Oficinas Setembro Amarelo e Valorização Da Vida

TERMINE EM 1 FINAL DE SEMANA
PROJETO OFICINAS
SETEMBRO AMARELO NA ESCOLA
ORIZ AÇ ÃO

VAL
@PSICOPROF.RENATAXAVIER
A
A
C I
D
N
I
C Ê
V
L E S
A
NA AD O
D
E OUTRAS FASES


PSICOLOGA FORMADORA
RENATA XAVIER
ÇÃO AO SUICÍDIO
PLAY NA VIDA
PREVEN

PEÇA AJUDA
OFICINA 1
OFICINA I - PEÇA AJUDA
ORIENTAÇÃO PARA O EDUCADOR Semana: Data:
OBJETIVO : CONSCIENCIA MUSICAL - IDENTIFICAÇÃO DE VALORES ATRAVÉS DA MUSICA

MATERIAL
ETAPA 1 QUEBRA GELO - DINÂMICA MATERIAL: MUSICA DA IZA - PESADÃO -

COMPUTADOR E DATA SHOW PARA NUVEM DE IDEIAS
OU CARTOLINA COLA TESOURA PAPEL AMARELO PARA
ETAPA 2 MÚSICA DA IZA - SEM A LETRA CONFECÇÃO DE MURAL.
ETAPA 3 MÚSICA DA IZA - COM LETRA

FIXAÇÃO - COLOCAR NO PAPEL O SENTIMENTO/
ETAPA 4
FRASE REFERENTE A MÚSICA
AVALIAÇÃO
NUVEM DE PALAVRAS -
ETAPA 5 I - ALUNO ESTAVA PRESENTE
https://www.wordclouds.com/
II - PARTICIPOU ATIVAMENTE DAS ETAPAS
III - CONTRIBUIU COM A FIXAÇÃO
ETAPA 6 ARTE - PAINEL VI - CONTRIBUIU COM A NUVEM DE PALAVRAS
V - CONTRIBUIU COM O PAINEL
ETAPA 7 COMPARTILHAR MENSAGENS PARA OUTRAS VI - COMPARTILHOU MENSAGENS
SALAS VII- AUTOAVALIAÇÃO
ETAPA 8 RODA DE CONVERSA PARA CONCLUSÃO

OFICINA I - DINÂMICA
DINÂMICA - QUEBRA GELO Semana: Data:
ETAPA 1 - CONVIDE 1 OU MAIS ALUNOS PARA SEREM VOLUNTÁRIOS (FAÇA BASTANTE MATERIAL
SUSPENSE )
NÃO SE APLICA
ETAPA 2 - PEÇA PARA QUE O VOLUNTARIO RETIRE SUA MEIA SEM AJUDA DAS MÃOS OU
DOS PÉS E DIGA QUE A PARTIR DAQUELE MOMENTO VOCÊ NÃO DARA NENHUMA
INSTRUÇÃO EXTRA.
ETAPA 3 - TENHA PACIÊNCIA E DEIXE ELES SE DIVERTIREM COM AS IDEIAS QUE IRÃO
SURGIR. ESTE MOMENTO É IMPORTANTE PORQUE COM DIVERSÃO A FIXAÇÃO DO
OBJETIVO É GARANTIDA.
AVALIAÇÃO
ETAPA 4 - O OBEJTIVO FINAL É QUE ELES PEÇAM AJUDA UM DO OUTRO PARA REALIZAR
I - ALUNO ESTAVA PRESENTE
A PROPOSTA.
ETAPA 5 - FINALIZE A DINÂMICA COM UMA RODA DE CONVERSA TRAZENDO A FALA DA VI - CONTRIBUIU COM A NUVEM DE PALAVRAS
IMPORTÂNCIA DE PEDIR AJUDA, EM QUAIS MOMENTOS ESTA ATITUDE PODE SALVAR A V - CONTRIBUIU COM O PAINEL
SUA VIDA OU A VIDA DE ALGUÉM. VI - COMPARTILHOU MENSAGENS
VII- AUTOAVALIAÇÃO
Oooh oooh-ô-oh (dão, dão, dão, dão) Sonoros malotes
Oooh oooh-ô-oh... Música da alma
Pra sábios e fortes
Vou reerguer o meu castelo
Game of Thrones
Ferro e martelo
Com a gente não pode
Reconquistar o que eu perdi Minha ostentação é nosso som
Eu sei que vão tentar me destruir IZA e Falcão são do bonde pesadão
Mas vou me reconstruir Oooh oooh-ô-oh
Vou tá mais forte que antes Só pesadão, pesadão-dão
Quando a maldade aqui passou Oooh oooh-ô-oh
E a tristeza fez abrigo Só pesadão, pesadão-dão

