PARTE I

QUESTÃO 01
Observe a oração ambígua: “O Padre Gerôncio julgou o
sacerdote jovem”. QUESTÃO 06
Com relação ao número de sílabas, marque a única alter-
Por um lado, “jovem” pode ser o resultado do julgamento nativa que não apresenta apenas palavras TRISSÍLABAS:
do Padre Gerôncio, sendo predicativo; por outro, pode ser
uma característica do sacerdote que independe do julga- A) leitura, espelho, iguana
mento do Padre Gerôncio, sendo adjunto adnominal. B) Observar, aposta, guarita
C) Arlindo, mosquito, canela
Identifique a alternativa em que “jovem” não representa o D) Olinda, sacada, floreira
julgamento do padre Gerôncio, sendo adjunto adnominal. E) caneca, aguei, carnaval

A) O Padre Gerôncio julgou o jovem sacerdote. QUESTÃO 07

B) O Padre Gerôncio julgou-o jovem. A palavra BAÚ pode ser assim classificada:
C) O sacerdote foi julgado jovem pelo Padre Gerôncio.
D) O Padre Gerôncio julgou jovem o sacerdote. A) monossílaba, ditongo, oxítona
E) O Padre Gerôncio julgou que o sacerdote era jovem. B) monossílaba, hiato, paroxítona
C) dissílaba, hiato, oxítona
QUESTÃO 02 D) dissílaba, ditongo, paroxítona
Analisando as orações que seguem, procure indicar a E) monossílaba, hiato, proparoxítona
função sintática dos termos destacados, tendo como
subsídio a noção relacionada a predicativo do sujeito e QUESTÃO 08
a predicativo do objeto: Com relação à classificação da palavra DESCONTROLADO
quanto ao número de sílabas, podemos dizer que se trata
A) Sempre a considerei uma excelente amiga. de uma palavra:
B) Os convidados aparentavam eufóricos com a demora
da apresentação. A) pentassílaba
C) Os convidados caminhavam maravilhados pelo rol de B) proparoxítona
entrada do salão. C) paroxítona
D) Ela certamente será uma boa esposa. D) polissílaba
E) Todos o julgaram inocente. E) polissêmica
E) Julgaram incorreta a atitude dela.
QUESTÃO 09
QUESTÃO 03
(Fac. Luzwell) “O professor atravessou o pátio apressado”.

A) Neste período há um predicado verbo-nominal com

predicativo do objeto.
B) “atravessou o pátio apressado” = predicado verbal
C) “o pátio” = núcleo do predicado. O sujeito é um termo muito importante para a oração. Ele
D) apressado = predicativo do sujeito pode ser simples, composto, elíptico ou indeterminado.
E) n. d. a Na oração “Esse lixo enfeia a rua”, qual é o sujeito e a sua
classificação?
QUESTÃO 04
A seguir se encontram dois enunciados linguísticos. As- A) Rua/Sujeito composto.
sim, sua tarefa consistirá em analisá-los e, em seguida, B) Rua/Sujeito simples.
relatar suas considerações acerca do conhecimento de C) Lixo/Sujeito simples.
que dispõe sobre o predicativo do sujeito e o predicativo D) Esse/Sujeito indeterminado.
do objeto: E) Enfeia/Sujeito elíptico.
QUESTÃO 10 I. adjetivo composto
II. adjetivo derivado
III. adjetivo pátrio

A) carioca
B) rosa claro
C) azulado
D) socioeconômico
O sujeito elíptico pode ser reconhecido por meio da desi-
E) facial
nência verbal e/ou do contexto da oração. Os sujeitos das
falas do primeiro e segundo quadrinho são, respectiva-
QUESTÃO 15
mente:
Assinale a alternativa correta em relação à classificação
dos adjetivos destacados nas frases:
A) sujeito elíptico e sujeito indeterminado.
B) sujeito indeterminado e sujeito elíptico.
I. Comprei um vestido verde-água.
C) sujeito simples e sujeito elíptico.
II. Todos ficaram tristes pela derrota do time.
D) sujeito composto e sujeito indeterminado.
III. João ficou alegre após a aprovação.
E) sujeito inexistente e sujeito elíptico.
IV. O baiano Caetano Veloso é considerado um dos maio-
res cantores da música brasileira.
QUESTÃO 11
V. Aquele jogador é muito alto.
(UFMG) A propósito do trecho que segue, aponte a res-
posta correta na questão: “O idealismo supõe a imagina-
A) biforme, pátrio, derivado, primitivo e composto.
ção entusiasta que se adianta à realidade no encalço da
B) primitivo, composto, biforme, pátrio e derivado.
perfeição.” (in “Perspectivas”)
C) composto, primitivo, primitivo, pátrio e biforme.
D) composto, derivado, primitivo, pátrio e biforme.
O sujeito de supõe é:

QUESTÃO 16
A) a imaginação entusiasta.
Classifique os substantivos em destaque nas orações
B) o idealismo.
abaixo:
C) imaginação.
D) entusiasta.
A) Esta é minha flor favorita.
E) perfeição.
B) Dom Casmurro é um romance.
C) A honestidade é essencial nas relações humanas.
QUESTÃO 12
D) O cardume migrava para a desova.
(UNIP) Em Enfim, peguei dos livros e corri à lição. Não corri
E) O ferreiro ensinava-lhe o ofício.
precisamente; a meio caminho parei, advertindo que devia
ser muito tarde, e podiam ler-me no semblante alguma cou-
QUESTÃO 17
sa (Machado de Assis), tem-se sujeito
Assinale a alternativa que possui um substantivo comum,
simples, concreto e primitivo:
A) elíptico e simples.
B) simples e elíptico.
A) casebre
C) elíptico e indeterminado.
B) girassol
D) composto e indeterminado.
C) Helena
E) composto e elíptico.
D) honestidade
E) menina
QUESTÃO 13
A única alternativa que contém apenas adjetivos primiti-
QUESTÃO 18
vos é:
Relacione as colunas de acordo com a classificação dos
substantivos em destaque:
A) Brancura, alegrar, falso
B) embranquecer, alegremente, falso
I. Substantivo abstrato
C) Branco, alegre, falso.
II. Substantivo concreto
D) Branco, alegoria, falsear

A) ( ) Minha aliança de casamento é de ouro.

QUESTÃO 14
B) ( ) O crescimento econômico depende de uma nova
Relacione as colunas de acordo com a classificação dos
aliança comercial.
adjetivos:
QUESTÃO 19 QUESTÃO 25
(Iades) O vocábulo caravana é substantivo coletivo de: Complete as lacunas a seguir utilizando o particípio regu-
lar ou irregular dos verbos entre parênteses:
A) ônibus.
B) atores. A) No acidente, os ocupantes do veículo haviam ficado ----
C) pessoas. ------------------nas ferragens. (prender)
D) ciganos. B) O espetáculo foi ------------- em virtude do mau tempo.
E) viajantes. (suspender)
C) O garoto foi ----------------pelo Corpo de Bombeiros que
QUESTÃO 20 atuava naquela região. (salvar)
(Consesp) A palavra livro é um substantivo D) Sua proposta foi ---------------------por todos durante a reu-
nião. (aceitar)
A) próprio, concreto, primitivo e simples.
E) O candidato de sua preferência foi -------------- pela se-
B) comum, abstrato, derivado e composto.
gunda vez, ocupando agora o cargo de Governador.
C) comum, abstrato, primitivo e simples.
(eleger)
D) comum, concreto, primitivo e simples.
F) Vovó já havia ------------------ os bolinhos de chuva. (fritar)

QUESTÃO 21
QUESTÃO 26
(FIP) As palavras TIETÊ e PESCA são, respectivamente,
Tendo em vista a classificação que se atribui aos verbos,
substantivos:
dê dois exemplos de:
A) próprio e concreto.
A) verbos regulares
B) comum e próprio.
B) verbos irregulares
C) concreto e próprio.
C) verbos defectivos
D) comum e abstrato.
D) verbos anômalos
E) próprio e abstrato.
E) verbos abundantes
QUESTÃO 22
QUESTÃO 27
(TCE-RJ) Todos os verbos apresentam uma irregularidade
(TJ-SP)
no futuro do subjuntivo em:
“Não quero aparelhos
A) pôr – ver – rir para navegar.
B) dar – saber – ouvir Ando naufragado,
C) dizer – equivaler – medir Ando sem destino.
D) fazer – dispor – vir Pelo voo dos pássaros
E) incendiar – caber – intervir Quero me guiar...”

(Jorge de Lima)
QUESTÃO 23
Sabe-se que de acordo com as características que apre-
Os verbos destacados no poema classificam-se, quanto à
sentam, os verbos recebem classificações distintas. Com
predicação, como:
base nesse pressuposto, defina:
A) transitivo indireto – verbo de ligação
A) Verbos regulares
B) transitivo indireto – intransitivo
B) Verbos irregulares
C) transitivo direto – intransitivo
C) Verbos defectivos
D) transitivo direto – verbo de ligação
D) Verbos anômalos
E) transitivo direto e indireto – transitivo direto
E) Verbos abundantes

QUESTÃO 28
QUESTÃO 24
Baseando-se no código expresso abaixo, classifique sin-
(Alerj/Fesp) Das alternativas abaixo, a que apresenta o
taticamente os verbos em destaque:
particípio irregular dos verbos expressar, tingir e enxugar
é:
1 – verbo intransitivo
A) expressado, tinto e enxugado 2 – verbo transitivo direto
B) expresso, tingido e enxugado 3 – verbo transitivo indireto
C) expressado, tingido e enxuto 4 – verbo transitivo direto e indireto
D) expresso, tinto e enxugado 5 – verbo de ligação
E) expresso, tinto e enxuto
A) ( ) Estamos felizes. A) Derivação prefixal
B) ( ) As crianças gritavam desesperadamente. B) Derivação sufixal
C) ( ) Entregamos as encomendas aos clientes. C) Composição por justaposição
D) ( ) Restam alguns instantes. D) Composição por aglutinação
E) ( ) Ofenderam o juiz com palavrões. E) Derivação regressiva
F) ( ) Permaneçam todos quietos.
G) ( ) Faltava-lhe um pouco mais de esperança. QUESTÃO 34
H) ( ) Depende de você a minha felicidade. Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira,
I) ( ) Vivia tranquilamente naquele lugar. tendo em vista o processo de formação atribuído às pala-
vras em questão:
QUESTÃO 29
(FMPA-MG) Identifique a alternativa em que o verbo des- (A) Composição por justaposição
tacado não é de ligação: (B) Composição por aglutinação

A) A criança estava com fome. ( ) quinta-feira

B) Pedro parece adoentado. ( ) couve-flor
C) Ele tem andado confuso. ( ) fidalgo
D) Ficou em casa o dia todo. ( ) planalto
E) A jovem continua sonhadora. ( ) passatempo
( ) hidrelétrico
QUESTÃO 30 ( ) girassol
Sabe-se que a classificação de um verbo depende das
relações sintáticas e de sentido estabelecidas entre ele e QUESTÃO 35
os outros termos da oração – fato que implica diretamen- Explicite seus conceitos procurando conceituar os pro-
te na sua classificação. Os verbos, portanto, podem se cessos de formação de palavras demarcados pela justa-
classificar como nocionais (quando indicam uma ação) e posição e pela aglutinação.
não nocionais (indicando estado). Partindo dessa premis-
sa, indique se os verbos em destaque classificam-se co- QUESTÃO 36
mo nocionais ou não nocionais: (BB) Frase gramaticalmente correta:

A) Você anda tristonha ultimamente. A) Procurou-se as mesmas pessoas.

B) No intuito de cuidar da saúde, Pedro anda um quilôme-
tro todos os dias.
C) Sempre quando isso ocorre, papai vira uma fera.
D) O forte vendaval virou vários objetos de valor.
E) Assim que soube da notícia, a garota caiu doente.
F) O chão está molhado, cuidado para não cair.
QUESTÃO 31
Tendo em vista o *, substitua-o por um termo, de modo a
fazer com que o verbo em destaque assuma a respectiva
classificação indicada entre parênteses:
A) Joana reclamou *
(verbo intransitivo)
B) Reclame sempre *
(verbo transitivo direto)
C) Não reclame *
(Verbo transitivo indireto)
QUESTÃO 33
(Faap-SP) “Vou-me embora para Parságada.”
Embora(em+boa+hora): processo de formação de pala-
vras a que chamamos:
B) Registrou-se os processos.
C) Respondeu-se aos questionários.
D) Ouviu-se os últimos comentários.
E) Somou-se as parcelas.
QUESTÃO 37
(UFRJ) Assinale a frase em que o se é pronome apassiva-
dor:
A) Não se atende a reclamações posteriores.
B) Sabes se o resultado já foi afixado?
C) Só irei ao teatro se fores comigo.
D) Registraram-se os acidentes mais importantes.
E) Todos se retiraram a tempo.
QUESTÃO 38
As orações que seguem se constituem de verbos acom-
panhados do pronome “se”, ora atuando como pronome
apassivador, ora como índice de indeterminação do sujei-
to. Dessa forma, analise-as, atribuindo a classificação
correta, seguindo o código expresso. Lembre-se de que a
classificação correta se encontra relacionada à concor-
dância que se dá entre o verbo e seu respectivo sujeito.
(A) Pronome apassivador QUESTÃO 42
(B) Índice de indeterminação do sujeito (Vunesp - 2012 - Adaptada) Considere o texto a seguir.

A) ( ) Assistiu-se a grandes espetáculos naquela noite. Até muito recentemente, ainda _______ muitos pontos de
B) ( ) Promovem-se grandes eventos culturais. vista sobre o tema do aquecimento global. Mesmo nos
C) ( ) Precisa-se de funcionários experientes e confiá- dias atuais, ainda _______ pesquisadores que não chega-
veis. ram à conclusão de que a emissão de gases é a principal
D) ( ) Vive-se bem aqui. responsável pela elevação das temperaturas e nem têm
E) ( ) Discutiram-se as novas estratégias a serem apli- certeza de que o homem seja o maior responsável por
cadas. essa emissão.
F) ( ) Alugam-se apartamentos para temporada.
G) ( ) Conserta-se aparelho doméstico. Assinale a alternativa que preenche, correta e respecti-
H) ( ) Necessita-se de recursos financeiros. vamente, as lacunas do texto.

QUESTÃO 39 a) tinha... existe...

Acerca dos enunciados abaixo, analise-os e registre as b) tinha... existem...
impressões obtidas, tendo em vista os conhecimentos de c) tinham... existem...
que você dispõe acerca da concordância que se dá entre d) tinham... existe...
o verbo e o sujeito.
QUESTÃO 43
Criou-se expectativa em relação ao acontecido. (IBFC – 2013-Adaptada)
_________ muitas pessoas no bar quando cheguei, mas não
Criaram-se expectativas em relação ao acontecido. _________ mesas para todos.

QUESTÃO 40 Assinale abaixo a alternativa que preenche corretamente

Assinale as alternativas em que o verbo “ter” está conju- as lacunas.
gado adequadamente na oração:
a) Tinha/existiam.
A) ( ) Tinham muitas possibilidades de você vencer o b) Tinham/existia.
campeonato. c) Tinha/existia.
B) ( ) Tinha muitas pessoas na reunião. d) Tinham/existiam.
C) ( ) Tinham homens e mulheres pleiteando a vaga.
D) ( ) Tinha momentos que nos sentíamos desanima- QUESTÃO 44
dos. Relacione as colunas de acordo com a definição:
E) ( ) Tinham doces na despensa.
I. Acento Tônico
QUESTÃO 41 II. Acento Gráfico
Relacione as colunas de acordo com a conjugação corre-
ta dos verbos: A) ( ) marca, na escrita, a sílaba tônica e é usado de
acordo com as regras de acentuação.
I. Tinha B) ( ) é aquele que assinala o maior grau de força sonora
II. Tinham de uma das sílabas da palavra. Esse acento é dire-
III. Tem tamente relacionado com o aspecto fonético da
palavra.
A) ( ) Naquela semana, ___________ havido duas reuni-
ões. QUESTÃO 45
B) ( ) Idosos e gestantes ____________ prioridade no Identifique a sílaba sobre a qual recai o acento tônico nas
atendimento da semana passada. palavras a seguir:
C) ( ) ________________ muitos buracos no meio do cami-
nho. a) marinheiro
D) ( ) ________ homens e mulheres concorrendo o prêmio b) bambuzal
de hoje. c) cadeira
E) ( ) O professor ___________ que corrigir as avaliações. d) banheiro
e) ovelha
QUESTÃO 46 QUESTÃO 51
Assinale a única alternativa na qual todas as palavras Assinale as alternativas em que há a presença de predica-
receberam o acento gráfico adequadamente: tivo:

a) idéia, horário
b) refúgio, jibóia A) ( ) Senhora, romance de José de Alencar, deve ser
c) herói, bênção lido por todos.
d) balaústre, baiúca B) ( ) A ecologia, ciência que estuda o meio ambiente e
e) feiúra, Sauípe os seres vivos, preocupa-se com o funcionamento
de toda a natureza.
QUESTÃO 47 C) ( ) Meu gato, quente e peludo, dorme comigo.
(Fundep) Considerando o acento tônico e a classificação D) ( ) A professora, esforçada e dedicada, ganhou o
quanto ao número de sílabas, assinale a alternativa COR- prêmio.
RETA: E) ( ) Geometria, estudo das formas dos objetos, faz
parte das três grandes áreas da Matemática.
a) Psiquiatra - Paroxítona - Quatro sílabas
b) Noticiário - Proparoxítona - Seis sílabas QUESTÃO 52
c) Absoluto - Paroxítona - Cinco sílabas Relacione as colunas quanto à função sintática dos seg-
d) Ódio - Oxítona - Duas sílabas mentos destacados:

QUESTÃO 48 I. Predicativo do sujeito

(Ufes) Uma das alternativas contém palavras com acento II. Aposto explicativo
tônico na mesma posição silábica. Assinale-a.
A) ( ) Linguística, ciência que estuda a linguagem, pos-
a) moço, projetil, coqueiro sui áreas diferentes de pesquisa.
b) fortaleza, ave, relva B) ( ) Maria, rancorosa e vingativa, divorciou-se mês
c) artista, sagui, melodrama passado.
d) gradil, cabra, corredeira C) ( ) O cão, raivoso e arredio, mordeu a mão do veteri-
e) tristeza, caracter, alçapão nário.
D) ( ) Pediatria, área médica especializada no atendi-
QUESTÃO 49 mento infantil, possui grande importância social.
(CESGRANRIO) As palavras que, na sequência, recebem
acento gráfico são: QUESTÃO 53
(UNA concursos - Adaptada) Leia o segmento:
a) hifens – latex – avaro “Estávamos eu e um funcionário local, o grande Najan,
b) gratuito – video – recem que de cliente já havia..."
c) benção – egoista – vies
d) martir – item – economia A expressão entre vírgulas exerce a função de:
e) caracteres – seca – rubrica
A) ( ) predicativo
QUESTÃO 50 B) ( ) aposto
Assinale a única alternativa em que o segmento destaca-
do é um aposto explicativo: QUESTÃO 54
(IBFC – adaptada) Em “As sinapses, conexões cerebrais,
a) Pedro, alto e forte, é jogador de basquete. dão-se de maneira acelerada nos primeiros anos da vida.”
b) Paris, a cidade luz, é alvo de muitos turistas. (4°§), encontra-se destacada uma função sintática. Trata-
c) A criança, peralta e gentil, encantou a todos. se do:
d) Beatriz, estudiosa e esforçada, mereceu ganhar a bol-
sa. A) ( ) predicativo do sujeito
e) Ele ficou pasmo, sem palavras. B) ( ) aposto
QUESTÃO 55
Abaixo se encontra demarcada uma letra musical, cuja
autoria é da cantora Pitty. Atente-se, pois, a ela e, em se-
guida, procure responder ao que se pede:
Admirável Chip Novo
Pane no sistema, alguém me desconfigurou
Aonde estão meus olhos de robô?
Eu não sabia, eu não tinha percebido
Eu sempre achei que era vivo
Parafuso e fluído em lugar de articulação
Até achava que aqui batia um coração
Nada é orgânico, é tudo programado
E eu achando que tinha me libertado
Mas lá vem eles novamente
E eu sei o que vão fazer:
Reinstalar o sistema
Pense, fale, compre, beba
Leia, vote, não se esqueça
Use, seja, ouça, diga
Tenha, morre, gaste e viva
Pense, fale, compre, beba
Leia, vote, não se esqueça
Use, seja, ouça, diga...
Não senhor, Sim senhor (2x)
[...]
Mas lá vêm eles novamente
E eu sei o que vão fazer:
Reinstalar o sistema.
A) Tal criação artística traz em seu refrão algumas formas
verbais expressas no imperativo afirmativo. Dessa
forma, cite-as.
B) Como você sabe, toda criação artística, seja ela retra-
tada por meio de poemas, canções musicais, pintura,
escultura, enfim, muitas vezes revela a ideologia ad-
vinda do próprio emissor, levando em conta o contexto
que norteia a sociedade como um todo. Nesse sentido,
há uma notável crítica impressa nas palavras da canto-
ra, identifique-a.
QUESTÃO 56
Há um conhecido anúncio publicitário referente a uma
instituição financeira, o qual se constitui dos seguintes
dizeres: “VEM PRA CAIXA VOCÊ TAMBÉM!”. Partindo do
pressuposto de que somos regidos por um padrão con-
vencional de linguagem, sendo esse manifestado nas
situações formais de interlocução, teça um comentário
acerca do emprego da forma verbal expressa no modo
imperativo, levando em consideração a pessoa gramatical
atribuída por ela (por essa forma verbal).
QUESTÃO 57
(Fuvest – SP) Entre as mensagens abaixo, a única que
está de acordo com a norma escrita culta é:
A) Confira as receitas incríveis preparadas para você.
Clica aqui!
B) Mostra que você tem bom coração. Contribua para a
campanha do agasalho!
C) Cura-te a ti mesmo e seja feliz!
D) Não subestime o consumidor. Venda produtos de boa
procedência.
E) Em caso de acidente, não siga viagem. Pede o apoio de
um policial.
QUESTÃO 58
(Unemat - MT) Considere as orações:
“Não faça pré-julgamento dos fatos. Analise-os”.
Em que alternativa seus verbos estão corretamente flexi-
onados na 2ª pessoa do singular?
A) Não faz pré-julgamento dos fatos. Analise-os.
B) Não faças pré-julgamento dos fatos. Analisa-os.
C) Não fazes pré-julgamento dos fatos. Analisa-os.
D) Não façais pré-julgamento dos fatos. Analisai-os.
E) Não façam pré-julgamento dos fatos. Analisem-nos.
QUESTÃO 59
Interprete a anedota em pauta, apontando as formas ver-
bais, indicando seu respectivo tempo e modo:
O restaurante estava imundo. O freguês, revoltado, man-
dou chamar o gerente:
- Por que vocês não fazem guerra às moscas neste res-
taurante?
E o gerente respondeu:
- Já fizemos, mas as moscas venceram.
QUESTÃO 60
Analise o contexto, empregando de forma adequada os
verbos entre os parênteses:
a) Você precisa estudar, antes que ------------- tarde demais
(ser).
b) É preciso que nós ------------- coragem para enfrentar a
situação (ter).
c) Se você ------------- carona até a cidade, chegaria a tempo
de trabalhar (conseguir).
d) Quando o professor ---------- nossos trabalhos, fará elo-
gios (ver).
e) Gostaria que você ----------- que não estou magoada com
o que aconteceu (saber).
QUESTÃO 61 C) Idem à questão referente à letra “a” , estabeleça uma
Encontra-se em evidência fragmentos de duas letras mu- comparação entre as duas estrofes pertencentes à
sicais. Analise-as, e em seguida responda ao que se pe- música de Ivete Sangalo e aponte a diferença em rela-
de: ção aos verbos, levando em consideração o tempo por
eles representado.
Admirável Chip Novo
Pitty QUESTÃO 62
(UFF-RJ) Assinale a série em que estão devidamente
[...] classificadas as formas verbais em destaque:
Pane no sistema, alguém me desconfigurou
Aonde estão meus olhos de robô? “Ao chegar da fazenda, espero que já tenha terminado a
Eu não sabia, eu não tinha percebido festa.”
Eu sempre achei que era vivo
Parafuso e fluído em lugar de articulação A) futuro do subjuntivo, pretérito perfeito do indicativo
Até achava que aqui batia um coração B) infinitivo, presente do subjuntivo
Nada é orgânico, é tudo programado C) futuro do subjuntivo, presente do subjuntivo
E eu achando que tinha me libertado D) infinitivo, pretérito imperfeito do subjuntivo
Mas lá vem eles novamente E) infinitivo, pretérito perfeito do subjuntivo
E eu sei o que vão fazer:
Reinstalar o sistema QUESTÃO 63
Com base nas frases expostas, aponte verdadeiro ou fal-
Pense, fale, compre, beba so para as afirmações que a elas se referem. No caso de
Leia, vote, não se esqueça falsa, apresente a justificativa verdadeira.
Use, seja, ouça, diga
Tenha, more, gaste e viva I. Quando eram crianças, Paulo e Rafaela viviam em Re-
[...] cife.
II. Quando era criança, Rafaela brigava com os amigos.
Se eu não te amasse tanto assim III. Quando era criança, Paulo vivia brigando com os ami-
Ivete Sangalo gos.

[...] A) Eram é forma verbal de um verbo regular.

Se eu não te amasse tanto assim B) Viver tem o mesmo valor significativo tanto em I quan-
Talvez perdesse os sonhos to em III.
Dentro de mim C) Paulo era mais briguento que Rafaela.
E vivesse na escuridão D) Nas três frases ocorrem formas verbais no pretérito
Se eu não te amasse tanto assim imperfeito.
Talvez não visse flores E) Somente em uma das frases ocorre uma locução ver-
Por onde eu vim bal.
Dentro do meu coração
Hoje eu sei QUESTÃO 64
Eu te amei Relacione as colunas:
No vento de um temporal
Mas fui mais A) Mensagem ( ) é o meio físico por onde circula a
Muito além B) Código mensagem entre o emissor e o
Do tempo do vendaval C) Canal receptor.
Nos desejos D) Contexto ( ) é o conjunto de enunciados pro-
Num beijo duzidos pela seleção e combina-
Que eu jamais provei igual ção de signos.
E as estrelas dão um sinal ( ) é a situação ou assunto a que a
[...] mensagem faz referência.
( ) é o sistema utilizado pelos falan-
A) Em relação à música da cantora Pitty , qual a conclu- tes no ato da comunicação.
são a que chegamos em relação aos verbos identifica-
dos no refrão?
B) Feita uma análise quanto à mensagem (discurso), há
uma crítica social presente na mesma? Justifique.
QUESTÃO 65 QUESTÃO 66
Relacione os textos com a função da linguagem corres- (Enem – Inep) A biosfera, que reúne todos os ambientes
pondente: onde se desenvolvem os seres vivos, divide-se em unida-
des menores chamadas ecossistemas, que podem ser
A) ( ) Função uma floresta, um deserto e até um lago. Um ecossistema
O vento varria as folhas, fática tem múltiplos mecanismos que regulam o número de
O vento varria os frutos, organismos dentro dele, controlando sua reprodução,
O vento varria as flores... crescimento e migraç es.
BANDEIRA, Manuel. Canção DUARTE, M. O guia dos curiosos. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.
do vento e da minha terra

Predomina no texto a função da linguagem:

B)
- Alô!
- Bom dia!
- Bom dia!
- Quero falar com o João, por favor!
- Só um minuto!
C)
Eu
Fico pensando em nós dois
Cada um na sua
Perdidos na cidade nua
Empapuçados de amor
Numa noite de verão
Ai! Que coisa boa
À meia-luz, a sós, à toa
LEE, Rita. Caso Sério
D)
Não deixe para depois. Compre já
seu carro novo!
E)
“A maior parte dos ministros do Su-
premo Tribunal Federal (STF) rejeita a
volta de doações empresariais para
campanhas eleitorais de 2018. A pro-
posta já estava em discussão no
Congresso Nacional mesmo antes da
polêmica da criação de um fundo
público bilionário para bancar os
candidatos. Mas, dos 11 integrantes
da Corte, pelo menos seis são contrá-
rios ao financiamento feito por pes-
soas jurídicas. Em 2015, o Tribunal
julgou inconstitucional esse modelo
de doação e hoje manteria o entendi-
mento, caso fosse provocado.”
Revista Veja. Acesso em: 25/08/2017
F)
O sujeito das orações da língua
portuguesa pode ser classificado
em simples ou composto.
( ) Função
poética A) emotiva, porque o autor expressa seu sentimento em
relação à ecologia.
B) fática, porque o texto testa o funcionamento do canal
de comunicação.
C) poética, porque o texto chama a atenção para os re-
cursos de linguagem.
( ) Função D) conativa, porque o texto procura orientar comporta-
referencial mentos do leitor.
E) referencial, porque o texto trata de noç es e informa-
ç es conceituais.
QUESTÃO 67
(Enem – Inep)
Texto I
Ser brotinho não é viver em um p ncaro a u ado é muito
mais Ser brotinho é sorrir bastante dos homens e rir intermi-
nave mente das mu heres, rir como se o rid cu o, vis ve ou
( ) Função
invis ve , provocasse uma tosse de riso irresist ve .
emotiva
CAMPOS, Paulo Mendes. Ser brotinho. In: SANTOS, Joaquim Ferreira dos (Org.).
As cem melhores crônicas brasileiras. Rio de Janeiro: Objetiva, 2005. p. 91.
( ) Função
metalinguística
Texto II
Ser gagá não é viver apenas nos idos do passado é muito
mais saber que todos os amigos já morreram e os que
teimam em viver são entrevados. sorrir, interminave mente,
não por necessidade interior, mas porque a boca não fecha
ou a dentadura é maior que a arcada.
FERNANDES, Millor. Ser gagá. In: SANTOS, Joaquim Ferreira dos (Org.). As cem
melhores crônicas brasileiras. Rio de Janeiro: Objetiva, 2005. p. 225.
Os textos I e II utilizam os mesmos recursos expressivos
para definir as fases da vida de uma pessoa. Tal afirma-
ção é confirmada pelo uso de:
A) express es coloquiais com significados semelhantes.
B) afirmaç es enfáticas no aspecto contradit rio da vida
dos seres humanos.
C) recursos específicos de textos escritos em linguagem
( ) Função formal.
conativa D) termos denotativos que se realizam com sentido obje-
tivo.
E) metalinguagem que explica com humor o sentido de
palavras.
QUESTÃO 68
ENEM (2010)
OSTRE QUE SU E R MELHOR DO QUE
A DE COMPUTADOR E GUARDE ESTA CONDIC O
12X SEM JUROS.
Campanha publicitária de loja de eletroeletrônicos. Revis-
t po . N° 424, 03 jul. 2006.
Ao circularem socialmente, os textos realizam-se como
práticas de linguagem, assumindo configurações especí-
ficas, formais e de conteúdo. Considerando o contexto em
que circula o texto publicitário, seu objetivo básico é:
A) influenciar o comportamento do leitor por meio de ape-
los que visam à adesão ao consumo.
B) definir regras de comportamento social pautadas no
combate ao consumismo exagerado.
C) defender a importância do conhecimento de informáti-
ca pela população de baixo poder aquisitivo.
D) facilitar o uso de equipamentos de informática pelas
classes sociais economicamente desfavorecidas.
E) questionar o fato de o homem ser mais inteligente que
a máquina, mesmo a mais moderna.
QUESTÃO 69
(ENEM)
O emprego dos recursos verbais e não verbais nesse gê-
nero textual adota como uma das estratégias persuasi-
vas:
A) evidenciar a inutilidade terapêutica do cigarro.
B) indicar a utilidade do cigarro como pesticida contra
ratos e baratas.
C) apontar para o descaso do Ministério da Saúde com a
população infantil.
D) mostrar a relação direta entre o uso do cigarro e o apa-
recimento de problemas no aparelho respiratório.
E) indicar que os que mais sofrem com as consequências
do tabagismo são os fumantes ativos, ou seja, aqueles
que fazem uso direto do cigarro.
QUESTÃO 70
Disponível em: G1.Globo. Acesso em: 26 jan. 2016.
Em todo feriado prolongado, o Governo Federal lança
campanhas de conscientização em relação aos perigos
nas rodovias. Um dos temas mais abordados é a combi-
nação nada perfeita do álcool e direção. Analisando o
anúncio em questão, é possível afirmar que:
A) o texto não verbal não faz referência ao feriado em
questão.
B) a iniciativa tem o objetivo de causar impacto e sensibi-
lizar a população sobre os cuidados com o trânsito du-
rante as festas.
C) há exagero ao retratar um acidente, o que reduz a cre-
dibilidade da campanha.
D) o modo imperativo “Seja você” não é indicado para o
resultado esperado, visto que não devemos influenciar
os leitores em propagandas.
QUESTÃO 71

O slogan de uma marca é responsável por transmitir, em
poucas palavras, todo o conceito da empresa. A Coca-
Cola, marca de refrigerante reconhecida mundialmente,
tem um marcante slogan “Viva o lado coca-cola da vida”.
Esse slogan foi veiculado entre 2006 e 2009 e, hoje em
dia, ainda é referenciado nos anúncios da empresa. Anali-
sando as imagens apresentadas anteriormente e o slogan
em questão, podemos afirmar que:
A) o slogan não procura representar um estado eufórico.
B) o slogan não manipula o consumidor.
C) o slogan efetua-se por um verbo no imperativo (viva), o
qual supõe uma perspectiva futura para o sujeito efeti-
var essa vivência.
D) o verbo viver, no modo imperativo, não faz o consumi-
dor se incluir na mensagem, o que prejudica o objetivo
do anúncio: influenciar o leitor.
Seja na oralidade, seja na modalidade escrita da lingua-
gem, o emissor precisa organizar seu pensamento para
materializá-lo por meio do discurso que produz. Nesse
sentido, procure elucidar acerca da relação que se estabe-
lece entre a sintaxe e a ordem direta e inversa das pala-
vras para que haja precisão na mensagem ora produzida.
QUESTÃO 73
Explicite a importância da ordem direta das palavras em
situações de comunicação que integram a função refe-
rencial da linguagem, tais como a reportagem, a notícia,
entre outras.
QUESTÃO 74
Atendo-se a situações de comunicação em que o sentido
conotativo das palavras pode prevalecer, como é o caso
da linguagem publicitária e da literária, explicite suas
considerações acerca do uso da ordem inversa das pala-
vras, tendo em vista a necessidade do uso da ordem dire-
ta em algumas situações.
QUESTÃO 75
Com base nos enunciados a seguir, dispostos na ordem
inversa das palavras, discorra acerca de como a ordem
das palavras implica na clareza e/ou ênfase dada à men-
sagem. Após isso, passe os enunciados propostos na
ordem inversa para a ordem direta.
 Trôpego era o andar daquele homem.
 Sereno, ao longe se ouvia o cantar dos pássaros.
 Altivo e robusto era o irmão de Ana.
QUESTÃO 76
Embora as expressões a/há, acerca de/a cerca de/há
cerca de e tampouco/ tão pouco apresentem evidentes
semelhanças sonoras, são demarcadas por fatores se-
mânticos que as distinguem entre si, tornando-as aplicá-
veis a casos específicos. Com base nesses pressupostos,
explicite tais diferenças.
QUESTÃO 77
(Fuvest – SP) “Diga ___ elas que estejam daqui ___ pouco
___ porta da biblioteca”.
A) à, há, a
B) a, há, à
C) a, a, à
D) à, a, a
E) a, a, a
QUESTÃO 78
Tendo em vista o emprego das expressões a/ há, acerca
de/ há cerca de/ a cerca de, tampouco/tão pouco, distri-
bua-as nas lacunas abaixo, de modo a torná-las adequa-
das ao padrão formal da linguagem:
A) ________________ cinco anos concluí minha graduação.
(acerca de/ há cerca de/a cerca de)
B) Moramos _______________ dois quilômetros daqui.
(acerca de/ há cerca de/a cerca de)
C) Na reunião, discutimos assuntos _____________ planos
futuros. (acerca de/ há cerca de/a cerca de)
D) _______ muito não o vejo. (a/há)
E) Daqui _______ dois meses estarei de férias. (a/há)
F) Nossa! Falta ___________ para terminarmos o ano, por-
tanto, permaneça conosco até o final. (tampouco/ tão
pouco)
G) Não quis falar com ninguém, nem ___________ relatou o
que acontecera. (tampouco/tão pouco)
QUESTÃO 79
Analise o enunciado subsequente com vistas a detectar
possíveis desvios que porventura transgridam o padrão
formal da linguagem. No caso de haver, registre seus
comentários acerca desse(s).
Há três anos atrás visitamos as praias nordestinas.

QUESTÃO 80
(ITA –SP) Assinale a alternativa correta:
A) Há muitas pessoas com que não nos simpatizamos.
B) Há muitas pessoas com quem não simpatizamos.
C) Há muitas pessoas com quem não nos simpatizamos.
D) Há muitas pessoas com quem não simpatizamo-nos.
E) n.d.a
QUESTÃO 81
(ITA-SP) Leia com atenção a seguinte frase de um texto
publicitário:
Esta é a escola que os pais confiam.
A) Identifique a preposição exigida pelo verbo e refaça a
construção, obedecendo à norma gramatical.
B) Justifique a correção.
QUESTÃO 82
Procure atentar para a regência dos verbos em destaque
e, em seguida, complete as lacunas com um pronome
relativo adequado, fazendo o uso da preposição quando
necessário.
A) Essas são as leis ______ devemos obedecer daqui em
diante.
B) Aqueles são os filmes ______ assistimos tempos atrás.
C) Diga-me a verdade: quais mesmos os propósitos ______
você visa?
D) O perfume da flor ______ ela aspirou é contagiante.
E) Os adultos ______ obedecemos são nossos parentes.
QUESTÃO 83
Das opções abaixo, escolha a alternativa que mais se
adéqua aos enunciados linguísticos ora expressos, levan-
do em conta os casos referentes à regência verbal:
A) Este é o livro ________ você se refere? (a que/que)
B) Márcia namora __________ Felipe. (Felipe/com o Felipe)
C) O médico assistiu ____________ paciente. (o paciente/ao
paciente)
D) Esse é o cargo ______________ ela aspira. (a que ela
aspira/que ela aspira)
E) Prefiro Matemática ________________ Língua Portuguesa
(do que Língua Portuguesa / à Língua Portuguesa)
QUESTÃO 84
Sabemos que um mesmo verbo pode assumir distintas
regências, a depender de um só aspecto:
( )Contexto em que se encontra empregado, relacionan-
do, pois, ao sentido que apresenta.
( )Flexão de tempo, modo e pessoa gramatical.
( )Transitividade e não transitividade.
QUESTÃO 85
Acerca das orações a seguir, atribua F para falso e V para
verdadeiro, segundo o padrão formal da linguagem.
A – Ele queria muito viajar nestas férias.
B – Ele queria muito aos seus dois filhos.
( )Em A o sentido do verbo querer diz respeito a ter afeto,
estimar.
( )Em B o sentido do verbo querer está relacionado a
desejar, pretender.
( )Em B o sentido do verbo querer está relacionado a ter
afeto, estimar.
( )Em A o sentido que pode ser atribuído ao verbo querer
é desejar, pretender.
QUESTÃO 86
Assinale a única alternativa na qual o verbo assistir é
transitivo direto:
A) O médico assistia os enfermos na emergência
B) Todos assistiam à briga estarrecidos.
C) O prefeito assistia razão de gabar-se.
D) Todos assistiram ao último filme de Robin Williams.
QUESTÃO 87
O verbo “assistir” na oração abaixo é:
Contratei um cuidador para assistir ao meu pai.
A) ( ) Transitivo Direto.
B) ( ) Transitivo Indireto.
QUESTÃO 88
Em qual alternativa o verbo “assistir” é transitivo indireto
e possui o sentido de “caber razão a alguém”?
A) Não assistimos ao espetáculo da noite.
B) Todos os dias assistimos às aulas.
C) A ONG assistiu aos desabrigados.
D) Assiste à mulher o direito à licença-maternidade.
E) Vá assistir ao doente no corredor!
QUESTÃO 89
(SIGMA-RH - adaptada) A regência do verbo acha-se erra-
da em:
A) ( ) A prefeitura assistirá os flagelados.
B) ( ) Se você assistir o jogo, ficará entusiasmado.
QUESTÃO 90
(Mackenzie - SP)
I. Certifiquei-o _________ que uma pessoa muito querida
aniversaria neste mês.
II. Lembre-se ________que, baseada em caprichos, não
obterá bons resultados.
III. Cientificaram-lhe _______ aquela imagem refletia a alvu-
ra de seu mundo interno.
De acordo com a regência verbal, a preposição “de” cabe:
A) nos períodos I e II
B) apenas no período II
C) nos períodos I e III
D) em nenhum dos três períodos
E) nos três períodos
QUESTÃO 91
Partindo do pressuposto de que a relação estabelecida
entre as preposições e a regência verbal se demarca co-
mo fator preponderante, leia, analise e, em seguida, faça
as alterações necessárias, de modo a tornar os períodos
abaixo adequados ao padrão formal da linguagem.
A) Não se esqueça que sou eternamente grata a você.
B) O cargo que aspiramos exige uma boa qualificação
profissional.
C) Assistimos esse filme há quase uma semana.
D) Queremos muito bem nossos alunos, pois todos são
especiais.
E) Muitas são as infrações cometidas, haja vista que os
condutores não obedecem as leis de trânsito.
F) Desobedeceu as ordens internas, por isso, hoje se en-
contra fora da equipe.
G) Alguns não visam ascensão profissional, pois aguar-
dam ansiosamente a aposentadoria.
H) Você é o único amigo que confio.
I) Grande foi a ajuda que tanto necessitava.
J) Não foi esta a ideia que me referi durante a reunião
anterior.
L) Não me lembro quando foi a última visita que lhe fiz.
QUESTÃO 92
(ITA – SP) Leia com atenção a seguinte frase de um texto
publicitário:
Esta é a escola que os pais confiam.
A) Identifique a preposição exigida pelo verbo e refaça a
construção, obedecendo à norma gramatical.
B) Justifique a correção.
QUESTÃO 93
Em se tratando dos conhecimentos de que você dispõe
acerca da regência verbal, demonstre-os, atribuindo às
lacunas abaixo um pronome relativo adequado, precedido
ou não da preposição.
A) Esses são os objetivos _________ você realmente aspi-
ra?
B) Vivemos momentos _________ jamais nos esquecere-
mos.
C) Aquele foi o paciente _________ o médico assistiu.
D) As leis de trânsito representam aquelas ________ deve-
mos obedecer.
D) Muitas são as obras________ precisamos para fazer o
trabalho.
QUESTÃO 94
(UFP) Considere estes períodos:
I. Sabia que, se ____________ as normas da escola, pode-
ria sofrer consequências desagradáveis.
II. Na campanha política fez _________ oposição aos can-
didatos de direita.
III. Economistas e políticos aguardavam com interesse a
divulgação dos resultados do último _________
Assinale a alternativa que preenche corretamente as la-
cunas:
A) infringisse – fragrante – senso.
B) infringisse – flagrante – censo.
C) infringisse – fragrante – censo.
D) infligisse – flagrante – senso.
E) infligisse – flagrante – censo.
QUESTÃO 95
(FMPA-MG)Assinale o item em que a palavra destacada
está incorretamente aplicada:
A) Trouxeram-me um ramalhete de flores fragrantes.
B) A justiça infligiu a pena merecida aos desordeiros.
C) Promoveram uma festa beneficiente para a creche.
D) Devemos ser fiéis ao cumprimento do dever.
E) A cessão de terras compete ao Estado.
QUESTÃO 96
Reescreva as frases a seguir, substituindo as palavras ou
expressões destacadas por um dos parônimos expressos
nos parênteses:
A) O diretor confirmou a realização da prova diagnóstica.
(ratificou/retificou)
B) Ele parece afundado em meio a uma tremenda solidão.
(emerso/imerso)
C) As multas foram aplicadas porque ele sempre desobe-
decia às leis de trânsito. (infligia/infringia)
D) Os alunos pareceriam assimilar o novo conteúdo. (ab-
sorver/absolver)
E) De forma conjunta, todos aplaudiram o excelente apre-
sentador. (eminente/iminente)
QUESTÃO 97
Levando em conta os conhecimentos de que dispõe acer-
ca das relações que se estabelecem entre o significado e
as escolhas lexicais que fazemos, explicite algumas con-
siderações sobre esse fato.
QUESTÃO 98
(FUVEST – SP) Na frase: “Estamos a bordo”, a preposição
indica uma relação de lugar. Escreva duas frases em que
o emprego dessa mesma preposição indique:
A) relação de tempo habitual.
B) relação de instrumento.
QUESTÃO 99
Observando o modelo em questão, indique a relação se-
mântica estabelecida pelas preposições expressas nas
orações que seguem:
Amanhã iremos a Brasília.
Relação semântica de lugar.
A) Voltaremos à tarde do passeio.
_______________________________________________________
B) Ela só sai com os amigos.
_______________________________________________________
C) Em determinadas situações devemos agir com calma.
_______________________________________________________
D) Viajamos para Maceió.
_______________________________________________________
E) Profissionalize-se para obter sucesso na sua carreira.
_______________________________________________________
F) Por não ter se esforçado, não obteve um bom resultado.
_______________________________________________________
G) Falamos muito do acontecido durante a reunião.
_______________________________________________________
H) Com as fortes chuvas ocorridas, as estradas estão em
péssimas condições de tráfego.
_______________________________________________________
I) O cão morreu de fome.
_______________________________________________________
J) O avião sobrevoou sobre a cidade por um bom tempo.
_______________________________________________________
L) O portão foi todo pintado a pincel.
_______________________________________________________
M) Ele foi conduzido a socos para prestar depoimento.
_______________________________________________________
QUESTÃO 100
O poema que segue é de autoria de Augusto de Campos,
um célebre representante da poesia concreta. Lendo-o,
você perceberá que o poeta realiza um jogo com as pala-
vras, de modo a obter construções distintas a partir da
própria disposição delas no interior da construção poéti-
ca. Contudo, mesmo havendo tais colocações distintas,
um fato é certo: o emprego da preposição “d ”, ora esta-
belecendo a conexão entre as palavras, realizando, pois,
uma função primordial. Assim, analise-a, apontando a
relação semântica que a ela podemos atribuir.
Flor da pele
Flor da boca da pele do céu
Pele do céu da flor da boca
Céu da flor da boca da pele
Boca da pele do céu da flor
Augusto de Campos
QUESTÃO 101
(FUVEST – SP) Em “ culos sem aro”, a preposição indica
ausência, falta. Explique o sentido expresso pelas prepo-
sições em:
A) “Cale-se ou expulso a senhora da sala”.
B) “... interrompia a lição com piadinhas.”
QUESTÃO 102
(UFV-MG) As orações subordinadas substantivas que
aparecem nos períodos abaixo são todas subjetivas, ex-
ceto:
A) Decidiu-se que o petróleo subiria de preço.
B) É muito bom que o homem, vez por outra, reflita sobre
sua vida.
C) Ignoras quanto custou meu relógio?
D) Perguntou-se ao diretor quando seríamos recebidos.
E) Convinha-nos que você estivesse presente à reunião
QUESTÃO 103
As orações subordinadas substantivas sempre se iniciam
com as conjunç es integrantes “que” ou “se”. Sabendo
disso, procure completar o sentido das orações que se-
guem, classificando-as conforme a função exercida pela
própria subordinada:
A) Sabe-se que _________________________________________.
B) Esperava-se que _____________________________________.
C) Queremos que _______________________________________.
D) Desejo que __________________________________________.
E) Todos declararam que _______________________________.
F) Alguns acharam que _________________________________.
G) Comentava-se que ___________________________________.
H) Decidiu-se que _______________________________________.
QUESTÃO 104
(TJ – SP) - “É importante que todos participem da reuni-
ão”. O segmento que todos participem da reunião, em
relação a é importante, é uma oração subordinada:
A) adjetiva com valor restritivo.
B) substantiva com função de sujeito.
C) substantiva com função de objeto direto.
D) adverbial com valor condicional.
E) substantiva com função predicativa.
QUESTÃO 105
Acerca das orações expressas abaixo, procure explicitar
todo seu conhecimento, dividindo-as em oração principal,
bem como encontrando e classificando a subordinada:
A) Desejo que você tão logo regresse ao trabalho.
B) Espera-se que melhores dias hão de vir.
C) Queremos que você obtenha um bom resultado no
concurso.
D) Disseram que as provas seriam canceladas pela insti-
tuição.
E) Pretende-se que Beatriz tão logo volte para casa.
F) Decidiu-se que ela não mais faria parte da equipe.
QUESTÃO 106
Por certo, os conhecimentos de que dispõe acerca das
orações subordinadas, em especial as subjetivas e as
objetivas diretas, são suficientes para você demarcar as
diferenças que há entre ambas. Assim sendo, explicite tal
diferença, citando um exemplo de cada uma delas.
QUESTÃO 107
Destaque de cada oração o sujeito e o agente da passiva:
A) Os direitos foram reivindicados pelos trabalhadores.
B) A palestra foi ministrada por ele.
C) A fábula foi contada pela professora.
D) Os réus foram orientados pelos advogados.
E) Ele será acompanhado por mim.
QUESTÃO 108
Transforme as orações abaixo em orações na voz passi-
va:
A) Ela o atenderá.
B) A polícia cercou a casa.
C) João faz todo o trabalho da empresa.
D) A chuva refrescou o dia.
E) Aquela viagem marcou nossas vidas.
QUESTÃO 109
(Funrio - 2016 – Adaptada) “HORÓSCOPO. É possível que
você esteja inclinado a agir com tolerância e paciência,
movido pela vontade de proporcionar o bem-estar. É tem-
po de se colocar no lugar do outro e compreender suas
necessidades.” (O GLOBO, 2 de abril de 2016)
Qual o papel sintático do termo sublinhado no trecho
acima “pela vontade”?
A) objeto indireto.
B) adjunto adverbial.
C) complemento nominal.
D) predicativo.
E) agente da passiva.
QUESTÃO 110
(FCC) Transpondo-se para a voz passiva a frase “ força
da mídia e a violência dos crimes recentes podem influ-
enciar as pesso s”, a forma verbal resultante será:
A) podem ser influenciadas.
B) poderiam ser influenciadas.
C) pode ser influenciado.
D) podem ter influência.
E) podem ter sido influenciadas.
QUESTÃO 111
Classifique os verbos em negrito quanto a sua transitivi-
dade.
A) Daremos à moça o auxílio necessário.
B) A aprovação, conquistei-a após muito estudo.
C) O trabalho produz a riqueza.
D) O cão obedece a seus instintos.
E) As pessoas gritavam.
QUESTÃO 112
Julgue as alternativas em verdadeiro ou falso em relação à
transitividade verbal nas orações abaixo.
I. Pedro gosta de viajar.
II. Chamei um mecânico.
III. O pneu furou.
IV. Entregou os documentos ao juiz.
A) ( ) I possui um verbo transitivo indireto e II possui um
verbo intransitivo.
B) ( ) III possui um verbo transitivo indireto e IV possui
um verbo transitivo direto e indireto.
C) ( ) IV possui um verbo transitivo direto e indireto; e II
possui um verbo transitivo direto.
D) ( ) III possui um verbo intransitivo e I possui um verbo
transitivo indireto.
E) ( ) II possui um verbo transitivo direto e IV possui um
verbo transitivo direto e indireto.
QUESTÃO 113
No período: “Fui à escola, busquei minha irmã e, em se-
guida, entreguei os livros à Maria.” os verbos em negrito
são, respectivamente:
A) intransitivo; transitivo direto; transitivo direto e indire-
to.
B) transitivo indireto; transitivo direto; transitivo direto e
indireto.
C) transitivo direto; transitivo indireto; intransitivo.
D) transitivo direto e indireto; intransitivo; transitivo dire-
to.
E) intransitivo; transitivo direto; transitivo indireto.
QUESTÃO 116
(UFPR) Assinale a alternativa em que todos os vocábulos
são acentuados por serem oxítonos:
a) paletó, avô, pajé, café, jiló
b) parabéns, vêm, hífen, saí, oásis
c) você, capilé, Paraná, lápis, régua
d) amém, amável, filó, porém, além
e) caí, aí, ímã, ipê, abricó
QUESTÃO 117
(PUC-RJ) Aponte a opção em que as duas palavras são
acentuadas devido à mesma regra:

a) saí - dói
QUESTÃO 114
b) relógio - própria
(Mack) Em "E quando o brotinho lhe telefonou, dias de-
c) só - sóis
pois, comunicando que estudava o modernismo, e dentro
d) dá - custará
do modernismo sua obra, para que o professor lhe sugeri-
e) até - pé
ra contato pessoal com o autor, ficou assanhadíssimo e
paternal a um tempo", os verbos assinalados são, respec-
QUESTÃO 118
tivamente:
Marque a única alternativa que apresenta equívocos de
acentuação das palavras:
A) transitivo direto, transitivo indireto, de ligação, transiti-
vo direto e indireto
a) Goiânia é a única cidade que gostaria de morar.
B) transitivo direto e indireto, transitivo direto, transitivo
b) Sábado vou à feira comprar pêixe e abóbora para fazer
indireto, de ligação
aquela receita.
C) transitivo indireto, transitivo direto e indireto, transitivo
c) Gostaria de saber o porquê de tanta rúcula e cará no
direto, de ligação
meu prato.
D) transitivo indireto, transitivo direto, transitivo direto e
d) O vigésimo colocado no concurso será nomeado a
indireto, de ligação
partir do último sábado do mês que vem.
E) transitivo indireto, transitivo direto e indireto, de liga-
e) Hélio não pôde ver o número do ônibus porque estava
ção, transitivo direto
sem os óculos.

QUESTÃO 115
QUESTÃO 119
(PUC) Em:
Assinale a alternativa que apresenta equívoco de acentu-
"... principiou a segunda volta do terço.";
ação:
"Carrocinhas de padeiro derrapavam nos paralelepípedos.";
"Passavam cestas para o Largo do Arouche."; a) ônibus, saída, Ilhéus.
"Garoava na madrugada roxa." b) óculos, Sabará, vídeo.
c) íntimo, sílaba, rúcula.
Os verbos são, respectivamente: d) operário, sanitário, Goiânia.
e) Goiás, amônia, econômia.
A) transitivo direto, transitivo indireto, transitivo direto,
intransitivo QUESTÃO 120
B) intransitivo, transitivo indireto, transitivo direto, intran- O anúncio classificado é um gênero textual no qual os
sitivo adjetivos têm presença marcante. Comente sobre a finali-
C) transitivo direto, intransitivo, transitivo direto, intransi- dade dos mesmos.
tivo
D) transitivo direto, intransitivo, intransitivo, intransitivo- QUESTÃO 121
impessoal (Fac. São Marcos) Assinale a frase incorreta, quanto à
E) transitivo indireto, intransitivo, transitivo indireto, tran- flexão de grau do adjetivo:
sitivo indireto
A) Que tristezas são mais ruins que as nossas?
B) A proposta era mais boa do que má.
C) A proposta era mais má do que boa.
D) Minha casa é mais grande do que pequena.
QUESTÃO 122 – O idioma francês é o mais interessante e útil – dizia
Diante do poema em evidência, destaque os adjetivos e uma.
comente sobre os recursos linguísticos propostos pela A outra:
autora: – Qual nada! Acho que é o idioma inglês.
Uma outra:
Jogo de Bola – Mas o quem vem a ser idioma?
– Idioma quer dizer língua.
A bela bola – É?! Então fiquem sabendo que eu gosto muito é de idi-
Rola: oma de vaca com cebolas e batatas.
A bela bola do Raul.
(Donaldo Buchweitz, org. Piadas para você morrer de rir.
Belo Horizonte: Leitura, 2001.p.180)
Bola amarela,
A da Arabela. A) Destaque os adjetivos pátrios indicando a localidade
pertencente aos mesmos.
A do Raul, B) O que caracteriza o humor?
Azul.
QUESTÃO 125
Rola a amarela Demonstre seus conhecimentos sobre o referido assunto,
E pula a azul. apontando os adjetivos pátrios correspondentes a:

A bola é mole, Palmas:

É mole e rola. Florianópolis:
Minas Gerais:
A bola pula. Belém:
É bela e pula. Curitiba:
Aracaju:
É bela, rola e pula, Piauí:
É mole, amarela, azul. Espírito Santo:

A de Raul é de Arabela, QUESTÃO 126

E a de Arabela é de Raul. Diante do referido anúncio publicitário, analise:

Cecília Meireles

Os chineses apostam que o crescente contato

QUESTÃO 123
com dinheiro tornará os tibetanos mais dóceis.
Em um anúncio publicitário podemos verificar a presença
dos seguintes dizeres:

Levando em consideração as particularidades relaciona-

das aos adjetivos pátrios, elabore um comentário sobre o
Vai levar a garantidona, a garantidaça ou a garan-
mesmo.
tidésima?

QUESTÃO 127
Linha de TVs Lumina. O máximo em tecnologia, o
(UFPR) Em qual dos casos o primeiro elemento do adjeti-
mínimo em consumo de energia.
vo composto não corresponde ao substantivo entre pa-
rênteses?

Elabore um comentário acerca do emprego dos referidos A) Indo-europeu (Índia)

adjetivos, apontando o efeito de sentido provocado pelos B) Ítalo-brasileiro (Itália)
mesmos. C) Luso-brasileiro (Portugal)
D) Sino-árabe (Sião)
QUESTÃO 124 E) Anglo-americano (Inglaterra)
Explicita-se a seguir uma anedota. Interaja-se com a
mesma e em seguida responda ao seguinte questiona-
mento:
QUESTÃO 128
Das alternativas que seguem, apenas uma não se encon-
tra corretamente analisada quanto à sua estrutura sintá-
tica. Identifique-a:
A) Os animais fugiram do zoológico. (adjunto adverbial de
lugar)
B) Os animais do zoológico fugiram. (adjunto adnominal)
C) Os alunos deixaram o colégio entusiasmados. (adjunto
adnominal)
D) A garota chegou em casa apressadamente. (adjunto
adverbial de modo)
E) O pai eufórico socorreu a criança. (adjunto adnominal)
QUESTÃO 129
As orações em evidência retratam termos que se encon-
tram em evidência. Substitua-os por adjuntos adnomi-
nais:
A) Compramos um eletrodoméstico que não tem utilida-
de.
B) Uma pessoa que sempre diz mentiras não é digna de
confiança.
C) Alguns alunos tinham uma letra que não se podia ler.
D) O assunto da reunião foi sobre as pessoas que não
estavam presentes.
E) A recepção está repleta de pessoas que não têm paci-
ência.
QUESTÃO 130
Analise as sentenças abaixo e marque com (A) a frase
que possui um predicativo e com (B) a frase que apresen-
ta um adjunto adnominal.
A. Predicativo
B. Adjunto adnominal
A) ( ) O garoto parecia assustado.
B) ( ) O garoto assustado deixou o colégio.
C) ( ) Márcia continua aflita.
D) ( ) Os alunos aflitos terminaram o simulado.
E) ( ) O filho assustado abraçou a mãe.
QUESTÃO 131
(U.E. Maringá) O Brasil jovem está “curtindo” o vestibular.
Os termos destacados no período acima são, respectiva-
mente:
A) adjunto adverbial e objeto direto
B) predicativo do sujeito e objeto direto
C) adjunto adnominal e complemento nominal
D) adjunto adnominal e objeto direto
E) adjunto adverbial e predicativo do sujeito
QUESTÃO 132
Analise atentamente as orações que seguem, tendo em
vista os termos em destaque e em seguida atenha-se ao
que se pede:
O professor irritado deu uma advertência ao aluno.
Irritado, o professor deu uma advertência ao aluno.
O professor, irritado, deu uma advertência ao aluno.
Em todos os enunciados, o termo “irritado” apresenta
idêntica classificação morfológica? E sintática? Justifi-
que-se.
QUESTÃO 133
Tendo em vista os pressupostos linguísticos que demar-
cam o adjunto adnominal e o predicativo, compare os
enunciados e, a seguir, responda ao que se pede:
O garoto extrovertido apresentou o trabalho.
O garoto, extrovertido, apresentou o trabalho.
A) Constatamos que o adjetivo “extrovertido” se encontra
presente em ambos os enunciados. Assim, há alguma
diferença que os demarca em termos gramaticais?
Justifique.
QUESTÃO 134
(Vunesp) “De resto não é bem uma greve, é um lock-out,
greve dos patrões, que suspenderam o trabalho noturno”.
“Muitas vezes lhe acontecera bater à campainha de uma
casa e ser atendido por uma empregada ou por outra pes-
soa qu lquer”.
“E, às vezes, me julgava importante.”
Identifique a alternativa em que os termos em destaque
aparecem corretamente analisados quanto à função sin-
tática:
A) Predicativo, sujeito, objeto direto
B) Aposto, agente da passiva, predicativo
C) Objeto direto, objeto indireto, adjunto adverbial
D) Complemento nominal, adjunto adverbial, aposto
E) Vocativo, adjunto adnominal, predicativo
QUESTÃO 135
(Unimep – SP) Em: “... as empregadas das casas sa-
em apressadas, de latas e garrafas na mão, para a peque-
na fila de leite”, os termos destacados são, respectiva-
mente:
A) Adjunto adverbial de modo e adjunto adverbial de ma-
téria.
B) Predicativo do sujeito e adjunto adnominal
C) Adjunto adnominal e complemento nominal
D) Adjunto adverbial de modo e adjunto adnominal
E) Predicativo do objeto e complemento nominal
QUESTÃO 136
Analise as orações que seguem, identificando e, ao mes-
mo tempo, classificando o termo em destaque. Feito isso,
justifique o porquê da classificação que atribuíra.
A) Os professores consideraram inevitável a aplicação da
segunda chamada.
B) O esforço tornou famoso o atleta.
C) Os turistas, enaltecidos, agradeceram a acolhida dos
proprietários da pousada.
QUESTÃO 137
Eis o seguinte poema. Leia-o atenciosamente:
“Poem só para Jaime Ovalle"
Quando hoje acordei, ainda fazia escuro
(Embora a manhã já estivesse avançada).
Chovia.
Chovia uma triste chuva de resignação
Como contraste e consolo ao calor tempestuoso da noite.
Então me levantei,
Bebi o café que eu mesmo preparei,
Depois me deitei novamente, acendi um cigarro e fiquei pensando...
– Humildemente pensando na vida e nas mulheres que amei.
Manuel Bandeira, in “Antologia", pág.198.
A propósito do mesmo, explicite seus conhecimentos,
levando em consideração o que se pede:
A) De acordo com sua percepção, há a presença de vários
verbos. Destaque-os.
B) Analise atentamente sobre a ocorrência de adjuntos
adverbiais. Caso tenha identificado, aponte-os.
C) Feito isso, indique a circunstância expressa pelos
mesmos, dizendo se é de modo, tempo, entre outras.
QUESTÃO 138
Tendo como referência os termos em destaque, relacione
a 2ª coluna de acordo com a primeira:
A) Quando chegares do trabalho avise-me.
B) O discurso do diretor foi aplaudido com entusiasmo.
C) Visitaremos o litoral nordestino nestas férias.
D) Como chovia bastante, não fomos ao cinema, confor-
me combinado.
E) Fiquei muito agradecida pela sua ajuda.
( ) adjunto adverbial de intensidade
( ) adjunto adverbial de lugar
( ) adjunto adverbial de modo
( ) adjunto adverbial de causa
( ) adjunto adverbial de tempo
QUESTÃO 139
(U. F. Viçosa) Em todas as alternativas, há dois advérbios,
exceto:
A) Ele permaneceu muito calado.
B) Amanhã, não iremos ao cinema.
C) O menino, ontem, cantou desafinadamente.
D) Tranquilamente, realizou-se hoje, o jogo.
E) Ela falou calma e sabiamente.
QUESTÃO 140
Agora é com você. Crie uma oração para cada adjunto
adverbial indicado: modo, tempo, lugar, causa, intensida-
de, negação e dúvida.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
QUESTÃO 141
Sabemos que a locução adverbial é a união de duas pala-
vras que possuem o valor de um advérbio. Diante das
orações que seguem, transforme as locuções adverbiais
em advérbio:
A) Tudo que ocorreu, com certeza, a família já sabia.
B) Preciso me aproximar de forma direta às pessoas mais
influentes.
C) Com muita calma procuraremos solucionar o proble-
ma.
D) O animal o atingiu com ferocidade, mas ele conseguiu
escapar a tempo.
E) A esperança e o otimismo são virtudes que devemos
cultivar todos os dias.
QUESTÃO 142
Atenha-se aos excertos poéticos em evidência e, em se-
guida, responda às questões:
Poema só para Jaime Ovalle
Quando hoje acordei, ainda fazia escuro
(Embora a manhã já estivesse avançada).
Chovia.
Chovia uma triste chuva de resignação
Como contraste e consolo ao calor tempestuoso da noite.
Então me levantei,
Bebi o café que eu mesmo preparei,
Depois me deitei novamente, acendi um cigarro e fiquei pensando... A) Hoje fomos surpreendidos com a chegada dos visitan-
(grifos nossos) tes.
- Humildemente pensando na vida e nas mulheres que amei. (idem) B) Não me incomodo com sua impaciência.
C) Talvez eu compareça ao seu aniversário.
Manuel Bandeira
D) Estamos muito contentes com sua aprovação.
E) Alegremente Pedro se despediu de sua família.
A) Os termos em destaque classificam-se como advér-
bios? No caso de uma reposta afirmativa, procure justi-
QUESTÃO 147
ficá-la, indicando também a circunstância expressa por
Marque a frase incorreta com relação ao uso de agente, a
eles.
gente e há gente:
B) Transforme-os em locuções adverbiais corresponden-
tes.
A) Há gente demais aqui nessa sala.
B) O agente da polícia não permitiu que o suspeito fugis-
QUESTÃO 143
se.
Ao estabelecer familiaridade com as orações em evidên-
C) Agente não precisa de tantos cobertores e vamos dis-
cia, substitua as expressões em destaque por advérbios
ponibilizar estes aqui para doação.
que retratem circunstância de modo.
D) Ele só me perguntou que horas a gente poderia entre-
gar o documento.
A) Com calma, o rapaz foi se aproximando dos convida-
E) Como há gente fofoqueira nessa vila...
dos.
B) Com suavidade, as ondas tocavam seus pés à beira do
QUESTÃO 148
mar.
Marque a frase cujo contexto permita a utilização da pa-
C) Os policiais agiram com cautela, pois qualquer deslize
lavra “agente”:
poderia ser fatal.
D) Procurava acariciá-la com carinho, dada a magnitude
A) _________________ gosta de se falar todos os dias pela
de seus sentimentos.
manhã.
E) Não compareceram ao local determinado, com certe-
B) Ele diz que ___________________ demais dentro da loja.
za desistiram do passeio.
C) Ela sempre diz que __________________ não se respeita.
D) O ____________________ da guarda municipal autorizou a
QUESTÃO 144
paralisação.
(UFV-MG) Em todas as alternativas há dois advérbios,
E) Fora dessa empresa _________________ demais à procu-
exceto em:
ra de um emprego.

A) Ele permaneceu muito calado.

QUESTÃO 149
B) Amanhã, não iremos ao cinema.
Marque a única alternativa correta com relação ao uso de
C) O menino, ontem, cantou desafinadamente.
a gente, agente e há gente.
D) Tranquilamente, realizou-se, hoje, o jogo.
E) Ela falou calma e sabiamente.
A) Há gente gosta mesmo é de frango caipira.
B) O a gente da polícia federal não quis revelar o nome
QUESTÃO 145
dos suspeitos.
Partindo do pressuposto de que os advérbios são invariá-
C) Agente poderia ter uma convivência pacífica, sem de-
veis, analise os termos em evidência, caracterizando-os
sentendimentos.
de acordo com a classe gramatical a que pertencem.
D) Nessa sala, a gente demais.
E) Meu sonho é trabalhar como agente secreto da Polícia
A) Ele teve melhores chances para se destacar, por que só
Federal.
agora resolveu se decidir?
B) A aluna fala melhor do que escreve.
QUESTÃO 150
C) Atualmente, ele anda meio triste.
Marque a alternativa cuja palavra ou expressão tenha o
D) Passando por aqui, gasto menos tempo para chegar ao
mesmo valor semântico do pronome “n s”:
trabalho.
E) Onde estou as oportunidades de trabalho são menores.
A) agente
B) à gente
QUESTÃO 146
C) a gente
Analise os advérbios em destaque, classificando-os de
D) há gente
acordo com a circunstância que a eles se referem:
E) convosco
QUESTÃO 151
Marque a alternativa cujo período não apresenta equívoco
quanto ao uso de “a gente, “a gente” e “há gente”:
A) Agente se ama, mas vive brigando. Esses dias, um a
gente da polícia perguntou se precisávamos de ajuda.
B) Há gente demais nesta festa! Acho que agente poderia
ir à outra.
C) Se há gente na palestra, a palestrante é boa, pois a
gente sempre vem aqui e está vazio.
D) A gente precisa ir ao cartório assinar os papéis, mas
nesse horário agente demais na fila.
E) Agente sempre estudou juntos e hoje somos agentes
de polícia.
QUESTÃO 152
Assinale a alternativa correta quanto ao uso de “a gente,
“a gente” e “há gente”:
A) Sempre dizem que o jovem não sabe o que quer, mas
agente sabe sim, e muito bem.
B) Há gente pode ligar lá novamente e tentar negociar
com o gerente.
C) Agente da polícia não pode negar ajuda para as pesso-
as.
D) Hoje há muita gente aqui, mas agente pode voltar outro
dia.
E) Agente sempre se entende no final.
QUESTÃO 153
Marque a alternativa que justifique o uso de 'a gente' na
seguinte frase:
“Você precisa nos visitar mais vezes, pois a gente adora sua
companhia.”
A) “A gente” é um substantivo que significa “aquele que
age”.
B) A expressão “a gente” é formada pelo verbo 'haver' no
presente do indicativo e o substantivo 'gente'.
C) A expressão 'a gente' é uma locução pronominal cujo
sentido é equivalente ao pronome 'nós'. Geralmente,
essa expressão é mais utilizada na fala (oralidade), já
que, na modalidade escrita (como em textos literários e
jornalísticos), o emprego do pronome 'nós' mostra-se
mais adequado.
D) A expressão 'a gente' é uma locução adverbial cujo
sentido é equivalente ao pronome 'eles'.
E) Nessa frase, a locução pronominal poderia ser substi-
tuída pela palavra 'agente' sem que houvesse alteração
de sentido.
QUESTÃO 154
Marque a única alternativa incorreta quanto ao uso da
palavra 'agente':
A) O agente carcerário foi feito refém no presídio.
B) Pelo menos dois agentes da polícia foram feridos du-
rante a troca de tiros.
C) O agente do setor de inteligência garantiu que não se
tratava de discos voadores.
D) O que agente poderia fazer é ampliar o curso para ou-
tros policiais.
E) Apenas um agente de controle de epidemias não é
suficiente para tantas casas.
QUESTÃO 155
(Fuvest/2000) As duas manas Lousadas! Secas, escuras
e gárrulas como cigarras, desde longos anos, em Oliveira,
eram elas as esquadrinhadoras de todas as vidas, as es-
palhadoras de todas as maledicências, as tecedeiras de
todas as intrigas. E na desditosa cidade, não existia nó-
doa, pecha, bule rachado, coração dorido, algibeira arra-
sada, janela entreaberta, poeira a um canto, vulto a uma
esquina, bolo encomendado nas Matildes, que seus olhi-
nhos furantes de azeviche sujo não descortinassem e que
sua solta língua, entre os dentes ralos, não comentasse
com malícia estridente.
(Eça de Queirós, A ilustre Casa de Ramires)
No texto, o emprego de artigos definidos e a omissão de
artigos indefinidos têm como efeito, respectivamente:
A) atribuir às personagens traços negativos de caráter;
apontar Oliveira como cidade onde tudo acontece.
B) acentuar a exclusividade do comportamento típico das
personagens; marcar a generalidade das situações que
são objeto de seus comentários.
C) definir a conduta das duas irmãs como criticável; colo-
cá-las como responsáveis pela maioria dos aconteci-
mentos na cidade.
D) particularizar a maneira de ser das manas Lousadas;
situá-las numa cidade onde são famosas pela maledi-
cência.
E) associar as ações das duas irmãs; enfatizar seu livre
acesso a qualquer ambiente na cidade.
QUESTÃO 156
Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente:
artigo indefinido feminino no plural, artigo definido femi-
nino no singular, artigo indefinido masculino no singular,
artigo definido feminino no plural.
A) As meninas mais bonitas da rua são uma tal de Gabrie-
le, uma menina loira que mora uns três quilômetros
daqui e a Luciene, uma morena que mora em uma casa
cinza.
B) Hoje fizemos a reunião de pais e entregamos as provas
bimestrais e uns informativos sobre a semana peda-
gógica, na qual faremos uma gincana.
C) Há um mercado a 200 m daqui, caso as senhoras quei-
ram comprar uns pães de queijo para receber o padre.
D) Sei que umas pessoas desaprovarão a minha atitude,
mas sei também que um ou outro ficará do meu lado
até que as coisas se resolvam.
E) Os armários da cozinha sofreram apenas uns arra-
nhões, mas as cadeiras de uma das salas de jantar fi-
caram bastante danificadas.
QUESTÃO 157
Marque a única alternativa cujo período apresenta apenas
artigos indefinidos:
A) David disse que a sala de jantar é um ambiente agra-
dável e um lugar bastante aconchegante.
B) Ana Maria é uma profissional especialista na área de
ciências biológicas e adora visitar a Chapada Diaman-
tina para realizar as suas pesquisas.
C) Gustavo é o pai mais zeloso que já conheci e também
um excelente marido.
D) Dê-me apenas mais uma chance, pois tive uma semana
bastante difícil.
E) Passe-me o sal, a pimenta e o azeite, por favor.
QUESTÃO 158
Marque a única alternativa em que há erro quanto ao em-
prego do artigo:
B) No poema há dois versos que têm como função escla-
recer sobre um termo especificado anteriormente, logo
remetemo-nos à ideia do aposto. Identifique-os.
C) Caso identifique a presença do vocativo, destaque-o
(s).
QUESTÃO 160
Diante da oração abaixo, indique todos os apostos per-
tencentes a ela:
Quando a reunião iniciou, estavam na sala apenas o dire-
tor, alguns funcionários e o dono da empresa, um impor-
tante representante da sociedade. O assunto em discus-
são foi: diversificar a produção, estudar a possibilidade de
alteração salarial e incentivo à carreira profissional.
QUESTÃO 161
(UFMG) A propósito do trecho que segue, aponte a classi-
ficação correta referente ao termo em destaque:
“ inh bela Marília, tudo passa,
A sorte deste mundo é mal segura
Se vem depois dos males a ventura
Vem depois dos prazeres a desgraça”.
Tomás Antônio Gonzaga.

A) Nem todas as opiniões são valiosas.

A) vocativo
B) Disse que conheceu o homem mais lindo do mundo.
B) sujeito
C) Leu todas as obras de Machado de Assis.
C) aposto
D) Andou por toda as ruas de Portugal.
D) adjunto adnominal
E) Todas as alternativas estão corretas.
QUESTÃO 162
UESTÃO 159
Destaque o aposto referente às seguintes orações:
Atente-se para o poema exposto, procurando responder
às questões referentes ao mesmo:
A) Viajamos por três países: França, Alemanha e Itália
B) Cecília Meireles, uma importante escritora da literatura,
Dois vocativos
pertenceu à era moderna.
C) Santos Dumont, o inventor do 14 Bis, tornou-se um
“A maravilha dá de três cores:
cânone na história da humanidade.
branca, lilás e amarela,
D) São Paulo, a maior metrópole brasileira, enfrenta vários
seu outro nome é bonina.
problemas sociais.
Eu sou de três jeitos:
E) Dia 21 de abril: Dia de Tiradentes
alegre, triste e mofina,
mas meu outro nome eu não sei.
QUESTÃO 163
Ó mistério profundo!
Idem ao exercício anterior, aponte o vocativo nos casos
Ó amor!”
abaixo:
Adélia Prado
(In: O coração disparado. Rio de Janeiro: Record, 2006, p.19)
A) Tenha esperança, meu filho! Não desanime!
B) Tome cuidado, garoto! Poderás se machucar.
A) O “eu” lírico representado pelo poema, explicita infor-
C) Ó Pai, obrigada por proteger-me.
mações tendo como referência dois elementos: a flor e
D) Amigo, posso pedir-lhe um favor?
uma pessoa, cuja identificação não é retratada. Como
E) Participem todos da comemoração, caros colegas!
se trata de um texto poético, sabemos que o mesmo
nos revela algo a mais daquilo que “aparentemente”
parece óbvio. Partindo desse pressuposto, qual a pre-
tensão da autora em se referir às características deste
outro ser, ou seja, o humano?
QUESTÃO 164 Desinência modo-temporal -
Tendo em vista os conhecimentos de que você dispõe Desinência número-pessoal -
acerca das articulações da língua, registre suas impres-
sões a respeito de tal assunto. FALARIAM
Radical -
QUESTÃO 165 Vogal temática -
Defina o conceito de significante e significado. Desinência modo-temporal -
Desinência número-pessoal -
QUESTÃO 166
(SSP-MT) Em qual das alternativas abaixo ambas as pa- GAROTO
lavras apresentam 8 letras e 6 fonemas? Radical -
Desinência nominal de gênero -
A) gasolina – cochilo
B) passarela – passeata QUESTÃO 171
C) assessor – guitarra (UFRJ) Assinale a alternativa cujo prefixo sub tem sentido
D) salsicha – caridade de “posterioridade”.
E) bochecha – oclusiva
A) sublinhar D) subjacente
QUESTÃO 167 B) subsequente E) submisso
(PUCC-SP) Assinale a alternativa que contém uma afir- C) subdesenvolvido
mação correta:
QUESTÃO 172
A) Na palavra pneumática ocorre um grupo consonantal e Assinale as alternativas em que o núcleo do predicativo
um hiato. do sujeito é um substantivo:
B) Na palavra gratuito ocorre um ditongo oral decrescen-
te. A) Elas são só duas.
C) Na palavra taxímetro há quatro sílabas e nove fone- B) João foi o motivo da briga.
mas. C) Pedro parece ansioso.
D) Em sangue ocorre um dígrafo e um ditongo. D) Balançar as pernas é uma mania.
E) n.d.a E) Minha bolsa é esta.

QUESTÃO 168 QUESTÃO 173

Partindo do pressuposto de que os morfemas se definem Assinale as alternativas em que o núcleo do predicativo
como as menores unidades significativas que se combi- do sujeito é um adjetivo:
nam para formar as palavras, cite os casos representati-
vos que demarcam tal ocorrência linguística. A) O responsável é ele.
B) Pensar é voar.
QUESTÃO 169 C) O sonho foi assustador.
(UFSCar- SP) Assinale a alternativa em que o elemento D) Ela é a proprietária.
mórfico em destaque está corretamente analisado. E) Os alunos são inteligentes.

