e das propagandas no mercado é enorme, e a criatividade é
fundamental para o consumo de produtos . E, ao mesmo tempo, com o poder
de convencimento, as essas empresas constituem-se vilões, rivais do nosso
bolso.
O homem tem a arte de inventar, fazer algo novo, e criar slogans com
mil atrativos pra nos enganar, seduzir, esconder, dominar, encantar. A
publicidade sugere modelos de comportamento para seguir, ligada ao belo, ao
estético levando ao prazer de obter produtos de diversas marcas. Ela nos
engana diminuindo nossa consciência sem nos dar conta do que está
acontecendo, impedindo a reflexão – nos torna “escravos do consumismo”.
O consumismo é então um consumo irracional, perigoso, discriminador
baseado em valores materiais e na ostentação.
 O poema e a música são importantes instrumentos de ensino-
aprendizagem no ensino de Geografia, pois muitos poetas e músicos em suas
obras contemplam reflexões e críticas enfatizando a realidade que vivemos.
Tanto a música quanto o poema são ótimos recursos de comunicação existente
na sociedade, pois por meio deles é possível transmitir não só palavras, mas
sentimentos, ideias que podem ganhar grandes proporções didáticas na
transmissão de conteúdos e estudo do meio quando bem direcionados.
Para (Rinaldi) desde pequenos convivemos com a poesia: as músicas
que a mãe cantava, as brincadeiras de roda, as parlendas... acostumaram os
ouvidos com a graça e o ritmo da poesia. Porém, isso nos parece ter ficado
mais no plano sensorial e intuitivo e pouco no plano lógico e racional. Como a
poesia toca os sentidos e as emoções, logo pode estimular o aluno a produzir
bons textos poéticos.
A poesia tem grande importância no âmbito escolar, pois ela pode
apresentar experiências humanas que podem ser consideradas no que se
refere ao conhecimento. Sendo a escola o local que tem o papel de formar o
homem integral, composto de razão e emoção, ela também é lugar de poesia.
Para Barduco (2012) a música é a linguagem da alma e como tal ela
poderá nos ajudar a resgatar os verdadeiros valores tão ausentes no mundo de
hoje, carente dos reais valores humanos. Humanizar a educação é o maior
desafio que encontramos hoje nas escolas e nas famílias. Humanizar a
educação é fazer valer estas três grandes virtudes: a bondade, a beleza e a
justiça.
Figura 04 : Fotos do interior de shopping centers situados em Paris – Galeria
Lafayete e em Atenas, destinados à população de maior renda.

Fonte: Arquivo pessoal

Disponível no link: http://www.nofiodapalavra.com.br/2011/07/16/poema-do-consumismo/
Acesso:15/09/13.

Nesta atividade do poema os pontos relevantes que deve levar em

consideração após a leitura e interpretação responder as seguintes questões:

Qual é a ideia central do texto?

 De acordo com o poema como é o comportamento dos
consumidores?
De modo geral você tem o mesmo tipo de comportamento dos
consumidores no que se refere no poema? E por quê?
A autora considera que as propagandas em si são indecentes e
enganosas, que coexiste a verdade e a mentira. Dê um exemplo um
exemplo na atualidade que confirme esta afirmativa.
Você já sentiu enganado após uma compra de um produto? Qual foi
a mercadoria? E qual foi sua frustração?
Quais são os principais motivos que levam as pessoas a
consumirem cada vez mais produtos?
Você tem algum sonho de comprar algum produto? Qual seria? E a
sua utilidade pra sua vida?
Qual o nome do órgão público responsável na defesa de sua
compra quando sentir lesado? Você já utilizou alguma vez e por
quê?

SUGESTÃO DE POEMA: EU ETIQUETA DE CARLOS DRUMMOND DE

ANDRADE.
Disponível em: http://grurinha.multiply.com/video/item/98

LEIA O POEMA E REFLITA SOBRE SUA SITUAÇÃO COMO

CONSUMIDOR E FAÇA LISTA DE PRODUTOS QUE VOCÊ
CONSUME E QUAIS MARCAS SÃO MAIS CONHECIDAS. A
SEGUIR, RESPONDA:
- O SEU CONSUMO É ESTIMULADO PELOS MEIOS DE
COMUNICAÇÃO (RÁDIO, TV, INTERNET)
- MENCIONAR UM ANÚNCIO QUE CHAMOU SUA ATENÇÃO. POR
QUE?
- OS PRODUTOS ANUNCIADOS PELOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO
TRAZEM QUE TIPO DE INFORMAÇÃO AO CONSUMIDOR?
- QUAL SEU COMPORTAMENTO DIANTE DE TODOS ESSES
ESTÍMULOS?
- VOCÊ SE SENTE COMPELIDO A COMPRAR TUDO QUE É
ANUNCIADO?
 Lembrar que as agências de publicidade estimulam o consumo por
meio de propagandas cada vez mais criativas, porém muitas delas
enganosas proporcionando uma alienação nos consumidores e
produzem assim efeitos negativos na vida das pessoas pós compra.

