RESENHA DO LIVRO: PREVENÇÃO E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

DISCIPLINARES: GUIA PARA EDUCADORES

BOYNTON, Mark; BOYNTON, Christine; BREDA, Ana Paula Pereira. Prevenção e

resolução de problemas disciplinares: guia para educadores. Porto Alegre:
Artmed, 2008. 172 p.

Torna-se importante abordar a política de como tratar os alunos durante a condução em sala
de aula com a finalidade de que problemas e diferenças sejam evitados antes de
acontecerem. Alguns aspectos importantes que são verificados e podem ser interpretados como
disciplinares, consistem em fixar de modo claro e dinâmico os seguintes pontos:
* relacionamentos positivos entre professor e aluno;
* parâmetros claros e definidos de comportamentos aceitáveis em sala de aula;
* habilidades de monitoramento e consequências.

Sendo importante lembrar a necessidade e carência da parte docente, a consolidação do ensino de

conteúdos.

Tanto o respeito mútuo, como uma verificação de maior respeito ao poder de imposição que
o professor exerce frente ao aluno em sala de aula, são referências que necessitam ser
relembradas e refletidas diariamente, porém, a chave para um bom comportamento dos
alunos é um bom relacionamento entre professor e aluno,dentro e fora de sala de aula .
Essas relações positivas dentro de sala de aula são indispensável para um ambiente de respeito,
disciplina e educação.
O professor deve se manifestar de forma que demonstre motivação e humanização em
relação às cobranças e outras conversas em sala de aula, assim, cria-se um contexto para
fins e intenções comuns. A exigência de participação deve ser igual entre os alunos, isso é
indispensável para que o ambiente disciplinar seja possível.

Algumas técnicas podem ser utilizadas pelos professores para um melhor bem estar entre
professor e aluno, manifestando crescente interesse voltado a ambos, colocando maior
credibilidade nos alunos, de forma construtiva, sem humilhações. Exercitar o orgulho positivo
da classe é algo favorável para toda a sala de aula. O professor também deve apresentar maior
preocupação em relação aos seus alunos e a aprendizagem deles nessas situações.

A frustração dos alunos pode ser evitada identificando suas causas e as reações dos alunos,
bem como a problemática da situação. Outro ponto importante para implantação de
comportamentos aceitáveis em sala de aula é a responsabilidade do próprio professor, assim,
as regras ficam visíveis e podem ser adotadas por todos a qualquer momento.
A efetivação de um plano disciplinar de conduta é algo muito importante para a
coletividade, coibindo comportamentos negativos futuros, podem ser destacados: expectativas
de participação em debates em aula; expectativa para trabalho individual; material que deve
ser trazido para a aula; requisição de ajuda ao professor e quando, onde e como entregar os
trabalhos.
Não deve haver supressão por parte do professor na introdução de um plano disciplinar com
normas rígidas e bem elaboradas para uma maior satisfação do seu trabalho, bem como o
acompanhamento do plano disciplinar para que ele traga resultados.
Sustentar uma proximidade junto aos alunos tanto física, psicológica quanto emocional, produz
um efeito mágico, pois os alunos sentindo a presença e participação do professor em classe trás
efeitos positivos para aprendizagem.
A utilização de habilidades de monitoramento, como oferecer maiores oportunidades de
resposta, é uma ferramenta a favor do professor, faz com que todos se respeitem, não
prejudicando o processo de aprendizagem, podendo também contribuir para o plano disciplinar.
O professor precisa implantar as consequências para os comportamentos inadequados, os
melhores planos disciplinares lutam para reduzir as punições por meio de um enfoque
preventivo. O professor pode implantar várias conseqüências essas intervenções se classificam
em cinco grupos:

- Reação do professor: por meio de comportamentos físicos ou verbais o professor indica se o

comportamento do aluno é apropriado ou não.