A) menina (-a) = desinência nominal de gênero QUESTÃO 174

B) vendeste (-e)= desinência vogal de ligação Relacione as colunas quanto a classificação do núcleo do
C) gasômetro (-ô)= vogal temática de segunda conjugação predicativo do sujeito.
D) amassem (-sse)= desinência de segunda pessoa do
plural A) ( ) Somos trinta para viajar.
E) cantaríeis (-is)= desinência do imperfeito do subjuntivo B) ( ) Família é tudo.
C) ( ) A maior surpresa foi a festa.
QUESTÃO 170 D) ( ) O maior amor é o da mãe.
Eis abaixo listados alguns vocábulos. Ao analisá-los, iden- E) ( ) Estudar é crescer.
tifique os morfemas ora requisitados:
I. Substantivo.
CANTÁVAMOS II. Infinitivo.
Radical - III. Numeral substantivo.
Vogal temática - IV. Adjetivo ou locução adjetiva.
V. Pronome substantivo.
QUESTÃO 175
(Fundep – 2014) Assinale a alternativa em que o adjetivo
em destaque funciona como predicativo do sujeito.
A) O que é bonito, garboso e elegante num dia pode vi-
rar esquisito e estranho no outro.
B) Muitos dos trajes bizarros eram mais do que curiosi-
dades estéticas.
C) Os absurdos da moda ofereciam um terreno fértil para
os críticos.
D) O bizarro tornava diferentes as pessoas da classe alta.
QUESTÃO 176
(Itame – 2015) Marque a alternativa em que o adjetivo
desempenha função de predicativo do sujeito.
A) Os diretores receberam o ministro e o secretário ingle-
ses.
B) Novos professores teremos ano que vem.
C) Ansiosos, o avô e a avó ligaram para os netos.
D) Entregou-me o veículo avariado.
QUESTÃO 177
(MP-SP) Na frase “Quando ocorreu o encontro entre as
civilizações pré-colombianas e pré-cabralianas, os colo-
nizadores foram capazes de superar a tragédia do enfren-
t mento...”, a conjunção destacada pode ser substituída,
sem alteração de sentido, por:
A) assim que
B) contudo
C) sempre que
D) à medida que
E) antes que
QUESTÃO 178
(FJG) A palavra como tem o valor de conjunção subordi-
nativa conformativa na opção:
A) Indaguei-lhe como Rubião tinha assumido aquela pos-
tura de contemplação.
B) Como não tivesse condições financeiras suficientes,
Rubião viveu com parentes.
C) Como estava agravável a manhã, Rubião resolveu pas-
sear na enseada.
D) As más notícias chegam tão rápidas como as chuvas
de verão.
E) Como ele mesmo disse, mana Piedade não se casou.
QUESTÃO 179
Sabendo que uma mesma conjunção subordinativa, de-
pendendo do contexto em que estiver empregada, pode
adquirir sentidos diferentes, analise as orações abaixo,
atribuindo a classificação adequada a cada uma das con-
junções em destaque:
A) Como não havia recursos financeiros suficientes, as
obras ficaram paralisadas.
B) Fizemos a pesquisa como o professor indicou.
C) Você é meiga como uma flor.
D) Desde que você apresente justificativa poderá faltar à
reunião.
E) Estamos morando aqui desde que a cidade foi funda-
da.
QUESTÃO 180
Por certo, dispondo do conhecimento que tem sobre as
conjunções subordinativas, analise as orações demarca-
das abaixo, classificando as conjunções destacadas de
acordo com o sentido por elas representado:
A) A menos que apresente uma justificativa plausível, não
poderá viajar hoje.
B) Falou tão alto, que ficou com a voz comprometida no
outro dia.
C) Você parece ser calma como sua irmã.
D) À medida que o volume do som aumentava, mais a
população reclamava.
E) Assim que chegou ao trabalho procurou iniciar as tare-
fas a que lhe eram atribuídas.
F) Quando você desocupar, avise-me.
G) Conforme me indicou, procurei o profissional de saúde
para tratar do meu caso.
QUESTÃO 181
Levando em consideração os aspectos inerentes à de-
pendência sintática entre os elementos de uma oração,
defina acerca do que vem a ser conjunção subordinativa,
procurando citar um exemplo de tal ocorrência linguística.
QUESTÃO 182
Partindo do pressuposto de que a Fonologia integra uma
das divisões da gramática, explicite sua opinião acerca
das convenções ortográficas prescritas pela gramática.
QUESTÃO 183
No que diz respeito à Fonologia, considerada parte inte-
grante das divisões da gramática, registre suas impres-
sões com relação ao processo de significação das pala-
vras, cujo objeto de estudo diz respeito à sinonímia, anto-
nímia, paronímia, entre outras, procurando enfatizar acer-
ca da importância do conhecimento desses aspectos no
que se refere à prática da linguagem escrita.
QUESTÃO 184
(UFV-MG) Observando a grafia das palavras destacadas
nas frases abaixo, assinale a alternativa que apresenta
erro:
A) Aquele hereje sempre põe empecilho porque é muito
pretencioso.
B) Uma falsa meiguice encobria-lhe a rigidez e a falta de
compreensão.
C) A obsessão é prejudicial ao discernimento.
D) A hombridade de caráter eleva o homem.
E) Eles quiseram fazer concessão para não ridicularizar o
estrangeiro.
QUESTÃO 185
(UFPel – RS) A frase que não apresenta problema(s) de
regência, levando-se em consideração a língua escrita, é:
QUESTÃO 188
(TJ-SP - Adaptado) A Sintaxe representa uma das divi-
sões da gramática, sendo responsável pelo estudo das
relações que se estabelecem entre as palavras em um
dado enunciado linguístico. Dessa forma, o exercício a
seguir, retirado de uma questão de vestibular, aborda
acerca dos tipos de sujeito, parte essa pertencente a tal
divisão. Observe o que ele propõe para que assim tenha a
habilidade necessária para resolvê-lo:
Assinale a oração na qual o sujeito é oculto:
A) Encontramos homens e mulheres famintos.
B) Durante a noite, picharam a parede.
C) Existem razões para incriminá-lo.
D) Entraram o ministro e seus assessores.
E) Haviam sido realizadas todas as provas do concurso.

A) Preferiu sair antes do que ficar até o fim da peça.
B) O cargo a que todos visavam já foi preenchido.
C) Lembrou de que precisava voltar ao trabalho.
D) As informações que dispomos não são suficientes
para esclarecer o caso.
E) Não tenho dúvidas que ele chegará em breve.
QUESTÃO 189
Acerca do poema que segue, analise-o no que se refere às
mudanças que se operaram no plano dos aspectos fonê-
micos, levando em consideração que tais mudanças im-
plicam, sobretudo, nas características relativas à signifi-
cância das palavras.

QUESTÃO 186 Jogo de bola

Tendo em vista que a Fonologia, ora representando uma
das partes que compõem as divisões da gramática, é A bela bola rola:
responsável pelas questões ortográficas, as quais não
a bela bola do Raul.
deixam de ser um dos muitos entraves encontrados por
Bola amarela, a de Arabela.
boa parte dos usuários, procure ressaltar sua opinião
acerca dessas dificuldades, levando em conta que o aper-
feiçoamento de determinadas competências podem sanar A do Raul, azul.
tais obstáculos.
Rola a amarela
QUESTÃO 187 e pula a azul.
(Adaptado) O estudo dos aspectos morfológicos, perten-
cente a uma das divisões da Gramática (Morfologia),
abarca, entre outros aspectos, acerca da formação, estru- A bola é mole,
tura e classificação das palavras, o que nos permite es- é mole e rola.
tabelecer familiaridade com os substantivos, adjetivos,
advérbios, verbos, entre outras classes gramaticais. Assim, A bola é bela,
com base nessa premissa, o exercício a seguir, extraído é bela e pula.
de uma questão de vestibular, aponta:

É bela, rola e pula,

Indique a alternativa em que só aparecem substantivos
abstratos: é mole, amarela, azul.

A) tempo, angústia, saudade, ausência, esperança, ima- A de Raul é de Arabela,

gem e a de Arabela é de Raul.
B) angústia, choro, sol, presença, esperança, amizade
C) amigo, dor, claridade, esperança, luz, tempo
Cecília Meireles
D) angústia, saudade, presença, esperança, amizade
E) espaço, mãos, claridade, rosto, ausência, esperança
QUESTÃO 190 C) “A suntuosa Brasília, a esquálida Ceilândia contem-
(USF-SP) Leia estes versos: plam-se. Qual delas falará primeiro? (Carlos Drummond
de Andrade)
“As ondas amarguradas D) “Os carinhos de Godofredo não tinham mais gosto dos
Encostam a cabeça nas pedras do cais. primeiros tempos”. (Autran Machado)
Até as ondas possuem E) O vento fazia promessas suaves a quem o escutasse.
Uma pedra para descansar a cabeça.
Eu na verdade possuo QUESTÃO 194
Todas as pedras que há no mundo, Nomeie as figuras de som utilizadas nos enunciados
Mas não descanso”. abaixo:

(Murilo Mendes)
A) O rato roeu a roupa do rei de Roma.
B) Tic-tac, tic-tac fazia o relógio na parede.
A figura de linguagem que ocorre nos versos 5 e 6 é:
C) Venha, Vera, venha ver as velas ao vento.
D) Quem conta um conto sempre aumenta um ponto.
A) metáfora.
B) sinédoque.
QUESTÃO 195
C) hipérbole.
Relacione as colunas de acordo com as figuras sonoras
D) aliteração.
utilizadas nas frases.
E) anáfora.
A) O gato fez “miau"
QUESTÃO 191
B) Quem casa, quer casa.
(FUVEST) A catacrese, figura que se observa na frase
C) “A bela bola rola: a bela bola de Raul”. Cecícila Meireles.
“Montou o cavalo no burro bravo”, ocorre em:
D) O peito do pé de Pedro é preto.

A) Os tempos mudaram, no devagar depressa do tempo.

( ) Aliteração
B) Última flor do Lácio, inculta e bela, és a um tempo es-
( ) Assonância
plendor e sepultura.
( ) Paronomásia
C) Apressadamente, todos embarcaram no trem.
( ) Onomatopeia
D) Ó mar salgado, quanto do teu sal são lágrimas de Por-
tugal.
QUESTÃO 196
E) Amanheceu, a luz tem cheiro.
(Enem – Inep)

QUESTÃO 192
Canção do vento e da minha vida
Identifique a figura de linguagem no fragmento a seguir:
O vento varria as folhas,
Moça linda, bem tratada,
O vento varria os frutos,
Três séculos de família,
O vento varria as flores...
Burra como uma porta:
E a minha vida ficava
Um amor!
Cada vez mais cheia
Mário de Andrade De frutos, de flores, de folhas.

A) Sinédoque [...]
B) Aliteração
C) Metáfora O vento varria os sonhos
D) Personificação. E varria as amizades...
E) Ironia. O vento varria as mulheres...
E a minha vida ficava
QUESTÃO 193 Cada vez mais cheia
Nas alternativas a seguir, todas as expressões destaca- De afetos e de mulheres.
das são prosopopeias, exceto em:
O vento varria os meses
A) “Os sinos chamam para o amo”. (Mário Quintana) E varria os teus sorrisos...
B) “A natureza me assusta./Com seus matos sombrios e O vento varria tudo!
suas águas”. (Ferreira Gullar) E a minha vida ficava
Cada vez mais cheia A) “Quando um doce bardo brada a toda brida” (v. 2)
De tudo. B) “Em velas pandas, suas esquisitas rimas?” (v. 3)
C) “Que devora a voz do morto” (v. 9)
BANDEIRA, M. Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro: José Aguilar, 1967.
D) “lobo-bolo//Tipo pra rimar com ouro de tolo? (v. 11-12)
E) “Tease me, tease me outra vez” (v. 14)
Na estruturação do texto, destaca-se:

QUESTÃO 199
A) a construção de oposições semânticas.
Acerca dos enunciados que seguem, flexione os deriva-
B) a apresentação de ideias de forma objetiva.
dos do verbo “ter” no pretérito imperfeito do modo subjun-
C) o emprego recorrente de figuras de linguagem, como o
tivo, tendo como subsídio o exemplo que segue.
eufemismo.
D) a repetição de sons e de construções sintáticas seme-
Eu teria paciência, se todos tivessem.
lhantes.
E) a inversão da ordem sintática das palavras.
A) Ela manteria tranquila, se todos ____________________.
B) Neste documento conteria todas as informações, se
QUESTÃO 197
nos outros ___________________.
(Enem – Inep )
C) Os alunos até se ateriam a essa questão, se o profes-
sor se _____________________.
Para o Mano Caetano
D) O documentário reteria a informação, se os canais
televisivos ________________________.
O que fazer do ouro de tolo
Quando um doce bardo brada a toda brida,
QUESTÃO 200
Em velas pandas, suas esquisitas rimas?
Seguindo o modelo, reescreva as frases de modo a esta-
Geografia de verdades, Guanabaras postiças
belecer de maneira adequada a correlação temporal entre
Saudades banguelas, tropicais preguiças?
as formas verbais:
A boca cheia de dentes
Você obterá um bom resultado, se (fazer) o trabalho.
De um implacável sorriso
Você obterá um bom resultado, se fizer o trabalho.
Morre a cada instante
Que devora a voz do morto, e com isso,
A) Fecharemos o acordo, se a proposta nos (convir).
Ressuscita vampira, sem o menor aviso
B) Saldaremos a dívida, se (reaver) o que nos foi suprimi-
do.
[...]
C) A situação se resolverá, se nós (impor) as condições.
D) Encontrará graves erros de concordância, se (refazer) o
E eu soy lobo-bolo? lobo-bolo
trabalho.
Tipo pra rimar com ouro de tolo?
E) Se não (conter) nosso impulsos, seremos repreendi-
Oh, Narciso Peixe Ornamental!
dos.
Tease me, tease me outra vez
Ou em banto baiano
QUESTÃO 201
Ou em português de Portugal
(ESPM – SP)Leia o trecho:
De Natal

Toda a gente dormia com a mulher do Jaqueira. Era só

[...]
empurrar a porta. Se a mulher não abria logo, Jaqueira ia
abrir, bocejando e ameaçando:
* Tease me (caçoe de mim, importune-me).

LOBÃO. Disponível em: http://vagalume.uol.com.br. - Um dia eu mato um peste.

Acesso em: 14 ago. 2009 (adaptado).
Matou. Escondeu-se por detrás de um pau e descarregou
Na letra da canção apresentada, o compositor Lobão ex- a lazarina bem no coração do freguês.
plora vários recursos da língua portuguesa, a fim de con-
(Graciliano Ramos, São Bernardo)
seguir efeitos estéticos ou de sentido.
A forma verbal grifada:
Nessa letra, o autor explora o extrato sonoro do idioma e
o uso de termos coloquiais na seguinte passagem:
A) está no pretérito, indicando uma ação durativa ou repe-
titiva que começa num passado mais ou menos distan-
te e perdura ainda no momento da fala.
B) está no futuro do pretérito, indicando uma ação hipoté- Tem gente que vai e quer ficar
tica. Tem gente que veio só olhar
C) está no presente, indicando que a ação se dará num Tem gente a sorrir e a chorar
tempo futuro. E assim, chegar e partir
D) está no futuro, indicando que a ação se dará num futu-
ro do presente. São só dois lados
E) está no presente, indicando uma ação momentânea ou Da mesma viagem
pontual. O trem que chega
É o mesmo trem da partida
QUESTÃO 202 A hora do encontro
(ESPM – SP)Leia o trecho: É também de despedida
A plataforma dessa estação
Toda a gente dormia com a mulher do Jaqueira. Era só É a vida desse meu lugar
empurrar a porta. Se a mulher não abria logo, Jaqueira ia É a vida desse meu lugar
abrir, bocejando e ameaçando: É a vida
- Um dia eu mato um peste.
Matou. Escondeu-se por detrás de um pau e descarregou Composição: M. Nascimento E F. Brant
a lazarina bem no coração do freguês.
QUESTÃO 204
(Graciliano Ramos, São Bernardo)
Reescreva as orações a seguir, completando-as com uma
das formas nominais dos verbos entre parênteses:
A forma verbal grifada:
A) Beatriz vive _____ que me admira bastante (dizer).
A) está no pretérito, indicando uma ação durativa ou repe-
B) Se você tivesse _______ a pesquisa, não teríamos obti-
titiva que começa num passado mais ou menos distan-
do nota baixa. (fazer)
te e perdura ainda no momento da fala.
C) Irei _____ o possível para comparecer à reunião. (fazer)
B) está no futuro do pretérito, indicando uma ação hipoté-
D) Está tudo ______, foram eles mesmos os culpados pela
tica.
depredação do prédio. (comprovar)
C) está no presente, indicando que a ação se dará num
E) Está ______ o grande dia em que conheceremos o novo
tempo futuro.
presidente da empresa. (chegar)
D) está no futuro, indicando que a ação se dará num futu-
F) Está tudo ______, iremos mesmo ao cinema no domin-
ro do presente.
go. (combinar)
E) está no presente, indicando uma ação momentânea ou
G) Não havia mais o que fazer, pois a confiança esta-
pontual.
va ______. (perder)
H) _____ lá, avise-me, pois ficarei ansiosa por notí-
QUESTÃO 203
cias. (chegar)
Abaixo se encontra demarcada uma letra musical. Leia-a,
analise e identifique as formas verbais expressas no infi-
QUESTÃO 205
nitivo, gerúndio e particípio:
(Eng. Química Lorena) “Depois de ter passado o dia inteiro
gastando sola”. A forma simples do verbo destacado é:
Encontros e Despedidas
Maria Rita
A) passado
B) tido
Mande notícias do mundo de lá
C) passar
Diz quem fica
D) tido passado
Me dê um abraço, venha me apertar
E) n.d.a
Tô chegando
Coisa que gosto é poder partir
QUESTÃO 206
Sem ter planos
(TJ - SP) O particípio verbal está corretamente emprega-
Melhor ainda é poder voltar
do em:
Quando quero
A) Não estaríamos salvados sem a ajuda dos barcos.
Todos os dias é um vai-e-vem
B) Os garis tinham chego às ruas às dezessete horas.
A vida se repete na estação
C) O criminoso foi pego na noite seguinte à do crime.
Tem gente que chega pra ficar
D) O rapaz já tinha abrido as portas quando chegamos.
Tem gente que vai pra nunca mais
E) A faxineira tinha refazido a limpeza da casa toda.
Tem gente que vem e quer voltar
QUESTÃO 207 H) _____ lá, avise-me, pois ficarei ansiosa por notícias.
Abaixo se encontra demarcada uma letra musical. Leia-a, (chegar)
analise e identifique as formas verbais expressas no infi-
nitivo, gerúndio e particípio: QUESTÃO 209
(Eng. Química Lorena) “Depois de ter passado o dia inteiro
Encontros e Despedidas gastando sola”. A forma simples do verbo destacado é:
Maria Rita
A) passado
Mande notícias do mundo de lá B) tido
Diz quem fica C) passar
Me dê um abraço, venha me apertar D) tido passado
Tô chegando E) n.d.a
Coisa que gosto é poder partir
Sem ter planos QUESTÃO 210
Melhor ainda é poder voltar (TJ - SP) O particípio verbal está corretamente emprega-
Quando quero do em:

Todos os dias é um vai-e-vem A) Não estaríamos salvados sem a ajuda dos barcos.
A vida se repete na estação B) Os garis tinham chego às ruas às dezessete horas.
Tem gente que chega pra ficar C) O criminoso foi pego na noite seguinte à do crime.
Tem gente que vai pra nunca mais D) O rapaz já tinha abrido as portas quando chegamos.
Tem gente que vem e quer voltar E) A faxineira tinha refazido a limpeza da casa toda.
Tem gente que vai e quer ficar
Tem gente que veio só olhar QUESTÃO 211
Tem gente a sorrir e a chorar Em se tratando dos verbos “havia e haviam”, elucide os
E assim, chegar e partir conhecimentos de que dispõe acerca de suas formas
flexionada e não flexionada.
São só dois lados
Da mesma viagem QUESTÃO 212
O trem que chega Considerando os seguintes enunciados, analise-os e re-
É o mesmo trem da partida gistre suas impressões acerca do emprego das formas
A hora do encontro verbais “havia e haviam”:
É também de despedida
A plataforma dessa estação Havia muitas pessoas esperando na fila.
É a vida desse meu lugar As garotas haviam deixado o colégio há poucos instantes.
É a vida desse meu lugar
É a vida QUESTÃO 213
(UEL – SP) Até ontem, já... duas mil pessoas desabriga-
Composição: M. Nascimento E F. Brant das em todo o estado, e muitas mais... se... as chuvas
torrenciais.
QUESTÃO 208
Reescreva as orações a seguir, completando-as com uma A) existiam, haverá, continuar.
das formas nominais dos verbos entre parênteses: B) existiam, haverão, continuarem.
C) existia, haverá, continuar.
A) Beatriz vive _____ que me admira bastante (dizer). D) existia, haverão, continuarem.
B) Se você tivesse _______ a pesquisa, não teríamos obti- E) existiam, haverá, continuarem.
do nota baixa. (fazer)
C) Irei _____ o possível para comparecer à reunião. (fazer) QUESTÃO 214
D) Está tudo ______, foram eles mesmos os culpados pela (Fuvest/GV-SP) Assinale a alternativa que tem oração
depredação do prédio. (comprovar) sem sujeito:
E) Está ______ o grande dia em que conheceremos o novo
presidente da empresa. (chegar) A) Existe um povo que a bandeira empresta.
F) Está tudo ______, iremos mesmo ao cinema no domin- B) Embora com atraso, haviam chegado.
go. (combinar) C) Existem flores que devoram insetos.
G) Não havia mais o que fazer, pois a confiança esta- D) Alguns de nós ainda tinham esperança de encontrá-lo.
va ______. (perder) E) Há de haver recurso desta sentença.
QUESTÃO 215
Analise o poema em evidência, levando em consideração
seus conhecimentos no que se refere às funções da lin-
guagem.
Catar feijão
Catar feijão se limita com escrever:
Jogam-se os grãos na água do alguidar
E as palavras na da folha de papel;
e depois, joga-se fora o que boiar.
Certo, toda palavra boiará no papel,
água congelada, por chumbo seu verbo;
pois catar esse feijão, soprar nele,
e jogar fora o leve e oco, palha e eco.
[...]
João Cabral de Melo Neto
QUESTÃO 216
(Cesgranrio – RJ) Assinale a opção em que a inversão da
ordem dos termos altera o sentido fundamental do enun-
ciado:
A) Era uma poesia simples/ Era uma simples poesia.
B) Possuía um sentimento vago/ Possuía um vago senti-
mento.
C) Olhava uma parasita mimosa/Olhava uma mimosa
parasita.
D) Havia um contraste eterno/Havia um eterno contraste.
E) Vivia um drama terrível/Vivia um terrível drama.
QUESTÃO 217
Partindo do pressuposto de que o processo comunicativo
está intrinsecamente ligado a alguns fatores tidos como
essenciais, aponte-os.
QUESTÃO 218
Atente-se a uma análise dos exemplos que seguem e, em
seguida, destaque quais funções se encontram neles
presentes:
A) De tudo ao meu amor serei atento
Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto,
Que mesmo em face do maior encanto
Dele se encante mais meu pensamento.
Vinícius de Morais
B)
C) Com Natal próximo, importações batem recorde em setembro
Média diária de importações de US$ 844 milhões é a maior
desde 2003. Saldo comercial soma US$ 1,09 bi em setem-
bro e US$ 12,77 bi no ano.
(Fonte: http://g1.globo.com/economia-e-negocios/noticia/2010/10/com-natal-
proximo-importacoes-batem-recorde-em-setembro.html)
D) A ascensorista e o viúvo trataram-se como sempre:
-Tudo bem com você?
- Tudo. E você?
-Tudo bem!
-Ah... Até mais tarde.
-Até mais tarde.
QUESTÃO 219
Relacione as colunas quanto às funç es de “se”:
I – Conjunção subordinativa integrante.
II – Partícula apassivadora.
III – Partícula expletiva.
IV – Pronome reflexivo.
V – Conjunção subordinativa condicional.
A) ( ) Ele me perguntou se eu havia feito as compras
B) ( ) A menina feriu-se com o caco de vidro.
C) ( ) Ensina-se violão nesta escola.
D) ( ) Você será aprovada se estudar bastante.
E) ( ) Meus convidados foram-se embora assim que
terminaram de comer.
QUESTÃO 220
Assinale a única alternativa em que “se” é uma conjunção
subordinativa condicional
A) Os convidados olharam-se, surpresos, depois que vi-
ram a noiva entrar.
B) Bebe-se muito durante o carnaval.
C) Ela deixou-se convencer pelas desculpas do namorado.
D) Todos poderão entrar se possuírem convites.
E) Quero saber se você chegará no horário marcado.
QUESTÃO 221
(FGV-2014) “Os avanços nos sistemas de comunicação
tornaram possível que pessoas de diferentes lugares pas-
sassem a se falar e a estar em contato o tempo todo. As
pessoas começaram a viajar mais e, com isso, alteraram
o seu modo de ver o mundo e de se relacionar”.
As duas ocorrências do pronome “se” sublinhadas indi-
cam, respectivamente,
A) sujeito indeterminado e sujeito indeterminado.
B) voz passiva e pronome reflexivo.
C) pronome reflexivo e pronome recíproco.
D) pronome recíproco e pronome recíproco.
E) pronome recíproco e sujeito indeterminado.
QUESTÃO 222
(Fapec-2016) Assinale a alternativa em que a palavra “se”
é um pronome reflexivo.
A) Não se é responsável da noite para o dia!
B) Os policiais feriram-se no confronto.
C) Vendem-se carros usados.
D) Procura-se secretária naquela nova loja.
( ) A maioria dos alunos se queixaram do professor.
( ) Irei à festa, se você resolver acompanhar-me.
( ) Jamais soube se isto era mesmo verdade.
( ) Alugam-se apartamentos para temporada.
( ) Ela se atrapalhou durante a explicação.
QUESTÃO 227
Relacione as colunas quanto às funções de que:

QUESTÃO 223 I – Conjunção coordenada explicativa

(Faculdades Oswaldo Cruz) “Nos perigos grandes, o temor II – Conjunção coordenada alternativa
é maior muitas vezes que o perigo”. A palavra destacada III – Pronome interrogativo
é: IV – Substantivo
V – Interjeição
A) conjunção subordinativa consecutiva
B) pronome interrogativo A) ( ) Trabalhe muito, que alcançará o sucesso.
C) pronome relativo B) ( ) Está notícia tem um quê de fantasiosa.
D) conjunção subordinativa comparativa C) ( ) Um que outro cliente, atraído pela promoção, en-
trou na loja hoje.
QUESTÃO 224 D) ( ) Quê! Não acredito que ela fez isso!
Analise atentamente os fragmentos a seguir, apontando a E) ( ) Que perguntas foram feitas ao professor?
função sintática a que pertence o elemento linguístico
evidenciado: QUESTÃO 228
Assinale a única alternativa em que “que” é uma conjun-
A) “Vem caindo devagar ção subordinativa integrante.
Tão devagar vem caindo
Que dá tempo um passarinho...” A) Que notícia animadora você acaba de me dar!
B) Ele me olhou com um quê de ironia.
B) “Bebi o café que eu mesmo preparei”... e... “pensando C) Que estúpido fui em acreditar naquela proposta!
na vida e nas mulheres que amei”. D) Queremos que todos compareçam ao casamento.
E) Ficamos tão contentes com a música, que não nos
C) “Eu preparo uma canção que faça acordar os homens e importamos com o ambiente da apresentação.
adormecer as crianças”.
QUESTÃO 229
QUESTÃO 225 (FGV-2011) Entre a sociedade, a empresa e o Estado, está o
(Cescem) Bem desventurado seria ele, se tivesse de ga- profissional contábil, que, por sua vez, é o elo entre Fisco e
nhar o pão com o que aprendera na academia. contribuinte. É de fundamental importância que esse profis-
sional aprimore seu entendimento tributário, percebendo sua
A) pronome pessoal oblíquo necessidade. Ratifica-se, assim, o conceito de que a consci-
B) conjunção condicional entização tributária pode representar um ponto de partida
C) pronome relativo para a formação cidadã como uma das formas eficazes de
D) objeto direto atender às demandas sociais, com maior controle sobre a
E) objeto indireto coisa pública. (L. 45-53)

QUESTÃO 226 As ocorrências do QUE no período acima classificam-se,

Analise o código em referência, atribuindo-o corretamen- respectivamente, como:
te, tendo em vista as orações propostas:
a) pronome relativo – pronome relativo – pronome relativo
A – Conjunção subordinativa integrante b) pronome relativo – conjunção – conjunção
B – Conjunção subordinativa condicional c) conjunção – conjunção – conjunção
C – Partícula apassivadora d) conjunção – pronome relativo – pronome relativo
D – Pronome reflexivo e) pronome relativo – pronome relativo – conjunção
E – Partícula integrante do verbo
QUESTÃO 230 A) Objeto direto.
(FGV-2010) É bom lembrar que a ciência cria modelos que B) Adjetivo.
descrevem a realidade; esses modelos não são a realidade, C) Predicativo do sujeito.
só nossas representações dela. As "verdades" que tanto ad- D) Nenhuma das alternativas.
miramos são aproximações do que de fato ocorre. (L. 64-68)
QUESTÃO 235
As ocorrências do QUE no período acima classificam-se Assinale a alternativa em que o pronome pessoal exerce a
corretamente como: função de complemento nominal:

A) conjunção - pronome relativo - pronome relativo - pro- A) Elas são só duas.

nome relativo B) Maria sente saudades de mim.
B) conjunção - pronome relativo - conjunção - conjunção C) Quer almoçar comigo?
C) conjunção - pronome relativo - pronome relativo - con- D) Ela estava distante de todos.
junção E) Os ganhadores foram eles.
D) pronome relativo - conjunção - pronome relativo - con-
junção QUESTÃO 236
E) pronome relativo - conjunção - pronome relativo - pro- Assinale as alternativas em que o pronome pessoal exer-
nome relativo ce a função de sujeito:

QUESTÃO 231 A) Aquela casa foi construída por ele.

Assinale a única alternativa em que o adjetivo é predicati- B) Mandei-o comprar flores.
vo: C) Eles entregaram o dinheiro a João.
D) Ela é a proprietária.
A) A torcida animada esperava pelos jogadores. E) Convidei-a para passear.
B) Maria é extremamente ansiosa.
C) A menina alta estava na frente de todos. QUESTÃO 237
D) As crianças obedientes fizeram a atividade. Relacione as colunas quanto à função dos pronomes
E) Os políticos corruptos foram denunciados. pessoais nas orações abaixo:

QUESTÃO 232 A) ( ) O escolhido para a vaga foi ele.

Relacione as colunas de acordo com a função exercida B) ( ) Estou com saudades de ti.
pelos adjetivos em destaque nas orações: C) ( ) Emprestou-me o dinheiro.
D) ( ) O livro foi escrito por nós.
I. Adjunto adnominal E) ( ) Quer almoçar comigo?
II. Predicativo
I. Objeto indireto.
A) O caminho é realmente fácil. II. Predicativo do sujeito.
B) O notável artista foi homenageado. II. Adjunto adverbial.
C) O dia ensolarado está lindo. IV. Complemento nominal.
D) O novo computador parecia sofisticado. V. Agente da passiva.
E) Meu cavalo é o menos competitivo da corrida.
QUESTÃO 238
QUESTÃO 233 (Fafipa - 2015) Na oração: “A situação de greve não nos
Assinale as alternativas em que o adjetivo exerce a fun- agrada também”, o pronome pessoal oblíquo funciona
ção de predicativo: como objeto:

A) Nós consideramos sua ajuda valiosa. A) Direto.

B) Gosto de música agitada.
C) Aquela casa velha foi demolida.
D) Minha mãe anda cansada.
E) Ele apresentou uma explicação convincente.
QUESTÃO 234
(Instituto Excelência) No seguinte trecho “Você está preo-
cupado com a direção que o país está seguindo?”, o termo
destacado funciona sintaticamente como:
B) Direto e indireto.
C) Indireto.
D) Não funciona como objeto.Trata-se do sujeito da oração.
QUESTÃO 239
Tendo em vista o conhecimento de que dispõe acerca das
relações morfossintáticas, procure ativá-lo, deixando de-
marcadas algumas impressões sobre as funções sintáti-
cas desempenhadas pelos pronomes retos.
QUESTÃO 240
No que diz respeito às funções desempenhadas pelos
pronomes retos, sabemos que elas podem se materializar
como sujeito, predicativo do sujeito e vocativo. Dessa
forma, ativando os conhecimentos acerca desse fenôme-
no linguístico, procure citar alguns exemplos em que po-
demos constatá-lo.
QUESTÃO 241
Sabendo que os pronomes pessoais do caso reto, levando
em conta o contexto em que se encontrarem demarcados,
desempenham funções sintáticas distintas, analise os
termos demarcados nas orações abaixo e classifique-os,
procurando apontar as devidas justificativas.
A – Eles chegaram exaustos.
B – A mais indicada para o cargo é ela.
C – Ó tu, Senhor de bondade.
QUESTÃO 244
Ative seus conhecimentos acerca das funções sintáticas
desempenhadas pelos pronomes retos e relacione a se-
gunda coluna de acordo com a primeira, levando em con-
ta as classificações a eles destinadas:
A – Nós fomos sinceros o bastante.
B – Elas são elegantes e educadas.
C – Eu não sou ela.
D – Vós, acolhei nossos pedidos.
( ) Sujeito
( ) predicativo do sujeito
( ) Sujeito
( ) Vocativo
QUESTÃO 243
O período composto por coordenação é retratado por
orações que não mantêm dependência sintática entre
elas, isto é, somente são ligadas pelo uso da conjunção.
Assim sendo, demonstre seu conhecimento elaboran-
do uma oração para cada modalidade solicitada:
A) aditiva
B) adversativa
C) alternativa
D) explicativa
E) conclusiva
QUESTÃO 244
Verifique o código em evidência, empregando-o correta-
mente de acordo com os casos expressos pelas orações
a seguir:
A – coordenada explicativa
B – coordenada aditiva
C – coordenada alternativa
D – coordenada adversativa
A) ( ) Não fomos ao aniversário, porém trouxemos o
presente.
B) ( ) Ou tentas se qualificar melhor, ou serás demitido.
C) ( ) Conseguimos obter um ótimo resultado, pois nos
esforçamos bastante.
D) ( ) Viajamos muito e chegamos exaustos.
QUESTÃO 245
(Marília) Assinale a alternativa que contém uma coorde-
nativa conclusiva:
A) Sérgio foi bom filho; logo será um bom pai.
B) Os meninos ora brigavam, ora brincavam.
C) Jaime trabalha depressa, contudo produz pouco.
D) Os cães mordem, não por maldade, mas por precisa-
rem viver.
E) Adão comeu a maçã, e nossos dentes até hoje doem.
QUESTÃO 246
Analise as orações expostas e procure construir períodos
compostos por coordenação utilizando-se de conectivos
apropriados. Atenha-se para as alterações que se fizerem
necessárias:
A) Não me esforcei muito. Obtive um bom resultado.
B) Precisamos nos apressar. O voo já está quase partin-
do.
C) Ora tens uma opinião. Ora outra.
D) Não comparecemos à estreia do filme. Estávamos
trabalhando.
E) O acidente foi terrível. Não houve vítimas fatais.
F) Mariana estuda. Mariana toca no coral de sua igreja.
QUESTÃO 247
Observe o seguinte excerto poético e em seguida atente-
se para as questões que a ele se referem:
“ s horas passam, os homens caem, a poesia fi ” (Emílio
Moura)
A) Estamos diante de um período, pois o mesmo é forma-
do por várias orações. Como ele se denomina? E por
quê?
B) As orações que o compõem são coordenadas sindéti-
cas ou assindéticas? Justifique.
C) Reescreva os versos introduzindo as conjunções coor-
denadas que melhor se adequarem à ideia expressa.
QUESTÃO 248
Levando em consideração as características que demar-
cam as orações subordinadas adjetivas, leia, analise e
descreva as diferenças de sentido que há no páreo de
enunciados. Abordadas tais diferenças, classifique as
orações.
Ela visitará o primo que mora em Brasília.
Ela visitará o primo, que mora em Brasília.
QUESTÃO 249
(PUC-SP)
“João amava Teresa que amava Raimundo
que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili
que não amava ninguém.
João foi para os Estados Unidos, Teresa para o convento,
Raimundo morreu de desastre, Maria ficou pra tia,
Joaquim suicidou-se e Lili casou com J. Pinto Fernandes
que não tinha entrado na hist ria”.
Carlos Drummond de Andrade
A primeira parte do poema (versos de 1 a 3) é marcada,
sintaticamente, pela presença de orações ____________,
cujos termos introdutórios atuam como _______________.
A) subordinadas adjetivas restritivas – conectivos – su-
jeitos.
B) coordenadas sindéticas explicativas – simples conec-
tivos.
C) subordinadas adverbiais comparativas – simples co-
nectivos.
D) subordinadas adjetivas explicativas – conectivos –
sujeitos.
E) coordenadas sindéticas aditivas – simples conectivos.
QUESTÃO 250
(PUC – SP) Considere a palavra destacada neste período:
“E há poetas míopes que pensam que é o arrebol”.
Ela introduz, respectivamente, orações:
A) subordinada substantiva completiva nominal e subor-
dinada substantiva objetiva direta.
B) subordinada substantiva objetiva direta e subordinada
substantiva predicativa.
C) subordinada adjetiva restritiva e subordinada adjetiva
explicativa.
D) subordinada substantiva predicativa e subordinada
substantiva objetiva direta.
E) subordinada adjetiva restritiva e subordinada substan-
tiva objetiva direta.
QUESTÃO 251
Acerca do exercício que segue, sua tarefa consistirá em
transformar o adjunto adnominal em oração subordinada
adjetiva. Observe, antes de tudo, o modelo a seguir:
Resolveram-se os casos referentes às pendências de
documentos.
Resolveram-se os casos que se referiam às pendências
de documentos.
A) Plantaram todas as árvores frutíferas de uma só vez.
B) Os trabalhadores grevistas foram demitidos.
C) Visitamos todos os parentes chegados da Itália.
D) Abrigaram todos os pedintes numa instituição para
moradores de rua.
QUESTÃO 252
Levando em consideração as características que demar-
cam as orações subordinadas adjetivas, leia, analise e
descreva as diferenças de sentido que há no páreo de
enunciados. Abordadas tais diferenças, classifique as
orações.
Ela visitará o primo que mora em Brasília.
Ela visitará o primo, que mora em Brasília.
QUESTÃO 253
(PUC-SP)
“João amava Teresa que amava Raimundo
que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili
que não amava ninguém.
João foi para os Estados Unidos, Teresa para o convento,
Raimundo morreu de desastre, Maria ficou pra tia,
Joaquim suicidou-se e Lili casou com J. Pinto Fernandes
que não tinha entrado na história”.
Carlos Drummond de Andrade
A primeira parte do poema (versos de 1 a 3) é marcada,
sintaticamente, pela presença de orações ____________,
cujos termos introdutórios atuam como _______________.
A) subordinadas adjetivas restritivas – conectivos – su-
jeitos.
B) coordenadas sindéticas explicativas – simples conec-
tivos.
C) subordinadas adverbiais comparativas – simples co-
nectivos.
D) subordinadas adjetivas explicativas – conectivos –
sujeitos.
E) coordenadas sindéticas aditivas – simples conectivos.
QUESTÃO 254
(PUC – SP) Considere a palavra destacada neste período:
“E há poetas m opes que pensam que é o arrebo ”.
Ela introduz, respectivamente, orações:
A) subordinada substantiva completiva nominal e subor-
dinada substantiva objetiva direta.
B) subordinada substantiva objetiva direta e subordinada
substantiva predicativa.
C) subordinada adjetiva restritiva e subordinada adjetiva
explicativa.
D) subordinada substantiva predicativa e subordinada
substantiva objetiva direta.
E) subordinada adjetiva restritiva e subordinada substan-
tiva objetiva direta.
QUESTÃO 255
Acerca do exercício que segue, sua tarefa consistirá em
transformar o adjunto adnominal em oração subordinada
adjetiva. Observe, antes de tudo, o modelo a seguir:
Resolveram-se os casos referentes às pendências de
documentos.
Resolveram-se os casos que se referiam às pendências
de documentos.
A) Plantaram todas as árvores frutíferas de uma só vez.
B) Os trabalhadores grevistas foram demitidos.
C) Visitamos todos os parentes chegados da Itália.
D) Abrigaram todos os pedintes numa instituição para
moradores de rua.
QUESTÃO 256
Relacione as colunas de acordo com a classificação das
orações subordinadas:
A) ( ) Quanto mais se estuda, mais se aprende.
B) ( ) “Quando os porcos bailam adivinham chuva.”
C) ( ) Se queres ser aprovado, estude muito.
D) ( ) Embora estudasse muito, não foi aprovado.
E) ( ) Ela se vestia conforme dita a moda.
F) ( ) Ficou irritado, porque foi impedido de entrar.
G) ( ) O carro era tão caro que desistiu da compra.
H) ( ) Estude para não travar na prova.
I) ( ) “Mais fácil conquistar uma cidade inteira do que
conquistar um amigo ferido”.
I. Oração subordinada adverbial final.
II. Oração subordinada adverbial conformativa.
III. Oração subordinada adverbial proporcional.
IV. Oração subordinada adverbial condicional.
V. Oração subordinada adverbial comparativa.
VI. Oração subordinada adverbial temporal.
VII. Oração subordinada adverbial concessiva.
VIII. Oração subordinada adverbial consecutiva.
IX. Oração subordinada adverbial causal.
QUESTÃO 257
Classifique as orações subordinadas adverbiais de acordo
com as alternativas dadas:
I. Oração subordinada adverbial reduzida de infinitivo
II. Oração subordinada adverbial reduzida de gerúndio
A) ( ) Mesmo sem perceber, contribuía para minha feli-
cidade.
B) ( ) Terminando de jantar, vá para a cama.
C) ( ) Mesmo não sendo rico, almoçava fora todos os
dias.
D) ( ) Era tão ingênuo a ponto de acreditar em fadas.
E) ( ) Percebendo o perigo, ligou para a polícia.
QUESTÃO 258
Assinale a única alternativa que possui uma oração su-
bordinada adverbial condicional:
A) Levarei comida para que você possa alimentar-se du-
rante a viagem.
B) Tenho estudado menos do que deveria.
C) Não tendo clientes, você poderá ir embora mais cedo.
D) Embora não conhecesse ninguém na cidade, logo se
enturmou.
QUESTÃO 259
Assinale CERTO ou ERRADO para as classificações das
orações subordinadas adverbiais abaixo:
A) ( ) Dependo apenas do meu esforço para ser aprova-
do – Oração adverbial final reduzida de particípio.
B) ( ) Já que passo por sua rua, posso lhe dar uma caro-
na – Oração adverbial condicional.
C) ( ) Seu medo era tamanho que lhe paralisava as per-
nas - Oração adverbial consecutiva.
D) ( ) Quanto mais envelheço, mais paciência tenho -
Oração adverbial causa.
QUESTÃO 260
(IMA) Temos uma oração subordinada adverbial conces-
siva em:
A) ( ) Se eu tivesse dinheiro, compraria hoje um carro.
B) ( ) Fizemos a consulta, conforme a solicitação dos
auditores.
C) ( ) Enquanto a mídia entrevistava o especialista, os
telespectadores assistiam impávidos.
D) ( ) O especialista não concordará com sua opinião,
por mais que você insista.
QUESTÃO 261 E) Deixe-me descansar.
(IBFC) "Se houvesse uma despedida talvez fosse mais
_________________________________________________________
triste (...)"
_________________________________________________________
A oração destacada é classificada como:
_________________________________________________________
A) subordinada adverbial consecutiva
QUESTÃO 264
B) subordinada adverbial condicional
(Santa Cecília) Todas as orações destacadas nos itens
D) subordinada adverbial concessiva
abaixo são subordinadas reduzidas. Assinale o item cuja
D) subordinada adverbial conformativa
oração destacada se classifica como subordinada reduzi-
da de particípio adverbial condicional:
QUESTÃO 262
(Itame) Indique, entre as orações abaixo, qual delas é uma
A) “Feita a partilha, o Leão tomou a palavra”.
oração subordinada adverbial concessiva:
B) “ rm do com tais provas, até que eu o enfrentaria.”
C) “A tropa, acampada às margens do Iguaçu, foi surpre-
A) Venha agora ou perderá a vez de jogar.
endida”.
B) Quero muito que você venha ao jantar, ainda que che-
D) “Ernestina estava certa de ser sua amiga.”
gue tarde.
E) “Tr nsposto o rio, seguimos viagem”.
C) Marcelo prometeu chegar no horário combinado, po-
rém chegou duas horas depois.
QUESTÃO 265
D) Viajaremos se não chover amanhã.
Dois enunciados linguísticos se encontram abaixo evi-
denciados. Explicite, pois, seus conhecimentos, tecendo
QUESTÃO 263
um comentário acerca de cada um deles, sobretudo dan-
Abaixo se encontram algumas orações reduzidas. Após
do ênfase à forma como se apresentam.
analisá-las, sua tarefa consistirá em desdobrá-las, a fim
de que se apresentem como desenvolvidas, tendo em
A) Percebo que aumenta a saudade a cada dia que passa.
vista o modelo em questão. Feito isso, dê a elas a classi-
B) Percebo aumentar a saudade a cada dia que passa.
ficação correspondente.
QUESTÃO 266
A) Terminada a reunião, todos os funcionários retomaram
(SSP-SP) “H vendo muito empenho no trabalho, haverá
a rotina de trabalho.
mais qualidade no trabalho”.
Assim que terminou a reunião, todos os funcionários re-
Com referência à oração destacada no período, é correto
tomaram a rotina de trabalho.
afirmar que ela é:
Oração subordinada adverbial temporal.
A) oração coordenada assindética.
B) Dizendo a verdade, todos confiarão em você.
B) oração subordinada adverbial condicional reduzida de
_________________________________________________________ gerúndio.
C) oração subordinada adverbial consecutiva reduzida de
_________________________________________________________
gerúndio.
_________________________________________________________ D) oração subordinada adjetiva restritiva reduzida de ge-
rúndio.
C) Ela disse não se lembrar do fato ocorrido.
QUESTÃO 267
_________________________________________________________
As escolhas lexicais dos falantes de uma língua são bas-
_________________________________________________________ tante importantes para que possam utilizar a palavra mais
adequada para determinado contexto. Assim, sabemos
_________________________________________________________
que os verbos ABSOLVER e ABSORVER muitas vezes
geram dúvidas quanto ao contexto de uso. Leia os perío-
D) Lá fora podíamos observar as pessoas passeando no
dos a seguir e marque aquele cuja lacuna possa ser pre-
parque.
enchida pelas flexões do verbo ABSORVER:
_________________________________________________________
A) Que o juiz possa ______________ o réu e que o réu possa
_________________________________________________________
seguir sua vida sem grandes sequelas emocionais.
_________________________________________________________ B) Minha mãe me _________________ do castigo, mas disse
que ainda não posso sair para brincar na rua.
C) Você fez o possível para que ele fosse ________________,
mas certamente será condenado pelos seus crimes.
D) Aquela marca de guardanapo ____________________ mui-
to mais rápido do que a outra.
E) Meu primo foi _________________ das dívidas e agora já
tem o nome limpo.
QUESTÃO 268
Leia a frase:
Você pode até ___________________ todos os ensinamentos de
seus pais, mas isso não garante que será ____________ por
todos os seus erros.
Marque a alternativa cujas palavras completem as lacu-
nas de acordo com o contexto:
A) absolver, absolver
B) absolver, absorvido
C) absorver, absorvido
D) absorver, absolvido
E) absolver, absolvido
QUESTÃO 269
Marque a alternativa que apresenta equívoco de escolha
lexical:
A) Na escola, absorvo apenas o que me interessa.
B) Fui absolvida da acusação, finalmente!
C) Não basta apenas ouvir os conselhos, é preciso absor-
ver e praticá-los.
D) Esse papel higiênico pouco absorve a gordura da bata-
ta.
E) O juiz absorveu o réu e lhe ofereceu auxílio.
QUESTÃO 270
Assinale a única alternativa que não apresenta equívoco
de adequação vocabular:
A) O padre a absorveu dos pecados.
B) Pelo que fiquei sabendo, a diretora os absorveu e pediu
que voltassem à sala de aula.
C) O juiz tem a função de julgar ou absorver uma pessoa.
D) Traga mais papel para absolver essa gordura.
E) Quando vou à igreja, absorvo tudo o que o padre diz.
QUESTÃO 271
Marque a alternativa cujo objeto direto preposicionado é
representado por um pronome oblíquo tônico:
A) Admiro a você e sua família.
B) Agradeceram ao carteiro toda a vizinhança.
C) Abra a boca para que eu possa ver.
D) Ela não dirige a palavra a mim.
E) Ele não gosta de você.
QUESTÃO 272
(PUC-RJ) "O homem está imerso num mundo ao qual per-
cebe". O termo em negrito é:
A) objeto direto preposicionado
B) objeto indireto
C) adjunto adverbial
D) agente da passiva
E) adjunto adnominal.
QUESTÃO 273
Marque a única alternativa na qual o termo sublinha-
do não represente um objeto direto preposicionado:
A) Sorria o sorriso mais sincero
B) Comeram da minha comida, beberam da minha bebi-
da e ainda têm coragem de fazer uma coisa dessas
comigo.
C) Os políticos não convencem a ninguém mais.
D) Admiro muito a todos de sua família.
E) Não confio mais em você e não acredito mais em men-
tiras.
QUESTÃO 274
Em qual alternativa verificamos um caso de objeto direto
preposicionado?
A) Não concordo dessa forma.
B) Já ouvi estas histórias.
C) Tenho apreço por pessoas sinceras.
D) O público aplaudiu o músico.
E) Falávamos a ti, filho querido.
QUESTÃO 275
Marque a alternativa que apresenta pelo menos um equí-
voco ortográfico:
A) paralisar, avisar, oficializar
B) visualizar, economizar, realizar
C) dedetizar, analisar, paralizar
D) capitalizar, alisar, sensualizar
E) hospitalizar, oficializar, dedetizar
QUESTÃO 276
Assinale a única alternativa que apresenta equívoco orto-
gráfico na passagem dos substantivos para verbos:
A) visual - visualizar
B) industrial - industrializar
C) liso - alisar
D) real - realizar
E) harmonia – harmonizar
QUESTÃO 277
Marque a alternativa incorreta quanto ao uso das termino-
logias –izar e –isar nas palavras abaixo:
A) analizar
B) viabilizar
C) imobilizar
D) improvisar
E) utilizar
QUESTÃO 278
Assinale a alternativa que apresenta equívoco ortográfico
com relação às terminaç es “-izar” ou “-isar”:
A) contabilizar
B) organizar
C) paralisar
D) catequisar
E) realizar
QUESTÃO 279
Marque a alternativa que apresenta equívoco de coloca-
ção das express es “as vezes” ou “às vezes”.
A) Você só me liga às vezes, e para pedir dinheiro.
B) As vezes gosto de jantar, mas não todos os dias.
C) Todas as vezes que tomo café à noite não consigo
dormir.
D) As vezes que fui lá, fui bem recebida.
E) Pode ser que, às vezes, eles ajam assim.
QUESTÃO 280
Assinale a alternativa que não há erro de colocação das
express es “as vezes” e “às vezes”:
A) As vezes me sinto sozinha.
B) Por que você não o leva ao hospital as vezes?
C) Toas às vezes que subi essa escada, quase morri de
cansaço.
D) Às vezes, penso em me mudar dessa cidade.
E) Conte-me quantas foram às vezes que saímos juntos
neste ano!
QUESTÃO 281
Marque a alternativa que melhor justifica o emprego do
acento grave em: “Às vezes esqueço de passar protetor
solar”.
A) É necessário o acento grave quando a expressão indica
locução adverbial de modo.
B) É necessário o acento grave sempre que a expressão
“às vezes” indica advérbio de intensidade.
C) Nesse caso, o sentido da expressão não é de tempo,
mas de “as ocasi es”, “os momentos”.
D) A expressão resulta da união do artigo feminino no
plural 'as' com o substantivo feminino no plural 'vezes'.
E) Quando há crase, a expressão gera sentido de tempo.
QUESTÃO 282
Assinale a alternativa cujas express es “as vezes” e “às
vezes” estejam sendo empregadas corretamente:
A) Todas as vezes que saio de casa esqueço o guarda-
chuva e as vezes me lembro do filtro solar.
B) Às vezes, penso em trocar o telhado, mas também, as
vezes, penso em comprar outra casa.
C) De todas às vezes que me hospedei nesse hotel, essa
foi a melhor, mesmo que, as vezes, tenha faltado sinal
de internet.
D) Foram somente duas as vezes que precisei fazer um
empréstimo consignado, embora, às vezes, tenha pre-
cisado usar o cheque especial.
QUESTÃO 283
Volte seu olhar para alguns fragmentos extraídos do po-
ema “Canção do exílio”, de Gonçalves Dias e analise as
formas verbais presentes em todos os versos, levando em
consideração as características atribuídas a tais for-
mas:
[...]
Nosso céu tem mais estrelas,
Nossas várzeas têm mais flores,
Nossos bosques têm mais vida,
Nossa vida mais amores.
[...]
QUESTÃO 284
(Mackenzie-SP) Aponte, entre as alternativas abaixo, a
única em que todas as lacunas devem ser preenchidas
com a letra u:
A) c__rtume, escap___lir, man___sear, sin___site.
B) esg___elar, reg___rgitar, p___leiro, ent___pir.
C) emb__lia, c___rtir, emb__tir, c___ringa.
D) ___rticária, s__taque, m___cama, z__ar.
E) m___chila, tab___leta, m___ela, b__eiro.
QUESTÃO 285
Tendo em vista as mudanças ocorridas em virtude da
nova reforma ortográfica, discorra acerca dos verbos “ter”
e “vir” e seus respectivos derivados.
QUESTÃO 286
Complete as lacunas a seguir, atribuindo-lhes a forma
verbal (tem/têm) adequada:
A) Meus primos_____a oportunidade de viajar nas férias,
mas meu amigo não______.
B) Você______ótimas chances de concluir o projeto.
C) Eles não _________perspectivas em relação à mudança
de horário.
D) Patrícia________bons amigos, disso eles não______do
que se queixar.
QUESTÃO 287
Diante das lacunas que seguem, complete-as, utilizando
as vogais “o” e “u”, levando-se em conta as devidas con-
dições de uso dessas:
A) ab___lir, cam__ndongo, cinq__enta.
B) eng__lir, m___ela, m___squito, t___alete.
C) jab___ti, mandíb___la, b___eiro.
D) jab___ticaba, z___ar, íng___a, jab__ti.
E) amênd___a, amont___ar, b__ate, g___ela.
QUESTÃO 288
Analise os seguinte pares de vocábulos e registre seu
comentário acerca de algumas semelhanças que os de-
marcam:
comprimento – cumprimento
soar – suar
sortir – surtir
QUESTÃO 289
Indique a alternativa errada em relação à Concordância
Nominal.
A) V.A está satisfeita com a recepção. (Príncipe)
B) A maravilhosa Goiânia completará mais uma primavera.
C) A bela Maceió e suas praias paradisíacas.
D) V.A está satisfeita com a recepção. (Princesa)
E) V.S.ª ficou constrangida com a situação? (Senadora)
QUESTÃO 290
A concordância nominal foi feita de forma correta em
todas as alternativas, exceto:
A) Vossa Excelência está frustrado. (Ministro)
B) A deliciosa Barolo. (vinho)
C) A encantadora Parati.
D) São Paulo continua caótica.
E) O fantástico Hecula Monastrell.
QUESTÃO 291
Quanto à concordância entre o adjetivo e os nomes de
cidades, indique a alternativa que não está adequada.
A) Durante a madrugada, Santos é tranquila.
B) Tiradentes, cidade bela e pacata.
C) Recife, a bela Veneza brasileira.
D) Angra dos Reis, agitado e aconchegante.
E) A acolhedora Goiânia.
QUESTÃO 292
Em qual alternativa o adjetivo não se adequou ao subs-
tantivo rio?
A) O caudaloso rio Negro.
B) O belo Araguaia.
C) O poluído Tietê.
D) O inesquecível Solimões.
E) A maravilhosa São Francisco.
QUESTÃO 293
(Univ. de Passo Fundo – RS) Em “Não choremos, amigo, a
mocidade!”, o termo amigo tem a mesma função sintática
que o segmento destacado na alternativa:
A) Que educação é essa, meu filho, que autoriza troçar
assim das pessoas de idade?
B) As crianças, um menino e uma menina, foram resgata-
das a tempo.
C) Para não ser roubado o dinheiro, o menino chegou a
escondê-lo entre a palma do pé e as meias.
D) Dona Bibiana, professorinha respeitada, percorria a
cavalo aqueles rincões.
E) O irmão do Nogueira, o Zeferino, viveu muito pouco em
nossa companhia
QUESTÃO 294
Levando em conta seus conhecimentos acerca das dife-
renças que demarcam a classe e a função, leia, analise e
aponte a que classe e a que função os elementos dos
quais se constituem os enunciados linguísticos em ques-
tão pertencem:
A) Meu amigo, traga-me o livro amanhã.
B) As crianças, sozinhas, brincavam no pátio.
C) As questões foram realizadas pelos alunos.
D) Naquela empresa precisa-se de funcionários experien-
tes.
QUESTÃO 295
Analise os enunciados que seguem e, em seguida, res-
ponda ao que se pede:
I. Os alunos deixaram destruída a quadra de esportes.
II. Os alunos deixaram a quadra de esportes destruída.
A) Pode-se afirmar que ambos os enunciados se encon-
tram harmoniosamente construídos no que tange aos
aspectos sintáticos?
B) Em qual classe morfológica poderíamos enquadrar o
termo “destruída”, em destaque?
C) Ainda fazendo referência a esse mesmo termo, sobre-
tudo no que diz respeito à função por ele desempenha-
da, pode-se afirmar que se trata da mesma nos dois
casos?
QUESTÃO 296
(UFGO) Leia:
“Num dos trechos de sua carta a D. Manue , Pero Va de
Caminha descreve como foi o contato entre os portugueses e
tupiniquins, que aconteceu em 24 de abri de 1500”.
A respeito desse fragmento de texto, aponte a(s) afirma-
ção(ões) correta(s):
A) ( ) O sujeito da oração principal classifica-se como
simples: Pero Vaz de caminha.
B) ( ) O pronome relativo que exerce a função sintática
de sujeito.
C) ( ) A palavra entre é uma conjunção.
D) ( ) A expressão “em 24 de abril de 1500” tem a função
sintática de adjunto adverbial de lugar.
E) ( ) Em “O contato entre os portugueses e os tupini-
quins foi descrito por Pero Vaz de Caminha”, a ora-
ção está na voz passiva.
QUESTÃO 297
Mediante os enunciados linguísticos em evidência, expli-
cite seus conhecimentos acerca da concordância nomi-
nal, com vistas a registrar suas impressões:
É proibido entrada de visitantes nesta área do
parque.
É proibida a entrada de visitantes nesta área do
parque.
QUESTÃO 298
Partindo do pressuposto de que algumas classes de pala-
vras se caracterizam como invariáveis, analise as orações
abaixo, optando por atribuir-lhes o termo correspondente.
A) A garota parece ------------- confusa. (meio/meia)
B) Comemos ------------pizza durante o rodízio com amigos.
(meio/meia)
C) São -------------------as reclamações sobre a mudança de
itinerário. (bastante/bastantes)
D) Por hoje já basta, pois estamos ---------------------cansadas.
(bastante/bastantes)
E) Perdemos ----------------------chances de demonstrarmos
nosso talento. (bastante/bastantes)
QUESTÃO 299
(Acafe-SC) Assinale a alternativa que completa correta-
mente os espaços:
A entrada para o cinema foi..., mas o filme e o desenho...
compensaram, pois saímos todos....
A) caro – apresentado – alegre
B) cara – apresentado – alegre
C) caro – apresentados – alegres
D) cara – apresentados – alegres
E) cara – apresentados – alegre.
QUESTÃO 300
Tendo em vista algumas peculiaridades relacionadas
entre o substantivo e o adjetivo, elabore enunciados utili-
zando-se das express es “quite”, “obrigado”, “anexo” e
“incluso”.
QUESTÃO 301
(TJ-SP) Considerando a concordância nominal, assinale a
frase correta:
A) Ela mesmo confirmou a realização do encontro.
B) Foi muito criticado pelos jornais a reedição da obra.
C) Ela ficou meia preocupada com a notícia.
D) Muito obrigada, querido, falou-me emocionada.
E) Anexos, remeto-lhes nossas últimas fotografias.
QUESTÃO 302
Diante dos enunciados que seguem, torne explícitos seus
conhecimentos ao responder às questões que a eles se
referem, tendo em vista a concordância entre o sujeito e a
forma verbal:
A) Todos aqui somos contra o movimento estudantil.
B) A Vossa Senhoria não poderá participar da reunião,
pois está exausto.
C) Toda a multidão clamavam por justiça.
D) Hoje conheci a histórica Ouro Preto.
E) Os brasileiros somos todos patriotas.
QUESTÃO 303
Aponte “V” para as afirmativas verdadeiras e “F” para as
falsas, atribuindo às alternativas a justificativa que julgar
conveniente (no caso de oposição).
A) ( ) Precisam-se de funcionários qualificados.
B) ( ) Fazem dez anos que não o vejo.
C) ( ) Alugam-se apartamentos para a temporada.
D) ( ) Cerca de duzentos candidatos concorreram a al-
gumas vagas oferecidas pelo serviço público.
E) ( ) Mais de um aluno faltou à aula hoje.
QUESTÃO 304
Diante de uma análise atribuída aos referidos enunciados
linguísticos, registre suas impressões em relação a estes,
tendo em vista seus conhecimentos acerca dos pressu-
postos relacionados à concordância verbal.
A) Mais de um jogador foi expulso pelo técnico durante a
partida.
B) Mais de um aluno e mais de um funcionário reivindica-
ram em prol do não fechamento daquela escola.
C) Fomos nós que trouxemos os presentes/ Somos nós
quem fará a apresentação.
D) Os Estados Unidos representam uma potência mundi-
al/Estados Unidos representa uma potência mundial.
E) 1% da população não concorda com as propostas da
campanha eleitoral.
F) 35% dos entrevistados afirmaram ter presenciado o
escândalo.
G) Pedro ou Bruno será o escolhido para representar a
sala durante o evento.
H) Já são dezesseis horas, precisamos nos apressar.
I) Lutar e persistir representa atitudes otimistas.
QUESTÃO 305
(BB) Concordância verbal incorreta:
A) V. Ex.ª é generoso.
B) Mais de um jornal comentou o jogo.
C) Elaborou-se ótimos planos.
D) Eu e minha família fomos ao mercado.
E) Os Estados Unidos situam-se na América do Norte.
QUESTÃO 306
(Fuvest - SP) Indique a alternativa correta:
A) Tratavam-se de questões fundamentais.
B) Comprou-se terrenos no subúrbio.
C) Precisam-se de datilógrafas.
D) Reformam-se ternos.
E) Obedeceram-se aos severos regulamentos.
QUESTÃO 307
Eis a seguir alguns fragmentos extraídos de uma conhe-
cida canção, sob a autoria de Tom Jobim. Analise-os,
partindo do pressuposto da concordância em relação ao
verbo ser.
Águas de março
É pau, é pedra, é o fim do caminho
É um resto de toco, é um pouco sozinho
É um passo, é uma ponte, é um sapo, é uma rã
É um belo horizonte, é uma febre terçã
São as águas de março fechando o verão
É a promessa de vida no teu coração
pau, pedra, fim, caminho
resto, toco, pouco, sozinho
caco, vidro, vida, sol, noite, morte, laço, anzol
São as águas de março fechando o verão
É a promessa de vida no teu coração.
Tom Jobim
QUESTÃO 308
Partindo-se do pressuposto de que o verbo haver ora se
configura como impessoal, analise os enunciados em
evidência, de modo a registrar suas impressões acerca do
emprego deste.
Todos hão de comparecer ao espetáculo.
Há muitos alunos na sala.
QUESTÃO 309
Reescreva as orações permutando o verbo existir pelo
verbo haver, tendo em vista os seus respectivos traços
peculiares.
A) Neste povoado existem várias pessoas carentes.
B) Comentários existem a seu respeito, mas não se impor-
te.
C) Não existem punições mais severas para este caso?
D) Existiram falhas na conclusão dos processos em trâ-
mite.
E) Seguranças por aqui não existem?
QUESTÃO 310
Atente-se à notícia em questão, analise-a e, em seguida,
elabore um comentário em relação ao emprego do verbo
haver (trecho em destaque). Caso necessite de alguma
reformulação quanto ao discurso, refaça-o.
Nota Zero
Depois de liderar as manifestações contrárias à rea-
lização do provão do MEC para avaliar a qualidade
dos cursos superiores, o presidente da UNE [...] ex-
plicou o protesto estudantil às câmeras de TV:
“- Na minha opinião, não houveram tumultos.”
Agora sim dá para entender por que a UNE queria
que os estudantes entregassem a prova em branco...
(O Estado de S. Paulo, 12/11/1996)
Aproveite a ocasião e reflita sobre este outro exemplo,
respondendo ao que se pede:
“A vida é a arte do encontro.
embora haja tantos
desencontros pela vida.”
(Vinícius de Moraes)
Caso fôssemos substituir o verbo haver pelo existir, a
concordância permaneceria a mesma? Comente.
QUESTÃO 311 QUESTÃO 316
Demonstre seus conhecimentos linguísticos, explicitando (Cesgranrio/Petrobras/2011) A concordância verbal está
distintos exemplos relacionados a casos cuja concordân- corretamente estabelecida em:
cia verbal se refere ao emprego de verbos impessoais.
A) Foi três horas de viagem para chegar ao local do even-
QUESTÃO 312 to.
(Franciscanas) A relação de verbos que completam, con- B) Há de existir prováveis discussões para a finalização
veniente e respectivamente, as lacunas dos períodos do projeto.
abaixo é: C) Só foi recebido pelo coordenador quando deu cinco
horas no relógio.
1 - Hoje ______ 24 de janeiro. D) Fazia dias que participavam do processo seletivo em
2 - Trinta quilômetros ______ muito. questão.
3 - Já ______ uma e vinte. E) Choveu aplausos ao término da palestra do especialis-
4 - ______ ser duas horas. ta em Gestão.

A) ( ) são – são – eram – devem

QUESTÃO 317
B) ( ) é – são – era – deve
(Cesgranrio/Finep/Analista/2011) A concordância verbal
C) ( ) é – é – era – devem
está de acordo com a norma padrão em:
D) ( ) são – é – era – deve
E) ( ) são – é – eram – deve.
A) Cada um dos curadores foram responsáveis por um
tema.
QUESTÃO 313
B) Muitos cartões vem decorados com guirlandas de flo-
Assinale a única alternativa em que a concordância verbal
res.
está inadequada segundo a gramática normativa:
C) A maior parte dos cartões expostos encantou os visi-
tantes.
A) A maioria das mulheres gosta de maquiagem.
D) Está acontecendo diversos eventos sobre meios de
B) 79% acredita na aprovação.
comunicação na cidade.
C) 1/3 da população votou nulo.
E) Haviam poucos estudantes interessados em meios de
D) Cerca de duzentas pessoas reclamaram do serviço.
comunicação do passado.
E) Mais de uma criança passou mal com a merenda.

QUESTÃO 318
QUESTÃO 314
Assinale a única alternativa em que a concordância verbal
Julgue certo ou errado em relação à concordância verbal
está inadequada segundo a gramática normativa:
das seguintes orações, de acordo com as regras da gra-
mática normativa:
a) Dormiu o bebê e a mãe.
A) ( ) A maioria dos homens gostam de futebol b) Enfrentou-se o leão e o elefante.
B) ( ) 30% duvidam das propostas feitas pelo candidato. c) Nem o suco de maracujá nem o sedativo me mantive-
C) ( ) Éramos nós que organizou todo o estoque. ram calmo.
D) ( ) Sou eu quem mais luto pela empresa. d) Nem um nem o outro compareceu à reunião.
E) ( ) João é um dos vendedores que atingiu a meta e) Motoristas de ônibus, motoristas de caminhão, nin-
mensal. guém aderiu à greve.