Luz lá do céu me visitou Pesadão-dão, pesadão-dão
E fez morada em mim Pesadão-dão, pesadão-dão
Pesadão-dão, pesadão-dão
Quando o medo se apossou
Pesadão-dão...
Trazendo guerra sem sentido
Se o deles é chique
A esperança aqui ficou Nosso é pau a pique
Segue vibrando e me fez lutar, para vencer Que não mata o pique
Me levantar e assim crescer Fortalece equipe
Punhos cerrados, olhos fechados O som do repique
Eu levanto a mão pro alto e grito Peço que amplifique
"Vem comigo quem é do bonde pesadão!" Toca da Rocinha
Oooh oooh-ô-oh Chega em Moçambique
Só pesadão, pesadão-dão Sábias palavras da sua companhia
Muito espaço, passo no seu caminho
Oooh oooh-ô-oh...
Atitude, papo reto, pesadão, dialeto
Ainda erguendo os meus castelos
Repique como raio-de-giz
Vozes e ecos IZA como imperatriz
Só assim não me perdi Amizades e elos, novos castelos...
Sonhos infinitos IZA e Falcão são do bonde-bonde-bonde pesadão
Vozes e gritos Oooh oooh-ô-oh
Pra chamar quem não consegue ouvir Só pesadão, pesadão-dão
Do Engenho Novo pra Austrália Oooh oooh-ô-oh
Pronto pra batalha Só pesadão, pesadão-dão
Cabeça erguida sempre pra seguir Oooh oooh-ô-oh
(Só o bonde pesadão) Só pesadão, pesadão-dão
Se tentar nos parar, não é bem assim
Oooh oooh-ô-oh
Ficaremos mais bem fortes do que antes
Só pesadão, pesadão-dão
Do Sul ao Norte

SUGESTÕES DE MURAL E CARTAZES

USE A CRIATIVIDADE
PARA IMPRIMIR
PARA IMPRIMIR

TOMOGRAFIA DA VIDA
OFICINA 2
OFICINA 2 - TOMOGRAFIA DA VIDA
OBJETIVO : CONHECER COMPORTAMENTO SUICIDA NA ADOLESCENCIA E REGISTROS HISTÓRICOS -

ENCONTRAR COISAS SIGNIFICATIVAS NA VIDA
MATERIAL
ETAPA 1 HISTORIA DE MIKE HEMME MATERIAL:

CEREBRO IMPRESSO OU FOLHA PARA DESENHO
ETAPA 2 TOMOGRAFIA DA VIDA CANETA HIDROGRAFICA

ESPAÇO PARA EXPOR AS CONSTRUÇÕES DOS ALUNOS.
ETAPA 3 ESCREVER NO LADO ESQUERDO FRASES DATAS - NÚMEROS

QUE FAZEM SENTIDO
ETAPA 4 FIXAÇÃO - COMPARTILHAR COM A SALA ALGUMAS

INFORMAÇÕES ESCRITAS
AVALIAÇÃO
DESENHAR OU COLAR NO LADO DIREITO IMAGENS , ÍCONES SIMBOLOS
ETAPA 5 QUE FAZEM SENTIDO. I - ALUNO ESTAVA PRESENTE
FIXAÇÃO - COMPARTILHAR COM A SALA ALGUMAS III - CONTRIBUIU COM A FIXAÇÃO
ETAPA 6 VI - CONTRIBUIU COM A TOMOGRAFIA ESQUERDA
INFORMAÇÕES ARTÍSTICAS
V - CONTRIBUIU COM A EXPOSIÇÃO
ETAPA 7 ACOLHER OS ALUNOS QUE NÃO CONSEGUIRAM PREENCHER DIZENDO QUE É UM
EXERCÍCIO, E QUE A PARTIR DE AGORA ELE IRÁ MUDAR O OLHAR PARA LEMBRAR DE VI - COMPARTILHOU MENSAGENS
MOMENTOS IMPORTANTES NA VIDA DELE. VII- AUTOAVALIAÇÃO