Composição: Humberto Gessinger Disponível em: http://letras.mus.br/engenheiros-do-

hawaii/747530/ Acesso:17/09/13.

A música dos Engenheiros do Hawwaii trata do tema da publicidade como

forma de criar necessidades e do processo de alienação que somos vítimas e
como nos deixamos levar pelas propagandas sem pensar. Leia a letra da
música e faça uma reflexão sobre a sociedade do consumo no atual estágio do
capitalismo que cria novos produtos que se tornam obsoletos em uma
velocidade muito rápida.

SUGESTÕES DE VÍDEO OU DE MÙSICA:

1- DINHEIRO É PRA GASTAR E VOLTAR O TROCO - DE THIAGÃO E OS

CAMICASE DO GUETO. Disponível em: http://youtu.be/11pLvzDDcj8

2-GERAÇÃO COCA-COLA (LEGIÃO URBANA). Disponível em :

www.youtube.com/watch?v=k-qYu-zRiGM

3- PROPAGANDA ENGANOSA (PROJOTA)

Disponível em: wwwvagalume.com/br/projota/propaganda-enganosa.html

PROPAGANDA: ARTE OU ARTIMANHAS

A reportagem da revista Mundo Jovem vai dar um novo olhar na

concepção em relação ao consumo trazendo um enfoque a propaganda se
transforma em artimanha quando procura negar ou diminuir a consciência,
induzindo a imitação, levando as pessoas a agir, a comprar algo para se
parecer com um ator ou uma estrela, não as deixando refletir suas ações de
forma hipnótica.
Guareschi (2012) elenca que se faz diferença entre propagandas e
publicidade. As propagandas divulgam ideias, valores, princípios, como
propaganda religiosa ou política e a publicidade é quando se quer anunciar e
vender produtos, mercadorias. Elas podem ser arte ou transformar-se em
artimanhas.
No artigo 37 do Código de Defesa do Consumidor, Lei 8.078/90 de 11
de setembro de 1990, dispõe a proibição de toda publicidade enganosa ou
abusiva.
 § 1º É enganosa qualquer modalidade de informação ou comunicação
de caráter publicitário, inteira ou parcialmente falsa, ou, por qualquer outro
modo, mesmo por omissão, capaz de induzir em erro o consumidor a respeito
da natureza, características, qualidade, quantidade, propriedades, origem,
preço e quaisquer outros dados sobre produtos e serviços.
§ 2º É abusiva, dentre outras a publicidade discriminatória de qualquer
natureza, a que incite à violência, explore o medo ou a superstição, se
aproveite da deficiência de julgamento e experiência da criança, desrespeita
valores ambientais, ou que seja capaz de induzir o consumidor a se comportar
de forma prejudicial ou perigosa à sua saúde ou segurança.
§ 3º Para os efeitos deste código, a publicidade é enganosa por
omissão quando deixar de informar sobre dado essencial do produto ou
serviço.
A influência da mídia é certa nos manipulando através dos encantos de
suas propagandas e se torna tão difícil escapar delas.
Como Milton Santos escreveu sobre o tema do consumo e afirmava:

[...] O consumidor não é cidadão. Nem o consumidor de

bens materiais, ilusões tornadas realidades como
símbolos: a casa própria, o automóvel, os objetos, as
coisas que dão status. Nem o consumidor de bens
imateriais ou culturais, regalias de um consumo elitizado
como o turismo e as viagens, os clubes e as diversões
pagas; ou de bens conquistados para participar ainda
mais do consumo, como a educação profissional, pseudo-
educação que não conduz ao entendimento do mundo.
(SANTOS, M., 1999, p.39)

Fonte: Revista Mundo Jovem um jornal de ideias. ano50, nº427, junho/ 2012-Porto Alegre.
Endereço eletrônico: mundojovem@pucrs.br
 Com base no texto responda as questões:

 Examine algumas propagandas e discrimine o

quanto são arte e o quanto são artimanhas.