QUESTÃO 315 QUESTÃO 319

Complete as frases fazendo a concordância adequada Julgue CERTO ou ERRADO para a concordância verbal
dos verbos dados: das orações a seguir, de acordo com as regras da gramá-
tica normativa:
A) É ela quem mais _____________ (trabalhar – presente do
indicativo) naquela casa. A) ( ) Ou o frango ou o macarrão me fez passar mal no
B) Quais de nós ____________(vender – pretérito perfeito almoço de ontem.
do indicativo) mais? B) ( ) A raiva e o choro daquela mulher assustou a to-
C) Vossa excelência_____________ (aprovar – pretérito dos.
perfeito do indicativo) a lei? C) ( ) Tu e ele devem ser cuidadosos na estrada.
D) O bando ___________ (assaltar – pretérito perfeito do D) ( ) A alegria e o entusiasmo era contagiante.
indicativo) três lojas essa semana. E) ( ) Ou a menina ou o menino ganharão a competição.
E) Óculos _______________(ser – presente do indicativo)
acessório fashion.
QUESTÃO 320
Complete as frases fazendo a concordância adequada
dos verbos dados:
A) O diretor e o coordenador _____________ (comparecer -
pretérito perfeito do indicativo) naquele dia.
B) Nem o presente de aniversário nem a festa ___________
(ser - pretérito perfeito do indicativo) suficientes para
animá-la.
C) Sua raiva, sua mágoa, sua tristeza ___________________
(parecer - pretérito imperfeito do indicativo) tomar con-
ta de todo o seu coração.
D) Os amigos, os parentes, os filhos, ninguém ____________
(conseguir - pretérito perfeito do indicativo) conter a
emoção.
E) Um e outro_______________ (contribuir - pretérito perfei-
to do indicativo) com as doações.
QUESTÃO 321
(Fumarc/2013) A concordância verbal justifica-se pelo
sujeito composto em:
A) O debate sobre o tempo da pena ou da idade do infra-
tor é secundário.
B) Nossas crianças e adolescentes demandam por mais
Estado constitucional e menos Estado penal.
C) Porém, não se sustenta sob o ponto de vista de uma
ética da alteridade, da generosidade e da responsabili-
dade de todos nós, adultos, [...].
D) [...] esse debate sustenta, lamentavelmente, o discurso
oportunista e eleitoreiro de políticos [...].
QUESTÃO 322
(FCC/2014)
Hermético e postiço, jargão incentiva ‘espírito de orpo’
Na maioria dos textos produzidos no universo corpora-
tivo, vê-se um registro muito particular da língua, nem
sempre compreensível aos “não iniciados”. É o que se
pode chamar de “jargão corporativo”, uma linguagem hoje
dominada por grande quantidade de decalques do inglês
– ou ingênuas traduções literais.
O termo “jargão”, que em sua origem quer dizer “fala
ininteligível”, guarda certa marca pejorativa, fruto de sua
antiga associação ao pedantismo, ao uso da linguagem
empolada.
Embora os jargões sejam coisa muito antiga, foi nos
séculos 19 e 20 que proliferaram na Europa, fruto de uma
maior divisão do trabalho nas sociedades industriais.
Na época, já figuravam entre as suas características o
uso de termos de línguas estrangeiras como sinal de
prestígio e o emprego de metáforas e eufemismos, exa-
tamente como vemos hoje.
Os jargões são alvos constantes da crítica não só por
abrigarem muitas expressões de outras línguas, o que
lhes confere um ar postiço e hermético, como por seu viés
pretensioso.
A crítica a esse tipo de linguagem tem fundamento na
preocupação com a “pureza” do idioma e com a perda de
identidade cultural, opinião que, para outros, revela traços
de xenofobia.
Essa é uma discussão que não deve chegar ao fim tão
cedo, mas é fato que os jargões têm claras funções sim-
bólicas: por um lado, visam incentivar o “espírito de cor-
po”, o que deve justificar o empenho das empresas em
cultivá-los (até para camuflar as relações entre patrão e
empregado), e, por outro, promovem a inclusão de uns e a
exclusão de outros, além, é claro, de impressionar os neó-
fitos.
(Adaptado de: CAMARGO, Thaís Nicoleti de. Caderno “Neg cios e carreiras”, do
jornal Folha de S. Paulo. São Paulo, 24 de março de 2013. p. 7)
O verbo grifado que concorda com um sujeito composto
está em:
A) ... mas é fato que os jargões têm claras funções simbó-
licas... (7º parágrafo)
B) ... não só por abrigarem muitas expressões de outras
línguas... (5º parágrafo)
C) ... já figuravam entre as suas características... (4º pa-
rágrafo)
D) ... por um lado, visam incentivar... (7º parágrafo)
E) ... foi nos séculos 19 e 20 que proliferaram na Europa...
(3º parágrafo)
QUESTÃO 323
(Fuvest – SP) “Disse o sabiá à flauta:
Eu, tu e o artista ________ de modo diferente; mas o artista
e tu ________ de modo igual. Portanto, entre _____ e _____
há uma grande diferença”.
Assinale a alternativa que completa corretamente as la-
cunas do hipotético diálogo acima:
A) Cantam, cantais, mim, tu
B) Cantemos, cantam, eu, ti
C) Cantamos, cantas, eu, tu
D) Cantamos, cantais, mim, ti
E) Cantais, cantam, eu, você
QUESTÃO 324
(Fuvest- SP) Leia este trecho de notícia:
“A Polícia Federal investiga os suspeitos de terem ajuda-
do na fuga para o Paraguai e a Argentina. A polícia desses
países não puderam prendê-los porque o governo brasilei-
ro não fez pedido formal de captura”.
(O Estado de S. Paulo, 22/8/1993, adaptado.)
A) No 2º período, há uma infração às normas de concor-
dância. Reescreva-o de maneira correta.
B) Indique a causa provável dessa infração.
QUESTÃO 325
Levando em conta os conhecimentos de que dispõe acer-
ca da concordância verbal, sobretudo os casos relativos
a sujeito simples e sujeito composto, leia, analise e faça
as adaptações necessárias (quando conveniente), tendo
como subsídio os enunciados abaixo. Não se esqueça de
justificar sua resposta.
A) Mais de um aluno saíram da sala de aula após o inter-
valo.
B) A maioria dos professores farão cursos preparatórios
nas férias.
C) Ela foi uma das atletas que mais atuou durante as
Olimpíadas.
D) Fomos nós que fizeram todas as pesquisas.
E) Ou você ou ele sairão vencedores dessa partida.
F) Eu, tu e ele viajará tão logo terminem as aulas.
G) Minha mãe e grande companheira estão comigo em
todos os momentos.
QUESTÃO 326
Abaixo se encontram ambos os enunciados, cujos sujei-
tos se demarcam de forma idêntica, mas a concordância
se efetiva de forma distinta. Partindo desse pressuposto,
analise-os, explicitando acerca dos pressupostos que os
demarcam, tendo em vista, obviamente, a ocorrência em
questão (concordância verbal).
A maioria dos formandos chegarão com alguns minutos
de antecedência.
A maioria dos formandos chegará com alguns minutos de
antecedência.
QUESTÃO 327
Dizeres contidos em um anúncio publicitário revelavam-
nos o presente discurso:
Viver ou sonhar?
Com esta dúvida você passa a vida sonhando.
Viver e sonhar
Com esta decisão você começa a viver seus sonhos.
A) No que se refere aos termos em destaque, explique a
relação de sentido estabelecida por estes, tendo em
vista o fato de se classificarem dentre a classe repre-
sentada pelas conjunções.
B) A finalidade discursiva está adequada ao gênero em
foco? Comente.
QUESTÃO 328
Analise os pares de enunciados, conectando-os logo em
seguida por meio de uma conjunção coordenada que se
adéque ao contexto.
A) São várias as injustiças sociais. Não podemos desistir
de lutar por um mundo mais igualitário.
B) Suas escolhas farão toda diferença futuramente. Pros-
siga rumo à conquista de seus ideais.
C) Somente duas opções lhe restavam. Continuaria omi-
tindo informações, ou revelaria todo segredo à família.
D) Não comparecemos à reunião. Estávamos aplicando
testes aos futuros colaboradores.
E) Tente desculpar-se com seus amigos. Depois os convi-
de para um programa agradável.
QUESTÃO 329
(PUC-SP) No período: “Da pr pria garganta saiu um grito
de admiração, que Cirino acompanhou, embora com me-
nos entusiasmo”, a palavra destacada expressa uma ideia
de:
A) explicação D) modo
B) concessão E) consequência
C) comparação
QUESTÃO 330
A análise de uma conjunção está intrinsecamente ligada
ao contexto no qual é empregada, visto que um mesmo
conectivo pode apresentar distintas classificações, em se
tratando de um dado enunciado linguístico. Com base nas
informações prestadas e, sobretudo, em seus conheci-
mentos, analise os casos em evidência, com vistas a
apontar o tipo de relação estabelecida.
A) Como não tinha se preparado para o exame avaliativo,
seu desempenho não foi satisfatório.
B) Realizamos o trabalho como nos foi determinado.
C) Era linda como uma flor, e meiga como um anjo.
D) Não procurava interagir com ninguém, como resultado,
foi excluída do grupo.
QUESTÃO 331
Diante das orações que seguem, atente-se para a ocor-
rência de algumas conjunções subordinadas, analisando,
posteriormente, a relação de sentido que a elas se refere.
A) “Meu amor me ensinou a ser simples como um largo
de igreja”. (Oswald de Andrade)
B) “Naquele momento, como já disse, conservavam-se
todos em silêncio”. (Graciliano Ramos).
C) Para que sejas bem sucedido, procure se aperfeiçoar
sempre.
D) Quando me faz elogios, sinto-me honrada.
E) A saudade aumenta, à medida que os dias vão passando.
F) Desde que respeite minhas opiniões, poderemos con-
versar.
QUESTÃO 333
(UFSM) Assinale a sequência de conjunções que estabe-
lecem, entre as orações de cada item, uma correta relação
de sentido.
1. Correu demais, ... caiu.
2. Dormiu mal, ... os sonhos não o deixaram em paz.
3. A matéria perece, ... a alma é imortal.
4. Leu o livro, ... é capaz de descrever as personagens
com detalhes.
5. Guarde seus pertences, ... podem servir mais tarde.
A) porque, todavia, portanto, logo, entretanto
B) por isso, porque, mas, portanto, que
C) logo, porém, pois, porque, mas
D) porém, pois, logo, todavia, porque
E) entretanto, que, porque, pois, portanto
QUESTÃO 334
(Tuiuti) Em: “Estudam, porém não trabalham”, a oração
destacada é:
A) subordinada adverbial consecutiva
B) coordenada sindética adversativa
C) coordenada sindética conclusiva
D) subordinada substantiva predicativa
E) n. d. a
QUESTÃO 335
Classifique as orações coordenadas segundo o código
expresso abaixo:
( ) Preparou-se muito bem para a avaliação, logo obterá
um ótimo resultado.
( ) Márcia é alegre e bastante extrovertida.
( ) Ora estuda, ora trabalha na empresa comandada pela
própria família.
( ) Não pôde comparecer à festa, porque não estava se
sentindo muito bem.
( ) Não compareceu à reunião, porém tratou logo de
enviar as devidas justificativas.
(1) Oração coordenada sindética adversativa
(2) Oração coordenada sindética aditiva
(3) Oração coordenada sindética explicativa
(4) Oração coordenada sindética alternativa
(5) Oração coordenada sindética conclusiva
QUESTÃO 336
Levando em conta os conhecimentos de que dispõe acer-
ca das orações coordenadas, sublinhe a conjunção e
classifique as orações que seguem:
A) Às vezes censuramos os defeitos das outras pessoas,
mas nos esquecemos dos nossos.
_________________________________________________________
B) Não pude comparecer à aula, porque hoje não me senti
muito bem.
_________________________________________________________
C) Não compareci à festa de aniversário, no entanto pedi
que entregassem o presente.
_________________________________________________________
D) Admiro bastante meu melhor amigo, pois ele é muito
generoso com as pessoas.
_________________________________________________________
E) Ora viajava com a família, ora viajava a trabalho.
_________________________________________________________
QUESTÃO 337
Com relação às consoantes do nosso alfabeto, marque a
alternativa incorreta:
A) Para serem pronunciadas, as consoantes precisam dos
lábios, dentes, língua, palato, véu palatino, úvula ou
qualquer outro obstáculo encontrado no aparelho fo-
nador.
B) As consoantes da Língua Portuguesa são: / B /, / C /, /
D /, / F /, / G /, /H/, / J /, / K /, / L /, / M /, / N /, / P /, / Q
/, / R /, / S /, / T /, / V /, / W /,/ X /, / Z /.
C) As consoantes são classificadas pela função das pre-
gas vocais, pelas funções da cavidade bucal, pelo mo-
do de articulação e pelo ponto de articulação.
D) Consoantes são fonemas que encontram obstáculos
durante a passagem pelo aparelho fonador.
E) As consoantes surdas são aquelas que não passam
pelas pregas vocais e, dessa forma, não as fazem vi-
brar, por exemplo: /p/, /f/, /t/, /s/, /x/, /k/.
QUESTÃO 338
Assinale a alternativa cujas palavras sejam formadas
apenas por consoantes sonoras:
A) rosa, dever, navegar;
B) barco, grito, colada;
C) lula, raposa, tristeza;
D) rango, tampão, pingo;
E) quer, certo, botão.
QUESTÃO 339
Marque a única alternativa incorreta com relação às con-
soantes da Língua Portuguesa:
A) Com relação à função das pregas vocais, as consoan-
tes podem ser surdas ou desvozeadas e sonoras ou
vozeadas.
B) As consoantes surdas são aquelas que não passam
pelas pregas vocais e, dessa forma, não as fazem vi-
brar.
C) São exemplos de consoantes surdas: /p/, /f/, /t/, /s/,
/x/, /k/.
D) As consoantes sonoras são aquelas que passam pelas
pregas vocais, fazendo-as vibrar, como: /b/, /v/, /d/,
/z/, /j/, /g/, /m/, /n/, /nh/, /l/, /lh/, /r/, /rr/.
E) As consoantes /b/, /m/, /n/, /nh/ são fonemas nasais
liberados pela boca e pelo nariz ao mesmo tempo.
QUESTÃO 340
Com relação ao ponto de articulação, as consoantes po-
dem ser:
A) velares, palatais, labiodentais, alveolares, dentais e
bilabiais.
B) bilabiais, alveolares, dentais, fricativas e palatais.
C) velares, fricativas, oclusivas, bilabiais, labiodentais e
palatais.
D) fricativas, oclusivas, alveolares, dentais e bilabiais.
E) oclusivas, bilabiais, labiodentais, palatais, velares e
fricativas.
QUESTÃO 341
Analise o páreo de enunciados a seguir e, em seguida,
teça um comentário com base nas correlações estabele-
cidas (ou não) entre os tempos verbais.
Se todos fossem mais solidários não haveria tanta injustiça.
Se todos forem mais solidários não haverá tanta injustiça.
QUESTÃO 342
(Udesc) Escolha a alternativa que completa corretamente
a frase:
“Se e e * a ve ha casa de jane as brancas e nos * uma propos-
ta, nós a * com atenção”.
A) quiser – fizesse – examinaríamos
B) quisesse – faça – examinaríamos
C) queria – faça – examinaremos
D) quiser – fizesse – examinaremos
E) quisesse – fizesse – examinaríamos
QUESTÃO 343
(UNEB – BA) Assinale a alternativa correta quanto ao
emprego das formas verbais:
A) Quando verem o estrago das plantações, ficarão arra-
sados.
B) Quando ele interviu, a briga já acabara.
C) Pagarão as contas se reaverem o dinheiro.
D) As tensões diminuirão quando vocês satisfazerem
os desejos.
E) Se vierem aqui e virem este quadro desastroso, toma-
rão providências.
QUESTÃO 344
Abaixo, eis o modelo que o (a) subsidiará na resolução
dos exercícios em questão. Dessa forma, atentando-se
para a correlação expressa entre as formas verbais, rees-
creva as frases a seguir:
Se ela trouxesse o trabalho não ficaríamos sem a nota.
Se ela trouxer o trabalho não ficaremos sem a nota.
A) Se eles refizessem a prova, obteriam um relutado me-
lhor.
B) Se nós mantivéssemos o ritmo das atividades físicas,
ficaríamos em forma por um bom tempo.
C) Se ele reouvesse o dinheiro da venda do imóvel, com-
praria outro na mesma localidade.
D) Se eles voltassem em breve, eu ficaria imensamente
feliz.
QUESTÃO 345
Leia atentamente o poema em evidência, e a seguir aten-
te-se paras as questões referentes ao mesmo:
Quando saio às ruas
Sinto o que é solidão
Se paro à sombra de uma velha árvore
Fico a pensar se ainda me resta alguma ilusão.
Marina Ferreira
Em algumas expressões há o acento indicador da crase,
em outras não. De acordo com os seus conhecimentos no
que se refere a este fato linguístico, justifique as ocorrên-
cias.
QUESTÃO 346
(ITA – SP) Dadas as afirmações:
1 – Tudo correu as mil maravilhas.
2 – Caminhamos rente a parede.
3 – Ele jamais foi a festas.
Verificamos que o uso do acento indicador da crase no “a”
é obrigatório:
A) apenas na sentença nº 1
B) apenas na sentença nº 2
C) apenas nas sentenças nºs 1 e 2
D) em todas as sentenças
QUESTÃO 347
Preencha as lacunas empregando os termos que melhor
se adequarem, levando em consideração a norma padrão
da linguagem:
A) Estou ____ procura de alguns amigos de infância que
não vejo há anos.
B) Voltei ____ colégio depois de ter passado por tantas
privações.
C) Gostei muito do frango ____ milanesa que degustamos
hoje no almoço.
D) Quando vamos ____ fazenda, adoro andar ____ cavalo e
____ pé. Essa atividade é uma ótima alternativa para
aliviar ____ tensões.
E) Os sapatos ____ moda Luís XV fizeram parte do passa-
do de muitas mulheres.
QUESTÃO 348
Ao adentrar em uma empresa, Paulo deparou-se com um
cartaz, no qual havia os seguintes dizeres:
Proibido à entrada de funcionários por este local
Dirija-se a direita e seja bem vindo!
À Direção
Tomando como ponto de partida os pressupostos teóri-
cos relacionados à gramática, analise-os no intuito de
detectar possíveis “desvios” quanto ao discurso apresen-
tado. No caso de alguma ocorrência positiva, procure
justificá-la.
QUESTÃO 349
Os enunciados linguísticos a seguir são semelhantes
quanto à forma. Entretanto, apresentam algumas diver-
gências no que se refere à noção de significância. Repor-
tando-nos a algumas regras relacionadas ao uso da crase,
analise-os, explicitando tal diferença.
A) Adoro apreciar a noite. Adoro apreciar à noite.
B) O garoto pintou a máquina. O garoto pintou à máquina.
C) Saiu a francesa. Saiu à francesa.
D) Colocamos a mesa. Colocamos à mesa.
QUESTÃO 350
(UFCE) Empegando o sufixo –mente, substitua as expres-
sões destacadas por uma só palavra, cujo sentido seja
equivalente ao da expressão substituída.
A) Pouco a pouco, o poeta aprenderia a partir sem medo.
B) Sem dúvida alguma, a lua nova é mais alegre que a
cheia.
C) Ele ganhou um novo quarto e a aurora, ao mesmo tem-
po.
D) Passou dez anos, sem interrupção, com a janela virada
para o pátio.
E) O poeta, por exceção, prefere a lua nova.
QUESTÃO 351
Acerca dos enunciados linguísticos abaixo evidenciados,
analise-os, cujo propósito é substituir o conjunto de ex-
pressões destacadas por uma palavra formada por prefi-
xação. Observe, antes de tudo, o exemplo:
A) O professor lerá novamente as notas das avaliações.
O professor relerá as notas das avaliações.
B) É necessário fazer outra vez todas as correções.
_________________________________________________________
C) Deixou os filhos mais novos sem proteção.
_________________________________________________________
D) Gostaria imensamente de tornar a ver os familiares que
estão distantes.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
E) Algumas pessoas, dotadas de um comportamento
despido de honestidade, foram severamente punidas.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
F) Passagens debaixo da terra foram construídas, por
medida de segurança.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
QUESTÃO 352
(UFU-MG) A palavra ensolarada tem o mesmo processo de
formação da palavra:
A) injustiçada
B) inspirada
C) esperada
D) sonhada
E) amada
QUESTÃO 353
(UFU-MG) A palavra ensolarada tem o mesmo processo
de formação da palavra:
A) injustiçada
B) inspirada
C) esperada
D) sonhada
E) amada
QUESTÃO 354 ( ) banco
Tendo em vista que a derivação regressiva consiste na ( ) pêssego
troca da terminação de um verbo pelas vogais “a”, “e” e ( ) santo
“o”, obtendo como fator resultante desse processo um ( ) chapéu
substantivo abstrato, faça como o modelo a seguir: ( ) guerra
( ) blusa
A) buscar – busca ( ) prato
B) cortar ( ) nasça
C) perder ( ) cresça
D) censurar ( ) alho
E) abalar ( ) campo
F) debater ( ) flauta
G) ajudar ( ) chave
H) afagar ( ) ninho
I) resgatar ( ) pássaro
J) atacar ( ) terra
L) chorar
M) alcançar QUESTÃO 357
N) vender (FMU-SP) Nas palavras unha, guerra e quilo:
O) tocar
P) sustentar A) Há dígrafo na primeira, mas não nas duas últimas.
B) Há dígrafo nas duas primeiras, mas não na última.
QUESTÃO 355 C) Não há dígrafo na primeira, mas sim nas duas últimas.
(PUCCAMP-SP) D) Há dígrafo em todas.
E) Não há dígrafo, pois esse termo não existe.
Para dizerem milho dizem mio
Para melhor dizem mió QUESTÃO 358
para pior dizem pió Explicite seus conhecimentos acerca das diferenças que
Para telha dizem teia demarcam o dígrafo e o encontro consonantal, inclusive
Para telhado dizem teiado citando exemplos.
E vão fazendo telhados.
QUESTÃO 359
(Oswald de Andrade – Vício na fala)
Assinale a única alternativa que possui todas as palavras
com o encontro vocálico classificado como ditongo:
Com relação ao que ocorre nas falas reproduzidas do
poema, é correto afirmar que:
A) quão – alguém – averiguei
B) caatinga – coelho – burocracia
A) No 1º verso, a pronúncia “mio” omite um dígrafo, crian-
C) vaidade – oceano – Paraíba
do um ditongo oral crescente.
D) viu – mãe – água
B) No 2º verso, a pronúncia “mi ” omite um dígrafo e cria
E) país – quatro – ciúme
um hiato no final da palavra.
C) No 4º verso, a pronúncia “teia” omite o encontro con-
QUESTÃO 360
sonantal e cria um tritongo no final da palavra.
Assinale a única alternativa que não apresenta um diton-
D) No 5º verso, a pronúncia “teiado” omite o dígrafo, cri-
go crescente:
ando um ditongo decrescente no meio da palavra.
E) n.d.a.
A) pátria
B) aquoso
QUESTÃO 356
C) frequente
Tendo em vista o código aqui exposto, aplique-o às pala-
D) pai
vras abaixo descritas, segundo os conhecimentos dos
quais dispõe acerca de alguns fatos linguísticos, tais co-
QUESTÃO 361
mo: dígrafos consonantais e vocálicos e encontros con-
Relacione as colunas de acordo com a classificação dos
sonantais:
ditongos:
1 – Encontro consonantal
I. Ditongo crescentes
2 – Dígrafo vocálico
II. Ditongo decrescente
3 – Dígrafo consonantal
A) colégio D) oblíquo QUESTÃO 366
B) cárie E) céu Atendo-se à charge em evidência, explicite suas impres-
C) herói sões acerca do vocábulo que se formou oriundo da sepa-
ração silábica errônea, referente à palavra “canalhice”.
QUESTÃO 362
(AOCP) Assinale a alternativa que não apresenta um di-
tongo.

A) Seis D) Mais
B) Atua E) Outra
C) Ação

QUESTÃO 363
Tendo em vista os conhecimentos dos quais você dispõe
acerca dos critérios de divisão silábica, separe as sílabas
das palavras demarcadas a seguir:

A) secretária
B) fluído
C) cadeado
D) pássaro
E) terra
F) prato
QUESTÃO 367
G) psicológico
No que tange às habilidades requeridas pela linguagem
H) pneumático
escrita, teça um comentário acerca dos conhecimentos
I) fruta
relacionados ao processo de divisão silábica.
J) rainha
L) substância
QUESTÃO 368
M) gratuito
(UFV-MG) As sílabas das palavras psicossocial e traí-
N) atualização
do estão corretamente separadas em:

QUESTÃO 364
A) psi – cos – so – ci– al / tra – í – do
(USF – SP) Assinale a alternativa em que a divisão silábi-
B) p– si– cos – so – cial / tra – í – do
ca de todas as palavras está correta:
C) psi – co – sso – ci – al/ tra– í– do
D) p – si – co – sso – cial / tra – í – do
A) e – nig – ma - su – bju – gar – rai – nha
E) psi – co – sso – ci – al / traí – do
B) co – lé – gi – o – pror – ro – gar – je – suí – ta
C) res – sur – gir – su – bli – nhar – fu – gi – u
QUESTÃO 369
D) i – guais – ca- ná – rio – due – lo
Elucide seus conhecimentos acerca das características
E) in – te – lec – ção – mi – ú – do – sa – guões
que demarcam o encontro consonantal.
QUESTÃO 365
QUESTÃO 370
(ITA-SP) Dadas as palavras:
(Urcamp – RS) Os grupos de letras encontrados na pala-
vra craque são classificados como:
1) des – a – ten – to
2) sub – es – ti – mar
A) apenas encontros consonantais.
3) trans – tor – no
B) encontro consonantal e dígrafos, respectivamente.
C) dígrafo e encontro consonantal, respectivamente.
Constatamos que a separação silábica está correta:
D) apenas dígrafos.
E) Nenhuma das alternativas anteriores.
A) apenas em 1.
B) apenas em 2.
C) apenas em 3.
D) em todas as palavras.
E) n.d.a
QUESTÃO 371 QUESTÃO 376
Dado o código abaixo, explicite seus conhecimentos clas- Assinale a única alternativa em que o emprego do prono-
sificando as palavras de acordo com os pressupostos me “onde” está adequado:
nele expressos:
A) Na atual situação financeira do Brasil, onde a crise
A – Encontro consonantal perfeito predomina e a insegurança aumenta, é preciso ter cau-
B – Encontro consonantal imperfeito tela antes de contrair dívidas.
B) Os casos de homofobia, onde os homossexuais são
( ) blusa agredidos verbal e fisicamente, devem ser exemplar-
( ) prato mente punidos.
( ) ritmo C) Nos países onde o índice de desenvolvimento humano
( ) pacto é menor, a população padece com os mais graves pro-
( ) afta blemas sociais, entre eles a falta de saneamento bási-
( ) subsolo co e de educação pública de qualidade.
( ) advogado D) A criança começou a frequentar a escola agora. Essa é
( ) aspecto uma fase maravilhosa, onde os pequenos começam a
( ) apto relacionar-se com pessoas diferentes e a descobrir a
vida.
QUESTÃO 372
Marque a alternativa que contenha apenas encontros QUESTÃO 377
vocálicos formados por hiato: Estão corretas, sobre o uso do pronome “mesmo”, as se-
guintes proposições:
A) pouco, Paraguai, depois;
B) trouxeram, alguém, saíram; I. Em virtude de seu mau comportamento, o aluno foi
C) atuou, iguais, saíram; afastado da escola por três dias. O mesmo deverá re-
D) oceano, raiz, coar; tornar na data estabelecida acompanhado por seus
E) Nenhuma das alternativas anteriores. pais ou responsáveis.
II. Os alunos não foram bem nos exames finais porque os
QUESTÃO 373 mesmos não estudaram o suficiente.
As palavras 'Mooca', 'tireoide' e 'Uruguai' representam, III. Mesmo que algumas pessoas não sejam gentis no
respectivamente, os seguintes encontros vocálicos: trânsito, é preciso que façamos nossa parte.
IV. Ao mesmo tempo em que é importante discutir, tam-
A) Hiato, Ditongo e Tritongo; bém é importante apresentar soluções viáveis para que
B) Ditongo, Ditongo e Tritongo; o problema seja resolvido.
C) Ditongo, Hiato e Ditongo; V. A escola pública muitas vezes está no mesmo nível
D) Hiato, Ditongo e Ditongo; das escolas privadas.
E) Ditongo, Ditongo e Hiato.
A) I e II.
QUESTÃO 374 B) III, IV e V.
Marque a alternativa cuja palavra apresenta o encontro C) II, III e V.
vocálico Tritongo: D) I, III, IV e V.
E) Todas estão corretas.
A) Atuou
B) Melancia QUESTÃO 378
C) Milhões O verbo “lembrar” apresenta algumas peculiaridades: ele
D) Iguais pode ser transitivo direto, transitivo indireto e também ser
E) Trouxeram os dois ao mesmo tempo. Isso significa que, para saber
se o verbo exige ou não complemento, é preciso ficar
QUESTÃO 375 atento ao contexto.
Observe as alternativas abaixo e indique aquela cuja pa-
lavra NÃO apresenta encontro vocálico: De posse dessas informações, assinale a alternativa in-
correta:
A) Ação
B) Melancia A) Lembrou-se de que havia muitas contas vencidas e
C) Ninguém voltou em casa para pegá-las.
D) Piauí B) Sua beleza lembra Sophia Loren.
E) Exemplo
C) O funcionário recebeu uma advertência lembrando-o da QUESTÃO 381
importância da boa convivência no ambiente de traba- José Paulo Paes utiliza também de um recurso linguístico
lho. relacionado à estrutura das palavras. Veja:
D) Essa moça lembra de alguém, mas não sei quem exa-
tamente. Seu metaléxico
E) Jonas lembrou-se de que era o aniversário da namora- economiopia
da e foi ao shopping comprar presentes para ela. desenvolvimentir
utopiada
QUESTÃO 379 consumidoidos
Sobre os falsos sinônimos, estão corretas as seguintes patriotários
preposições: suicidadãos
(Os melhores poemas de José Paulo Paes)

I. Os deputados aprovaram um projeto de lei polêmico,

pois seu conteúdo vai de encontro aos interesses dos
aposentados e pensionistas.
II. Em princípio eu quis ser jornalista, mas depois optei
por estudar Design Gráfico na univesidade.
III. A princípio acreditávamos que seria possível a recupe-
ração do nosso time no campeonato.
IV. Nós nos conhecemos há bastante tempo, mas até hoje
não sei aonde você mora.
V. Em vez de ir ao teatro, fui ao cinema com meu namo-
rado.
A) O poeta, usufruindo-se de sua habilidade artística, cria
um jogo de palavras a partir de outras já existentes na
língua. Analise cada verso indicando as palavras de
origem.
B) Explicite seus conhecimentos relatando qual foi o pro-
cesso a que se deve a tal ocorrência.
QUESTÃO 382
(ITA – SP) Considere as seguintes significações:

A) I, III e V.
B) II e IV.
C) I, II e IV. Escolha a alternativa cujas palavras traduzem os signifi-
D) IV e V. cados apresentados acima:
E) III e IV.
A) pentágono, plutocracia, eufonia, mialgia
QUESTÃO 380 B) eneágono, oligarquia, eufonia, cefalalgia
Analise atentamente o poema a seguir, atentando-se para C) nonangular, democracia, cacofonia, dispneia
as questões pertinentes ao mesmo: D) eneágono, aristocracia, sinfonia, cefalalgia
E) hendecágono, monarquia, sonoplastia, cefaleia
Forma
Reforma QUESTÃO 383
Disforma Analisando os versos de Guimarães Rosa: “Eu juro que
Transforma nunca vi moça tão bonitonazinha como a senhora (...) / “E
Conforma bala é um pedacinhozinho de metal.”
Informa
Forma A) Descreva a referida ocorrência levando em considera-
ção o processo que constitui a formação das palavras.
A) Estamos diante de um poema concreto de autoria de
José Lino Grünewald. De acordo com o processo ligado QUESTÃO 384
à formação de palavras, conceitue-o, levando em con- Relacione a 2ª coluna de acordo com o seguinte código:
sideração o radical.
B) Indique a classe gramatical a que pertence o radical e I. Derivação prefixal ( ) pombo-correio
as demais palavras que dele se originaram. II. Derivação sufixal ( ) os guerrilheiros
III. Derivação parassintética efetuaram ataques
IV. Derivação imprópria relâmpagos
V. Aglutinação ( ) retroagir
VI. Justaposição ( ) deslocamento
( ) planalto
( ) entristecer
QUESTÃO 385
Elabore um comentário sobre a linguagem figurada enfa-
tizando os reais objetivos, como também as situações em
que são utilizadas.
QUESTÃO 386
Analise os exemplos que seguem evidenciando a figura
de linguagem caracterizada pelos mesmos:
I. “Amor é fogo que arde sem se vê;
É ferida que dói e não se sente;
É um contentamento descontente;
[...]
II. “É nunca contentar-se de contente;
É um cuidar que ganha em se perder”;
[...]
III. Proferiu um milhão de palavras tentando convencer-me
de que tinha razão.
IV. “A excelente Dona Inácia era mestra na arte de judiar
de crianças.”
QUESTÃO 387
(Mack) Nos versos abaixo uma figura se ergue garças ao
conflito de duas visões antagônicas:
“Saio do hotel com quatro olhos,
Dois do presente,
Dois do passado.”
Essa figura de linguagem recebe o nome de:
A) metonímia
B) catacrese
QUESTÃO 393
(Fuvest) A catacrese, figura que se observa na frase
“Montou o cavalo no burro bravo”, ocorre em:
A) Os tempos mudaram, no devagar depressa do tempo.
B) Última flor do Lácio, inculta e bela, és a um tempo es-
plendor e sepultura.
C) Apressadamente, todos embarcaram no trem.
D) Ó mar salgado, quanto do teu sal são lágrimas de Por-
tugal.
E) Amanheceu, a luz tem cheiro.
QUESTÃO 394
(UFPE)
DESCOBERTA DA LITERATURA
No dia-a-dia do engenho/ toda a semana, durante/
cochichavam-me em segredo: / saiu um novo romance./
E da feira do domingo/ me traziam conspirantes/
para que os lesse e explicasse/ um romance de barbante./
Sentados na roda morta/ de um carro de boi, sem jante,/
ouviam o folheto guenzo, / o seu leitor semelhante,/
com as peripécias de espanto/ preditas pelos feirantes./
Embora as coisas contadas/ e todo o mirabolante,/
em nada ou pouco variassem/ nos crimes, no amor, nos lances,/
e soassem como sabidas/ de outros folhetos migrantes,/
a tensão era tão densa,/ subia tão alarmante,/
que o leitor que lia aquilo/ como puro alto-falante,/
e, sem querer, imantara/ todos ali, circunstantes,/
receava que confundissem/ o de perto com o distante,/
o ali com o espaço mágico,/ seu franzino com gigante,/
e que o acabasse tomando/ pelo autor imaginante/
ou tivesse que afrontar/ as brabezas do brigante./
(…)
João Cabral de Melo Neto

C) hipérbole
D) antítese Sobre as figuras de linguagem usadas no texto, relacione
E) hipérbato as duas colunas abaixo:

QUESTÃO 388 (1) Romance de barbante ( ) Pleonasmo

Atribua “V” para verdadeiro e “F” para falso em relação (2)Roda morta; folheto ( ) Metáfora
aos seguintes excertos: guenzo ( ) Comparação
(3) Como puro alto-falante ( ) Metonímia
A) ( ) Faria isso mil vezes se fosse necessário – antítese (4) Perto/distante ( ) Antítese
B) ( ) Falta-lhe inteligência para compreender isso – Ali/espaço mágico
eufemismo Franzino/gigante
C) ( ) Muito competente aquele candidato, esquecendo- (5)Cochichavam-me em
se de cumprir com suas promessas eleitorais - iro- segredo
nia
D) ( ) “O amor que a exalta e a pede e a chama e a implo- A ordem correta é:
ra” – inversão
A) 1, 2, 3, 4, 5
B) 5, 2, 3, 1, 4
C) 3, 1, 4, 5, 2
D) 2, 1, 3, 4, 5
E) 2, 4, 5, 3, 1
QUESTÃO 395 “Nem tudo tinham os antigos, nem tudo temos, os moder-
Quanto às afirmações listadas, o que está correto assina- nos”. (Machado de Assis)
lar como verdadeiro?
A) anáfora – antítese – silepse
I. “Enterrou o dedo no alfinete” é metonímia. B) metáfora – antítese – elipse
II. “Saio do hotel com quatro olhos, C) anástrofe – antítese- zeugma
- Dois do presente, D) pleonasmo – antítese – silepse
- Dois do passado.” é comparação. E) anástrofe – comparação – parábola.
III. Chorei bilhões de vezes naquele dia é hipérbole.
QUESTÃO 399
A) Apenas I. Identifique a figura de sintaxe presente no poema de José
B) Apenas II. Paulo Paes:
C) Apenas III
D) Apenas I e II. Madrigal
E) Nenhuma afirmação está correta. Meu amor é simples,
Dora, como água e o pão.
QUESTÃO 396 Como o céu refletido
Assinale a alternativa incorreta: Nas pupilas de um cão.
José Paulo Paes, 1950.
A) Ele entregou a alma a Deus é eufemismo.
B) “O mito é o nada que é tudo.” (Fernando Pessoa) é uma A) Silepse de gênero.
antítese. B) Silepse de número.
C) “embora quem quase morre esteja vivo, quem quase vive C) Comparação.
já morreu” (Luis Fernando Veríssimo) é uma compara- D) Pleonasmo.
ção. E) Zeugma.
D) A cidade maravilhosa continua linda é uma perífrase.
E) Aqueles ali são uns anjos, vivem metidos em confusão é QUESTÃO 400
uma ironia. Identifique as figuras de sintaxe presentes nas orações
abaixo.
QUESTÃO 397
(Cesesp – PE) Leia atentamente os períodos: 1. Veio sem pinturas, em vestido leve, sandálias coloridas.”
2. Você chegou. Ela não.
1. Vários de nós ficamos surpresos. 3. E correm, e pulam, e dançam.
2. Essa gente está furiosa e com medo; por consequên- 4. A mim, ninguém me engana.
cia, capazes de tudo. 5. São Paulo é bonita.
3. Tua mãe, não há idade nem desgraça que lhe trans-
forme o sorriso. A) Silepse de gênero – pleonasmo – polissíndeto – ze-
4. Entre elas, alguém estava envergonhada. ugma – elipse.
B) Silepse de gênero – pleonasmo – zeugma – elipse –
Os períodos acima contêm, respectiva e sucessivamente, polissíndeto.
as seguintes figuras de sintaxe: C) polissíndeto – pleonasmo – zeugma – silepse de gê-
nero – elipse.
A) Silepse de pessoa, silepse de gênero, anacoluto, silep- D) pleonasmo – silepse de gênero – elipse – zeugma –
se de número. polissíndeto.
B) Anacoluto, anacoluto, anacoluto, silepse de número. E) elipse – zeugma – polissíndeto – pleonasmo – silepse
C) Silepse de número, silepse de pessoa, anacoluto, ana- de gênero.
coluto.
D) Silepse de pessoa, silepse de número, anacoluto, silep- QUESTÃO 401
se de gênero. Marque a alternativa cuja palavra apresenta cinco fone-
E) Silepse de pessoa, anacoluto, silepse de gênero, anaco- mas:
luto.
A) Filha
QUESTÃO 398 B) Molhada
(Cescea) Identifique os recursos estilísticos empregados C) Guerra
no texto: D) Fixa
E) Ilhas
QUESTÃO 402 B) Estou exausta ____________ por isso não irei ao cinema.
A palavra cujo número de letras é igual ao número de (demais/de mais)
fonemas é: C) ____________você vai com tanta pressa? (onde/aonde)
D) ____________Beatriz mora? (onde/aonde)
A) Sucedida E) Estas propostas vão ________________ às expectativas
B) Caminhando dos clientes. (ao encontro de/de encontro a)
C) Grandes F) Depois de uma longa espera, finalmente os filhos vão
D) Espelhos _______________ de seus pais. (ao encontro de/ de en-
E) Ressoou contro a)
G) _______________ a mais acho que o que ocorreu serviu-
QUESTÃO 403 lhe de lição. (de mais/ demais)
A palavra que apresenta o mesmo número de letras e
fonemas é: QUESTÃO 408
(UFPR) Complete as lacunas, usando adequadamente
A) Adolescência mas/mais/mal/mau:
B) Queria
C) Milhões Pedro e João, -------entraram em casa, perceberam que as
D) Técnico coisas não estavam bem, pois sua irmã caçula escolhera
E) Importante um momento ------- para comunicar aos pais que iria viajar
nas férias; --------------seus dois irmãos deixaram os pais -----
QUESTÃO 404 -- sossegados quando disseram que a jovem iria com as
Observe as alternativas abaixo e indique aquela cuja letra primas e a tia.
'x' apresenta dois fonemas:
A) mau – mal – mais – mas
A) Lixo B) mal – mal – mais – mais
B) Complexo C) mal – mau – mas – mais
C) Próxima D) mal – mau – mas – mas
D) Exercício E) mau – mau – mas – mais.
E) Exemplo
QUESTÃO 409
QUESTÃO 405 Atenha-se aos enunciados subsequentes, de forma a ana-
(FGV-SP) Assinale a alternativa em que as formas mal ou lisar acerca do emprego da expressão em destaque. Rea-
mau estão utilizadas de acordo com a norma culta: lizado tal procedimento, caso detecte alguma inadequa-
ção, comente-a:
A) Mau agradecidas, as juízas se postaram diante do pro-
curador, a exigir recompensas.
B) Seu mal humor ultrapassa os limites do suportável.
Esse é o bosque onde às vezes passeávamos juntos.
C) Mal chegou a dizer isso, e tomou um sopapo que o
Esse é o problema onde não desejo me envolver.
lançou longe.
D) As respostas estavam mau dispostas sobre a mesa, de
forma que ninguém sabia a sequência correta.
E) Então, mau ajeitada, desceu triste para o salão, sem QUESTÃO 410
perceber que alguém a observava. Eis que abaixo se evidencia o refrão da música “Cabelo”,
de Jorge Ben Jor e Arnaldo Antunes. Com base na análise
QUESTÃO 406 deste, procure responder ao que se pede:
Explicite a diferença semântica que demarca as expres-
s es “ao par” e “a par”. Cabelo, cabeleira
Cabeluda, descabela
QUESTÃO 407 Cabelo, cabeleira
Atribua às lacunas em evidência as expressões que lhes Cabeluda, descabelada...
são correspondentes, tendo em vista o contexto em que Disponível em: http://letras.terra.com.br/jorge-ben-jor/86143/
se emprega o discurso.
A) Entre os elementos que formam a estrutura de uma
A) Não havia outra alternativa ____________ deixá-la partir. palavra, há um elemento comum a vários vocábulos,
(senão/ se não) denominado de radical. Identifique-o no fragmento em
questão.
B) Percebemos que a partir desse mesmo radical alguns
elementos a ele se juntaram, formando novas unidades
de significação. Com base nesse pressuposto, retrate-
os.
F) sufixos
_________________________________________________________
_________________________________________________________

QUESTÃO 411 QUESTÃO 414

(UFSCar-SP - adaptada) Assinale a alternativa em que o Baseando-se nas formas verbais em evidência, retrate
elemento mórfico em destaque está corretamente anali- acerca dos elementos que as integram, tendo em vista o
sado: processo de estruturação das palavras.

A) menina (-a) – desinência nominal de gênero A) ESTUDÁVAMOS

B) vendeste (-e) – vogal de ligação B) ESTUDÁSSEIS
C) gasômetro (-ô-) – vogal temática de segunda conjuga- C) ESTUDARIAM
ção
D) amassem (-sse-) – desinência de segunda pessoa do QUESTÃO 415
plural Explicite os conhecimentos de que dispõe acerca dos
E) cantaríeis (-is) – desinência do imperfeito do subjuntivo fatos linguísticos e atribua o conceito às seguintes ocor-
rências, procurando dar exemplos de cada uma delas:
QUESTÃO 412
(FGV-RJ) Assinale o item em que há erro quanto à análise Forma rizotônica:
da forma verbal cantávamos: Forma arrizotônica:

A) cant- é radical QUESTÃO 416

B) -á- é vogal temática Acerca das formas verbais que seguem, procure analisá-
C) canta- é tema las no sentido de conferir a elas o título de rizotônica ou
D) -va- é desinência de pretérito imperfeito do subjuntivo arrizotônica:
E) -mos é desinência de 1ª pessoa do plural
A) cantarão
QUESTÃO 413 B) dizia
Atribua a devida definição aos elementos abaixo descri- C) falaram
tos: D) fazem
E) estudei
A) radical F) venho
G) andam
_________________________________________________________
_________________________________________________________ QUESTÃO 417
(Fecap-SP) Numa das alternativas há formas rizotônicas.
B) afixos Assinale-a:
_________________________________________________________
A) virei, respeitou, estava
_________________________________________________________ B) comprando, negaceou, virou
C) conto, entra, imagina
C) desinências D) pensou, tossindo, fazia
E) respondi, serrar, elogiando
_________________________________________________________
_________________________________________________________ QUESTÃO 418
(Efoa-MG)Assinale a alternativa que contém a forma cor-
D) vogal temática reta dos verbos medir, valer, caber e datilografar na pri-
meira pessoa do singular do presente do indicativo, pela
_________________________________________________________
ordem:
_________________________________________________________
A) meço, valo, cabo, datilógrafo
E) vogal de ligação B) meço, valho, caibo, datilografo
C) mido, valo, caibo, datilógrafo
_________________________________________________________
D) mido, valho, caibo, datilografo
_________________________________________________________ E) meço, valho, caibo, datilógrafo
QUESTÃO 419 - Mãe, me leva ao clube?
Eis os seguintes enunciados linguísticos. Analise-os aten- - Levo.
tamente e em seguida responda às questões que a eles - Que dia?
se referem: - Sábado.

QUESTÃO 423
Atribua o conceito de frase, oração ou período às lacunas
Momentos vida de cheia a imprevisíveis é.
a seguir, levando em consideração o discurso por elas
Férias ordem de palavra nas diversão é a.
apresentados:
Ano este de realizações será muitas.

A) Nossa! Que dia belo! ______________________

A) Em se tratando de discurso, esse apresenta-se como
lógico e coerente com vistas a promover uma efetiva
interação entre os interlocutores? Comente sua afirma-
tiva.
B) No que se refere à ordem direta dos elementos consti-
tuintes de uma oração, os enunciados propostos retra-
tam tal ocorrência? Caso não, reescreva-os de modo a
atender a este propósito.
B) Preciso revelar-lhe um grande segredo. ______________
___________
C) Participamos da reunião, embora não tivéssemos sido
convocados. _________________
D) “E agora, José? ____________________
E) Durante a viagem, visitamos lindos lugares. ___________
___________
F) Não me peças para perdoar-lhe, pois ainda estou ma-
goada. ________________

QUESTÃO 420 QUESTÃO 424

Os sinais de pontuação são fatores que constituem a Assinale a única alternativa em que o substantivo desta-
essência discursiva em frases, orações e períodos, e que, cado exerce a função de predicativo do objeto:
tanto na fala quanto na escrita, os mesmos são preponde-
rantes no sentido de revelar a intenção do emissor. Par- A) A justiça é a esperança dos excluídos.
tindo-se desse pressuposto, analise o contexto em que B) Considero você uma criança.
foram empregados de acordo com as seguintes situa- C) Meu coração foi conquistado por aquele homem.
ções: D) Saí com o bebê.
E) Meu coração, um adolescente, é sempre intenso.
I. O presente que ganhei é maravilhoso.
II. O presente que ganhei é maravilhoso! QUESTÃO 425
III. Um presente , maravilhoso, eu ganhei. Relacione as colunas de acordo com a função sintática
exercida pelo substantivo em destaque nas orações:
QUESTÃO 421
(Fund. Carlos Chagas) O período seguinte foi pontuado de A) ( ) A esperança é a última que morre.
cinco formas diferentes. Leia-o e selecione a letra que B) ( ) Tinham esperança na cura.
corresponde ao período de pontuação correta, justifican- C) ( ) Maria se rendeu à esperança de sobreviver.
do sua escolha: D) ( ) O tratamento parecia uma esperança.
E) ( ) Considero esse tratamento a única esperança.
A) Prezados colegas deixemos agora a boa conversa, de
lado! I. Predicativo do sujeito
B) Prezados colegas deixemos agora, a boa conversa de II. Objeto direto
lado! III. Predicativo do objeto
C) Prezados, colegas, deixemos agora, a boa conversa de IV. Sujeito
lado! V. Objeto indireto
D) Prezados colegas deixemos agora a boa conversa de
lado! QUESTÃO 426
E) Prezados colegas, deixemos agora a boa conversa de (Consulpam - adaptada) Na frase “E agora, José?", o ter-
lado! mo “José" é, sintaticamente:

QUESTÃO 422 A) Um aposto

Na linguagem cotidiana observamos enunciados que B) Um nome próprio
isoladamente não possuem sentidos completos, mas são C) Um vocativo
concebidos como frases. Diante disso, analise o diálogo a D) Um substantivo comum
seguir comentando sobre esta ocorrência:
QUESTÃO 427 QUESTÃO 430
(Vunesp) O texto a seguir é uma das muitas piadas que Assinale a única alternativa em que o adjetivo está no
circulam pela Internet. Leia-o para responder a questão. grau superlativo relativo:

A filha entra no escritório do pai, com o marido a tiracolo, e A) Comprei uma bola caríssima.
indaga sem rodeios: B) Este jogo é facílimo.
— Papai, ______ você não coloca meu marido no lugar do C) O cão era ferocíssimo.
seu sócio que acaba de falecer? D) Antônio é o engenheiro mais competente da empresa.
E o pai responde de pronto: E) Aquela cantora é absolutamente magnífica.
— Olhe, filha, ______ com o pessoal da funerária! Por mim,
tudo bem... QUESTÃO 431
Na frase “Este lanche é maior do que o outro”, temos:
No texto, há duas ocorrências para o substantivo filha.
Sobre elas, é correto afirmar que: A) superlativo relativo de superioridade.
B) comparativo de superioridade.
A) são sujeitos nas duas orações em que aparecem. C) superlativo absoluto.
B) complementam o verbo das orações em que ocorrem. D) comparativo de igualdade.
C) são expressões usadas como chamamento nas duas E) superlativo analítico.
orações.
D) têm funções sintáticas distintas, respectivamente, QUESTÃO 432
sujeito e vocativo. Assinale a alternativa que apresenta o adjetivo no grau
E) constituem empregos sintáticos iguais, ou seja, objeto superlativo absoluto analítico:
do verbo nas duas ocorrências.
A) Esta fazenda é bastante fértil.
QUESTÃO 428 B) Aquela garota é amabilíssima.
Assinale a alternativa em que o adjetivo está no grau C) Pedro é o menos motivado da loja.
comparativo: D) Ela parece a mais tímida de todas.
E) As flores eram mais bonitas que as do ano passado.
A) João é o mais esforçado de todos os vendedores.
B) Maria é extremamente ansiosa. QUESTÃO 433
C) Minhas avaliações foram dificílimas. (FGV) Entre os pares abaixo, formados de substantivos +
D) O menos estudioso dentre todos é ele. adjetivos, aquele cujo adjetivo é passível de variação de
E) Júlio é mais esforçado que eu. grau superlativo é:

QUESTÃO 429 A) maioridade penal

Relacione as colunas de acordo com o grau dos adjetivos: B) políticas públicas
C) dados estatísticos
I. Grau superlativo absoluto sintético D) jovens pobres
II. Grau superlativo absoluto analítico E) população carcerária
III. Grau comparativo de igualdade
IV. Grau comparativo de superioridade QUESTÃO 434
V. Grau superlativo relativo de superioridade (CETRO) De acordo com a norma-padrão da Língua Portu-
VI. Grau superlativo relativo de inferioridade guesa e em relação ao grau dos adjetivos, assinale a al-
ternativa que corresponde, respectivamente, ao grau su-
A) ( ) O caminho é realmente fácil. perlativo absoluto dos adjetivos destacados nas frases
B) ( ) Meu carro é o mais completo da categoria. abaixo.
C) ( ) Minha secretária é mais eficiente do que gentil.
D) ( ) O novo computador é tão sofisticado quanto o I. O segredo de Maria era sagrado.
antigo. II. Apesar de todo seu dinheiro, Pedro era uma pessoa
E) ( ) Meu cavalo é o menos competitivo da corrida. simples.
F) ( ) Tenho um pai riquíssimo. III. Gero era uma personagem notável.
IV. Pareciam ser um casal feliz.
A) ( ) I. sagratíssimo/ II. simplicícima/ III. notabilíssima/
IV. felizíssimo
B) ( ) I. sacratíssimo/ II. simplíssima/ III. notabilíssima/
IV. felicíssimo
C) ( ) I. sagradíssimo/ II. simplísima/ III. notabilíssima/
IV. felicíssimo
D) ( ) I. sacratíssimo/ II. simplíssima/ III. notavilíssima/
IV. felicíssimo
E) ( ) I. sacratíssimo/ II. simplísima/ III. notavilíssima/
IV. Felíssimo
QUESTÃO 435
(Acesso Público) Na aula de Português, o professor es-
creveu no quadro uma frase cheia de adjetivos: “A vizinha
foi amável e simpática, deixando nossa mãe feliz e con-
tente com sua forma fácil de tratar.” Em seguida, pediu ao
Joãozinho que colocasse os adjetivos no grau superlativo
absoluto sintético, pois queria mostrar como a frase fica-
ria certa, porém estranha. Ocorre que Joãozinho não sa-
bia a forma correta de um dos adjetivos, errando o seguin-
te superlativo:
QUESTÃO 438
Complete o período a seguir com uma das alternativas
abaixo:
“………. cinco parafusos dentro dessa caixinha, mas ……….
quin e dias que procuro e não consigo achar”.
A) Havia - fazem
B) Tinha - fazem
C) Tinha - faz
D) haviam - faz
E) Havia – faz
QUESTÃO 439
Marque a alternativa cuja flexão verbal esteja errada:
A) Faz mais de cinco anos que estou esperando.
B) Havia muitas pessoas estranhas na escola hoje.
C) Houve muitas perguntas impertinentes.
D) Há muitas formas de resolvermos essa questão.
E) Houveram vezes que pensei em desistir.

A) facilíssima. QUESTÃO 440

B) amabilíssima. (Enem 2009)
C) simpaticíssima.
D) felicíssima.
E) contentíssima.

QUESTÃO 436
Marque a alternativa cuja oração apresenta um verbo
impessoal:

A) Nunca vi tanta bagunça em um dia só.

B) Este celular é da Cláudia.
C) Viajei durante toda a madrugada.
D) Houve milhares de acessos só neste final de semana.
E) Acordei com o barulho dos pássaros na janela.

QUESTÃO 437
Leia os enunciados:

 Houve situações constrangedoras na reunião.

 O que houve com você durante a festa?

Os sentidos causados pelos verbos destacados são, res-

pectivamente:

A) tempo decorrido e tempo decorrido

B) existir e tempo decorrido
C) acontecer e compreender
As campanhas institucionais também fazem uso das
D) tempo decorrido e acontecer
técnicas argumentativas para convencer o leitor. Os prin-
E) tempo decorrido e compreender
cipais recursos utilizados para envolvimento e adesão do
leitor à campanha institucional incluem
A) o emprego de enumeração de itens e apresentação de QUESTÃO 443
títulos expressivos.
B) o uso de orações subordinadas condicionais e tempo-
rais.
C) o emprego de pronomes como “você” e “sua” e o uso
do imperativo.
D) a construção de figuras metafóricas e o uso de repeti-
ção.
E) o fornecimento de número de telefone gratuito para
contato.

QUESTÃO 441
(Enem 2012)

Cada contexto comunicacional apresenta uma função de

linguagem específica para que se cumpra um determina-
do objetivo Título: Tirinha do Laerte

Que estratégia argumentativa leva o personagem do ter-

ceiro quadrinho a persuadir sua interlocutora?

A) Prova concreta, ao expor o produto ao consumidor.

B) Consenso, ao sugerir que todo vendedor tem técnica.
C) Raciocínio lógico, ao relacionar uma fruta com um pro-
duto eletrônico.
D) Comparação, ao enfatizar que os produtos apresenta-
dos anteriormente são inferiores.
E) Indução, ao elaborar o discurso de acordo com os an-
seios do consumidor.
QUESTÃO 442
Sobre os recursos expressivos que compõem a linguagem
persuasiva, é correto afirmar:
I. Emprego de figuras de linguagem como comparações,
analogias, hipérboles e eufemismos.
II. Uso do modo imperativo nos verbos.
III.Alusão ao mundo conhecido do público-alvo em uma
tentativa de aproximar a linguagem ao destinatário da
mensagem.
IV.Emprego de trocadilhos e jogos de palavras.
A) Apenas I está correta.
B) II e III estão corretas.
C) III e IV estão corretas.
D) I, II, III e IV estão corretas.
E) II, III e IV estão corretas.
Uma das principais características da linguagem persua-
siva é a utilização das formas verbais no imperativo.
Através da linguagem, realizamos diferentes ações com
diferentes objetivos, e diferenciar o objetivo de cada situ-
ação comunicativa auxilia na compreensão daquilo que
foi dito. Pensando nas seis funções da linguagem, é cor-
reto afirmar que predomina nos anúncios publicitários:
A) Função apelativa ou conativa, pois o foco da mensa-
gem está no destinatário. Sua intenção é convencer ou
persuadi-lo.
B) Função emotiva, na qual o destaque é a subjetividade
do emissor. Sua intenção é focar no ponto de vista e na
percepção dos acontecimentos sob a ótica do emissor.
C) Função referencial, pois a intenção é informar o leitor,
utilizando-se de uma linguagem clara e objetiva.
D) Função poética, pois a função do texto é centrar-se na
própria mensagem.
QUESTÃO 444
Leia a oração seguir e, em seguida, assinale a alternativa
que indica qual é a função morfológica da expressão des-
tacada: “O diretor disse que, seja quem for, punirá seve-
ramente os pichadores de carteiras.”.
A) Advérbio de lugar Canção de exílio facilitada
B) Locução prepositiva
C) Pronome imperativo Lá?
D) Advérbio de intensidade ah!
E) Locução pronominal indefinida
Sabiá...
QUESTÃO 445 papá...
Assinale a alternativa cuja expressão destacada NÃO maná...
tenha função morfológica de pronome indefinido: sofá...
sinhá...
A) Alguma coisa acontece no meu coração
Que só quando cruza a Ipiranga e a avenida São João Cá?
É que quando eu cheguei por aqui eu nada entendi bah!
Da dura poesia concreta de tuas esquinas
Da deselegância discreta de tuas meninas Tendo em vista as características que nortearam as pro-
(…) duções poéticas da era modernista, explique a relação de
(Sampa, Caetano Veloso) sentido expresso pelas presentes interjeições.
B) Dessa forma, fica claro que não houve dano ao colabo-
rador. QUESTÃO 449
C) Qualquer um pode participar da promoção, basta pre- De acordo com o código mencionado, relacione correta-
encher o cupom, depositar na urna e boa sorte! mente as colunas analisando o valor semântico atribuído
D) Cada qual com suas manias, vícios e escolhas. pelas preposições:
E) Seja qual for a justificativa, não aceitarei mais atrasos.
A – admiração
QUESTÃO 446 B – espanto
Assinale a alternativa correta com relação à expressão C – aversão
destacada na oração a seguir: “Nós mesmos sabemos D – alívio
que isso não vai durar muito tempo.”.
( ) Nossa! Como você é formidável!
A) Locução pronominal (duas ou mais palavras que exer- ( ) Ufa! Terminamos o trabalho em tempo hábil.
cem a função morfológica de pronome). ( ) Credo! Não gostei do que você falou.
B) Locução substantiva (duas ou mais palavras que exer- ( ) Nossa! Que homem estranho está percorrendo pelas
cem a função de substantivo composto). ruas do bairro.
C) Locução prepositiva (duas ou mais palavras que exer-
cem a função de preposição). QUESTÃO 450
D) Locução adjetiva (duas ou mais palavras que exercem Atribua às orações abaixo, uma interjeição corresponden-
a função de adjetivo). te ao contexto expresso pelas mesmas:
E) Locução pleonástica (duas ou mais palavras que tê o
mesmo sentido). A) __________ que bom seria se não tivéssemos que nos
preocupar com a falta de segurança.
QUESTÃO 447 B) Não consigo resolver esta questão. ________ estou bas-
Com relação à função morfológica, assinale a alternativa tante preocupada, pois não entendi toda a matéria.
cuja expressão destacada possa ser classificada como C) ________ você obteve o primeiro lugar na competição!
Locução Pronominal: D) Acho que esta pessoa que está passando por ali é um
amigo que não vejo há anos. ________ espere, preciso
A) O Ministro anunciou que todas as contribuições são falar contigo.
bem-vindas.
B) Poderia estar lendo outras coisas em vez disso. QUESTÃO 451
C) Eu prefiro esse aqui, o verde-claro. Substitua os termos em destaque por preposições cor-
D) Eu prometi a mim mesma que nunca mais fumaria. respondentes:
E) O juiz de paz autorizou a entrada dos noivos.
A) Fiquem quietos! A aula já começou.
QUESTÃO 448 B) Não aprovo! Sua atitude desagradou a todos.
O poema de José Paulo Paes perfaz-se de algumas inter- C) Vais conseguir! Sigas adiante, pois serás um vencedor.
jeições. Analise-as respondendo ao seguinte questiona- D) Esteja mais atento! Esta estrada oferece riscos aos
mento: condutores.
QUESTÃO 452
Sabemos que cada classe de palavras exerce alguma
função morfológica no interior dos enunciados. Assim,
podemos dizer que as interjeições têm a função de:
A) imitar os sons da realidade, como o latido de um cão, o
barulho de uma porta sendo fechada, um vidro quebra-
do, um telefone tocando.
B) exprimir, de forma instantânea e enfática, sentimentos,
emoções e reações psicológicas por meio dos sinais
de pontuação, de gestos, bloqueios e efeitos sonoros.
Exemplos: Psiu! Oh! Uau!
C) repetir os fonemas tônicos para que as palavras pos-
sam ser rimadas e dar sonoridade ao texto.
D) enfatizar palavras e expressões a partir do uso exage-
rado de sinais de pontuação.
E) realçar a combinação fonética intencional por parte do
autor para causar efeitos sensoriais durante a leitu-
ra/declamação dos textos.
QUESTÃO 453
Leia o poema “Canção do Exílio Facilitada”, de José Paulo
Paes, que é uma par dia do poema “Canção do Exílio”, do
poeta romântico Gonçalves Dias, para responder às ques-
tões 2 e 3:
Canção do Exílio Facilitada
LÁ?
AH!
SABIÁ...
PAPÁ...
MANÁ...
SOFÁ...
SINHÁ...
CÁ
BAH!
Tendo em vista a linguagem empregada e seus efeitos de
sentido, podemos dizer que no poema há:
A) Onomatopeias: emprego de uma palavra ou de um
grupo de palavras no intuito de imitar os sons da reali-
dade.
B) Linguagem Fática: os sons produzidos pela linguagem
fática não são dicionarizados, ou seja, não têm sentido
próprio.
C) Palavras com sentido próprio e duas interjeições (ah! e
bah!) que sintetizam o estado de espírito do eu lírico
em relação à pátria e ao lugar em que se encontra.
D) Palavras com sentido próprio e três interjeições (sabiá!,
papá!, cá!), as quais tentam imitar os sons da realida-
de.
E) Aliteração: repetição de consoantes para produzir um
efeito sonoro significativo.
QUESTÃO 454
Analisando o poema de José Paulo Paes, é possível afir-
mar que as interjeições que compõem o poema são:
A) Lá e Maná (embora exerçam funções morfológicas
distintas, são sinônimas e podem ser substituídas uma
pela outra sem que haja prejuízo semântico);
B) Maná e Papá (já que não geram efeitos de sentido por-
que não têm significado próprios);
C) Sinhá e cá (imitam a fala coloquial de pessoas mais
simples em diálogos informais);
D) Ah e bah (expressões que exprimem sentimentos,
emoções e reações psicológicas);
E) Sabiá, sofá e sinhá (substantivos comuns que termi-
nam com a sílaba tônica “á”.
QUESTÃO 455
Marque a única alternativa que não é composta apenas
por Interjeições ou Locuções Interjetivas:
A) Uau! Psiu! Que horror!
B) Ai de mim! Ora bolas! Psiu!
C) Oh, céus! Alto lá! Quem me dera!
D) Au, au, au! Puxa vida! Alô!
E) Oba! Viva! Ufa!
QUESTÃO 456
Defina as características que se restringem a essa tríade:
linguagem, língua e fala.
QUESTÃO 457
Levando-se em consideração todo o seu conhecimento
inerente ao processo comunicativo, retrate as diferenças
que demarcam linguagem verbal e não verbal e, se possí-
vel, dê exemplos.
QUESTÃO 458
Tendo em vista as peculiaridades que norteiam a língua,
em especial a língua portuguesa, comente acerca deste
enunciado linguístico:
Espelho olhos da são os alma o.
QUESTÃO 459
Levando-se em consideração os traços que demarcam a
linguagem não verbal, analise as imagens a seguir e elu-
cide sua opinião a respeito delas:
A)
B)
C)
D)
E)
QUESTÃO 460
Sabemos que as linguagens, verbal e não verbal, muitas
vezes trabalham a noção de intertextualidade, isto é, fa-
zem alusão a uma obra de arte, a um fato histórico, a um
poema, a um filme, entre outros aspectos. Dessa forma,
explicite seus conhecimentos acerca destas, evidencia-
das a seguir:
QUESTÃO 461
Marque a alternativa em que haja o uso da figura de pen-
samento Litote:
A) Eles não são nada inteligentes.
B) Ele partiu dessa para uma melhor.
C) Ele quebrou a asa da xícara.
D) Seus olhos são espelhos d'água.
E) Sinto cheiro de mentira.
QUESTÃO 462
Marque a alternativa cujas frases sejam construídas pe-
las figuras de pensamento Litote e Eufemismo, respecti-
vamente:
A) Cocoricóóóó... faz o galo às 4h. Quase morri de tanto
rir.
B) Quase morri de tanto rir. Adoro ler Machado de Assis.
C) Não gosto de pessoas efusivas. Saber amar é saber
deixar alguém te amar.
D) Elas não estão nada bem. Meu cãozinho bateu as bo-
tas.
E) Vamos entrar pra dentro, compadre! Estou lendo Gui-
marães Rosa.
QUESTÃO 463
Marque a alternativa cuja frase não seja formada pela
figura de pensamento Litote:
A) Sabe que não fico feliz com esse tipo de atitude.
B) Não fiquei tranquila aquela noite.
C) Nada mal essa roupa!
D) Os garotos do sexto ano não são espertos.
E) Não gosto de sua falta de paciência.
QUESTÃO 464
Os nomes abaixo representam algumas figuras de pen-
samento, exceto:
A) Litote
B) Eufemismo
C) Disfemismo
D) Onomatopeia
E) Hipérbole
QUESTÃO 465
(UPM) Aponte a alternativa incorreta quanto à correspon-
dência entre a locução adjetiva e o adjetivo:
A) glacial (de gelo); ósseo (de osso)
B) fraternal (de irmão); argênteo (de prata)
C) farináceo (de farinha); pétreo (de pedra)
D) viperino (de vespa); ocular (de olho)
E) ebúrneo (de marfim); insípida (sem sabor)
QUESTÃO 466
Estabeleça a correspondência adequada, levando em
consideração os adjetivos destacados na primeira coluna
e as locuções adjetivas, expressas na segunda:
A) “ A chuva, em gotas glaciais,
Chora monotonamente” (Manuel Bandeira)
B) “(...) a criancinha é um boneca de olhos cerúleos, mas
já careca, que atende pelo nome de Rosinha(...)” (Paulo
Mendes Campos)
C) “No céu plúmbeo
a Lua baça
Paira(...)” (Manuel Bandeira)
D) “Não havia uma flor nas roseiras desertas,
e esse riso estival dos púrpuros gerânios(...)”
(Manuel Bandeira)
( ) de verão QUESTÃO 471
( ) da cor do céu Assinale a alternativa que apresenta pelo menos uma
( ) de gelo locução adverbial de modo:
( ) de chumbo
A) Sintam-se à vontade, a casa é de vocês.
QUESTÃO 467 B) Quem sabe eu não dou de presente no seu aniversário?
(TFF) Os acordos ___________________ dispensam interpre- C) Mariana disse que, em breve, conseguiremos quitar as
tações de natureza ___________________. dívidas.
D) Não se preocupe, estaremos sempre por perto.
A) lusos-brasileiros – filosófico-científica E) No sábado, vamos ao cinema assistir a um filme de
B) lusos-brasileiros – filosófica-científicas comédia.
C) luso-brasileiros – filosófico-científica
D) lusos-brasileiros – filosófica-científica QUESTÃO 472
E) luso-brasileiros – filosófica-científicas Marque a única alternativa cuja expressão destacada não
seja considerada uma locução adverbial:
QUESTÃO 468
Faça como no modelo: A) Depois de amanhã, volto para Goiás.
B) Não acredito que roubaram minha carteira de novo.
A) Dores no estômago – dores estomacais C) É melhor que deixemos tudo às claras.
B) Instinto de irmão – D) Esse cãozinho é meu companheiro de verdade.
C) Campo da audição – E) Certamente conseguiremos alcançá-los.
D) Olhar de gato –
E) Armamentos de guerra – QUESTÃO 473
F) Faixa de idade – Levando em consideração o uso correto do advérbio mal,
G) Toque de mestre – julgue as seguintes proposições:
H) Protetor de orelha –
I) Grupo de professores – I. Ele reprovou de ano porque foi mal aluno em matemá-
J) Doença no pulmão – tica.
K) Carências de proteína – II. Talita mal entrou no shopping e já queria ir embora.
III. Nós percebemos que ele estava mal intencionado, por
QUESTÃO 469 isso corremos.
Leia as frases 1 e 2 e, a seguir, marque a resposta correta: IV. O casal viveu um mal momento durante a viagem para
a França.
1. “À tarde caiu bastante neve aqui”. V. O prefeito faz mal uso do dinheiro público.
2. “Ontem caiu bastante neve aqui”.
A) Todas estão corretas.
A) Na frase 1, há uma locução adverbial de lugar. B) I e V estão corretas.
B) Na frase 1, há uma locução adverbial de tempo. C) II e III estão corretas.
C) Na frase 2, há uma locução adverbial de tempo. D) I, IV e V estão corretas.
D) Na frase 1, há um advérbio de lugar e, na frase 2, há E) II, III e V estão corretas.
uma locução adverbial de lugar.
E) Na frase 1, há uma locução adverbial de lugar e, na QUESTÃO 474
frase 2, há uma locução adverbial de tempo. Preencha as lacunas corretamente:

QUESTÃO 470 I. Os chefes estavam de ___ humor naquela segunda-feira.

Leia: “Não vou renunciar ao cargo de jeito nenhum!”. A II. Márcia passou ____ e foi levada para casa.
expressão destacada exerce função morfológica de: III. O motor do carro apresentou ____ desempenho durante
os testes na fábrica.
A) Advérbio de intensidade IV. _____ chegaram de viagem e já começaram a trabalhar.
B) Advérbio de modo V. Nunca pratique o ___; pratique sempre o bem.
C) Locução adverbial de negação
D) Locução substantiva A) Mau – mal – mau – mal – mal.
E) Locução adjetiva B) Mau – mau – mau – mal – mau.
C) Mal – mau – mal – mal – mal.
D) Mau – mal – mal – mal – mal.
E) Mal – mal – mal – mal – mau.
QUESTÃO 475 QUESTÃO 477
(UFAC-1997) Assinale a única alternativa em que a palavra meio é um
O PRIMO advérbio:

Primeira noite ele conheceu que Santina não era moça. A) João é o meio nervoso.
Casado por amor, Bento se desesperou. Matar a noiva, B) Maria comeu meio pedaço de bolo.
suicidar-se, e deixar o outro sem castigo? Ela revelou que, C) Havia meio melão na geladeira.
havia dois anos, o primo Euzébio lhe fizera mal, por mais D) Bebemos um litro e meio de leite.
que se defendesse. De vergonha, prometeu a Nossa Se-
nhora ficar solteira. O próprio Bento não a deixava mentir, QUESTÃO 478
testemunha de sua aflição antes do casamento. Santina Complete as frases com MEIO ou MEIA:
pediu perdão, ele respondeu que era tarde - noiva de gri-
nalda sem ter direito. A) O caminho é _____________ confuso.
B) Ela sempre foi _____________ maluquinha.
(Cemitério de elefantes. Apud CARNEIRO, Agostinho Dias)
C) Eles beberam ______________ taça de vinho.
D) Comemos _______________ fatia de pizza.
“...o primo Euzébio lhe fizera mal..." Nessa frase, a palavra
E) As pessoas pareciam _______________ perturbadas.
mal está escrita com "l". Há, porém, situações em que ela
também pode ser escrita com "u". Observe as frases abai-
QUESTÃO 479
xo e, em seguida, assinale a alternativa cuja sequência
Assinale as alternativas em que a palavra meio é um adje-
preencha adequadamente os espaços em branco.
tivo:
- Para Santina, Euzébio foi um homem____.
A) Havia meio copo de suco na cozinha.
- Segundo o narrador, Bento fez um _____ casamento.
B) A enfermeira estava meio distraída.
- Bento recebeu muito_____ a revelação de Santina. _____
C) Comi apenas meio pedaço do bolo.
ouviu a revelação de Santina, Bento decidiu separar-se.
D) Estou meio cansada.
E) Ele estava meio nervoso.
A) mau / mal / mal / Mau
B) mau / mal / mau / Mal
QUESTÃO 480
C) mal / mau / mal / Mau
(FIP) Observe o enunciado abaixo e responda a seguir.
D) mal / mal / mau / Mau
E) mau / mau / mal / Mal
Estava ________ atrapalhada e com sono, com os olhos
________ abertos. Resolvi beber ________ cerveja para ver
QUESTÃO 476
se a maldita insônia ia embora de uma vez por todas.
Sobre o emprego adequado de mau e mal, estão corretas,
exceto:
As palavras que completam a primeira, a segunda e a
terceira lacunas são, respectivamente:
A) Mal pode apresentar três diferentes valores gramati-
cais: pode ser substantivo, advérbio e também adjunto
A) meia / meio / meia.
adnominal de acordo com a análise morfológica da lín-
B) meio / meio / meia.
gua.
C) meio / meios / meio.
B) Mal e mau são exemplos de palavras homônimas, ou
D) meia / meios / meias.
seja, palavras que apresentam a mesma pronúncia,
E) meio / meios / meia.
mas significados divergentes.
C) Mau é classificado como adjetivo, antônimo de bom.
QUESTÃO 481
Essa palavra é utilizada pelos falantes para fazer refe-
(IMA) A única opção em que o uso da palavra meia está
rência a algo que não seja de boa qualidade, a alguém
correto é:
que faz maldades e a diversas outras acepções que te-
nham como intuito qualificar.
A) A porta do quarto estava meia aberta.
D) Mal pode apresentar três valores gramaticais: pode ser
B) Era meio-dia e meia quando o almoço foi posto à mesa.
advérbio, substantivo ou ainda uma conjunção indica-
C) Cláudia está meia aborrecida com as medidas toma-
tiva de tempo.
das.
D) Tomei apenas meia copo de suco no almoço.
QUESTÃO 482
Há metalinguagem no quadro “Van Gogh pintando giras-
s is”, de Paul Gauguin, pois nela podemos observar o
artista retratado no momento da criação
Pode-se definir “metalinguagem” como a linguagem que
comenta a própria linguagem, fenômeno presente na lite-
ratura e nas artes em geral. O quadro “Van Gogh pintando
girass is”, de Paul Gauguin, é um exemplo de metalin-
guagem porque:
A) destaca a qualidade do traço artístico
B) mostra o pintor no momento da criação.
C) implica a valorização da arte tradicional.
D) indica a necessidade de inspiração concreta.
E) destaca as cores presentes no quadro.
QUESTÃO 483
Sobre a metalinguagem, podemos afirmar:
A) Quando a preocupação do emissor está voltada para o
próprio código, ou seja, para a própria linguagem, te-
mos então o que chamamos de função metalinguísti-
ca.
B) A metalinguagem ocorre quando o emissor deseja veri-
ficar se o canal de comunicação está funcionando ou
compreendendo a mensagem.
C) Evidencia o assunto, o objeto, os fatos, os juízos. É a
linguagem da comunicação.
D) Quando há ênfase no emissor, ou seja, na primeira
pessoa e na expressão direta de suas emoções e atitu-
des.
E) Busca mobilizar a atenção do receptor, produzindo um
apelo ou uma ordem.
QUESTÃO 484
Identifique, nos textos dos poetas representantes do bar-
roco, arcadismo e romantismo, em qual deles há o uso do
procedimento metalinguístico:
A) As ondas são anjos que dormem no mar,
Que tremem, palpitam, banhados de luz...
São anjos que dormem, a rir e sonhar
Em leito d’escuma revolvem-se nus!
(Álvares de Azevedo)
B) O cego Cupido um dia
Com os seus Gênios falava
Do modo que lhe restava
De cativar a Dirceu.
(Tomás Antonio Gonzaga)
C) Para a tropa do trapo vazo a tripa
E mais não digo porque a Musa topa
Em apa, epa, ipa, opa, upa.
(Gregório de Matos)
D) O povo é como o sol! Da treva escura
rompe um dia co’a destra iluminada,
como o Lázaro, estala a sepultura!
(Castro Alves)
E) Vês! Ninguém assistiu ao formidável
Enterro de tua última quimera.
Somente a Ingratidão - esta pantera -
Foi tua companheira inseparável!
(Augusto dos Anjos)
QUESTÃO 485
Nos trechos abaixo, de Dom Casmurro, de Machado de
Assis, o narrador deixa de praticar a metalinguagem em:
A) Agora que expliquei o título, passo a escrever o livro.
Antes disso, porém, digamos os motivos que me põem
a pena na mão.
B) Tio Cosme vivia com minha mãe, desde que ela enviu-
vou. Já então era viúvo, como prima Justina; era a casa
dos três viúvos.
C) Releva-me estas metáforas; cheiram ao mar e à maré
que deram morte ao meu amigo e comborço Escobar.
D) D. Sancha, peço-lhe que não leia este livro; ou, se o
houver lido até aqui, abandone o resto.
E) Também não achei melhor título para a minha narra-
ção; se não tiver outro daqui até ao fim do livro, vai es-
te mesmo.
QUESTÃO 486
Relacione as colunas:
MODOS VERBAIS
A) indica uma certeza em relação a um estado ou uma
ação no presente, no passado ou no futuro.
B) indica uma incerteza em relação a existência ou não do
fato, considerando-o como incerto, duvidoso, eventual
ou, mesmo, irreal.
C) indica uma exortação ao interlocutor para que este
cumpra a ação expressa pelo verbo, podendo ser um
conselho ou um convite.
( ) modo subjuntivo
( ) modo imperativo
( ) modo indicativo
QUESTÃO 487
Explique qual a diferença de sentido entre o uso dos tem-
pos verbais do modo indicativo nas frases a seguir:
A) A beleza daquela mulher encantou a todos.
B) A beleza daquela mulher encantava a todos.
C) Antes da cirurgia plástica, a beleza daquela mulher
já encantara a todos.
QUESTÃO 488
(IDECAN) Leia o texto e responda:
Sobre o ouvir
O ato de ouvir exige humildade de quem ouve. E a hu-
mildade está nisso: saber, não com a cabeça mas com o
coração, que é possível que o outro veja mundos que nós
não vemos. Mas isso, admitir que o outro vê coisas que
nós não vemos, implica reconhecer que somos meio ce-
gos... Vemos pouco, vemos torto, vemos errado.
Bernardo Soares diz que aquilo que vemos é aquilo que
somos. Assim, para sair do círculo fechado de nós mes-
mos, em que só vemos nosso próprio rosto refletido nas
coisas, é preciso que nos coloquemos fora de nós mes-
mos. Não somos o umbigo do mundo. E isso é muito difí-
cil: reconhecer que não somos o umbigo do mundo!
Para se ouvir de verdade, isso é, para nos colocarmos
dentro do mundo do outro, é preciso colocar entre parên-
teses, ainda que provisoriamente, as nossas opiniões.
Minhas opiniões! É claro que eu acredito que as minhas
opiniões são a expressão da verdade. Se eu não acredi-
tasse na verdade daquilo que penso, trocaria meus pen-
samentos por outros. E se falo é para fazer com que aque-
le que me ouve acredite em mim, troque os seus pensa-
mentos pelos meus. É norma de boa educação ficar em
silêncio enquanto o outro fala. Mas esse silêncio não é
verdadeiro.
É apenas um tempo de espera: estou esperando que
ele termine de falar para que eu, então, diga a verdade. A
prova disto está no seguinte: se levo a sério o que o outro
está dizendo, que é diferente do que penso, depois de
terminada a sua fala eu ficaria em silêncio, para ruminar
aquilo que ele disse, que me é estranho.
Mas isso jamais acontece. A resposta vem sempre rá-
pida e imediata. A resposta rápida quer dizer: “Não preci-
so ouvi-lo. Basta que eu me ouça a mim mesmo. Não vou
perder tempo ruminando o que você disse. Aquilo que
você disse não é o que eu diria, portanto está errado...”.
(ALVES, Rubem. Sobre o ouvir. Ostra feliz não faz pérola.
São Paulo: Planeta do Brasil, 2008.)
As formas verbais “acreditasse” e “trocaria” em “Se eu não
acreditasse na verdade daquilo que penso, trocaria meus
pensamentos por outros. E se falo é para fazer com que
aquele que me ouve acredite em mim, troque os seus pensa-
mentos pelos meus.” (3º§), mesmo pertencendo a tempos
e modos verbais diferentes,
A) pertencem cronologicamente ao passado, tendo seu
uso favorecido no discurso narrativo.
B) situam os fatos num intervalo de tempo do qual faz
parte o próprio momento da enunciação.
C) representam fatos como não concluídos e os situam
num intervalo de tempo relativo a um universo hipoté-
tico.
D) estão associados com o aspecto concluso do proces-
so, visto como consumado no momento da enunciação
verbal.
QUESTÃO 489
(FADESP) Leia o texto e responda
Prepotência
1 A soberba não vem de quem nunca erra, vem de
2 quem erra e se envergonha de seu erro a ponto de
3 disfarçar a gravidade do que aconteceu. Fica imen-
4 samente encabulado por ser pego em flagrante. Em
5 vez de oferecer desculpa e conforto, ataca e caça
6 tristezas anteriores de sua companhia como equiva-
7 lência. Seu discurso é: eu errei, mas você também já
8 errou antes, portanto não tem o direito de apontar
9 agora o meu erro.
10 Não admite ser nunca menos, mesmo quando foi
11 menos. Interpreta a sua própria omissão como natu-
12 ral, indiferente ao estrago emocional proporcionado
13 na vida do outro.
14 A prepotência não surge de quem nunca falha, e
15 sim daquele que falha e não faz nada para corrigir a
16 dor que causou. Porque a pessoa não está preocu-
17 pada se magoou com uma brincadeira maldosa, uma
18 grosseria ou um desleixo, está preocupada unica-
19 mente consigo, em manter sua imagem e rebater as
20 críticas. Não tem a empatia do sofrimento, não se
21 imagina no lugar do outro, não se coloca numa posi-
22 ção honestamente falível.
23 Aquele que ama pensa primeiro na dor que provo-
24 cou em sua companhia para depois cuidar de si. Vai
25 telefonar correndo, vai vir correndo, socorrer a afli-
26 ção de seu par. QUESTÃO 494
27 - Desculpa, imagino o que está sofrendo, imagino Leia o trecho da música “Pedro pedreiro”, de Chico Buar-
28 o que entendeu. que:
29 A humildade generosa provará que foi um deslize
30 e jamais será um hábito. A humildade generosa tra- Pedro pedreiro penseiro esperando o trem
31 tará de contornar, prontamente, o revés. Manhã parece, carece de esperar também
32 Já o arrogante é o que procura ter razão, não im- Para o bem de quem tem bem de quem não tem vintém
33 porta de que jeito, quando deveria ter somente sen- Pedro pedreiro fica assim pensando […]
34 timento naquela hora. E não se mexe para recuperar
35 a dignidade de suas palavras. No trecho lido, há uma palavra que destoa do vocabulário
formal. A palavra penseiro pode ser classificada como:
CARPINEJAR. Para onde vai o amor? Rio de Janeiro:
Bertrand Brasil, 2015, p. 86-87
A) figura de linguagem.
B) figura de sintaxe ou figura de construção.
As formas verbais “provará” e “será”, no enunciado “A
C) neologismo.
humildade generosa provará que foi um deslize e jamais
D) onomatopeia.
será um hábito. A humildade generosa tratará de contor-
E) hibridismo.
nar, prontamente, o revés” (l. 29 a 31), expressam um(a):

QUESTÃO 495
A) futuro certo.
Com relação ao seguinte poema, é CORRETO afirmar que:
B) probabilidade futura.
C) posterioridade a certo momento do futuro.
Neologismo
D) futuro certo, mas dependente de uma condição.

Beijo pouco, falo menos ainda.

QUESTÃO 490
Mas invento palavras
Faça valer seus conhecimentos, definindo agora o concei-
que traduzem a ternura mais funda
to de morfossintaxe.
E mais cotidiana.
inventei, por exemplo, o verbo teadorar.
QUESTÃO 491
Intransitivo
(BB) Havia pobres e ricos na festa ontem.
Teadoro, Teodora.
Na frase, o verbo está no singular porque: Manuel Bandeira

A) a concordância é facultativa. A) o verbo "teadorar" e o substantivo próprio "Teodora"

B) há um erro de concordância. são palavras cognatas, pois possuem o mesmo radical;
C) o sujeito é indeterminado. B) as classes das palavras que compõem a estrutura do
D) concorda com o sujeito oculto. vocábulo "teadorar" são pronome e verbo;
E) é impessoal. C) o verbo "teadorar", por se tratar de um neologismo, não
possui morfemas;
QUESTÃO 492 D a vogal temática dos verbos "beijo", "falo", "invento" e
(BB) O termo destacado exerce a função de objeto indire- "teadoro" é a mesma, ou seja, "o";
to, exceto em: E) a palavra “teadorar” não existe na língua portuguesa e,
nesse caso, o poeta cometeu um grave erro gramatical.
A) Lembrei-lhe a data de aniversário de sua mãe.
B) Perdi a cabeça durante a discussão e dei-lhe na cara. QUESTÃO 496
C) Devido a problemas de saúde, proibiram-lhe que fu-
masse. Neologismo
D) Incumbiram-lhe que entregasse a encomenda.
E) Com certeza, pagou-lhe com bastante atraso. Beijo pouco, falo menos ainda.
Mas invento palavras
QUESTÃO 493 que traduzem a ternura mais funda
Analise morfológica e sintaticamente o seguinte enuncia- E mais cotidiana.
do: inventei, por exemplo, o verbo teadorar.
Intransitivo
As garotas estavam apreensivas. Teadoro, Teodora.