bro Amarelo?
Porque setem
O Setembro Amarelo começou nos EUA, quando o jovem Mike Emme, de 17 anos, cometeu
suicídio, em 1994.
Mike era um rapaz muito habilidoso e restaurou um automóvel Mustang 68, pintando-o de
amarelo. Por conta disso, ficou conhecido como "Mustang Mike". Seus pais e amigos não
perceberam que o jovem tinha sérios problemas psicológicos e não conseguiram evitar sua
morte.
No dia do velório, foi feita uma cesta com muitos cartões decorados com fitas amarelas.
Dentro deles tinha a mensagem "Se você precisar, peça ajuda.". A iniciativa foi o estopim para
um movimento importante de prevenção ao suicídio, pois os cartões chegaram realmente às
mãos de pessoas que precisavam de apoio.
Em consequência dessa triste história, foi escolhido como símbolo da luta contra o suicídio, o
laço amarelo. Esta referencia é para nos conscientizarmos que a depressão não tem rosto.
RAFIA DA VIDA
TOMOG
VOCÊ SABIA QUE O NOSSO CEREBRO

ESTÁ DIVIDIDO EM DUAS PARTES?

"O cérebro tem um lado 'lógico' e um lado 'criativo'"

O LADO ESQUERDO É O LADO DA RAZÃO

E O DIREITO É O DA EMOÇÃO.

E COMO PODEMOS UTILIZAR ESSA

INFORMAÇÃO A FAVOR DA NOSSA VIDA,
NOSSA HISTÓRIA E NOSSA EXISTÊNCIA?
RAFIA DA VIDA
TOMOG
O QUE TEM NO HEMISFÉRIO CEREBRAL ESQUERDO QUE

TEM VALOR NA SUA VIDA?”
“QUE NÚMEROS, DATAS, NOMES, FRASES,
HISTÓRIAS (REPRESENTAÇÃO VERBAL OU NUMÉRICA)
QUE TEM VALOR NA SUA VIDA?”
esquerd
direitoo
RAFIA DA VIDA
TOMOG
“O QUE TEM NO HEMISFÉRIO CEREBRAL DIREITO

“QUE FIGURAS, IMAGENS, SÍMBOLOS,
DESENHOS (REPRESENTAÇÃO ICÔNES OU IMAGENS)

CONCLUSÃO
o valor da vida se encontra no “funcionamento mental ótimo” os dois hemisférios cerebrais atuando
intercalados e de forma colaborativa; o valor da vida encontra-se na identificação,
construção e reconstrução das representações verbais ou numéricas de formas ou imagens
significativas para cada um.
OFICINA 3
RETALHOS DA MINHA ALMA

OFICINA 3 - RETALHOS
MATERIAL
ETAPA 1 FATOS REAIS E REGISTROS - VAMOS CONVERSAR? QUESTIONE OS ALUNOS: COMO ESSAS
INFORMAÇÕES SÃO DIVULGADAS? EXISTEM POLITICAS PUBLICAS?
O QUE PODE CAUSAR UM COMPORTAMENTO SUICIDA? EXPLORE OS FATORES MATERIAL: RETALHOS DE TECIDO
ETAPA 2 NA ESCOLA. BULLYING, CYBERBULLYING, PRECONCEITO E COMPORTAMENTOS
DIFERENTES DOS PADRÕES. PORQUE INCOMODA? COMO PODEMOS EVITAR?
COLA TESOURA CARTOLINA OU LINHA E AGULHA
ETAPA 3
HORA DE CONTAR SUA HISTÓRIA - NESTE MOMENTO É PRECISO TER UM OLHAR
CUIDADOSO POIS PODERÁ SURGIR ALGUNS CASOS. VOCÊ PODE ESCOLHER DEIXAR A
CONVERSA MAIS LEVE E ORIENTAR PARA REDE DE APOIO.
FIXAÇÃO - PARA CADA ALUNO QUE CONTAR SUA HISTÓRIA VOCÊ ENTREGARÁ UM
ETAPA 4 PEDAÇO DE TECIDO. ELE IRÁ COLAR NA CARTOLINA (SE TIVER HABILIDADE VOCÊ
PODE COSTURAR) A MODO QUE FIQUE SIMILAR A UMA COLCHA DE RETALHOS.
AVALIAÇÃO
ETAPA 5 UM ALUNO VOLUNTÁRIO IRÁ LER O POEMA : RETALHOS I - ALUNO ESTAVA PRESENTE
FIXAÇÃO - COMPARTILHAR COM A SALA ALGUMAS III - CONTRIBUIU COM A FIXAÇÃO
ETAPA 6 VI - CONTRIBUIU COM A NUVEM DE PALAVRAS
SENTIMENTOS COM RELAÇÃO AO EXERCÍCIO.
ETAPA 7 ACOLHER OS ALUNOS QUE NÃO CONSEGUIRAM FAZER OU FALAR DIZENDO QUE É UM

