BIOLOGIA 1 º ANO

ENSINO MÉDIO
PROF.ª GISELLE PALMEIRA
PROF. VIRGÍLIO GUEDES
CONTEÚDOS E HABILIDADES

Unidade I
Vida e Ambiente

2
CONTEÚDOS E HABILIDADES

Aula 1.1
Conteúdo
•• Introdução ao estudo da vida

3
CONTEÚDOS E HABILIDADES

Habilidade
•• Conceituar biologia e indicar seus principais ramos de
estudo, bem como conhecer as características gerais
dos seres vivos.

4
PLANO DIDÁTICO PEDAGÓGICO

Competências
Compreender que o desenvolvimento tecnológico foi
fundamental para o conhecimento das diferentes formas
de vida e seu funcionamento, além de contribuir para o
estudo da origem da vida.
Compreender as ciências naturais e as tecnologias a elas
associadas como construções humanas, percebendo seus
papéis nos processos de produção e no desenvolvimento
econômico e social da humanidade.

5
PLANO DIDÁTICO PEDAGÓGICO

Compreender interações entre organismos e ambiente,

em particular aquelas relacionadas à saúde humana,
relacionando conhecimentos científicos, aspectos culturais
e características individuais.

6
PLANO DIDÁTICO PEDAGÓGICO

Unidades Temáticas
Unidade I – Vida e Ambiente
Introdução ao estudo da vida; Base Molecular da Vida;
Célula: envoltório, organelas, núcleo.

Unidade II – Tecnologia
Estrutura dos cromossomos; Biotecnologia e suas
aplicações; Divisão Celular; Respiração celular.

7
PLANO DIDÁTICO PEDAGÓGICO

Unidade III – Energia: Conservação e Transformação

Componentes do núcleo celular; Desvendando o código
genético; Energia para a vida; Origem da Vida; Evolução do
Metabolismo Genético.

Unidade IV – Ser Humano e Saúde

Tecidos do corpo humano: conjuntivo, nervoso, epitelial e
muscular; Tecidos vegetais.

8
PLANO DIDÁTICO PEDAGÓGICO

Avaliações
As avaliações formativas A e B aplicadas ao término de
cada unidade valendo 7,5 pontos.
A Avaliação das Habilidades Socioeducativas valerá 2,5
pontos, cabendo ao professor presencial a sua aplicação.

9
DESAFIO DO DIA

O que é vida? O que

significa estar vivo?

10
AULA

Biologia

11
É o ramo da ciência que estuda a vida e
todos os seres vivos.
Bios = vida; logos = estudo.
AULA

O que é a vida?

13
AULA

O que todos os seres vivos têm em comum?

Possuem ao menos uma célula, metabolismo, nutrição,
reprodução, reação a estímulos do ambiente e evolução.

14
AULA

Célula
É a unidade estrutural e
funcional do ser vivo.
Unicelular: ser vivo
formado por uma única
célula. Ex.: ameba e
bactéria.

15
AULA

Pluricelular: ser vivo formado por várias células. Ex.:

animais e plantas.

16
AULA

Metabolismo
É o conjunto de reações químicas do organismo, pode ser
pela degradação de substâncias orgânicas (ex.: digestão)
ou pela produção de novas moléculas (ex.: síntese de
proteínas).

17
AULA

Nutrição
É a forma como o ser adquire
energia, pode ser:
Autotrófica: produzem
seu próprio alimento. Ex.:
plantas.
Heterotrófica: se alimentam
de outros seres. Ex.:
animais.

18
AULA

Reprodução
Assexuada: não há Indivíduos Indivíduos
Esponja
troca de gametas ou unidos isolados

de material genético. Broto

Esponja
jovem
Ex.: bipartição e
brotamento.

19
AULA

Reprodução
Sexuada: há troca de
material genético. Ex.:
animais e plantas. 

20
AULA

Reação a estímulos
É a capacidade de
reagir a estímulos
ambientais, favorecendo
a homeostase e a
sobrevivência.

21
AULA

Evolução
É a capacidade
que os seres vivos
apresentam para sofrer
transformações e
mudanças, dando origem
a novas espécies.

22
AULA

Níveis de organização
dos seres vivos

23
AULA

Níveis de organização
dos seres vivos
átomo → molécula
→ organela → célula
→ tecido → órgão →
sistema → organismo
→ população →
comunidade →
ecossistema →
biosfera.
24
AULA

Biologia e Investigação
A Biologia, assim
como toda ciência,
adota um conjunto de
procedimentos para
conhecer o mundo que
vivemos: o método
científico.

25
AULA

Método científico OBSERVAÇÃO

PERGUNTAS

HIPÓTESES

EXPERIMENTO

ÁNALISE

CONCLUSÃO

26
AULA

Renascimento Científico

27
AULA

Principais Ramos da biologia

Citologia: estudo das células.
Histologia: estuda a formação,
a morfologia e o funcionamento
dos tecidos.
Anatomia: estuda a formas das
estruturas corporais.
Botânica: estuda as plantas, os
fungos e as algas.
Zoologia: estuda os animais. 28
DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

1. (ENEM) Embora seja um conceito fundamental para a

biologia, o termo “evolução” pode adquirir significados
diferentes no senso comum. A ideia de que a espécie
humana é o ápice do processo evolutivo é amplamente
difundida, mas não é compartilhada por muitos cientistas.
Para esses cientistas, a compreensão do processo citado
baseia-se na ideia de que os seres vivos, ao longo do
tempo, passam por:

29
DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

a) modificação de características.
b) incremento no tamanho corporal.
c) complexificação de seus sistemas.
d) melhoria de processos estruturais.
e) especialização para uma determinada finalidade.

30
DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

2. Cite duas características que permitem classificar um

ser vivo.

31