Manuel Bandeira
O poema chama-se Neologismo, pois:
A) dá ideia de coisa ultrapassada;
B) encerra uma mensagem otimista;
C) apresenta características de versos soltos;
D) introduz palavras novas na língua.
E) contesta as regras gramaticais.
QUESTÃO 497
Neologismo pode ser definido como:
A) o uso de qualquer recurso arcaico da língua;
B) uso de palavras que infringem as regras atuais da gra-
fia;
C) Criação de palavras para atender às necessidades cul-
turais, científicas e da comunicação de um modo geral.
D) palavras ou expressões, que, por diversas razões, saem
de uso e acabam esquecidas por uma comunidade lin-
guística, embora permaneçam em comunidades mais
conservadoras.
E) É o emprego de palavras, expressões e construções
alheias ao idioma que a ele chegam por empréstimos
tomados de outra língua.
QUESTÃO 498
(Enem 2002) Só falta o Senado aprovar o projeto de lei
[sobre o uso de termos estrangeiros no Brasil] para que
palavras como shopping center, delivery e drive-through
sejam proibidas em nomes de estabelecimentos e mar-
cas. Engajado nessa valorosa luta contra o inimigo ian-
que, que quer fazer área de livre comércio com nosso
inculto e belo idioma, venho sugerir algumas outras medi-
das que serão de extrema importância para a preservação
da soberania nacional, a saber:
........
Nenhum cidadão carioca ou gaúcho poderá dizer "Tu vai"
em espaços públicos do território nacional;
Nenhum cidadão paulista poderá dizer "Eu lhe amo" e
retirar ou acrescentar o plural em sentenças como "Me vê
um chopps e dois pastel";
..........
Nenhum dono de borracharia poderá escrever cartaz com
a palavra "borraxaria" e nenhum dono de banca de jornal
anunciará "Vende-se cigarros";
..........
Nenhum livro de gramática obrigará os alunos a utilizar
colocações pronominais como "casar-me-ei" ou "ver-se-
ão".
PIZA, Daniel. Uma proposta imodesta. O Estado de
S. Paulo, São Paulo, 8/04/2001.
No texto acima, o autor:
A) mostra-se favorável ao teor da proposta por entender
que a língua portuguesa deve ser protegida contra de-
turpações de uso.
B) ironiza o projeto de lei ao sugerir medidas que inibam
determinados usos regionais e socioculturais da lín-
gua.
C) denuncia o desconhecimento de regras elementares de
concordância verbal e nominal pelo falante brasileiro.
D) revela-se preconceituoso em relação a certos registros
linguísticos ao propor medidas que os controlem.
E) defende o ensino rigoroso da gramática para que todos
aprendam a empregar corretamente os pronomes.
QUESTÃO 499
(Enem 2010)
Carnavália
Repique tocou
O surdo escutou
E o meu corasamborim
Cuíca gemeu, será que era meu, quando ela passou por
mim?
[…]
ANTUNES, A.; BROWN, C.; MONTE, M. Tribalistas., 2002 (fragmento).
No terceiro verso, o vocábulo “corasamborim”, que é a
junção de coração + samba + tamborim, refere-se, ao
mesmo tempo, a elementos que compõem uma escola de
samba e à situação emocional em que se encontra o au-
tor da mensagem, com o coração no ritmo da percussão.
Essa palavra corresponde a um(a)
A) estrangeirismo, uso de elementos linguísticos origina-
dos em outras línguas e representativos de outras cul-
turas.
B) neologismo, criação de novos itens linguísticos pelos
mecanismos que o sistema da língua disponibiliza.
C) gíria, que compõe uma linguagem originada em deter-
minado grupo social e que pode vir a se disseminar em
uma comunidade mais ampla.
D) regionalismo, por ser palavra característica de deter-
minada área geográfica.
E) termo técnico, dado que designa elemento de área
específica de atividade.
QUESTÃO 500
Sobre o estrangeirismo, todas as alternativas estão corre-
tas, exceto:
A) O estrangeirismo é o emprego de palavras, expressões
e construções alheias ao idioma tomadas por emprés-
timos de outra língua. Vocábulos oriundos de outras
línguas são incorporados por meio de um processo na-
tural de assimilação de cultura ou ainda por conta da
proximidade geográfica com regiões cujos idiomas ofi-
ciais sejam outros.
B) O estrangeirismo é um fenômeno linguístico orgânico,
isto é, ele acontece de maneira espontânea e sua per-
manência é decidida pelos falantes, que podem, ou
não, aportuguesar os empréstimos vocabulares.
C) O estrangeirismo é um fenômeno linguístico que colo-
ca em risco a soberania da língua portuguesa, um pa-
trimônio imaterial do Brasil.
D) O estrangeirismo não pode ser extirpado da língua
portuguesa, mesmo porque isso significaria proibir os
falantes de falar. Não é possível delimitar fronteiras pa-
ra a comunicação, pois a língua é uma ferramenta de-
mocrática.
E) Os empréstimos devem ser utilizados sem exagero: se
existe uma palavra na língua portuguesa que consegue
expressar com exatidão o significado de um emprésti-
mo vocabular, o melhor a fazer é preferir o vocábulo
tupiniquim ao estrangeirismo, evitando assim possí-
veis entraves na comunicação.
QUESTÃO 501
Sobre o neologismo, todas as alternativas estão corretas,
exceto:
A) Os neologismos podem ser classificados como neolo-
gismo lexical, que é a aquisição de uma nova palavra
no vocabulário da língua; e neologismo semântico, que
é o empréstimo de um novo sentido a uma palavra já
existente.
B) Um neologismo formado por onomatopeia consiste na
criação de palavras para registrar sons, ruídos, vozes
de animais, como miar, piar, cataplum, pingue-pongue
etc.
C) Neologismos são fenômenos linguísticos que consis-
tem na criação de novas palavras ou expressões, ou
novas atribuições de sentido a uma palavra já existen-
te na língua. Geralmente, um novo termo ou significado
surge quando um falante não encontra a palavra ne-
cessária para definir e expressar a ideia pretendida.
D) Os neologismos podem ser criados a partir de proces-
sos de formação de palavras que já existem na língua,
como a justaposição, prefixação, aglutinação, verbali-
zação e sufixação.
E) Os neologismos devem ser evitados na língua portu-
guesa, pois ameaçam as atividades discursivas. A co-
municação é a função principal da linguagem, portanto,
deve-se evitar o emprego de novos vocábulos a fim de
que essa função não seja prejudicada.
QUESTÃO 502
Analise as duas orações que seguem e atenda ao propósi-
to de responder ao seguinte questionamento:
O prêmio foi entregue a um garoto.
Na biblioteca havia apenas um garoto estudando.
Quanto à classe morfológica, os termos em destaque
possuem a mesma classificação? Justifique.
QUESTÃO 503
Escreva por extenso os numerais referentes às orações
em evidência.
A) Rei Henrique VII.
B) Praça dos 3 Poderes.
C) capítulo X do livro de Machado de Assis.
D) Sapato à moda Luís XV.
E) Avenida João XXIII.
QUESTÃO 504
(Ufam) Assinale o item em que não é correto ler o numeral
como vem indicado entre parênteses:
A) Pode-se dizer que no século IX (nono) o português já
existia como língua falada.
B) Pigmalião reside na casa 22 (vinte e duas) do antigo
Beco do Saco do Alferes, em Aparecida.
C) Abram o livro, por favor, na página 201 (duzentos e
um).
D) O que procuras está no art. 10 (dez) do código que tens
aí à mão.
E) O Papa Pio X (décimo), cuja morte teria sido apressada
com o advento da Primeira Guerra Mundial, foi canoni-
zado em 1954.
QUESTÃO 505
Crie frases que revelem situações cotidianas em que são
expressas por numerais, tais como, panfletos, anúncios
publicitários, ente outros.
QUESTÃO 506
A tabela a seguir apresenta as doze maiores cidades bra-
sileiras em número de habitantes, segundo o censo do
IBGE de 2000:
Baseando-se nesses dados, complete as frases a seguir
substituindo o símbolo por um numeral adequado (escre-
vendo por extenso), classificando-o:
A) Em número de habitantes, Brasília ocupa o # lugar e A) # Os cômodos externos da casa foram pintados à má-
Belém o #. quina.
B) Salvador ocupa a posição número # da tabela.
C) Manaus ocupa a # posição da tabela. # Não quiseram pintar a máquina.
D) Vivem em Belo Horizonte, # pessoas.
E) Há # habitantes residindo em Goiânia. B) # Chegamos à tarde.

QUESTÃO 507 # Chegou a tarde rapidamente.

Acerca do uso ou não da crase, você sabe que ele obede-
ce a critérios específicos, assim como ocorre nas demais
ocorrências linguísticas. Sabendo disso, apresente as
justificativas sobre o uso ou a ausência dela nos enunci-
ados linguísticos abaixo:
C) # Ele permaneceu à distância de cem metros do local
do acidente.
Permanece a distância entre mim e ela.

A) Ela nos olhou cara a cara. QUESTÃO 511

B) A medicação foi administrada gota a gota. Torne ativos os conhecimentos de que você dispõe acer-
C) Não fizemos críticas a ninguém. ca dos fatos que norteiam a língua, procurando evidenciar
D) Todas as mercadorias da loja estão à venda pela me- o conceito de AGENTE DA PASSIVA.
tade do preço.
E) O espetáculo será exibido das 20h às 23h. QUESTÃO 512
F) Iremos a Brasília para resolver assuntos de nosso inte- Considerando a oração expressa a seguir, analise-a, res-
resse. pondendo ao que se pede:
G) Chegamos a conclusões inacreditáveis acerca do fato
ocorrido. A notícia foi dada pelos membros da equipe médica.
H) Refiro-me à senhorita Raquel.
A) Acerca do termo que se encontra em destaque, qual a
QUESTÃO 508 classificação que a ele pode ser atribuída? Justifique
(FGV - SP)Leia o texto: sua resposta.
B) Transformando a oração para a voz ativa, procure fazer
“O Programa Mulheres está mudando. Novo cenário, no- com que esse termo destacado passe a exercer outra
vos apresentadores, muito charme, mais informação, mo- função sintática. Destaque-a.
da, comportamento e prestação de serviços. Assista a
revista eletrônica feminina que é a referência no gênero QUESTÃO 513
na TV”. (UFPR) Na oração: “O alvo foi atingido por uma bomba
formidável”, a locução por uma bomba formidável tem a
O verbo assistir, empregado em linguagem coloquial, está função de:
em desacordo com a norma gramatical.
A) Objeto direto
A) Reescreva o último período de acordo com a norma. B) agente da passiva
B) Justifique a correção. C) Adjunto adverbial
D) Complemento nominal
QUESTÃO 509 E) Adjunto adnominal
(UFV-MG) Indique a alternativa em que o sinal indicativo
da crase é facultativo. QUESTÃO 514
(UPM - SP) Assinale a alternativa em que há agente da
A) Voltou à casa do juiz. passiva.
B) Chegou às três horas.
C) Voltou à minha casa. A) Nós seremos julgados pelos nossos atos.
D) Devolveu as provas àquela aluna. B) Olha esta terra toda que se habita dessa gente sem lei,
E) Voltou às pressas. quase infinita.
C) Agradeço-lhe pelo livro.
QUESTÃO 510 D) Ouvi a notícia pelo rádio.
Acerca dos enunciados linguísticos que seguem, analise- E) Por mim, você pode ficar.
os tendo em vista o uso ou não da crase, procurando ex-
plicar a diferença de sentido que há entre eles:
QUESTÃO 515
(FMPA-MG) A substituição do termo em destaque por
pronome não está correta em:
A) Ponham o doente na cama. – Ponham-no na cama.
B) Vou informar ao chefe o que aconteceu. – Vou informá-
lo o que aconteceu.
C) O tempo destruiu os casebres. – O tempo destruiu-os.
D) Vocês devem limpar a casa. – Vocês devem limpá-la.
E) Não desobedeça a seus pais. – Não lhes desobedeça.
QUESTÃO 516
(FGV-SP) Assinale a alternativa que completa correta-
mente as lacunas da frase:
“Eu _____ encontrei ontem, mas não _____ reconheci porque
_____ anos que não _____ via”.
A) lhe, lhe, há, lhe.
B) o, o, haviam, o.
C) lhe, o, havia, lhe.
D) o, lhe, haviam, o.
E) o, o, havia, o.
QUESTÃO 517
Como já é do seu conhecimento, é tamanha a semelhança
que há entre um elemento e outro, em se tratando dos
fatos que norteiam a língua. Em alguns casos, ainda que
idênticos em termos de grafia, ocupam posicionamentos
distintos no que se refere aos aspectos sintáticos e mor-
fológicos, como o que ocorre com o artigo e o pronome
pessoal do caso oblíquo. Acerca de tais elucidações, ex-
presse o que você sabe sobre isso, inclusive dando exem-
plos.
QUESTÃO 518
Tendo em vista que os pronomes pessoais do caso oblí-
quo atuam, também, como complementos verbais, substi-
tua o termo em destaque por um pronome adequado,
tendo em vista as adaptações que se fizerem necessárias,
portanto:
A) Encontrei Maria passeando no shopping.
B) Põe o livro em cima da mesa, por favor.
C) É preciso por as ideias em ordem nesse momento.
D) Consideramos as apresentações totalmente irrelevantes. QUESTÃO 522
E) Precisamos analisar o fato com bastante atenção, para Assinale a sequência que preencha corretamente as lacu-
não arrependermos depois.
QUESTÃO 519
Sobre a homofonia, é correto afirmar:
A) Igualdade fonética entre dois vocábulos ou entre um
vocábulo e uma expressão. Na escrita, vocábulos ho-
mófonos têm uma mesma pronúncia, contudo, apre-
sentam grafias diferentes.
B) Na escrita, vocábulos homófonos têm a mesma grafia,
contudo, apresentam pronúncias diferentes.
C) Similaridade fonética entre dois vocábulos, contudo,
apresentam grafia e pronúncias diferentes.
D) consiste na presença de outros textos dentro de um
texto, sendo conhecida também como heterogeneida-
de enunciativa.
E) Palavras idênticas no que se refere à grafia, mas com
significados diferentes.
QUESTÃO 520
Assinale a alternativa incorreta sobre o emprego da letra
“x”:
A) Deve-se empregar o “x” após os ditongos (encontros
vocálicos = vogal + semivogal em uma mesma sílaba).
Exemplos: ameixa, feixe, caixa, frouxo, etc.
B) Emprega-se o “x” após as sílabas “en” e “me”, co-
mo enxame, enxame, enxurrada, enxaqueca, mexicano,
mexerica, mexilhão, etc.
C) Emprega-se nas palavras de origem indígena ou africa-
na, assim como nas palavras inglesas aportuguesadas,
como xavante, xingar, xique-xique, xará, xerife, xampu, etc.
D) Palavras como enxente, enxarcar, enxapelar, enxumaçar e
enxiqueirar seguem a regra do emprego do “x” após a
sílaba “en”.
E) A letra “x” pode representar os seguintes fonemas:
/ch/, /cs/, /z/, /ss/ e /s/
QUESTÃO 521
São exemplos de palavras homófonas, isto é, palavras
que possuem a mesma pronúncia, mas a grafia diferente:
I. chácara e xácara.
II. chalé e xale.
III. cheque e xeque.
IV. viagem e viajem.
V. chá e xá.
A) Todas as alternativas estão corretas.
B) Apenas I e II estão corretas.
C) I, III, IV e V estão corretas.
D) Apenas V está correta.
E) I, II, III e V estão corretas.
nas das orações abaixo:
1. Os critérios de avaliação não foram os de pra___e.
2. Depois do ve___ame em campo, os jogadores voltaram
em silêncio para o vestiário.
3. A empresa contratou outro funcionário para cuidar do
almo___arifado.
4. O advogado encontrou uma bre___a na lei e assim con-
seguiu inocentar seu cliente.
5. Apostou todas as suas fi___as na seleção brasileira de QUESTÃO 528
futebol. (MPE-PR/UFPA) Há situações em que o adjetivo muda de
sentido, caso seja colocado antes ou depois do substan-
A) x, x, ch, ch, x. tivo. Observe:
B) ch, x, x, x, ch.
C) x, ch, x, ch, x. Lá se vão os pobres meninos
D) ch, ch, x, x, x. Pelas ruas da cidade.
E) x, x, x, ch, ch. Meninos pobres,
pelas ruas da cidade rica.
QUESTÃO 523
Assinale a alternativa cujas palavras estejam grafadas Qual é o significado da primeira e da segunda ocorrência
corretamente: da palavra “pobres” no trecho acima?

A) humildes/modestos
A) Ouviu-se na multidão um muchocho indelicado.
B) mendigos/sem recursos
B) As paixões incontidas enchem a pessoa de vexame.
C) dignos de pena/improdutivos
C) Nunca deixou de puchar a brasa para sua sardinha.
D) dignos de compaixão/desprovidos de recursos
D) Bruchuleavam as luzes do pátio.
E) ingênuos/sem posses
E) Fora tida na conta de brucha.

QUESTÃO 529
QUESTÃO 524
Ainda retratando acerca do adjetivo “pobre” acima evi-
Analise os pares de palavras evidenciados a seguir e ex-
denciado, aponte sua característica, tendo em vista as
plicite seus conhecimentos acerca da mudança neles
flexões de gênero atribuídas a esta classe gramatical.
ocorrida:

QUESTÃO 530
(UPM-SP) Assinale a alternativa em que ambos os adjeti-
vos não se flexionam em gênero.

A) elemento motor, tratamento médico-dentário

B) esforço vão, passeio matinal
C) juiz arrogante, sentimento fraterno
QUESTÃO 525 D) cientista hindu, homem célebre
Realize o mesmo procedimento mediante os exemplos E) costume andaluz, manual lúdico-instrutivo
abaixo descritos.
QUESTÃO 531
Partindo do pressuposto de que a formação do feminino
pode variar de acordo com a terminação da forma mascu-
lina, faça como no modelo a seguir:

A) homem cristão – mulher cristã

B) garoto brigão –
C) homem europeu –
D) rapaz esbelto –
QUESTÃO 526 E) aluno estudioso –
Como sabemos, as classes gramaticais subdividem-se F) paciente são –
naquelas que podem ser passíveis de flexão e as que não G) turista judeu –
podem. Com base nesse pressuposto, aponte as caracte-
rísticas que norteiam a classe representada pelos adjeti- QUESTÃO 532
vos. Mediante análise dos compostos em evidência, explicite
seus conhecimentos acerca da flexão que neles se evi-
QUESTÃO 527 dencia:
Atribua a diferenciação demarcada entre os adjetivos
uniformes e biformes. A) cidadão luso-brasileiro/ cidadã luso-brasileira
B) consultório médico-dentário/ clínica médico-dentária
C) casaco verde-escuro/ saia verde-escura
D) papel verde-mar / tinta verde-mar
E) tecido amarelo-ouro/ roupa amarelo-ouro
QUESTÃO 533
Dê o feminino dos seguintes substantivos:
A) conde
B) frade
C) patrão
D) herói
E) parente
F) tecelão
G) zangão
H) cônsul
I) elefante
J) ateu
L) abade
M) ator
N) imperador
QUESTÃO 534
Como você sabe, os substantivos biformes, ou seja, aque-
les em que há uma forma para o masculino e outra para o
feminino, também podem se apresentar constituídos de
radicais diferentes, o que os caracterizam como heterô-
nimos. Partindo desse pressuposto, atribua o gênero fe-
minino aos enunciados subsequentes, observando, pri-
meiramente, o modelo:
O bode e a cabra
A) O pai e a _______________
B) O homem e a _____________
C) O veado e a _________________
D) O zangão e a _________________
E) O genro e a _____________________
F) O cavalo e a _______________________
G) O cavalheiro e a ______________________
H) O carneiro e a _________________
I) O compadre e a _______________
J) O padrasto e a __________________
L) O bode e a __________________
M) O cavaleiro e a _______________
QUESTÃO 535
(Unemat) Assinale a alternativa em que todos os substan-
tivos são do gênero masculino:
A) fantasma – assombração – profeta
B) profeta – fantasma – telefonema
C) eclipse – alface – champanha
D) mascote – assombração – grama
E) cal – jacaré – alface
QUESTÃO 536
(UFSC)Há substantivos que têm um só gênero gramatical
para designar pessoas de ambos os sexos. Uma das al-
ternativas seguintes constituída de três substantivos
desta espécie é:
A) A criança, a vítima, o selvagem.
B) A criança, a testemunha, o agente.
C) A vítima, a jovem, o parente.
D) A criança, a vítima, o cônjuge.
E) A testemunha, a patroa, o mestre.
QUESTÃO 537
(Fatec-SP) Indique a alternativa em que não é atribuída a
ideia de superlativo ao adjetivo:
A) É uma ideia agradabilíssima.
B) Era um rapaz alto, alto, alto.
C) Saí de lá hipersatisfeito.
D) Almocei tremendamente bem.
E) É uma moça assustadoramente alta.
QUESTÃO 538
Evidencia-se a seguir alguns fragmentos referentes a um
poema de Manuel Bandeira. Analise-os, para que em se-
guida possa responder ao que se pede:
"Cecília, és libérrima e exata
como a concha".
Manuel Bandeira
Tendo em vista a concepção de que o termo destacado
(libérrima) constitui o grau superlativo absoluto sintético
referente ao adjetivo livre, aponte aquele correspondente
a:
A) muito feroz ____________________________
B) muito pobre ____________________________
C) muito cruel _____________________________
D) muito feliz ______________________________
E) muito agradável _________________________
QUESTÃO 539
Com base nos dizeres pertinentes a um anúncio publicitá-
rio, ora retratados a seguir, responda:
Use sabão em pó Minuano
Limpa duas vezes mais que outro
Experimente e aprove!
A) Percebe-se que há uma comparação implícita entre os
mesmos. Relate-a, explicitando o tipo de comparativo
empregado no anúncio.
B) Relate a finalidade a que se refere este recurso linguís-
tico tão presente na publicidade em geral.
QUESTÃO 540
Baseando-se no exemplo exposto, elabore frases compa-
rativas a partir das sugestões propostas entre parênteses:
política econômica – perversa – ineficiente (igualdade)
Esta política econômica é tão perversa quanto ineficiente.
A) Mário – estudioso – irmão (superioridade)
B) trabalho – monótono – cansativo (inferioridade)
C) atitude – enérgica – justa (superioridade)
D) aplicado – aluno – gentil (igualdade)
QUESTÃO 541
Algumas formas ligadas ao superlativo não se adequam à
norma padrão da linguagem, como demonstradas nas
orações abaixo. Analise, reescrevendo-as, de modo a tor-
ná-las adequadas à mesma:
A) Este vestido é superlindo. Desejas adquiri-lo?
B) Aquele rapaz é um sabidão!
C) Pode confiar, ele é arquiamigo do meu irmão.
D) Estou hiperfeliz com esta notícia, por isso precisamos
comemorar.
E) Esta flor parece fragilzinha. Regue-a com bastante
cuidado.
QUESTÃO 542
Relacione as frases com o grau dos advérbios:
I. Grau Superlativo Absoluto Sintético
II. Grau Superlativo Absoluto Analítico
A) ( ) Meu avô caminha muito lentamente.
B) ( ) Ela falava pouquíssimo.
C) ( ) Todos gostaram muitíssimo das mudanças.
D) ( ) Eles ficaram muito pouco felizes com os lucros.
QUESTÃO 543
Construa frases de acordo com o exemplo utilizando o
grau comparativo dos advérbios:
Exemplo: João – corre – rápido – Pedro
Igualdade: João corre tão rápido quanto Pedro.
Superioridade: João corre mais rápido do que Pedro.
Inferioridade: João corre menos rápido do que Pedro.
A) Nós – atingimos as metas – rapidamente – eles.
Igualdade:__________________________
Superioridade:_______________________
Inferioridade:________________________
B) Os meninos – comportaram-se – bem – meninas
Igualdade:__________________________
Superioridade:_______________________
Inferioridade:________________________
C) Minha prima – chegou – cedo – eu
Igualdade:__________________________
Superioridade:_______________________
Inferioridade:________________________
QUESTÃO 544
Relacione as frases ao grau dos advérbios:
I. Grau comparativo.
II. Grau superlativo absoluto.
A) Ela falava tão calmamente quanto sua irmã.
B) As pessoas agiram mais generosamente do que cos-
tumavam.
C) Eles estavam muito perto do tiroteio.
D) O palestrante falava menos alto do que a plateia.
E) Acordamos cedíssimo para caminhar.
QUESTÃO 545
(IBFC- Adaptada) Considere as orações abaixo e assinale
a alternativa correta.
I. O rápido garoto terminou o exercício.
II. O garoto anda muito rápido.
A) Em I e II, “rápido” é um advérbio que se manifesta no
grau comparativo de superioridade
B) Em I e II, “rápido” é um adjetivo.
C) Em I e II, “rápido” é um advérbio que se manifesta no
grau superlativo absoluto analítico.
D) Em I, “rápido” é adjetivo. Em II, é um advérbio que está
no grau superlativo absoluto sintético.
E) Em I, “rápido” é adjetivo. Em II, é um advérbio que está
no grau superlativo absoluto analítico.
QUESTÃO 546
“ (…) Espero que o tempo _________ (passar – 3ª pessoa do
singular do presente do subjuntivo)
Espero que a semana _________ (acabar - 3ª pessoa do sin-
gular do presente do subjuntivo)
Pra que eu _________ te ver de novo (poder - 3ª pessoa do
singular do presente do subjuntivo)
Espero que o tempo_________ (voar - 3ª pessoa do singular
do presente do subjuntivo)
Para que você _________ (retornar - 3ª pessoa do singular
do presente do subjuntivo)
Pra que eu _________ te abraçar (...)”. (poder - 3ª pessoa do
singular do presente do subjuntivo
(“N”, Nando Reis)
A sequência que preenche corretamente a letra da música
é:
A) passe – acabe – possa – voe – retorne – possa.
B) passar- acabar – poder – voar – retornar – poder.
C) passa – acaba – possa – voa – retorna – possa.
D) passe – acaba – possa – voa – retorne – poder.
E) passasse – acabasse – pudesse – voasse – retornas-
se – pudesse.
QUESTÃO 547
Assinale a frase em que está correta a correlação verbal:
A) Se você trabalhasse, tinha mais dinheiro.
B) Se você trabalhasse, teria mais dinheiro.
C) Se você trabalhar, tinha mais dinheiro.
D) Se você trabalha, teria mais dinheiro.
E) Se você trabalhasse, tivesse mais dinheiro.
QUESTÃO 548
“(...) Se você gritasse,
se você gemesse,
se você tocasse
a valsa vienense,
se você dormisse,
se você cansasse,
se você morresse…
Mas você não morre,
você é duro, José! (...)”.
(José, Carlos Drummond de Andrade)
Os verbos gritar, gemer, tocar, dormir, cansar e morrer no
poema de Drummond estão conjugados:
A) na 1ª pessoa do plural do pretérito imperfeito do modo
subjuntivo.
B) na 1ª pessoa do plural do presente do modo indicativo.
C) na 2ª pessoa do singular do pretérito imperfeito do
modo subjuntivo.
D) na 2ª pessoa do singular do futuro do modo imperati-
vo.
E) na 2ª pessoa do plural do presente do modo subjunti-
vo.
QUESTÃO 549
(UFF) Assinale a série em que estão devidamente classi-
ficadas as formas verbais destacadas:
“Ao chegar da fa enda, espero que já tenha terminado a fes-
ta”.
A) futuro do subjuntivo, pretérito perfeito do subjuntivo
B) infinitivo, presente do subjuntivo
C) futuro do subjuntivo, presente do subjuntivo
D) infinitivo, pretérito imperfeito do subjuntivo
E) infinitivo, pretérito perfeito do subjuntivo
QUESTÃO 550
(TRF-RJ) Considerando as formas verbais destacadas
nas três frases abaixo, a opção com a correta classifica-
ção de tempos e modos é, respectivamente:
1 – Pelo menos não descumpra suas obrigações.
2 – Talvez chova no final do dia.
3 – Digita este documento, por gentileza, Teresinha.
A) imperativo negativo/presente do subjuntivo/ imperati-
vo afirmativo.
B) presente do subjuntivo/presente do subjuntivo/ impe-
rativo afirmativo
C) imperativo negativo/presente do subjuntivo/presente
do indicativo
D) presente do subjuntivo/presente do subjuntivo/ pre-
sente do indicativo
E) imperativo negativo/presente do indicativo/imperativo
afirmativo
QUESTÃO 551
Acerca dos enunciados que seguem, sua tarefa consistirá
em analisá-los e preencher cada lacuna em branco com
uma forma do presente do indicativo ou do presente do
subjuntivo do verbo indicado entre parênteses:
A) Nosso planejamento já _______ pronto. Esperamos que
o seu também ________. (estar)
B) Aqui _______ muito bem recebidos. Acreditamos que
eles _______. (ser)
C) Esses exercícios não ________ toda a pontuação atribu-
ída, mas a pesquisa talvez _____________. (valer)
D) ___________ as ideias alheias, por isso, faz-se necessá-
rio que ela também as __________. (respeitar)
E) A bagagens pequenas ________________ no porta-malas
do seu carro, mas é pouco provável que as grandes
______________ no carro dela. (caber)
QUESTÃO 552
(Mapofei) Pôr os verbos seguintes no presente do subjun-
tivo, começando a frase com as palavras: É preciso que
nós.
1 – Nascer
2 – Ver
3 – Divertir-se
4 – Cantar
QUESTÃO 553
Explicite o conhecimento de que dispõe acerca dos tem-
pos e modos verbais. Para tanto, procure preencher as
lacunas fazendo uso do presente do subjuntivo do verbo
expresso entre parênteses:
A) O diretor espera que todos os professores ___________
ao novo sistema o mais rápido possível. (aderir)
B) Quero muito que você ____________ à palestra, pois QUESTÃO 559
assim pode se inteirar um pouco mais das novas pro- (Cesgranrio) A maioria dos nomes da Língua Portuguesa
postas. (ir) terminados em -ão fazem o plural em -ões. Essa mesma
C) É bem possível que os alunos veteranos __________ o formação de plural é encontrada em todas as palavras do
pedido de isenção de disciplinas. (requerer) seguinte grupo:
D) Ainda que eles não ______________ ao meu aniversário,
convide-os, por favor. (comparecer) A) capitão, coração, facão
E) Acredito que eles _____________ a opinião acerca das B) cidadão, órfão, figurão
decisões tomadas no conselho de classe. (expor) C) leão, destruição, pressão
D) botão, escrivão, rapagão
QUESTÃO 554 E) cristão, operação, pão
(Fuvest) Passe o texto para a forma negativa:
QUESTÃO 560
“Sai daqui! Foge! Abandona o que é teu e esquece-me”. Leia, reflita e analise os páreos de enunciados, apontando
qual deles se adequa ao padrão formal da linguagem,
QUESTÃO 555 levando em consideração os conhecimentos que você
A frase a seguir se encontra no imperativo negativo. As- dispõe acerca dos pronomes oblíquos na função de com-
sim, de forma a manter a mesma pessoa gramatical, mu- plementos verbais. Procure justificar sua resposta.
de-a para o imperativo afirmativo:
A) Ela o ama
Não traga más recordações e não venha munido de mágoas e X
ressentimentos de outrora. Ela lhe ama

QUESTÃO 556 B) Agradecer-lhe

Assinale a única alternativa em que o plural de todas as X
palavras ocorre por meio da terminação “- es”: Agradecê-lo(a)

A) pão – tabelião – questão C) Apresentar-lhe

B) casarão – mamão – gavião X
C) charlatão – cão – vozeirão Apresentá-lo(a)
D) vão – órfão – rapagão
D) Obedecê-lo(a)
QUESTÃO 557 X
Assinale a alternativa em que todas as palavras admitem Obedecer-lhe
duas ou mais flexões no plural:
QUESTÃO 561
A) corrimão, ermitão, vilão (Fundação Lusíada) Preencha as lacunas do texto abaixo
B) anão, aldeão, pão com os pronomes oblíquos devidos:
C) faisão, refrão, charlatão
D) cidadão, cirurgião, vulcão “Não ______ ajudou, nem _______ pediu nada, não ______ julgou
E) aldeão, capelão, nação e nem _____ condenou por isso”.

QUESTÃO 558 A) o, lhe, o, o

(Acep – adaptada) Os substantivos terminados em “ão”, B) o, lhe, o, lhe
como “mosquetão”, formam o plural de três maneiras: em C) lhe, lhe, o, o
“ es”, como “rendões” , e em “ãos” e “ães”. D) o, lhe, lhe, o
E) o, lhe, lhe, lhe
Assinale a alternativa em que todas as formas de plural
estão CORRETAS. QUESTÃO 562
(Unimep-SP)
A) Casarões, tabeliães, pagãos
B) Catalões, guardiãos, desvães I. Demos a ele todas as oportunidades.
C) Catalãos, sacristães, desvões II. Fizemos o trabalho como você orientou.
D) Casarãos, guardiões, cortesães III. Acharam os livros muito interessantes.
E) Sacristões, desvães, tabeliãos
Substituindo as palavras destacadas por um pronome QUESTÃO 567
oblíquo, temos: (MGA – Adaptada) Assinale a alternativa em que a crase
está CORRETAMENTE empregada:
A) I – Demos-lhe; II – Fizemo-lo; III – Acharam-los.
B) I - Demos-lhe; II – Fizemos-lo; III – Acharam-os. A) Refiro-me à funcionária antiga e não àquela contratada
C) I – Demos-lhe; II – Fizemo-lo; III – Acharam-nos. recentemente.
D) I - Demo-lhe; II – Fizemos-o; III – Acharam-nos. B) Irei à essa sessão extraordinária hoje e farei meu pro-
E) I – Demo-lhe; II – Fizemo-lhe; III – Acharam-nos testo ao conselho.
C) Todas as expectativas estão voltadas à estas líderes
QUESTÃO 563 de equipe.
Atenha-se aos enunciados, cujo intuito é analisar o em-
prego dos pronomes oblíquos, atribuindo-lhes a classifi- QUESTÃO 568
cação adequada, tendo em vista o seguinte código: Indique a alternativa em que a crase não foi usada corre-
tamente.
(O.D) Objeto direto
(O. I) Objeto indireto
A) Assisti à última sessão de cinema.
A) ( ) Acharam-no interessante. B) Assisti à um ótimo filme.
B) ( ) Colocaram-na em cima da mesa. C) Não assisto à novela.
C) ( ) Entregaram-lhes as encomendas. D) Você assistiu à corrida.
D) ( ) Disseram-lhe toda a verdade.
E) ( ) Puseram-no contra todos. QUESTÃO 569
F) ( ) Analisá-lo é preciso. Assinale a única alternativa em que a crase foi correta-
mente utilizada:
QUESTÃO 564
Assinale a alternativa que melhor completa as lacunas a A) Só um projeto que vise à eliminação da corrupção pode
seguir. ajudar o Brasil.
B) O caçador visou à galinha.
Refiro-me ___________ livro não __________ esse. C) O ensino deve visar à progresso.
D) Não visou à melhorar.
A) àquele – à
B) àquele – a QUESTÃO 570
C) aquele – à Marque a alternativa correta:

QUESTÃO 565 A) Prefiro sorvete do que picolé.

Julgue CERTO ou ERRADO o uso do acento grave nas B) Prefiro sorvete à brócolis.
orações a seguir: C) Prefiro nadar à estudar.
D) Prefiro estudar a trabalhar.
A) ( ) Entregue os livros à essas alunas.
B) ( ) Perguntei àquele senhor se gostaria de sentar-se. QUESTÃO 571
C) ( ) Dê a chave à esta pessoa. Indique a alternativa errada.
D) ( ) Vou àquela festa de que lhe falei.
E) ( ) Avisei à essas pessoas que as inscrições estão A) Falar Cara a cara.
suspensas. B) Andar à cavalo.
C) Chegar a pé.
QUESTÃO 566 D) Ir à feira.
(Ibeg – Adaptada) Caso o termo destacado, na passagem
“O primeiro trecho, ligando o Rio de Janeiro à cidade de QUESTÃO 572
Queimados”, fosse substituído por: Levando em consideração os postulados que regem a
colocação pronominal, sobretudo em se tratando do uso
A) aquela cidade, o uso do sinal indicativo de crase seria
da mesóclise e da próclise, desfaça os casos de próclise,
obrigatório.
tendo em vista o modelo em questão:
B) esta cidade, o uso do sinal indicativo de crase seria
obrigatório.
C) sua vizinhança, o uso do sinal indicativo de crase seria
facultativo.
D) aquele município, o uso do sinal indicativo de crase
seria facultativo.
A) Não o condenarei por isso.
B) Jamais o visitarei nas minhas férias.
C) Jamais lhe entregarei a encomenda.
D) Nunca o considerarei como meu amigo.
E) Não a convidarei para as festividades.
F) Nunca lhe darei alguma chance.
QUESTÃO 573
(UEL –PR) Logo que você ________, é claro que eu
__________ da melhor maneira possível, ainda que isso
______atrase o serviço.
A) me chamar – atendê-lo-ei – me atrase.
B) chamar-me - atendê-lo-ei – atrase-me.
C) me chamar – o atenderei – me atrase.
D) me chamar – o atenderei – atrase-me.
E) chamar-me – atenderei-o – atrase-me.
QUESTÃO 574
(UFAM) A frase em que é admissível a alteração na colo-
cação do pronome átono é:
A) Quando lhe escrever, diga a ela de minha admiração
por sua coragem.
B) Haviam-no procurado por toda a cidade.
C) Não se intrometa em maus negócios.
D) Garantir-se-á sigilo absoluto.
E) Hei de acostumar-me à nova situação.
QUESTÃO 575
Acerca dos enunciados abaixo, leia-os, reflita a respeito
deles e analise-os consoante os conhecimentos de que
você dispõe acerca do uso da mesóclise e da próclise,
registrando as marcas deixadas pelas suas impressões:
Contar-lhe-iam toda a verdade sobre o passado obscuro.
Não lhe contariam toda a verdade sobre o passado obscu-
ro.
QUESTÃO 576
(SRF) Das redações abaixo, assinale a que não está pon-
tuada corretamente:
A) Os candidatos, em fila, aguardavam ansiosos o resul-
tado do concurso.
B) Em fila, os candidatos, aguardavam, ansiosos, o resul-
tado do concurso.
C) Ansiosos, os candidatos aguardavam, em fila, o resul-
tado do concurso.
D) Os candidatos ansiosos aguardavam o resultado do
concurso, em fila.
E) Os candidatos aguardavam ansiosos, em fila, o resul-
tado do concurso.
QUESTÃO 577
(Faap-SP) Justifique as vírgulas empregadas nas seguin-
tes frases:
A) “Em 1695, sete mil homens veteranos marcharam so-
bre Palmares.”
B) “E vive ainda a lembrança do último Zumbi, o rei de
Palmares, o guerreiro que viveu na morte o seu direito
de liberdade e de heroísmo...”
QUESTÃO 578
Levando em consideração o fato de os sinais de pontua-
ção representarem os recursos de que dispõe a língua
escrita para reproduzir as pausas e entonações da língua
falada, comente acerca do uso da vírgula.
QUESTÃO 579
Atendo-se aos enunciados que seguem, sua tarefa con-
sistirá em analisá-los, levando em consideração o uso ou
não da vírgula. Em seguida, ative seus conhecimentos no
sentido de deixar registradas as impressões obtidas por
meio de tal análise.
A mãe da garota eufórica resolveu buscá-la mais cedo no
colégio.
A mãe da garota, eufórica, resolveu buscá-la mais cedo
no colégio.
QUESTÃO 580
Relacione as colunas de acordo com o uso da vírgula
antes da conjunção “mas”.
A) ( ) Choveu, mas faz calor.
B) ( ) Não só a Maria mas também o João foram apro-
vados.
C) ( ) Mas, disse ela, não viajo sem meus cães.
D) ( ) Os animais seguem seus instintos, mas o homem
deveria seguir a razão.
E) ( ) Comprei não só roupas mas também sapatos e
bolsas.
I. A vírgula é obrigatória, no interior da oração, quando
inicia uma oração coordenada adversativa, marcando
uma relação de oposição entre as orações.
II. A vírgula é facultativa quando a conjunção “mas” for
acompanhada de outra palavra que traga o significado
de adição.
III. Quando a conjunção “mas” aparecer no início da frase
e depois dela aparecer uma frase intercalada, esta de-
verá vir entre vírgulas.
QUESTÃO 581
Marque as alternativas que indicam o uso obrigatório da
vírgula.
A) ( ) Pedro quer viajar, mas não tem dinheiro.
B) ( ) O pneu furou, mas também a gasolina acabou.
C) ( ) Não só os alunos, mas também os professores
saíram de férias.
D) ( ) Ele estudou muito, mas não foi aprovado no con-
curso.
E) ( ) Disse que viajaria, mas ficou em casa.
QUESTÃO 582
Julgue os itens em verdadeiro ou falso em relação ao uso
da vírgula com a conjunção “mas”:
A) ( ) Foram a São Paulo, mas não visitaram o Masp. -
Uso obrigatório da vírgula.
B) ( ) O Brasil não jogou bem, mas também não perdeu
– Uso obrigatório da vírgula.
C) ( ) Mas, mesmo depois de tanto estudo, não conse-
guiu a aprovação – Uso facultativo da vírgula.
D) ( ) Ela adora ler, mas ultimamente não tem tido tem-
po. – Uso obrigatório da vírgula.
E) ( ) Ele viajou bastante, mas também trabalhou muito
durante a viagem – Uso facultativo da vírgula.
QUESTÃO 583
Leia as frases
 Eu gostaria de viajar (1) mas (2) tenho compromisso.
 Não só o cão (3) mas (4) também o gato foram adota-
dos.
 Mas (5) disse ele (6) continuarei amando-o muito.
Em quais números o uso da vírgula é obrigatório, é facul-
tativo ou não há uso da vírgula?
QUESTÃO 584
Leia, reflita e analise as orações coordenadas abaixo em
que a vírgula se encontra separando-as. Feito isso, sua
tarefa consistirá em apontar se realmente o uso de tal
ocorrência se encontra de acordo com o padrão formal da
linguagem, ou não, justificando sua resposta.
A) João é querido por todos, e seu irmão se mostra muito
simpático com as pessoas com quem convive.
B) Chegou, sentou, começou a fazer as atividades.
C) Ou começa a estudar, ou sairá mal nas avaliações.
D) Beatriz é bonita, e educada.
E) Sorri, e bate palmas, e cumprimenta a todos ali presen-
tes.
QUESTÃO 585
(PUC – Campinas) Observe as frases:
I – Ele foi, logo eu não fui.
II – O menino, disse ele, não vai.
III – Deus, que é pai, não nos abandona.
IV – Saindo ele e os demais, os meninos ficarão sós.
Assinale a afirmativa correta:
A) em I há erro de pontuação.
B) em II e III as vírgulas podem ser retiradas sem que haja
erro.
C) Na I, se se mudar a vírgula de posição, muda-se o sen-
tido da frase.
D) na II, faltam dois pontos depois de disse.
E) n.d.a
QUESTÃO 586
Aponte os dois casos de orações constituídas pelo conec-
tivo “e” que, necessariamente, devem ser demarcados
pelo uso da vírgula.
QUESTÃO 587
Classifique as orações a seguir:
A) Ou aprimore sua competência profissional, ou ficarás
para trás.
B) Não pude comparecer ao aniversário, porém enviei o
presente.
C) Marcos gosta de estudar e trabalhar.
D) Não iremos ao cinema, pois está chovendo bastante.
E) Não compareci à aula, porque estava doente.
QUESTÃO 588
Partindo do princípio de que o uso da vírgula se faz pre-
sente nas orações subordinadas substantivas apositivas
e nas subordinadas adjetivas explicativas, relacione a
segunda coluna de acordo com a primeira, tendo em vista
o código ora expresso:
( 1 ) Não se usa vírgula entre a subordinada substantiva e
a principal
( 2 ) Não se usa vírgula entre a subordinada adjetiva e a
principal
( ) É necessário que você compareça urgentemente na
reunião.
( ) Necessitamos de que você seja nosso amigo.
( ) Os alunos que obtiveram um bom resultado foram
premiados.
( ) Tenho necessidade de que você seja fiel nessa rela-
ção que acaba de assumir.
( ) É verdade que você tentou se esforçar ao máximo
para obter uma boa pontuação.
( ) Descartamos os comentários que não tinham proce-
dência.
QUESTÃO 589
Explicite seus conhecimentos analisando os páreos de
enunciados e classificando-os em oração subordinada
adjetiva restritiva e subordinada adjetiva explicativa, se-
gundo os critérios do uso da vírgula para ambas as ocor-
rências linguísticas.
A) Rio de Janeiro, que é considerada a cidade maravilho-
sa, recebe turistas o ano inteiro.
B) As doenças que andam surgindo recentemente são
consideradas incuráveis.
C) Os alunos que cumpriram com todas as atividades
serão recompensados.
D) Os alunos, que cumpriram com todas as atividades,
serão recompensados.
QUESTÃO 590
(ESAN - Adaptado) Na frase: “Como anoitecesse, recolhi-
me pouco depois e deitei-me” (Monteiro Lobato). A oração
destacada é, tendo em vista que ela se encontra demar-
cada por vírgula:
A) oração coordenada sindética explicativa.
B) oração subordinada adverbial causal.
C) oração subordinada adverbial conformativa.
D) oração subordinada adjetiva explicativa.
E) oração subordinada adverbial final.
QUESTÃO 591
(Alerj – Adaptado) “Um vírus, para sobreviver, tem de se
instalar numa célula”.
A expressão destacada no período acima, partindo do
princípio de que a vírgula se encontra presente entre a
subordinada adverbial e a oração principal, indica a ideia
de:
A) comparação
B) finalidade
C) condição
D) causa
E) modo
QUESTÃO 592
Complete as orações com a palavra mais adequada:
I. Conserto
II. Concerto
A) ( ) O ___________ do carro ficou muito caro.
B) ( ) Eu ___________ seu computador agora mesmo.
C) ( ) O ___________ da orquestra será esta noite.
D) ( ) Eu ___________ inteiramente com a sua decisão.
QUESTÃO 593
Assinale a única alternativa em que o uso da palavra em
destaque está incorreto:
A) Eu concerto com meus colegas os detalhes para a
reunião.
B) Eu concerto sua bicicleta assim que chegar em casa.
C) Essa geladeira necessita de um conserto urgente.
D) O valor do concerto não era atrativo.
QUESTÃO 594
“Depois do acidente, evamos o carro para o conserto.”
A palavra destacada é sinônima de:
A) conferência D) arranjo
B) combinação E) audição
C) ajuste
QUESTÃO 595
Assinale a alternativa que completa adequadamente a
oração:
Levaremos as guitarras para o _________, pois a banda terá
um ___________ no próximo mês.
A) concerto, concerto C) concerto, conserto
B) conserto, conserto D) conserto, concerto
QUESTÃO 596
(Fepese – adaptada) Complete a lacuna com uma das
formas entre parênteses.
O __________________ com nosso maestro preferido foi um
total sucesso. (concerto – conserto)
QUESTÃO 597
Complete as frases com perca ou perda:
A) Sofremos muito com a ______________ da nossa mãe.
B) A _________ do último jogo desclassificou o time.
C) Espero que você não _____________ o voo.
D) Para a ______________ de peso, são necessários reedu-
cação alimentar e exercícios físicos.
E) ____________ peso de forma saudável.
QUESTÃO 598
As frases que contêm a forma incorreta do uso das pala-
vras perca e perda são:
A) O carro deu perca total.
B) Todos sentimos a perda do nosso tio.
C) Trabalhe com responsabilidade e não perca a dignidade.
D) Esse projeto é uma perca de tempo.
E) Estude muito e não perca tempo.
QUESTÃO 599
Relacione as colunas com a explicação para o uso das
palavras em destaque nas frases:
A) ( ) A perda dos dados atrasou todo o editorial.
B) ( ) Não perca a oportunidade de fazer melhor.
QUESTÃO 604
(MPE-SC - 2010 - Adaptada) Leia a seguinte frase.
“As detentas mesmas providenciaram os documentos que
enviaram anexos às procurações como instrumentos
___________ para os fins co imados.”

I. É o substantivo que corresponde ao verbo “perder” e Assinale a alternativa que completa corretamente as la-
tem sentido aproximado de “pessoa que se priva de al- cunas do período:
go ou de alguém por algum motivo”, “dano sofrido”,
“prejuízo”. A) bastante.
II. É uma forma verbal do verbo “perder”, a qual pode estar B) bastantes.
na primeira ou terceira pessoa do singular do presente
do subjuntivo, ou ainda na terceira pessoa do singular QUESTÃO 605
do imperativo. Complete as frases com SESSÃO, CESSÃO ou SEÇÃO

QUESTÃO 600 A) A ____________ das 20:00h foi cancelada.

A única frase que possui o uso adequado do verbo “perca” B) Sempre trabalhamos na mesma _______________.
é: C) Após a ______________ dos direitos autorais, o livro foi
publicado.
A) Que eu NUNCA perca a esperança em mim mesma! D) A família fez a ____________ dos bens para uma institui-
B) A perca da esperança leva-nos ao fracasso. ção filantrópica.
C) Sua tristeza é por causa da perca da irmã. E) Aquela ______________ da biblioteca está desatualizada.
D) A perca do emprego desestrutura a família.
QUESTÃO 606
QUESTÃO 601 Julgue os itens em CERTO ou ERRADO
Complete as frases com “bastante” ou “bastantes”:
A) ( ) Ela não compareceu à sessão de autógrafos.
A) Todos viajaram ____________ vezes esse ano. B) ( ) Depois da cessão de filmes infantis está a de fil-
B) Tivemos ______________ chances na vida. mes de terror.
C) São alunos _____________ esforçados. C) ( ) Na seção de roupas femininas, há inúmeras novi-
D) No documento, há ______________ itens confusos. dades.
E) Tenho _______________ sorte. D) ( ) O empresário fez a cessão de vários itens para o
bazar.
QUESTÃO 602 E) ( ) Todos foram à sessão de votação da nova lei.
Julgue os seguintes itens em certo ou errado quanto ao
uso das palavras “bastantes” e “bastante”: QUESTÃO 607
(IFBA- 2014) Assinale o item em que se encontram as
A) ( ) Eram candidatos bastantes preparados. respectivas palavras para preencher corretamente as
B) ( ) Somos bastantes para realizar o projeto. lacunas da seguinte frase:
C) ( ) Bastante clientes ficaram satisfeitos.
D) ( ) O prefeito destinou bastantes recursos para a “Na __________ plenária, estudou-se a urgente imposição da
educação. __________ das salas à Ação Comunitária”
E) ( ) Nós temos bastantes motivos para acreditar na
aprovação. A) cessão – sessão
B) secção – sessão
QUESTÃO 603 C) seção – sessão
(Consesp - 2015 – Adaptada) Leia a seguinte frase. D) sessão – cessão
“Ainda meio furiosa, mas com menos violência, proferia injú- E) sessão – secção
rias ______ para escandalizar os mais arrojados."
QUESTÃO 608
Marque a alternativa que completa corretamente a lacuna (FIP 2009 – Câmara Municipal de São José dos Campos
acima. SP – Adaptada) Observe o enunciado abaixo e responda a
seguir.
A) bastantes
B) bastante
Fazia algumas horas que a ________ dos móveis da viúva
ocorrera. Então, organizaram uma ________ para decidir em
que ________ do prédio eles seriam guardados até que os
diretores dos orfanatos viessem retirá-los.
As palavras que completam a primeira, a segunda, a ter-
ceira e a quarta lacunas são, respectivamente:
A) sessão/secção/cessão D) sessão/cessão/secção
B) cessão/seção/sessão E) cessão/sessão/seção
C) seção/sessão/sessão
QUESTÃO 609
Complete as frases com “tem” ou “têm”.
A) A falta de manutenção dos carros _____________ dificul-
tado o transporte das cargas.
B) Eles _________________ contribuído muito para o suces-
so da empresa.
C) Nossa invenção________________ melhorado a qualida-
de de vida de muitas pessoas.
D) Ana Maria __________________ motivos para se preocu-
par com o filho doente.
E) Os criminosos já ________________ processos por cri-
mes anteriores.
QUESTÃO 610
Assinale as alternativas corretas quanto ao uso do verbo
ter nas frases a seguir:
A) ( ) Eles tem viajado bastante.
B) ( ) Paulo e João têm esperanças de sucesso com o
novo negócio.
C) ( ) Ela tem que revisar a apresentação.
D) ( ) Os adultos têm responsabilidades maiores do que
as crianças.
E) ( ) Meus irmãos tem que pedir desculpas por suas
atitudes durante o jantar.
QUESTÃO 611
(IF-MS-2016 / Adaptada) Leia o parágrafo e assinale a
alternativa que completa melhor a lacuna:
[…] “O percentual de mulheres no serviço público é maior
porque o sentimento geral é de que as condições no acesso
são similares, por meio de seleção democrática e imparcial.
O esforço delas pela estabilidade, segundo especialistas,
aponta que o desejo do público feminino vai além de consoli-
dação de uma carreira, passa pelo sucesso pessoal e pela
segurança da família. Como servidoras da administração
federal, desfrutam de algumas vantagens ainda não incorpo-
radas pelo setor privado. As contratadas em órgãos regidos
pelo Estatuto do Servidor __1__, por exemplo, 180 dias de
licença-adotante, concedida àquelas que adotaram crian-
ças.” […]
A) tem
B) têm
QUESTÃO 612
Assinale a alternativa que completa corretamente as fra-
ses abaixo.
I. João e Paulo sempre ____________ contato.
II. O jornalista ____________ suas informações de uma
fonte confidencial.
III. Os filhos deles ___________ muitos brinquedos.
A) mantêm, obtêm, têm
B) mantém, obtêm, têm
C) mantêm, obtém, têm
D) mantém, obtém, tem
QUESTÃO 613
Complete as frases com “QUE” ou “QUÊ”:
A) __________história incrível você acaba de escrever!
B) Estude sempre, _______ você verá os frutos do seu es-
forço.
C) A letra ________ é a décima sétima letra do alfabeto.
D) _________! Não acredito que isso aconteceu!
E) _________ inocentes fomos em acreditar nas suas des-
culpas!
QUESTÃO 614
Assinale a única alternativa em que o “QUE” foi utilizado
adequadamente.
A) Você falou o que?
B) Esta novela tem um que de comédia.
C) Temos que escrever bons textos.
D) Que! Você vai viajar?
E) Ele disse não sei o que.
QUESTÃO 615
Assinale a única alternativa em que o “QUE” é um subs-
tantivo:
A) Comprei o livro que eu procurava
B) O que é que você disse?
C) Havia onze quês naquele parágrafo.
D) Queríamos que todos comparecessem à reunião.
E) O quê? Não acredito nisso!
QUESTÃO 616
(FGV - Adaptada) Na frase:
“O político roubou!!! O quê que é isso?”
Há um erro de acentuação no vocábulo “quê”; a frase em
que ocorre o mesmo erro ortográfico é:
A) Há um quê de estranho em tudo isso.
B) Os políticos roubam, por quê?
C) O quê? Não estou escutando bem...
D) O quê da palavra “quero” está mal grafado.
E) Por quê você não veio, por quê?
QUESTÃO 617 A) A econômia brasileira está em crise.
Assinale a alternativa em que todas as palavras seguem a B) É preciso ter consciência dos seus atos.
mesma regra de uso do acento agudo: C) A empresa pagará o ônibus para os funcionários parti-
ciparem do evento.
A) pá – júri – réptil D) Você sabe que está me devendo e não paga.
B) pés – grátis – náusea E) Todas as alternativas estão acentuadas corretamente.
C) sofá – hífen – álibi
D) álibi – paralelepípedo – sílfide QUESTÃO 623
E) herói – ímã – quórum Marque a alternativa cuja acentuação está incorreta entre
os substantivos e seus adjetivos:
QUESTÃO 618
De acordo com o novo acordo ortográfico, assinale a al- A) deficiência - deficiente
ternativa em que todas as paroxítonas estão acentuadas B) Consciência - consciente
corretamente: C) Economia - econômico
D) deficiência - deficiente
A) juri – táxi – bíceps. E) Goiânia - goiâniense
B) assembleia – proteico – heroico
C) cantaríeis – amaveis – joquei QUESTÃO 624
D) ion – orfã – éter De acordo com o novo acordo ortográfico, qual das alter-
E) feiura – baiúca – saída nativas apresenta equívoco de acentuação?

QUESTÃO 619 A) deficiência

(Cursiva-2015) Considere o conjunto de palavras abaixo e B) têm
assinale a alternativa correta: C) ônibus
D) lêem
A) Ruina, bachareis, raizes, juizes, miudo e viuva devem E) você
receber acento agudo.
B) Juiz, raiz e viuvez devem receber acento agudo. QUESTÃO 625
C) Raiz/raizes e juiz/juizes deveriam receber acento devi- Assinale a alternativa incorreta quanto ao uso do hífen
do uma palavra derivar de sua correspondente. nos substantivos compostos:
D) Todas as palavras devem receber acento agudo.
A) couve-flor
QUESTÃO 620 B) guarda-chuva
(Funcab-2015) Apenas uma opção apresenta palavras C) pára-quedas
acentuadas segundo a mesma regra. Assinale-a. D) navio-escola
E) carta-bilhete
A) época – além
B) vírus – última QUESTÃO 626
C) séria – até As frases que contêm a forma incorreta do uso do hífen
D) saúde – país nos substantivos compostos são:
E) também – técnica
A) ( ) O museu contém muitas obrasprimas.
QUESTÃO 621 B) ( ) As sempre-vivas estão lindas no jardim.
Marque a alternativa cujas palavras estejam acentuadas C) ( ) Minha avó adorava assar pão de ló.
adequadamente com o acento circunflexo: D) ( ) Ele desenhou uma semi-reta no quadro.
E) ( ) Todos foram nomeados tenentes-coronéis.
A) consciência, Goiânia, doênça.
B) vôo, você, ônibus. QUESTÃO 627
C) orgânico, consciênte, camponês. Relacione os substantivos compostos com as respectivas
D) econômia, ônibus, ônça. regras de uso do hífen:
E) consciência, ônibus, você.
A) ( ) bel-prazer
QUESTÃO 622 B) ( ) anglo-brasileiro
Assinale a frase que possui um equívoco de acentuação C) ( ) pseudo-herói
nas palavras: D) ( ) bem-aventurado
I. Usa-se hífen nas palavras compostas que possuam os QUESTÃO 631
radicais auto-, neo-, proto-, pseudo-, semi-, quando o Na tirinha de Calvin e Haroldo, no quarto quadrinho, é
elemento seguinte iniciar-se com H. possível observar que a personagem empregou correta-
II. Usa-se hífen nas palavras compostas, cujos elementos mente o advérbio onde * Título: Calvin e os advérbios
perderam a sua significação própria.
III. Usa-se hífen nas palavras compostas com os advér-
bios bem e mal, quando estes formarem com o elemen-
to que se lhes segue uma unidade sintagmática e se-
mântica, e tal elemento começar com vogal ou H.
IV. Usa-se hífen nas palavras compostas que possuam
como primeiro elemento um adjetivo de forma reduzida
ou não.

QUESTÃO 628
A única frase que apresenta o uso adequado do hífen no
substantivo composto é:

A) mal-estar
B) neo-sindicalismo
C) pára-quedas
D) semi-reta

QUESTÃO 629
(IESES) Quanto ao emprego do hífen, assinale a alternati-
va em que todas as palavras estejam grafadas correta-
mente de acordo com as regras vigentes, incluindo as
estabelecidas pelo último acordo ortográfico.

A) Paraquedas; interregional; minissaia; sub-base.

B) Transsexual; portarretrato; ex-ministro; hiper- resistente.
Sobre o uso dos advérbios onde e aonde, estão corretas
C) Transamazônica; pré-candidato; antiidade; hipereal.
as proposições:
D) Hiperárido; ultrasseco; canário-da-terra; hipersensível.

I. O advérbio onde pode ser substituído pelas expres-

QUESTÃO 630
sões no qual, na qual e em que sem prejuízo de sua sig-
Assinale a sequência que complete corretamente as sen-
nificação.
tenças:
II. O advérbio aonde deve ser empregado quando a inten-
ção for transmitir a ideia de lugar para o qual se vai, ou
Os turistas foram ao Cristo Redentor, ________ puderam
seja, quando exprimir ideia de movimento.
observar a bela paisagem da cidade.
III. O advérbio onde deve ser empregado quando a inten-
________ você vai depois do expediente?
ção for transmitir a ideia de lugar para o qual se vai, ou
Nas metrópoles brasileiras, ________ o trânsito é congesti-
seja, quando exprimir ideia de movimento.
onado, um simples trajeto pode demorar horas.
IV. O advérbio aonde normalmente está acompanhado por
Ele conquistou um lugar na empresa ________ ninguém
verbos que indicam movimento, como ir, chegar, retor-
mais chegou.
nar, voltar, entre outros.
V. O advérbio onde normalmente está acompanhado por
A) aonde, aonde, onde e aonde.
verbos que indicam estado ou permanência.
B) onde, aonde, onde e aonde.
C) aonde, onde, aonde e onde.
A) Todas estão corretas.
D) onde, onde, onde e aonde.
B) Apenas III está correta.
C) I, II, IV e V estão corretas.
D) IV e V estão corretas.
E) III, IV e V estão corretas.
QUESTÃO 632
Estão corretas as proposições, exceto:
A) Aonde você quer ir?
B) O casal foi visitar a cidade onde moraram durante dois
anos.
C) Onde você ficou durante a festa?
D) Aonde os meninos vão com tanta pressa?
E) Eu ainda não sei onde vou nas minhas férias.
QUESTÃO 633
Sabendo que o advérbio onde somente deve ser emprega-
do para designar locais físicos, faça as devidas substitui-
ções dos termos destacados.
I. Vivemos uma época onde os adolescentes não querem
mais namorar no sofá da sala.
II. As diferenças entre o casal começaram a surgir, foi
onde as discussões começaram.
III. Ele não gostava do emprego onde era preciso ficar
sentado por mais de seis horas seguidas.
IV. Ele sempre conta piadas onde as loiras são as princi-
pais personagens.
A) Em que – foi assim que - no qual – nas quais.
B) Nas quais – no qual – em que – foi assim que.
C) No qual – foi assim que – no qual – em que.
D) Em que – foi assim que – nas quais – no qual.
QUESTÃO 634
A substituição do termo em destaque por pronome não
está correta em:
A) Ponham o doente na cama. - Ponham-no na cama.
B) Vou informar ao chefe o que aconteceu. – Vou infor-
má-lo o que aconteceu.
C) O tempo destruiu os casebres. – O tempo destruiu-os.
D) Vocês devem limpar a casa. Vocês devem limpá-la.
E) Não desobedeça a seus pais. – Não lhes desobedeça.
QUESTÃO 635
(UDESC 2009) Assinale a alternativa em que o pronome
oblíquo lhe está no lugar do pronome oblíquo o ou a, em
desacordo com as orientações da norma culta.
A) Pediu a Rita que lhe explicasse tudo.
B) Então ela declarou-lhe que não voltaria mais.
C) O cocheiro propôs-lhe voltar a primeira travessa, e ir
por outro caminho.
D) Ele, para lhe ser agradável, estava sempre discreta-
mente afastado.
E) Vejamos o que lhe trouxe aqui.
QUESTÃO 636
Como sabemos, o pronome lhe desempenha a função de
objeto indireto, complementando, portanto, o sentido de
verbos transitivos indiretos. Nesse sentido, cabe a você
analisar cada par de orações e marcar qual delas se en-
contra de acordo com o padrão formal da linguagem:
( ) Não lhe cumprimentei durante a festa de comemora-
ção do meu aniversário.
( ) Não o cumprimentei durante a festa de comemora-
ção do meu aniversário.
( ) Gostaria de lhe convidar para fazermos uma viagem
juntas.
( ) Gostaria de convidá-la para fazermos uma viagem
juntas.
QUESTÃO 637
Substitua as expressões em destaque pelo pronome pes-
soal do caso oblíquo “lhe”, tendo em vista a função de
objeto indireto que ele desempenha. Caso seja necessá-
rio, realize as adaptações necessárias quanto à colocação
dos termos na oração:
A) Entregamos as encomendas ao cliente.
B) Eles devem obedecer aos mais velhos.
C) Devolva a eles os relatórios entregues ontem.
D) Não prometemos nada a elas senão a merecida premi-
ação.
E) Nada respondi a ele quando me perguntou sobre você.
QUESTÃO 638
Testando seus conhecimentos acerca da colocação dos
pronomes oblíquos átonos nas locuções verbais, aponte
quais alternativas se encontram em acordo com o padrão
formal da linguagem:
A) Não lhe devo contar a verdade sobre sua família.
B) Não devo lhe contar a verdade sobre sua família.
C) Não lhe estava contando a verdade sobre sua família.
D) Não estava lhe contando a verdade sobre sua família.
UESTÃO 639
Marque a alternativa que contenha o uso incorreto do
acento grave (crase) no indicativo de horas:
A) Às dez da manhã tenho exame marcado.
B) Às sete horas começamos a trabalhar.
C) Das cinco às sete horas o trânsito fica impraticável.
D) A festa começa às 22h.
E) A entrevista foi marcada para às 14h.
QUESTÃO 640
Marque a alternativa que completa o período adequada-
mente:
_____ minhas tias chegaram ____ sete horas da manhã e fo-
ram direto _____ feira para fazerem _______ compras de natal.
A) As /às / à / as
B) As/ as / a / à
C) As / às / a / as
D) Ás / as / à / às
E) Às / as / a / às
QUESTÃO 641
A crase está sendo utilizada de acordo com a norma-
padrão da Língua Portuguesa em:
A) Às vezes, a noite gosto de caminhar pela praia.
B) As dez horas que passou perdido na mata foram sufi-
cientes para fazê-lo se transformar.
C) Reunião das 12h às 15h no miniauditório.
D) Às oito vezes que cheguei atrasado, me justifiquei.
E) Às horas passam muito depressa aos domingos.
QUESTÃO 642
(ITA - Modificada) Analisando as sentenças:
I. A vista disso, devemos tomar sérias medidas.
II. Não fale tal coisa as outras.
III. Dia a dia a empresa foi crescendo.
IV. Às sete da manhã ainda ouvíamos os rojões.
Podemos deduzir que:
A) As sentenças III e IV não têm crase
B) Todas as sentenças têm crase
C) Apenas a sentença IV não tem crase
D) Apenas a sentença III não tem crase
E) Nenhuma sentença tem crase
QUESTÃO 643
Exercitando seus conhecimentos acerca dos casos refe-
rentes à oração sem sujeito ou sujeito inexistente, sobre-
tudo dizendo respeito ao verbo haver, leia, reflita e registre
suas considerações acerca dos enunciados em questão,
apontando as diferenças que a eles podem ser atribuídas:
Há alunos se preparando para a Olimpíada de Matemática
e Física.
Existem alunos se preparando para a Olimpíada de Mate-
mática e Física.
QUESTÃO 644
(SRF) Assinale a opção em que a conjugação do verbo
haver desrespeita a norma culta:
A) Naquela situação de tensão, os garotos se houveram
com muita discrição e elegância.
B) Todos eles já haviam vivido situações de tensão seme-
lhantes anteriormente.
C) Eles sabiam que deviam haver punições para os que
violassem as regras.
D) Mesmo assim, os adultos houveram por bem reco-
mendar cautela a todos.
E) Dessa maneira, não haveria arrependimentos nem la-
mentos mais tarde.
QUESTÃO 645
Partindo do pressuposto de que o verbo haver também
atua como auxiliar, em se tratando dos tempos verbais
compostos, analise as orações que seguem e diga se ele
se encontra empregado como auxiliar ou como principal:
A) Todas as pessoas que conviviam com Beatriz sabiam
que ela havia dito a verdade.
B) Muitos hão de perceber a importância que dever ser
atribuída à leitura.
C) Havia falado com você a respeito das novas decisões
tomadas daqui em diante.
D) Havia uma criança abandonada em cada espaço per-
corrido pelo grupo de apoio.
E) Parece-me que eles não haviam realizado toda a pes-
quisa.
F) Hei de fazer os ajustes necessários até amanhã.
G) Todas essas questões eu já havia pontuado durante a
última reunião que tivemos.
H) Houve revoltas de toda ordem quando a notícia se es-
palhou pela comunidade.
QUESTÃO 646
O verbo haver, em se tratando de algumas circunstâncias,
apresenta-se como impessoal. Sabendo disso, procure
elucidar suas considerações acerca do que vem a ser
“impessoal” e cite exemplos de tal ocorrência.
QUESTÃO 647
(UFPI – adaptada) Partindo da premissa de que o verbo
haver, ora indicando o sentido de existir, atua nos casos
de oração sem sujeito ou sujeito inexistente, assinale a
alternativa que contém a informação correta quanto ao sujei-
to das orações 1 e 2:
1 – Existem homens loucos nas ruas.
2 – Há homens sadios nos hospícios.
A) oração sem sujeito (1) – indeterminado (2).
B) oração sem sujeito (1) – homens sadios (2).
C) homens loucos (1) – homens sadios (2).
D) homens loucos (1) – oração sem sujeito (2)
E) indeterminado (1) – oração sem sujeito (2)
QUESTÃO 648
Analise os enunciados a seguir e aponte se o verbo ha-
ver atua como verbo pessoal ou impessoal.
Os alunos se haverão com o porteiro, caso tentarem bur-
lar as normas de segurança da escola.
Os atletas houveram-se muito bem durante a partida de
hoje.
Há maneiras de se chegar a um consenso, em se tratando
de algumas circunstâncias.
QUESTÃO 649
Analisando os enunciados que seguem, explique a dife-
rença de funções demarcadas por meio do vocábulo
“que”:
A) Desejamos que você seja feliz.
B) Chegaram os alunos que participaram das competi-
ções.
QUESTÃO 650
(TJ-SP) Assinale o item que classifica a oração subordi-
nada destacada:
“Outros estudos mostraram que o suco de frutas cítricas
ajuda a reduzir o colesterol em até 70%”.
A) subordinada adverbial causal
B) subordinada substantiva objetiva direta
C) subordinada substantiva subjetiva
D) subordinada substantiva predicativa
E) coordenada sindética explicativa
QUESTÃO 651
(SRF)“Eis que eu era, um homem sem critérios que gostava
de experimenta um maior contato com a vida”. (Márcio Sou-
za)
QUE, em “... que gostava....”, exerce a função sintática de:
A) objeto direto
B) sujeito
C) objeto indireto
D) predicativo
E) complemento nominal
QUESTÃO 652
Explicite as diferenças que demarcam o vocábulo “que”,
uma vez que ora ele pode atuar como pronome relativo,
ora como conjunção integrante.
QUESTÃO 653
Em se tratando de verbos transitivos, sabemos que estes
não possuem sentido por si só, necessitando, portanto de
um complemento – objeto direto ou indireto.Com base
nesse pressuposto, analise as orações expostas confor-
me indica o modelo:
A) Necessitamos de sua ajuda na pesquisa.
Necessitamos – Verbo transitivo indireto
de sua ajuda – objeto indireto
B) O diretor fez as recomendações aos alunos.
____________________________________
____________________________________
____________________________________
C) A plateia aplaudiu o artista famoso.
____________________________________
____________________________________
D) As encomendas foram entregues aos moradores.
______________________________________
______________________________________
E) Marta pegou o livro e entregou ao professor.
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
QUESTÃO 654
Diante das orações em evidência, procure analisá-las en-
fatizando o núcleo do predicado, ou seja, o próprio verbo,
e posteriormente responda às questões:
O sol brilhava incessantemente.
Os alunos conquistaram a vitória.
Pensamos em vocês e trouxemos um lanche.
A) Comente sobre a semelhança/diferença existente entre
elas no que se refere à transitividade.
B) Na terceira oração detectamos a presença de um co-
nectivo (conjunção) desempenhando a função de ligar
uma ideia à outra. Trata-se de oração ou de um perío-
do? Qual o sujeito e como ele se classifica? Apresente
sua justificativa.
C) Com referência à primeira oração, há uma particulari-
dade específica que a ela se refere? No caso de uma
resposta afirmativa, justifique-a.
QUESTÃO 655
(E. S. Propaganda e marketing) “Sorvete Kibon decora sua
cozinha. E dá nome às latas”.
Os termos destacados são, respectivamente:
A) sujeito, objeto direto, objeto indireto
B) objeto direto, sujeito, objeto indireto
C) sujeito, objeto indireto, objeto direto
D) sujeito, sujeito, objeto indireto
E) objeto direto, sujeito, objeto direto
QUESTÃO 656
De acordo com o código à mostra, analise os termos em
destaque das seguintes orações:
OD – objeto direto
OI – objeto indireto
A) ( ) Eu acredito em você e não confio em boatos.
B) ( ) Ganhamos a partida em tempo recorde.
C) ( ) Desejamos-lhe sucesso nesta caminhada.
D) ( ) Eu a vi saindo depressa.
E) ( ) Continuas persistindo no erro.
QUESTÃO 657
Os pronomes oblíquos funcionam sintaticamente como
complementos verbais. Partindo dessa prerrogativa, exer-
cite seu conhecimento substituindo as palavras destaca-
das por pronomes, de modo a tornar as orações de acordo
com a linguagem padrão. Em seguida, classifique-os co-
mo objeto direto ou indireto:
A) Ame a vida e viva a vida intensamente.
B) Trouxe os presentes e entregarei os presentes amanhã.
C) Você foi vitorioso, por isto estamos aqui para cumpri-
mentar você.
D) Espero ansioso por notícias, gostaria de receber as
notícias hoje mesmo.
E) O livro já foi entregue ao professor, e na oportunidade
gostaria de pedir o livro novamente.
QUESTÃO 658
A única alternativa que possui uma onomatopeia é:
A) O pé da mesa quebrou.
B) O rei do futebol é brasileiro.
C) Quase morri de susto!
D) Às cinco da manhã o galo cantou: cocoricóóóóó.
QUESTÃO 659
Assinale a alternativa que melhor define a figura sonora
conhecida como onomatopeia:
A) é o recurso que se utiliza da repetição de sons conso-
nantais para criar um efeito sensorial.
B) é o recurso que se utiliza da repetição de sons vocáli-
cos para criar um efeito de sentido.
C) é o recurso que se utiliza de uma palavra especial para
representar um som específico.
D) é o recurso que se utiliza de palavras que possuem o
som e a escrita semelhantes, mas significados diferen-
tes.
QUESTÃO 660
(Funcab) O fragmento transcrito que possui um exemplo
de onomatopeia é:
A) “– É mesmo? – respondeu ele. – PentiumII?”
B) “Mas tudo durou pouco, porque um certo escritor ami-
go meu me telefonou.”
C) “–Clic – fiz eu do outro lado.”
D) “– E como você fica aí, dando risada?”
E) “Bobagem, como logo se veria.”
QUESTÃO 661
(Consuplam - adaptada) “A agulha, vendo que ela não lhe
dava resposta, calou-se também, e foi andando. Era tudo
silêncio na sala de costura; não se ouvia mais que o plic-
plic-plic-plic da agulha no pano”.
No trecho acima, estão presentes as seguintes figuras de
linguagem:
A) sinédoque – onomatopeia
B) perífrase – metonímia
C) prosopopeia – onomatopeia
D) pleonasmo – hipérbole
QUESTÃO 662
Sabe-se que a ortografia remete-nos a um dos muitos
entraves de alguns usuários da língua, tornando-se por
vezes estigmatizada e, sobretudo, fazendo com que a
Língua Portuguesa se torne objeto de repulsa. Assim sen-
do, tendo em vista que o aprimoramento de determinadas
habilidades relacionadas à linguagem escrita se dá de
forma gradativa, teça um comentário no que se refere a
tal ocorrência.
QUESTÃO 663
(FMU) Assinale a alternativa em que todas as palavras
estão grafadas corretamente:
A) paralisar, pesquisar, ironizar, deslizar.
B) alteza, empreza, francesa, miudeza.
C) cuscus, chimpanzé, encharcar, encher.
D) incenso, abcesso, obsessão, Luís.
E) chineza, marquês, garrucha, meretriz.
QUESTÃO 664
Complete as lacunas das palavras que seguem, utilizando
“g” ou “j”:
A) vare__ista F) ferru__em
B) via__em G) mira__em
C) ma__estade H) falan__e
D) fuli__em I) laran__eira
E) verti__em
QUESTÃO 665 QUESTÃO 669
Partindo do pressuposto de que alguns verbos derivam de De acordo com a função desempenhada pelo pronome
substantivos, siga o exemplo abaixo: em destaque, analise as orações e atribua-lhes o código
correspondente:
civil – civilizar
A) ( ) Deu-me a mão e juntos prosseguimos o passeio.
A) análise – B) ( ) Desejo vê-lo o quanto antes.
B) catálise – C) ( ) Fê-los sair apressadamente.
C) pesquisa – D) ( ) Entreguei-lhe a encomenda.
D) aviso –
A – Objeto indireto
E) paralisia –
B – Objeto direto
QUESTÃO 666
QUESTÃO 670
Ainda em se tratando de derivação, atente-se ao modelo
Ao entrar na padaria, a cliente disse ao atendente:
que segue e dê continuidade aos demais:
- Me dá oito pães.
viúvo – viuvez
Do ponto de vista da materialização do discurso, consta-
tamos que esse se deu de forma efetiva, mas levando-se
A) lúcido –
em consideração o padrão formal da linguagem, há algu-
B) surdo –
mas considerações a serem feitas. Em função disso, co-
C) altivo –
mente-as.
D) honrado –
E) pequeno –
QUESTÃO 671
F) sensato –
(ACEP) Relacione os substantivos comuns ao seu subs-
G) insensato –
tantivo coletivo e marque a alternativa que apresente a
H) pálido –
sequência CORRETA:
QUESTÃO 667
( ) correição 1 – formiga
(BB - adaptada) O termo em destaque exerce a função de
( ) cordilheira 2 – alho
objeto indireto, exceto em:
( ) réstia 3 – montes
( ) turba 4 – heróis
A) Lembrei-lhe a data de aniversário de sua mãe.
( ) claque 5 – espectadores
B) Perdi a cabeça durante a discussão e dei-lhe na cara.
( ) falange 6 – ladrões
C) Devido a problemas de saúde, proibiram-lhe que fu-
masse.
A) 6, 5, 4, 3, 2, 1 D) 4, 1, 6, 3, 2, 5
D) Incumbiram-lhe que entregasse a encomenda.
B) 1, 3, 2, 6, 5, 4 E) 5, 1, 3, 6, 4, 2
E) Com certeza, pagou-lhe com bastante atraso.
C) 2, 3, 4, 5, 1, 6

Feita a análise, justifique sua resposta

QUESTÃO 672
(Objetiva) Assinale a alternativa que apresenta o substan-
QUESTÃO 668
tivo coletivo CORRETAMENTE:
Tendo em vista que os pronomes oblíquos exercem a
função de complementos verbais, substitua os termos
A) Grupo de artistas = constelação.
grifados pelos pronomes correspondentes:
B) Grupo de cavalgaduras = rebanho.
C) Cadeia de montanhas = cordilheira.
A) O diretor recebeu os alunos no auditório da escola.
D) Raios de sol = réstia.
B) Entreguei aos formandos a programação das solenida-
des festivas.
QUESTÃO 673
C) Encontraram a menina chorando pelos corredores.
Assinale a única alternativa em que todos os substantivos
D) Põe os livros sobre a mesa.
são coletivos:
E) Quero encontrar os amigos para relembrarmos os ve-
lhos tempos de faculdade.
A) récua – junta – pai
B) girândola – ninhada – choldra
C) Coro – feixe – rei
D) padre – talha – quadrilha
E) Plêiade – tropa – conde
QUESTÃO 674 A) imprensa
Em relação aos substantivos coletivos, julgue cada item B) descobrir
abaixo em VERDADEIRO ou FALSO: C) reforma
D) irracional
A) ( ) são formados a partir de outras palavras já exis- E) rigidez
tentes por meio de afixos e/ou outros processos
específicos. QUESTÃO 680
B) ( ) nomeiam um conjunto de seres da mesma espé- (Fuvest- SP) Entre as mensagens abaixo, a única que está
cie. de acordo com a norma escrita é:
C) ( ) o coletivo de assassinos é farândola.
D) ( ) o coletivo de lobos é bando. A) Confira as receitas incríveis preparadas para você.
E) ( ) o coletivo de cabras é fato. Clica aqui!
B) Mostra que você tem bom coração. Contribua para a
QUESTÃO 675 campanha do agasalho!
Assinale a alternativa em que o par de sufixos possui o C) Cura-te a ti mesmo e seja feliz.
mesmo valor semântico dos sufixos de boiada e dentada: D) Não subestime o consumidor. Venda produtos de boa
procedência.
A) pincelada / cartada E) Em caso de acidente, não siga viagem. Pede o apoio de
B) folhagem/ facada um policial.
C) gritaria/ peneira
D) aprendizagem/ vasilhame QUESTÃO 681
(TRT-RJ) “... fique alerta.” Se trocarmos a pessoa do ver-
QUESTÃO 676 bo para a segunda do singular, mantendo-se o mesmo
Assinale as alternativas nas quais os sufixos originaram tempo e modo verbal, a frase teria a forma:
substantivos de adjetivos:
A) fiquem alerta
A) barbeiro B) ficas alerta
B) dignidade C) fica alerta
C) advocacia D) ficai alerta
D) mansidão E) fiques alerta
E) penugem
QUESTÃO 682
QUESTÃO 677 Atendo aos conhecimentos relativos ao modo imperativo,
Identifique os sufixos e a classe das palavras abaixo: ou seja, aquele cuja ideia se expressa por um pedido ou
até mesmo por uma ordem, passe as formas abaixo, uma
A) temporada vez conjugadas no imperativo afirmativo, para o imperati-
B) alegria vo negativo:
C) realista
D) amarelado A) Responda-me
E) resistente B) Responde-me
C) Fala sobre o que viu.
QUESTÃO 678 D) Fale sobre o que viu.
(FDC-2010) São sinônimos dos sufixos das palavras sus- E) Sai daqui!
tentabilidade e perpetuação, respectivamente, os sufixos F) Saia daqui!
de:
QUESTÃO 683
A) acidez e laranjal Complete as lacunas com as formas verbais demarcadas
B) confortável e cortesia entre os parênteses:
C) economista e passeata
D) estudioso e ganância A) É bem provável que ela ____________ um bom resultado
E) grandeza e tolerância nas avaliações (obter – presente do modo subjuntivo)
B) Em se tratando desse caso, é necessário que vocês
QUESTÃO 679 ___________ com cautela. (agir – presente do modo sub-
(Ceperj-2012) A palavra formada pelo acréscimo de um juntivo)
sufixo é: C) Não __________ em falsas promessas (crer - imperativo
negativo)
D) ___________ pelos seus ideais. (lutar- imperativo afirma-
tivo)
E) ___________ seu caminho daqui em diante. (seguir –
imperativo afirmativo)
F) ___________ de seus sonhos. (desistir – imperativo ne-
gativo)
QUESTÃO 684
Aponte suas considerações acerca dos sinais de pontua-
ção nas interlocuções em geral, tendo em vista as dife-
renças que demarcam a oralidade e a escrita.
QUESTÃO 685
Com base nos sinais de pontuação expressos nas frases
subsequentes, elucide acerca do discurso por elas retra-
tado:
QUESTÃO 689
Marque a alternativa cuja escolha lexical entre os verbos
“acender” e “ascender” mostra-se equivocada:
A) Eu acendi a fogueira com um pedaço de pano e quero-
sene.
B) Minha sogra sempre acende uma vela antes de deitar.
C) A ascensão profissional depende de muito trabalho e
dedicação.
D) Não adianta ascender profissionalmente e não cuidar
da casa, da família.
E) Ele ascende o cigarro, mas não fuma.
QUESTÃO 690
Assinale a alternativa cuja frase apresenta um equívoco
ortográfico:

A) O momento é agora. A) Não gostei de acender os fogos de artifício.