CONVERSAR?
VAMOS
FIQUE LIGADO.

lhor solução?
falar é a me
Porque
FATOR DE RISCO?.

Os fatores de risco são elementos que podem CAUSAR ou

associar-se ao desenvolvimento do comportamento suicida, não
sendo, necessariamente, A causa.
STÁ SOZINHO
VOCÊ NÃO E
UM RETALHO UMA HISTÓRIA

você conhece alguma caso de luta e/ou superação?

OFICINA 4
RODA DE CONVERSA E QUIZ

OFICINA 4 - RODA DE CONVERSA E QUIZ
MATERIAL
ETAPA 1 PERGUNTE AOS ALUNOS O QUE ELES ACHAM QUE A FRASE SIGNIFICA PRA
ELES?
GAMEFICAÇÃO - VOCÊ PODE FAZER PLAQUINHAS DE VERDADEIRO OU FALSO MATERIAL: COMPUTADOR OU DATA SHOW PARA
ETAPA 2 E DISTRIBUIR - NÃO SE ESQUEÇA DE CONVERSAR COM OS ALUNOS SOBRE GAMEFICAÇÃO
AS QUESTÕES.
ETAPA 3 LEIA AS FRASES DE ALERTA E PERGUNTE SE OS ALUNOS JÁ OUVIRAM OU PENSARAM

FRASES SEMELHANTES. AJUDE - OS A COMPARTILHAR.
ETAPA 4 FAÇA UMA CHUVA DE IDÉIAS PARA QUE OS ALUNOS DECIDAM O QUE FAZER PARA
AJUDAR! PODE SER ESCRITO OU EM GRUPO.
AVALIAÇÃO
ETAPA 5 PEÇA PARA QUE APRESENTEM AS SUAS IDEIAS - FUJA DA IDEIA DE CARTAZES I - ALUNO ESTAVA PRESENTE
E FOLHETOS - AJUDE OS A PENSAR EM ALGO REAL E SIGNIFICATIVO.
ETAPA 6 PENSEM NAS POSSIBILIDADE DE TORNAR O PROJETO
VI - CONTRIBUIU COM A NUVEM DE PALAVRAS
REAL.
ETAPA 8 RODA DE CONVERSA PARA CONCLUSÃO DO PROJETO

ETAPA 2
MUDE SUA ROTA, MAS NÃO

DESISTA NO CAMINHO..
Você sabe tudo sobre
prevenção ao suicidio?
LINKS PARA GAMEFICAÇÃO ONLINE - É SO COPIAR E COLAR NO NAVEGADOR

1. HTTPS://WORDWALL.NET/PT/RESOURCE/4432261/SETEMBRO-AMARELO
9. HTTPS://WORDWALL.NET/PT/RESOURCE/4256287/FRASES-PARA-O-SETEMBRO-
AMARELO
10. HTTPS://WORDWALL.NET/PT/RESOURCE/18556034/COGNITIVE-SKILLS/CA%C3%A7A-AO-
TESOURO-SETEMBRO-AMARELO
VOC Ê J Á O U V I U ?
FIQUE ALERTA
SE ALGUÉM ESTÁ, PELO MENOS, HÁ DUAS SEMANAS