 Você já comprou um produto devido a

propaganda? Qual foi o produto? Você se
arrependeu de compra-lo e por quê?
 Milton Santos descreve o consumo elitizado.
Explique.

As estratégias de marketing são bastante criativas, muitas delas

marcaram ou marcam determinadas épocas e, mesmo com o passar do tempo
a gente nunca esquece. Vamos ver se lembra de algumas delas anunciadas
pela TV, rádio, revistas ou outros meios de comunicação.

Observe as figuras 05, 06 e 07 faça uma leitura das imagens e

produza texto sobre a mensagem contida nas mesmas. Depois faça o
mesmo com as figuras 08 e 09.

Figura 5

Fonte: Figura 5-https://ricardocampos.wordpress.com/2008/03/14/o-poder-de-um-personagem-

chamado-%E2%80%9Cconsumidor%E2%80%9D/
Figura 06 Figura 07

Fonte: Figura 06- http://holopsi.blogspot.com.br/2013/02/consumismo-infantil-presentes-

nao.html
Fonte: Figura 07- http://passapalavra.info/?p=8561

Figura 08

Fonte: Figura 0 8- http://petproinfo.blogspot.com.br/2012/12/governo-lanca-cartilha-contra.html

FIGURA 09

Fonte: Figura 09-http://colunistas.ig.com.br/cip/2009/06/08/midia-critica-estimulo-ao-consumo-infantil/

 Relacione 10 propagandas de diferentes anos que você se lembra. Sugestão:
você poderá assistir no youtube para matar a saudades.

Agora é com você!

Sorteio de temas diversos: propaganda de cerveja, brinquedo

infantil, desodorante, de refrigerante, chocolate, etc..

USAR SUA CRIATIVIDADE NESTA ATIVIDADE EXPRESSANDO O QUE

APRENDERAM ATÉ O MOMENTO.
 Vídeo: ONIOMANIA ATINGE MAIS MULHERES DO QUE
HOMENS PARTE 1 E 2.
Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=qGR1rRZIEfY
http://www.youtube.com/watch?v=UtucvaZwbMs

EXCLUSÃO
Na sociedade capitalista, estar excluído do mercado é estar
excluído das condições dignas de vida. Tudo está centrado na questão da
economia e do aumento de capital, quanto mais bens possuir, mais é
valorizado.
Para Sung (2010), nas sociedades antigas, [...] ser honrado era um
valor importante para ser reconhecido como uma pessoa boa. Na
sociedade da cultura do consumo de hoje, você é reconhecido pelo seu
padrão de consumo. É preciso comprar as coisas, necessárias ou não para
nossa sobrevivência imediata, mas são fundamentais para ser reconhecido:
tênis, celulares, carros sofisticados e tudo mais que as pessoas possam
desejar. O capitalismo fomenta esse desejo de consumir, reforçando as
ideias de classificação de pessoas por padrão de consumo. Os pobres,
além de não terem acesso a uma vida boa [...] são frustrados no desejo de
reconhecimento.
Convém ressaltar que simplesmente o mercado é bom. É algo
necessário que possibilitou a melhora nas condições de vida das pessoas.
O problema atual foi a condução do sistema capitalista semeou as regras
de que o mercado passa a ser um regulador de vida social pra fazer valer
seu reconhecimento pessoal. Enfim, o sistema capitalista caracteriza numa
sociedade de carácter perverso.
Levando ao consumo compulsivo que por sua vez induz a uma das
doenças do século a “oniomania”.
 Preciosa é a contribuição do conteúdo do vídeo. Anotações a serem
questionadas:

O que significa oniomania?

Identificar ações, comportamento de um consumidor compulsivo.
Se existe tratamento e qual seria este?
O que leva o consumidor compulsivo a comprar cada vez mais e mais.
Existe classe social para este transtorno?
Traçar atitudes que você vai ter a partir de hoje após assistir este vídeo e
por quê?
Figura 10- Foto de bens de consumo não essenciais

Fonte: Gislaine Hinz, 2013.