B) O momento é agora? B) Ascender-se profissionalmente leva tempo e é preciso
C) O momento é agora... muita paciência.
D) O momento é agora! C) Quando você acender profissionalmente, poderá ajudar
sua família.
QUESTÃO 686 D) Acenda a lareira antes que a gente morra de frio!
Classifique as frases a seguir em declarativas afirmativas, E) Acendi a tocha olímpica nos jogos intercolegiais de
negativas, imperativas, interrogativas, exclamativas. 1993.

A) Eu gosto de assistir a filmes nos momentos de lazer. QUESTÃO 691

B) Não o acompanharei nesta viagem. Marque a única alternativa cuja palavra pode ser conside-
C) Que lindo dia! rada sinônima do verbo “acender”.
D) Entre e sinta-se à vontade.
E) Não o convidou para o jantar? A) subir
B) elevar-se
QUESTÃO 687 C) vencer
Tendo em vista os termos que se encontram em desta- D) alumiar
que, sobretudo na questão enfática da linguagem, tente E) tirar
criar perguntas para tais afirmações, ora evidenciadas
nos enunciados que seguem:

A) A garota revelou o segredo calmamente.

B) A garota revelou o segredo calmamente.
C) A garota revelou o segredo calmamente.
D) A garota revelou o segredo calmamente.

QUESTÃO 688
Leia: “Você ____________ a um novo estágio em sua carrei-
ra profissional, vai deixar de ser funcionário e será pa-
trão”. Marque a alternativa cujo vocábulo seja o mais
adequado para o contexto do enunciado.

A) acendeu
B) assendeu-se
C) se acendeu
D) acendeu-se
E) ascendeu
 GABARITO COMENTADO
Questão 01
Ao analisarmos todas as alternativas, constatamos que a
demarcada pela letra “ ” condiz com o que é exposto no
enunciado da questão, visto ser considerado como adjeti-
vo o termo “jovem”, qualificando, portanto, o substantivo
sacerdote.
Dessa forma, como os adjuntos adnominais são forma-
dos, também, pela classe dos adjetivos, não há como
duvidarmos acerca da relevância de tais apontamentos.
Questão 02
A) Sempre a considerei uma excelente amiga.
Predicativo do objeto
B) Os convidados aparentavam eufóricos com a demora
da apresentação.
Predicativo do sujeito
C) Os convidados caminhavam maravilhados pelo rol de
entrada do salão.
Predicativo do sujeito
D) Ela certamente será uma boa esposa.
Predicativo do sujeito
E) Todos o julgaram inocente.
Predicativo do objeto
F) Julgaram incorreta a atitude dela.
Predicativo do objeto
Questão 03
Temos como alternativa que se adéqua aos pressupostos
preconizados no enunciado aquela representada pe-
la letra “D”, visto se tratar de um período composto por
um verbo nocional e um não nocional, sendo que o adjeti-
vo “apressado” representa sim o predicativo do sujeito,
dada a presença de um verbo de ligação, ainda que implí-
cito (representado pelo verbo estar).
Questão 04
Analisando ambos os enunciados, temos que o primeiro
deles, por se constituir de um predicado verbal, cujo verbo
se apresenta como nocional, tem por complemento o
termo “a sua ideia”, consequentemente trazendo consigo
uma atribuição, ora retratada pelo termo “inválida”, que,
morfologicamente falando, traduz-se em um adjetivo.
Quanto ao segundo deles, temos um predicado nominal,
pelo fato de ser representado por um verbo não nocional
(de ligação), fato esse que nos faz constatar que o adjeti-
vo “ansiosos” se revela como predicativo do sujeito.
Questão 05
Letra E: A palavra “ali” é dissílaba: a – li.
Questão 06
Letra E: A palavra “aguei”, de acordo com as regras de
divisão silábica, é dissílaba, já que não são separados os
ditongos e tritongos orais: “a – guei” (ato de jogar água).
Questão 07
Letra C: Dissílaba: ba – ú; hiato: a - ú (separação do en-
contro vocálico); oxítona: última sílaba tônica.
Questão 08
Letra D: Polissílabas são as palavras formadas por mais
de três sílabas. A palavra “descontrolado” possui cinco
sílabas.
Questão 09
Alternativa “ ”. Na oração “Esse lixo enfeia a rua”, a pala-
vra lixo atua como sujeito da oração e, por ser um sujeito
composto por apenas um núcleo, é classificado como
sujeito simples.
Questão 10
Alternativa “ ”. No primeiro quadrinho, na fala de Calvin,
“Tô com fome. Posso fazer um lanche?”, o sujeito é elípti-
co (eu Tô com fome. eu Posso fazer um lanche?). No se-
gundo quadrinho, na fala da mãe de Calvin, “Claro, sirva-
se”, o sujeito é indeterminado, pois o verbo “servir” está
na terceira pessoa do singular acrescido do pronome se.
Questão 11
Alternativa “b”. Sujeito simples: o idealismo. Quem supõe?
→ o idealismo.
Questão 12
Alternativa “ ”. Enfim, (eu) peguei os livros... e Podiam-me
ler. Quem podiam me ler? Nesse caso, o sujeito não foi
determinado porque o autor não sabe de quem se trata ou
porque não quer revelá-lo.
Questão 13
Letra C – Todos são constituídos por um radical que não
possui acréscimo de afixos (sufixo e/ou prefixo) derivaci-
onais.
Questão 14
A) adjetivo pátrio
B) adjetivo composto
C) adjetivo derivado
D) adjetivo composto
E) adjetivo derivado
Questão 15
Letra C
verde-água: adjetivo composto porque possui dois radi-
cais.
triste: adjetivo primitivo porque é constituído por um radi- Questão 25
cal que não possui acréscimo de afixos (sufixo e/ou prefi- A - presos.
xo) derivacionais. B - suspenso.
alegre: adjetivo primitivo porque é constituído por um C - salvo.
radical que não possui acréscimo de afixos (sufixo e/ou D - aceita.
prefixo) derivacionais. E - eleito.
baiano / brasileira: adjetivos pátrios porque se referem a F - fritado.
continentes, países, regiões etc.
alto: adjetivo biforme porque possui uma forma típica Questão 26
para o masculino e outra para o feminino. A - cantar, partir.
B - medir, fazer.
Questão 16 C - verbo computar, destituído de algumas pessoas gra-
A) Comum, simples, concreto e primitivo. maticais, dado o efeito sonoro pejorativo, e o verbo falir,
B) Próprio, composto e concreto. também destituído de algumas pessoas gramaticais, em
C) Comum, simples, derivado e abstrato. virtude da semelhança com o verbo falar.
D) Simples, comum, concreto, coletivo e primitivo. D - ir, ser.
E) Simples, comum, concreto, derivado. E - acender – acendido – particípio regular / aceso – par-
ticípio irregular
Questão 17 expulsar – expulsado – particípio regular / expulso – par-
Letra E ticípio irregular

Questão 18 Questão 27
A) (II) Alternativa “d”.
B) (I)
Questão 28
Questão 19 A) verbo de ligação
Letra E B) verbo intransitivo
C) verbo transitivo direto e indireto
Questão 20 D) verbo transitivo direto
Letra D E) verbo transitivo direto
F) verbo de ligação
Questão 21 G) verbo transitivo direto e indireto
Letra E H) verbo transitivo indireto
I) verbo intransitivo
Questão 22
Alternativa “d”. Questão 29
Alternativa “d”
Questão 23
A) Verbos regulares são aqueles que obedecem a um Questão 30
paradigma referente a uma dada conjugação, sem que A) verbo não nocional
haja mudança no radical. B) verbo nocional
B) Verbos irregulares são aqueles que apresentam altera- C) verbo não nocional
ção no radical ou não aceitam algumas das termina- D) verbo nocional
ções do seu paradigma correspondente. E) verbo não nocional
C) Verbos defectivos são aqueles que não apresentam F) verbo nocional.
uma conjugação completa. Tal ocorrência se deve à
eufonia (ato de produzir um bom som) e à homofonia Questão 31
(efeito de produzir um som igual). Possíveis respostas:
D) Verbos anômalos são aqueles que, durante a conjuga- A) Joana reclamou muito.
ção, apresentam profundas alterações no radical. B) Reclame sempre seus direitos.
E) Verbos abundantes são constituídos por mais de uma C) Não reclame do barulho.
forma, geralmente demarcadas pelo particípio regular
e pelo particípio irregular. Questão 32
Alternativa correta demarcada pela letra “C”, haja vista
Questão 24 que tal processo, em ambos os casos, deu-se pela junção
Alternativa “e”. dos termos passa+tempo e gira+sol.
Questão 33
Temos como alternativa correta a letra “D”, haja vista que
no processo em questão (aglutinação), pelo menos um
dos elementos agregados altera a pronúncia que antes
possuía, quando pronunciado de forma separada.
Questão 34
( A ) quinta-feira
( A ) couve-flor
( B ) fidalgo
( B ) planalto
( A ) passatempo
( B ) hidrelétrico
( A ) girassol
Questão 35
A justaposição caracteriza-se pelo processo no qual os
elementos da composição não sofrem alteração fonética,
enquanto que na aglutinação pelo menos um dos elemen-
tos formadores sofre alteração, seja essa de natureza
gráfica ou fonética.
Questão 36
A) Não podemos afirmar que a alternativa em questão (a)
pode ser considerada como correta, visto que por se
tratar de um verbo transitivo direto (procurou), o pro-
nome que o acompanha atua como partícula apassi-
vadora. Dessa forma, torna-se necessária a concor-
dância entre o verbo e o sujeito, portanto, “Procuraram-
se as mesmas pessoas”.
B) Torna-se incoerente dizer que se trata de um enuncia-
do que se adequa ao padrão formal da linguagem, haja
vista que a concordância deveria ter sido feita entre o
verbo e o sujeito, ou seja, “registraram-se os proces-
sos”. Tal pressuposto se refere ao fato de que o pro-
nome “se” atua como pronome apassivador.
C) Podemos afirmar que se trata de um enunciado lin-
guístico cuja construção se adequa ao padrão formal
da linguagem, visto que por se tratar de um verbo tran-
sitivo indireto, no qual o pronome se atua como índice
de indeterminação do sujeito, necessariamente o verbo
deve permanecer na terceira pessoa do singular.
D) Afirmar que se trata de um enunciado linguístico ade-
quado ao padrão formal da linguagem seria uma incoe-
rência, haja vista que a concordância deveria ter sido
feita entre o verbo e o sujeito (ouviram-se), pois quanto
à predicação, ele (o verbo) se classifica como transiti-
vo direto.
E) O enunciado em questão, uma vez analisado sob o
ponto de vista da gramática, torna-se inadequado, pelo
fato de não ter havido a concordância entre o verbo e o
sujeito (somaram-se).
Questão 37
A) Não se pode afirmar que o pronome em questão assim
se classifica, visto que a ele podemos atribuir a função
de partícula de realce ou expletiva.
B) Atribuir tal função ao pronome se seria inadequado,
haja vista o fato de ele se classificar como uma con-
junção integrante, pois introduz uma oração subordi-
nada substantiva objetiva direta.
C) Atuando como uma conjunção subordinativa adverbial
condicional, não podemos dizer que o se, nesse caso,
atua como tal (pronome apassivador).
D) Afirmativa correta, pois atestamos a concordância que
se efetiva ente o verbo e o sujeito, haja vista se tratar
de um verbo transitivo direto.
E) Seria incoerente afirmar que o se, nesse caso, atua
como pronome apassivador, visto que a função que é
dada a ele se define por “parte integrante do verbo”.
Questão 38
A) ( B ) Assistiu-se a grandes espetáculos naquela noite.
B) ( A ) Promovem-se grandes eventos culturais.
C) ( B ) Precisa-se de funcionários experientes e confiá-
veis.
D) ( B ) Vive-se bem aqui.
E) ( A ) Discutiram-se as novas estratégias a serem apli-
cadas.
F) ( A ) Alugam-se apartamentos para temporada.
G) ( A ) Conserta-se aparelho doméstico.
H) ( B ) Necessita-se de recursos financeiros.
Questão 39
Ao analisarmos os enunciados em questão, atestamos
que a concordância se estabelece de forma adequada
entre o verbo e o sujeito, haja vista se tratar de dois casos
em que o pronome “se” atua como partícula apassivadora.
Questão 40
Letras B e D.
Questão 41
A) (I)
B) (II)
C) (I)
D) (III)
E) (III)
Questão 42
Letra B.
Questão 43
Letra A.
Questão 44
A) ( II )
B) ( I )
Questão 45 Questão 56
A) marinheiro O que se evidencia no anúncio publicitário em questão é
B) bambuzal um aspecto bastante recorrente na linguagem coloquial –
C) cadeira o emprego das formas verbais de segunda pessoa do
D) banheiro singular do imperativo afirmativo (tu) com o pronome
E) ovelha você. Dessa forma, essa “mistura” de tratamentos não é
permitida na linguagem formal, pois o discurso, uma vez
Questão 46 uniformizado, tornar-se-ia assim manifestado: Venha para
Letra C – acentuam-se as oxítonas terminadas em diton- a caixa você também.
go aberto e tônico -éi, -éu e -ói; e as paroxítonas termina-
das em -ão. Acerca dessa ocorrência vale ressaltar que o emprego do
pronome de tratamento “você” configura o que chama-
Questão 47 mos de segunda pessoa indireta, pois o uso do pronome
Letra A – Psi-qui-a-tra – o acento recai sobre a penúltima de segunda pessoa (tu) é mais difundido em regiões bra-
sílaba, classificando-a como paroxítona. sileiras específicas, como é o caso da região Sul.

Questão 48 Questão 57
Letra B – fortaleza, ave, relva. Alternativa correta demarcada pela letra “D”.

Questão 49 Questão 58
Letra C Alternativa correta demarcada pela letra “B”, visto que as
formas verbais nela presentes estão de acordo com o
Questão 50 padrão formal da linguagem. No que se refere às demais
Letras B alternativas, façamos uma justificativa acerca daquelas
consideras falsas:
Questão 51
Letras C e D A) A forma “faz” diz respeito à primeira pessoa do singular
do imperativo afirmativo, não do negativo.
Questão 52 C) A forma verbal “fazes” diz respeito ao presente do mo-
A) (II) do indicativo, bem como a forma “analisa” se encontra
B) (I) adequada à primeira pessoa do singular do imperativo
C) (I) afirmativo, não à segunda.
D) (II) D) A forma verbal “façais” diz respeito à segunda pessoa
do plural, afirmação essa que prevalece para a forma
Questão 53 verbal “analisai”.
Letra B E) Ambas as formas verbais demarcam a terceira pessoa
do singular, a terceira do plural.
Questão 54
Letra B Questão 59
estava – pretérito imperfeito do modo indicativo
Questão 55 mandou – pretérito perfeito do modo indicativo
A) Pense, fale, compre, beba, leia, vote, não se esqueça, chamar – infinitivo – verbo na sua forma original
use, seja ouça, diga, tenha, morre, gaste e viva. fazem – presente do modo indicativo
B) Ao nos depararmos com a letra musical em questão, respondeu – pretérito perfeito do modo indicativo
lembramo-nos de alguns gêneros textuais cuja finali- fizemos – pretérito perfeito do modo indicativo
dade comunicativa é a persuasão, cujo intento é moti- venceram – pretérito perfeito do modo indicativo
var o interlocutor a adotar uma determinada postura.
Dessa forma, os verbos expressos no modo imperativo Questão 60
justificam de forma indiscutível tal aspecto. Assim, se- A – seja
guindo essa linha de raciocínio é que reside a “mani- B – tenhamos
festação”, digamos assim, da cantora, haja vista que C – conseguisse
ela deixa bem claro que somos realmente vítimas, ain- D – ver
da que inconscientes, de um sistema que somente E – soubesse
tende a nos dominar por completo, enfatizando, entre
outros aspectos, o consumismo.
Questão 61 Os textos verbais e não verbais fazem referência direta às
A) Todos encontram-se expressos no modo imperativo. vias respiratórias, que podem ser prejudicadas pelas
B) Sim, pois a cantora Pitty expõe-nos na condição de substâncias tóxicas do cigarro; logo, a alternativa correta
vítimas inconscientes em relação ao sistema imposto é a letra D.
pela própria sociedade.
C) A primeira estofe é retratada pelos verbos no pretérito Questão 70
imperfeito do modo subjuntivo, ou seja, os mesmos Letra B)
expressam uma condição entre os fatos. Já a segunda, Os textos publicitários utilizam recursos verbais e não
contrapondo-se às ideias da primeira, os verbos encon- verbais para influenciar os leitores/consumidores. No
tram-se no pretérito perfeito do modo indicativo e no texto em questão, a tentativa de reproduzir o acidente tem
presente, isto é, revelam uma certeza em relação aos como finalidade mostrar como pode ser fatal a combina-
fatos ocorridos. ção entre álcool e direção, sensibilizando, assim, princi-
palmente, os motoristas.
Questão 62
Alternativa correta – letra “B”. Questão 71
Letra C)
Questão 63 A principal função de um anúncio publicitário é influenciar
A) falsa, uma vez que o verbo ser é irregular. seus leitores/consumidores. Tendo isso em vista, se pro-
B) falsa, pois em I o sentido do verbo viver se refere a curarmos identificar qual termo/sintagma do slogan é
morar, residir. Em III faz referência a dedicar-se habitu- responsável por esse tipo de interação com o público,
almente a algo, passar a vida. teremos a palavra “viva”. Logo, a letra C) é a alternativa
C) falsa, visto que não há indícios sobre qual personagem correta, pois afirma que o verbo “viva” no modo imperati-
brigava mais. vo induz o consumidor a determinada perspectiva futura.
D) verdadeira, haja vista que mesmo em se tratando da
locução verbal “vivia brigando”, o auxliar “vivia” se en- Questão 72
contra no pretérito imperfeito do modo indicativo. A sintaxe, caracterizando-se por uma parte pertencente à
E) verdadeira (viva brigando). gramática, trata, prioritariamente, da relação que se esta-
belece entre as palavras dentro de um dado contexto ora-
Questão 64 cional, ou seja, a depender dessas relações, as palavras
(C) vão ocupando funções específicas internas, com as de
(A) sujeito, predicado, complemento, entre outras. Dessa
(D) forma, o emissor, tendo em vista a finalidade que deseja
(B) alcançar com o discurso que produz, organiza os elemen-
tos e os dispõe de modo a obter um todo coerente, claro e
Questão 65 coeso, como, por exemplo: A garota chegou feliz à fes-
(B) ta. Temos que os termos se sucedem numa ordem em
(A) que o sujeito (a garota) aparece ao lado do predicado
(E) (chegou) e este ao lado do complemento (à festa) – o
(C) que, teoricamente, configura a ordem direta das palavras.
(F) Com base nesse pressuposto, ao citarmos acerca da pre-
(D) cisão da mensagem, nosso intento foi o de apontar que
esse tipo de construção frasal permite um entendimento
Questão 66 mais global do que está sendo dito, haja vista que em se
Letra E. tratando da ordem inversa, a clareza não é mais a mesma,
ou seja, essa automaticidade de compreensão não é mais
Questão 67 demarcada como ocorre na ordem direta. Assim, supo-
Letra E. nhamos que se em vez disso disséssemos: À festa che-
gou a garota feliz – o sentido estaria, de certa forma, mais
Questão 68 obscuro.
Letras A)
O objetivo principal dos textos publicitários é influenciar o Questão 73
comportamento do leitor para convencê-lo a comprar um Partindo do princípio de que a precisão e, sobretudo, a
determinado produto ou ideia. objetividade da mensagem se faz importante em determi-
nadas circunstâncias comunicativas, como é o caso
Questão 69 de uma reportagem, uma notícia, o uso da ordem direta
Letra D) das palavras se faz predominante, haja vista que o leitor
busca algo que atenda às suas expectativas. Assim,
quanto mais clara e simples se encontrar a mensagem
produzida, mais o entendimento se dará de forma efetiva.
Nesse sentido, rodeios e o uso de recursos linguísticos
voltados para a múltipla interpretação se tornam de todo
descartados, razão pela qual o uso da ordem direta das
palavras se demarca como fator preponderante. Impor-
tante lembrar então que tal ordem se caracteriza pela
disposição direta dos termos essenciais da oração (sujei-
to e predicado, seguidos dos complementos, quando a
situação assim o exigir).
Questão 74
Cabe afirmar, diante de questões como essas, que a lín-
gua portuguesa representa um dos idiomas em que mais
o usuário tem a seu dispor maneiras de dizer, ainda que
dependendo de algumas questões voltadas para “quem
ele vai dizer e como ele quer fazer isso”. Dessa forma,
tendo em mente que a ordem direta das palavras prevale-
ce em determinadas situações, em outras, sobretudo
aquelas demarcadas pelo fato de esse dizer encontrar-se
voltado para uma intenção mais subjetiva, a predominân-
cia da ordem inversa pode se tornar fator aceitável, como
o que ocorre com as modalidades expressas no enuncia-
do (linguagem publicitária e da literária). Assim, cabe
afirmar que essa inversão de termos aponta para o fato
de que muitas vezes o sujeito poderá se apresentar de-
pois do predicado ou até mesmo no meio dele, tudo de-
penderá do efeito que o emissor deseja obter mediante a
mensagem que profere.
Questão 75
Tem-se que em todos os enunciados se fez prevalecer a
ordem inversa das palavras, visto que o emissor quis dar
ao discurso que produziu mais ênfase. No entanto, a co-
meçar pela oralidade, bem como em se tratando da escri-
ta, o uso da ordem direta parece resultar em uma maior
clareza da mensagem, os quais, enquadrados em tal or-
dem, assim se tornariam evidenciados:
O andar daquele homem era trôpego.
O cantar sereno dos pássaros se ouvia ao longe.
O irmão de Ana era altivo e robusto.
Questão 76
Reiterando a afirmativa expressa no enunciado, as dife-
renças são demarcadas por fatores de ordem semântica.
Dessa forma, há que ressaltá-las no intuito de fazer o uso
adequado mediante as circunstâncias comunicativas.
Sendo assim, vejamos:
* “Há”, referente à terceira pessoa do singular do verbo
haver, é utilizado no sentido do verbo existir, o qual
permanece sempre invariável. Ex.: Há alunos na sala.
(existem alunos na sala)
* Outro caso que também a ele se aplica é quando indi-
car tempo decorrido, permanecendo também invariá-
vel, uma vez que em ambos os caso se revela como
impessoal. Ex.: Há dois anos não visito meus pais. (faz
dois anos que não visito meus pais)
Dessa forma, quando não for possível nenhuma dessas
substituiç es, o correto é utilizarmos “a”. Ex.: Daqui a
cinco minutos partiremos em busca de notícias. (o
sentido se refere a um tempo futuro)
* “Acerca de” significa em relação a, a respeito de. Ex.:
Falamos acerca de seu esforço durante todo o ano.
* “A cerca de” denota aproximadamente, mais ou menos.
Ex.: O acidente aconteceu a cerca de dois quilômetros
daqui.
* “Há cerca de” é aplicável a casos que retratem tempo
decorrido. Ex.: Isso aconteceu há cerca de três anos.
* “Tampouco” corresponde a também não. Ex.: Não que-
ro vê-lo, nem tampouco saber notícias dele.
“Tão pouco” refere-se a muito pouco. Ex.: É tão pouco o
tempo que temos para ficarmos juntos.
Questão 77
Alternativa “C”.
Questão 78
A) Há cerca de
B) A cerca de
C) Acerca de
D) Há
E) A
F) Tão pouco
G) Tampouco
Questão 79
Ao nos atermos ao enunciado em evidência, constatamos
sim um desvio linguístico ora configurado pela redundân-
cia, isto é, o emprego excessivo de alguns termos desne-
cessários ao discurso, visto que a ideia nele contida já foi
anteriormente retratada. Portanto, como o verbo haver,
utilizado na sua forma impessoal, denota tempo decorri-
do, não se faz necessário o uso do termo “atrás”. Median-
te tal prerrogativa, temos que o discurso tornar-se-á mate-
rializado da seguinte forma:
Há três anos visitamos as praias nordestinas.
Questão 80
Deparando-nos com as questões em pauta, temos neces-
sariamente de atentar para um aspecto que se torna fun-
damental no que diz respeito à regência do verbo simpati-
zar, visto que ele não se caracteriza como pronominal – o
que nos leva a crer que o uso do pronome se torna inade-
quado. Outro aspecto, que também se mostra relevante,
encontra-se relacionado ao fato de tal verbo (simpatizar)
ser definido como transitivo indireto, dada a necessidade
do uso da preposição “com”, pois quem simpatiza, simpa-
tiza com alguém. Acerca de tais elucidações, atribuímos
como verdadeira a alternativa demarcada pela letra “B”.
Questão 81
A) Ao olharmos atentamente para o verbo em questão –
confiar, constatamos que ele carece da preposição
“em”, fato esse que conduz o discurso a uma retifica-
ção, demarcada assim:
Esta é a escola em que os pais confiam.
B) A frase demarcada no anúncio em questão nos conduz
a refletirmos melhor sobre o fato de que a regência
verbal se encontra atrelada ao uso (ou não) da preposi-
ção, haja vista que um mesmo verbo, a depender do
contexto em que estiver empregado, pode assumir re-
gências distintas. Dessa forma, quando pensamos no
verbo confiar, não é de se estranhar que ele exige o uso
da preposição, haja vista que quem confia, confia em
alguém, sendo necessário o uso dela.
Questão 82
A) Essas são as leis às quais devemos obedecer daqui em
diante.
B) Aqueles são os filmes a que assistimos tempos atrás.
C) Diga-me a verdade: quais mesmos os propósitos a
que você visa?
D) O perfume da flor que ela aspirou é contagiante.
E) Os adultos aos quais obedecemos são nossos paren-
tes.
Questão 83
A) Este é o livro A QUE você se refere? (a que/que)
B) Márcia namora Felipe. (Felipe/com o Felipe)
C) O médico assistiu O paciente. (o paciente/ao paciente)
D) Esse é o cargo A QUE ela aspira. (a que ela aspira/que
ela aspira)
E) Prefiro Matemática À Língua Portuguesa (do que Lín-
gua Portuguesa / à Língua Portuguesa)
Questão 84
A depender do contexto em que se encontrar inserido, um
mesmo verbo pode assumir regências distintas, dada a
condição de ele representar sentidos diferentes – o que
resulta no fato de exigir ou não o uso da preposição, ou
seja, classificar-se como transitivo direto ou transitivo
indireto. Nesse sentido, a alternativa que melhor se aplica
aqui é a primeira, ou seja, o contexto.
Questão 85
(F) Em A o sentido do verbo querer diz respeito a ter afeto,
estimar.
(F) Em B o sentido do verbo querer está relacionado a
desejar, pretender.
(V) Em B o sentido do verbo querer está relacionado a ter
afeto, estimar.
(V) Em A o sentido que pode ser atribuído ao verbo querer
é desejar, pretender.
Questão 87
Letra A
B) Transitivo indireto
C) Transitivo indireto
D) Transitivo indireto
Questão 87
Letra B – na acepção de “ajudar”, “prestar assistência”,
“socorrer”, o verbo “assistir” pode ser transitivo direto ou
transitivo indireto indiferentemente. Assim, essa oração
poderia ser escrita corretamente também como “Contratei
um cuidador para assistir o meu pai.”
Questão 88
Letra D
A) sentido de presenciar
B) sentido de comparecer
C) sentido de socorrer
E) sentido de socorrer
Questão 89
Letra B – Nesse período, o verbo “assistir” possui o senti-
do de “presenciar”, “estar presente” e, portanto, é transiti-
vo indireto, necessitando da presença de uma preposição:
“Se você assistir ao jogo, ficará entusiasmado”.
Questão 90
A) Correta, pois o verbo “certificar” pode ser transitivo
direto (certificar alguém) e indireto (de algo). Portanto,
o enunciado deve assim se apresentar: Certifiquei-o de
que uma pessoa muito querida aniversaria este mês. O
mesmo ocorre com o enunciado II, haja vista que o
verbo “lembrar”, apresentando-se na condição de pro-
nominal, deve ser acompanhado da preposição. Dessa
forma, temos: Lembre-se de que, baseada em capri-
chos, não obterá bons resultados.
B) Afirmação incorreta, pois, como já afirmado, o enunci-
ado I também requer o uso da preposição em referên-
cia.
C) Afirmação incoerente, porque mesmo que o enunciado
I se revele como verdadeiro, o mesmo não ocorre com
o III, haja vista que o verbo “cientificar” (tornar ciente)
se apresenta como transitivo direto (cientificar alguém)
e como transitivo indireto (de algo). Dessa forma, o
complemento, ora representado pelo pronome “lhe”, re-
vela uma inadequação, pois tal pronome somente pode
atuar como objeto indireto, que não é o caso. Retifi-
cando tal enunciado, temos: Cientificaram-no de que
aquela imagem refletia a alvura de seu mundo interno.
D) Afirmação incorreta, pois somente os enunciado I e II
se revelam como verdadeiros.
E) Afirmação inadequada, haja vista que o enunciado III
não se adéqua ao padrão formal da linguagem.
Questão 91
A) Não se esqueça DE que sou eternamente grata a você.
B) O cargo A que aspiramos exige uma boa qualificação
profissional.
C) Assistimos A esse filme há quase uma semana.
D) Queremos muito bem AOS nossos alunos, pois todos
são especiais.
E) Muitas são as infrações cometidas, haja vista que os
condutores não obedecem ÀS as leis de trânsito.
F) Desobedeceu ÀS ordens internas, por isso, hoje se
encontra fora da equipe.
G) Alguns não visam À ascensão profissional, pois aguar-
dam ansiosamente a aposentadoria.
H) Você é o único amigo EM que confio.
I) Grande foi a ajuda DE que tanto necessitava.
J) Não foi esta a ideia A que me referi durante a reunião
anterior.
L) Não me lembro DE quando foi a última visita que lhe
fiz.
Questão 92
A) Esta é a escola em que os pais confiam.
B) Tendo em vista a predicação do verbo confiar, uma vez
se apresentando como transitivo indireto, o uso da
preposição se faz necessário.
Questão 93
A) Esses são os objetivos A QUE você realmente aspira?
B) Vivemos momentos DOS QUAIS jamais nos esquece-
remos.
C) Aquele foi o paciente QUE o médico assistiu.
D) As leis de trânsito representam aquelas A QUE deve-
mos obedecer.
E) Muitas são as obras DE QUE precisamos para fazer o
trabalho.
Questão 94
Aponta-se como a alternativa que se adéqua aos propósi-
tos firmados pelo enunciado a demarcada pela letra “B”,
haja vista que as relações estabelecidas entre a ortografia
e o significado foram significativamente mantidas, res-
pectivamente: infringisse = desrespeitasse/ flagrante =
evidente e censo = levantamento demográfico.
Questão 95
Tendo em vista a relação que se estabelece entre as esco-
lhas lexicais e o significado ora atribuído às palavras per-
tencentes a tais escolhas, atestamos com alternativa
condizente ao enunciado aquela demarcada pela letra “C”,
haja vista que a forma correta se demarca por beneficen-
te, e não beneficiente, como expresso.
Questão 96
A) O diretor RATIFICOU a realização da prova diagnóstica.
B) Ele parece IMERSO em meio a uma tremenda solidão.
C) As multas foram aplicadas porque ele sempre Infrin-
gia as leis de trânsito.
D) Os alunos pareceriam Absorver o novo conteúdo.
E) De forma conjunta, todos aplaudiram o Eminente apre-
sentador.
Questão 97
Sempre quando estamos diante da materialização de uma
dada circunstância comunicativa, sobretudo quando essa
se situa na modalidade escrita da linguagem, temos de
dispor da habilidade de escolher as palavras adequadas,
tendo em vista que esta ou aquela opção em tudo se as-
semelha com o significado ora atribuído à palavra eleita.
Assim, fazer a escolha correta é ter ciência dos pressu-
postos ortográficos que norteiam cada elemento que
compõe nosso acervo lexical, lembrando-se de que, de
acordo com a finalidade, com os propósitos que deseja-
mos atingir, devemos fazer a escolha correta, tendo em
vista a prevalência do significado.
Questão 98
A) Às segundas e terças-feiras fazemos visitas a institui-
ções de caridade.
B) O assaltante foi morto a tiros.
Questão 99
A – Voltaremos à tarde do passeio.
Relação semântica de tempo.
B – Ela só sai com os amigos.
Relação semântica de companhia.
C – Em determinadas situações devemos agir com calma.
Relação semântica de modo.
D – Viajamos para Maceió.
Relação semântica de lugar.
E – Profissionalize-se para obter sucesso na sua carreira.
Relação semântica de finalidade.
F – Por não ter se esforçado, não obteve um bom resultado.
Relação semântica de causa.
G – Falamos muito do acontecido durante a reunião.
Relação semântica de assunto
H – Com as fortes chuvas ocorridas, as estradas estão
em péssimas condições de tráfego.
Relação semântica de causa.
I – O cão morreu de fome.
Relação semântica de causa.
J – O avião sobrevoou sobre a cidade por um bom tempo.
Relação semântica de lugar.
l – O portão foi todo pintado a pincel.
Relação semântica de instrumento.
M – Ele foi conduzido a socos para prestar depoimento.
Relação semântica de modo.
Questão 100
Mesmo havendo esse jogo com as palavras, obtendo,
portanto, construções distintas, a elação semântica que
podemos atribuir à preposição é a de posse.
Questão 101
A – lugar
B – instrumento/modo.
Questão 102
Tendo como base o que se encontra expresso no enunci-
ado, inferimos se tratar da alternativa demarcada pela
letra “C”, uma vez que ela não faz parte das denominadas
orações subordinadas substantivas subjetivas por dois
motivos: o primeiro por não atender aos requisitos de tais
orações, ou seja, não se inicia com verbo de ligação, tam-
pouco pelos verbos “convir”, “parecer”, “importar”, “cons-
tar” etc. Segundo, considerado como o principal motivo,
por não iniciar com as conjunç es integrantes “que” e
“se”.
Questão 103
A) Sabe-se que você é a líder da turma.
Oração subordinada substantiva subjetiva.
B) Esperava-se que todos fossem colaborar na dissemi-
nação das ideias.
Oração subordinada substantiva subjetiva.
C) Queremos que você volte logo.
Oração subordinada substantiva objetiva direta.
D) Desejo que você seja imensamente feliz.
Oração subordinada substantiva objetiva direta.
E) Todos declararam que não havia mais ressentimentos
por parte de ninguém.
Oração subordinada substantiva objetiva direta.
F) Alguns acharam que Márcio compareceria à reunião.
Oração subordinada substantiva objetiva direta.
G) Comentava-se que ele havia decidido ir embora.
Oração subordinada substantiva subjetiva.
H) Decidiu-se que nenhum funcionário fosse depor duran-
te o julgamento.
Oração subordinada substantiva subjetiva.
Questão 104
Analisando a oração em pauta, temos que ela se inicia
com um verbo de ligação (verbo ser) e que, consequente-
mente, o termo que aparece depois da primeira oração se
classifica como o predicativo do sujeito: que todos parti-
cipem da reunião. Portanto, temos todos os requisitos da
oração subordinada substantiva subjetiva, desempe-
nhando, por conseguinte, o papel de sujeito. Logo, a alter-
nativa B está correta.
Questão 105
A – Desejo que você tão logo regresse ao trabalho.
Oração principal – Desejo.
Que você tão logo regresse ao trabalho – Oração subordi-
nada substantiva objetiva direta.
B – Espera-se que melhores dias hão de vir.
Oração principal – Espera-se.
Que melhores dias hão de vir – Oração subordinada subs-
tantiva subjetiva.
C – Queremos que você obtenha um bom resultado no
concurso.
Oração principal – Queremos.
Que você obtenha um bom resultado – Oração subordi-
nada substantiva objetiva direta.
D - Disseram que as provas seriam canceladas pela insti-
tuição.
Oração principal – Disseram.
Que as provas seriam canceladas pela instituição – Ora-
ção subordinada substantiva objetiva direta.
E – Pretende-se que Beatriz tão logo volte para casa.
Oração principal – Pretende-se
Que Beatriz tão logo volte para casa – Oração subordina-
da substantiva subjetiva.
F – Decidiu-se que ela não mais faria parte da equipe.
Oração principal – Decidiu-se
Que ela não mais faria parte da equipe – Oração subordi-
nada substantiva subjetiva.
Questão 106
Ao analisarmos a oração subordinada substantiva objeti-
va direta, concluímos que ela, de forma explícita, traz con-
sigo o sujeito demarcado, por exemplo:
Os visitantes queriam que a recepção fosse feita pelos
organizadores.
Oração subordinada substantiva objetiva direta, cujo su-
jeito se apresenta como “os visit ntes”.
Já quando nos atemos à oração subordinada substantiva
subjetiva, em se tratando do sujeito, não podemos decla-
rar o mesmo, pois esse não se encontra nela demarcado,
como ocorre em:
Declarou-se que a recepção fosse feita pelos organizado-
res.
Transformando tal oração para a voz passiva analítica,
temos: Foi declarado que a recepção fosse feita pelos
organizadores.
Questão 107
A) Sujeito: Os direitos / Agente da passiva: trabalhadores
B) Sujeito: A palestra / Agente da passiva: ele
C) Sujeito: A fábula / Agente da passiva: professora
D) Sujeito: Os réus / Agente da passiva: advogados
E) Sujeito: ele / Agente da passiva: mim (eu)
Questão 108
A) Ele será atendido por ela.
B) A casa foi cercada pela polícia.
C) Todo o trabalho da empresa é feito por João.
D) O dia foi refrescado pela chuva.
E) Nossas vidas foram marcadas por aquela viagem.
Questão 109 Questão 120
Letra E. A finalidade pauta-se pelo instinto persuasivo a que os
mesmos se referem, no intuito de convencer o cliente a
Questão 110 adquirir um determinado produto.
Letra A.
Questão 121
Questão 111 Alternativa “a”.
A) Verbo transitivo direto e indireto.
B) Verbo transitivo direto. Questão 122
C) Verbo transitivo direto. bela, amarela, azul, mole.
D) Verbo transitivo indireto. Em referência aos recursos linguísticos, a autora utilizou-
E) Verbo intransitivo. se da aliteração, que, conforme as características perti-
nentes às figuras de linguagem, servem para enfatizar
Questão 112 com mais veemência o discurso que ora se pretende
A) ( F ) transmitir.
B) ( F )
C) ( V ) Questão 123
D) ( V ) O emprego dos adjetivos relacionados à qualidade do
E) ( V ) produto anunciado, no caso a televisão, mesmo que atri-
buídos de acordo com o padrão coloquial da linguagem,
Questão 113 foi no instinto de persuadir o consumidor em adquirir o
Gabarito: Letra B mesmo. Torna-se uma estratégia comercial, cujo objetivo
é o lucro.
Questão 114
Gabarito: Letra D Questão 124
A – Francês – França / Inglês – Inglaterra
Questão 115 B – O tom humorístico deve-se ao fato de que ao ressal-
Gabarito: Letra C tar sobre a palavra idioma, caracterizado como a língua
concernente a um determinado povo, a interlocutora as-
Questão 116 sociou-o ao órgão muscular do animal comumente apre-
Letra A: Na letra A, todas as palavras são oxítonas porque ciado na culinária.
a sílaba tônica recai sobre a última sílaba: paletó, avô,
pajé, café, jiló. Questão 125
A – palmense
Questão 117 B – florianopolitano
Letra B: As palavras relógio e própria são acentuadas C – mineiro
porque, de acordo com a regra de acentuação, acentuam- D – belenense
se todas as palavras paroxítonas terminadas em ditongo. E – curitibano
F – aracajuense ou aracajuano
Questão 118 G – piauiense
Letra B: De acordo com as regras de acentuação da Lín- H – capixaba ou espírito-santense
gua Portuguesa, são acentuadas as paroxítonas termina-
das em: i, is, us, um, uns, us, um, uns, l, n, r, x, ps, ã, ãs, Questão 126
ão, ãos e ditongo oral, crescente ou decrescente, seguido O termo “chineses” e “ tibetanos” não classificam-se co-
ou não de 's'. A palavra 'peixe', como termina em vogal 'e', mo adjetivos pátrios, e sim como substantivos que desig-
não se encaixa nessa regra. nam respectivamente o natural ou habitante da China ou
do Tibete, mesmo porque, ambos são precedidos de arti-
Questão 119 gos.
Letra E: A palavra 'economia' não é acentuada porque é
uma paroxítona terminada em vogal 'a'. De acordo com a Questão 127
regra, são acentuadas as paroxítonas terminadas em: i, is, Alternativa “d”.
us, um, uns, us, um, uns, l, n, r, x, ps, ã, ãs, ão, ãos e diton-
go oral, crescente ou decrescente, seguido ou não de 's'. Questão 128
Alternativa “c”.
Questão 129 Questão 139
A – inútil Alternativa “a”.
B – mentirosa
C – ilegível Questão 140
D – ausentes Modo – Calmamente fomos nos aproximando do local.
E – impacientes Tempo- Viajaremos amanhã para curtir as férias.
Lugar – No Rio de Janeiro há muitos perigos.
Questão 130 Causa – Como não compareci ao aniversário, todos fica-
A – (A) ram preocupados.
B– (B) Intensidade – Estou imensamente feliz com a notícia.
C – (A) Negação – Não gostei de sua atitude na reunião.
D – (B) Dúvida – Talvez precisasse de um auxílio naquela tarefa.
E – (B)
Questão 141
Questão 131 A – certamente
Alternativa “d”. B – diretamente
C – calmamente
Questão 132 D – ferozmente
Quanto à classificação morfológica, a mesma apresenta- E – diariamente
se idêntica, mas diverge-se quanto à sintaxe. Na 1ª ora-
ção o termo é classificado como adjunto adnominal, na Questão 142
segunda como predicativo do sujeito de modo e na ter- A) Sim, pois indicam a circunstância expressa pelo verbo
ceira como aposto. e, de acordo com esta, classificam-se como advérbios
de tempo e modo.
Questão 133 B) “De novo” e com “humildade”.
Sim, pois no enunciado primeiro o termo em destaque
atua como adjunto adnominal, uma vez que se refere a Questão 143
uma característica relacionada à personalidade do garo- A) calmamente
to. Já no enunciado segundo, afirmamos que se trata de B) suavemente
um predicativo do objeto, haja vista que se trata de uma C) cautelosamente
qualificação momentânea, ou seja, um estado no qual se D) carinhosamente
encontrava o garoto num dado momento. E) propositalmente

Questão 134 Questão 144

Alternativa correta demarcada pela letra “B”. Alternativa “a”.

Questão 135 Questão 145

Alternativa correta demarcada pela letra “D”. A) adjetivo, pois é variável
B) advérbio de modo
Questão 136 C) advérbio de intensidade
Constata-se que em todos os enunciados os termos que D) advérbio de intensidade
se encontram em destaque atuam como predicativo do E) adjetivo, pois é variável
objeto, haja vista que se trata de um verbo de ação (noci-
onal) associado, ainda que implícito, a um verbo de liga- Questão 146
ção. A) advérbio de tempo
B) advérbio de negação
Questão 137 C) advérbio de dúvida
A – acordei, fazia, estivesse, chovia, levantei, bebi, prepa- D) advérbio de intensidade
rei, deitei, acendi, fiquei, pensando, amei. E) advérbio de modo
B – Quando, hoje, depois, novamente, humildemente.
C – Quando, hoje depois – adjuntos adverbiais de tempo. Questão 147
novamente - adjunto adverbial de tempo. Letra C:
humildemente – adjunto adverbiai de modo. Na letra c), o correto seria a expressão “a gente”, já que
tem o mesmo valor semântico de “n s”: “N s não preci-
Questão 138 samos de tantos...”.
E; C; B; D; A.
Questão 148
Letra D: O contexto da oração permite a utilização da pa-
lavra agente como um substantivo que significa “aquele
que age”, como um agente policial, agente da guarda mu-
nicipal, agente de trânsito etc.
Questão 149
Letra E: O contexto da oração permite a utilização da pa-
lavra agente como um substantivo que significa “aquele
que age”, como um agente policial.
Questão 150
Letra C: A expressão “a gente” tem o mesmo valor semân-
tico do pronome “n s”.
Questão 151
Letra C: “Há gente” está empregado no contexto de “tem
gente na palestra” ou “existem pessoas na palestra”; 'a
gente' é uma locução pronominal cujo sentido é equiva-
lente ao pronome 'nós'.
Questão 152
Letra C. Agente: “é aquele age, que exerce alguma ação,
que produz algum efeito, que agencia ou trata de negó-
cios, encarregado da direção de uma agência”. Dessa
forma, empregamos a palavra agente apenas como subs-
tantivo comum.
Questão 153
Letra C: “Você precisa nos visitar mais vezes, a gente
(NÓS) adora(MOS) sua companhia.”
Questão 154
Letra D: O que a gente (NÓS) poderia(MOS) fazer é ampli-
ar o curso para outros policiais.
Questão 155
Letra D: Uma das funções dos artigos definidos é particu-
larizar os sujeitos, individualizando-os. No trecho de Eça
de Queiroz, fica claro que o uso dos artigos definidos gera
o efeito de sentido de que as duas irmãs realizavam es-
pecialmente determinadas aç es: “as esquadrinhadoras
de todas as vidas, as espalhadoras de todas as maledi-
cências, as tecedeiras de todas as intrigas...”.
Questão 156
Letra D: Sei que umas (artigo indefinido feminino no plu-
ral) pessoas desaprovarão a (artigo definido feminino no
singular) minha atitude, mas sei também que um (artigo
indefinido masculino no singular) ou outro ficará do meu
lado até que as (artigo definido feminino no plural) coisas
se resolvam.
Questão 157
Letra D. Na alternativa “D”, temos dois artigos femininos
no singular (uma): Dê-me apenas mais uma chance, pois
tive uma semana bastante difícil.
Questão 158
Letra E: Em todas as alternativas, o emprego dos artigos
está correto.
Questão 159
A – A intenção de Adélia Prado em comparar as caracte-
rísticas humanas com a flor foi exatamente para retratar
as fases de transição em que às vezes nos encontramos
em meio à vivência cotidiana, evidenciada pelo verso: Eu
sou de três jeitos: alegre, triste e mofina.
B – O 1º e o 2º; o 4º e 5º.
C – Ó mistério profundo!
Ó amor!"
Questão 160
Um importante representante da sociedade; diversificar a
produção, estudar a possibilidade de alteração salarial e
incentivo à carreira profissional.
Questão 161
Alternativa “A”.
Questão 162
A – França, Alemanha e Itália.
B – Uma importante escritora da literatura.
C – O inventor do 14 Bis.
D – A maior metrópole brasileira.
E – Dia de Tiradentes.
Questão 163
A – Meu filho
B – Garoto
C – Ó Pai
D – Amigo
E – Caros colegas
Questão 164
Imprime-se a esse discurso o fato de as articulações da
língua serem demarcadas pela primeira articulação e pela
segunda articulação. Ambas se encontram inter-relaciona-
das, haja vista que esta diz respeito à combinação que
fazemos dos fonemas (considerados unidades mínimas
sonoras que, uma vez agrupados, constituem os signos);
e aquela, por sua vez, faz referência à combinação que
fazemos dos signos linguísticos (resultantes da união do
significante + o significado) ao criarmos frase, orações e
períodos, tendo em vista a evidente sequência lógica e
ordenada dos enunciados.
Questão 165
Ao pronunciarmos uma determinada palavra, duas noções
se fazem prevalecer mediante a sua materialização, ora
demarcadas pelo significante e pelo significado. Dessa
forma, o significado se refere à imagem mental que cria-
mos de um determinado vocábulo; e o significante diz
respeito à representação desse vocábulo, ou seja, por
meio dos fonemas e, consequentemente, das sílabas, que, Questão 169
uma vez justapostas, tendem a representá-lo graficamen- A) Alternativa adequada ao enunciado do exercício, visto
te. que a análise a ela atribuída condiz com o que postula
a gramática.
A título de ilustração citamos a palavra “casa”, cujo signi- B) Alternativa incoerente, pois o elemento em questão
ficado se manifesta pela ideia de habitação, moradia; e o representa uma vogal temática.
significante por meio da seguinte representação fonética: C) Alternativa inadequada, haja vista que o elemento em
/k/a/z/a. destaque representa uma vogal de ligação.
D) Alternativa incorreta, pois o elemento em pauta repre-
Questão 166 senta a desinência modo-temporal (pretérito imperfeito
A) Alternativa incorreta, pois a palavra “gasolina” possui 8 do subjuntivo).
letras e 8 fonemas, e a palavra “cochilo” possui 7 letras E) Alternativa incoerente, pois tal elemento representa a
e 6 fonemas. desinência número-pessoal, caracterizando a segunda
B) Alternativa incorreta, haja vista que a palavra “passare- pessoa do plural.
la” possui 9 letras e 8 fonemas e a palavra “passeata”
possui 8 letras e 7 fonemas. Questão 170
C) Alternativa correta, pois ambas as palavras possuem 8 CANTÁVAMOS
letras e 6 fonemas. Radical - cant
D) Alternativa incorreta, porque a palavra “salsicha” pos- Vogal temática - á
sui 8 letras e 7 fonemas e a palavra “caridade” possui 8 Desinência modo-temporal - va
letras e 8 fonemas. Desinência número-pessoal – mos
E) Alternativa incorreta, pois a palavra “bochecha” possui FALARIAM
realmente 8 letras e 6 fonemas, mas a palavra “oclusi- Radical – Fal-
va” possui 8 letras e 8 fonemas. Vogal temática - a
Desinência modo-temporal - ria
Questão 167 Desinência número-pessoal – m
A) Alternativa incorreta, pois na palavra em questão ocor- GAROTO
re sim um grupo consonantal, mas ela, quando separa- Radical - garot
da, não se atesta a presença de um hiato, justamente Desinência nominal de gênero – o
pelo fato de que as sílabas assim se evidenciam sepa-
radas: pneu – má – ti ─ ca. Questão 171
B) Alternativa correta, haja vista que na palavra em análi- Alternativa correta demarcada pela letra “B”.
se podemos constatar a presença, realmente, de um di-
tongo oral decrescente, demarcado pela união das vo- Questão 172
gais “-ui” (vogal + semivogal). Letras B e D.
C) Alternativa incorreta, porque no vocábulo em evidência
constatamos sim a presença de quatro sílabas, mas a Questão 173
presença de dez fonemas, não de nove. Letras C e E.
D) Alternativa incorreta, pois na palavra em questão não
ocorre apenas um dígrafo, mas sim dois. Questão 174
E) Alternativa incorreta, pois a questão considerada corre- A) (III)
ta se revela pela alternativa “b”. B) (V)
C) (I)
Questão 168 D) (IV)
Subsidiando no exemplo do vocábulo terra, visto que a E) (II)
partir dele podemos obter:
Questão 175
Terreiro, terraço, aterrar, aterramento... Letra A.

Identificamos, pois, estes morfemas demarcados pelo Questão 176

radical, desinências (nominais e verbais), afixos (sendo Letra C.
constituído dos prefixos e sufixos), vogais e consoantes
de ligação. Questão 177
Letra “ ”, pois a conjunção “assim que” está ligada à no-
ção de tempo, assim como a conjunção “quando”.
Questão 178
Acerca do sentido manifestado pela conjunção em desta-
que – “como” – tem-se que ela traz em sua essência a
noção de conformidade, o que faz com que atribuamos a
mesma ideia à conjunção representada pela letra “E”.
Questão 179
A – Como não havia recursos financeiros suficientes, as
obras ficaram paralisadas.
Conjunção subordinativa causal.
B – Fizemos a pesquisa como o professor indicou.
Conjunção subordinativa conformativa.
C – Você é meiga como uma flor.
Conjunção subordinativa comparativa.
D – Desde que você apresente justificativa poderá faltar à
reunião.
Conjunção subordinativa condicional.
E – Estamos morando aqui desde que a cidade foi funda-
da.
Conjunção subordinativa temporal.
Questão 180
A – A menos que apresente uma justificativa plausível,
não poderá viajar hoje.
Conjunção subordinativa consecutiva
B – Falou tão alto, que ficou com a voz comprometida no
outro dia.
Conjunção subordinativa causal.
C – Você parece ser calma como sua irmã.
Conjunção subordinativa comparativa.
D – À medida que o volume do som aumentava, mais a
população reclamava.
Conjunção subordinativa proporcional.
E – Assim que chegou ao trabalho procurou iniciar as
tarefas a que lhe eram atribuídas.
Conjunção subordinativa temporal.
F – Quando você desocupar, avise-me.
Conjunção subordinativa temporal.
g – Conforme me indicou, procurei o profissional de saú-
de para tratar do meu caso.
Conjunção subordinativa conformativa.
Questão 181
Denominam-se conjunções subordinativas aquelas que
introduzem as orações que estabelecem uma relação de
dependência sintática entre si, ou seja, a oração subordi-
nada exerce a função sintática de um dos elementos ex-
pressos na oração denominada de principal, podendo ser
tal função sintática a de objeto direto e indireto, comple-
mento nominal, sujeito, aposto, adjunto adverbial, entre
outras.
Como exemplo, temos:
Como não podia chegar mais cedo em casa, resolveu não
comparecer ao aniversário.
Oração principal se destaca por: resolveu não comparecer
ao aniversário.
Oração subordinada adverbial causal: Como não podia
chegar mais cedo em casa.
A razão de tal classificação se dá em decorrência de que
a subordinada representa a função de adjunto adverbial
da oração principal, demarcando a ideia de causa.
Questão 182
Somos regidos por um sistema único, convencional a
todos. Assim, quando nos familiarizamos com os postu-
lados gramaticais, sobretudo no que se refere às conven-
ções ortográficas, tornamo-nos aptos a desenvolver nos-
sa competência linguística em todo tempo e lugar, ade-
quando os discursos que proferimos aos padrões da lin-
guagem.
Questão 183
Tendo em vista as habilidades requeridas pela modalida-
de escrita da linguagem, torna-se de fundamental impor-
tância que o emissor disponha de todos os conhecimen-
tos relacionados ao processo em questão, levando-se em
consideração alguns pressupostos, tais como o conheci-
mento referente à sinonímia, que faz com que ele opte por
esta ou aquela palavra, cuja semelhança de significado se
apresenta como evidente, podendo, assim, construir um
discurso de forma clara, precisa, coerente e, sobretudo,
corretamente elaborada. Quanto aos pressupostos relaci-
onados à homonímia e à paronímia, o usuário deve estar
atento à ortografia e à semântica; sem falar nos casos
ligados à polissemia das palavras, uma vez que o empre-
go correto delas dependerá do contexto em que se encon-
trarem inseridas.
Questão 184
Atente-se ao fato de que a questão pede para marcar a
questão que apresenta erro.
A) Alternativa adequada, visto que a palavra “herege” é
grafada com “g”, e não com “j” como aponta a questão.
B) Alternativa inadequada, haja vista o fato de que ambas
as palavras (rigidez e compreensão) se encontram cor-
retamente grafadas.
C) Alternativa inadequada, demarcada pelo fato de que
“obsessão” e “discernimento” se apresentam grafica-
mente corretas.
D) Alternativa inadequada, pois a palavra “hombridade”,
graficamente dizendo, apresenta-se grafada com “h”.
E) Alternativa inadequada, visto que as palavras “conces-
são” e “ridicularizar” se adéquam ao padrão formal da
linguagem no que tange aos aspectos ortográficos.
Questão 185
Atente-se ao fato de que a questão pede para marcar a
alternativa que não apresenta problemas.
A) Alternativa incorreta, visto que o verbo “preferir”, ora e, consequentemente, em novos significados, assim ex-
retratando a noção relativa a decidir entre uma ação e postos:
outra, requer o uso da preposição “a”. Dessa forma, re-
tificando-a, temos: Preferiu sair antes a ficar até o fim bola / rola
da peça. Arabela/ amarela
B) Alternativa correta, tendo em vista que o verbo “visar”, Raul / azul
retratando o sentido de almejar, pretender, requer o uso bela/ Arabela
da preposição “a”, como apresentado na alternativa.
C) Alternativa incorreta, haja vista que o verbo “lembrar”, Questão 190
necessariamente se torna pronominal quando acom- Alternativa “c”. Quando o autor afirma, nos versos 5 e 6,
panhado de alguma preposição. Assim, retificando o que possui todas as pedras que há no mundo, ele está
enunciado temos: Lembrou-se de que precisava voltar utilizando uma hipérbole, cuja principal característica é
ao trabalho. expressar uma ideia com exagero.
D) Alternativa incorreta, dada a ausência da preposição
“de”, partindo do pressuposto de que o verbo “dispor” Questão 191
se classifica como transitivo indireto. Nesse sentido, o Alternativa “c”.
correto seria “As informaç es de que dispomos não “Embarcar” é pôr a bordo de um navio, portanto, a expres-
são suficientes para esclarecer o caso”. são foi empregada fora de seu contexto próprio para su-
E) Alternativa incorreta, idem ao comentário relacionado à prir uma lacuna vocabular, o que caracteriza a catacrese
questão anterior. Quando duvidamos, duvidamos de (na falta de termos próprios, utilizamos outros vocábu-
algo. Dessa maneira, temos: “Não tenho dúvidas de los).
que ele chegará em breve”.
Questão 192
Questão 186 Alternativa “e”.
Entre as dificuldades encontradas pela maioria dos usuá- A ironia expressa um sentido contrário ao significado
rios do sistema linguístico, atestamos como significativa habitual das express es. No fragmento, o termo “burra”
aquela relacionada à ortografia, ou seja, a dificuldade opõe-se à ideia de que a moça seja “um amor”, como
encontrada acerca da forma correta de grafar as palavras. afirma, ironicamente, o autor.
No entanto, pode-se afirmar que tais entraves são aos
poucos amenizados mediante a leitura constante e a prá- Questão 193
tica da escrita – fatores esses que fazem com que a pes- Alternativa “d”.
soa internalize as regras, os pressupostos preconizados Todas as expressões apresentam prosopopeia, ou perso-
pelos ditames gramaticais, e assim passe a exercer as nificação, exceto a alternativa d, que utiliza a sinestesia
habilidades necessárias em determinadas circunstâncias como principal figura de linguagem.
comunicativas consideradas formais, como a escrita.
Questão 194
Questão 187 A) Aliteração.
Partindo do princípio de que os substantivos abstratos B) Onomatopeia.
são aqueles que necessitam de outro ser para que exis- C) Assonância.
tam, temos como alternativa condizente ao enunciado D) Paronomásia.
aquela demarcada pela letra “D” angústia, saudade, pre-
sença, esperança, amizade. Questão 195
(D)
Questão 188 (C)
Acerca dos princípios que norteiam os casos relaciona- (B)
dos ao sujeito oculto, constatamos que a alternativa que (A)
se adéqua ao que é proposto no enunciado se demarca
pela letra “ ”, visto que mesmo em se tratando de um Questão 196
sujeito não explícito, conseguimos identificá-lo pela ter- Letra D.
minação verbal “-amos”, referindo-se à primeira pessoa do
plural – nós. Questão 197
Letra D.
Questão 189
No poema em questão há evidência de permutação entre Questão 198
fonemas (considerados as unidades fônicas distintas das A) Se ele viu o filme, eu também vi.
palavras), o que resultou na construção de novas palavras Se ele vir o filme, eu também verei.
b) Se tu te dispuseste, eu também me dispus.
Se tu te dispuser, eu também me disporei.
Questão 199
A – Ela manteria tranquila, se todos MANTIVESSEM.
B – Neste documento conteria todas as informações, se
nos outros CONTIVESSEM.
C – Os alunos até se ateriam a essa questão, se o profes-
sor se ATIVESSE.
D – O documentário reteria a informação, se os canais
televisivos RETIVESSEM.
Questão 200
A –Fecharemos o acordo, se a proposta nos CONVIER.
B – Saldaremos a dívida, se REOUVERMOSo que nos foi
suprimido.
C – A situação se resolverá, se nós IMPUSERMOS as
condições.
D – Encontrará graves erros de concordância, se REFI-
ZER o trabalho.
E – Se não CONTIVERMOS nossos impulsos, seremos
repreendidos.
Questão 201
Alternativa correta representada pela letra “C”.
Questão 202
Alternativa correta representada pela letra “C”.
Questão 203
Infinitivo - apertar, poder, partir, ter, voltar, ficar, olhar,
chegar, partir, chorar, sorrir.
Gerúndio – chegando
Particípio – não há exemplos.
Questão 204
A – Beatriz vive DIZENDO que o admira bastante.
B – Se você tivesse FEITO a pesquisa, não teríamos obti-
do nota baixa.
C – Irei FAZER o possível para comparecer à reunião.
D – Está tudo COMPROVADO, foram eles mesmos os
culpados pela depredação do prédio.
E – Está CHEGANDO o grande dia em que conheceremos
o novo presidente da empresa.
F – Está tudo COMBINADO, iremos mesmo ao cinema no
domingo.
G – Não havia mais o que fazer, pois a confiança esta-
va PERDIDA.
H – CHEGANDO lá, avise-me, pois ficarei ansiosa por notí-
cias.
Questão 205
Alternativa correta demarcada pela letra “C”.
Questão 206
A – Alternativa não condizente com o padrão formal da
linguagem, visto que a forma correta se expressa por
“salvos”.
B – Alternativa incoerente, haja vista que a forma correta
se demarca por “chegado”.
C – Alternativa adequada ao enunciado da questão, uma
vez que ela se encontra correta, adequada à forma culta
da linguagem.
D – Alternativa incorreta, pois a forma verbal que se apli-
ca a esse caso é expressa por “aberto”.
E – Alternativa não condizente com o padrão formal da
linguagem, visto que a forma adequada se demarca por
“refeito”.
Questão 207
Infinitivo - apertar, poder, partir, ter, voltar, ficar, olhar,
chegar, partir, chorar, sorrir.
Gerúndio – chegando
Particípio – não há exemplos.
Questão 208
A – Beatriz vive DIZENDO que o admira bastante.
B – Se você tivesse FEITO a pesquisa, não teríamos obti-
do nota baixa.
C – Irei FAZER o possível para comparecer à reunião.
D – Está tudo COMPROVADO, foram eles mesmos os
culpados pela depredação do prédio.
E – Está CHEGANDO o grande dia em que conheceremos
o novo presidente da empresa.
f – Está tudo COMBINADO, iremos mesmo ao cinema no
domingo.
g – Não havia mais o que fazer, pois a confiança esta-
va PERDIDA.
h – CHEGANDO lá, avise-me, pois ficarei ansiosa por notí-
cias.
Questão 209
Alternativa correta demarcada pela letra “C”.
Questão 210
A – Alternativa não condizente com o padrão formal da
linguagem, visto que a forma correta se expressa por
“salvos”.
B – Alternativa incoerente, haja vista que a forma correta
se demarca por “chegado”.
C – Alternativa adequada ao enunciado da questão, uma
vez que ela se encontra correta, adequada à forma culta
da linguagem.
D – Alternativa incorreta, pois a forma verbal que se apli-
ca a esse caso é expressa por “aberto”.
E – Alternativa não condizente com o padrão formal da
linguagem, visto que a forma adequada se demarca por
“refeito”.
Questão 211 Questão 216
As considerações que devemos fazer acerca do emprego Alternativa “A”.
de tais formas verbais dizem respeito ao fato de haver
duas construções: Questão 217
Para que a comunicação realmente se efetive, seis fatores
- a primeira delas, norteada pela condição de o verbo “ha- participam desse processo, são eles:
ver” ser concebido como impessoal. Dessa forma, ele não
apresenta flexão, permanecendo, portanto, na terceira O emissor (ou locutor) – representado pela pessoa que
pessoa do singular. Como exemplo, temos: Havia alunos fala.
na sala de aula. (verbo “haver” indicando o sentido de O receptor (ou interlocutor) – quem recebe a mensagem.
“existir”). A mensagem – representa a informação ora veiculada.
O código – constitui o sistema de sinais que permitem a
- a segunda se refere ao fato de o verbo “haver” ser acom- compreensão da mensagem, no caso a Língua Portugue-
panhado de um sujeito, bem como ser utilizado com auxi- sa.
liar em locuções verbais, fazendo-se necessária a flexão. O canal – representa o meio pelo qual a mensagem é
Como exemplo, podemos citar: Eles haviam de desistir enviada, como por exemplo, o ar – responsável pela pro-
dessa ideia absurda. pagação do som.
O referente – constitui o contexto, o assunto do qual é
tratado mediante a interlocução.
Questão 212
O que podemos atestar acerca de ambos os enunciados é Questão 218
que no primeiro deles o verbo “haver” se encontra demar- A – função emotiva
cado na terceira pessoa do singular em virtude de se tra- B – função apelativa
tar de um verbo impessoal. Já no segundo, a flexão do C – função referencial
verbo em evidência se dá pelo fato de ele ser constituinte D – função fática
de uma locução verbal, atuando, assim, como verbo auxi-
liar. Questão 219
A) ( I )
Questão 213 B) ( IV )
A) Alternativa incorreta, haja vista que o verbo “continuar” C) ( II )
deve concordar com o sujeito “chuvas”. D) ( V )
B) Alternativa incorreta, pois nesse caso o verbo “haver” E) ( III )
não pode ser flexionado, em virtude de ele se conceber
como impessoal. Questão 220
C) Alternativa incorreta, pois o verbo “existir” precisa con- Letra D.
cordar com “pessoas”, ora expresso no plural.
D) Alternativa incorreta, haja vista que o verbo “existir” Questão 221
precisa concordar com o sujeito, bem como o verbo Letra D.
“haver” não pode ser flexionado.
E) Alternativa correta, pois todos os verbos se encontram Questão 222
expressos de forma conveniente. Letra B.

Questão 214 Questão 223

Alternativa correta representada pela letra “e”. ltern tiv “d”.

Questão 215 Questão 224

Mediante a análise do poema em questão, constatamos A – conjunção subordinativa consecutiva
que se trata da função metalinguística, uma vez que o B – pronome relativo
poeta se utiliza do código para explicar o próprio código. C – pronome relativo
Assim, o objetivo da criação cabralina é enfatizar a com-
plexidade voltada para a arte da escrita, a qual se asseme- Questão 225
lha ao ato de catar feijão. Ao elencarmos nossas ideias Alternativa “b”.
para a construção do discurso, faz-se necessário que as
organizemos da melhor forma possível, de modo a tornar Questão 226
o discurso, claro, objetivo e coerente. E; B; A; C; D.
Questão 227 sidade de outras funções, isso no que diz respeito à sin-
A) ( I ) taxe. Dessa forma, não diferente ocorre com os pronomes
B) ( IV ) retos, em que, no que tange às funções sintáticas, podem
C) ( II ) ocupar a função de vocativo, sujeito e predicativo do su-
D) ( V ) jeito.
E) ( III )
Questão 240
Questão 228 Como afirmado no enunciado do exercício, a depender do
Letra D contexto em que os pronomes retos se encontrarem inse-
ridos, eles podem realmente desempenhar funções sintá-
Questão 229 ticas diversas, assim como nos apontam os exemplos
Letra B que seguem:
Nós fomos ao cinema ontem.
Questão 230 Temos que o pronome pessoal do caso reto “n s” desem-
Letra A penha a função de sujeito da oração.
O futuro da nação somos nós.
Questão 231 Em se tratando desse caso, sobretudo por estarmos dian-
Letra B te de um verbo de ligação (verbo ser), o pronome pessoal
do caso reto “n s” atua, em termos sintáticos, como pre-
Questão 232 dicativo do sujeito.
A) (II) Tu, por que me abandonastes?
B) (I) Acerca da função exercida pelo pronome pessoal do caso
C) (I) reto – tu –, afirmamos se tratar de um vocativo.
D) (II)
E) (II) Questão 241
A – Eles chegaram exaustos.
Questão 233 Sujeito simples, haja vista que se constitui de apenas um
Letras A e E núcleo, o próprio pronome.
B – A mais indicada para o cargo é ela.
Questão 234 Por se tratar de um verbo de ligação, o pronome “el ” atua
Letra C como predicativo do sujeito.
C – Ó tu, Senhor de bondade.
Questão 235 Como se trata de um chamamento, de uma evocação, o
Letra B pronome pessoal do caso reto – tu – atua como vocativo.