COM CONDUTA OU MANIFESTAÇÕES VERBAIS REFERENTES À
SUICÍDIO,
FIQUE DE OLHO - PEÇA AJUDA!
ESSAS MANIFESTAÇÕES NÃO DEVEM SER INTERPRETADAS
COMO AMEAÇAS NEM COMO CHANTAGENS EMOCIONAIS
,
MAS SIM COMO AVISOS DE ALERTA PARA UM RISCO REAL...
O QUE PODEMOS FAZER PARA AJUDAR?
PROJETO SETEMBRO AMARELO
CRIE UMA PROPOSTA PARA AJUDAR A SUA COMUNIDADE A SE
CONSCIENTIZAR SOBRE A VALORIZAÇÃO DA VIDA.

PERGUNTAS GUIA
QUEM SOMOS ?
QUAL IMPACTO QUEREMOS GERAR?
QUEM QUEREMOS IMPACTAR?
QUAIS AS NOSSAS REAIS POSSIBILIDADES? TEMOS RECURSOS?
QUEM VAI ME AJUDAR? COM QUEM PRECISAMOS FALAR?
PRECISO DE AUTORIZAÇÃO?
QUAIS AS REGRAS?
QUAL A FUNÇÂO DE CADA INTEGRANTE?
QUANTO TEMPO TEMOS?
COMO ESSE PROJETO VAI IMPACTAR A MINHA VIDA?
OFICINA 5
NÃO SEJA UM PORQUE

OFICINA 5 - NÃO SEJA UM PORQUE
MATERIAL
ETAPA 1 APRESENTE AOS ALUNOS O VÍDEO - LINK NA APRESENTAÇÃO
NESTA AULA VOCÊ PODE EXPLORAR O BULLIYNG E O CYBERBULLYING. QUAL MATERIAL: COMPUTADOR OU DATA SHOW PARA
ETAPA 2 O SENTIMENTO QUE CAUSAM ESSA SITUAÇÃO. GAMEFICAÇÃO
ETAPA 3 PEÇA PARA QUE ELES ESCREVAM EM UM POST - IT O QUE É TRISTEZA OU O

QUE OS DEIXA MAIS TRISTE.
ETAPA 4 APRESENTE OS 13 ALERTAS DO QUE FAZER, SEMPRE EXPLORANDO AS OPINIÕES E

CASOS QUE SURGIREM.
AVALIAÇÃO
ETAPA 5 APRESENTE A REDE DE APOIO - INCLUSIVE FALE SOBRE TER AMIGOS E
SOCIALIZAR. BUSCAR PESSOAS QUE ELES NÃO PRECISAM MUDAR PARA SE I - ALUNO ESTAVA PRESENTE
ENCAIXAR. II - PARTICIPOU ATIVAMENTE DAS ETAPAS
ETAPA 6 PEÇA PARA QUE ELES FAÇAM UM DESENHO DA REDE
DE APOIO DELES.
ETAPA 8 RODA DE CONVERSA PARA CONCLUSÃO DA ATIVIDADE OU EXPOSIÇÃO DOS

TRABALHOS FEITOS DURANTE AS OFICINAS.
NÃO SEJA UM
PORQUE..
VIDEO YOUTUBE
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?
V=VNYOTHA_FKC
13 ALERTAS
DO
QUE FAZER..
Tente falar sobre seus sentimentos.
Isso pode te fazer se sentir melhor
Busque dividir seus problemas com alguém próximo.

Você não precisa resolver tudo sozinho
Quando sofrer alguma violência ou algo que te faça

sofrer, conte para alguém, por mais
difícil que seja. Isso não precisa ser um segredo.
LADO A
Guarde um tempo para cuidar de você. O que você
gosta de fazer?
Escolha uma atividade que você curte. Atividade

física é legal para mente e para o corpo.
Tente dividir seu tempo com amigos conversando

online e offline.
Se sofrer bullying, não esconda. Busque ajuda de
alguém que você confia.
Tente não se isolar. Busque uma atividade de grupo

legal.
Tente fazer alguma atividade junto com a sua

família.
LADO B
O que você acha de ter um animal de estimação?
Você sabe onde buscar ajuda profissional para falar dos seus
sofrimentos?
Se em algum momento precisar de ajuda

psicológica, psiquiátrica ou de medicamentos, não se preocupe. Isso
não é um bicho de sete cabeças.
Se tiver vontade de se ferir, conte para alguém. Se

não tiver ninguém para contar, procure o CVV. Ligue 141 ou 188
ES DE APOIO
RED
CENTROS DE ATENÇÃO PSICOSSOCIAL (CAPS)

