UNIVERSIDADE FEDERAL DE LAVRAS

PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO

ROTEIRO DE ESTUDOS ORIENTADOS – REO n4

Dados do Componente Curricular

Código e Nome: GRS 132 – Ciências do Ambiente para Engenharias

Docente Responsável: Paula Assemany

Período de execução do REO: 29/06 a 13/07/2020

1. O que vamos estudar?

Esse quarto REO tem duração de2 semanas e nele vamos abordar a poluição
atmosférica. Mais especificamente:

- mudanças climáticas

- depleção da camada de ozônio

- deposição ácida

- medidas de mitigação dos efeitos adversos

2. O que já sabemos e por que precisamos aprender?

Sabemos que o meio atmosférico é essencial para a vida humana na Terra. A

atmosfera possui cinco camadas que apresentam importância desde o ponto de
vista climático – troposfera, responsável pela ocorrência de todos os fenômenos
climáticos que regem a vida na Terra –; do ponto de vista ambiental – estratosfera,
onde ocorrem as reações importantes para o desenvolvimento das espécies vivas
em nosso planeta, em razão da presença do ozônio –; e até do ponto de vista dos
nossos meios de comunicação – na termosfera é onde estão instalados os
satélites e demais equipamentos essenciais para as telecomunicações. As outras
duas camadas são a mesosfera e exosfera.

No entanto, esse meio, assim como o meio aquático estudado no último REO,
também sobre com os impactos negativos das ações humanas. Podemos dizer
que existe poluição do ar quando ele contém uma ou mais substância química em
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concentração suficiente para causar danos em seres humanos, animais, vegetais

ou materiais. Danos também podem advir de parâmetros físicos como som e calor.
Existem fontes naturais de poluição do ar, como emissões de gases provocadas
por erupções vulcânicas; emissões de geysers; decomposição de vegetais e
animais; suspensão de poeira do solo pelos ventos; formação de gás metano em
pântanos; aerossóis marinhos; formação de ozônio devido a descargas elétricas
na atmosfera; incêndios naturais em florestas; polens de plantas. No entanto, são
as fonte antrópicas as principais causadoras de poluição no meio atmosférico.
Dentre elas, podemos citar: queima de resíduos urbanos, industriais e agrícolas;
Veículos automotores; queimada florestal; queima de resíduos de explosivos,
resinas, tintas, plásticos, pneus; o uso de fertilizantes e a concentração
agropecuária; as indústrias petroquímicas, a siderurgia e a mineração.

O ar é uma das poucas coisas que não conseguimos escolher da onde vem a sua
fonte. Ele está disponível e nós o usamos para respirar. Não é como a água, por
exemplo, que podemos escolher se vamos ingerir água mineral engarrafada, água
da torneira ou água do rio. Consumimos cerca de 2 kg por dia de água, 1,5 kg por
dia de alimentos e 15 kg por dia de ar. Além disso, absorvemos o ar por três vias
de penetração no nosso organismo, pela via respiratória, cutânea e digestiva,
aumentando em muito a chance de contaminação pela penetração no nosso
organismo de algum poluente presente no ar.

O contato com um ar contaminado pode provocar doenças no ser humano, como

alergias, pneumonia, cardiopatias, câncer, intoxicações, má formação de fetos,
dentre outras. Por exemplo, em 1942, na cidade de Londres, houveram 4.000
mortes pela intoxicação com SO2 e CO2 no ar; no México em 1955, 22 pessoas
morreram pela contaminação por gás sulfídrico; e em 1984 em Bhopal na Índia,
16.000 mortes aconteceram pela inalação de ar contaminado com isocianeto de
metila.

Portanto, o entendimento dos eventos de poluição do meio atmosférico é

essencial para que vocês, cidadãos e futuros engenheiros, consigam intervir em
um contexto industrial, governamental ou em futuros projetos de engenharia para
minimizar os impactos negativos oriundos dessa poluição e ajudar a promover
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melhorias de qualidade de vida para a população em um meio ambiente mais

equilibrado e preservado.