Questão 236 Questão 242

Letras C e D A – Nós fomos sinceros o bastante.
B – Elas são elegantes e educadas.
Questão 237 C – Eu não sou ela.
A) (II) D – Ó vós, acolhei nossos pedidos.
B) (IV)
C) (I) (A) Sujeito
D) (V) (C) predicativo do sujeito
E) (III) (B) Sujeito
(D) Vocativo
Questão 238
Letra C. Questão 243
A – Discutimos sobre assuntos pendentes e sugerimos
Questão 239 melhorias.
Para responder a essa questão, faz-se necessário apontar B – Não aprovo suas atitudes, porém não lhe maltrato.
acerca da morfossintaxe, um fenômeno linguístico em C – Ou aproveitas a oportunidade, ou ficarás sem o em-
que detectamos a disposição de um determinado termo, prego.
como a palavra “garoto”, que afirmamos se classificar D – Aquela turma foi a contemplada com o prêmio, pois
como um substantivo. No entanto, a depender das rela- fizeram por merecê-lo.
ções que esse termo estabelece com as demais palavras, E – Não estou disposta para sair, logo, terás que ir sozi-
inseridas num dado contexto, ele pode exercer uma diver- nho.
Questão 244
D-C-A–B
Questão 245
Alternativa “A”.
Questão 246
A – Não me esforcei muito, porém...
B – Precisamos nos apresar, pois o voo...
C – Ora tens uma opinião, ora outra.
D – Não comparecemos à estreia do filme, porque...
E – O acidente foi terrível, porém...
F – Mariana estuda e toca...
Questão 247
A – Denomina-se período composto por coordenação,
pois não há relação de dependência sintática entre as
orações.
B – Assindéticas, porque não há a presença de conecti-
vos ligando-as.
C – As horas passam, os homens caem e a poesia fica.
Questão 248
A inferência que temos acerca do primeiro enunciado é
que “ela”, uma vez representando o sujeito da oração,
possui mais de um primo e apenas um deles mora em
Brasília fato que faz com que a oração se classifique co-
mo subordinada adjetiva restritiva.
Já o segundo, a ideia nele expressa é que ele possui ape-
nas um primo, e que esse mora em Brasília. Em decorrên-
cia de tal constatação, afirmamos se tratar de uma oração
subordinada adjetiva explicativa.
Questão 249
Alternativa correta demarcada pela letra “A”.
Questão 250
Alternativa correta demarcada pela letra “E”.
Questão 251
A – Plantaram todas as árvores que dão frutos de uma
só vez.
B – Os trabalhadores que fizeram greve foram demitidos.
C – Visitamos todos os parentes que chegaram da Itália.
D – Abrigaram todos os que pediam numa instituição
para moradores de rua.
Questão 252
A inferência que temos acerca do primeiro enunciado é
que “ela”, uma vez representando o sujeito da oração,
possui mais de um primo e apenas um deles mora em
Brasília fato que faz com que a oração se classifique co-
mo subordinada adjetiva restritiva.
Já o segundo, a ideia nele expressa é que ele possui ape-
nas um primo, e que esse mora em Brasília. Em decorrên-
cia de tal constatação, afirmamos se tratar de uma oração
subordinada adjetiva explicativa.
Questão 253
Alternativa correta demarcada pela letra “A”.
Questão 254
Alternativa correta demarcada pela letra “E”.
Questão 255
A – Plantaram todas as árvores que dão frutos de uma
só vez.
B – Os trabalhadores que fizeram greve foram demitidos.
C – Visitamos todos os parentes que chegaram da Itália.
D – Abrigaram todos os que pediam numa instituição
para moradores de rua.
Questão 256
A) III – a oração subordinada “Quanto mais se estuda,
mais...” expressa proporcionalidade, relacionando o
processo verbal indicado na oração principal com
aquele expresso na subordinada.
B) VI – a oração subordinada “Quando os porcos bai-
lam...” exprime uma circunstância temporal (de anteri-
oridade) relativa ao acontecimento que vem expresso
na oração principal.
C) IV – a oração subordinada “Se queres ser aprovado,...”
expressa uma circunstância de condição (real ou hipo-
tética) em relação ao predicado da oração principal.
D) VII – a oração subordinada “Embora estudasse muito,
...” exprime a ideia de que algo que se esperava que
acontecesse, contrariamente à expectativa, não ocor-
reu. Assim, uma relação de concessão traduz, portanto,
algo inesperado em determinada circunstância.
E) II – a oração subordinada “...conforme dita a moda”
expressa uma ideia de conformidade com aquilo que é
expresso na oração principal , ou seja, a forma de ves-
tir-se.
F) IX – a oração subordinada “porque foi impedido de
entrar” expressa uma circunstância de causa em rela-
ção à irritação do enunciador.
G) VIII – a oração subordinada “tão... que desistiu da
compra” expressa a ideia de consequência em relação
ao valor do carro.
H) I – a oração subordinada “para não travar na prova”
expressa a finalidade daquilo que é declarado na ora-
ção principal.
i) V – a oração subordinada “Mais fácil … do que con-
quistar um amigo ferido.” expressa uma comparação
de superioridade em relação ao que é declarado na
oração principal.
Questão 257
A) (I) Mesmo sem perceber, contribuía para minha felici-
dade. (verbo no infinitivo)
B) (II) Terminando de jantar, vá para a cama. (verbo no
gerúndio)
C) (II) Mesmo não sendo rico, almoçava fora todos os
dias. (verbo no gerúndio)
D) (I) Era tão ingênuo a ponto de acreditar em fadas. (ver-
bo no infinitivo)
E) (II) Percebendo o perigo, ligou para a polícia. (verbo no
gerúndio)
Questão 258
Letra C – é uma oração subordinada adverbial condicional
reduzida de gerúndio.
A) Oração subordinada adverbial final – a oração subor-
dinada “para que você possa alimentar-se durante a vi-
agem” expressa a finalidade daquilo que é declarado
na oração principal.
B) Oração subordinada adverbial comparativa – a oração
subordinada “menos do que devia” expressa uma com-
paração de inferioridade em relação ao que é declarado
na oração principal.
C) Oração subordinada adverbial reduzida de gerúndio
D) Oração subordinada adverbial concessiva - a oração
subordinada “Embora não conhecesse ninguém na ci-
dade...” exprime a ideia de que algo que se esperava
que acontecesse, contrariamente à expectativa, não
ocorreu.
Questão 259
A) CERTO
B) ERRADO - Oração adverbial causal.
C) CERTO
D) ERRADO - Oração adverbial proporcional.
Questão 260
Letra D - Expressa uma ideia de concessão.
A) Oração subordinada adverbial condicional – a oração
subordinada “ Se eu tivesse dinheiro,...” expressa uma
circunstância de condição (real ou hipotética) em rela-
ção ao predicado da oração principal.
B) Oração subordinada adverbial conformativa – a oração
subordinada “conforme a solicitação dos auditores...”
expressa uma ideia de conformidade com aquilo que é
expresso na oração principal.
C) Oração subordinada adverbial temporal – a oração
subordinada “Enquanto a mídia entrevistava o especia-
lista...” exprime uma circunstância temporal (de simul-
taneidade) relativa ao acontecimento que vem expres-
so na oração principal.
Questão 261
Letra B – a oração subordinada “ Se houvesse uma des-
pedida, ...” expressa uma circunstância de condição (real
ou hipotética) em relação ao predicado da oração princi-
pal.
Questão 262
Letra B - a oração subordinada “ainda que chegue tarde.”
exprime a ideia de que algo que se esperava que aconte-
cesse, contrariamente à expectativa, não ocorreu.
A) Oração coordenada sindética alternativa – a oração
“ou perderá a vez de jogar” exclui o conteúdo da oração
principal.
C) Oração coordenada sindética adversativa – a oração
“porém chegou tarde” op e-se àquilo que se declara na
primeira oração.
D) Oração subordinada adverbial condicional - oração
subordinada “ se não chover amanhã” expressa uma
circunstância de condição (real ou hipotética) em rela-
ção ao predicado da oração principal.
Questão 263
B – Se disser a verdade, todos confiarão em você.
Oração subordinada adverbial condicional.
C – Ela disse que não se lembrava do fato ocorrido.
Oração subordinada substantiva objetiva direta.
D – Lá fora podíamos observar as pessoas que passea-
vam no parque.
Oração subordinada adjetiva restritiva.
D – Deixe que eu descanse.
Oração subordinada substantiva objetiva direta.
Questão 264
Alternativa correta demarcada pela letra “B”.
Questão 265
No que se refere à forma, o que se pode atestar é que o
primeiro enunciado se encontra demarcado por uma con-
junção integrante (que), fato que o faz se caracterizar
como uma oração subordinada substantiva objetiva dire-
ta; desenvolvida, portanto.
Já, quanto ao segundo, o mesmo não se pode afirmar,
visto que se trata de um verbo expresso numa das formas
nominais, aqui, especificamente, no infinitivo. Outro as-
pecto, também de notável relevância, é que a conjunção
integrante não se fez presente – fato que faz da oração
uma subordinada substantiva objetiva direta reduzida de
infinitivo.
Questão 266
A – Errado, visto que mesmo não havendo a presença de
conectivos, a oração não pode se classificar como assin-
dética pelo fato de não se tratar de um período composto
por coordenação, mas sim por subordinação.
B – Correto, portanto adequada ao que se pede no enun-
ciado, dada a correta classificação que a ela se atribui.
C – Errado, haja vista que a oração reduzida de gerúndio,
uma vez desdobrada, não representa a consequência
expressa pelo fato contido na oração principal.
D – Errado, pois a oração reduzida não pode se classificar
como restritiva, dada a inexistência de um pronome rela-
tivo.
Questão 267
Letra D: “Aquela marca de guardanapo ABSORVE (con-
sume, esgota, sorve) muito mais rápido do que a outra.”
Questão 268
Letra D: “Você pode até absorver (assimilar, internalizar)
todos os ensinamentos de seus pais, mas isso não garan-
te que será absolvido (inocentado, perdoado, desculpado)
por todos os seus erros.”
Questão 269
Letra E: O correto seria “ABSOLVER” (inocentar, perdoar,
desculpar): “O juiz absolveu o réu e lhe ofereceu auxílio”.
Questão 270
Letra E: Todas as alternativas estão incorretas, exceto a
letra E: “Quando vou à igreja, absorvo (assimilo, internali-
zo) tudo o que o padre diz”.
Questão 271
Letra D: O objeto direto preposicionado está sendo repre-
sentado pelo pronome oblíquo TÔNICO 'mim' e preposição
antecedente 'a'.
Questão 272
Letra A: No termo em negrito há objeto direto preposicio-
nado para evitar ambiguidade, conferindo maior clareza
ao enunciado.
Questão 273
Letra E: O termo “em você” representa um objeto indireto.
Questão 274
Letra E: Falávamos a ti = Falava-te – Objeto direto prepo-
sicionado por pronome oblíquo tônico.
Questão 275
Letra C: A palavra “paralisar” é grafada o acréscimo do
sufixo verbal “izar”, o qual integra o conjunto de palavras
que já são grafadas com a letra “s”.
Questão 276
Letra E: A ortografia correta é com a letra “z”; harmoni-
zar”.
Questão 277
Letra A: O verbo “analisar” deve ser grafado com a conso-
ante “s” porque é derivado do substantivo “análise”.
Questão 278
Letra D: O sufixo “-izar” deriva da terminação grega –izein,
a qual se incorporou à língua portuguesa por intermédio
do latim –izare. Essas palavras estão ligadas a substanti-
vos e adjetivos, terminados em –ico, -ismo e –ista: cate-
cismo – catequizar.
Questão 279
Letra B: É necessário o uso da crase quando a expressão
“às vezes” gera sentido de tempo, equivalendo a “de vez
em quando”.
Questão 280
Letra D: É necessário o uso da crase quando a expressão
“às vezes” gera sentido de tempo, equivalendo a “de vez
em quando”.
Questão 281
Letra E: A expressão às vezes é uma locução adverbial de
tempo e equivalente a “de vez em quando”, por isso, é
necessário o uso do acento grave, o qual representa a
junção da preposição “a” e do artigo definido “a”.
Questão 282
Letra D: Na primeira expressão (as vezes), não há crase,
pois trata-se da expressão que resulta da união entre o
artigo feminino no plural 'as' com o substantivo feminino
no plural 'vezes'. Nesse caso, o sentido da expressão é “as
ocasi es”, “os momentos”. Na segunda expressão, há
uma locução adverbial de tempo, equivalente a “de vez
em quando”, por isso, é necessário o uso do acento grave.
Questão 283
O primeiro e o quarto verso possuem a forma verbal “ter”
expressa na terceira pessoa do singular pelo fato de essa
concordar com o sujeito, ora expresso de igual forma. Já
o segundo e o terceiro versos são demarcados pelas for-
mas verbais expressas na terceira pessoa do plural, con-
cordando, portanto, com o sujeito que a elas se refere.
Questão 284
Alternativa “a”.
Questão 285
De acordo com tais mudanças, os verbos “ter” e “vir” con-
tinuaram com as formas relativas à terceira pessoa do
plural acentuadas, no intuito de se diferenciarem da ter-
ceira pessoa do singular. O mesmo ocorre com seus res-
pectivos derivados, como é o caso dos verbos conter,
obter, deter, abster e convir, expressos da seguinte forma:
Ele/ela contém
Eles/elas contêm
Ele/ela obtém
Eles/elas obtêm
e assim sucessivamente.
Questão 286 Quanto à função, temos:
A) têm/tem Meu amigo – vocativo
B) tem traga-me o livro amanhã – predicado verbal
C) têm me – objeto indireto
D) tem/têm o livro – objeto direto
amanhã – adjunto adverbial de tempo
Questão 287
A) abolir, camundongo, cinquenta. B – As crianças, sozinhas, brincavam no pátio.
B) engolir, moela, mosquito, toalete.
C) jabuti, mandíbula, bueiro. Quanto à classe, temos:
D) jabuticaba, zoar, íngua, jabuti. as – artigo definido
E) amêndoa, amontoar, boate, goela. crianças – substantivo
sozinhas – adjetivo
Questão 288 brincavam – verbo brincar
O que se pode perceber é que tais palavras possuem se- no – preposição, resultante da contração entre a preposi-
melhanças em se tratando de alguns aspectos, mas que ção em + o artigo o
apresentam divergências no que tange ao significado. pátio – substantivo

Questão 289 Quanto à função, temos:

Alternativa “a”- Nesse caso, a concordância é feita com a As crianças – sujeito simples
pessoa, e não com a palavra, portanto, por ser o príncipe, sozinhas – aposto explicativo
o correto é satisfeito. brincavam no pátio – predicado verbal
no pátio – adjunto adverbial de lugar
Questão 290
Alternativa “B”. O correto é: O delicioso Barolo, pois vinho C – As questões foram realizadas pelos alunos.
é uma palavra masculina, portanto, o adjetivo deve con-
cordar com o gênero da palavra vinho. Quanto à classe, temos:
As – artigo definido
Questão 291 questões – substantivo
Alternativa “d”. A concordância nominal, nesse caso, deve foram realizadas - locução verbal
ser feita com a palavra cidade, que por não aparecer ex- pelos – preposição resultante da contração entre a pre-
pressamente, a concordância é chamada de ideológica. posição arcaica per + o artigo o
Portanto, o adjetivo deveria ser: agitada, por se tratar da alunos – substantivo
cidade de Angra dos Reis.
Quanto à função, temos:
Questão 292 As questões – sujeito simples
Alternativa “e”- São Francisco é o nome de um famoso rio, foram realizadas pelos alunos – predicado verbal
portanto, o correto seria: O maravilhoso. pelos alunos – agente da passiva

Questão 293 D – Naquela empresa precisa-se de funcionários experi-

Apresenta-se como correta a alternativa “A”, visto que por entes.
se tratar de um vocativo – meu filho –, torna-se idêntico
ao termo em destaque demarcado no exemplo em ques- Quanto à classe, temos:
tão. Naquela – preposição resultante da contração entre a
preposição em + o pronome demonstrativo aquela
Questão 294 empresa – substantivo
A – Meu amigo, traga-me o livro amanhã. precisa – verbo precisar
se – pronome oblíquo
Quanto à classe, temos: de – preposição
meu – pronome possessivo funcionários – substantivo
amigo – substantivo competentes – adjetivo
traga – verbo trazer
me – pronome oblíquo Quanto à função, temos:
o – artigo definido Quanto ao sujeito da oração em pauta podemos afirmar
livro – substantivo que se trata de um sujeito indeterminado
amanhã – advérbio de tempo
Naquela empresa – adjunto adverbial de lugar
precisa-se de funcionários experientes – predicado verbal
se – índice de indeterminação do sujeito
de funcionários – objeto indireto
experientes – adjunto adnominal
Questão 295
A – Sim, pois a clareza do enunciado resulta de tal as-
pecto, ou seja, da organização sintática que nele se faz
presente.
B – Por se tratar de qualificação atribuída ao sujeito, tal
termo se classifica como adjetivo.
C – Não, tal afirmativa não representa uma verdade pelo
fato de que no enunciado primeiro o termo em questão se
classifica como predicativo do objeto; e no segundo, co-
mo adjunto adnominal.
Questão 296
- O sujeito da oração principal classifica-se como sim-
ples: Pero Vaz de caminha – Alternativa correta, pois pos-
sui apenas um núcleo;
- O pronome relativo que exerce a função sintática de su-
jeito – Alternativa correta, haja vista que introduz uma
oração subordinada adjetiva restritiva, bem como substi-
tui a palavra “ ont to”;
- A palavra entre é uma conjunção – Alternativa incorreta,
pois tal termo se classifica como uma preposição;
- A expressão “em 24 de abril de 1500” tem a função sin-
tática de adjunto adverbial de lugar – Alternativa incorre-
ta, visto que o termo em questão se classifica como um
adjunto adverbial de tempo;
- Em “O contato entre os portugueses e os tupiniquins foi
descrito por Pero Vaz de Caminha”, a oração está na voz
passiva – Alternativa correta, dada a presença de um
verbo auxiliar conjugado (foi), associado a outro conjuga-
do no particípio (descrito).
Questão 297
Quanto ao primeiro enunciado, este se encontra grafado
de acordo com o padrão formal da linguagem, pois a con-
cordância entre o substantivo e o adjetivo não foi realiza-
da em virtude da não existência de um determinante (no
caso, o artigo).
Já no segundo, percebemos a presença deste, portanto,
constata-se a concordância entre ambos os elementos.
Questão 298
A) meio
B) meia
C) bastantes
D) bastante
E) bastantes
Questão 299
alternativa “d”.
Questão 300
A) Agora estamos quites, pois a pendência está solucio-
nada.
B) Estou quite com o serviço militar.
C) Obrigado por ajudar-me nesta tarefa - disse o garoto.
D) Apenas a menina disse:
- Obrigada pelo livro, adorei o presente.
E) Segue anexo o texto revisado.
F) As fotografias seguem anexas.
G) Não está incluso o café da manhã.
H) Inclusas estão todas as despesas com honorários ad-
vocatícios.
Questão 301
Alternativa “d”.
Questão 302
Em todos os enunciados constatamos a presença da si-
lepse, um recurso linguístico constituído pela concordân-
cia ideológica, isto é, aquela que não se dá com o que
realmente está expresso, mas sim com o que está men-
talmente subentendido, oculto. Portanto, considera-se um
recurso linguístico em virtude da intenção do emissor – o
de enfatizar a ideia que ora se deseja transmitir. Assim
temos que:
A – silpse de pessoa
B – silepse de gênero
C – silepse de número
D – silepse de gênero
E – silepse de pessoa
Questão 303
A – falsa – Como se trata de um caso relacionado ao
sujeito indeterminado, o verbo, necessariamente, deverá
permanecer na terceira pessoa do singular.
B – falsa – O verbo fazer, indicando tempo decorrido,
releva-se como impessoal, permancendo, portanto, invari-
ável (terceira pessoa do singular).
C – verdadeira.
D – verdadeira.
E – verdadeira.
Questão 304
A – Mediante os casos representados por sujeito que se
constitui da expressão “mais de um”, o verbo necessaria-
mente permanece no singular.
B – O contrário acontece quando a expressão “mais de
um” aparece por vezes repetida, fazendo com que o verbo
permaneça somente no plural.
C – Diante da presença do pronome “que”, fazendo parte
do sujeito, o verbo concorda com o termo que o antecede.
Em relação ao segundo enunciado, mediante o pronome
“quem”, ou o verbo permanece na terceira pessoa do sin- D) Houve falhas na conclusão dos processos em trâmite.
gular ou concorda com o termo que o antecede. E) Seguranças por aqui não há?
D – No primeiro enunciado, o verbo permanece no plural,
decorrente do fato de o sujeito ser acompanhado por um Questão 310
determinante, no caso, o artigo definido (o). Já no segun- Ao estabelecermos familiaridade com o discurso apresen-
do, como não há tal ocorrência, o verbo permanece no tado, constatamos que o trecho em destaque apresenta
singular. um desacordo no que tange ao padrão formal da lingua-
E – Quando o sujeito se referir à porcentagem, tanto o gem, posto que se trata de um verbo impessoal. Diante de
verbo concorda com o numeral, quanto com o substanti- tal perspectiva, a flexão que ora se atribui a ele não é re-
vo. (Nesse caso, numeral e substantivo são expressos no comendável. No sentido de reformulá-lo, obteríamos:
singular, razão pela qual se efetuou a concordância em
questão). - Na minha opinião, não houve tumultos.
F – Já nesse caso, tanto o numeral (35%), quanto o subs-
tantivo (entrevistados) são expressos no plural. Eis a No que se refere ao outro exemplo, podemos dizer que se
concordância ora materializada. o poeta optasse pelo emprego do verbo existir, em vez do
G – Nota-se, neste caso, uma exclusão de um dos sujeitos haver, a concordância entre o verbo e seu respectivo
ora expressos, razão pela qual o verbo permanece no sin- complemento materializar-se-ia da seguinte forma:
gular.
H – O verbo ser quando expressa a noção de horas, dis- “A vida é a arte do encontro.
tâncias e datas, concorda com a expressão a que se refe- embora existam tantos
re. desencontros pela vida.”
I – Quando na ocorrência de sujeitos expressos por infini-
tivos, destituídos de um determinante, o verbo permanece Questão 311
no singular. Verbos que exprimam fenômenos da natureza.
Nevou em Gramado esta semana.
Questão 305 Está amanhecendo.
Alternativa “c”, quando na verdade seria correto afirmar-
mos: Elaboraram-se ótimos planos. Verbo haver no sentido de existir e na indicação de tempo
decorrido.
Questão 306 Há candidatos à espera do resultado.
Alternativa “d”, visto que o “se” é classificado como pro- Há anos que não visito meus familiares.
nome apassivador, tendo como sujeito da oração a pala-
vra “ternos”. Verbo fazer indicando tempo passado e fenômeno da
natureza.
Questão 307 Faz bastante calor nesta região.
Constatamos que o verbo ser concorda com seu predica- Ele está aqui faz dois meses.
tivo, manifestado por:
Questão 312
É um belo horizonte, é uma febre terçã Alternativa “E”.
São as águas de março fechando o verão.
Questão 313
Questão 308 Letras B
Quanto ao primeiro enunciado, como o verbo haver não
retrata o sentido de existir, este permite ser flexionado, Questão 314
concordando, portanto, com o sujeito expresso: todos. A) (V)
B) (V)
No que se refere ao segundo, constatamos que se trata de C) (F)
um verbo impessoal, dada a possibilidade de optarmos D) (V)
também pelo verbo existir, sem que para isso haja altera- E) (F)
ção de sentido – Existem muitos alunos na sala.
Questão 315
Questão 309 A) trabalha
A) Neste povoado há várias pessoas carentes. B) venderam/vendemos
B) Comentários há a seu respeito, mas não se importe. C) aprovou
C) Não há punições mais severas para este caso? D) assaltou
E) é
Questão 316 Questão 325
Letra D a) Mais de um aluno SAIU da sala de aula após o interva-
lo.
Questão 317 Nos casos relativos a sujeito demarcado pela expres-
Letra C são “mais de um”, o verbo deverá, necessariamente,
permanecer no singular.
Questão 318 b) A maioria dos professores farão cursos preparatórios
Letras B nas férias.
Questão 319 Em se tratando de casos nos quais o sujeito se consti-
a) (C) tui da expressão “a maioria”, “a maior parte de”, o ver-
b) (C) bo pode perfeitamente concordar com o substantivo
c) (E) que as segue, apresentando-se como correta, portanto.
d) (C) c) Ela foi uma das atletas que mais ATUARAM durante as
e) (E) Olimpíadas.
Questão 320 Nos casos relativos a sujeito composto formado pela
a) compareceu/compareceram expressão “um dos que”, o verbo, necessariamente,
b) foram deverá permanecer no plural.
c) parecia/pareciam d) Fomos nós que FIZEMOS todas as pesquisas.
d) conseguiu Nos casos em que o sujeito se demarca realçado pela
e) contribuiu/contribuíram palavra “que”, o verbo deverá concordar com o antece-
dente dessa, que, no caso, é representado pelo prono-
Questão 321 me nós.
Letra B e) Ou você ou ele SAIRÁ vencedor dessa partida.
Tendo em vista que a ideia expressa é a de exclu-
Questão 322 são, devemos nos certificar de que o verbo deverá
Letra C permanecer no singular.
f) Eu, tu e ele VIAJAREMOS tão logo terminem as aulas.
Questão 323 Partindo do princípio de que a primeira pessoa deve
Em se tratando dos pressupostos linguísticos referentes prevalecer sobre as demais, o verbo, nesse caso, deve-
aos casos relacionados à concordância verbal, atestamos rá permanecer no plural.
ser condizente ao enunciado da questão a alternativa g) Minha mãe e grande companheira ESTÁcomigo em
representada pela letra “D”, levando em conta os seguin- todos os momentos.
tes critérios: Ainda que em se tratando de um caso cujo sujeito é
* No caso de haver a primeira pessoa, ela irá prevalecer simples, embora constituído de mais de um núcleo, o
sobre as demais, devendo o verbo permanecer no plural, verbo deverá permanecer no singular.
por isso, “cantamos”;
* No caso de haver segunda pessoa, o verbo poderá flexi- Questão 326
onar-se na 2ª ou 3ª pessoa, por isso, a forma verbal Segundo os pressupostos relacionados à ocorrência em
“cantais”. questão (concordância verbal), se o sujeito for constituído
* Em referência ao último dos casos, pelo fato de se fazer da expressão “a maior parte de, a maioria de”, tanto o
presente a preposição “entre”, o correto é fazermos uso verbo poderá concordar com o núcleo dessas expressões
dos pronomes “mim” e “ti”. quanto com o substantivo que as segue. Dessa forma, eis
a razão de o verbo se posicionar de duas formas: flexio-
Questão 324 nado e não flexionado.
a)“A polícia desses países não pôde prendê-los porque o
governo brasileiro não fez pedido formal de captura”. Questão 327
b) O emissor, por vezes desavisado acerca das regras a) Quanto ao primeiro enunciado, a relação de sentido se
preconizadas pela gramática, apoiou-se na ideia de que atém a uma alternativa entre uma atitude e outra. Já
“polícia”, ora se caracterizando como instituição, deno- no segundo, se refere à ideia de colocar em prática
tasse uma noção de coletividade. Assim, resolveu atribuir ambas as atitudes: viver e sonhar.
ao verbo a flexão correspondente a tal noção. No entanto, b) Efetivamente adequada, pois como se trata de um
segundo o que reza o padrão formal da linguagem, o ver- anúncio publicitário, a intenção do emissor é a de tão
bo deve permanecer no singular, concordando com o su- somente persuadir o público em se aderir a algo, como
jeito, haja vista que ele se encontra no singular, pelo fato por exemplo, a compra de um imóvel.
de se caracterizar como simples.
Questão 328
a) São várias as injustiças sociais, contudo não podemos
desistir de lutar por um mundo mais igualitário.
b) Suas escolhas farão toda diferença futuramente, por-
tanto prossiga rumo à conquista de seus ideais.
c) Somente duas opções lhe restavam: ou continuaria
omitindo informações, ou revelaria todo o segredo à
família.
d) Não comparecemos à reunião, pois estávamos apli-
cando testes aos futuros colaboradores.
e) Tente desculpar-se com seus amigos e depois os con-
vide para um programa agradável.
Questão 329
alternativa “b”.
Questão 330
a) relação de causa
b) conformidade
c) comparação
d) consequência
Questão 331
a) comparação
b) conformidade
c) finalidade
d) tempo
e) proporção
f) condição
Questão 333
Evidencia-se como alternativa adequada ao que é propos-
to no enunciado a demarcada pela letra “B”, visto que as
conjunções se apresentam, respectivamente, como: coor-
denada sindética conclusiva, coordenada sindética expli-
cativa, coordenada sindética adversativa, coordenada
sindética conclusiva e coordenada sindética explicativa.
Questão 334
Tem-se que a alternativa demarcada pela letra “B” melhor
se adéqua aos pressupostos preconizados no enunciado,
haja vista que a conjunção em destaque traz consigo uma
ideia referente à oposição, adversidade, portanto, classifi-
cando-se como uma conjunção coordenada sindética
adversativa.
Questão 335
(5) Preparou-se muito bem para avaliação, logo obterá um
ótimo resultado.
(2) Márcia é alegre e bastante extrovertida.
(4) Ora estuda, ora trabalha na empresa comandada pela
própria família.
(3) Não pôde comparecer à festa, porque não estava se
sentindo muito bem.
(1) Não compareceu à reunião, porém tratou logo de envi-
ar as devidas justificativas.
Questão 336
a) Às vezes censuramos os defeitos das outras pesso-
as, mas nos esquecemos dos nossos. (Oração coorde-
nada sindética adversativa)
b) Não pude comparecer à aula, porque hoje não me senti
muito bem. (Oração coordenada sindética explicativa)
c) Não compareci à festa de aniversário, no entanto pedi
que entregassem o presente. (Oração coordenada sin-
dética adversativa)
d) Admiro bastante meu melhor amigo, pois ele é muito
generoso com as pessoas. (Oração coordenada sindé-
tica explicativa)
e) Ora viajava com a família, ora viajava a trabalho. (Ora-
ção coordenada sindética alternativa.)
Questão 337
Letra B: A letra H não é considerada consoante porque
não produz nenhum som sozinha.
Questão 338
Letra A: As consoantes sonoras são aquelas que passam
pelas pregas vocais, fazendo-as vibrar, por exemplo: /b/,
/v/, /d/, /z/, /j/, /g/, /m/, /n/, /nh/, /l/, /lh/, /r/ e /rr/.
Questão 339
Letra E: A consoante 'b' não é nasal, mas, sim, oral (libera-
da pela boca).
Questão 340
Letra A: Ponto de articulação é o lugar onde a corrente de
ar é articulada: nos lábios, nos dentes, no palato, entre
outros. Assim, as consoantes podem ser: velares, pala-
tais, labiodentais, alveolares, dentais e bilabiais.
Questão 341
É possível constatar que um dos princípios da textualida-
de, aqui especificamente representado pelo paralelismo
sintático e semântico, foi estabelecido por meio dessa
correlação verbal que houve entre os tempos verbais.
Dessa forma, cabe ressaltar que o emprego do pretérito
do imperfeito do modo subjuntivo (fossem) na oração
subordinada adverbial condicional pede o emprego do
futuro do pretérito (haveria). Já no segundo deles, o em-
prego do futuro do subjuntivo pede o emprego do futuro
do presente do modo indicativo.
Questão 342
Alternativa correta demarcada pela leta “E”.
Questão 343
Alternativa correta demarcada pela letra “E”.
Questão 344
a – Se eles REFIZEREM a prova, OBTERÃO um relutado
melhor.
b – Se nós MANTIVERMOS o ritmo das atividades físi-
cas, FICAREMOS em forma por um bom tempo.
c – Se ele REOUVER o dinheiro da venda do imóvel, COM-
PRARÁ outro na mesma localidade.
d – Se eles VOLTAREM em breve, eu FICAREI imensamen-
te feliz.
Questão 345
às ruas – Justifica-se o uso da crase em razão de “ruas”
ser um substantivo feminino.
à sombra – Idem à justificativa atribuída à questão ante-
rior.
a pensar – Neste caso não houve a crase visto que o arti-
go antecede a um verbo.
Questão 346
Alternativa “c”.
Questão 347
a–à
b – ao
c–à
d – à; a; a; as
e–à
Questão 348
Primeira ocorrência – Em razão de o termo “proibido” ser
grafado no masculino, ele não admite que o substantivo
"entrada" seja acompanhado do artigo definido “a”, tam-
bém não admite o acento indicador da crase.
Segunda ocorrência – 1º caso – a expressão à direita
admite o emprego obrigatório da crase. 2º caso – A ex-
pressão correta é “bem-vindo”, admite-se o uso do hífen.
Terceira ocorrência – Não é necessário o uso da crase,
pois o artigo apenas acompanha o substantivo direção.
Questão 349
a – a noite representa o objeto direto do verbo apreciar,
portanto, funciona como um artigo. À noite é precedida do
uso da crase por representar o momento, a ocasião.
b – a máquina – representa a matéria, o objeto. À máqui-
na – significa o instrumento utilizado para realizar a ativi-
dade.
c – a francesa retrata ser alguém da referida nacionalida-
de. À francesa significa à moda de.
d – a mesa – o artigo a acompanha o substantivo. À me-
sa – revela o local onde se colocou algo.
Questão 350
a) Lentamente, o poeta aprenderia a partir sem medo.
b) Indubitavelmente, a lua nova é mais alegre que a cheia.
c) Ele ganhou um novo quarto e a aurora, simultanea-
mente.
d) Passou dez anos, ininterruptamente, com a janela vi-
rada para o pátio.
e) O poeta, excepcionalmente, prefere a lua nova.
Questão 351
b) É necessário refazer todas as correções.
c) Deixou os filhos mais novos desprotegidos.
d) Gostaria imensamente de rever os familiares que es-
tão distantes.
e) Algumas pessoas, dotadas de um comportamen-
to desonesto, foram severamente punidas.
f) Passagens subterrâneas foram construídas, por medi-
da de segurança.
Questão 352
Alternativa correta demarcada pela letra “A”.
Questão 353
Alternativa correta demarcada pela letra “A”.
Questão 354
b) cortar – corte
c) perder – perda
d) censurar – censura
e) abalar – abalo
f) debater – debate
g) ajudar – ajuda
h) afagar – afago
i) resgatar – resgate
j) atacar – ataque
l) chorar – choro
m) alcançar – alcance
n) vender – venda
o) tocar – toque
p) sustentar – sustento
Questão 355
a) Alternativa incorreta, haja vista que apesar da omissão
do dígrafo “lh” (milho), não podemos afirmar que a pa-
lavra em questão (mio) se encontra demarcada por um
ditongo oral crescente, mas sim nasal.
b) Alternativa correta, pois, na verdade, há a omissão do
dígrafo “lh” (milho) e, quando separada, a palavra que
se formou representa um hiato, ou seja: mi-ó.
c) Alternativa incorreta, haja vista que se trata de duas
incoerências: a primeira delas diz respeito à afirmação
condizente ao encontro consonantal, quando na ver-
dade se trata de um dígrafo (telha) que, uma vez omiti-
do, deu-se a reconhecer pela palavra “teia”. A segunda
diz respeito à afirmação retratada pela existência de
um tritongo, ao passo que se trata de um hiato, ou se-
ja: tei –a.
d) Alternativa incorreta, pois mesmo que atestemos a
omissão de um dígrafo “lh” (telhado), não podemos
afirmar que se trata de um ditongo decrescente no
meio da palavra, visto que a separação silábica da pa-
 lavra em questão assim se demarca: tei – a – do. Des-
sa forma, temos que se trata de um hiato, presente no
meio da palavra, não um ditongo.
e) Alternativa incorreta, pois a alternativa verdadeira já
foi ressaltada anteriormente por meio da análise reali-
zada, correspondendo à letra “b”.
Questão 356
( 2 ) banco
( 3) pêssego
( 2 ) santo
( 3 ) chapéu
( 3 ) exceção
( 1 ) blusa
( 1) prato
( 3 ) nasça
( 3) cresça
( 3) alho
( 2) campo
( 1) flauta
( 3) chave
( 3) ninho
( 3) pássaro
( 3) terra
Questão 357
a – Alternativa incorreta, pois há dígrafo em todas as pa-
lavras citadas, demarcados por “nh”, “gu”, “rr” e “qu”.
b – Alternativa incorreta, haja vista a presença do dígrafo
também na palavra “quilo”.
c – Alternativa incorreta, pois na palavra “unha” atesta-
mos a presença do dígrafo, representado pelo “nh”.
d – Alternativa correta, dada a presença desse elemento
em todas as palavras.
e – Alternativa incorreta, a qual contradiz a afirmativa que
se apresenta como verdadeira, expressa pela letra “d”.
Questão 358
Consoante aos critérios que demarcam o dígrafo, esse é
demarcado pelo encontro de duas consoantes, embora o
som de apenas uma delas seja pronunciado, ou seja, há a
presença de apenas um fonema. Já no encontro conso-
nantal, também há a junção de duas consoantes, contudo
ambas são pronunciadas.
Quanto aos casos representativos, podemos tomar como
exemplo de dígrafo a palavra pássaro: apesar da presença
de duas consoantes, apenas uma é pronunciada. No que
tange ao encontro consonantal, pode-se citar a pala-
vra prato, cuja presença das consoantes “pr” evidencia as
características sonoras de cada uma delas.
Questão 359
Letra D
a) Todas as palavras possuem tritongo.
b) Todas as palavras apresentam hiato.
c) “Oceano” e “Paraíba” apresentam hiato.
e) “País” e “ciúme” possuem hiato.
Questão 360
Letra D – pai (vogal + semivogal – ditongo decrescente)
Questão 361
a) (I) crescente (semivogal + vogal)
b) (I) crescente (semivogal + vogal)
c) (II) decrescente (vogal + semivogal)
d) (I) crescente (semivogal + vogal)
e) (II) decrescente (vogal + semivogal)
Questão 362
Letra B - (A-tu-a)
Questão 363
a) se – cre – tá – ria
b) flu – í – do
c) ca – de – a – do
d) pás – sa – ro
e) ter – ra
f) pra – to
g) psi – co – ló – gi – co
h) pneu – má - ti – co
i) fru – ta
j) ra – i – nha
l) subs- tân – cia
m) gra – tui – to
n) a – tu – a – li – za – ção
Questão 364
a – Alternativa incorreta, pois a separação silábica das
palavras “subjugar” e “rainha” se encontra inadequada,
sendo que a forma correta se expressa por: sub – ju – gar
/ ra – i – nha.
b – Alternativa incorreta, haja vista que as palavras “colé-
gio” e “jesuíta” se encontram inadequadamente separa-
das, uma vez que deveriam estar expressas da seguinte
forma: co – lé – gio / je – su – í – ta.
c – Alternativa incorreta, porque a separação silábica das
palavras “sublinhar” e “fugiu” se apresenta incorreta. A
forma correta se apresenta demarcada por: sub – li –
nhar / fu – giu.
d – Alternativa incorreta uma vez que a separação silábi-
ca da palavra “duelo” deveria ser assim expressa: du – e -
lo.
e – Alternativa correta, uma vez que todas as palavras
nela expressas estão devidamente separadas, em se tra-
tando das sílabas que as compõem.
Questão 365
a – Alternativa incorreta, pois a separação silábica da
palavra em questão se dá da seguinte forma: de – sa –
ten – to.
b – Alternativa incorreta, haja vista que a palavra “subes-
timar” deveria estar assim separada: su – bes – ti – mar.
c – Alternativa correta, pois a palavra “transtorno” se en-
contra com a separação silábica devidamente demarca-
da.
d – Alternativa incorreta, haja vista que a única palavra
que se encontra adequada no que tange à separação silá-
bica é a palavra “transtorno”.
e – Alternativa incorreta, haja vista que há uma palavra
correta, sendo devidamente expressa pela alternativa “c”.
Questão 366
Partindo do pressuposto de que determinadas inadequa-
ções são provocadas de forma intencional, sobretudo em
se tratando da linguagem publicitária, constatamos que a
palavra “canalhice”, caso estivesse separada adequada-
mente, deveria se apresentar como: ca ─ na – lhi –ce. No
entanto, o emprego da letra “l” em outra sílaba provocou
um efeito de sentido justificado, em virtude do fato de a
personagem se encontrar assistindo à televisão, o que
determinou a criação da forma “canal-lhice”.
Questão 367
Os conhecimentos oriundos dos critérios da divisão silá-
bica são importantes, de forma específica, na linguagem
escrita, principalmente quando fizerem referência à trans-
lineação das palavras, ou seja, à separação das sílabas no
final da linha, a qual deverá ser realizada de forma correta.
Questão 368
a) Alternativa adequada, visto que em ambas as palavras
as sílabas estão separadas adequadamente.
b) Alternativa inadequada, visto que as sílabas referentes
à primeira palavra não foram separadas de forma cor-
reta.
c) Alternativa inadequada, uma vez que as sílabas da
palavra “traído” estão adequadamente separadas, mas
no que diz respeito à palavra “psicossocial” o mesmo
não ocorre.
d) Alternativa inadequada, haja vista que as sílabas con-
dizentes à palavra “psicossocial” não foram correta-
mente separadas.
e) Alternativa inadequada, pois em ambas as palavras há
uma separação errônea das sílabas.
Questão 369
O encontro consonantal se caracteriza pela junção de
duas consoantes, estando elas numa mesma sílaba (o
que caracteriza o encontro consonantal perfeito) ou em
sílabas distintas (fato que demarca o encontro consonan-
tal imperfeito). Outro aspecto diz respeito ao fato de am-
bas serem pronunciadas.
Questão 370
a) Alternativa incorreta, em virtude da presença, também
de um dígrafo, demarcado pelo grupo “qu”.
b) Alternativa correta, haja vista a demarcação de tais
ocorrências: encontro consonantal “cr” e dígrafo “qu”.
c) Alternativa incorreta, dada a sequência de um encon-
tro consonantal e um dígrafo.
d) Alternativa incorreta, pois, assim como há um dígrafo,
há também um encontro consonantal.
e) Alternativa incorreta, razão essa que se explica pelo fato
de a alternativa “B” se apresentar como verdadeira.
Questão 371
(A) blusa
(A) prato
(B) ritmo
(B) pacto
(B) afta
(B) subsolo
(B) advogado
(B) aspecto
(B) apto
Questão 372
Letra D
Nos encontros vocálicos das palavras 'oceano', 'raiz' e
'coar', temos apenas hiatos: o-ce-a-no; ra-iz; co-ar.
Questão 373
Letra A
As palavras 'Mooca' (Mo-o-ca), 'tireoide' (ti-re-oi-de) e 'Uru-
guai' (U-ru-guai) representam, respectivamente, os encon-
tros vocálicos Hiato, Ditongo e Tritongo.
Questão 374
Letra D
A palavra 'IGUAIS' é formada pelo encontro vocálico Tri-
tongo: i-guais.
Questão 375
Letra E
A palavra 'exemplo' não apresenta encontro vocálico.
Questão 376
Alternativa “ ”. O pronome “onde” deve ser empregado
quando se referir a lugar. Fora desse contexto, deve-se
utilizar pronomes relativos, como “no qual”, “em que” e
suas variações. Veja as correções: a) Na atual situação
financeira do Brasil, na qual a crise predomina e a insegu-
rança aumenta, é preciso ter cautela antes de contrair
dívidas. b) Os casos de homofobia, nos quais os homos-
sexuais são agredidos verbal e fisicamente, devem ser
exemplarmente punidos. d) A criança começou a frequen-
tar a escola agora. Essa é uma fase maravilhosa, em
que os pequenos começam a relacionar-se com pessoas
diferentes e a descobrir a vida.
Questão 377
Alternativa “b”. O pronome mesmo não deve ser empre-
gado como pronome pessoal, devendo ser utilizado ape-
nas como pronome demonstrativo, substantivo ou adjeti-
vo. Veja as correções: I. Em virtude de seu mau compor-
tamento, o aluno foi afastado da escola por três di-
as. Ele deverá retornar na data estabelecida acompanha-
do por seus pais ou responsáveis. II. Os alunos não foram
bem nos exames finais porque eles não estudaram o sufi-
ciente.
Questão 378
Alternativa “d”. Quando for empregado com o sentido de
“semelhança”, “similaridade”, o verbo “lembrar” não exigi-
rá preposição: Essa moça lembra alguém, mas não sei
quem exatamente.
Questão 379
Alternativa “ ”. Correção da proposição II: A princípio eu
quis ser jornalista, mas depois optei por estudar Design
Gráfico na univesidade. A princípio significa “algo que
está no início”, “antes de mais nada”, “antes de tudo”,
“antes de qualquer coisa”. Em princípio significa “de mo-
do geral”, “teoricamente”. Correção da proposição IV: Nós
nos conhecemos há bastante tempo, mas até hoje não
sei onde você mora. Aonde significa “a que lugar” e ex-
pressa ideia de movimento, lugar para o qual se
vai. Onde significa “em que lugar”, isto é, expressa ideia
de lugar fixo. Morar remete à residência, casa, isto é, um
lugar fixo.
Questão 380
a – Tendo em vista que o radical é “forma” , ocorreu uma
derivação prefixal.
b – O radical classifica-se como substantivo, os demais,
como verbos.
Questão 381
a – economia, desenvolvimento, utopia, consumidor, pa-
triota, cidadãos.
b – Trata-se de neologismos, cujo processo é resultado
da formação de novas palavras a partir de outras já exis-
tentes na língua.
Questão 382
alternativa correta – letra b
Questão 383
No primeiro verso, Guimarães Rosa cria um neologismo a
partir de uma palavra que se encontra no seu grau au-
mentativo, e no segundo, repete o mesmo processo, po-
rém com uma palavra que se encontra em seu diminutivo.
Questão 384
VI, IV, I, II, V, III
Questão 389
A linguagem figurada encontra-se presente somente em
textos publicitários e em literários, visto que denota tra-
ços subjetivos, dando margem a duplas interpretações.
Sua utilização deve-se ao fato de que a mesma confere
uma maior expressividade à linguagem, realçando beleza
e reforçando o pensamento.
Questão 390
paradoxo; antítese; hipérbole; ironia.
Questão 391
alternativa correta – letra “d”.
Questão 392
Falsa; verdadeira; verdadeira; falsa.
Questão 393
Alternativa C.
A catacrese é uma figura de linguagem que consiste no
uso de termos ou expressões que não descrevem com
exatidão o que se quer expressar, mas são empregados
por não haver outra palavra ou expressão melhor. Nesse
caso, essa palavra é “embarcar”, que, originalmente, serve
apenas para designar a entrada em um barco.
Questão 394
Alternativa B.
Pleonasmo: quando há uma redundância na frase.
Metáfora: quando transportamos a palavra ou expressão
do seu sentido literal para o sentido figurado.
Comparação: quando há uma comparação entre palavras
ou expressões.
Metonímia: quando se emprega um termo no lugar do
outro, havendo entre eles relação de sentido muito próxi-
ma.
Antítese: quando há exposição de ideias opostas e, entre
as palavras ou expressões que representam essas ideias,
há uma aproximação.
Questão 395
Alternativa C.
A hipérbole é um recurso que indica um exagero sobre
determinada situação ou coisa. Chegando, às vezes, a
não condizer com a realidade. No caso, “chorar bilh es de
vezes” em um único dia é um tanto impossível.
Questão 396
Alternativa C.
A frase da alternativa C apresenta um paradoxo, uma vez
que não há quase vida e não há quase morte; ou se vive
ou se está morto. O autor faz uso desse recurso da lin-
guagem a fim de fazer com o os leitores reflitam sobre a
vida que não é plenamente vivida.
Questão 397 Questão 403
Alternativa “d”. Oração 1: ocorre silepse de pessoa em Letra D
“ficamos”, que está na primeira pessoa do plural, quando, A palavra 'técnico' possui 7 letras e 7 fonemas (/t/ /e/ /c/
em sua construção normal, deveria estar na terceira pes- /n/ /i/ /c/ /o/), já que todas as letras representam o mes-
soa do plural. Oração 2: Ocorre a silepse de número em mo número de sons da palavra.
“essa gente”, que não está concordando com o termo
“capazes de tudo”. Oração 3: houve uma quebra sintática, Questão 404
característica principal da figura de sintaxe anacoluto, Letra B
observe que a expressão “tua mãe” está solta na oração e Na palavra 'complexo', a letra 'x' equivale ao fonema /ks/.
não estabelece relação sintática com nenhum dos outros
termos. Oração 4: ocorre na frase uma silepse de gênero, Questão 405
pois há uma concordância com palavras pressupostas na Alternativa “c”.
frase, não com palavras explícitas.
Questão 406
Questão 398 A título de exemplificação, basear-nos-emos nos seguin-
Alternativa “a”. Os recursos estilísticos utilizados na fra- tes exemplos:
se “Nem tudo tinham os antigos, nem tudo temos, os mo- O garoto está a par de todos os acontecimentos.
dernos” são: silepse - concordância da forma verbal “te- O sentido aqui se relaciona a ter ciência, informar-se
mos” com a ideia subentendida de “n s”, quando, na ver- acerca de algo.
dade, o sujeito é “os modernos” (3ª pessoa); antítese - As moedas americana e europeia mantêm-se praticamen-
aproximação de duas ideias opostas, presentes nas pala- te ao par.
vras “antigos” e “modernos”; anáfora - repetição da pala- A ideia agora expressa uma relação de equivalência ou de
vra “nem” consecutivamente nas duas frases seguidas. igualdade entre ambos os elementos.

Questão 399 Questão 407

Alternativa “c”. É possível observar que o poeta utilizou a) senão
uma comparação para estabelecer uma ideia de proximi- b) demais
dade entre os termos “amor”, “água e o pão” e “como o c) aonde
céu refletido”. d) onde
e) neste caso, dependendo do contexto, as duas formas
Questão 400 estariam corretas.
Alternativa “e”. Na oração número 1, temos a figura de f) ao encontro
sintaxe elipse, pois o pronome “ela” foi omitido na oração, g) de mais
mas podemos facilmente identificá-lo pelo contexto. Na
oração 2, ocorre a figura de sintaxe zeugma, pois há a Questão 408
omissão de um termo ou expressão anteriormente men- Alternativa “c”
cionada, nesse caso, houve a omissão do verbo “chegou”.
Na oração 3, há um polissíndeto, pois há a repetição dos Questão 409
conectivos entre as orações, nesse caso, repetição da Em se tratando do primeiro exemplo, constatamos que a
conjunção aditiva “e”. Na oração 4, ocorre um pleonasmo, expressão em referência se encontra adequada ao padrão
pois há uma repetição desnecessária dos termos “a mim” formal da linguagem. Já no segundo, por vezes represen-
e “me”. O correto seria “A mim, ninguém engana”. Na ora- tando uma recorrente prática linguística, vale dizer que o
ção 5, ocorre uma silepse de gênero, pois o termo “bonita” mesmo não ocorre, pois “onde” somente é utilizado para
refere-se à cidade, termo que foi omitido. retratar a ideia de lugar, uma vez que representa um ad-
vérbio indicando tal circunstância. Sendo assim, de modo
Questão 401 a tornar o discurso adequado, temos que esse deveria ser
Letra D assim expresso:
Na palavra 'fixa', a letra 'x' representa o fonema /ks/, ou
seja, foneticamente, é igual a "ficsa”. Por essa razão, é Esse é o problema no qual não desejo me envolver.
uma palavra que possui 4 letras e 5 fonemas.
Questão 410
Questão 402 a) Mediante análise do referido fragmento, identificamos
Letra A que o radical se materializa por “cabel-”.
As letras da palavra 'sucedida' representam o mesmo b) CABELO
número de fonemas: /s/ /u/ /c/ /e/ /d/ /i/ /d/ /a/. CABELEIRA
DESCABELADA
 CABELUDA
DESCABELA
Por meio de tal representação, o que se pôde constatar é
que os morfemas em destaque se juntaram ao radical e, a
partir dessa junção, formaram novas unidades de signifi-
cação.
Questão 411
Alternativa “a”.
Questão 412
Alternativa “d”.
Questão 413
A - Denomina-se como radical o elemento que é comum a
todos os vocábulos, permanecendo imutável sempre.
B - Afixos representam os elementos que se juntam ao
radical, transformando-o e formando assim novas unida-
des significativas, podendo essa junção se manifestar
antes ou depois do elemento-base.
C - Desinências são morfemas que indicam as flexões de
nomes e verbos, dividindo-se em desinências nominais e
verbais.
D - Vogal temática é representada por um morfema que se
junta ao radical no intuito de formar uma base à qual se
ligam as desinências.
E - Vogal de ligação constitui um morfema que surge por
motivos eufônicos, isto é, para facilitar ou até mesmo
possibilitar a leitura de uma determinada palavra, como,
por exemplo, no vocábulo “gasômetro”, em que o “ô” re-
presenta tal função.
F - Sufixos representam os morfemas que se aglutinam
depois do radical, transformando-o em unidades particu-
lares de significação.
Questão 414
a) estud-: radical
-á-: vogal temática
-va-: desinência modo-temporal, ao caracterizar o pretérito
imperfeito do modo indicativo
-mos-: desinência número-pessoal, ao caracterizar a pri-
meira pessoa do plural, referente ao tempo e modo em
questão.
b) estud-: radical
-á-: vogal temática
-sse-: desinência modo-temporal, caracterizando o pretéri-
to imperfeito do modo subjuntivo.
-is-: desinência número-pessoal, caracterizando a segun-
da pessoa do plural.
c) estud-: radical
-á-: vogal temática
-ria-: desinência modo-temporal, indicando o futuro do
pretérito do modo indicativo.
-m: desinência número-pessoal, indicando a terceira pes-
soa do plural.
Questão 415
Forma rizotônica se define por aquela em que a vogal
tônica se situa no radical, como por exemplo: pulo, vendes
e parto.
Forma arrizotônica se conceitua por aquela em que a
vogal tônica se situa fora do radical, como podemos
constatar por meio dos exemplos que seguem: cantáva-
mos, vendíamos, partiram.
Questão 416
a-RÃO – forma arrizotônica
b- ZIA – forma arrizotônica
c- LA – forma arrizotônica
d - FA – forma rizotônica
e- DEI – forma arrizotônica
f- VE – forma rizotônica
g- AN – forma rizotônica
Questão 417
Alternativa correta demarcada pela letra “C”, visto que
todas as formas verbais em questão possuem a sílaba
tônica situada no radical, uma vez demarcada, respecti-
vamente, por: “CON-”; “EN-” “MA-”.
Questão 418
Alternativa correta demarcada pela letra “B”.
Questão 419
a – Não, pois os elementos estão dispostos de forma
desordenada, comprometendo a clareza no que se refere
à mensagem.
b – Como dito anteriormente, nenhuma das frases encon-
tra-se na ordem direta. Transformando-os, obteríamos:
A vida é cheia de momentos imprevisíveis.
Nas férias a palavra de ordem é diversão.
Este ano será de muitas realizações.
Questão 420
Em I, trata-se de uma frase afirmativa a qual revela uma
informação.
Em II, o ponto de exclamação traduz alegria, admiração
por parte do emissor em relação ao fato ocorrido.
Em III, o adjetivo maravilhoso é enfático, à medida que se
encontra grafado entre vírgulas, pois retoma, reforça a
ideia contida anteriormente.
Questão 421
A alternativa correta é a letra “e” por tratar-se de um voca-
tivo.
Questão 422
Os enunciados: levo, que dia, sábado, constituem frases
nominais e verbais, pois de acordo com o contexto em
que foram empregados, os mesmos traduzem uma per-
feita interlocução de acordo com a mensagem que ora se
deseja transmitir, mesmo que de forma isolada.
Questão 423 Questão 436
a – frase Letra D: Nos sentidos de “existir”, “acontecer” ou de “tem-
b – período po decorrido”, o verbo “haver” é impessoal, isto é, não tem
c – período sujeito.
d – frase
e – oração Questão 437
f – período Letra D: “Houve situações constrangedoras na reunião”:
verbo 'haver' no pretérito, sentido de tempo decorrido
Questão 424 (passado). “O que houve com você durante a festa?”: Ver-
Letras B bo 'haver' no pretérito, sentido de “acontecer” (“O que
aconteceu com você durante a festa?”).
Questão 425
a) (IV) Questão 438
b) (II) Letra E: O verbo “haver” quando indica os sentidos de
c) (V) “existir”, “acontecer” e tempo decorrido e o verbo “fazer”
d) (I) quando indica fenômenos atmosféricos e tempo decorri-
e) (III) do são impessoais, ou seja, não têm sujeito e, por isso,
não devem ser flexionados no plural.
Questão 426
Letra C Questão 439
Letra E: O verbo “haver” quando indica os sentidos de
Questão 427 “existir”, “acontecer” e tempo decorrido é impessoal, ou
Letra D seja, não deve ser flexionado quanto ao número (plural).

Questão 428 Questão 440

Letra E Alternativa “ ”. O anúncio apela para os verbos flexiona-
dos no imperativo, que expressam ideia de aconselha-
Questão 429 mento ou ordem. A linguagem voltada para o leitor faz
a) (II) com que essa seja personalizada, ou seja, apela para a
b) (V) empatia do público ao estabelecer uma espécie de diálo-
c) (IV) go.
d) (III)
e) (VI) Questão 441
f) (I) Alternativa “e”. A estratégia utilizada pela personagem do
terceiro quadrinho é a indução, pois além de oferecer um
Questão 430 produto (a maçã), apoia-se nos anseios e horizontes de
Letra D expectativa do consumidor.

Questão 431 Questão 442

Letra B Alternativa “d”.

Questão 432 Questão 443

Letra A Alternativa “ ”. A função predominante nos anúncios pu-
blicitários é a função apelativa ou conativa, que tem como
Questão 433 objetivo convencer ou persuadir o destinatário a dar uma
Letra D resposta à determinada interpelação.

Questão 434 Questão 444

Letra B Letra E: A presença do pronome “quem” sugere a função
morfológica de pronome indefinido.
Questão 435
Letra A Questão 445
Letra B: A expressão destacada é uma locução conjuntiva
(função morfológica de conjunção conclusiva).
Questão 446
Letra A: A presença do pronome “N s” e a ênfase à pes-
soa do discurso (mesmos) geram efeitos de sentidos e
função morfológica de pronome.
Questão 447
Letra D: A expressão tem função morfológica de pronome
(eu).
Questão 448
A primeira interjeição denota um sentido de admiração,
enquanto que a segunda expressa um sentido de crítica,
aversão. A afirmativa se dá pelo fato de que a base ideo-
lógica que norteou os escritores modernistas foi a crítica,
a ironia, em detrimento ao sentimento exacerbado preco-
nizado pelos românticos.
Questão 456
Podemos dizer que o processo comunicativo encontra-se
relacionado a esses três fatores, porém, vale dizer que um
não é sinônimo do outro, pois, no âmbito dos estudos
linguísticos, apresentam características que os diferenci-
am entre si. Nesse sentido, vejamo-las:
A linguagem é representada por todo o sistema de sinais
convencionais que permitem a interação entre os seres,
fazendo com que a comunicação se efetive de forma ple-
na. Para tanto, temos a linguagem verbal e não verbal.
Definimos língua como um sistema convencional regido
por leis combinatórias, pertencente a um determinado
grupo de indivíduos, como é o caso da língua inglesa,
portuguesa, espanhola, italiana, francesa, entre outras.

Questão 449 Já a fala, mesmo tendo em vista que a língua é concebida

A; D; C; B. como um organismo social, restringe-se a uma determi-
nada pessoa de modo individual. Dessa forma, tem-se que
Questão 450 o indivíduo, munido de todo o seu conhecimento acerca
a – Nossa! do sistema convencional (leis combinatórias), expressa
b – Socorro! de modo particular suas ideias, seus sentimentos.
c – Salve!
d – Ei! Questão 457
Linguagem verbal é aquela representada por palavras
Questão 451 propriamente ditas, configurando-se como uma forma
a – Psiu! mais precisa de expressarmos nossas ideias, como por
b – Credo! exemplo:
c – Vamos! Silêncio!
d – Atenção! Atenção: perigo à frente.
Entre e seja bem-vindo!
Questão 452
Letra B: As interjeições são palavras invariáveis da nossa Linguagem não verbal é aquela que se utiliza de outros
língua que têm função de exprimir sentimentos e emo- sinais para que a comunicação se efetive, podendo ser
ções. por meio de gestos, símbolos, expressões fisionômicas,
linguagem dos surdos-mudos, cores, entre outros elemen-
Questão 453 tos.
Letra C: Palavras com sentido próprio: lá (advérbio de
lugar), sabiá (substantivo comum), papá (linguagem in- Questão 458
fantil para “papai” e para alguns alimentos), Maná (tudo o Não precisamos ir muito além para detectarmos uma
que é deleitoso, suave), sofá (substantivo comum), sinhá verdadeira imprecisão no que tange ao processo comuni-
(forma de tratamento), cá (advérbio de lugar). Interjeições: cativo. Tal ocorrência se refere de modo evidente aos
ah!, bah!. aspectos que norteiam a língua como um todo, pois essa
é regida por um conjunto de palavras organizadas segun-
Questão 454 do regras específicas e utilizado por uma coletividade.
Letra D: As únicas palavras do poema que não têm senti- Sendo assim, a partir do momento que os membros dessa
do dicionarizado e que tentam exprimir sentimentos e comunidade lançam mão de tais conhecimentos, eles
sensaç es são “ah” e “bah”. automaticamente percebem que a mensagem expressa
pelo discurso é manifestada da seguinte forma: Os olhos
Questão 455 são o espelho da alma.
Letra D: “Au, au, au” é a tentativa de imitação do latido
dos cachorros, ou seja, trata-se de uma figura de som
chamada de onomatopeia.
Questão 459 Questão 463
A linguagem não verbal, apesar de não utilizar palavras Letra E: Nessa frase, não há figuras de pensamento. Ape-
concretas, se apoia em outros recursos, os quais inferem sar de haver uma negação, ela não nega o contrário, mas,
que o falante, levando em consideração todo seu conhe- sim, aquilo que realmente não gosta: a falta de paciência.
cimento, esteja apto a decodificar a mensagem nela ex-
pressa, tal como evidenciada nos exemplos citados, me- Questão 464
diante os seguintes discursos: Letra D: A Onomatopeia é uma figura de som.
a) O gesto indica que tudo está muito bem, joia.
b) O cartão vermelho significa sinal de advertência a res- Questão 465
peito de uma determinada atitude. Alternativa “D”.
c) O símbolo refere-se a pessoas portadoras de necessi-
dades especiais. Questão 466
d) É proibido fumar. D; B; A; C.
e) O símbolo de reciclagem envolvendo o globo terrestre
indica as atitudes responsáveis que devemos ter para Questão 467
preservá-lo. Alternativa “C”.

Questão 460 Questão 468

Tendo em vista que a finalidade discursiva presente nos b – instinto fraternal
anúncios publicitários pauta-se pela persuasão, podemos c – campo auditivo
identificar que a intertextualidade demarca os exemplos d – olhar felino
em evidência, ora manifestada por: e – armamentos bélicos
No primeiro exemplo, tanto a marca do produto quanto a f – faixa etária
linguagem verbal presente no anúncio faz referência a g – toque magistral
uma conhecida música de Roberto Carlos intitulada “Ai h – protetor auricular
que saudades da Amélia”, cujo refrão constatamos a se- i – grupo de docentes
guir: j – doença pulmonar
Amélia não tinha a menor vaidade k – carências proteicas.
Amélia é que era mulher de verdade
Amélia não tinha a menor vaidade Questão 469
Amélia é que era mulher de verdade Letra B: “À tarde” é uma locução adverbial de tempo.

Quanto ao segundo, a expressão “as pedras no meio do Questão 470

caminho” faz alusão ao poema de Carlos Drummond de
Andrade, expresso por:
No meio do caminho tinha uma pedra
tinha uma pedra no meio do caminho
tinha uma pedra
no meio do caminho tinha uma pedra.
Nunca me esquecerei desse acontecimento
na vida de minhas retinas tão fatigadas.
Nunca me esquecerei que no meio do caminho
tinha uma pedra
tinha uma pedra no meio do caminho
no meio do caminho tinha uma pedra.
Letra C: A expressão “de jeito nenhum” é uma locução
adverbial de negação.
Questão 471
Letra A: À vontade é uma locução adverbial de modo.
Questão 472
Letra E: A palavra “certamente” é classificada como ad-
vérbio de modo. Por ser uma palavra só, não pode ser
considerada como sendo uma locução adverbial (conjun-
to de duas ou mais palavras que têm função morfológica
de advérbio).

Questão 461 Questão 473

Letra A: Na figura de pensamento litote, a ideia que o
emissor deseja passar é sugerida pela negação do seu
contrário.
Questão 462
Letra D: Na primeira frase, há uma litote, já que há nega-
ção do contrário, ou seja, “elas estão mal”; na segunda, há
um eufemismo, já que há uma tentativa de amenizar o
fato/expressão “o cãozinho morreu”.
Alternativa “ ”. Mal é advérbio, antônimo de bem. Nas
demais proposições, deve-se substituir mal por mau (ad-
jetivo que tem como intuito qualificar alguma coisa ou
alguém).
Questão 474
Alternativa “ ”.
Questão 475
Alternativa “e”.
Questão 476
Alternativa “ ”. Morfologicamente, a palavra mal pode ser
uma conjunção indicativa de tempo, e não um adjunto
adnominal (elemento próprio da análise sintática).
Questão 477
Letra A - Nas demais alternativas, a palavra meio aparece
como numeral adjetivo, indicando a ideia de metade. Já
na alternativa “a”, ela aparece como advérbio, pois modi-
fica o adjetivo “nervoso”.
Questão 478
a) meio
b) meio
c) meia
d) meia
e) meio
Questão 479
Letras A e C - Nessas alternativas, a palavra meio aparece
como numeral adjetivo, indicando a ideia de metade. Já
nas demais, ela aparece como advérbio, pois modifica os
adjetivos “distraída”, “cansada” e “nervoso”.
Questão 480
Letra B - Nas duas primeiras lacunas, a palavra meio
exerce a função de um advérbio, pois modifica dois adje-
tivos: atrapalhada e abertos. Já na última lacuna, a pala-
vra meia é um numeral adjetivo, indicando a ideia de me-
tade.
Questão 481
Letra B - Nas alternativas “a” e “c”, o correto seria utilizar
a palavra “meio”, que é um advérbio e, portanto, invariável,
pois modifica os adjetivos “aberta” e “aborrecida. Já em
“d”, deveria concordar com o substantivo “copo”, portanto,
“meio copo”.
Questão 482
Alternativa “b”. A metalinguagem do quadro mostra a
reflexão do artista sobre sua obra. O quadro de Paul Gau-
guin explicita bem a função metalinguística da linguagem,
pois apresenta uma pintura na qual o pintor retrata a cria-
ção da própria obra.
Questão 483
Alternativa “a”.
Questão 484
Alternativa “c”. Os versos do poema “Musa” referem-se à
própria composição poética, explorando os sons no verso
final.
Questão 485
Alternativa “b”. Essa é a única que não apresenta metalin-
guagem, pois não está fazendo referência à própria escri-
ta do livro.
Questão 486
(B) modo subjuntivo
(C) modo imperativo
(A) modo indicativo
Questão 487
a) apresenta um verbo no pretérito perfeito, indicando um
fato concluído no passado (encantou a todos).
b) apresenta um verbo no pretérito imperfeito, indicando
um fato que se prolonga por algum tempo no passado
(encantava a todos).
c) apresenta um verbo no pretérito mais-que-perfeito,
indicando um fato ocorrido no passado (encatara a to-
dos), anterior a outro fato também no passado (antes da
cirurgia plástica).
Questão 488
O uso da conjunção “se” mostra o universo hipotético,
conjugando o verbo da oração no modo subjuntivo “ re-
dit sse” e futuro do pretérito do indicativo - “tro ri ”,
confirmando essa suposição.
Questão 489
Letra a – indica um fato certo, posterior ao momento que
se fala.
Questão 490
Em se tratando da morfossintaxe, o conceito que a ela
podemos atribuir diz respeito ao estudo da análise morfo-
lógica e sintática simultânea, tendo em vista um dado
contexto oracional.
Questão 491
a) Alternativa incorreta, pois nesse caso a concordância
não deve ser facultativa, haja vista que, por se tratar de
uma oração sem sujeito, o verbo, necessariamente,
deve permanecer na terceira pessoa do singular.
b) Alternativa incorreta, pois a concordância se efetiva de
forma adequada, ora retratada pela presença do verbo
na terceira pessoa do singular.
c) Alternativa incorreta, visto que não se trata de um su-
jeito indeterminado, mas sim de uma oração sem su-
jeito.
d) Alternativa incorreta, pois não se trata de um sujeito
oculto, mas sim de um sujeito inexistente.
e) Alternativa correta, haja vista que, pelo fato de o verbo
ser impessoal, ele deverá se manifestar na terceira
pessoa do singular.
Questão 492
a) O pronome “lhe” exerce a função de objeto indireto,
retratando o complemento do verbo “lembrar”, pois
lembramos algo a alguém ou lembramos alguém de
algo.
b) Alternativa que deveria ser marcada, visto que o pro-
nome em questão não exerce a função de objeto indi-
reto, haja vista que quem dá, dá algo a alguém.
c) Nesse caso o pronome exerce a função de objeto indi-
reto, pois uma das variações de regência pode ser ma-
nifestada por “proibir-lhe algo (que fumasse)”.
d) De acordo com a regência verbal, podemos constatar
que a ideia se refere a incumbir a alguém (lhe) algo
(que entregasse a encomenda).
e) Tendo em vista que o verbo pagar pode ser transitivo
direto e indireto, o pronome lhe atua sim como objeto
indireto (pagar a alguém).
Questão 493
Análise morfológica:
as – artigo definido
garotas – substantivo
estavam – verbo estar
apreensivas – adjetivo
Análise sintática
as garotas – sujeito simples
estavam apreensivas – predicado nominal
apreensivas – predicativo do sujeito
Questão 494
Alternativa “c”. A palavra penseiro pode ser classificada
como um neologismo semântico, pois atribui um novo
sentido a uma palavra já existente, no caso, atribui novo
sentido ao verbo pensar.
Questão 495
Alternativa “b”. Teadorar é um neologismo oriundo de du-
as palavras, o pronome te e o verbo adorar, estabelecendo
assim uma ligação semântica com o nome Teodora.
Questão 496
Alternativa “d”.
Questão 497
Alternativa “c”.
Questão 498
Alternativa “b”. O discurso irônico do autor pode ser per-
cebido quando ele propõe, para tentar barrar o avanço dos
estrangeirismos na língua portuguesa, mudanças absur-
das e inviáveis, como se fosse possível proibir os falantes
de falar. Na verdade, o autor mostrou grande irritação
com o Projeto de Lei que propunha “a promoção, prote-
ção, defesa e o uso da língua portuguesa”, cujo objetivo
era abolir os empréstimos linguísticos e punir quem insis-
tisse em “conspurcar” o português.
Questão 499
Alternativa “b”. A palavra corasamborim foi criada a partir
da composição por aglutinação dos vocábulos: coração,
samba e tamborim. Trata-se de um neologismo, uma cria-
ção vocabular usada pelos Tribalistas para a letra de sua
canção.
Questão 500
Alternativa “ ”. É preciso cautela antes de afirmarmos que
os empréstimos linguísticos causam prejuízos ao idioma
oficial de um país. O estrangeirismo é um fenômeno soci-
al e, como tal, diz-nos que interações sociais, econômicas,
culturais e políticas refletem-se de maneira considerável
nos comportamentos linguísticos de uma determinada
época. Isso quer dizer que os estrangeirismos também
são um tipo de modismo entre os falantes, o que não sig-
nifica, portanto, que serão incorporados à língua portu-
guesa.
Questão 501
Alternativa “e”. Os neologismos provam que a língua mu-
da e adapta-se de acordo com o seu uso por parte da co-
munidade linguística. A vivacidade de uma língua está
ligada à capacidade de seus falantes de criarem novas
palavras, ampliarem o vocabulário ou darem às palavras
que já existem novos sentidos.
Questão 502
Não, pois na primeira oração trata-se de um artigo indefi-
nido. E na segunda, um numeral cardinal.
Questão 503
a – sétimo
b – Três
c – décimo
d – quinze
e – Vinte e Três
Questão 504
Alternativa “b”, pois é expresso pela seguinte forma: vinte
e dois
Questão 505
Aproveitem! Mega Liquidação! Tudo com 50% de descon-
to.
Participem! São 500.000,00 em prêmios!
Fale mais e pague apenas 0,50 o minuto de operadora
para operadora.
Questão 506
a – sexto; décimo primeiro.
b – três
c – nona
d – Dois milhões, duzentos e vinte e nove mil , seiscentos
e noventa e sete pessoas.
e – Um milhão, noventa mil, quinhentos e oitenta e uma
pessoas.
Questão 507
a – O uso da crase não foi materializado por se tratar de
palavras, de expressões repetidas.
b – Não foi possível fazer o uso da crase, visto que se
trata de palavras repetidas.
c – Antes de pronomes indefinidos não se faz necessário
o uso da crase.
d – O uso da crase torna-se aplicável antes de locuções
adverbiais (à venda).
e – Quando há a possibilidade de substituirmos pela pa-
lavra até, em se tratando da indicação de horas, o uso da
crase torna-se necessário.
f – Em se tratando de topônimos, sobretudo quando há
possibilidade de substituição pela expressão “volta de”, o
uso da crase será dispensado.
g – Por se tratar de uma palavra expressa no plural, o uso
da crase não foi possível.
h – O uso da crase, ainda que ligado a um pronome de
tratamento, torna-se manifestado diante dos pronomes
“senhorita e dona”.
Questão 508
a) “Assista à revista eletrônica feminina que é a referên-
cia no gênero na TV”.
b) Tendo em vista que o uso da crase encontra-se relaci-
onado com os casos de regência verbal, o uso dela se
faz necessário em virtude de que o verbo assistir, to-
mado no sentido de estar presente, presenciar, requer
o complemento acompanhado do uso da preposição.
Questão 509
Temos como correta a alternativa demarcada pela letra
“C”, visto que em se tratando de pronomes possessivos
femininos (minha), o uso da crase é opcional, ou seja,
tanto podemos fazer uso dela (Voltou à minha casa),
quanto não utilizá-la (Voltou a minha casa).
Questão 510
a) Por se tratar de uma locução adverbial, o uso da crase
se fez evidente, sendo que isso não ocorreu no segun-
do caso, justamente por se tratar de um artigo, cuja
função se revela apenas por estar acompanhando o
substantivo “máquina”.
b) O uso da crase, atribuído ao primeiro enunciado, deve-
se ao fato de se tratar de uma locução adverbial, en-
quanto que, no segundo, o uso da crase não se mani-
festou por se tratar de um artigo, o qual acompanha o
substantivo “tarde”.
c) No primeiro enunciado, temos uma locução prepositi-
va, a qual, necessariamente, requer o uso da crase. No
segundo exemplo, temos apenas o artigo “a” acompa-
nhando o substantivo “distância”.
Questão 511
A fim de que tais conhecimentos sejam perfeitamente
materializados, torna-se enriquecedor tomar como supor-
te de análise um enunciado linguístico qualquer. Veja:
O aluno leu o livro.
Em termos de “comportamento” relacionado à ação ex-
pressa pelo verbo, atestamos que ele (o verbo) se encon-
tra expresso na voz ativa, cujo sujeito é representado por
“o aluno”. Dessa forma, tendo em vista que se trata de um
verbo transitivo direto, a oração pode perfeitamente ser
transformada para a voz passiva, a qual assim se eviden-
ciará:
O livro foi lido pelo aluno.
Mesmo não se demarcando mais como o sujeito da ora-
ção, o termo “o aluno” ainda continua praticando a ação
verbal, só que na voz passiva.
Dados esse aspectos podemos afirmar que se trata de
um agente da passiva, o qual se caracteriza por praticar a
ação expressa pelo verbo, estando a oração na voz passi-
va.
Questão 512
A – Partindo do pressuposto de que a oração em análise
se encontra expressa na voz passiva, o termo em desta-
que atua, consoante os critérios sintáticos, como o agen-
te da passiva, dada a condição de ele praticar a ação ver-
bal.
B – Os membros da equipe médica deram a notícia. A
oração, assim transformada, permite a conclusão de que
o referido termo passa agora a ocupar a função de sujei-
to.
Questão 513
Alternativa correta evidenciada pela letra “B”.
Questão 514
Alternativa correta demarcada pela letra “A”.
Questão 515
Considera-se como a alternativa que se adéqua ao enun-
ciado da questão a demarcada pela letra “B”, haja vista
que o verbo informar se classifica como transitivo direto e
indireto ao mesmo temo, ou seja, quem informa, informa
algo a alguém. Nesse sentido, realizando a retificação
necessária à oração, temos:
Vou informar-lhe o que aconteceu.
Questão 516 isso, não se encaixam na definição de palavras homófo-
Atesta-se como a alternativa que condiz com os pressu- nas.
postos expressos no enunciado a demarcada pela letra
“E”, visto que em todos os casos o pronome pessoal oblí- Questão 522
quo atua como complemento de um verbo transitivo dire- Alternativa “e”.
to. Outro aspecto a que devemos nos ater diz respeito ao
verbo haver, ora expresso indicando tempo decorrido, Questão 523
dessa forma, ele deve permanecer no singular. Alternativa “b”.

Questão 517 Questão 534

Acerca da ocorrência em questão, citamos o fato relacio- O hífen passa a ser usado quando o prefixo termina em
nado ao o, ora atuando como artigo, ora atuando co- vogal e a segunda palavra começa com a mesma vogal.
mo pronome pessoal do caso oblíquo, que por sua vez
atua como objeto direto, sintaticamente falando. Como Questão 525
exemplo do que foi exposto, podemos fazer as devidas Não se usa mais o hífen quando o prefixo terminar em
diferenciações, com base em: vogal e a segunda palavra começar por uma vogal dife-
rente.
O livro foi pego na biblioteca, por isso devolva-o com cui-
dado, para que sempre possa ter créditos com o pessoal Questão 526
de lá. Afirma-se que tal classe apresenta, tal qual os substanti-
vos, flexões de gênero e número. Contudo, no que tange
Notamos que o termo “o livro”, atuando como sujeito, ao grau, suas variações são bem mais complexas quando
constitui-se do artigo “o” acompanhado do substantivo comparadas à referida classe (dos substantivos).
“livro”. Agora, partindo para o predicado, constatamos que
o pronome pessoal do caso oblíquo “o” atua como objeto Questão 527
direto, haja vista que substitui o termo dito anteriormente, Podemos dizer que os adjetivos biformes apresentam
no caso, livro, e completa o sentido do verbo devolver, uma forma para o gênero masculino e outra para o femi-
classificado como transitivo direto. nino, como por exemplo:
belo – bela/ estudioso – estudiosa
Questão 518
a – Encontrei-a passeando no shopping. Já os adjetivos uniformes possuem uma única forma,
b – Põe-no em cima da mesa, por favor. tanto para o masculino quanto para o feminino, assim
c – É preciso pô-las em ordem nesse momento. como:
d – Consideramo-las totalmente irrelevantes. ator ruim / atriz ruim
e – Precisamos analisá-lo com bastante atenção, para vida exemplar / comportamento exemplar
não arrependermos depois.
Questão 528
Questão 519 Alternativa “d”.
Alternativa “a”. As palavras homófonas apresentam uma
mesma pronúncia, embora apresentem grafias diferentes. Questão 529
Para saber quando devemos empregar o “x” ou o “ch”, No que se refere ao adjetivo em questão, podemos dizer
devemos consultar as regras que normatizam seu uso, que ele representa um adjetivo uniforme, perfeitamente
sendo que essas são regidas, fundamentalmente, pela constatável em: homem pobre/mulher pobre.
história das palavras.
Questão 530
Questão 520 Alternativa “d”.
Alternativa “d”. Palavras como enchente, encharcar, encha-
pelar, enchumaçar e enchiqueirar, embora sejam iniciadas Questão 531
pela sílaba “en”, devem ser grafadas com “ch” porque são b) garota brigona
palavras formadas por prefixação, ou seja, pelo prefixo em c) mulher europeia
+ radical de palavras que tenham o ch. d) moça esbelta
e) aluna estudiosa
Questão 521 f) paciente sã
Alternativa “c”. As palavras chalé (casa campestre) e xa- g) turista judia
le (cobertura para os ombros) apresentam diferentes gra-
fias, diferentes significados e diferentes pronúncias, por
Questão 532 d – felicíssimo
No que tange aos três primeiros exemplos, a flexão que e - agradabilíssimo
neles se evidencia parte da premissa de que quando os
compostos são formados por dois adjetivos, apenas o Questão 539
último elemento recebe flexão. Quanto aos dois últimos a – Foi empregado o grau comparativo de superioridade, e
exemplos, tal aspecto é demarcado tendo em vista que o quanto à informação implícita, esta se refere à marca
segundo elemento do composto é representado por um líder, ou seja, a marca OMO.
substantivo (mar/ouro). Nesse caso, não há possiblidade b – Tal recurso está condicionada ao instinto persuasivo,
de variação. pois o discurso publicitário visa à persuasão, no sentido
de convencer o cliente a adquirir um determinado produ-
Questão 533 to.
a – condessa
b – freira Questão 540
c – patroa a – Mário é mais estudioso que seu irmão.
d – heroína b – Seu trabalho é menos cansativo do que monótono.
e – parenta c – Necessitamos de uma atitude mais enérgica do que
f – tecelã justa.
g – abelha d – Este aluno é tão gentil quanto aplicado.
h – consulesa
i – elefanta Questão 541
j – ateia a – lindíssimo
l – abadessa b – sapientíssimo
m – atriz c – amicíssimo
n – imperatriz d – felicíssima
e – fragilíssima
Questão 534
a – O pai e a MÃE. Questão 542
b – O homem e a MULHER. a) ( II)
c – O veado e a CERVA. b) ( I )
d – O zangão e a ABELHA. c) ( I )
e – O genro e a NORA. d) (II )
f – O cavalo e a ÉGUA.
g – O cavalheiro e a DAMA. Questão 543
h – O carneiro e a OVELHA. a) Igualdade: Nós atingimos as metas tão rapidamente
i – O compadre e a COMADRE. quanto eles.
j – O padrasto e a MADRASTA. Superioridade: Nós atingimos as metas mais rapida-
l – O bode e a CABRA. mente do que eles.
m – O cavaleiro e a AMAZONA. Inferioridade: Nós atingimos as metas menos rapida-
mente do que eles.
Questão 535
Alternativa correta demarcada pela letra “B”. b) Igualdade: Os meninos comportaram-se tão bem quan-
Tal fato se explica em razão de todos os substantivos to as meninas.
(profeta/fantasma e telefonema) pertencerem ao gênero Superioridade: Os meninos comportaram-se melhor do
masculino, devendo, portanto, serem acompanhados do que as meninas.
artigo definido “o”. Inferioridade: Os meninos comportaram-se pior do que
as meninas.
Questão 536
Alternativa correta demarcada pela letra “D”. c) Igualdade: Minha prima chegou tão cedo quanto eu.
Superioridade: Minha prima chegou mais cedo do que
Questão 537 eu.
Alternativa “d”. Inferioridade: Minha prima chegou menos cedo do que
eu.
Questão 538
a – ferocíssimo Questão 544
b – paupérrimo a) ( I )
c – crudelíssimo b) ( I )
c) ( II ) e – Acredito que eles EXPONHAM a opinião acerca das
d) ( I ) decisões tomadas no conselho de classe.
e) ( II )
Questão 554
Questão 545 “Não saias daqui! Não fujas! Não abandones o que é teu e
Letra E - O grau superlativo absoluto analítico é caracteri- não me esqueç .”
zado pela presença de outro advérbio intensificador.
Questão 555
Questão 546 Traga más recordações e venha munido de mágoas e res-
Alternativa “a”. Na alternativa “a”, todos os verbos estão sentimentos de outrora.
corretamente conjugados na 3ª pessoa do singular do
presente do subjuntivo. Questão 556
Letra B
Questão 547
Alternativa “b”. Questão 557
Letra A: corrimãos e corrimões - ermitãos, ermitões e
Questão 548 ermitães - vilãos e vilões
Alternativa “c”.
Questão 558
Questão 549 Letra A
Alternativa “e”. b) catalães, guardiões/guardiães, desvãos
c) catalães, sacristães, devãos
Questão 550 d) casarões, guardiões/guardiães, cortesãos
Alternativa correta demarcada pela letra “ ”. e) sacristães, desvãos, tabeliães

Questão 551 Questão 559

a) Nosso planejamento já ESTÁ pronto. Esperamos que o
seu também ESTEJA. (estar)
b) Aqui SOMOS muito bem recebidos. Acreditamos que
eles SEJAM. (ser)
c) Esses exercícios não VALEM toda a pontuação atribuí-
da, mas a pesquisa talvez VALHA.
d) RESPEITAMOS as ideias alheias, por isso é preciso
que ela também as RESPEITE.
e) A bagagens pequenas CABEM no porta-malas do seu
carro, mas é pouco provável que as grandes CAI-
BAM no carro dela.
Questão 552
1 – É preciso que nós NASÇAMOS fadados a trilhar so-
mente o caminho do bem.
2 – É preciso que nós VEJAMOS além das aparências,
capturando, assim, a essência da alma.
3 – É preciso que nós nos DIVIRTAMOS bastante nestas
férias.
4 – É preciso que nós CANTEMOS o amor, a paz, a frater-
nidade todos os dias.
Questão 553
a – O diretor espera que todos os professores ADIRAM ao
novo sistema o mais rápido possível.
b – Quero muito que você VÁ à palestra, pois assim pode
se inteirar um pouco mais das novas propostas.
c – É bem possível que os alunos veteranos REQUEI-
RAM o pedido de isenção de disciplinas.
d – Ainda que eles não COMPAREÇAM ao meu aniversá-
rio, convide-os, por favor.
Letra C
a) capitães, corações, facões
b) cidadãos, órfãos, figurões
d) botões, escrivães, rapagões
e) cristãos, operações, pães
Questão 560
a – Ela o ama, visto que “amar” se classifica como verbo
transitivo direto = quem ama, ama alguém.
b – Agradecer-lhe, pois em se tratando da regência verbal,
infere-se que o verbo agradecer se classifica como transi-
tivo indireto = quando agradecemos, o fazemos a alguém.
c – Apresentá-lo(a), em virtude de o verbo apresentar se
classificar como transitivo indireto, nesse caso em espe-
cial, bem como direto. Assim, podemos afirmar: Irei apre-
sentá-la(O.D) aos meus amigos(O.I).
d – Obedecer-lhe, pois no que diz respeito à predicação do
verbo obedecer, esse se classifica como transitivo indire-
to, cujo complemento atua somente como objeto indireto.
Questão 561
Alternativa adequada expressa pela letra “A”.
Questão 562
a) Alternativa não adequada ao enunciado em questão,
visto que o item III não se adequa ao padrão formal da
linguagem em virtude da colocação do pronome oblí-
quo “los”.
b) Alternativa inadequada ao enunciado, haja vista que o
pronome oblíquo demarcado no item III não se encon-
tra adequado ao padrão formal da linguagem.
c) Alternativa adequada ao enunciado, pois todos os pro-
nomes oblíquos, ora atuando como complementos
verbais, apresentaram-se adequados à norma culta da
linguagem.
d) Alternativa incoerente, pois os itens I e II se encontram
ajustados de forma incorreta, tendo em vista o empre-
go do pronome oblíquo como complemento do verbo.
e) Alternativa inadequada ao enunciado, visto que os
itens I e II não se encontram adequados ao padrão
formal da linguagem, em virtude da má colocação do
pronome oblíquo.
Questão 563
a – ( O.D ) Acharam-no interessante.
b – ( O.D ) Colocaram-na em cima da mesa.
c – ( O.I ) Entregaram-lhes as encomendas.
d – ( O.I ) Disseram-lhe toda a verdade.
e – ( O.D ) Puseram-no contra todos.
f – ( O.D ) Analisá-lo é preciso.
Questão 564
Letra B. O verbo “refiro-me” pede a presença da preposi-
ção “ ”, que se aglutina ao “ ” inicial do pronome demons-
trativo “ quele”, justificando o uso da crase, mas não
ocorre o mesmo antes do pronome “esse”, uma vez que
não há a junção “ + ” que justifique o uso do acento
grave indicando crase.
Questão 565
a) (ERRADO) Não há a junção de preposição “a” com
pronome demonstrativo que se inicia com a letra “a”.
b) (CERTO) Houve a junção da preposição “a” com pro-
nome demonstrativo que se inicia com a letra “a”.
C) (ERRADO) Não há junção de preposição “a” com pro-
nome demonstrativo que se inicia com a letra “a”.
d) (CERTO) Houve a junção da preposição “a” com pro-
nome demonstrativo que se inicia com a letra “a”.
e) (ERRADO) Não há junção de preposição “a” com pro-
nome demonstrativo que se inicia com a letra “a”.
Questão 566
Letra A – Há a junção da preposição “a”, exigida pelo ver-
bo, com a letra “a” inicial do pronome demonstrativo
“aquela.”
Questão 567
Letra A – No primeiro uso, há a junção da preposição “a”
com o artigo “a” que antecede o substantivo “funcioná-
ria”. No segundo caso, a preposição uniu-se com a letra
“a” que inicia o pronome demonstrativo “aquela”.
Questão 568
Letra “b”- Não se usa crase diante de palavras masculi-
nas.
Questão 569
Letra “A”- O verbo visar, com a ideia de ter em vista, ter
como meta, é transitivo indireto e exige preposição.
Questão 570
Letra “D”- O verbo preferir pede preposição, mas não se
utiliza crase diante de verbo, portanto, a alternativa d está
correta.
Questão 571
Letra “B”- Diante de palavras masculinas não se usa cra-
se.
Questão 572
a – Condená-lo-ei por isso.
b – Visitá-lo-ei nas minhas férias.
c – Entregar-lhe-ei a encomenda.
d – Considerá-lo-ei como meu amigo.
e – Convidá-la-ei para as festividades.
f – Dar-lhe-ei alguma chance.
Questão 573
a) incorreto, pois a mesóclise (atendê-lo-ei) não se adé-
qua ao discurso, haja vista que o fator de próclise se
faz evidente em virtude do pronome relativo “que”.
b) incorreto, pois, respectivamente, temos o uso da êncli-
se, mesóclise e ênclise – colocadas de forma adequa-
da. Dessa forma, o correto seria o uso da próclise em
todos os casos.
c) correto, haja vista que, como afirmado anteriormente,
o discurso requer o uso da próclise em todas as colo-
cações.
d) incorreto, pois, mesmo que em dois casos o uso da
próclise se manifeste como correto, a última opção
não condiz com o caso em questão, em virtude do uso
da ênclise.
e) incorreto, pois o contexto não exige o uso da ênclise,
mas sim o da próclise.
Questão 574
Alternativa correta representada pela letra “E”. Em virtude
de o verbo “acostumar”, ora expresso no infinitivo, estar
acompanhado de uma preposição (de), o uso da próclise
se demarca como adequado, ou seja: Hei de me acostu-
mar à nova situação.
Questão 575
Acerca do primeiro enunciado podemos afirmar que o uso
da mesóclise se fez necessário pelo fato de o verbo se
encontrar no futuro do pretérito do modo indicativo, ora
iniciando o período.
No que se refere ao segundo, o uso da próclise se fez nominal. Nesse sentido, cabe ressaltar que a qualificação
evidente por haver um fator de próclise, demarcado pelo se refere à garota, não à mãe.
advérbio de negação (não), razão pela qual se usou
tal colocação pronominal. Já no segundo, atestamos o uso da vírgula, visto se tratar
de um aposto explicativo - ocorrência linguística que, ne-
Questão 576 cessariamente, deve aparecer precedida desse sinal de
a) Alternativa pontuada consoante as regras condizentes pontuação. Nesse caso, a qualificação faz referência à
ao uso da vírgula, pois a expressão “em fila” represen- mãe da garota, ou seja, elucida aspectos complementares
ta o adjunto adverbial de modo, estando esse interca- acerca de um termo já dito anteriormente (a mãe da garo-
lado. ta).
b) Alternativa cuja pontuação não se apresenta como
adequada, por isso, condizente ao enunciado. Tal in- Questão 580
coerência diz respeito ao fato de a vírgula não separar Gabarito:
sujeito do predicado (os candidatos aguardavam), bem a) ( I )
como o verbo de seus complementos (os candida- b) ( II )
tos aguardavam o resultado do concurso). c) ( III )
c) Alternativa coerente, haja vista que as duas ocorrên- d) ( I )
cias relacionadas ao uso da vírgula dizem respeito ao e) ( II )
fato de o adjunto adverbial aparecer antecipado (ansi-
osos), bem como o adjunto adverbial de modo apare- Questão 581
cer demarcado (em fila). Gabarito:
d) Alternativa pontuada corretamente, pois o uso da vír- Letras A, D, E – Nas demais, o uso é facultativo.
gula evitou que houvesse um fator de ambiguidade,
demarcando, portanto, o aposto explicativo. Caso tal Questão 582
uso não se fizesse presente, o sentido se tornaria am- Gabarito:
bíguo, pois não identificaríamos se quem estava em fi- a) V
la eram os candidatos ou o resultado do concurso. b) F
e) Alternativa constituída da pontuação adequada, haja c) F
vista que se trata de um adjunto adverbial de modo in- d) V
tercalado (em fila). e) V

Questão 577 Questão 583

a) O uso da vírgula, em se tratando desse caso, apresen-
ta-se de acordo com o padrão formal da linguagem, ha-
ja vista que se trata de um adjunto adverbial de tempo
aparecer antecipado.
b) Adequado ao padrão formal da linguagem, o uso da
vírgula se encontra perfeitamente aplicável, visto que
se trata de um aposto explicativo, o qual faz referência
a um termo anteriormente expresso na oração, repre-
sentado pelo “último Zumbi”.
Questão 578
Considerando que tal pressuposto se apresenta como
relevante, cabe ressaltar que o uso da vírgula não se en-
contra restrito somente a esses aspectos, pois está rela-
cionado, também, a fatores de ordem sintática, bem como
a fatores de ordem estilística, levando em consideração o
caráter enfático que o emissor deseja conferir ao discurso
que profere.
Gabarito: Obrigatório – 1, 5 e 6
Facultativo – 3
Não há vírgula – 2 e 4
Questão 584
a – Uso da vírgula demarcado de forma correta, haja vista
se tratar de orações cujos sujeitos são distintos.
b – Vírgula utilizada de forma correta, pois em se tratando
de orações coordenadas assindéticas, tal ocorrência se
torna perfeitamente aplicável.
c – Por se tratar de orações coordenadas alternativas, a
vírgula, necessariamente, deve se fazer presente.
d – Uso da vírgula aplicado de forma inadequada, visto
que por se tratar de orações coordenadas aditivas, a ocor-
rência em questão não deveria se manifestar.
e – Aplicada de forma correta, a vírgula tende a se mani-
festar em virtude da ocorrência linguística se demarcar
por um polissíndeto.