- Reconhecimento tangível: estratégias que mostrem aos alunos por meio de sinais ou símbolos
sobre o comportamento adequado.
- Custo direto: intervenções que levam a uma consequência direta para o mau comportamento:
- Contingência de grupo: um grupo específico de alunos deve alcançar um comportamento
adequado.
- Contingência de casa: o acompanhamento do comportamento do aluno ocorre na casa dele.
As estratégias usadas para estabelecer um ambiente organizado são os mesmos usados em
sala de aula, pois se espera que o comportamento dos alunos em toda a escola deve ser o
mesmo que em sala de aula. A precaução de problemas disciplinares pede maior atenção ao
trabalho quanto à forma de abordagem e maneira de tratar no ambiente escolar. O sistema
disciplinar deve ser estudado e reavaliado várias vezes. Para a inserção de um plano
disciplinar institucional eficaz, é necessário que toda equipe escolar se baseie em uma
filosofia comum.
O professor tem a necessidade de organizar uma equipe para realizar o monitoramento e
orientações, no entanto, é importante o apoio de todos principalmente no momento de
intervenção por violação de normas institucionais. A equipe escolar deve ter ciência de que
mesmo possuindo vária s abordagens preventivas para um plano disciplinar eficiente, sempre
haverá a necessidade de um plano eficaz de consequências institucionais, porém a ênfase
sempre será muito maior nas abordagens de prevenção.
Muitas podem ser as consequências aplicadas para quem violar as normas , mas devem ser
sempre de acordo com as infrações , e aplicadas de maneira justa e coerente.
 Registro da ocorrência;
 Detenção no almoço;
  Encaminhamento a secretaria;
 Suspensão

São algumas das consequências que podem ser aplicadas. Também é importante impor regras
em determinados locais da escola, com o refeitórios, corredores, assembléias, quanto ao
uso de aparelhos portáteis, normas sobre o vestuário entre outras que forem necessárias.
Algumas estratégias disciplinares não devem ficar fora do foco de ação, como não repetir o
comportamento do aluno;

 não apelar para humilhação;

 as reuniões com os pais devem sempre iniciar com considerações positivas;
 reuniões difíceis devem ser iniciadas sem a criança; contatar os p ais do aluno que foi
submetido a intervenções disciplinares antes que ele chegue em casa, dentre outras
estratégias positivas e otimistas.

Outras técnicas referentes a parâmetros são importantes, pois o plano de conduta deve ser
ensinado para os alunos, o professor deve fazer sua parte ensinando e divulgando as normas
institucionais. Após estabelecer normas claras de comportamento, deve-se verificar se os alunos
estão seguindo, para isso possuem algumas estratégias de monitoramento onde o objetivo é
diminuir os problemas disciplinares na escola, são elas: passear pela sala; solicitar a
participação dos alunos em qualquer momento; a eliminação de pontos cegos; ir a té os
alunos quando eles necessitarem de ajuda; utilizar atividades que prendam a atenção do aluno,
entre outras.
O papel do professor deve sempre ir além do que esta proposto a fazer no período de aula.
O professor não deve permitir exceções às regras, a atenção deve ser voltada a problemas,
visto que várias complicações juntas, podem se tornar complicações comprometedoras. A
conscientização do professor em impedir o surgimento de alunos, considerados defensores
públicos ou os que fazem deboche dos colegas de sala, é tarefa difícil, porém, indispensável
para que o professor tenha condições de estabelecer parâmetros para que suas aulas não sejam
comprometidas com as condutas de alguns alunos, que podem espalhar a falta de respeito e o
desrespeito à submissão ao mestre durante a aula.

A efetivação de normas e planos de ensino, as consequências e repercussões serão totalmente

eficazes para a coletividade escolar. Os educadores possuem uma grande responsabilidade,
pois sua atuação tem implicações na vida de cada aluno com quem eles interagem . Cabe aos
educadores desenvolver relações positivas com os alunos ao mesmo tempo em que são firmes
nas expectativas que depositam neles, assim estarão contribuindo para formar pessoas
respeitosas e honestas que irão contribuir com a sociedade no futuro.