Vale lembrar que consumismo compulsivo está levando muitas

pessoas ao caos financeiro, pois, as facilidades de pagamentos, o uso de
cheques pré-datados, de cartões de crédito, possibilita satisfazer a ansiedade
de possuir bens, não resistindo no impulso de comprar.
Consumir é bom, não a nada de errado nisso, porém não pode deixar
se levar pelas emoções que conduz ao endividamento, não cair na tentação de
compras desnecessárias. Deve -se planejar os gastos. Mas, nós consumidores
podemos buscar um equilíbrio, refletindo a respeito dos nossos atos de
consumo. O prazer e a satisfação são momentâneos, eles passam e
recomeçam de novo um ciclo que não tem fim, por tais razões se necessário
buscar ajuda de profissionais competentes, pois com todas as facilidades e
incentivos ao consumo nos dias atuais fica cada vez mais difícil não cair nas
armadilhas do consumo.
 Santos (2001, p.25) critica sobre a atitude da sociedade brasileira e as
diferenças entre as posturas da classe média e dos pobres na condição de
consumidor e de cidadão.
O consumismo e competividade levam ao emagrecimento
moral e intelectual da pessoa, a redução da
personalidade e da visão do mundo, convidando também,
a esquecer da oposição fundamental entre a figura do
consumidor e a figura do cidadão. É certo que no Brasil
tal oposição é menos sentida, porque em nosso país
jamais houve a figura do cidadão. As classes chamadas
superiores, incluindo as classes médias, jamais quiseram
ser cidadãs; os pobres jamais puderam ser cidadãos. As
classes médias foram condicionadas a apenas querer
privilégios e não direitos.

Ocorre que muito tempo se passou desde a Revolução Industrial, o

consumo irresponsável causou e causa danos de grandes proporções do ponto
de vista emocional e ambiental. Primeiro, o consumo alienado para um
consumo consciente na busca de uma cidadania ambiental. O consumo
desenfreado, traz problemas econômicos, além de por em risco a saúde e o
equilíbrio do meio ambiente.

3-SUSTENTABILIDADE
Conforme os dados da ONU, a população mundial passou de 2,6
milhões de pessoas, em 1950 para 6 bilhões em 1999, e atingiu 7,2 milhões de
pessoas em 2013, informa a ONU no estudo “Perspectivas da População
Mundial” divulgado no dia 13 de junho de 2013. De acordo com as projeções
do crescimento demográfico a população mundial deve chegar a 8,1 bilhões
em 2025 e 9,6 bilhões em 2050. O mundo passou por vários momentos
históricos que marcaram sua época. As sucessivas Revoluções Industriais que
provocaram profundas transformações no mundo permitiram o aumento de
consumo de produtos industrializados e teve como consequência também o
aumento do lixo, ou seja, de diversos tipos de poluição tais como: dos recursos
hídricos, do solo, e do ar.
Hoje o mundo é bombardeado incessante da publicidade tentando nos
convencer a comprar cada vez mais e mais, está na tv, nos rádios, na internet,
fachadas dos prédios ou lojas, nos ônibus, nas vitrines das lojas ou até
mesmos em nossas roupas – “seres anunciantes”, que nos perseguem em
todas as partes e não percebemos ou damos conta disso. Este módulo de vida
é prejudicial para o meio ambiente os maiores prejudicados em todos os
sentidos somos nós mesmos, um estilo de vida não sustentável a “cultura do
descartável”.
Devemos mudar urgentemente nossa postura avançar para um
consumo consciente e sustentável. Pensar como posso mudar meus hábitos
para um consumo sustentável e levar essas ideias para os familiares, amigos e
pra toda comunidade.

RECEITA DE SABÃO

O consumidor deve buscar o equilíbrio entre a satisfação pessoal e o

equilíbrio ambiental, a reciclagem é uma alternativa eficiente.
Nesta atividade, você deve perceber a importância da reciclagem pra
sua vida e os cuidados com o meio ambiente. Por exemplo, o óleo de cozinha
após o seu uso em frituras entre outros ao invés de ser jogado fora poluindo o
meio ambiente pode ser utilizado pra fazer um sabão muito bom, evitando
gastos na compra desse material de limpeza em sua casa economizando pra
outros fins. Esta atividade vai mostrar aos alunos como o consumo consciente
do óleo de cozinha pode tornar um aliado na preservação ambiental.

Momento de reflexão:
Na sua escola:
Em média, quanto óleo de cozinha são gastos por dia
Explicar que quase todo esse óleo é lançado diretamente na rede de
esgoto, poluindo o meio ambiente (rios, solos)
Propor pra toda escola participar da coleta desse material e fazer o
sabão.
No seu município, o que é feito com o óleo de cozinha?

Difundir essa ideia para além da escola.

 Agora é com você! RECICLE! - O ÓLEO DE COZINHA

RECEITA DE SABÃO:
Ingredientes:
5 litros de óleo
1 litro de soda líquida
1 litro de detergente
Modo de fazer:
Misture todos os ingredientes da receita e bata tudo por
30 minutos
 REFERÊNCIAS:

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