Questão 579 Questão 585

Em se tratando do enunciado primeiro, não identificamos a – Alternativa incoerente em se tratando do padrão for-
o uso da vírgula, fato perfeitamente compreensível medi- mal da linguagem, visto que por se tratar de uma oração
ante os postulados estabelecidos pela gramática, uma coordenada sindética conclusiva, a vírgula se faz neces-
vez que o adjetivo “euf rica” representa um adjunto ad- sária.
b – Afirmação que não condiz com o enunciado em ques-
tão, haja vista se tratar de orações intercaladas, o uso da
vírgula se faz necessário.
c – Alternativa adequada ao enunciado, portanto a indi-
cada, pois se houver a mudança do referido sinal de pon-
tuação, o sentido se tornará alterado.
d – Alternativa inadequada, haja vista que por se tratar de
um discurso indireto, o uso da vírgula se encontra perfei-
tamente adequado. No caso, os dois pontos, somente se
aplicariam a um discurso direto.
e – Alternativa incoerente, haja vista já estar demarcada a
alternativa adequada ao enunciado, representada pela
letra “c”.
Questão 586
A vírgula deve estar presente somente nos casos em que
as orações se constituírem de sujeitos diferentes e nos
casos relacionados a uma figura de linguagem denomi-
nada polissíndeto, em que o uso da vírgula depois do co-
nectivo “e” possui um caráter estilístico.
Questão 587
a) Ou aprimore sua competência profissional, ou ficarás
para trás.
Oração coordenada sindética alternativa.
b) Não pude comparecer ao aniversário, porém enviei o
presente.
Oração coordenada sindética adversativa.
c) Marcos gosta de estudar e trabalhar.
Oração coordenada sindética aditiva
d) Não iremos ao cinema, pois está chovendo bastante.
Oração coordenada sindética explicativa
e) Não compareci à aula, porque estava doente.
Oração coordenada sindética explicativa
Questão 588
( 1 ) É necessário que você compareça urgentemente na
reunião.
( 1 ) Necessitamos de que você seja nosso amigo.
( 2 ) Os alunos que obtiveram um bom resultado foram
premiados.
( 1 ) Tenho necessidade de que você seja fiel nessa rela-
ção que acaba de assumir.
( 1 ) É verdade que você tentou se esforçar ao máximo
para obter uma boa pontuação.
( 2 ) Descartamos os comentários que não tinham proce-
dência.
Questão 589
a – Rio de Janeiro, que é considerada a cidade maravilho-
sa, recebe turistas o ano inteiro.
ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA EXPLICATIVA.
b – As doenças que andam surgindo recentemente são
consideradas incuráveis.
ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA RESTRITIVA.
c – Os alunos que cumpriram com todas as atividades
serão recompensados.
ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA RESTRITIVA.
d – Os alunos, que cumpriram com todas as atividades,
serão recompensados.
ORAÇÃO SUBORDINADA ADJETIVA EXPLICATIVA.
Questão 590
Atestamos como verdadeira a alternativa “B”, visto que a
oração subordinada expressa a ideia de causa em relação
ao verbo da oração principal. Dessa forma, segundo os
postulados regidos pelos conceitos gramaticais, sobretu-
do no que se refere ao uso da vírgula, ela sempre estará
presente entre a subordinada adverbial e a oração princi-
pal, principalmente porque nesse caso a subordinada
aparece primeiro.
Questão 591
Infere-se como alternativa adequada ao enunciado da
questão a demarcada pela letra “B”, haja vista que ela, a
subordinada, expressa a ideia apontada na questão (fina-
lidade).
Questão 592
A) (I) - é um substantivo e possui o significado de reparação.
B) (I) - é um verbo (consertar) e possui o significado de
reparar.
C) (II) - é um substantivo e possui o significado de sessão
de apresentação de peças musicais.
D) (II) - um verbo (concertar) e possui o significado de
concordar.
Questão 593
Letra B – a palavra deveria ser “conserto”, pois, dentro do
enunciado, é um verbo (consertar) que possui o significa-
do de reparar.
Questão 594
Letra C
Questão 595
Letra D – Conserto - é um substantivo e possui o signifi-
cado de reparação.
Concerto - é um substantivo e possui o significado de
sessão de apresentação de peças musicais.
Questão 596
Concerto - é um substantivo e possui o significado de
sessão de apresentação de peças musicais.
Questão 597
a) perda
b) perda
c) perca
d) perda
e) Perca
Questão 598 Questão 609
Letras A e D a) tem
b) têm
Questão 599 c) tem
a) (I) d) tem
b) (II) e) têm

Questão 600 Questão 610

Letra A a) ( )
b) ( X )
Questão 601 c) ( X )
a) bastantes d) ( X )
b) bastantes e) ( )
c) bastante
d) bastantes Questão 611
e) bastante Letra B – “têm”, pois essa forma concorda com o sujeito
“As contratadas”, que está no plural.
Questão 602
a) Errado Questão 612
b) Certo Letra C
c) Errado
d) Certo Questão 613
e) Certo a) Que – pronome indefinido
b) que – conjunção coordenativa explicativa
Questão 603 c) quê – substantivo
Letra A d) Quê – interjeição
e) Que – advérbio.
Questão 604
Letra B Questão 614
Letra C : “que” como preposição não recebe acento.
Questão 605 a) deveria ser “quê”, pois é um pronome no final de frase.
a) sessão b) deveria ser “quê”, pois, quando acompanhado de um
b) seção artigo, é substantivo.
c) cessão d) deveria ser “quê”, pois é uma interjeição.
d) cessão e) deveria ser “quê”, pois é um pronome no final de frase.
e) seção
Questão 615
Questão 606 Letra C - acompanhado de um numeral, o “QUE” é subs-
a) CERTO tantivo e deve ser acentuado.
b) ERRADO – deveria ser utilizado o termo SEÇÃO (parte, a) é um pronome relativo
divisão, departamento) b) é uma partícula expletiva
c) CERTO d) é uma conjunção subordinativa integrante
d) CERTO e) é uma interjeição
e) CERTO
Questão 616
Questão 607 Letra E – Trata-se de um pronome interrogativo antecedi-
Letra d - Sessão indica espaço de tempo da reunião deli- do da preposição “por” e não deve ser acentuado.
berativa; e Cessão, indicando o ato de ceder o uso das
salas. Questão 617
Letra E
Questão 608
Letra e - Cessão, indicando o ato de ceder os móveis; Ses- Questão 618
são, indicando uma reunião para decidir sobre o destino Letra B
dos móveis; e Seção, indicando em qual parte do prédio
os móveis seriam guardados. Questão 619
Letra A
Questão 620 Questão 633
Letra D Alternativa “ ”.

Questão 621 Questão 634

Letra E. Consciência: paroxítona terminada em ditongo;
ônibus: proparoxítona; você: oxítona terminada em vogal
'e'.
Questão 622
Letra A. Não há acento circunflexo na palavra 'economia',
apenas na forma adjetivada “econômico”.
Questão 623
Letra E. O adjetivo gentílico 'goianiense' não é acentuado,
já que é uma paroxítona terminada em vogal 'e'.
Letra “B”
Um aspecto de fundamental importância que deve ser
analisado diz respeito à transitividade do verbo “infor-
m r”. Ele, por sua vez, classifica-se como transitivo direto
e indireto, ou seja: quem informa, sempre informa algo a
alguém. Dessa forma, esse termo “ lguém” representa,
portanto, o objeto indireto – fato que nos faz analisar que
o correto seria “vou informar-lhe o que aconteceu”.
Questão 635
Letra “E”

Questão 624 Questão 636

Letra D. De acordo com o novo acordo ortográfico, não Acerca do primeiro par, temos como adequada a segunda
existe mais acento circunflexo nas formas verbais paroxí- alternativa, visto que o verbo cumprimentar não se apre-
tonas que possuem o “e” tônico fechado em hiato na 3ª senta como transitivo indireto, mas sim como transitivo
pessoa do plural do presente do indicativo ou do subjunti- direto, ou seja: quem cumprimenta, cumprimenta alguém,
vo. Isso ocorre com os verbos crer, dar, ler, ver e seus e não a alguém.
derivados, como prever, reler, descrer.
Já no segundo par de orações, temos como adequada a
Questão 625 segunda das alternativas, dada a condição de que o verbo
Letra C convidar se caracteriza como transitivo direto, isto é,
quem convida, convida alguém, e não a alguém.
Questão 626
Letras A e D (obras-primas e semirreta) Questão 637
a) Entregamos as encomendas ao cliente.
Questão 627 Entregamos-lhe as encomendas.
a) (II) b) Eles devem obedecer aos mais velhos.
b) (IV) Eles devem obedecer-lhes.
c) (I) c) Devolva a eles os relatórios entregues ontem.
d) (III) Devolva-lhes os relatórios entregues ontem.
d) Não prometemos nada a elas senão a merecida premi-
Questão 628 ação.
Letra A Não lhes prometemos nada senão a merecida premia-
ção.
Questão 629 e) Nada respondi a ele quando me perguntou sobre você.
Letra D Nada lhe respondi quando me perguntou sobre você.

Questão 630 Questão 638

Alternativa “b”. O advérbio onde deve ser empregado
quando a intenção é mostrar o lugar em que algo ou al-
guém está, sempre indicando ideia de lugar. O advér-
bio aonde deve ser utilizado para indicar o lugar em que
algo ou alguém está, observando se o verbo com o qual
ele se relaciona exige o emprego da preposição a.
Questão 631
Alternativa “ ”.
Questão 632
Alternativa “e”. O advérbio aonde indica ideia de movi-
mento e geralmente está acompanhado pelos verbos ir,
chegar, retornar, voltar, entre outros.
Analisando as orações em questão, constatamos que as
alternativas que se adéquam ao padrão formal da lingua-
gem são aquelas representadas, respectivamente, pelas
letras “A” e “C”. Tal afirmação se deve ao fato de que em
se tratando da locução verbal, dada a presença do advér-
bio de negação (não), o pronome átono se situa antes do
verbo auxiliar.
Questão 639
Letra E: Não há crase depois das preposições: para, até,
após, desde e entre.
Questão 640
Letra A: “As” (artigo feminino plural) é utilizado para con-
cordar com o substantivo feminino plural (tias); “às” (pre-
posição 'a' + artigo 'a') é utilizado para indicativo de horas,
de acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa; “à”
(regência do verbo transitivo indireto 'ir': quem vai, vai a
algum lugar); “as” (artigo feminino plural) é utilizado para
concordar com o substantivo feminino plural (compras).
Questão 641
Letra C: Conforme a regra de uso da crase, em se tratando
da indicação de horas exatas, o uso da crase faz-se pre-
sente sempre.
Questão 642
Letra D: Em “dia a dia” não há crase porque o substantivo
'dia' é masculino e, de acordo com a regra, não há crase
entre termos repetidos.
Questão 643
O primeiro aspecto para o qual devemos atentar diz res-
peito à conjugação do verbo haver, ora expresso no pri-
meiro enunciado. Dessa forma, analisando-o criteriosa-
mente, inferimos que ele se demarca na terceira pessoa
do singular, tornando-se não flexionado, o que o faz se
conceber como um verbo impessoal. Tal ocorrência se
aplica pela possibilidade de ele (o verbo haver) ser substi-
tuído pelo verbo existir. Assim, nessa substituição, algo
nos chama a atenção para o fato de que a concordância
deve ser estabelecida, dessa forma: Existem alunos se
preparando para a Olimpíada de Matemática e Física.
Por isso, relatando a consideração que se atribui ao se-
gundo enunciado, tem-se que a flexão se materializou em
decorrência de não mais se tratar de uma oração sem
sujeito, mas sim de um sujeito simples. Dessa forma,
temos que:
Alunos se preparando para a Olimpíada de Matemática –
Sujeito da oração
Existem – Predicado
Questão 644
Tendo em vista os pressupostos demarcados no enunci-
ado da questão, podemos afirmar que a alternativa que
melhor se adéqua a eles é aquela representada pela letra
“C”, visto que, em se tratando do verbo haver no sentido
de existir, o adequado é deixá-lo na terceira pessoa do
singular, ou seja: eles sabiam que devia haver punições
para os que violassem as regras (devia existir puni-
ções...). Acerca de tais elucidações, torna-se essencial
levarmos em conta que mesmo acompanhado de um
verbo auxiliar, como ocorreu no caso em questão, ambas
as formas permanecem inalteradas, visto que esse auxili-
ar também assume a posição de impessoal, tal qual o
verbo haver.
Questão 645
a) Todas as pessoas que conviviam com Beatriz sabiam
que ela havia dito a verdade.
Verbo auxiliar.
b) Muitos hão de perceber a importância que dever ser
atribuída à leitura.
Verbo auxiliar.
c) Havia falado com você a respeito das novas decisões
tomadas daqui em diante.
Verbo auxiliar.
d) Havia uma criança abandonada em cada espaço per-
corrido pelo grupo de apoio.
Verbo principal
e) Parece-me que eles não haviam realizado toda a pes-
quisa.
Verbo auxiliar
f) Hei de fazer os ajustes necessários até amanhã.
Verbo auxiliar
g) Todas essas questões eu já havia pontuado durante a
última reunião que tivemos.
Verbo auxiliar
h) Houve revoltas de toda ordem quando a notícia se
espalhou pela comunidade.
Verbo principal
Questão 646
Respondendo a essa questão, tem-se que aqueles verbos
que se caracterizam como impessoais trazem consigo o
fato de não apresentarem sujeito, bem como o fato de
sempre se encontrarem demarcados na terceira pessoa
do singular. Assim, em se tratando do verbo haver, alvo de
nossa discussão, ele se demarca sob esses critérios nas
seguintes situações:
* Indicando sentido de existir:
Há mais meninos que meninas na sala de aula. (Existem
mais meninos que meninas...)
* Indicando tempo decorrido, passado:
Há dois anos que não a vejo. (dois anos já se passaram)
Questão 647
Temos que a alternativa que melhor condiz com os pres-
supostos do enunciado diz respeito à letra “D”, visto que o
verbo haver, empregado no sentido de existir, configura
um tipo de oração sem sujeito. No caso do verbo existir,
que deve estabelecer a concordância, o sujeito se apre-
senta demarcado por “homens loucos”.
Questão 648
Em se tratando dos enunciados, primeiro e segundo, infe-
re-se que o verbo haver se encontra flexionado, ou seja,
estabelecendo a concordância necessária com o sujeito,
em decorrência de atuar como um verbo pessoal. Já no
que diz respeito ao terceiro deles, notamos que o mesmo
não ocorre, visto que se trata de um verbo impessoal,
indicando o sentido de existir, portanto. Nesse caso, ele
necessariamente deve permanecer na terceira pessoa do
singular.
Questão 649
a – Inferimos que, no enunciado primeiro, o vocábulo
“que” atua como conjunção integrante, uma vez que inicia
uma oração subordinada substantiva objetiva direta, re-
presentando, assim, o complemento verbal, expresso pelo
objeto direto, do verbo da primeira oração.
b – Constatamos que, no enunciado segundo, o vocábulo
“que” se classifica como pronome relativo, visto que pode
ser substituído pelo pronome “os quais” e também pelo
fato de introduzir uma oração subordinada adjetiva restri-
tiva.
Questão 650
a) Alternativa incorreta, pois a oração em destaque não
indica a causa expressa na oração principal.
b) Alternativa correta, visto que a oração em destaque
representa o objeto direto do verbo da oração principal
(mostraram).
c) Alternativa incorreta, haja vista que a oração em negri-
to não exerce a função de sujeito da oração principal.
d) Alternativa incorreta, visto que a oração em evidência
não atua como predicativo do sujeito da oração princi-
pal.
e) Alternativa incorreta, pois se trata de um período com-
posto por subordinação e não por coordenação.
Questão 651
a) Alternativa inadequada, pois o termo em questão não
completa o sentido de um verbo da oração principal.
b) Alternativa correta, pois o termo em questão represen-
ta o sujeito da oração principal.
c) Alternativa incorreta, haja vista que o termo em desta-
que não completa o sentido do verbo da oração princi-
pal.
d) Alternativa incorreta, pois o termo em evidência não
completa o sentido do predicativo do sujeito da oração
principal.
e) Alternativa incorreta, pois o termo em destaque não
completa o sentido do nome expresso pela oração
principal.
Questão 652
Ainda que se trate de um mesmo vocábulo, dependendo
do contexto oracional, o “que” pode exercer funç es dis-
tintas, dentre elas a de pronome relativo, integrando uma
oração subordinada adjetiva restritiva e podendo ser
substituído pelo pronome o qual e derivados; assim como
pode atuar como conjunção integrante, iniciando orações
subordinadas substantivas.
Questão 653
b – fez – verbo transitivo direto e indireto
as recomendações – objeto direto
aos alunos – objeto indireto
c – aplaudiu – verbo transitivo direto
o artista famoso – objeto direto
d – foram entregues – verbo transitivo indireto
aos moradores – objeto indireto
e – pegou – verbo transitivo direto
o livro – objeto direto
entregou – verbo transitivo indireto
ao professor – objeto indireto
Questão 654
a – 1ª oração – verbo intransitivo
2ª – verbo transitivo direto
3ª – verbo transitivo direto e indireto
b – Trata-se de um período, pois há a presença de dois
verbos, e quanto ao sujeito, ele classifica-se como oculto
(nós) pela desinência verbal –“mos”; -“emos”.
c – Sim, ao tratar-se de um verbo intransitivo, o mesmo
não requer nenhum tipo de complemento. O temo que o
complementa é um adjunto adverbial de modo.
Questão 655
Alternativa “a”.
Questão 656
OI; OD; OI; OD; OI.
Questão 657
a – Ame a vida e viva-a intensamente – objeto direto
b – Trouxe os presentes e entregá-los-ei amanhã – objeto
direto
c – Você foi vitorioso, por isto estamos aqui para cum-
primentá-lo - objeto direto
d – Espero ansioso por notícias, gostaria de recebê-las
hoje mesmo – objeto direto
e – O livro já foi entregue ao professor, e na oportunidade
gostaria de pedi-lo novamente- objeto direto
Questão 658
Letra D – A onomatopeia ocorre quando tentamos repro-
duzir, na forma de palavras, os sons da realidade. Na al-
ternativa D, houve a tentativa de reprodução de um galo
cantando.
a) Catacrese.
b) Antonomásia.
c) Hipérbole.
Questão 659
Letra C
a) Aliteração.
b) Assonância.
d) Paronomásia.
Questão 660
Letra C. Utilização de uma palavra (Clic) para representar
um som.
Questão 661
Letra C – Prosopopeia é o recurso que empresta caracte-
rísticas humanas a seres inanimados. Já a onomatopeia
apresenta uma palavra especial para representar um som
específico (plic-plic-plic-plic).
Questão 662
Em se tratando desse perfil gradativo, no que se refere às
habilidades, vale mencionar que o aperfeiçoamento é
fator preponderante em tal quesito, pois à medida que nos
despertamos para a leitura e para a assiduidade da escri-
ta, mais aprimoramos nossas competências. Outro as-
pecto que também se faz relevante é o enriquecimento
lexical que se dá mediante a essa postura, tornando nos-
so vocabulário ainda mais refinado. Assim sendo, não há
razão para concebermos a língua que falamos como um
estigma, pois aos poucos vamos aprendendo como se
materializam as muitas regras e as possíveis exceções
que dela fazem parte.
Questão 667
Alternativa “c”, pois ao analisarmos a transitividade do
verbo proibir, constatamos que se trata de um verbo tran-
sitivo direto, uma vez que quem proíbe, proíbe alguém.
Portanto, o correto seria dizermos: Proibiram-no que fu-
masse.
Questão 668
a) O diretor recebeu-os no auditório da escola.
b) Entreguei-lhes a programação das solenidades festi-
vas.
c) Encontraram-na chorando pelos corredores.
d) Põe-nos sobre a mesa.
e) Quero encontrá-los para relembrarmos os velhos tem-
pos de faculdade.
Questão 669
A; B; B; A.
Questão 670
Há que se ressaltar acerca de duas importantes coloca-
ções: uma diz respeito à colocação pronominal; a outra, à
flexão verbal. De forma a retratá-las, temos:

Questão 663 De acordo com a gramática normativa, não é recomendá-

alternativa “a”. vel iniciar frases com pronomes oblíquos, e mais: diante
de verbos no imperativo, usa-se a ênclise. Portanto, “dê-
Questão 664 me”. Como podemos perceber, a flexão verbal já foi evi-
a – varejista denciada, visto que se trata de tal modo (imperativo).
b – viagem
c – majestade Questão 671
d – fuligem Letra B
e – vertigem
f – ferrugem Questão 672
g – miragem Letra C -
i – falange Constelação = estrelas
j – laranjeira Rebanho = ovelhas
Réstia = alho
Questão 665
análise – analisar Questão 673
catálise – catalisar Letra B
pesquisa – pesquisar
aviso – avisar Questão 674
paralisia – paralisar a) (F) – definição de substantivos derivados.
b) (V)
Questão 666 c) (V)
lúcido – lucidez d) (F) – o coletivo de lobos é alcateia.
surdo – surdez e) (V)
altivo – altivez
honrado – honradez Questão 675
pequeno – pequenez Letras B – Folhagem (noção coletiva) / facada (ferimento
sensato – sensatez ou golpe)
insensato – insensatez
pálido – palidez Questão 676
Letras B e D
Questão 677 d) LUTE pelos seus ideais. (lutar - imperativo afirmativo)
a) temporada - substantivo e) SIGA seu caminho daqui em diante. (seguir – imperati-
b) alegria - substantivo vo afirmativo)
c) realista - adjetivo f) NÃO DESISTA de seus sonhos. (desistir – imperativo
d) amarelado - adjetivo negativo)
e) resistente – adjetivo
Questão 684
Questão 678 A linguagem oral dispõe de determinados elementos que
Letra E na linguagem escrita são impossíveis de serem demarca-
dos. Entre eles podemos destacar os gestos, as pausas,
Questão 679 as entonações, as retomadas, as expressões faciais e até
Letra E mesmo o silêncio.

Questão 680 Já na escrita, tais recursos são representados pelos si-

Letra “d”
Estando a serviço dos conhecimentos de que dispomos
acerca da formação do modo imperativo negativo, mos-
tramo-nos conscientes de que todas as pessoas a ele
condizentes são idênticas às do presente do modo sub-
juntivo, razão pela qual o verbo se demarca por “subesti-
me”. Já, quanto ao imperativo afirmativo, tem-se que a
terceira pessoa do singular é retirada da terceira pessoa
do presente do modo subjuntivo, retirando o “s”, portanto,
venda (você).
Questão 681
Tem-se como alternativa adequada ao que preconiza o
enunciado a letra “C”, visto que em se tratando da forma-
ção do modo imperativo afirmativo, a segunda pessoa do
singular se constitui do presente do modo indicativo, reti-
rando o “s”. Portanto, o correto seria “fica alerta”, como
ressaltado.
Questão 682
a) Responda-me
Imperativo negativo – Não me responda.
b) Responde-me
Imperativo negativo – Não me responda.
c) Fala sobre o que viu.
Imperativo negativo – Não fales sobre o que viu.
d) Fale sobre o que viu.
Imperativo negativo – Não fales sobre o que viu.
e) Sai daqui!
Imperativo negativo – Não saias daqui!
f) Saia daqui!
Imperativo negativo – Não saia daqui!
nais de pontuação, que dependendo da finalidade discur-
siva do emissor expressam mensagens distintas.
Questão 685
a – Retrata uma afirmação por parte do emissor;
b – O discurso representa uma indagação direcionada ao
interlocutor;
c – Indica uma pausa na interlocução, com possibilidade
de a ideia ser retomada posteriormente;
d – Indica o estado de alma manifestado pelo emissor, no
qual esse se revela surpreso, alegre, indignado, entre ou-
tros.
Questão 686
a – declarativa afirmativa
b – declarativa negativa
c – exclamativa
d – imperativa
e – interrogativa
Questão 687
a – Quem revelou o segredo calmamente?
b – O que a garota revelou calmamente?
c – Calmamente, a garota fez o quê?
d – De que modo a garota revelou o segredo?
Questão 688
Letra E: O sentido de ascender é “subir, elevar-se”.
Questão 689
Letra E: O verbo “acender”, com “c”, significa pôr fogo,
ligar ou alumiar.

Questão 683 Questão 690

a) É bem provável que ela OBTENHA um bom resultado
nas avaliações (obter – presente do modo subjuntivo)
b) Em se tratando desse caso, é necessário que vocês
AJAM com cautela. (agir – presente do modo subjun-
tivo)
c) Não CREIA em falsas promessas (crer - imperativo
negativo)
Letra C: “Quando você ascender profissionalmente (subir,
elevar-se), poderá ajudar sua família.
Questão 691
Letra D: O verbo “acender”, com “c”, é pôr fogo, ligar ou
alumiar.
 PARTE II Uma lata existe para conter algo,
Mas quando o poeta diz: “Lata”
QUESTÃO 001. Pode estar querendo dizer o incontível
Uma meta existe para ser um alvo,
O açúcar Mas quando o poeta diz: “Meta”
Pode estar querendo dizer o inatingível
O branco açúcar que adoçará meu café Por isso não se meta a exigir do poeta
nesta manhã de Ipanema Que determine o conteúdo em sua lata
não foi produzido por mim Na lata do poetatudonada cabe,
nem surgiu dentro do açucareiro por milagre. Pois ao poeta cabe fazer
Vejo-o puro Com que na lata venha caber
e afável ao paladar O incabível
como beijo de moça, água Deixe a meta do poeta não discuta,
na pele, flor Deixe a sua meta fora da disputa Meta
que se dissolve na boca. Mas este açúcar dentro e fora, lata absoluta
não foi feito por mim. Deixe-a simplesmente metáfora.
Este açúcar veio Disponível em: http://www.letras.terra.com.br. Acesso em: 5 fev. 2009.
da mercearia da esquina e tampouco o fez o Oliveira,
[dono da mercearia. A metáfora é a figura de linguagem identificada pela
Este açúcar veio comparação subjetiva, pela semelhança ou analogia entre
de uma usina de açúcar em Pernambuco elementos. O texto de Gilberto Gil brinca com a linguagem
ou no Estado do Rio remetendo-nos a essa conhecida figura. O trecho em que
e tampouco o fez o dono da usina. se identifica a metáfora é:
Este açúcar era cana
e veio dos canaviais extensos A) “Uma lata existe para conter algo”.
que não nascem por acaso B) “Mas quando o poeta diz: ‘Lata'”.
no regaço do vale. C) “Uma meta existe para ser um alvo”.
(…) D) “Por isso não se meta a exigir do poeta”.
Em usinas escuras, E) “Que determine o conteúdo em sua lata”
homens de vida amarga
e dura QUESTÃO 003
produziram este açúcar Oxímoro (ou paradoxo) é uma construção textual que
branco e puro agrupa significados que se excluem mutuamente.
com que adoço meu café esta manhã em Ipanema.
Ferreira Gullar. Toda Poesia. Rio de Janeiro:Civilização Brasileira, 1980, p. 227-8. Para Garfield, a frase de saudação de Jon (tirinha abaixo)
expressa o maior de todos os oxímoros.
A antítese que configura uma imagem da divisão social
do trabalho na sociedade brasileira é expressa poetica-
mente na oposição entre a doçura do branco açúcar e:

A) o trabalho do dono da mercearia de onde veio o açúcar.

B) o beijo de moça, a água na pele e a flor que se dissolve
na boca.
C) o trabalho do dono do engenho em Pernambuco, onde
se produz o açúcar.
D) a beleza dos extensos canaviais que nascem no rega-
ço do vale.
E) o trabalho dos homens de vida amarga em usinas es-
curas.

QUESTÃO 002.

Metáfora
Gilberto Gil
Folha de S. Paulo. 31 de julho de 2000.
Nas alternativas abaixo, estão transcritos versos retirados as coisas contadas/ e todo o mirabolante,/ em nada ou
do poema “O operário em construção”. Pode-se afirmar pouco variassem/ nos crimes, no amor, nos lances,/ e
que ocorre um oxímoro em: soassem como sabidas/ de outros folhetos migrantes,/ a
tensão era tão densa,/ subia tão alarmante,/ que o leitor
A) “Era ele que erguia casas que lia aquilo/ como puro alto-falante,/ e, sem querer,
Onde antes s havia chão.” imantara/ todos ali, circunstantes,/ receava que confun-
B) “… a casa que ele fazia dissem/ o de perto com o distante,/ o ali com o espaço
Sendo a sua liberdade mágico,/ seu franzino com gigante,/ e que o acabasse
Era a sua escravidão.” tomando/ pelo autor imaginante/ ou tivesse que afrontar/
C) “Naquela casa vazia as brabezas do brigante./ (…)
Que ele mesmo levantara João Cabral de Melo Neto

Um mundo novo nascia

De que sequer suspeitava.” Sobre as figuras de linguagem usadas no texto, relacione
D) “… o operário faz a coisa as duas colunas abaixo:
E a coisa faz o operário.”
E) “Ele, um humilde operário 1ª COLUNA 2ª COLUNA
Um operário que sabia (1) Romance de barbante ( ) Pleonasmo
Exercer a profissão.” (2) Roda morta; folheto guenzo ( ) Metáfora
(3) Como puro alto-falante ( ) Comparação
MORAES, Vinícius de. Antologia Poética. São Paulo:
Companhia das Letras, 1992. (4) Perto/distante/mágico/Franzino/gigante ( ) Metonímia
QUESTÃO 004. (5) Cochichavam-me em segredo ( ) Antítese
Eu nasci há dez mil anos atrás
E não tem nada nesse mundo que eu não saiba demais A ordem correta é:
(...)
Eu vi a arca de Noé cruzar os mares A) 1, 2, 3, 4, 5
Vi Salomão cantar seus salmos pelos ares B) 5, 2, 3, 1, 4
Eu vi Zumbi fugir com os negros prá floresta C) 3, 1, 4, 5, 2
Pro Quilombo dos Palmares, eu vi D) 2, 1, 3, 4, 5
(...) E) 2, 4, 5, 3, 1
Eu fui testemunha do amor de Rapunzel
Eu vi a estrela de Davi brilhar no céu QUESTÃO 006
E pr’aquele que provar que eu tô mentindo Leia a tirinha de “Calvin e Haroldo”, de Bill Watterson:
Eu tiro o meu chapéu.
(Eu nasci há dez mil anos atrás, Paulo Coelho e Raul Seixas. LP,
Há dez mil anos atrás, Philips, 1976)

É possível observar, no trecho sublinhado, a seguinte figu-

ra de linguagem:

A) Metonímia.
B) Hipérbole.
C) Catacrese.
D) Ironia.
E) Sinestesia.

QUESTÃO 005

DESCOBERTA DA LITERATURA

No dia-a-dia do engenho/ toda a semana, durante/

cochichavam-me em segredo: / saiu um novo romance./ E
da feira do domingo/ me traziam conspirantes/ para que
os lesse e explicasse/ um romance de barbante./ Senta-
dos na roda morta/ de um carro de boi, sem jante,/ ouvi-
am o folheto guenzo, / o seu leitor semelhante,/ com as
peripécias de espanto/ preditas pelos feirantes./ Embora
As figuras de linguagem são importantes recursos ex-
pressivos da linguagem oral e escrita. Calvin e Haroldo de
Bill Watterso
Qual figura de linguagem está presente na fala do garoto?
As figuras de linguagem são comumente encontradas nos
textos literários, bem como em charges e tirinhas
Nessa tirinha, a personagem faz referência a uma das
mais conhecidas figuras de linguagem para

A) Antítese. D) Anacoluto. A) condenar a prática de exercícios físicos.

B) Prosopopeia. E) Ironia. B) valorizar aspectos da vida moderna.
C) Pleonasmo. C) desestimular o uso das bicicletas.
D) caracterizar o diálogo entre gerações.
QUESTÃO 007 E) criticar a falta de perspectiva do pai.
“A novidade veio dar à praia
na qualidade rara de sereia QUESTÃO 009
metade um busto de uma deusa maia
metade um grande rabo de baleia Cidade grande
a novidade era o máximo Que beleza, Montes Claros.
do paradoxo estendido na areia Como cresceu Montes Claros.
alguns a desejar seus beijos de deusa Quanta indústria em Montes Claros.
outros a desejar seu rabo pra ceia Montes Claros cresceu tanto,
oh, mundo tão desigual ficou urbe tão notória,
tudo tão desigual prima-rica do Rio de Janeiro,
de um lado este carnaval que já tem cinco favelas
do outro a fome total por enquanto, e mais promete.
e a novidade que seria um sonho (Carlos Drummond de Andrade)
milagre risonho da sereia
virava um pesadelo tão medonho Entre os recursos expressivos empregados no texto, des-
ali naquela praia, ali na areia taca-se a
a novidade era a guerra
entre o feliz poeta e o esfomeado A) metalinguagem, que consiste em fazer a linguagem
estraçalhando uma sereia bonita referir-se à própria linguagem.
despedaçando o sonho pra cada lado” B) intertextualidade, na qual o texto retoma e reelabora
(Gilberto Gil – A Novidade) outros textos.
Assinale a alternativa que ilustra a figura de linguagem C) ironia, que consiste em se dizer o contrário do que se
destacada no texto: pensa, com intenção crítica.
D) denotação, caracterizada pelo uso das palavras em seu
A) “A novidade veio dar à praia/na qualidade rara de se- sentido próprio e objetivo.
reia” E) prosopopéia, que consiste em personificar coisas ina-
B) “A novidade que seria um sonho/o milagre risonho da nimadas, atribuindo-lhes vida.
sereia/virava um pesadelo tão medonho”
C) “A novidade era a guerra/entre o feliz poeta e o esfo- QUESTÃO 010
meado” Ainda que eu falasse a língua dos homens
D) “Metade o busto de uma deusa maia/metade um gran- e falasse a língua dos anjos, sem amor eu nada seria.
de rabo de baleia” É só o amor, é só o amor;
E) “A novidade era o máximo/do paradoxo estendido na Que conhece o que é verdade;
areia” O amor é bom, não quer o mal;
Não sente inveja ou se envaidece.
QUESTÃO 008 O amor é o fogo que arde sem se ver;
É ferida que dói e não se sente;
É um contentamento descontente;
É dor que desatina sem doer.
Ainda que eu falasse a língua dos homens
e falasse a língua dos anjos, sem amor eu nada seria.
É um não querer mais que bem querer;
É solitário andar por entre a gente;
É um não contentar-se de contente;
É cuidar que se ganha em se perder;
É um estar-se preso por vontade; QUESTÃO 012
É servir a quem vence, o vencedor; Nos trechos as figuras de linguagem são respectivamen-
É um ter com quem nos mata a lealdade; te ( marque a ÚNICA correta):
Tão contrário a si é o mesmo amor.
Estou acordado e todos dormem todos dormem, todos I. O menino resmunga, e chora, e esperneia, e grita, e
dormem; maltrata, e grita, e grita…
Agora vejo em parte, mas então veremos face a face. II. No céu claro a lua sorria um sorriso canalha.
É só o amor, é só o amor; (Dias da Costa)
Que conhece o que é verdade. III. Tenho amargas lembranças dos doces tempos da
Ainda que eu falasse a língua dos homens infância.
e falasse a língua dos anjos, sem amor eu nada seria.
A) polissíndeto, prosopopeia, sinestesia
(Monte Castelo, Renato Russo. Do álbum As quatro estações, Legião Urbana)
B) aliteração, personificação, anáfora
C) polissíndeto, metáfora, metáfora
Analisando a letra da música Monte Castelo, pode-se afir-
D) polissíndeto, catacrese, metonímia
mar que a figura de linguagem predominante é:

QUESTÃO 013
A) Metonímia.
Nos versos: “E se encorpando em tela, entre todos, / se
B) Paradoxo.
erguendo tenda, onde entrem todos, / se entretendo para
C) Antítese.
todos, no toldo…” há:
D) Prosopopeia.
E) Hipérbole.
A) eufemismo
B) antítese
QUESTÃO 011
C) sinestesia
Relacione as definições abaixo com as figuras de lingua-
D) oxímoro
gem:
E) aliteração
( ) Figura de linguagem em que se emprega um sentido
QUESTÃO 014
incomum para uma palavra a partir de uma relação
"E brinquei, e dancei e fui vestido de rei..."Na frase há:
de semelhança entre dois termos.
( ) Figura de linguagem que consiste em expressar uma
A) hipérbole
ideia com exagero, a fim de enfatizá-la ou destacá-la.
B) polissíndeto
( ) Figura de linguagem que consiste no emprego de
C) oxímoro
uma palavra por outra, com a qual tem uma relação
D) animismo
de interdependência, proximidade.
E) catacrese
( ) Figura de linguagem que consiste em atribuir carac-
terísticas humanas a seres inanimados ou irracio-
QUESTÃO 015
nais.
Em: "Minha cidade toda se enfeitou / Pra ver a banda pas-
( ) Figura de linguagem que consiste no emprego de
sar / Cantando coisas de amor." A figura é:
palavra ou expressão agradável para amenizar uma
ideia desagradável ou grosseira.
A) perífrase
( ) Figura de linguagem que consiste em aproximar dois
B) metonímia
termos a partir de uma característica comum. Faz
C) catacrese
uso de conectivos: como, tal qual, que nem etc.
D) metáfora
E) onomatopeia
1. Eufemismo.
2. Metáfora.
QUESTÃO 016
3. Comparação.
Tem-se CATACRESE na seguinte figura:
4. Prosopopeia ou personificação.
5. Hipérbole.
A) Os tempos mudaram, no devagar depressa do tempo.
6. Metonímia
B) Última flor do Lácio, inculta e bela, és a um tempo es-
plendor e sepultura.
A) 6 – 4 – 2 – 1 – 3 – 5
C) Apressadamente, todos embarcaram no trem.
B) 5 – 6 – 1 – 2 – 3 – 4
D) Ó mar salgado, quanto do teu sal são lágrimas de Por-
C) 2 – 5 – 6 – 4 – 1 – 3
tugal.
D) 2 – 6 – 5 – 4 – 1 – 3
E) Amanheceu, a luz tem cheiro.
E) 1 – 2 – 6 – 5 – 4 – 3
QUESTÃO 017 B) "A neblina, roçando o chão, cicia, em prece. (prosopo-
Cada frase tem uma figura de linguagem. Assinale a peia)
ÚNICA que NÃO está classificada corretamente: C) "E fria, fluente, frouxa claridade / Flutua..."
( metáfora)
A) O céu vai se tornando roxo e a cidade aos poucos ago- D) "Oh sonora audição colorida do aroma." (sinestesia)
niza. (prosopopeia)
B) "E ele riu frouxamente um riso sem alegria". (pleonas- QUESTÃO 022
mo) No trecho: "... dão um jeito de mudar o mínimo para conti-
C) Peço-lhe mil desculpas pelo que aconteceu. (metáfora) nuar mandando o máximo", há:
D) "Toda vida se tece de mil mortes." (antítese)
E) Ele entregou hoje a alma a Deus. (eufemismo) A) metáfora
B) hipérbole
QUESTÃO 018 C) metonímia
No trecho: " Vão chegando as burguesinhas pobres/ e as D) anáfora
crianças das burguesinhas ricas/ e as mulheres do povo, E) antítese
e as lavadeiras da redondeza", a figura de linguagem é:
QUESTÃO 023
A) polissíndeto Em: "Moça linda bem cuidada, dois séculos de família,
B) hipérbole burra como uma porta, um amor", há:
C) metonímia
D) anáfora A) paradoxo
E) antítese B) antítese
C) ironia
QUESTÃO 019 D) eufemismo
O trecho: Vi uma estrela tão alta, /Vi uma estrela tão
fria!/Vi uma estrela luzindo /Na minha vida vazia. Há: QUESTÃO 024
"Nem tudo tinham os antigos, nem tudo temos os moder-
A) polissíndeto nos." Na frase há um exemplo de:
B) anáfora
C) metonímia A) anacoluto/ perífrase
D) antonomásia B) eufemismo /metáfora
E) antítese C) ironia/anadiplose
D) antítese/ polissíndeto
QUESTÃO 020 E) paradoxo /gradação
Assinale a alternativa em que o autor NÃO utiliza proso-
popeia: QUESTÃO 025
Nos versos: "Deixa em paz meu coração/que ele é um
A) “A luminosidade sorria no ar: exatamente isto. Era um pote até aqui de mágoa." Tem:
suspiro do mundo.”
B) “As palavras não nascem amarradas, elas saltam, se A) metonímia
beijam, se dissolvem…” B) metáfora
C) “Quando essa não-palavra morde a isca, alguma coisa C) perífrase
se escreveu.” D) anadiplose
D) “A poesia vai à esquina comprar jornal”. (Ferreira Gul- E) catacrese
lar)
E) “Meu nome é Severino, Não tenho outro de pia”. (João QUESTÃO 026
Cabral de Melo Neto) Nos versos: "Se lá dos céus vem celeste aviso."/Eles, o
seu único desejo é exterminar-nos. /Vozes veladas, velu-
QUESTÃO 021 dosas vozes. /O céu, um manto azulado." Há:
Em qual das opções há ERRO de identificação das figu-
ras? A) metáfora
B) anáfora
A) "Um dia hei de ir embora / Adormecer no derradeiro C) anadiplose
sono." (eufemismo) D) pleonasmo
E) aliteração
QUESTÃO 027 QUESTÃO 032
"... o rapaz lhe estendeu uma folha de papel. Era um poe- A prosopopeia ocorre neste verso: "Sinto o canto da noite
ma," – Há , na frase, a figura de linguagem: na boca do vento". Ocorre a mesma figura em:

A) eufemismo A) "A vida é uma ópera e uma grande ópera."

B) animismo B) "Uma talhada de melancia, com seus alegres caroços."
C) metáfora C) "Oh! eu quero viver, beber perfumes. / Na flor silvestre,
D) antonomásia que embalsama os ares."
E) catacrese D) "A felicidade é como a pluma..."

QUESTÃO 028 QUESTÃO 033

Nos trechos as figuras de linguagem são respectivamen- I. O vento vem vindo de longe, a noite se curva de frio.
te (marque a ÚNICA correta): (Cecília Meireles)
II. A excelente Dona Inácia era mestra na arte de judiar de
I. “E estava sempre em casa / A boa velhinha, / Res- crianças.
mungando sozinha: / Nhem- nhem- nhem- nhem-
nhem..." Tem- se, respectivamente:
II. "E sob as ondas ritmadas / e sob as nuvens e os ven-
tos / e sob as pontes e sob o sarcasmo ... A) prosopopeia e eufemismo
III. "Olha a voz que me resta / Olha a veia que salta / Olha B) metonímia e eufemismo
a gota que falta/ Pro desfecho que falta/ Por favor." C) prosopopeia e ironia

A) antítese, hipérbole, ironia QUESTÃO 034

B) paradoxo, hipérbole, ironia "... e até o número de casa e do telefone serão esqueci-
C) onomatopeia, polissíndeto, anáfora dos, e toda essa gente e todas essas coisas se apagarão
D) anáfora, hipérbole, ironia em lembranças remotas." Aparece neste segmento uma
figura classificada como:
QUESTÃO 029 (PUC-PR)
Marque a ÚNICA opção em que há uma metáfora: A) polissíndeto
B) gradação
A) “Minha vida é uma colcha de retalhos, todos da mesma C) oxímoro
cor” (Mario Quintana). D) aliteração
B) Trata-se de uma pessoa que sempre falta com a verda- E) animismo
de.
C) Caminhar para a morte, pensando em vencer na vida. QUESTÃO 035
D) “Olhe, meu filho, os homens são como formigas”. (Érico "O pavão é um arco-íris de plumas" "...de tudo que ele
Veríssimo). suscita e esplende e estremece e delira..." há:

QUESTÃO 030 A) metáfora e polissíndeto;

Na frase “O Brasi voa com mais conforto e tecno ogia nas B) comparação e repetição;
asas da Varig”, utilizando-se da conotação para explicitar C) metonímia e aliteração;
as intenções comunicativas do texto publicitário, o autor
se valeu dos recursos da: QUESTÃO 036
"Seus óculos eram imperiosos." Há metonímia. Assinale a
A) Metonímia opção em que há a mesma figura de linguagem:
B) Ironia
C) Pleonasmo A) "As cidades vinham surgindo na ponte dos nomes."
D) Sinestesia B) "Nasci na sala do 3° ano."
E) Antítese C) "Tomei uma taça de vinho no jantar."
D) "O meu amor, paralisado, pula."
QUESTÃO 031 E) "Não serei o poeta de um mundo caduco."
No trecho "...de tudo que ele suscita e esplende e estre-
mece e delira..." , tem-se: QUESTÃO 037
Nos trechos as figuras de linguagem são respectivamente
A) Anáfora C) Aliteração (marque a ÚNICA certa):
B) Polissíndeto D) Paranomásia
I. “Ah! cidade maliciosa/ de olhos de ressaca / que das II. O bonde passa cheio de pernas/ pernas brancas, per-
índias guardou a vontade de andar nua.” nas pretas
II. O mar castiga a praia./ Geme o vento…. III. Ele foi dessa pra melhor! Que Deus o tenha!!

A) prosopopeia, comparação A) metáfora, metáfora, hipérbole

B) personificação, animismo B) metáfora, metonímia, comparação
C) prosopopeia, aliteração C) comparação, personificação, sinestesia
D) comparação, metonímia, eufemismo
QUESTÃO 038
Assinale a alternativa em que o autor NÃO utiliza personi- QUESTÃO 042
ficação: Nos trechos as figuras de linguagem são respectivamente
( marque a correta ):
A) “A luminosidade sorria no ar: exatamente isto. Era um
suspiro do mundo.” I. Em mim se apoiava,/ Em mim se firmava,/ Em mim
B) “As palavras não nascem amarradas, elas saltam, se descansava,/ Que filho lhe sou.
beijam, se dissolvem…” II. …com gentil descortesia,/ o ar te espalha a rica trança.
C) “Quando essa não-palavra morde a isca, alguma coisa III. “A vida é um incêndio”. ( Mário Quintana)
se escreveu.”
D) “A poesia vai à esquina comprar jornal”. (Ferreira Gul- A) anáfora, metáfora, pleonasmo
lar) B) eufemismo, sinédoque, comparação
E) “Meu nome é Severino, Não tenho outro de pia”. (João C) anáfora, antítese, metáfora
Cabral de Melo Neto) D) eufemismo, catacrese, onomatopeia

QUESTÃO 039 QUESTÃO 043

Nos trechos abaixo as figuras de linguagem são respecti- Assinale a alternativa em que ocorre aliteração:
vamente:
A) "Água de fonte .......... água de oceano ............. água de
I. O rio era um bicho que de repente embrabecera. pranto. (Manuel Bandeira)
II. “Como um grande borrão de fogo sujo / o sol posto B) "A gente almoça e se coça e se roça e só se vicia."
demora-se nas nuvens que ficam”. (Chico Buarque)
C) "Ouço o tique-taque do relógio: apresso-me então."
A) ironia, comparação (Clarice Lispector)
B) personificação, catacrese D) "Minha vida é uma colcha de retalhos, todos da mesma
C) metáfora, comparação cor." (Mário Quintana)

QUESTÃO 040 QUESTÃO 044

Nos trechos as figuras de linguagem são respectivamente Nos trechos as figuras de linguagem são respectivamente
(marque a correta) ( marque a correta) :

I. "Amou daquela vez como se fosse máquina./ Beijou I. Na tarde quente/ as folhas aplaudindo / a brisa fresca.
sua mulher como se fosse lógico." ( Gustavo Alberto Caeiro)
II. Esse perfume tem um cheiro doce. II. Pra se viver,/ há de se sentir a morte.
III. A mocidade é como uma flor que desabrocha numa
A) paradoxo, metonímia manhã de primavera.
B) metáfora, sinestesia
C) antítese, eufemismo A) metáfora, polissíndeto, metonímia
D) comparação, sinestesia B) personificação, anáfora, catacrese
E) antítese, metáfora C) animismo, aliteração, metáfora
D) prosopopeia, antítese, comparação
QUESTÃO 041
Nos trechos as figuras de linguagem são respectivamente QUESTÃO 045 - (PUC - SP)
(marque a correta): Nos trechos: " foi o que vi com meus próprios olhos. " / "
O menino resmunga, e chora, e esperneia, e grita, e mal-
I. Sentia-se preso como um cachorro acorrentado, como trata. " Temos, respectivamente:
um urubu atraído pela carniça.
A) metáfora e polissíndeto; A) antítese, hipérbole, hipérbole, onomatopeia
B) comparação e redundância; B) paradoxo, hipérbole, gradação, aliteração
C) redundância e aliteração; C) paradoxo, eufemismo, pleonasmo, onomatopeia
D) pleonasmo e polissíndeto; D) metáfora, gradação, antítese, onomatopeia
E) hipérbole e anáfora
QUESTÃO 050
QUESTÃO 046 Nos trechos as figuras de linguagem são respectivamente
O trecho “Esperando, parada, pregada na pedra do porto.” ( marque a correta ):
é exemplo:
I. fulgores flavos de festins flamantes…. ( Cruz e Souza)
A) polissíndeto II. No céu claro a lua sorria um sorriso canalha. ( Dias da
B) aliteração Costa)
C) metonímia III. Sua boca é um cadeado/ Seu corpo é uma fogueira.
D) antonomásia
A) aliteração, animismo, metonímia
QUESTÃO 047 B) aliteração, personificação, animismo
Nos trechos as figuras de linguagem são respectivamen- C) aliteração, personificação, metáfora
te ( marque a correta) : D) metáfora, metáfora, catacrese
E) anáfora, animismo, aliteração
I. Já te disse isso bilhões de vezes, menina!!
II. Vai haver verde,/ verde do bom:/ verde nos galhos,/ EXERCÍCIOS DE FONOLOGIA
verde na terra,/ verde em ti, Zefa…
III. A canção é uma luz dentro da noite./ O pavão é um QUESTÃO 051.
arco-íris de plumas. A palavra que apresenta tantos fonemas quantas são as
letras que a compõem é:
A) metáfora, polissíndeto, animismo
B) personificação, anáfora, comparação A) importância
C) animismo, anáfora, metonímia B) milhares
D) hipérbole, anáfora, metáfora C) sequer
D) técnica
QUESTÃO 048 E) adolescente
Nos trechos as figuras de linguagem são respectivamente
( marque a correta ) : QUESTÃO 052.
Em qual das palavras abaixo a letra x apresenta não um,
I. O vento voa / e a noite toda se atordoa. mas dois fonemas?
II. Eu tomo uma coca- cola / Ela pensa em casamento
( Caetano Veloso) A) exemplo
B) complexo
A) aliteração, catacrese C) próximos
B) aliteração, antítese D) executivo
C) animismo, paradoxo E) luxo
D) prosopopeia, metonímia
E) prosopopeia, catacrese QUESTÃO 053.
Qual palavra possui dois dígrafos?
QUESTÃO 049
Nos trechos as figuras de linguagem são respectivamente A) fechar
(marque a correta): B) sombra
C) ninharia
I. “Eu preparo uma canção/ que faça acordar os homens/ D) correndo
e adormecer as crianças.” E) pêssego
II. Ele tinha um oceano de sonhos na cabeça.
III. Quase morri de tanto rir, o filme foi muito engraçado. QUESTÃO 054.
IV. A campainha tocava insistente: Indique a alternativa cuja sequência de vocábulos apre-
Blim…blom….blim….blom…. senta, na mesma ordem, o seguinte: ditongo, hiato, hiato,
ditongo.
A) jamais / Deus / luar / daí
B) joias / fluir / jesuíta / fogaréu
C) ódio / saguão / leal / poeira
D) quais / fugiu / caiu / história
QUESTÃO 055.
Por que a forma verbal "há" leva acento ortográfico?
A) É um monossílabo átono.
B) É forma verbal.
C) É palavra sem valor semântico.
D) É monossílabo tônico terminado em "a".
E) A vogal "a" possui timbre aberto.
QUESTÃO 060.
Assinale a alternativa cujas palavras estão todas corre-
tamente grafadas.
A) pajé, xadrês, flecha, mixto, aconchego
B) abolição, tribo, pretensão, obsecado, cansaço
C) gorjeta, sargeta, picina, florecer, consiliar
D) xadrez, ficha, mexerico, enxame, enxurrada
E) pagé, xadrês, flexa, mecherico, enxame
QUESTÃO 061.
Marque a alternativa em que todas as lacunas devem ser
preenchidas com "s":

QUESTÃO 056. A) atrá _ , e_ tender, e _ tinção.

Assinale a opção em que todas as palavras se acentuam B) talve _ , descan _ ar, excur _ ão.
pela mesma regra. C) e _ terminar, despreten _ ão, an _ iar.
D) atravé _ , atra _ ado, can _ ado.
A) ananás - pajé - só E) anali _ ando, e _ trair, e_ plendor.
B) fórceps - árvore - péssimo
C) toró - piauí - café QUESTÃO 062.
D) balaústre - caí - substituíste Qual das frases está corretamente escrita?
E) réu - pó - má
A) Por quê você brigou comigo?
QUESTÃO 057. B) Porquê você brigou comigo?
A alternativa em que duas palavras destacadas do texto C) Por que você brigou comigo?
recebem acento gráfico pelo mesmo motivo é: D) Porque você brigou comigo?

A) inevitável - políticas QUESTÃO 063.

B) é - porquê Assinale a alternativa na qual a expressão destacada está
C) vários - história incorretamente grafada.
D) contrário - países
E) três - têm A) Por que ele não podia mais sobreviver da roça, migrou
para a cidade.
QUESTÃO 058. B) São vários os motivos por que deixam sua terra natal.
Assinale a alternativa em que as três palavras são acen- C) Ele sentia muita falta de sua família, e bem sabia por
tuadas de acordo com a mesma regra: quê.
D) Os desafios por que passou fizeram-no forte para en-
A) espécie - até - zoólogo frentar as dificuldades.
B) você - contrário - palácio E) Nem todos sabem por que tantas pessoas se dirigem à
C) alienígena - nós - biológica cidade grande.
D) cérebro - próprio - César
E) inglês - também - chimpanzé QUESTÃO 064.
Indique o item em que a separação silábica está correta.
QUESTÃO 059.
Assinale a palavra que não se completa com "i", e sim A) impossível: im - po - ssí - vel
com "e". B) galinha: ga - lin - ha
C) dia: di - a
A) pr_vilégio D) transação: trans - a - ção
B) _mpecilho E) cooperar: coo - pe - rar
C) pát_o
D) dent_frício QUESTÃO 065.
E) pont_agudo A alternativa em que a palavra está separada em sílabas
corretamente é:
A) a - li - en - í - ge - na A) Um avião supersônico sobrevoou a cidade.
B) ca -ra - cte -rís - ti - cas B) João foi malagradecido com os amigos.
C) es - pe - cia - is C) Jéssica adora usar mini-saia.
D) psi - có - lo - go D)Gomes prescreveu medicamentos radio-terápicos.
E) zoo - ló - gi - co E) Nosso professor de química é um auto-didata.

QUESTÃO 066. QUESTÃO 071.

Assinale a frase correta quanto à pontuação. Os vocábulos “charque / nt m” possuem nesta ordem:

A) O parágrafo único do artigo 37, também trata da isen- A) cinco e quatro fonemas
ção do imposto em caso semelhante ao estudado. B) cinco e seis fonemas
B) A mãe do soldado implorara piedade, confidenciou-me C) cinco e cinco fonemas
o tenente, o general porém, mandou executar a senten- D) quatro e quatro fonemas
ça. E) seis e cinco fonemas
C) Eu para não ser indiscreto retirei-me calmamente da
sala, quando percebi que o assunto era confidencial. QUESTÃO 072.
D) Embora o doente não corresse mais perigo, os médicos Nas palavras “alma, pinto e porque” temos, respectiva-
resolveram mantê-lo em observação durante doze ho- mente:
ras.
E) É alentador, o que os indicadores econômicos demons- A) 4 fonemas – 5 fonemas – 6 fonemas
traram: uma retomada do desenvolvimento em São B) 5 fonemas – 5 fonemas – 5 fonemas
Paulo, o maior parque industrial brasileiro. C) 4 fonemas – 4 fonemas – 5 fonemas
D) 5 fonemas – 4 fonemas – 6 fonemas
QUESTÃO 067. E) 4 fonemas – 5 fonemas – 5 fonemas
Das seguintes redações abaixo, assinale a que não está
pontuada corretamente: QUESTÃO 073.
Quantos fonemas há na palavra “representante“:
A) Os meninos, inquietos, esperavam o resultado do pedido.
B) Inquietos, os meninos esperavam o resultado do pedido. A) 12
C) Os meninos esperavam, inquietos, o resultado do pedido. B) 14
D) Os meninos inquietos esperavam o resultado do pedido. C) 10
E) Os meninos, esperavam inquietos, o resultado do pedido. D) 13
E) 11
QUESTÃO 068.
Assinale a alternativa em que a pontuação do período é EXERCÍCIOS DE MORFOLOGIA
incorreta:
QUESTÃO 074.
A) Só te peço isto: que não demores. O prefixo grego "dia-" designa:
B) A raposa, que é matreira, enganou o corvo.
C) Mal ele entrou, todos se retiraram. A) através-meio
D) A cartomante fez uma só previsão; que ele ainda seria B) reduplicação-inversão
feliz. C) ideia de privação – negação
D) posição inferior - movimento para dentro.
QUESTÃO 069.
Somente em um dos termos seguintes, está correto o uso QUESTÃO 075.
do hífen: Indique o prefixo grego que indica posição inferior.

A) super-produção A) sub-
B) super-humano B) semi-
C) super-bomba C) peri-
D) super-confiante D) hipo-
E) super-potente
QUESTÃO 076.
QUESTÃO 070. Indique a origem das seguintes palavras:
É correta a opção: arcediago – bíblia – diabo
A) Germânica A) Júlia é uma executiva SEM parâmetros. - Preposição
B) Grega B) Ricardo odeia que lhe digam O que é certo. - Artigo
C) Árabe C) Em tempos de mudança de ERA, é preciso estar aten-
D) Hebraica to. - Substantivo
D) Os homens assistem PERPLEXOS à revolução hormo-
QUESTÃO 077. nal. - Adjetivo
Neste período: "Talvez os diretores antevejam uma solu-
ção para o caso", indique o modo e o tempo do verbo. QUESTÃO 083.
Qual das palavras destacadas a seguir não é um adjetivo?
A) subjuntivo - presente
B) indicativo - pretérito perfeito A) As pesquisas eliminaram PARTE da emoção.
C) subjuntivo – futuro B) Os BONS candidatos nem sempre são eleitos.
D) nenhuma das anteriores C) Nas eleições há feriado NACIONAL.
D) As GRANDES empresas patrocinam candidatos.
QUESTÃO 078. E) Os resultados são dados no dia SEGUINTE.
Indique a alternativa que contenha o verbo "querer" con-
jugado na primeira pessoal do singular do futuro do pre- QUESTÃO 084.
sente (indicativo). Assinale a palavra cujo gênero está indevidamente indi-
cado pelo artigo.
A) Amanhã eu queria ver os cadernos.
B) Amanhã eu quero ver os cadernos. A) a cal
C) Amanhã eu queira ver os cadernos. B) a dinamite
D) Amanhã eu quererei ver os cadernos. C) o suéter
D) o champanhe
QUESTÃO 079. E) a dó
"Nem sempre nós ................... (ir - pretérito imperfeito do
indicativo) lá com vontade." Indique a conjugação corre- QUESTÃO 085.
ta. "Mandou-me comprar o presente, mas não o fiz." A pala-
vra em destaque é:
A) iríamos
B) íamos A) artigo
C) fôramos B) pronome átono
D) vamos C) preposição
D) substantivo
QUESTÃO 080. E) pronome demonstrativo
Indique a alternativa absolutamente correta. Lembre-se
de que estamos tratando agora dos verbos abundantes. QUESTÃO 086.
"Em alguns textos, o vocabulário é MÍNIMO." A forma em
A) O funcionário não deveria ter aceitado a incumbência. destaque corresponde a:
B) O funcionário não deveria ter aceito a incumbência.
C) As duas alternativas anteriores estão corretas. A) superlativo absoluto sintético;
D) Nenhuma das alternativas está correta. B) superlativo relativo de superioridade;
C) superlativo relativo de inferioridade;
QUESTÃO 081. D) superlativo absoluto analítico;
Indique a grafia e leitura corretas do seguinte numeral cardinal:
E) comparativo de inferioridade.
3.726.
QUESTÃO 087.
A) Três mil, setecentos e vinte e seis. Das palavras abaixo, qual pode trocar de gênero, sem
B) Três mil, e setecentos e vinte e seis. sofrer nenhuma alteração ortográfica, apenas pela troca
C) Três mil e setecentos e vinte e seis. de artigo que a anteceda?
D) Três mil, setecentos, vinte, seis.
A) princípio
QUESTÃO 082. B) biólogo
Marque a opção em que há erro na identificação da clas- C) cientistas
se da palavra destacada. D) professor
E) altura
QUESTÃO 088. QUESTÃO 094.
Assinale o item em que a classe da palavra destacada "Os livros escolares devem ser tratados com carinho."
está correta. Nesta oração o tipo de sujeito é:

A) Quem fala em flor não diz TUDO. - pronome indefinido; A) composto

B) Quem fala EM flor diz demais. - conjunção; B) indeterminado
C) O poeta se torna MUDO. - substantivo; C) simples
D) Que mata MAIS do que faca. - pronome indefinido; D) oração sem sujeito
E) Mais QUE bala de fuzil - advérbio.
QUESTÃO 095.
QUESTÕES DE SINTAXE Meu amigo José estuda à noite. Nesta oração o tipo de
sujeito é:
QUESTÃO 089.
Dê a função sintática dos termos assinalados pelas as- A) indeterminado
pas: "O lucro", que é um dos incentivos do sistema, foi B) composto
"excelente". C) simples
D) nenhuma das anteriores
A) objeto direto - adjunto adverbial.
B) sujeito - predicativo do sujeito. QUESTÃO 096.
C) sujeito - predicativo do objeto. "Entusiasmo, garbo e disciplina caracterizaram o desfile."
D) predicativo do sujeito - predicativo do objeto. Nesta oração o tipo de sujeito é:

QUESTÃO 090. A) indeterminado

"Pagam bem lá?" Nesta oração o sujeito é: B) composto
C) oração sem sujeito
A) oculto D) simples
B) simples
C) indeterminado QUESTÃO 097.
D) oração sem sujeito O sujeito de uma oração é determinado quando:

QUESTÃO 091. A) O seu núcleo é um substantivo, palavra substantivada,

"Em nossa terra não se vive senão de política." Nesta ora- pronome ou oração substantiva.
ção o sujeito é: B) O seu núcleo é sempre um substantivo
C) O seu núcleo é sempre uma oração substantiva ou um
A) indeterminado substantivo
B) oração sem sujeito D) O seu núcleo é sempre um pronome pessoal ou um
C) oculto substantivo
D) simples
QUESTÃO 098.
QUESTÃO 092. Quanto à espécie, o sujeito de uma oração pode ser:
"Afinal, lá se está sempre contente." Nesta oração o tipo
de sujeito é: A) Determinado ou indeterminado
B) Simples, composto ou implícito (oculto)
A) oculto C) As duas alternativas anteriores estão corretas.
B) composto D) Nenhuma alternativa está correta.
C) determinado
D) indeterminado QUESTÃO 099.
A oração sem sujeito caracteriza-se por:
QUESTÃO 093.
"Precisa-se de operários para a obra." Nesta oração o tipo A) O sujeito está indeterminado.
de sujeito é: B) Não se atribui o fato a nenhum ser.
C) O sujeito está simplesmente oculto.
A) composto D) O fato é atribuído a um ser determinado.
B) indeterminado
C) simples
D) oração sem sujeito
QUESTÃO 100. A) Não há sujeito simples.
A oração sem sujeito possui apenas: B) Não há um sujeito possível, agente da ação.
C) Não há um sujeito composto.
A) Objeto direto. D) Nenhuma das anteriores.
B) Objeto indireto.
C) Predicado. QUESTÃO 107.
D) Sujeito oculto. "Já deve passar de dois anos." Qual é o tipo de sujeito?

QUESTÃO 101. A) Sujeito oculto.

"Anoitecia silenciosamente." Nesta oração temos: B) Sujeito indeterminado.
C) Sujeito simples.
A) Sujeito simples D) Oração sem sujeito.
B) Oração sem sujeito.
C) Sujeito indeterminado. QUESTÃO 108.
D) Sujeito oculto. "Nunca ninguém acariciou uma cabeça de galinha." Qual é
o sujeito e o tipo de sujeito desta oração?
QUESTÃO 102.
"Será muito cedo?" "Como está calor!" Quais são os sujei- A) Nunca ninguém / composto.
tos destas orações? B) Ninguém / simples.
C) Ninguém /indeterminado.
A) Orações sem sujeito. D) Nunca / simples.
B) cedo / calor.
C) muito / como. QUESTÃO 109.
D) nenhuma das anteriores. "Um esparso tilintar de chocalhos e guizos morria pelas
quebradas." Qual é o sujeito e o tipo de sujeito desta ora-
QUESTÃO 103. ção?
Defina o tipo de sujeito desta oração: "Fazia um calor
infernal no sertão." A) Um esparso tilintar de chocalhos e guizos / simples.
B) Um esparso tilintar de chocalhos e guizos / composto.
A) Sujeito indeterminado C) Um esparso tilintar / simples.
B) Oração sem sujeito. D) Chocalhos e guizos / composto.
C) Sujeito simples
D) Sujeito oculto. QUESTÃO 110.
"Não choremos, amigos, a mocidade." Qual é o tipo de
QUESTÃO 104. sujeito desta oração?
Defina o tipo de sujeito desta oração: "Faz dez anos que
cheguei aqui." A) Sujeito indeterminado. C) Sujeito simples.
B) Sujeito oculto. D) Oração sem sujeito.
A) Sujeito oculto.
B) Sujeito simples. QUESTÃO 111.
C) Sujeito indeterminado. "Corriam por aqueles dias boatos da revolução." Nesta
D) Oração sem sujeito. oração o tipo de sujeito é:

QUESTÃO 105. A) Sujeito simples.

Defina o tipo de sujeito desta oração: "Seriam quatro ho- B) Sujeito oculto.
ras da tarde." C) Oração sem sujeito.
D) Sujeito indeterminado.
A) Oração sem sujeito.
B) Sujeito indeterminado. QUESTÃO 112.
C) Sujeito oculto. "O homem, a fera e o inseto, à sombra delas, vivem livres
D) Sujeito composto. de fome e fadigas." Nesta oração o sujeito é:

QUESTÃO 106. A) Sujeito indeterminado.

"Aqui não me cheira bem". Neste exemplo temos uma B) Oração sem sujeito.
oração sem sujeito, pois: C) Sujeito oculto.
D) Sujeito composto.
QUESTÃO 113.
Justifique por que o sujeito desta oração é oculto: "Não
chores, meu filho."
A) Não é possível identificar o sujeito.
B) O sujeito é o próprio verbo.
C) O praticante da ação é "tu", mas não aparece grafado.
D) O sujeito está indeterminado.
QUESTÃO 114.
Justifique por que o predicado desta oração é nominal:
"Os olhos não estavam bem fechados."
A) O seu núcleo é um nome.
B) O seu núcleo é verbo intransitivo.
C) O seu núcleo é um verbo de ligação.
D) O núcleo nada tem a ver com o tipo do predicado.
QUESTÃO 115.
Flores me são os teus lábios. Qual é o tipo de predicado
desta oração?
A) Nominal.
B) Verbal.
C) Verbo-nominal.
D) Não há predicado.
QUESTÃO 116.
O núcleo de um predicado nominal pode ser:
A) Adjetivo, substantivo, pronome substantivo, verbo,
numeral.
B) Adjetivo, locução adjetiva, substantivo, palavra subs-
tantivada, pronome substantivo, numeral.
C) Adjetivo, locução adjetiva, pronome substantivo, pala-
vra substantivada, verbo.
D) Adjetivo, substantivo, pronome substantivo, locução
adjetiva, advérbio, numeral.
QUESTÃO 117.
"Você virou pau de amarrar égua?" Qual a função sintática
de "pau de amarrar égua"?
A) Sujeito indeterminado.
B) Predicativo do sujeito.
C) Predicativo do objeto.
D) Adjunto adnominal.
QUESTÃO 118.
"Você virou pau de amarrar égua?" Justifique por que este
predicado é nominal.
A) O seu núcleo é um substantivo.
B) O seu núcleo é uma locução adjetiva.
C) Locuções não podem ser núcleos de predicados.
D) O seu núcleo é um verbo de ligação.
QUESTÃO 119.
"A verdade é que ninguém estudou." Qual é o núcleo do
predicado desta oração?
A) Ninguém estudou. C) A verdade.
B) Que ninguém estudou. D) Ninguém.
QUESTÃO 120.
"Durante meses o azul do céu virou um picadeiro de luta."
Qual é o predicado e qual o seu tipo?
A) Virou um picadeiro de luta / nominal.
B) Picadeiro de luta / nominal.
C) Virou um picadeiro / verbal.
D) Virou um picadeiro de luta / verbo-nominal.
QUESTÃO 121.
"O crepúsculo vai ficando cada vez mais pálido." Qual o
núcleo do predicado e qual o seu tipo?
A) Pálido / verbal.
B) Cada vez mais pálido / verbo-nominal
C) Cada vez mais / nominal.
D) Cada vez mais pálido / nominal.
QUESTÃO 122.
"Galos cantam no despertar da aurora." Qual é o núcleo do
predicado desta oração e qual o seu tipo?
A) Cantam / verbo-nominal.
B) Cantam / nominal.
C) Cantam no despertar da aurora / verbal
D) Cantam / verbal
QUESTÃO 123.
"O romântico jovem passeava com sua namorada no par-
que municipal." Destaque o predicado desta oração e
defina o seu tipo.
A) Passeava com sua namorada / verbal
B) Passeava / verbal
C) Passeava com sua namorada no parque municipal /
verbo-nominal.
D) Passeava com sua namorada no parque municipal /
verbal.
QUESTÃO 124.
Todas as alternativas abaixo estão corretas quanto à
concordância nominal, exceto:
A) Foi acusado de crime de lesa-justiça.
B) As declarações devem seguir anexas ao processo.
C) Eram rapazes os mais elegantes possível.
D) É necessário cautela com os pseudolíderes.
E) Seguiram automóveis, cereais e geladeiras exportados.
QUESTÃO 125. QUESTÃO 130.
Mostre onde há erro de concordância nominal: Assinale a alternativa que completa corretamente as la-
cunas das seguintes frases:
A) É permitida a permanência de alunos.
B) A lista de ofertas vai anexa ao pacote. Ninguém é obrigado ______ fazer o que não quer.
C) Os gêneros alimentícios estão caros no Brasil. Ele disse ______ ela que estava feliz.
D) A porta está meia aberta. Ele mentiu para não causar sofrimento ______ outras pes-
soas.
QUESTÃO 126.
Há erro de concordância verbal na opção: A) a, a, a
B) à, a, a
A) Comeram-se os doces. C) à, à, à
B) Faz meses que ele chegou. D) a, à, à
C) Existem poucas árvores lá. E) a, a, à.
D) Vender-se-iam casas.
E) Houveram muitos pedidos. QUESTÃO 131.
Assinale a alternativa que completa corretamente as la-
QUESTÃO 127. cunas das seguintes frases:
Assinale o período em que o verbo aspirar apresenta erro
de regência: Foi graças ______ esse olhar que você o conquistou.
Ele foi o primeiro ______ chegar.
A) Marta aspirou fundo o perfume das flores. Não compare sua filha ______ ela.
B) Se aspiras ao poder, prepara-te para enfrentar grandes
desafios. A) a, à, a
C) Dinheiro e fama são coisas que não aspiro. B) à, à, à
D) Bom seria inventar aparelhos que aspirassem o lixo e a C) à, a, a
poeira das ruas. D) a, a, a
E) Todos nós aspiramos ao cargo de diretor da empresa. E) a, a, à

QUESTÃO 128. QUESTÃO 132.

