INTERESSES PROFISSIONAIS DE

ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS:
SUBSÍDIOS PARA ORIENTAÇÃO DE CARREIRA

Programa de Pós-Graduação em Psicologia – PPGPSI

Candidato: Jonathan Koity Ando da Costa
1. EU E MINHA CARREIRA SOBRE “ORIENTANDO CARREIRAS”.

▪ OFICINAS DE ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL

▪ FORMANDOS DA TURMA DE 2015
▪ (2018 – 2020)
 2. INTRODUÇÃO AO PROJETO.

▪ Ideia: ▪ Motivação:
“Avaliar os interesses profissionais dos I. Novas configurações profissionais na pós-pandemia;
alunos da UFAM para a proposição de ações II. As escolhas/tendencias profissionais dos Universitários;
para o desenvolvimento de carreira.” III. Novo campo de pesquisa para a psicologia;
3. FUNDAMENTAÇÃO.

▪ As personalidades vocacionais
A Teoria busca classificar o individuo em um dos seis
tipos de identidades profissionais.

▪ John L. Holland’s (IMAGEM 1)

“Quem é você na fila da Profissões?” (IMAGEM 2)
4. OBJETIVOS.

▪ Descrever o perfis RIASEC do Estudantes da UFAM;

▪ Realizar um comparativo dos perfis de diferentes cursos

(Setor de Humanas, Biológicas e Exatas);

▪ Analisar se os interesses profissionais e perfis RIASEC dos estudantes

em seus perfis são condizentes com a área do curso;

▪ Compreender as motivações e desejos para a carreira, para subsidiar

futuras intervenções de carreira.
 5. METODOLOGIA.

DELINEAMENTO
Forma de pesquisa Qualitativa/Quantitativa
Local de pesquisa Laboratório de avaliação psicológica (LAP)
Estudantes da Universidade Federal do
Participantes
Amazonas
Coordenado(a)/
Professora Dra. Gisele Cristina Resende
Orientação

OBS:
▪ Pesquisa só terá inicio com a aprovação no Comitê de
Ética em Pesquisa da UFAM;
▪ Atenderá as exigências éticas e científicas fundamentais:
Comitê de Ética e Pesquisa, TCLE e Resolução 466/12.
 5. METODOLOGIA.

PARTICIPANTES:
CIÊNCIAS HUMANAS ESTUDANTES CIÊNCIAS EXATAS ESTUDANTES CIÊNCIAS BIOLÓGICAS ESTUDANTES

Direito 30 Matemática 30 Fisioterapia 30

Psicologia 30 Engenharias 30 Medicina, 30
História, 30 Informática 30 Enfermagem 30
Geografia 30 Física 30 Farmácia 30
Filosofia 30 Cálculo/estatística 30 Educação Física 30
TOTAL 150 TOTAL 150 TOTAL 150

Para escolha de participantes da pesquisa deverá obedecer aos seguintes critérios:

A) Ser estudante regularmente matriculada na Universidade Federal do Amazonas;
B) Concordar em participar da pesquisa e assinar os termos de responsabilidade;
C) Pertencer ao 1° a 6° período de seu curso.
6. INSTRUMENTOS E APLICAÇÃO.

PROCEDIMENTO:
1.Receber autorização da Coordenação de cada curso para a
divulgação da pesquisa e convite nas salas de aula.
2.As coletas ocorrerão de modo remoto, via Protocolo Digital de
pesquisa com os Questionário no formulário Google Forms:
1.TCLE (Termo de Consentimento Livre e Esclarecido);
2.Questionários de Nível Socioeconômico;
3.Escala ATPH (Escala para Avaliação do Tipos Profissionais);
4.Questionário sobre a Percepção e Opinião do Futuro
Profissional.
3.Disponibilizado via e-mail e redes sociais (40 minutos).
 7. ANÁLISE E RESULTADOS

▪ AVALIAÇÃO DOS DADOS:

1. Os dados serão tabulados e transportados para o SPSS 21.0
2. Será Comparada as repostas captadas com as tendências já esperados
pelos cursos a qual o aluno já se encontra matriculados.
3. As respostas ao questionário sobre a percepção e opinião do futuro
serão interpretadas de modo qualitativo, seguindo a análise Bardin
(2016).

▪ ANÁLISE DE CONTEÚDO: 1. Verificar se o perfil dos estudantes de diferentes áreas e cursos,

1. Pré-análise e escolha dos indicadores que fundamentarão da análise compreendendo as motivações em relação aos cursos e carreiras.
das hipóteses; 2. Os resultados podem servir de base para novos projetos de pesquisa
2. Exploração do material ou codificação; e o tratamento dos resultados; ou de intervenção para os alunos.
3. Interpretação dos achados em categorias pensadas a partir dos 3. Obter uma melhor compressão das tendências/escolhas profissionais,
objetivos do trabalho. dentro da realidade, dos universitários da federal do amazonas.
8. IMPORTÂNCIA DESTE PROJETO.

➢ A) Possibilidade para novos campos de pesquisa e

atuação da Psicologia nas universidades;
➢ B) Diagnosticar, no atual momento, as tendencias e
escolhas profissionais dos alunos;
➢ C) Abertura para intervenções que promovam a
saúde dos futuros profissionais do Amazonas.
REFERÊNCIAS:
❖ (IMAGEM 1) : https://runninginaforest.wordpress.com/2015/01/14/john-hollands-theory-of-career-choice-
theories-every-careers-adviser-should-know/;
❖ (IMAGEM 2) : https://testvocacional.app/blog/pt/Teste-de-Holland;
❖ Bardin, L. (2016). Análise de conteúdo (L. Reto & A. Pinheiro, Tradução.; 1st ed., p. 277). Edições 70;
❖ Barros, M., & Wilhelm, F. (2020). Percepção de jovens estudantes no extremo Norte do país: Sobre motivos
atribuídos à evasão universitária. In M. Lassance & R. Ambiel (Orgs.), Desafios e oportunidades atuais e da
carreira (pp. 227). Associação Brasileira de Orientação Profissional ;
❖ Holland, J. L. (1996). Exploring careers with a typology: What we have learned and some new directions.
American Psychologist, 51(4), 397–406. https://doi.org/10.1037/0003-066X.51.4.397;
❖ Mansão, C. M., Nunes, M. F. O., Noronha, A. P., Primi, R., & Muniz, M. (2019). Avaliação dos Tipos
Profissionais de Holland (ATPH): Uma medida de interesses para a orientação de carreira. In A.L. Andrade,
M. F. O. Nunes, M.Z. Oliveira, & R.A.M. Ambiel. (2019).