3. O que devemos fazer para aprender?

a) Vocês deverão realizar leitura do livro digital “Introdução à Engenharia

Ambiental”, edição 2, dos autores Benedito Braga, Ivanildo Hespanhol, João
Concejo, dentre outros, capítulo 10 (O meio atmosférico), páginas 168 a 213,
disponível na biblioteca “Biblioteca Virtual” (com acesso pela UFLA, vocês vão
precisar de matrícula e senha usada nos serviços da biblioteca). O link para
acesso é:

http://www.biblioteca.ufla.br/pergamum/biblioteca_s/php/login_usu.php?flag=
pearson_redirect.php
b) Assistir aos vídeos da National Geographic (são vídeos curtos de no máximo
4 minutos, cada um):

https://www.youtube.com/watch?v=e6rglsLy1Ys – sobre eventos de poluição

atmosférica

https://www.youtube.com/watch?v=aU6pxSNDPhs – sobre a depleção da

camada de ozônio

https://www.youtube.com/watch?v=1PDjVDIrFec – sobre a deposição (ou

chuva) ácida

Os vídeos possuem áudio em inglês. Portanto, sugiro que ativem a legenda

em português no youtube para cada vídeo, seguindo esses passos: clicar no
item detalhes (engrenagem da barra de ferramentas inferior do vídeo, perto do
ícone de tela cheia) > clicar em legendas/CC > clicar em inglês (gerada
automaticamente) > clicar em legendas (inglês gerada automaticamente) >
clicar em traduzir automaticamente > escolher português.

c) Responder à Lista de Exercícios (Lista 1), disponível no Campus Virtual. O

prazo para entrega dessa atividade é dia 06/07 até às 14:00h.

d) Assistir aos vídeos sobre mudanças climáticas (são vídeos curtos de no

máximo 4 minutos cada):
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https://www.nationalgeographicbrasil.com/video/tv/101-mudancas-climaticas-
aquecimento-global-efeito-estufa-conservacao

https://www.archdaily.com.br/br/759575/video-da-nasa-mostra-como-se-
espalha-a-poluicao-da-terra

Atenção para habilitar as legendas, conforme expliquei anteriormente.

e) Entrar no site NetLogo Web, e realizar a simulação do fenômeno de efeito

estufa.
http://www.netlogoweb.org/launch#http://www.netlogoweb.org/assets/modelsli
b/Sample%20Models/Earth%20Science/Climate%20Change.nlogo

Dicas de manuseio do site:

i) Após a página carregar, clique no botão “setup” e depois no botão “go” (ambos
botões azuis do lado esquerdo da tela). Observe a simulação e o gráfico de
temperatura global.

ii) Mude os padrões de configuração do modelo: albedo, luminosidade do sol,

concentração de CO2 e quantidade de nuvem. O que acontece com o modelo à
medida que os parâmetros são variados? Por quê? Essas perguntas você deverá
responder na Lista 2 de Exercícios.

f) Após a simulação, assista aos seguintes vídeos:

https://www.youtube.com/watch?v=fE073svA4rg - Documentário mundo sem

petróleo (é um vídeo longo de mais 48 minutos)
https://www.youtube.com/watch?v=mx8GXX-3dto - Vida em 2050 com aumento
da temperatura (vídeo curto)

g) Resolva os exercícios da Lista 2, disponível no Campus Virtual. O prazo

para entrega dessa atividade é dia 13/07 até às 23:59h.

h) Estarei disponível para dúvidas e discussões em duas LIVE via Google Meet,
link para acesso (meet.google.com/vyc-odjt-xmn), na terça, dias 30/06 e 07/07
de 13 às 15:00h. As lives serão gravadas e os links da gravação
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disponibilizados no Campus Virtual, para os alunos que não conseguiram

acesso à internet nos horários pré-determinados.

4. Que produto/s devem ser gerados e como serão avaliados?

Produto Forma de entrega Prazo Avaliação

Lista 1 de exercícios Individual, via tarefa 06/07 até 14:00h 5 pontos

no Campus Virtual.
Arquivo nos
formatos word ou
pdf ou foto
nomeado com
nome do aluno e
matrícula.

Lista 2 de exercícios Individual, via tarefa 13/07 até 14:00h 5 pontos

no Campus Virtual.
Arquivo nos
formatos word ou
pdf ou foto
nomeado com
nome do aluno e
matrícula.

Total de pontos REO 4 10 pontos

5. Referências

Braga, B.; Hespanhol, I.; Conejo, J.G.L.; Mierzwa, J.C.; Barros, M.T.L.; Spencer,
M.; Porto, M.; Nucci, N.; Juliano, N.; Eliger, S. Introdução à Engenharia Ambiental
– o desafio do desenvolvimento sustentável. 2 edição, São Paulo: Editora
Pearson Prentice Hall. 2005. 336 páginas. PDF. ISBN 9788576050414.