UNIDADE BÁSICA DE SAÚDE (UBS)
UNIDADE DE PRONTO ATENDIMENTO (UPA 24H)
CVV – CENTRO DE VALORIZAÇÃO DA VIDA
AJUDA PSICOLÓGICA GRATUITA EM UNIVERSIDADES
DESENHE SUA REDE DE APOIO
OFICINA 6
Pote de Hábitos Psicológicos Saudáveis

OFICINA 6 - POTE DE HÁBITOS SAUDÁVEIS
OBJETIVO : IDENTIFICAR E ACOLHER SENTIMENTOS, LEMBRANÇAS, MEMÓRIAS E

MATERIAL
SABERES DE CADA UM.
IMPRESSÃO DA ATIVIDADE - TESOURAS -

COLAS - LAPIS DE COR - CANETA
HIDROGRAFICA
ETAPA 1 FAÇA UM MAPA MENTAL COM OS ALUNOS SOBRE O QUE SÃO HABITOS
SAUDÁVEIS
ETAPA 2 PINTAR E RECORTAR

SAUDÁVEIS.
AS PEÇAS DO POTE HÁBITOS PSICOLÓGICOS
AVALIAÇÃO
ETAPA 3 COLAR O POTE EM SEU CADERNO DEIXANDO UMA ABERTURA PARA QUE
POSSA COLOCAR DENTRO DO POTE AS FICHAS DOS HÁBITOS PSICOLÓGICOS
SAUDÁVEIS. I - ALUNO ESTAVA PRESENTE
ETAPA 4 FAZER UM MAPA MENTAL PARA CADA HABITO. PODE SER DIVIDIDO EM GRUPOS III - CONTRIBUIU COM A FIXAÇÃO
RODA DE CONVERSA PARA CONCLUSÃO DA ATIVIDADE OU EXPOSIÇÃO DOS
ETAPA 5 TRABALHOS FEITOS DURANTE AS OFICINAS.
VI - COMPARTILHOU MENSAGENS
CULTIVAR BONS
RELACIONAMENTOS
VALORIZANDO A VIDA
PARA VALORIZAR A VIDA É PRECISO TER HÁBITOS
PSICOLÓGICOS SAUDÁVEIS. MONTE SEU POTE DE

HÁBITOS PSICOLÓGICOS SAUDÁVEIS E DEPOIS CONVERSE PRATICAR O PERDÃO
SOBRE ELES COM SEU PROFESSOR OU UM RESPONSÁVEL.
CULTIVAR A AUTOESTIMA
POTE
HÁBITOS SER GRATO
PSICOLÓGICOS
SAUDÁVEIS
TER EQUILIBRIO EMOCIONAL
Musicalização
OFICINA 7
OFICINA 7 - MUSICALIZAÇÃO
OBJETIVO : IDENTIFICAR E ACOLHER SENTIMENTOS, LEMBRANÇAS, MEMÓRIAS E

MATERIAL
SABERES DE CADA UM.
MULTIMIDIA PARA OUVIR AS MUSICAS

ETAPA 1 ESCOLHA 9 ALUNOS PARA AUXILIAR NA AULA
TECIDO PARA VENDAR OS OLHOS
PAPEL SULFITE PARA DESENHAR
ETAPA 2 CADA ALUNO DEVERÁ ESCOLHER UM NUMERO.
ETAPA 3 CADA NUMERO REPRESENTA UMA MUSICA, TODOS

