Educação de Jovens e Adultos - Filicio Mulinari e Silva

Nome: Ludmila Baldan do Rosario

Fichamento 1 (Unidades I e II)

No seu livro, A revolução dos bichos [Animal Farm], George Orwell (2000)
conta a história da tomada revolucionária pelos animais, da Granja do Solar,
onde os animais vivem e trabalham após anos de exploração pelo proprietário,
Sr. Jones. Após a expulsão do fazendeiro, a granja é renomada “A Granja dos
Bichos” e sete mandamentos decretados que afirmam que todos os animais
são iguais. Aos poucos o processo revolucionário é solapado pelo
autoritarismo de um grupo de animais que acaba declarando que “todos os
animais são iguais, mas alguns animais são mais iguais do que os outros”. Ao
discutir a Educação de Jovens e Adultos como direito humano, talvez seja
possível adaptar esse mandamento dos bichos de Orwell, sugerindo que
“todas as modalidades de educação são iguais, mas algumas são mais iguais
do que as outras”.

Com base no exposto acima, e tomando os textos de referência e discussões

feitas em sala, responda:

QUAIS SÃO OS PRINCIPAIS DESAFIOS ENFRENTADOS PELA EJA HOJE QUE

IMPEDEM A EFETIVAÇÃO DO PLENO DIREITO À EDUCAÇÃO A TODOS?

A Educação de Jovens e Adultos é uma forma de ensino da rede pública no Brasil,

sendo uma modalidade de ensino de acordo com a Lei, nº. 9.394/96, que transcorre
todos os níveis da Educação Básica do país, essa modalidade é destinada a jovens
e adultos que não deram prolongamento em seus estudos e para aqueles que não
tiveram o acesso ao Ensino Fundamental e/ou Médio na idade correspondente.

Com isso, dentro das salas de aula de uma turma de EJA, a diferença de idade, as
dificuldades e as realidades são discrepantes. Tendo essa diferença, a forma de
trabalho e o tempo que cada indivíduo, com suas particularidades vai aprender vai
ser diferente, o que pode acarretar na falta de motivação daqueles que estão mais
avançados tendo que ir de forma mais lenta ou na maior dificuldade daqueles que
estão mais “atrasados” caso vá em uma velocidade rápido demais.

Muitos alunos da EJA precisam trabalhar, então as atividades para casa, trabalhos
em grupo, seminários, normalmente não são ministrados, pois o feedback recebido
pelos alunos não são feedbacks positivos. Muitos têm bagagem empresarial e acha
infantil determinadas atividades, então os professores precisam rever suas práticas
pedagógicas a fim de trazer para suas aulas, exercícios, conteúdos que dialoguem
com a realidade das turmas. Como por exemplo, no ensino de matemática, quando
no ensino regular existe juros simples e composto ou até mesmo cálculos de
porcentagem, quando é dado de forma livre, apenas conteudista, os alunos
possuem uma dificuldade de encontrar utilidade para aquilo que está aprendendo.
Agora, quando trabalhamos juros dando como exemplo as compras do mês no
supermercado, ou a porcentagem em cima de descontos em loja e mostrar para
eles como aquilo está inserido no seu dia, traz eles muito mais para perto e motivam
a não desistir.

É importante também inserir palestras ou cursos que motivem eles a quando se

formarem na EJA, conseguir construir seu próprio negócio, então aulas de
empreendedorismo, mercado de trabalho, até mesmo cursos e faculdades.

A Educação de Jovens e Adultos é complexa, mas muito bonita, pois muitos que
vão para EJA, diferente do ensino regular, estão ali porque querem estar ali, querem
participar e aprender, então as aulas são mais lentas, mas são produtivas. É
apaixonante!