Compreender e problematizar os conceitos e procedimentos norteadores da produção

historiográfica.

Identificar as diferentes formas de organização da família e da comunidade: os vínculos

pessoais e as relações de amizade;

Representar a escola, sua representação espacial, sua história e seu papel na comunidade;

Identificar as diferenças entre os variados ambientes em que vive (doméstico, escolar e da

comunidade), reconhecendo as especificidades dos hábitos e das regras que os regem;

Selecionar objetos e documentos pessoais e de grupos próximos ao seu convívio e

compreender sua função, seu uso e seu significado.

Selecionar, por meio da consulta de fontes de diferentes naturezas, e registrar acontecimentos

ocorridos ao longo do tempo na cidade ou região em que vive.

Identificar diferenças entre formas de trabalho realizadas na cidade e no campo, considerando

também o uso da tecnologia nesses diferentes contextos.

Reconhecer a história como resultado da ação do ser humano no tempo e no espaço,

Identificar as relações entre os indivíduos e a natureza;

Compreender formas de registro da história e da produção do conhecimento histórico;

GEOGRAFIA

Descrever características observadas de seus lugares de vivência (moradia, escola etc.) e

identificar semelhanças e diferenças entre esses lugares.

Observar e descrever ritmos naturais (dia e noite, variação de temperatura e umidade etc.) em
diferentes escalas espaciais e temporais, comparando a sua realidade com outras.

Descrever e comparar diferentes tipos de moradia ou objetos de uso cotidiano (brinquedos,

roupas,

), considerando técnicas e materiais utilizados em sua produção.

utilizar mapas simples para localizar elementos do local de vivência, considerando referenciais
espaciais (frente e atrás, esquerda e direita, em cima e embaixo, dentro e fora) e tendo o
corpo como referência.

Descrever características de seus lugares de vivência relacionadas aos ritmos da natureza

(chuva, vento, calor etc.).

Associar mudanças de vestuário e hábitos alimentares em sua comunidade ao longo do ano,

decorrentes da variação de temperatura e umidade no ambiente.

Comparar costumes e tradições de diferentes populações;

Relacionar o dia e a noite a diferentes tipos de atividades sociais (horário escolar, comercial,
sono etc.).

Aplicar princípios de localização e posição de objetos (referenciais espaciais, como frente e

atrás, esquerda e direita, em cima e embaixo, dentro e fora) por meio de representações
espaciais da sala de aula e da escola.

Reconhecer a importância do solo e da água para a vida, identificando seus diferentes usos;

ENS. RELIGIOSO

Reconhecer que o seu nome e o das demais pessoas os identificam e os diferenciam.

Identificar as diferentes formas pelas quais as pessoas manifestam sentimentos, ideias,

memórias, gostos e crenças em diferentes espaços.

Identificar costumes, crenças e formas diversas de viver em variados ambientes de convivência

Identificar, distinguir e respeitar símbolos religiosos de distintas manifestações, tradições e

instituições religiosas.

Identificar significados atribuídos a alimentos em diferentes manifestações e tradições

religiosas.

Identificar e respeitar os diferentes espaços e territórios religiosos de diferentes tradições e

movimentos religiosos.

Identificar e respeitar práticas celebrativas (cerimônias, orações, festividades, peregrinações,

entre outras) de diferentes tradições religiosas.

Reconhecer as indumentárias (roupas, acessórios, símbolos, pinturas corporais) utilizadas em

diferentes manifestações e tradições religiosas.

Identificar ritos presentes no cotidiano pessoal, familiar, escolar e comunitário.

Identificar as diversas formas de expressão da espiritualidade (orações, cultos, gestos, cantos,

dança, meditação) nas diferentes tradições religiosas.

Reconhecer e respeitar as ideias de divindades de diferentes manifestações e tradições

religiosas.