DEVERÃO OUVIR E LER A TRADUÇÃO MENOS O ALUNO QUE
A ESCOLHEU, QUE FICARÁ DE OLHOS VENDADOS. AVALIAÇÃO
I - ALUNO ESTAVA PRESENTE
ETAPA 4 ELE IRÁ DESCREVER DE OLHOS FECHADOS O QUE ESTÁ SENTINDO
ENQUANTO OUVE A MUSICA. II - PARTICIPOU ATIVAMENTE DAS ETAPAS
ETAPA 5 OS OUTROS ALUNOS DEVERÃO DESENHAR O QUE SENTEM V - CONTRIBUIU COM O PAINEL
ENQUANTO OUVEM. VI - COMPARTILHOU MENSAGENS
ETAPA 6 RODA DE CONVERSA SOBRE O PODER DA MÚSICA NA VIDA.
TEXTO PARA REFLEXÃO
MÚSICAS PODEM DESPERTAR DIVERSOS SENTIMENTOS EM NÓS.
PODEMOS NOS ENCONTRAR EM SUAS MELODIAS E REFRÕES, PODEMOS NOS PERDER
EM EMOÇÕES E LEMBRANÇAS. PODEMOS NOS IDENTIFICAR COM O INTÉRPRETE OU
ENCONTRAR UM SIGNIFICADO SÓ NOSSO PARA CADA CANÇÃO.
HÁ MÚSICAS QUE NOS AJUDAM A RELAXAR OU AQUELAS QUE NOS ACELERAM. HÁ

AQUELAS QUE NOS FAZEM SORRIR E, ÀS VEZES, ATÉ RIR. HÁ TAMBÉM MÚSICAS QUE
DOEM, QUE ENCHEM O PEITO E TRANSBORDAM OS OLHOS, QUE NOS AJUDAM A
LEVANTAR DO CHÃO OU ABRAÇAR A NOSSA PRÓPRIA SOMBRA.
HÁ AQUELAS QUE NOS AJUDAM A VER QUE NÃO ESTAMOS SOZINHOS E QUE NOS
AJUDAM A PASSAR POR UM DIA RUIM. HÁ AQUELAS QUE ENCHEM O CORAÇÃO DE
ESPERANÇA E NOS FAZEM ENCONTRAR UMA FORÇA QUE NEM SABÍAMOS QUE
TÍNHAMOS.
ELAS ENTRAM PELO OUVIDO E CHEGAM ATÉ NOSSO CORAÇÃO EM UM FENÔMENO

QUE NÃO SABEMOS EXPLICAR, SÓ SENTIR E VIVENCIAR. ESSE É O PODER DA MÚSICA.

MÚSICAS SÃO EMPODERADORAS. MÚSICAS DÃO ESPERANÇA.

CREDITOS: HTTPS://NOSSACAUSA.COM/MUSICAS-QUE-CAUSAM-SETEMBRO-AMARELO/#
ESCOLHA UM NUMERO E DESCUBRA O QUE A MÚSICA PODE CAUSAR EM VOCÊ?
EVERYBODY HURTS – R.E.M. AMARELO - EMICIDA
TREM BALA - ANA VILELA

SKYSCRAPER – DEMI LOVATO
A VIDA É UM RIO - RAFFA TORRES PEÇA FELICIDADE - MELIM
GIRASSOL - WHINDERSSON NUNES E PRISCILA DONA DE MIM - IZA

VIDEOS MOTIVACIONAIS
IMPRIMIR
IMPRIMIR
IMPRIMIR
AVALIAÇÃO
TERMINE EM 1 FINAL DE SEMANA
PROJETO OFICINAS
SETEMBRO AMARELO NA ESCOLA
L ORIZ AÇ ÃO
VA A
A
C I
D
N
I
C Ê
V
L E S
A
NA AD O
E OUTRAS FASES
PSICOLOGA FORMADORA
RENATA XAVIER
ÇÃO AO SUICÍDIO
PLAY NA VIDA
PREVEN

Oficinas Setembro Amarelo e Valorização Da Vida

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TERMINE EM 1 FINAL DE SEMANA

OBJETIVO : CONSCIENCIA MUSICAL - IDENTIFICAÇÃO DE VALORES ATRAVÉS DA MUSICA

ETAPA 1 QUEBRA GELO - DINÂMICA MATERIAL: MUSICA DA IZA - PESADÃO -

ETAPA 3 MÚSICA DA IZA - COM LETRA

ETAPA 8 RODA DE CONVERSA PARA CONCLUSÃO

E a tristeza fez abrigo Só pesadão, pesadão-dão

SUGESTÕES DE MURAL E CARTAZES

OBJETIVO : CONHECER COMPORTAMENTO SUICIDA NA ADOLESCENCIA E REGISTROS HISTÓRICOS -

ETAPA 1 HISTORIA DE MIKE HEMME MATERIAL:

