MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DA AMAZÔNIA

CAMPUS BELÉM/ICIBE/LETRAS/LIBRAS

I – IDENTIFICAÇÃO
DISCIPLINA: Metodologia do Ensino de Literatura Visual DOCENTE: Thaís Amorim
CARGA HORÁRIA: 51h E-MAIL: thais.amorim@ufra.edu.br
VAGAS: 50 – Letras/LIBRAS-Campus Belém
FORMATO DE ENSINO: Presencial

II – EMENTA
Organização de unidades pedagógicas de língua e literatura na Língua de Sinais Brasileira. Atividades de
prática como componente curricular.
III – METODOLOGIA
Predominam aulas expositivas e dialogadas, com permanente participação dos alunos, seja por meio de
leituras, seja por intervenções, seja em forma de debates; haverá também atividades em sala de aula, que
consistem em exercícios de fixação do conteúdo apresentado, além de apresentação de Seminários e
trabalhos em grupo.
IV- PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
Avaliação Metodologia DATA
1º NAP – Estudos Dirigidos-3,0pts VER CRONOGRAMA
Nota = Estudo dirigido + Esboço da – Esboço da Sequência didática– 7,0pts
Sequência didática
2º NAP -Apresentação das propostas das sequências
Nota = Sequência didática + resumo – 5,0pts
expandido - Resumo expandido 5,0 pts

AS Avaliação escrita

V – BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA
BÁSICA:
Disponível em: <http://www.editora-arara-azul.com.br/>. Acesso em: 15 jun. 2013.
PEREIRA, M. C. Papel da língua de sinais na aquisição da escrita por estudantes surdos. In:
LODI, A. C. B. et al. (Org.) Letramento e minorias. Porto Alegre: Mediação, 2002.
SKLIAR, C. (Org.) Atualidade da educação bilíngue para surdos: processos e projetos
pedagógicos. 3. ed. PortoAlegre: Mediação, 2009.
COMPLEMENTAR:
TES, C. O som do silêncio. São Paulo: Lovise, 2004.
ESTÓRIAS EM LÍNGUAS DE SINAIS. Disponível em: <http://www.brinquelibras.com.br/.
HESSEL, C, R., F.; KARNOPP, L. B. Cinderela Surda. Canoas: ULBRA, 2003. LSB
VÍDEOS-DVD. Disponível em: <http://www.lsbvideo.com.br/>.
SILVEIRA, R. H. Contando histórias sobre surdos(as) e surdez. In: COSTA, M. (Org.)
Estudos Culturais em Educação. Porto Alegre: Ed. Universidade/ UFRGS, 2000.
SILVEIRA, C. H.; ROSA, F.; KARNOPP, L. B. Rapunzel Surda. Canoas: ULBRA, 2003
VI – CRONOGRAMA DE AULAS 2021.2
Encontros Conteúdo Ministrado Metodologia
22/08 Apresentação do Plano de Apresentação oral com uso de slides
curso e da Disciplina.
Divisão dos Estudos
Dirigidos.
29/08 A relação entre a cultura Apresentação oral com uso de slides
visual e a história da arte
05/09 Imagens e Literatura: Apresentação oral com uso de slides
Construindo sentidos
12/09 Estudos Dirigidos
CRÍTICA ÉTICA: TEORIA DOS SÍMBOLOS - Northrop Frye
https://periodicos.fclar.unesp.br/alfa/article/download/3537/3309/8824
1- FASES LITERAL E DESCRITIVA: o símbolo como motivo e
como signo – Tayssa e Ana Beatriz
2- FASE FORMAL: o símbolo como imagem- Lucivani e Vitória
Pimentel
19/09 3- FASE MÍTICA: o símbolo como arquétipo – Thalia e Alana
4- FASE ANAGÓGICA: o símbolo como mónade- Jonatan e
Victória Helena

26/09 5- A ILUSTRAÇÃO NA PRODUÇÃO LITERÁRIA - Celi

https://files.cercomp.ufg.br/weby/up/778/o/2008.GT1_tereza_take
uchi1.pdf
6- A ilustração em duas obras da literatura infantil e juvenil
produzida por Neusa Jordem Possatti
https://literaturaeeducacao.ufes.br/sites/grupoliteraturaeeducacao.u
fes.br/files/field/anexo/2021_-
_lucecleia_francisco_da_silva_e_roney_jesus_ribeiro_-
_a_ilustracao_em_duas_obras_de_neuza_jordem.pdf

03/10 7- LITERATURA INFANTIL E SURDEZ: influência da imagem

visual no desenvolvimento da criança surda – Eduardo e
https://ri.ufs.br/bitstream/riufs/10183/64/138.pdf
8- Letramento e surdez: um olhar sobre as particularidades do
contexto educacional e Surdos: um debate sobre letramento e
minorias (letramentos). In. Letramento, Bilinguismo e Educação
de Surdos - Keila

Nichols, Guilherme, 1987- Literatura Surda : além da língua de

10/10 sinais / Guilherme Nichols. – Campinas, SP: [s.n.], 2016.
Orientador: Lilian Cristine Ribeiro Nascimento. Dissertação
(mestrado) – Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de
Educação.
https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/5820962/mod_resource/c
ontent/1/Literatura%20Surda%20-%20al%C3%A9m%20da%20l
%C3%ADngua%20de%20sinais%20%28Nichols%2C
%202016%29.pdf
9- Capitulo I- Adrielle e Aline
10- Capítulo II - Guadalupe
17/10 CONEDU
24/10 1ªNAP – Sequências didáticas ( entrega dos esboços – objetivo, justificativa
e referencial teórico)
31/10 Sequências Didáticas 1 e 2
07/11 Sequências Didáticas 3 e 4
14/11 Sequências Didáticas 5 e 6
21/11 Sequências Didáticas 7 e 8
28/11 Sequências Didáticas 9 e 10
05/12 2ª NAP – Data limite para a entrega do resumo expandido – (8 a 10 laudas)
12/12 Retorno da avaliação e orientação para a AS
19/12 AS – AVALIAÇÃO SUBSTITUTIVA