ESCOLA ESTADUAL SEBASTIÃO PATRÍCIO

AVALIAÇÃO BIMESTRAL
Disciplina Língua Portuguesa Professora: Fernanda Danielle
Estudante Nota:
Ano Turma Data / /

1. Leia o trecho do texto e responda. [2,0]

Texto 1:

Que que há, Terrível? Você não lembra de mim? Sou teu primo, o Rei. Só que agora não
me chamo mais Rei, me chamo Afonso. E essa é uma amiga minha, a Raquel.
Eu tava com um pouco de medo dele, mas assim mesmo falei oi.
Ele nem me olhou. Continuou falando com o Afonso:
- Tô apostando dez reais como eu ganho de você.
- Mas que história é essa, Terrível? por que é que você quer brigar comigo?
- Pra mostrar que eu ganho de você. Fácil.
- Então finge que a gente já brigou e você já ganhou, pronto. - Levantou a asa do Terrível [...]
- Terrível, vê se entende: eu não te vejo há séculos, tô com saudades tuas, tô louco pra
saber o que é que você tem feito...

a) Identifique as formas de expressão informal da língua utilizadas no texto. Passe-as para a forma culta. (0,3)
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b) Justifique a escolha pela linguagem informal no texto narrativo? Qual efeito de sentido produziu? (0,5)
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c) Qual a função do texto narrativo? Quais elementos o constitui? (0,3)
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d) O texto 1 pode ser classificado como texto narrativo ou dissertativo? Justifique. (0,3)
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e) Identifique todas as preposições presentes no texto 1. (0,3)
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f) Qual a função da preposição? Liste-as? (0,3)
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2.Leia a tirinha para responder as questões. [1,5]

a) Quais os tipos de linguagens foram utilizados na construção da tirinha? Justifique (0,3)

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b) Interprete as imagens dos três quadrinhos. (0,3)
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Uma das características de Maurício ou Mauricinho é ser do contra. Por possuir uma aura de contradição que,
aparentemente, funciona em sua vida (caso aquilo lhe convenha). Ao se deparar com alguém fazendo alguma
coisa da mesma maneira de sempre, o Do Contra logo quer fazer de outro modo para ver como é que fica.

c) Você conhecia o personagem dessa tirinha? Explique as contradições presentes em cada cena da tirinha. (0,3)
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d) Identifique os três níveis/tipos/linguagem de contradição presentes no terceiro quadro. (0,3)
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e) Explique a ironia presente no terceiro quadrinho. (0,3)
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3. Leia a tirinha e responda. [0,6]
a) Qual o recurso linguístico foi utilizado no segundo quadro da tirinha? Qual efeito ele expressa? (0,3)
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b) Qual o recurso gráfico é utilizado para gerar movimento nos quadrinhos? De que forma aparecem? (0,3)
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c) Qual o humor da tira? (0,3)
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4. Apresente as classes de palavras e suas respectivas definições. [1,0]
a) ______________________________________________________________________________________
b) ______________________________________________________________________________________
c) ______________________________________________________________________________________
d) ______________________________________________________________________________________
e) ______________________________________________________________________________________
f) ______________________________________________________________________________________
g) ______________________________________________________________________________________
h) ______________________________________________________________________________________
i) _______________________________________________________________________________________
j) _______________________________________________________________________________________

5. Observe o quadro e descreva-o: [0,4]

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6. Defina e exemplifique. [0,5]

a) Linguagem verbal:________________________________________________________________________
b) Linguagem não verbal (indique 5 tipos ou mais) :______________________________________________
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7.Qual a diferença entre descrição e narração? [0,5]
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8. Qual a função do texto dissertativo? [0,5]
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9. Quais as diferenças entre texto narrativo e texto dissertativo? [0,5]
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10.Escreva um texto de acordo com a ESTRUTURA (parágrafos, letra, margem) de texto
DISSERTATIVO (introdução, desenvolvimento, conclusão) sobre O TEMA: ESCOLA. Desenvolva os
parágrafos a partir das questões propostas. [2,5]

Introdução:
O que é escola? Quem integra e participa da organização escolar? Quais os tipos de escola? Quem pode
frequentar a escola?
Desenvolvimento:
Qual a função da escola para a família? Qual a função da escola para a vida do ser humano? Qual a função da
escola para a sociedade?
Conclusão:
Qual o destino de quem não tem acesso à escola?

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