ETAPA 2 TOMOGRAFIA DA VIDA CANETA HIDROGRAFICA

ETAPA 3 ESCREVER NO LADO ESQUERDO FRASES DATAS - NÚMEROS

ETAPA 4 FIXAÇÃO - COMPARTILHAR COM A SALA ALGUMAS

ETAPA 8 RODA DE CONVERSA PARA CONCLUSÃO

VOCÊ SABIA QUE O NOSSO CEREBRO

"O cérebro tem um lado 'lógico' e um lado 'criativo'"

O LADO ESQUERDO É O LADO DA RAZÃO

E COMO PODEMOS UTILIZAR ESSA

O QUE TEM NO HEMISFÉRIO CEREBRAL ESQUERDO QUE

“O QUE TEM NO HEMISFÉRIO CEREBRAL DIREITO

RETALHOS DA MINHA ALMA

INFORMAÇÕES SÃO DIVULGADAS? EXISTEM POLITICAS PUBLICAS?

ETAPA 8 RODA DE CONVERSA PARA CONCLUSÃO

Os fatores de risco são elementos que podem CAUSAR ou

UM RETALHO UMA HISTÓRIA

você conhece alguma caso de luta e/ou superação?

RODA DE CONVERSA E QUIZ

ETAPA 3 LEIA AS FRASES DE ALERTA E PERGUNTE SE OS ALUNOS JÁ OUVIRAM OU PENSARAM

ETAPA 8 RODA DE CONVERSA PARA CONCLUSÃO DO PROJETO

MUDE SUA ROTA, MAS NÃO

SE ALGUÉM ESTÁ, PELO MENOS, HÁ DUAS SEMANAS

NÃO SEJA UM PORQUE

ETAPA 1 APRESENTE AOS ALUNOS O VÍDEO - LINK NA APRESENTAÇÃO

ETAPA 3 PEÇA PARA QUE ELES ESCREVAM EM UM POST - IT O QUE É TRISTEZA OU O

ETAPA 4 APRESENTE OS 13 ALERTAS DO QUE FAZER, SEMPRE EXPLORANDO AS OPINIÕES E

ETAPA 8 RODA DE CONVERSA PARA CONCLUSÃO DA ATIVIDADE OU EXPOSIÇÃO DOS

Busque dividir seus problemas com alguém próximo.

Quando sofrer alguma violência ou algo que te faça

Escolha uma atividade que você curte. Atividade

Tente dividir seu tempo com amigos conversando

Tente não se isolar. Busque uma atividade de grupo

Tente fazer alguma atividade junto com a sua

Se em algum momento precisar de ajuda

Se tiver vontade de se ferir, conte para alguém. Se

CENTROS DE ATENÇÃO PSICOSSOCIAL (CAPS)

Pote de Hábitos Psicológicos Saudáveis

OBJETIVO : IDENTIFICAR E ACOLHER SENTIMENTOS, LEMBRANÇAS, MEMÓRIAS E

IMPRESSÃO DA ATIVIDADE - TESOURAS -

ETAPA 2 PINTAR E RECORTAR

PSICOLÓGICOS SAUDÁVEIS. MONTE SEU POTE DE

OBJETIVO : IDENTIFICAR E ACOLHER SENTIMENTOS, LEMBRANÇAS, MEMÓRIAS E

MULTIMIDIA PARA OUVIR AS MUSICAS

ETAPA 3 CADA NUMERO REPRESENTA UMA MUSICA, TODOS

HÁ MÚSICAS QUE NOS AJUDAM A RELAXAR OU AQUELAS QUE NOS ACELERAM. HÁ

ELAS ENTRAM PELO OUVIDO E CHEGAM ATÉ NOSSO CORAÇÃO EM UM FENÔMENO

MÚSICAS SÃO EMPODERADORAS. MÚSICAS DÃO ESPERANÇA.

TREM BALA - ANA VILELA

GIRASSOL - WHINDERSSON NUNES E PRISCILA DONA DE MIM - IZA

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