A oração grifada está em forma reduzida (de infinitivo): Ocorre crase FACULTATIVA em:
"Apesar de só dizer a verdade, não lhe deram crédito".
Assinale a alternativa em que ela aparece desenvolvida de A) Temos muitas coisas a fazer.
forma correta. B) Eles estavam cara a cara.
C) Nunca obedeceremos a ela.
A) Apesar que só dizia a verdade, não lhe deram crédito. D) Ela foi a pé para casa.
B) Apesar que só dissesse a verdade, não lhe deram crédi- E) Amanhã iremos a minha cidade.
to.
C) Visto que só dizia a verdade, não lhe deram crédito. QUESTÕES DE SINTAXE NÍVEL II
D) Embora só dissesse a verdade, não lhe deram crédito.
E) Mesmo dizendo a verdade, não lhe deram crédito. QUESTÃO 133.
“Ninguém na fam ia tocava qualquer instrumento.“
QUESTÃO 129. O elemento em destaque acima exerce a mesma função
Aponte a alternativa em que a regência do verbo pagar sintática que o elemento grifado em:
contraria a norma culta.
A) Mas sei que veio firme...
A) Aliviando-se de um verdadeiro pesadelo, o filho pagava B) Eu não sei.
ao pai a promessa feita no início do ano. C) ...o desenvolvimento musical torna-se necessário.
B) O empregado pagou-lhe as polias e tachas roídas pela D) ... sanfoneiros itinerantes que passavam por Itabaia-
ferrugem para amaciar-lhe a raiva. na...
C) Pagou-lhe a dívida, querendo oferecer-lhe uma espécie E) Eu digo isso porque eu também...
de consolo.
D) O alto preço dessa doença, paguei-o com as moedas QUESTÃO 134
de meu hábil esforço. “O livro foi oferecido a todos os editores nacionais, de
E) Paguei-o, com ouro, todo o prejuízo que sofrera com a todos recebeu um não seco ...“
destruição da seca.
O segmento em destaque na frase acima exerce a mesma
função sintática que o elemento grifado em:
A) ... o que consolidou sem dúvida a posição do estrean-
te ...
B) ... quando não me deram o calado como resposta.
C) Seu primeiro livro – Menino de engenho – é chave de
uma obra ...
D) O escritor mesmo, certa vez, em artigo de jornal, contou
alguma coisa a respeito do livro de estreia...
E) ... que ficará definitivamente encerrado com o apare-
cimento de Usina, em 1936.
QUESTÃO 135.
Ambos os elementos sublinhados desempenham a fun-
ção de sujeito no seguinte caso:
A) Eles nada sabem sobre as estrelas que alguns dizem já
ter visto por revelação dos deuses.
B) É certo que ela morrerá. Ela suspeita disso e tem medo.
C) Como sugeriu o apóstolo Paulo, a verdade está subor-
dinada à bondade.
D) E ele dirá: “Você me faz essa pergunta porque você
está com medo de morrer”.
E) Está configurada uma situação ética. Que é que o mé-
dico vai dizer?
QUESTÃO 136
“a que ponto a astronomia facilitou a obra das outras
ciências...“
O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o
grifado acima está empregado em:
A) ... astros que ficam tão distantes ...
B) ... que a astronomia é uma das ciências ...
C) ... que nos proporcionou um espírito ...
D) ... cuja importância ninguém ignora ...
E) ... onde seu corpo não passa de um ponto obscuro ...
QUESTÃO 137
“Donos de uma capacidade de orientação nas brenhas
selvagens [...], sabiam os paulistas como...”
O segmento em destaque na frase acima exerce a mesma
função sintática que o elemento grifado em:
A) Nas expedições breves serviam de balizas ou mostra-
dores para a volta.
B) Às estreitas veredas e atalhos
[...], nada acrescentariam aqueles de considerável...
C) Só a um olhar muito exercitado seria perceptível o si-
nal.
D) Uma sequência de tais galhos, em qualquer floresta,
podia significar uma pista.
E) Alguns mapas e textos do século XVII apresentam-
nos a vila de São Paulo como centro...
QUESTÃO 138.
“... constava simplesmente de uma vareta quebrada em
partes desiguais... “
O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o
grifado acima está empregado em:
A) Em campos extensos, chegavam em alguns casos a
extremos de sutileza.
B) ... eram comumente assinalados a golpes de machado
nos troncos mais robustos.
C) Os toscos desenhos e os nomes estropiados desorien-
tam, não raro, quem...
D) Koch-Grünberg viu uma dessas marcas de caminho na
serra de Tunuí...
E) ... em que tão bem se revelam suas afinidades com o
gentio, mestre e colaborador...
QUESTÃO 139.
“... 43,9% do território amazônico está protegido. “
O elemento em destaque exerce na frase acima a mesma
função sintática que o segmento grifado exerce em:
A) ... Amapá, Roraima, Pará e Amazonas possuem mais
da metade de seu território nessa categoria.
B) E, de fato, a taxa de desmate de 1998 a 2009 é a menor
nas terras indígenas...
C) Terras indígenas e unidades de conservação contribu-
em de modo quase parelho para o número total de
áreas protegidas na Amazônia.
D) ... nas quais é possível a extração controlada de madei-
ra, por exemplo...
E) Quase metade da Amazônia brasileira pertence hoje à
categoria de área protegida por lei contra a devasta-
ção...
QUESTÃO 140
“Não há dúvida de que leitores, ouvintes e espectadores
seguem suas preferências ao fazer uso dos meios de
comunicação: querem se divertir ou se distrair, querem se
informar ou tomar parte em debates públicos.”
Considerando o trecho acima, é INCORRETO afirmar:
A) A oração principal do período é Não há dúvida.
B) A oração subordinada de que leitores, ouvintes e es-
pectadores seguem suas preferências tem função sin-
tática de objeto indireto.
C) As orações que se seguem aos dois-pontos constituem
um conjunto de quatro orações coordenadas, forman-
do dois grupos de orações de sentido alternativo.
D) A oração ao fazer uso dos meios de comunicação de-
nota noção de tempo, sendo equivalente a quando fa-
zem uso.
E) O sujeito de querem – verbo repetido nas orações após
os dois-pontos – está anteriormente expresso numa
das orações subordinadas do período.
QUESTÃO 141
“Graças aos avanços na medicina e na agricultura, as
previsões funestas de Malthus não se confirmaram ... “
O segmento grifado exprime, em relação à afirmativa se-
guinte, noção de
A) condição.
B) tempo.
C) proporção.
D) causa.
E) finalidade.
QUESTÃO 142.
“Nascidas do povo mais humilde do Brasil, as Escolas
afirmam a vocação dos brasileiros, de todos os brasilei-
ros, para a grandeza. “
A oração grifada acima tem sentido ...... e, ao reescrevê-la
com o emprego da conjunção adequada, a oração resul-
tante deverá iniciar-se por ...... .
As lacunas estarão corretamente preenchidas, respecti-
vamente, por:
A) final - Para que tivessem nascido
B) temporal - Enquanto tinham nascido
C) concessivo - Ainda que tenham nascido
D) consecutivo - Desde que tenham nascido
E) condicional - Caso tenham nascido
QUESTÃO 143.
“Devemos até comprar um chapéu especialmente para
deixá-lo. Assim dirão: -Ele foi tomar um café.”
QUESTÃO 144
“Este conceito é relativo, pois em arte não há originalida-
de absoluta.”
“... a sua contribuição maior foi a liberdade de criação e
expressão. “
Ambos os elementos acima grifados exercem nas respec-
tivas frases a função de
A) adjunto adverbial.
B) objeto direto.
C) complemento nominal.
D) predicativo.
E) objeto indireto.
QUESTÃO 145
A oração sublinhada exerce a função de sujeito dentro do
seguinte período:
A) Montesquieu preferiu guiar-se pelos valores civis, em
vez de se deixar levar pelo finalismo religioso.
B) A um espírito sensível e religioso não convém ler um
filósofo como Montesquieu buscando apoio espiritual.
C) Um estudo sério da história das ciências jurídicas não
pode prescindir dos métodos de que se vale Montes-
quieu em “O espírito das leis”.
D) As ciências humanas deveriam libertar-se da reli-
gião, assim como ocorreu com as ciências naturais.
E) O método de Montesquieu valorizou as instituições
humanas e solapou o finalismo teológico e moral.
QUESTÃO 146
O termo sublinhado em:
“Sabe-se quão barbaramente os ingleses subjugaram os
hindus.”
Exerce a função de ......, a mesma função sintática que é
exercida por ...... na frase:
“Cometeram-se incontáveis violências contra os hindus.”
Preenchem corretamente as lacunas do enunciado acima,
respectivamente:

Mantendo-se a correção e o sentido original, as frases A) objeto direto – os hindus

acima estão reunidas num único período em: B) sujeito – os hindus
C) sujeito – violências
A) Devemos até comprar um chapéu especialmente para D) agente da passiva – os hindus
deixá-lo e ainda assim dirão... E) agente da passiva – violências
B) Devemos até comprar um chapéu especialmente para
deixá-lo, pois assim dirão... QUESTÃO 147.
C) Devemos até comprar um chapéu especialmente para Expressa uma finalidade a oração subordinada adverbial
deixá-lo, conquanto assim dirão... sublinhado em:
D) Devemos até comprar um chapéu especialmente para
deixá-lo: porquanto assim dirão... A) (...) a religião toma para si a tarefa de orientar a condu-
E) Devemos até comprar um chapéu especialmente para ta humana.
deixá-lo, por que assim dirão... B) (...) o sujeito pode tirar proveito pessoal de uma regra
por tê-la infringido.
C) (...) o ponto de partida para a boa conduta é o reconhe-
cimento daquilo que não pode ser permitido.
D) (...) as regras de convívio existem para dar base e es-
tabilidade às relações entre os homens.
E) (...) o ideal da civilização é permitir que todos os indiví-
duos vivam sob os mesmos princípios éticos acorda-
dos.
QUESTÃO 148.
“Mas o sistema, por muito tempo restrito apenas à tela
grande, estendeu-se progressivamente, com o desenvol-
vimento das indústrias culturais, a outros domínios, liga-
dos primeiro aos setores do espetáculo, da televisão, do
show business.”
Na frase acima, o segmento destacado equivale a:
A) por conta de ter ficado muito tempo restrito.
B) ainda que tenha ficado muito tempo restrito.
C) em vez de ter ficado muito tempo restrito.
D) ficando há muito tempo restrito.
E) conforme tendo ficado muito tempo restrito.
QUESTÃO 149.
“Destes proviriam as pistas que indicariam o caminho ... “
O verbo empregado no texto que exige o mesmo tipo de
complemento que o grifado acima está também grifado
em:
A) ... a principal tarefa do historiador consistia em estudar
possibilidades de mudança social.
B) Os caminhos institucionalizados escondiam os figu-
rantes mudos e sua fala.
C) Enfatizava o provisório, a diversidade, a fim de docu-
mentar novos sujeitos ...
D) ... sociabilidades, experiências de vida, que por sua
vez traduzissem necessidades sociais.
E) Era engajado o seu modo de escrever história.
QUESTÃO 150.
Das expressões em destaque, SOMENTE uma exerce a
função de complemento.
A) ...caso de assassinato que o havia atormentado ...
B) ...20 anos após o crime, o julgamento ...
C) Foi assim que o Departamento de Justiça Criminal ...
D) ...esperança de ver os assassinos de...
E) ...comprometimento em prender os homens...
QUESTÃO 151.
Está correta a indicação, entre parênteses, da função
exercida pelo elemento sublinhado em:
A) é um exemplo corriqueiro do poder das palavras (quali-
ficativo de corriqueiro).
B) Graciliano Ramos, no romance Vidas secas, tratou a
fundo dessa questão (aposto de Graciliano Ramos).
C) O narrador desse romance é um escritor ultraconscien-
te de seu ofício (complemento de ultraconsciente).
D) um falante carrega consigo o prestígio ou a humilha-
ção (sujeito composto).
E) mas também o acesso à sua mais alta representa-
ção (locução concessiva, equivalente a ainda assim).
QUESTÃO 152.
I. Perdeu-se a fórmula da receita do sucesso.
II. Não se repetiu o sucesso.
III. É verdade.
As orações acima estão corretamente organizadas em
um só período, composto por subordinação, em:
A) A fórmula da receita do sucesso perdeu-se e ele não se
repetiu, onde isso é verdade.
B) É verdade que não se repetiu o sucesso cuja a fórmula
da receita se perdeu.
C) O sucesso, perdeu-se a fórmula, e é verdade que ele
não se repetiu.
D) É verdade que não se repetiu o sucesso, de cuja receita
se perdeu a fórmula.
E) A receita, a fórmula do sucesso se perdeu e, é verdade,
não se repetiu.
QUESTÃO 153.
São exemplos de uma mesma função sintática os ele-
mentos sublinhados em:
A) A biologia estuda todos os seres vivos e não explica a
origem mesma da vida (...)
B) Ainda outro dia manifestava eu a convicção de que
Beethoven é infinitamente superior a uma tartaruga (...)
C) Ao fim da discussão, parecíamos empatados (...)
D) Para não perder em definitivo a autoridade, sugeri ain-
da que o vinho que eu lhe oferecera (...)
E) O vinho (...) propiciava um deleite físico e espiritual de
que seria incapaz uma borboleta.
QUESTÃO 154.
“O velho gaúcho foi ajudar, no posto mais pr ximo do
hotel em que se hospedara, o serviço de assistência aos
desabrigados pelo temporal.”
A função sintática do termo grifado acima é a mesma do
termo, também grifado, da frase:
A) ... quando um mais afobado desanda a correr pelo pá-
tio ...
B) Como tem prática de campo e prática de cidade ... de
repressão a contrabando ...
C) ... propõe, de saída, a divisão dos serviços em setores
bem caracterizados ...
D) ... mas tudo se resolve com bom humor.
E) Nomeia o rapazinho seu ajudante-de-ordens ...
QUESTÃO 155.
Na frase “mudamos de vontade como muda de cor o ca-
maleão”, o autor:
QUESTÃO 159.
Mas, passada a crise do petróleo, as pressões dos produ-
tores por reajustes voltaram.
O sentido do segmento destacado acima está transposto
corretamente, em outras palavras, em:

A) estabelece uma comparação entre seres, sendo a vo- A) No entanto, conforme se passava a crise de petróleo...
lubilidade o termo comum. B) Caso, contudo, se passasse a crise de petróleo...
B) se vale de duas formas do mesmo verbo para estabe- C) Senão, enquanto se passava a crise de petróleo...
lecer uma oposição de sentido entre as ações repre- D) À medida, conquanto, que se passava a crise de petró-
sentadas. leo...
C) estabelece uma relação de causa e efeito entre duas E) Porém, depois que passou a crise de petróleo...
ações.
D) emprega as palavras vontade e cor de modo estranho QUESTÃO 160.
ao seu sentido literal. ... ainda que à custa do sacrifício das finanças das estra-
E) emprega a palavra como para acentuar a ideia de uma das.
proporção.
A última frase do texto introduz, no período, noção de:
QUESTÃO 156.
Pensador consequente, a Cícero não importavam as ques- A) temporalidade.
tões secundárias, interessavam-lhe os valores essenciais B) consequência.
da conduta humana. O sentido da frase acima permane- C) proporcionalidade.
cerá inalterado caso ela seja introduzida por: D) ressalva.
E) causa.
A) conquanto fosse.
B) muito embora sendo. QUESTÃO 161.
C) ainda quando fosse. Nossa história e nosso passado não são nem cargas in-
D) por ter sido. desejadas, nem determinações absolutas.
E) mesmo que tenha sido.
Mantêm-se o sentido e a correção da frase acima substi-
QUESTÃO 157. tuindo-se o segmento sublinhado por:
Um deles é o tipo A, que acelera o envelhecimento da pele,
por penetrar em camadas mais profundas. O trecho des- A) nem tanto cargas indesejadas quanto determinações
tacado indica, em relação ao restante do período, valor absolutas;
semântico de: B) cargas indesejadas, nem ao menos determinações
absolutas;
A) causa. C) cargas indesejadas, assim como não são determina-
B) condição. ções absolutas;
C) consequência. D) nem cargas indesejadas, quando não determinações
D) finalidade. absolutas;
E) temporalidade. E) nem mesmo cargas indesejadas, quanto mais determi-
nações absolutas.
QUESTÃO 158.
O estudo do cérebro conheceu avanços sem precedentes QUESTÃO 162.
nas últimas duas décadas, com o surgimento de tecnolo- Não apenas a construção, mas também a operação das
gias que permitem observar o que acontece durante ativi- ferrovias dependeu de subsídios estatais.
dades.
O sentido correto da afirmativa acima está, em outras
A frase destacada acima introduz, no contexto, noção de: palavras, em:

A) causa. A) Não apenas a construção, nem também a operação

B) conclusão. das ferrovias dependeram de subsídios estatais.
C) ressalva. B) Tanto a construção quanto a operação das ferrovias
D) temporalidade. dependeram de subsídios estatais.
E) finalidade.
C) Não era apenas a construção, mas somente a opera-
ção das ferrovias que dependeu de subsídios estatais.
D) Não foi apenas a construção, nem a operação das fer-
rovias, que dependeram de subsídios estatais.
E) Apenas a construção, e não somente a operação das
ferrovias, dependeu de subsídios estatais.
QUESTÃO 163.
Identifica-se relação de causa e consequência em:
A) A população rural ainda deve aumentar nos próximos
dez anos, antes de entrar em declínio gradativo.
B) Desde cedo, a cidade teve o mérito de dar ao homem a
possibilidade de evoluir além da luta pela sobrevivên-
cia pura e simples.
C) Sua primeira função foi de local de proteção, de arma-
zenagem de alimentos e de entreposto de trocas.
D) praticamente todo o crescimento populacional do pla-
neta ocorrerá nas cidades, nas quais viverão sete em
cada dez pessoas em 2050.
E) mas o trânsito pode ser tão congestionado que se tor-
na difícil usufruir as ofertas.
QUESTÃO 164.
... os alimentos orgânicos, que ignoram os pesticidas e
fertilizantes químicos em nome de integrar a lavoura à
natureza.
O segmento grifado está reescrito com outras palavras e
sem alteração do sentido original em:
A) de modo que as plantações estejam bem cuidadas.
B) com escolha de terras naturalmente férteis para a la-
voura.
C) sem que se cultivem alguns produtos com adubos
naturais.
D) visto que os produtos tóxicos podem surgir no ambien-
te natural.
E) para que se façam plantações com respeito e proteção
ao meio ambiente.
QUESTÃO 165.
Eles não são terríveis só contra os insetos que destroem
lavouras, mas também contra borboletas, pássaros e ou-
tras formas de vida.
A sequência grifada na frase acima assinala, consideran-
do-se o contexto, a noção de:
A) oposição, já que os pesticidas destroem insetos preju-
diciais à lavoura, preservando as borboletas, pássaros
e outras formas de vida.
B) alternativa, tendo em vista que os pesticidas destroem
apenas os insetos, ou ainda, somente as borboletas,
pássaros e outras formas de vida.
C) adição, pois os pesticidas, além de destruir os insetos
prejudiciais às lavouras, destroem ainda borboletas,
pássaros e outras formas de vida.
D) conclusão, por informar o emprego específico das
substâncias referidas, como solução final dos proble-
mas das lavouras.
E) explicação, pois insiste no sentido da palavra pestici-
das, como destruidores apenas das pragas das lavou-
ras.
QUESTÃO 166.
“Naquele período era preciso definir quem pertencia à
família ou não, e com quem se deveriam compartilhar os
alimentos. Portanto era necessário criar regras específi-
cas”.
O sentido que a conjunção destacada acima introduz no
contexto é o de:
A) temporalidade, que caracteriza as ações humanas na
época abordada.
B) restrição, acerca da época em que tais fatos ocorre-
ram.
C) condição, que vai justificar determinadas ações dos
homens nessa época.
D) causa, que determina certo tipo de comportamento da
humanidade.
E) conclusão, adequada e coerente, diante da situação
exposta.
FONOLOGIA E ACENTUAÇÃO
QUESTÃO 167
Com relação às novas regras de acentuação ortográfica,
analise a afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V)
ou Falso (F)
( ) a palavra “prevêntivas” passa a ter acento circunflexo
( ) a palavra “indesejável” mantém o acento agudo
( ) a palavra “caráter” mantém o acento agudo
( ) a palavra “neg cios” perde o acento agudo
A) F-V-V-F
B) V-F-V-F
C) F-F-F-V
D) V-V-V-F
QUESTÃO 168
Assinale abaixo a alternativa cujas palavras são acentua-
das pela mesma regra de “ab bora”, “bob ” e “míssil”,
respectivamente.
A) música/cipó/terrível
B) cérebro/mó/difícil.
C) necrotério/ebó/pênsil.
D) titânico/pó/fácil.
QUESTÃO 169. QUESTÃO 174
Assinale a alternativa em que a palavra deve ser, obrigato- Assinale a alternativa que completa, correta e respecti-
riamente, acentuada. vamente, as lacunas. É ___________ descobrir ______ houve
a falha na produção.
A) Pratica.
B) Negocio. A) imprescindível – por que
C) Traido. B) imprescindível – porque
D) Critica. C) imprecindível – porque
E) Capitulo. D) imprecindível – por que
E) imprescindível – por quê
QUESTÃO 170
A palavra “angústia” (1°§) recebe acento agudo em fun- QUESTÃO 175
ção da seguinte regra de acentuação: Leia abaixo o excerto de um conto do famoso escritor
argentino Julio Cortázar.
A) paroxítona terminada em ditongo crescente
B) acentuam-se todas as proparoxítonas Continuidade dos parques Primeiro entrava a mulher, re-
C) paroxítona terminada em vogal ceosa; agora chegava o amante, a cara ferida pela chico-
D) oxítona termina em “ia” tada de um galho. Admiravelmente ela estancava o san-
gue com seus beijos, mas ele recusava as carícias, não
QUESTÃO 171 havia vindo para repetir as cerimônias de uma paixão
Sobre a palavra destacada em “Aos ouvidos das lebres secreta, protegida por um mundo de folhas secas e cami-
chega”, faz o seguinte comentário correto: nhos furtivos. O punhal ficava momo contra seu peito, e
debaixo pulsava a liberdade escondida. Um diálogo arden-
A) possui três sílabas te corria pelas páginas como um riacho de serpentes, e
B) apresenta flexão de grau sentia se que tudo estava decidido desde sempre. Até
C) notam-se dois encontros vocálicos essas carícias que envolviam o corpo do amante, como
D) ocorre um encontro consonantal querendo retê-lo e dissuadi-lo, desenhavam abominavel-
mente a figura de outro corpo que era necessário destruir.
QUESTÃO 172 Nada havia sido esquecido: desculpas, azares, possíveis
Analise as afirmativas abaixo, dê valores Verdadeiro (V) erros. A partir dessa hora cada instante tinha seu empre-
ou Falso (F) quanto ao emprego do acento circunflexo go minuciosamente atribuído. O impiedoso duplo reexame
estabelecido pelo Novo Acordo Ortográfico. se interrompia apenas para que uma mão acariciasse
uma face. Começava a anoitecer.
( ) O acento permanece na grafia de 'pôde' (o verbo con-
jugado no passado) para diferenciá-la de 'pode' (o Assinale a alternativa que completa, correta e respecti-
verbo conjugado no presente). vamente, as lacunas.
( ) O acento circunflexo de 'pôr' (verbo) cai e a palavra
terá a mesma grafia de 'por' (preposição), diferenci- I. O ___________ministro fez um belo discurso.
ando-se pelo contexto de uso. II. Durante a ______, os deputados entraram em discus-
( ) a queda do acento na conjugação da terceira pessoa são.
do plural do presente do indicativo dos verbos crer, III. O dono da loja foi acusado de ___________racial.
dar, ler, ter, vir e seus derivados.
A) iminente - seção - descriminação
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta B) iminente - sessão - discriminação
de cima para baixo. C) eminente - sessão - discriminação
D) eminente - seção - discriminação
A) V F F C) F F V E) eminente - sessão - descriminação
B) F V F D) F V V
QUESTÃO 176
QUESTÃO 173 O novo acordo ortográfico nos apresentou algumas alte-
Assinale a locução que não deve ser grafada com hífen de rações de acentuação de palavras em Língua Portuguesa.
acordo com o Novo Acordo Ortográfico.
Leia as alternativas a seguir e assinale a que apresenta
A) cor-de-rosa C) mato-grossense somente palavras acentuadas corretamente.
B) pingue-pongue D) manda-chuva
A) Seqüência, idéia, caráter, bóia, saúde.
B) Sequência, idéia, carater, bóia, saúde
C) Sequência, ideia, caráter, boia, saúde.
D) Seqüência, ideia, caráter, bóia, saude.
PONTUAÇÃO
QUESTÃO 177
No trecho “Apesar de toda a atenção dedicada, seus áto-
mos na verdade nem ligam para você" (3°§), a pontuação
não está de acordo com o que prescreve a norma padrão
da Língua.
Nesse sentido, assinale a reescritura que corrija o pro-
blema de pontuação.
A) “Apesar de toda a atenção dedicada seus átomos, na
verdade, nem ligam para você".
B) “Apesar de toda a atenção dedicada, seus átomos na
verdade nem ligam, para você".
C) "Apesar de toda a atenção dedicada, seus átomos na
verdade, nem ligam, para você".
D) “Apesar de toda a atenção dedicada, seus átomos, na
verdade, nem ligam para você".
QUESTÃO 178
Assinale a alternativa cuja frase está corretamente pon-
tuada.
A) O bolo que estava sobre a mesa, sumiu.
B) Ele, apressadamente se retirou, quando ouviu um baru-
lho estranho.
C) Confessou-lhe tudo; ciúme, ódio, inveja.
D) Paulo pretende cursar Medicina; Márcia, Odontologia.
QUESTÃO 179
Leia a afirmativa abaixo, retirada do texto, e assinale a
resposta correta:
“Nos países desenvolvidos medidas preventivas e de Se-
gurança de caráter individual ou coletivo, são aplicadas e
praticadas pela maioria de seus cidadãos, ao passo que
nos países em desenvolvimento ainda são largamente
inexistentes ou ignoradas.”
A) O trecho apresenta erro de colocação de plural em
“cidadão”.
B) O trecho apresenta erro de pontuação em “(...) cida-
dãos, ao passo (...)”.
C) A palavra “países” não deve ser acentuada neste caso.
D) O trecho apresenta erro de pontuação em “(...) indivi-
dual ou coletivo, são aplicadas (...)”.
QUESTÃO 180
Abaixo se apresenta um trecho da obra Ensaio sobre a
cegueira, de José Saramago, com várias opções de pon-
tuação.
Assinale a alternativa em que todas as vírgulas estão
colocadas corretamente.
A) Os automobilistas, impacientes, com o pé no pedal da
embraiagem, mantinham em tensão os carros, avan-
çando, recuando, como cavalos nervosos que sentis-
sem vir no ar a chibata.
B) Os automobilistas, impacientes, com o pé no pedal da
embraiagem, mantinham em tensão os carros, avan-
çando recuando como cavalos nervosos que sentis-
sem vir no ar a chibata.
C) Os automobilistas, impacientes, com o pé no pedal, da
embraiagem, mantinham em tensão os carros, avan-
çando, recuando, como cavalos nervosos, que sentis-
sem vir no ar a chibata.
D) Os automobilistas, impacientes, com o pé no pedal da
embraiagem mantinham em tensão, os carros avan-
çando recuando, como cavalos nervosos que sentis-
sem vir no ar a chibata.
QUESTÃO 181
Leia a sentença abaixo e indique a alternativa em que a
alteração da pontuação mantém o texto correto: “O qua-
dro de Segurança do Trabalho de uma empresa compõe-
se de uma equipe multidisciplinar composta por Técnico
de Segurança do Trabalho, Engenheiro de Segurança do
Trabalho, Médico do Trabalho e Enfermeiro do Trabalho.”
A) O quadro de Segurança do Trabalho, de uma empresa
compõe-se de uma equipe multidisciplinar composta
por Técnico de Segurança do Trabalho, Engenheiro de
Segurança do Trabalho, Médico do Trabalho e Enfer-
meiro do Trabalho.
B) O quadro de Segurança do Trabalho de uma empresa,
compõe-se de uma equipe multidisciplinar composta
por Técnico de Segurança do Trabalho, Engenheiro de
Segurança do Trabalho, Médico do Trabalho e Enfer-
meiro do Trabalho.
C) O quadro de Segurança do Trabalho de uma empresa
compõe-se de uma equipe multidisciplinar composta
por: Técnico de Segurança do Trabalho, Engenheiro de
Segurança do Trabalho, Médico do Trabalho e Enfer-
meiro do Trabalho.
D) O quadro de, Segurança do Trabalho de uma empresa
compõe-se, de uma equipe multidisciplinar composta
por Técnico de Segurança do Trabalho, Engenheiro de
Segurança do Trabalho, Médico do Trabalho e Enfer-
meiro do Trabalho.
QUESTÃO 182
Leia a citação abaixo e assinale a alternativa em que a
alteração de pontuação não deixa a frase incorreta.
Com as novas tecnologias, a velocidade da informação e
o processo comunicacional tornam-se cada vez mais
complexos e consequentemente de mais difícil compre-
ensão.
A) Com as novas tecnologias a velocidade da informação
e o processo comunicacional, tornam-se cada vez mais
complexos e, consequentemente de mais difícil com-
preensão.
B) Com as novas tecnologias, a velocidade da informação
e o processo comunicacional tornam-se cada vez mais
complexos e, consequentemente, de mais difícil com-
preensão.
C) Com as novas tecnologias, a velocidade da informação
e o processo comunicacional tornam-se cada vez mais
complexos e, consequentemente de mais difícil com-
preensão.
D) Com as novas tecnologias, a velocidade da informação,
e o processo comunicacional tornam-se cada vez mais
complexos e consequentemente, de mais difícil com-
preensão.
QUESTÃO 183.
Vivendo e...
Eu sabia fazer pipa e hoje não sei mais. Duvido que se
hoje pegasse uma bola de gude conseguisse equilibrá-la
na dobra do dedo indicador sobre a unha do polegar, e
quanto mais jogá-la com a precisão que eu tinha quando
era garoto. Outra coisa: acabo de procurar no dicionário,
pela primeira vez, o significado da palavra “gude”. Quando
era garoto nunca pensei nisso, eu sabia o que era gude.
Gude era gude. Juntando-se as duas mãos de um deter-
minado jeito, com os polegares para dentro, e assoprando
pelo buraquinho, tirava-se um silvo bonito que inclusive
variava de tom conforme o posicionamento das mãos.
Hoje não sei que jeito é esse. [...]
(VERÍSSIMO, Luis Fernando. Comédias para se ler na escola.
Rio de Janeiro: Objetiva. 2001)
O emprego das reticências no título, sugere:
A) a incapacidade do autor em completar a ideia.
B) a caracterização de uma enumeração infinita.
C) um convite para que o leitor reflita sobre o tema.
D) a sinalização de um questionamento do leitor.
E) a representação de uma ideia polêmica.
QUESTÃO 184
Considere o fragmento abaixo para responder à questão
seguinte: “Depois de um tempo, percebe que está come-
çando é a sentir inveja dos imaturos.” (17º§)
O emprego da vírgula justifica-se por:
A) isolar uma oração subordinada adverbial.
B) marcar a presença de um aposto explicativo.
C) separar orações coordenadas assindéticas.
D) indicar a presença de um vocativo.
E) acompanhar um termo deslocado da ordem direta.
QUESTÃO 185
Assinale a alternativa que melhor explica a função do
travessão no fragmento transcrito a seguir: Um mendigo,
um anormal, um tarado, um pária, um marginal, um pros-
crito, um bicho, uma coisa - não é um homem.”
A) Separar a opinião do jornal da opinião do narrador,
contrastando-as;
B) Destacar a opinião do jornal, confirmando o vínculo
com as notícias;
C) Evidenciar uma postura crítica dividindo-a em duas
partes: as críticas feitas sobre o homem e a negação
de sua humanidade em função delas.
D) Mostrar a opinião do narrador, que se influenciou pelo
julgamento desumano dos passantes.
E) Ratificar a opinião pública, na qual se incluem socieda-
de e autoridades, e com a qual o autor comunga.
QUESTÃO 186
Setenta anos, por que não? Acho essa coisa da idade
fascinante: tem a ver com o modo como lidamos com a
vida. Se a gente a considera uma ladeira que desce a par-
tir da primeira ruga, ou do começo de barriguinha, então
viver é de certa forma uma desgraceira 30 que acaba na
morte. Desse ponto de vista, a vida passa a ser uma do-
ença crônica de prognóstico sombrio. Nessa festa sem
graça, quem fica animado? Quem não se amargura? [...]
Pois se minhas avós eram damas idosas aos 50 anos,
sempre de livro na mão lendo na poltrona junto à janela,
com vestidos discretíssimos, pretos de florzinha branca
(ou, em horas mais festivas, minúsculas flores ou boli-
nhas coloridas), hoje aos 70 estamos fazendo projetos,
viajando (pode ser simplesmente à cidade vizinha para
visitar uma amiga), indo ao teatro e ao cinema, indo a
restaurante (pode ser o de quilo, ali na esquina), eventu-
almente namorando ou casando de novo. Ou dando risada
à toa com os netos, e fazendo uma excursão com os fi-
lhos. Tudo isso sem esquecer a universidade, ou aprender
a ler, ou visitar pela primeira vez uma galeria de arte, ou
comer sorvete na calçada batendo papo com alguma
nova amiga. [...] Não precisamos ser tão incrivelmente
sérios, cobrar tanto de nós, dos outros e da vida, críticos o
tempo todo, vendo só o lado mais feio do mundo. Das
pessoas. Da própria família. Dos amigos. Se formos os
eternos acusadores, acabaremos com um gosto amargo
na boca: o amargor de nossas próprias palavras e senti-
mentos. Se não soubermos rir, se tivermos desaprendido
como dar uma boa risada, ficaremos com a cara hirta das
máscaras das cirurgias exageradas, dos remendos e in-
tervenções para manter ou recuperar a “beleza”. A alma
tem suas dores, e para se curar necessita de projetos e
afetos. Precisa acreditar em alguma coisa.
(LUFT, Lya. In: http://veja.abril.com.br. Acesso em 18/09/16)
As aspas empregadas em “dos remendos e intervenç es
para manter ou recuperar a “beleza” ” (3º§) permitem a
leitura de uma crítica à ideia de que:
A) O curso de português discute assuntos associados à
gramática, à literatura e à produção de textos.
B) O professor fez correções à respeito dos erros de orto-
grafia presentes no texto.
C) O referido texto apresenta informações de grande im-
portância à alunos de Engenharia.
D) A literatura sobre Segurança do Trabalho presente na
faculdade apresenta informações importantes à seus
alunos.

QUESTÃO 190
A) cada idade tem sua beleza própria
Leia as opções abaixo e assinale a alternativa em que a
B) a beleza só está associada à juventude
crase está correta.
C) a beleza interior deve valer mais do que a exterior
D) o conceito de beleza é subjetivo, bastante relativo
A) Este ano os alunos vão à São Paulo para fazer pesqui-
E) trabalhando a mente, o corpo fica belo
sas.
B) O aluno da escola está encerrando o trabalho que será
CRASE
entregue à sua professora.
C) Este ano os alunos vão à Bahia para fazer pesquisas.
QUESTÃO 187
D) Então o punhal na mão, a luz dos janelões, o alto res-
O emprego do acento grave em “Às vezes, aparecem nos
paldo de uma poltrona de veludo verde, a cabeça do
rostos sorrisos de confiança.“ (5º§) justifica-se pela
homem na poltrona lendo um romance.
mesma razão do que ocorre no seguinte exemplo:

QUESTÃO 195
A) Entregou o documento às meninas.
Ainda com base no texto, assinale abaixo a alternativa
B) Manteve-se sempre fiel às suas convicções.
que apresenta erro no que se refere ao acento indicativo
C) Saiu, às pressas, mas não reclamou.
da crase.
D) Às experiências, dedicou sua vida.
E) Deu um retorno às fãs.
A) “ligados firmemente à tarefa que os esperava”
B) “até distinguir na r sea bruma do crepúsculo a alame-
QUESTÃO 188
da"
Em “E quando estendeu a mão àquela que tanto amara”
C) “a luz dos janel es”
(5º§), há uma ocorrência de crase sobre a qual faz-se o
D) “O capataz não estaria a essa hora”
seguinte comentário corretamente:
E) “a alameda que levava à casa”
A) Trata-se de um caso facultativo em função do pronome
QUESTÃO 196
demonstrativo.
Nos trechos “Em meio a fotografias de animais selva-
B) Não deveria ocorrer em função da falta da preposição
gens” e “O Sesc Belenzinho afirmou que a proibição a
“a” explícita.
Geovana”, ocorrem (sic) a preposição “a”. Assinale a op-
C) O acento grave deveria ser deslocado para o “a” que
ção em que se faz uma análise incorreta em relação ao
precede o termo “mão”.
uso do acento grave nesses fragmentos.
D) Ocorre devido à regência do verbo estender e sua rela-
ção com o termo regido.
A) No primeiro caso, a crase é proibida.
B) No segundo caso, pode não ocorrer crase.
QUESTÃO 189
C) No segundo caso, poderia ocorrer crase sem alteração
Leia o texto abaixo e identifique qual das alternativas
de sentido.
apresenta correta aplicação de crase, seguindo a mesma
D) No primeiro caso, ocorreria crase caso a palavra esti-
lógica do texto.
vesse acompanhada de artigo.
E) Nos dois casos, deveria ocorrer crase obrigatoriamen-
“A Segurança do Trabalho estuda diversas disciplinas
te.
como Introdução à Segurança, Higiene e Medicina do
Trabalho, Prevenção e Controle de Riscos em Máquinas,
Equipamentos e Instalaç es...”
 FUNÇÕES ORFOSS NTÁT C S DO “QUE” E DO “SE”
QUESTÃO 197
Considere o fragmento abaixo para responder à questão
seguinte. “E na noite que transformava o frio do inverno
no calor do Carnaval, eu tinha a certeza de que aquele
som dos bombos fazia parte do meu c digo genético.”
(10§) Há duas ocorrências do vocábulo “que” no trecho
em análise. Contudo, possuem classificações morfológi-
cas distintas. Assim, nota-se que, respectivamente, são:
A) pronome relativo e conjunção integrante
B) conjunção consecutiva e pronome interrogativo
C) pronome relativo e conjunção explicativa
D) conjunção integrante e pronome relativo
E) conjunção explicativa e pronome relativo
QUESTÃO 198
Considerando o emprego do pronome “se” em “A alma
tem suas dores, e para se curar necessita de projetos e
afetos.” (3º§), nota-se uma ambiguidade oriunda do em-
prego incomum da forma passiva sintética. Desse modo,
NÃO entendendo a construção como passiva, o leitor
compreenderia a passagem da seguinte forma:
A) A alma tem suas dores, e para que cure a si mesma
necessita de projetos e afetos.
B) A alma tem suas dores, e para que seja curada neces-
sita de projetos e afetos.
C) A alma tem suas dores, e para que se sinta curada
necessita de projetos e afetos.
D) A alma tem suas dores, e para que a curem necessita
de projetos e afetos.
E) A alma tem suas dores, e para que busque a cura ne-
cessita de projetos e afetos.
QUESTÃO 199
Meu engraxate É por causa do meu engraxate que ando
agora em plena desolação. Meu engraxate me deixou.
Passei duas vezes pela porta onde ele trabalhava e nada.
Então me (1) inquietei, não sei que (2) doenças mortíferas,
que (3) mudança pra outras portas se passaram em mim,
resolvi perguntar ao menino que (4) trabalhava na outra
cadeira. O menino é um retalho de hungarês, cara de infe-
liz, não dá simpatia alguma. E tímido, o que torna instinti-
vamente a gente muito combinado com o universo no
propósito de desgraçar esses desgraçados de nascença.
“Está vendendo bilhete de loteria”, respondeu antipático,
me (5) deixando numa perplexidade penosíssima: pronto!
Estava sem engraxate! Os olhos do menino chispeavam
ávidos, porque sou um dos que ficam fregueses e dão
gorjeta. Levei seguramente um minuto pra definir que
tinha de continuar engraxando sapatos toda a vida minha
e ali estava um menino que, a gente ensinando, podia
ficar engraxate bom. (ANDRADE, Mário de. Os Filhos da
Candinha. São Paulo, Martins, 1963. P. 167)
Quanto ao emprego das palavras que e me, destacadas
no texto, identifique com V a(s) afirmativa(s) verdadeira(s)
e com F, a(s) falsa(s):
( ) Nas três ocorrências, a palavra que (2), (3) e (4) tem a
mesma função sintática.
( ) Nas duas ocorrências, a palavra me (1) e (5) refere-se
ao narrador.
( ) A palavra que (4) pode ser classificada como prono-
me relativo.
( ) A palavra que (2) estabelece a coesão textual, reto-
mando “doenças mortíferas”.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta
de cima para baixo.
A) V V F V
B) F V F V
C) F V V F
D) F F V V
QUESTÃO 200
Em “o rosto que nos mira do espelho já não é mais o rosto
da criança que fomos” (4°§), os termos em destaque têm
sua correta classificação gramatical indicada em:
A) Os dois são conjunções integrantes.
B) O primeiro é uma conjunção integrante e o segundo um
pronome relativo.
C) Ambos são pronomes relativos, porém os referentes
são distintos.
D) Os dois são conjunções consecutivas.
E) Nos dois casos, os pronomes são indefinidos.
QUESTÃO 201
Considere o fragmento transcrito a seguir para responder
a questão. “O mundo envelhece. As cidades crescem. Se,
de um lado, escasseiam bens insubstituíveis, de outro,
produzem-se tecnologias que facilitam a redução do con-
sumo de energia, o tratamento do lixo, o replanejamento
das cidades e dos transportes." (7°§)
A respeito da palavra “que”, em destaque no fragmento,
assinale, dentre as alternativas abaixo, aquela em que tal
vocábulo possua as mesmas características morfossintá-
ticas.
A) Espero que tudo ocorra bem.
B) Que lindo!
C) Eu li o livro que você me deu
D) Dormiu tanto que perdeu a hora.
E) O rapaz que chegou era meu amigo.
QUESTÃO 202.
Tendo em vista as regras de concordância, assinale a
opção em que a forma verbal está errada:
A) Existem na atualidade diferentes tipos de inseticidas
prejudiciais à saúde do homem.
B) Podem provocar sérias lesões hepáticas, os defensivos
agrícolas à base de DDT.
C) Faltam aos países subdesenvolvidos uma legislação
mais rigorosa sobre os agrotóxicos.
D) Persistem por muito tempo no meio ambiente os
efeitos nocivos dos inseticidas clorados.
E) Possuem elevado grau de toxidade os defensivos do
tipo fosforado
QUESTÃO 203.
Julgue os itens abaixo quanto à concordância:
Obs.: Você terá que analisar cada item e demonstrar se
cada um dos seus verbos têm problemas de concordância
com os seus sujeitos e anotar a resposta. Não se trata,
portanto, de verificar se há apenas uma correta ou errada,
mas sim de analisar cada item e anotar a análise.
A) Por baixo de um crescimento econômico modesto, uns
2% este ano, estão ocorrendo uma profunda mudança
no modelo industrial instalado após os anos 30 no Pa-
ís. É o fim da empresa familiar e a morte da produção
que ficarem à margem da economia internacional.
B) O setor passa por um inevitável processo de desnacio-
nalização e de concentração, mas não há risco de o Pa-
ís viver uma desindustrialização.
C) E é esta a mudança que vai sustentar um crescimento
mais robusto da economia no futuro, sem que sejam
necessárias alguma correção importante na trajetória
cambial.
D) Os investimentos estrangeiros vão ajudar, no futuro
próximo, a reduzir a demanda por importação e ampliar
a capacidade de exportação, abrindo espaços para a
retomada mais firme do crescimento.
E) Entretanto, mesmo com a retomada do nível de ativi-
dade, o País não terá capacidade de absorver mão-de-
obra como tinha quando a economia era fechada.
QUESTÃO 204
Num dos períodos seguintes não se observa a concor-
dância prescrita pela gramática. Indique-o:
A) Não se apanham moscas com vinagre.
B) Casamento e mortalha no céu se talha.
C) Quem ama o feio, bonito lhe parece.
D) De boas ceias, as sepulturas estão cheias.
E) Quem cabras não tem e cabritos vende, de algum lugar
lhe vêm.
QUESTÃO 205
Nas duas margens, ………. relva abundante; contudo, lá
onde ………. ervas perigosas, no matagal, é que ………. os
bois e os cavalos.
A) crescem – existem – pastavam.
B) cresce – existem – pastavam.
C) cresce – existe – pastava.
D) cresce – existe – pastavam.
E) crescem – existe – pastava.
QUESTÃO 206.
No fragmento "É permissível a cada um de nós morrer pela
sua fé...", os termos sublinhados indicam exemplo de
A) concordância verbal.
B) concordância nominal.
C) regência verbal.
D) regência nominal.
E) deslocamento de termos na oração.
QUESTÃO 207.
Em “Vale lembrar que os manuais desses equipamentos
sempre trazem advertências contra o uso de água e de
produtos de limpeza comuns.”,
A) “comuns” deveria estar no singular para concordar
com “limpeza”.
B) “comuns” está no plural para concordar com “água” e
produtos de limpeza”.
C) “comuns” está no plural para concordar com “produtos
de limpeza”.
D) “trazem” está no plural para concordar “equipamen-
tos”.
E) “trazem” está no plural para concordar com “advertên-
cias”.
QUESTÃO 208
Assinale a alternativa errada a respeito da palavra "chur-
rasqueira".
A) apresenta 13 letras e 10 fonemas
B) apresenta 3 dígrafos: ch, rr, qu
C) divisão silábica: chur-ras-quei-ra
D) é paroxítona e polissílaba
E) apresenta o tritongo: uei
QUESTÃO 209
Assinale a sequência em que todas as palavras estão
partidas corretamente.
A) trans-a-tlân-ti-co / fi-el / sub-ro-gar
B) bis-a-vô / du-e-lo / fo-ga-réu
C) sub-lin-gual / bis-ne-to / de-ses-pe-rar
D) des-li-gar / sub-ju-gar / sub-scre-ver
E) cis-an-di-no / es-pé-cie / a-teu
QUESTÃO 210
Observe os encontros vocálicos e os dígrafos e assinale a
única afirmativa incorreta:
A) na palavra cãibra ocorre um ditongo nasal decrescen-
te.
B) na palavra frequente ocorre um ditongo oral crescente.
C) na palavra radiouvinte ocorre um tritongo oral.
D) na palavra pneumonia ocorrem um ditongo decrescen-
te e um hiato.
E) na palavra zoologia ocorrem dois hiatos.
QUESTÃO 211
Com relação à estrutura das palavras da Língua Portu-
guesa, assinale a alternativa INCORRETA:
A) Os morfemas que indicam as flexões das palavras
variáveis da língua são chamados de desinências no-
minais ou verbais.
B) A vogal ou consoante de ligação é um morfema inca-
paz de facilitar a emissão do som das palavras.
C) O radical é um morfema comum às palavras que per-
tencem ao mesmo campo semântico.
D) O elemento que liga o radical às desinências é chama-
do de vogal temática.
E) Afixos são morfemas que se colocam antes ou depois
do radical, alterando sua significação básica.
QUESTÃO 212
Assinale a alternativa que corresponda ao elemento que
contém o significado básico da palavra:
A) desinência
B) radical
C) tema
D) afixo
E) consoante de ligação
QUESTÃO 213.
Marque a alternativa incorreta com relação à classifica-
ção dos elementos mórficos destacados nas palavras:
A) Planejam – M – desinência número-pessoal
B) Vejo – O – desinência modo-temporal
C) Bonita – A – desinência de gênero.
D) Embelezar – EM – prefixo.
E) Lealdade – DADE – prefixo.
QUESTÃO 214.
A alternativa em que o acento indicativo de crase não
procede é:
A) Tais informações são iguais às que recebi ontem.
B) Perdi uma caneta semelhante à sua.
C) A construção da casa obedece às especificações da
Prefeitura.
D) O remédio devia ser ingerido gota à gota, e não de uma
só vez.
E) Não assistiu a essa operação, mas à de seu irmão.
QUESTÃO 215.
Analisando as sentenças:
I. A vista disso, devemos tomar sérias medidas.
II. Não fale tal coisa as outras.
III. Dia a dia a empresa foi crescendo.
IV. Não ligo aquilo que me disse.
Podemos deduzir que:
A) Apenas a sentença III não tem crase.
B) As sentenças III e IV não têm crase.
C) Todas as sentenças têm crase.
D) Nenhuma sentença tem crase.
E) Apenas a sentença IV não tem crase.
QUESTÃO 216.
Sobre a crase, é INCORRETO afirmar:
A) Haverá crase sempre que o termo antecedente exigir a
preposição a e o termo consequente aceite o artigo.
B) A crase é a fusão de duas vogais da mesma natureza,
assinalada com o acento grave (`).
C) A crase nunca ocorrerá na indicação pontual do núme-
ro de horas, nas expressões à moda de e à maneira de
e nas expressões adverbiais femininas.
D) A crase nunca ocorrerá antes de substantivo masculi-
no, antes de verbo, antes de pronomes em geral e an-
tes de pronomes de tratamento.
QUESTÃO 217.
Leia a tirinha da Mafalda para responder à questão sobre
crase:
O uso da crase está condicionado a diversas regras.
Aprendê-las é muito importante para o emprego correto
do acento grave (`)
Quais palavras preenchem adequadamente as lacunas
indicadas na tirinha?
A) há – às – há
B) à – às – a
C) a – as – à
D) a – as – a
QUESTÃO 218
Considere a charge e as afirmações.
A charge é uma ilustração que tem como objetivo fazer
uma sátira de alguém ou de alguma situação atual por
meio de desenhos caricatos
I. O advérbio já, indicativo de tempo, atribui à frase o
sentido de mudança;
II. Entende-se pela frase da charge que a população de
idosos atingiu um patamar inédito no país;
III. Observando a imagem, tem-se que a fila de velhinhos
esperando um lugar no banco sugere o aumento de
idosos no país.
Está correto o que se afirma em
A) I apenas.
B) II apenas.
C) I e II apenas.
D) II e III apenas.
E) I, II e III.
QUESTÃO 219.
Indique a alternativa que completa corretamente as lacu-
nas das frases:
I. Se nos ....... a fazer um esforço conjunto, teremos um
país sério.
II. .......o televisor ligado, para te informares dos últimos
acontecimentos.
III. Não havia programa que .......o povo, após o último
noticiário.
A) propormos - Mantenha - entretesse
B) propusermos - Mantém - entretesse
C) propormos - Mantém - entretivesse
D) propormos - Mantém - entretesse
E) propusermos - Mantém – entretivesse
QUESTÃO 220.
Em todas as frases, os verbos estão na voz ativa, exceto
em:
A) Ele, que sempre vivera órfão de afeições legítimas e
duradouras, como então seria feliz!...
B) O quinhão de ternura que a ela pretendia, estava intac-
to no coração do filho.
C) Os dois quadros tinham sido ambos bordados por Ma-
riana e Ana Rosa, mãe e filha.
D) E dizia as inúmeras viagens que tinha feito até ali; con-
tava episódios a respeito do boqueirão.
E) Sobre a banca de Madalena estava o envelope de que
ele tinha falado.
QUESTÃO 221.
Imagine a situação em que uma professora responda a
seu aluno e que nessa resposta denote-se erro do empre-
go verbal. Identifique-o:
Professora, eu preciso fazer a lição de casa?
A) É preciso que você faça a lição.
B) Se você fizer a lição, tirará suas dúvidas sobre a aula.
C) Convém que você faça a lição.
D) Faça a lição sempre que solicitada.
E) É bom que você faz a lição de casa.
QUESTÃO 222.
Assinale a alternativa em que estão devidamente classifi-
cadas as seguintes formas verbais: “Chegando do traba-
lho, espero que já tenha terminado a lição de casa”.
A) futuro do subjuntivo, presente do subjuntivo
B) infinitivo, pretérito imperfeito do subjuntivo
C) infinitivo, presente do subjuntivo
D) gerúndio, pretérito perfeito do subjuntivo.
E) futuro do subjuntivo, pretérito perfeito do subjuntivo.
QUESTÃO 223.
Assinale a alternativa cujas formas verbais preencham
corretamente as lacunas das orações:
I. ____________ - se estes apartamentos. (alugar - presente
do indicativo).
II. ____________ - se muitos carros este mês. (pretérito -
perfeito do indicativo).
III. ____________ - se de muitos voluntários para a campa-
nha. (precisar - pretérito imperfeito do indicativo).
IV. Todos os dias se ___________ as fechaduras das portas
da escola. (consertar – pretérito imperfeito do indicativo).
V. ____________ -se sempre pelas piores notícias. (esperar
– pretérito perfeito do indicativo).
A) alugam, venderam, precisava, consertavam, esperou.
B) aluga, vendeu, precisou, consertou, esperava.
C) alugava, vendia, precisava, consertava, espera.
D) alugam, venderam, precisou, consertavam, esperava.
QUESTÃO 224.
Aponte a alternativa que justifica corretamente o emprego
das vírgulas na seguinte frase:
“Guri que finta banco, escritório, repartição, fila, balcão,
pedido de certidão, imposto a pagar.”
(Lourenço Diaféria)
A) Separar o aposto.
B) Separar o vocativo.
C) Separar orações coordenadas assindéticas.
D) Separar oração subordinada adverbial da oração prin-
cipal.
E) Separar palavras com a mesma função sintática.
QUESTÃO 225.
Assinale a sequência que indica as frases corretamente
pontuadas:
I. A criança impaciente espera no consultório médico.
II. A criança, impaciente, espera no consultório médico.
III. A criança, impaciente espera, no consultório médico.
IV. Impaciente, a criança espera no consultório médico.
V. A criança espera impaciente, no consultório médico.
A) III e IV.
B) I, III e IV.
C) I, II e IV.
D) II e IV.
QUESTÃO 226.
Escolha a alternativa em que o texto é apresentado com a
pontuação mais adequada:
A) Depois que há algumas gerações, o arsênico deixou de
ser vendido, em farmácias, não diminuíram os casos de
suicídio, ou envenenamento criminoso, mas aumentou
e — quanto... o número de ratos.
B) Depois que há algumas gerações o arsênico, deixou de
ser vendido em farmácias, não diminuíram os casos de
suicídio ou envenenamento criminoso, mas aumentou:
e quanto! o número de ratos.
C) Depois que, há algumas gerações, o arsênico deixou de
ser vendido em farmácias, não diminuíram os casos de
suicídio ou envenenamento criminoso, mas aumentou
— e quanto! — o número de ratos.
D) Depois que há algumas gerações o arsênico deixou de
ser vendido em farmácias — não diminuíram os casos
de suicídio, ou envenenamento criminoso, mas aumen-
tou; e quanto — o número de ratos.
E) Depois que, há algumas gerações o arsênico deixou de
ser vendido em farmácias, não diminuíram os casos de
suicídio ou envenenamento criminoso, mas aumentou;
e quanto, o número de ratos!
QUESTÃO 227.
Escolha a alternativa em que a oração está pontuada
adequadamente:
A) Os amigos conversando sobre futebol lembraram-se de
Marcos o melhor jogador que já conheceram.
B) Os amigos, conversando sobre futebol, lembraram-se
de Marcos, o melhor jogador que já conheceram.
C) Os amigos conversando sobre futebol, lembraram-se
de Marcos o melhor jogador que já conheceram.
D) Os amigos conversando sobre futebol lembraram-se,
de Marcos, o melhor jogador que já conheceram.
QUESTÃO 228.
Marcos enfrentou congestionamento no trânsito e perdeu o
início da reunião.
As duas orações do período estão unidas pela conjunção
“e”, que, nesse caso, além de indicar ideia de adição, tam-
bém indica ideia de:
A) condição.
B) oposição.
C) consequência.
D) adversidade.
E) comparação.
QUESTÃO 229.
No período: "Da própria garganta saiu um grito de admira-
ção, que Cirino acompanhou, embora com menos entusi-
asmo", a palavra destacada expressa uma ideia de:
A) explicação.
B) concessão.
C) comparação.
D) modo.
E) consequência.
QUESTÃO 230.
Assinale a alternativa que possa substituir, pela ordem, as
partículas de transição dos períodos abaixo, sem alterar o
significado delas.
"Em (primeiro lugar), observemos o avô. (Igualmente),
lancemos um olhar para a avó. (Também) o pai deve ser
observado. Todos são altos e morenos. (Consequente-
mente), a filha também será morena e alta."
A) primeiramente, ademais, além disso, em suma
B) acima de tudo, também, analogamente, finalmente
C) primordialmente, similarmente, segundo, portanto
D) antes de mais nada, da mesma forma, por outro lado,
por conseguinte
E) sem dúvida, intencionalmente, pelo contrário, com efei-
to.
QUESTÃO 231. QUESTÃO 233.
Sobre as conjunções, é correto afirmar: O uso do pronome átono no início das frases é destacado
por um poeta e por um gramático nos textos abaixo.
A) As conjunções são unidades linguísticas desprovidas
de independência, ou seja, não aparecem sozinhas no Pronominais
enunciado porque apenas introduzem a ideia de função
gramatical de um elemento. Dê-me um cigarro
B) As conjunções são expressões modificadoras do verbo Diz a gramática
que apresentam uma ideia de circunstância e atuam Do professor e do aluno
como adjunto adverbial em uma oração. E do mulato sabido
C) As conjunções são palavras que podem ser utilizadas Mas o bom negro e o bom branco
no lugar de um nome, referir-se a ele ou acompanhar o Da Nação Brasileira
nome com a intenção de qualificá-lo. Dizem todos os dias
D) As conjunções têm por finalidade traduzir nossos es- Deixa disso camarada
tados emotivos. Apresentam independência e podem Me dá um cigarro.
constituir, por si, verdadeiras orações.
(ANDRADE, Oswald de. Seleção de textos. São Paulo: Nova Cultural, 1988.)
E) As conjunções são unidades da língua que têm por
finalidade reunir orações em um mesmo enunciado,
“Iniciar a frase com pronome átono s é lícito na conver-
classificando-se em conjunções coordenativas e su-
sação familiar, despreocupada, ou na língua escrita quan-
bordinativas.
do se deseja reproduzir a fala dos personagens (...)”.

QUESTÃO 232. (CEGALLA. Domingos Paschoal. Novíssima gramática da língua portuguesa.

São Paulo: Nacional, 1980.)

Comparando a explicação dada pelos autores sobre essa

regra, pode-se afirmar que ambos:

A) Condenam essa regra gramatical.

B) Acreditam que apenas os esclarecidos sabem essa
regra.
C) Criticam a presença de regras na gramática.
D) Afirmam que não há regras para uso de pronomes.
E) Relativizam essa regra gramatical.

QUESTÃO 234.
Uma revista utilizou em sua capa a seguinte frase, típica
da linguagem coloquial:

“Me aqueça neste inverno”.

Conjunções coordenativas e subordinativas: As coordena-
tivas ligam orações independentes, enquanto as subordi-
Nessa frase, a colocação pronominal está em desacordo
nativas ligam orações dependentes. *
com a norma culta, que estabelece: “É proibido iniciar
período com pronome oblíquo”.
*A imagem que ilustra a questão é de autoria do cartunis-
ta Quino Se forem feitas alterações na estrutura da frase, qual de-
las estará também em desacordo com a norma culta?
No quadrinho do cartunista Quino, encontramos a con-
junção mas, que pode ser classificada como: A) Quero que me aqueça neste inverno.
B) É preciso que me aqueça neste inverno.
A) Conjunção consecutiva.
C) Quando me aquecerá neste inverno?
B) Conjunção aditiva.
D) Aquecer-me-á no inverno?
C) Conjunção adversativa.
E) Não aqueça-me neste inverno.
D) Conjunção alternativa.
E) Conjunção conclusiva.
QUESTÃO 235.
Assinale a alternativa que apresenta um erro de coloca-
ção pronominal:
A) Alguns alunos fizeram a lição, outros se fizeram de QUESTÃO 239.
desentendidos. Em português, como em outras línguas, não há corres-
B) Contar-lhe-emos toda a verdade sobre o assunto. pondência total entre sons e letras. Assim, uma letra pode
C) Me perdi porque anotei seu endereço de maneira erra- representar mais de um som. A sequência em que a le-
da! tra X, em todas as palavras, representa o mesmo som que
D) Por favor, peça-lhe que venha ao meu escritório. em “exemplo” é:
E) Nunca se queixou dos problemas, era resignado e oti-
mista. A) existir – próximo – êxito.
B) exame – exíguo – enxada.
C) exigência – exibir – exilado.
D) enxame – exercício – táxi.
E) exímio – exceder – exato.

QUESTÃO 240.
Assinale a alternativa cuja concordância verbal está cor-
reta.

(www.planetaeducação.com.br) A) A bandeira do Divino tem as cores que eles escolheu.

B) Foram eles que escolheram as cores da bandeira do
QUESTÃO 236. Divino.
Mafalda, personagem criada por Quino, tem sua notorie- C) As cores que estão na bandeira do Divino foi escolhida
dade justificada pelo fato de ser uma criança capaz de por eles.
reflexões profundas e comentários perspicazes. Destaca- D) Foram eles que escolheu as cores da bandeira do Divi-
se também a linguagem empregada por ela, que geral- no.
mente faz uso do registro formal e da conotação. Assim, E) Eles que escolheu as cores da bandeira do Divino.
no primeiro quadrinho, o tema é abordado por meio de
uma: QUESTÃO 241.
As normas de concordância estão plenamente atendidas
A) hipérbole. em:
B) metonímia.
C) personificação. A) Sempre houveram pessoas sensíveis o suficiente para
D) sinestesia. perceberem a enorme riqueza e a profundidade que
E) ironia. poderiam atingir a música de Mahler.
B) Entre os que reconheceram o talento de Mahler em
QUESTÃO 237. vida está o escultor francês Auguste Rodin, que escul-
Assinale a opção que apresenta, corretamente, a classifi- piu, em 1909, vários bustos do compositor.
cação sintática dos termos em destaque na frase: “Bonita, C) Prematuramente falecido, Mahler não chegou a usufru-
cabelos brancos, esguia, bem vestida, ela veio se aproxi- ir do prestígio que lhe dedicaram, anos depois de sua
mando.” morte, a geração seguinte.
D) Mahler foi regente titular da Ópera Imperial de Viena,
A) Predicativo do sujeito. da qual se tornou diretor artístico em 1897, sendo que,
B) Adjunto adnominal. depois de anos no cargo, certas perseguições os fizera
C) Sujeito. abandonar a função.
D) Predicativo do objeto. E) Não couberam aos contemporâneos de Mahler prestar-
E) Aposto. lhe as justas homenagens que cabem a um gênio artís-
tico de sua envergadura.
QUESTÃO 238.
No fragmento "É permissível a cada um de nós morrer pela QUESTÃO 242.
sua fé...", os termos sublinhados indicam exemplo de Está adequado o emprego do elemento sublinhado em:

A) concordância verbal. A) Mahler, compositor a quem as gerações seguintes

B) concordância nominal. fizeram justiça, foi muito incompreendido em vida.
C) regência verbal. B) A obra de Mahler, na qual tantos manifestaram incom-
D) regência nominal. preensão, acabou marcando o século XX.
E) deslocamento de termos na oração.
C) Visitando Steinbach, aonde Mahler tanto se inspirou
musicalmente, o turista reconhecerá a paz de que se
beneficiou o compositor.
D) Mahler amava a paz da natureza, em cuja se valeu para
concentrar-se e compor.
E) O século XX, ao qual sobressaíram grandes composito-
res, como Mahler, foi marcado por criações bastante
polêmicas.
QUESTÃO 243.
Assinale a alternativa INCORRETA quanto à grafia dos
pares.
Alternativa B: Gabarito.
Alternativa C: "Os professores... ganham..." (o verbo con-
corda em número com o sujeito); "...salário pequeno."(o
adjetivo pequeno concorda em gênero - masculino - e em
número - singular - com o substantivo salário). Deslize:
concordância verbal e nominal, respectivamente.
Alternativa D: "...salário pequeno."(o adjetivo pequeno con-
corda em gênero - masculino - e em número - singular -
com o substantivo salário). Deslize: concordância nomi-
nal.

A) limpo – limpeza. Alternativa E: "Os professores... ganham..." (o verbo con-

B) úmido – umedecer. corda em número - plural - com o sujeito); se, hipotetica-
C) corajoso – coragem. mente, a expressão uns salários fosse a adequada, o adje-
D) contaminar – contaminação. tivo pequeno ficaria no plural - uns salários pequenos. To-
E) transmitir – transmição. davia, há deslize: concordância verbal e nominal, nova-
mente.
QUESTÃO 244.
Assinale a alternativa cuja concordância verbal está cor- "Quero que o mundo esteja livre de toda a química."
reta.
QUESTÃO 247.
A) A bandeira do Divino tem as cores que eles escolheu. A oração em destaque é classificada como:
B) Foram eles que escolheram as cores da bandeira do
Divino. A) coordenada sindética aditiva.
C) As cores que estão na bandeira do Divino foi escolhida B) coordenada sindética explicativa.
por eles. C) subordinada substantiva subjetiva.
D) Foram eles que escolheu as cores da bandeira do Divi- D) subordinada substantiva objetiva direta.
no. E) subordinada adverbial causal.
E) Eles que escolheu as cores da bandeira do Divino.
QUESTÃO 248.
QUESTÃO 245. No título dado à crônica – Brasileiro, homem do ama-
Indique a alternativa cuja concordância nominal e verbal nhã – a palavra sublinhada está empregada fora de sua
está em concordância com a norma culta da língua por- classe gramatical (derivação imprópria).
tuguesa.
A frase em que ocorre o mesmo tipo de derivação é:
A) Os professores da alfabetização, da Escola Vida, ganha
um salário muito pequeno. A) “Adiamos tudo: o bem e o mal, o bom e o mau, que não
B) Os professores da alfabetização, da Escola Vida, ga- se confundem, mas tantas vezes se desemparelham”;
nham um salário muito pequeno. B) “Adiamos o trabalho, o encontro, o almoço, o telefone-
C) Os professores da alfabetização, da Escola Vida, ganha ma, o dentista, o dentista nos adia, a conversa séria, o
um salário muito pequenos. pagamento do imposto de renda, as férias, a reforma
D) Os professores da alfabetização, da Escola Vida, ga- agrária, o seguro de vida, o exame médico, a visita de
nham um salário muito pequenos. pêsames, o conserto do automóvel, o concerto de
E) Os professores da alfabetização, da Escola Vida, ganha Beethoven, o túnel para Niterói, a festa de aniversário
uns salários muito pequeno. da criança, as relaç es com a China, tudo”;
C) “Até o amor. S a morte e a promiss ria são mais ou
QUESTÃO 246. menos pontuais entre n s”;
De acordo com a norma culta: D) “Mesmo assim, há remédio para a promiss ria: o adia-
mento bi ou trimestral da reforma, uma instituição sa-
Alternativa A: "Os professores... ganham..." (o verbo con- crossanta no Brasil”;
corda em número - plural - com o sujeito). ganham: con- E) “Entre endereços de embaixadas e consulados, estatís-
cordância verbal. ticas, indicações culinárias, o autor intercalou o se-
guinte t pico...”.
QUESTÃO 249. E) aproxima o texto jornalístico das comunicações colo-
“Mas vou parar, que não pretendi nesta crônica escrever quiais cotidianas.
um manual do perfeito candidato.”
QUESTÃO 252.
Identifica-se, no segmento sublinhado acima, No fragmento "É permissível a cada um de nós morrer pela
sua fé...", os termos sublinhados indicam exemplo de
A) noção de causa, que justifica a decisão tomada pelo
autor. A) concordância verbal.
B) a consequência de uma ação deliberada anteriormente. B) concordância nominal.
C) ressalva que restringe o sentido da afirmativa anterior. C) regência verbal.
D) uma finalidade, que reafirma as intenções do autor, D) regência nominal.
expostas no texto. E) deslocamento de termos na oração.
E) condição, pois o autor conclui não ter conseguido
aconselhar o candidato. QUESTÃO 253.
Em português, como em outras línguas, não há corres-
QUESTÃO 250. pondência total entre sons e letras. Assim, uma letra pode
As normas de concordância estão plenamente atendidas representar mais de um som. A sequência em que a le-
em: tra X, em todas as palavras, representa o mesmo som que
em “exemplo” é:
A) Sempre houveram pessoas sensíveis o suficiente para
perceberem a enorme riqueza e a profundidade que A) existir – próximo – êxito.
poderiam atingir a música de Mahler. B) exame – exíguo – enxada
B) Entre os que reconheceram o talento de Mahler em C) exigência – exibir – exilado.
vida está o escultor francês Auguste Rodin, que escul- D) enxame – exercício – táxi.
piu, em 1909, vários bustos do compositor. E) exímio – exceder – exato.
C) Prematuramente falecido, Mahler não chegou a usufru-
ir do prestígio que lhe dedicaram, anos depois de sua QUESTÃO 254.
morte, a geração seguinte. “Todos os partidos recebem recursos do fundo partidário,
D) Mahler foi regente titular da Ópera Imperial de Viena, acesso aos meios de comunicação (rádio e TV), e direito
da qual se tornou diretor artístico em 1897, sendo que, ao horário eleitoral durante as campanhas.” Quanto à
depois de anos no cargo, certas perseguições os fizera transitividade, o verbo receber pode ser classificado como
abandonar a função.
E) Não couberam aos contemporâneos de Mahler prestar- A) intransitivo.
lhe as justas homenagens que cabem a um gênio artís- B) transitivo direto.
tico de sua envergadura. C) transitivo indireto.
D) transitivo direto e indireto.
QUESTÃO 251.
O Texto se inicia nos seguintes termos: “A assinatura da QUESTÃO 255.
Lei Áurea, em 13 de maio de 1888, representou o fim do A concordância verbal NÃO está em consonância com a
direito de propriedade de uma pessoa sobre a outra, aca- norma-padrão em:
bando com a possibilidade de alguém possuir legalmente
um escravo no Brasil. No entanto, persistiram situações A) A maior parte dos alunos admiram seus professores.
que mantêm o trabalhador sem possibilidade de se desli- B) Fazem anos que a educação brasileira tem buscado
gar de seus patr es”. novos métodos.
C) Não sou dos que acreditam em uma educação tradici-
Nesse parágrafo, a expressão sublinhada é altamente onal.
relevante porque: D) Foi dona Clotilde quem despertou o desejo dos alunos
por aprender.
A) é típica dos textos escritos que se destinam a contex- E) Prezar e amar é fundamental para o processo de ensi-
tos de grande formalidade. no-aprendizagem.
B) expressa um sentido de causalidade; ou seja, refere a
‘causa’ do efeito em questão. QUESTÃO 256.
C) separa um segundo período do primeiro, ambos consti- No seguinte período, a palavra em destaque está grafada
tutivos do mesmo parágrafo. de acordo com a ortografia oficial:
D) indica que o conteúdo do parágrafo vai trazer informa-
ções contrárias às já apresentadas.
A) O sindicato se preocupa com o aspécto educativo da QUESTÃO 262.
cartilha. Na frase "Eu te amo" o pronome oblíquo tem função de:
B) Várias entidades mantêm convênio conosco.
C) O consumidor tem de ser consciênte de seu papel de A) Objeto Direto
cidadão. B) Sujeito
D) O substântivo que traduz essa cartilha é “seriedade”. C) Adjunto adnominal
E) No rítmo em que a sociedade D) Conetivo
E) Complemento do verbo explícito
QUESTÃO 257.
O sujeito do período "Os meninos foram recepcionados QUESTÃO 263.
pelo padrasto" é: A seguinte frase: Faço o dever; tem o sujeito como:

A) Simples A) Explícito
B) Composto B) Indeterminado
C) Derivado C) Inexistente
D) Indefinido D) Simples oculto
E) Oculto E) Implícito

QUESTÃO 258. QUESTÃO 264.

Na oração "Eu gosto de sorvete", qual é a função morfoló- Margarete nasceu em Salvador. O verbo "nascer" nessa
gica da palavra que atua como núcleo do objeto indireto? frase tem a função sintática de:

A) Verbo A) Transitivo Direto

B) Preposição B) Transitivo Indireto
C) Substantivo Comum C) Transitivo Direto e Indireto
D) Pronome Adjetivo. D) Intransitivo
E) Interjeição E) Transitivo auxiliar

QUESTÃO 259. QUESTÃO 265.

Patrícia se cortou. Temos na oração anterior um sujeito Quais dessas frases possui um adverbio de intensidade?
na voz:
A) A menina chorou de noite.
A) Composta
B) O carro estava andando lentamente.
B) Reflexiva
C) Hoje o dia foi cansativo.
C) Espelhada
D) Posso depositar confiança em vocês?
D) Passiva Analítica
E) Seus olhos brilham como uma estrela.
E) Passiva sintética

QUESTÃO 266.
QUESTÃO 260.
Complete: Quando você ___ em casa, me liga para eu lhe
Na oração: O lobo devorou os porquinhos; "devorou" tem a
contar as ____.
função de que, sintaticamente?

A) Verbo Transitivo Direto A) Chegou - Novidade.

B) Verbo de Ação B) Chegaram - Novidades.
C) Verbo Intransitivo C) Cheguei - Novidade.
D) Verbo Transitivo Indireto D) Chegar - Novidade.
E) Verbo Transitivo Direto e Indireto E) Chegar - Novidades.

QUESTÃO 261. QUESTÃO 267.

Thiago tem esperança de melhores notas; na oração ante- Em quais dessas frases está presente o sujeito oculto?
rior a expressão: "de melhores notas" é, sintaticamente:
A) Ela fala demais.
A) Objeto Direto B) Você foi aprovada.
B) Locução Verbal C) Ele nunca esteve triste.
C) Locução Substantiva D) Estou muito cansada.
D) Objeto Indireto E) Minha mãe fala alto.
E) Complemento Nominal
QUESTÃO 268. A) Chover - Menino - Casa - Chegar.
Em que frase possuí a presença do sentido conotativo? B) Pedir - Amar - Cair - Cansar.
C) Caderno - Flor - Amar - Computador.
A) Estrela é um astro que brilha no céu. D) Flor - Casa - Roda - Telefone.
B) Cobra é um animal muito perigoso. E) Amar - Viver - Casar - Menina.
C) Seus olhos brilham como uma estrela.
D) Minhas lembranças são preciosas para mim. QUESTÃO 274.
E) No meu quintal há muitas árvores e flores. Das locuções verbais a seguir, qual não é um tempo com-
posto?
QUESTÃO 269.
"O dourado se alimenta de outros peixes" Qual é a se- A) Tens cantado.
quencia gramatical da frase destacada? B) Houvesse omitido.
C) Terias aceitado.
A) Sujeito- Verbo transitivo- Objeto indireto. D) Sou procurado.
B) Objeto indireto- Sujeito- Verbo transitivo. E) Tendo enxugado.
C) Verbo intransitivo- Sujeito- Objeto direto.
D) Sujeito- Objeto indireto- Verbo intransitivo. QUESTÃO 275.
E) Sujeito- Verbo intransitivo- Objeto direto. Na frase "se fores teremos mais chances de ganhar a
partida", a forma verbal "fosses":
QUESTÃO 270.
O que é um verbo intransitivo? A) Transmite a ideia de um acontecimento possível no
futuro.
A) Um verbo que pode ser fenômeno da natureza. B) Expressa algo que está ocorrendo no momento.
B) Uma palavra que pode expressar a qualidade da pes- C) Indica um fato completamente concluído
soa. D) Expressa um fato que poderia ter ocorrido mediante
C) É aquela palavra que traz em si o sentido completo da uma condição.
ação, sem necessitar de algum outro termo. E) Indica algo que vinha acontecendo, porém foi inter-
D) É aquela palavra que pode modificar o sentido do subs- rompida.
tantivo.
E) É a palavra que pode substituir o substantivo para que QUESTÃO 276.
não haja repetição na escrita. Dos verbos a seguir qual não pode ser classificado como
verbo defectivos?
QUESTÃO 271.
Quais são as vozes do verbo? A) Prazer.
B) Latir.
A) Ativa - Passiva - Reflexiva. C) Contradizer.
B) Objeto direto - Objeto indireto. D) Aborrascar.
C) Verbo transitivo - Verbo intransitivo. E) Abolir.
D) Sujeito oculto - Sujeito simples.
E) Sujeito simples - Sujeito composto. QUESTÃO 277.
Complete: Não me ___, se eu ___ .
QUESTÃO 272.
Qual é a coisa principal em uma produção escrita? A) Ouviram / falar.
B) Ouviriam / falasse
A) Ortografia. C) Ouvirão / fale
B) Quantidade de linhas escritas. D) Ouvirem / falar.
C) Letra bonita. E) Falasse / ouvissem.
D) Acentuação.
E) Vozes do verbo. QUESTÃO 278.
Verbos abundantes caracterizam-se por:
QUESTÃO 273.
Em qual destas alternativas todas as palavras são ver- A) Apresentarem duas ou mais formas equivalentes.
bos? B) Não apresentarem todos os tempos, modos ou pesso-
as
C) Não sofrerem mudanças no radical. QUESTÃO 284.
D) Sofrem mudanças no radical. Complete: Tu e ela ___ que falo a verdade.
E) Indicarem tanto uma locução verbal, quanto um tempo
composto. A) Verei
B) Vereis ou verão
C) Veremos
QUESTÃO 279.
D) Verão ou veremos
Em "Amei, mas não amo mais" o verbo amar encontra-se
E) Veríeis
consecutivamente em que tempo do indicativo?

A) Futuro do pretérito / pretérito imperfeito. QUESTÃO 285.

B) Futuro do presente / pretérito mais-que-perfeito. Qual o significado da palavra "inadimplente"?
C) Pretérito mais-que-perfeito / presente.
D) Pretérito perfeito / presente. A) O que não se pode comer.
E) Presente / pretérito mais-que-perfeito. B) Impossível remover.
C) Não possui finalidade.
QUESTÃO 280. D) Não tem gosto.
Os verbo "pôr" segue que conjugação? E) Falta de cumprimento.

A) Primeira conjugação (ar). QUESTÃO 286.

B) Segunda conjugação (er). Qual verbo está no futuro do pretérito?
C) Terceira conjugação (ir).
D) Uma conjugação especial (or). A) Pegar.
E) Tanto a segunda, quanto a terceira. B) Peguei.
C) Pegado.
QUESTÃO 281. D) Pegaria.
Quais os verbos que usamos como verbo auxiliar na for- E) Pegando.
mação dos tempos compostos?
QUESTÃO 287.
A) Ser / estar. Qual destes é o sinônimo da palavra "tilintar"?
B) Ser / haver.
C) Estar / haver. A) Calmaria.
D) Estar / ter B) Preocupado.
E) Ter / haver. C) Costume.
D) Soar.
QUESTÃO 282. E) Insistente.
Ver, aproximar e ir pertencem, respectivamente, a:
QUESTÃO 288.
A) Primeira conjugação / segunda conjugação / terceira Qual verbo é intransitivo?
conjugação.
B) Segunda conjugação / terceira conjugação / primeira A) Gostar.
conjugação. B) Pegar.
C) Segunda conjugação / primeira conjugação / terceira C) Pedir.
conjugação. D) Quebrar.
D) Terceira conjugação / segunda conjugação / primeira E) Dormir.
conjugação.
E) Primeira conjugação / terceira conjugação / segunda QUESTÃO 289.
conjugação. Qual verbo pode ser significativo e insignificativo?

QUESTÃO 283. A) Comer.

Qual frase apresenta pleonasmo? B) Ser
C) Estar.
A) Eu vou comer uma pizza. D) Andar.
B) Ele gosta de camarão. E) Correr.
C) Tenho certeza absoluta de que isto está correto.
D) Eu, tu e ele apresentamos o trabalho para o professor.
E) As Minas Gerais produzem muita soja.
QUESTÃO 290.
Quem é o sujeito da frase "O chocolate foi comido pelo
homem."?
A) O chocolate.
B) Pelo homem.
QUESTÃO 291.
Marque a alternativa em que a análise sintática do termo
destacado está incorreta:
A) Com as mãos no rosto, Fred parecia assustado. (predi-
cativo do sujeito)
B) Naquela mata frechada, os turistas tinham medo de
cobra. (objeto indireto)
C) Anita, caros amigos, era moça de esplendorosa beleza.
(vocativo)
D) Partiremos brevemente para Olinda. (Adjunto adverbial
de tempo)
E) Flora encontrou as filhas machucadas. (predicativo do
objeto)
QUESTÃO 292.
Assinale a alternativa correta quanto ao uso da vírgula na
frase a seguir: "Quem entra naquela casa, seja brasileiro
ou estrangeiro, é recebido com muita simpatia."
A) A vírgula serve para isolar adjuntos adverbiais.
B) A vírgula serve para isolar intercalações.
C) A vírgula serve para isolar aposto.
D) A vírgula serve para isolar o vocativo.
E) A vírgula serve para marcar elipse verbal.
QUESTÃO 293.
Assinale a frase incorreta quanto ao uso da vírgula.
A) No Brasil, muitos adolescentes praticam esportes.
B) É necessário, que as pessoas se conscientizem de que
devem jogar lixo no lixo.
C) Infelizmente, ela não tirou uma boa nota no teste de
matemática.
D) Ana, venha jantar.
E) Vovó, eu estava com muita saudade.
QUESTÃO 294.
Assinale a justificativa correta quanto ao uso da vírgula
na frase abaixo: "Os filhos vão para a guerra, e as mães
choram."
A) A vírgula serve para separar orações coordenadas as-
sindéticas.
B) A vírgula serve para separar adjunto adverbial desloca-
do.
C) A vírgula serve para indicar zeugma.
D) A vírgula serve para indicar a troca de sujeito.
E) A vírgula serve para isolar o vocativo.
QUESTÃO 295.
Marque a frase em que a vírgula foi empregada de manei-
ra correta.
A) Meu amor que, saudade.
B) Ele te ama muito, ou seja, pode te pedir em casamento
a qualquer momento.
C) Anna a sua avó precisa de sua ajuda em sua casa.
D) Seu tio avô Micheel Russo lutou na guerra.
E) Seu vai mesmo, para os EUA?
QUESTÃO 296.
Marque a frase onde a vírgula foi usada para isolar o ad-
junto adverbial.
A) No Brasil, os jovens são mais calmos.
B) ó Anna Bee, venha jantar.
C) Não te amo, mas também não te odeio.
D) Cale a boca, Rafael.
E) Ele te pedirá em namoro, segundo Anna.
QUESTÃO 297.
Marque a alternativa em que o uso da vírgula é facultati-
vo.
A) Infelizmente, sua filha ficou de recuperação.
B) Anna, você perdeu a fome?
C) Ele te ama, pois você é linda.
D) De acordo com a NASA, Os E.T.S existem.
E) Não te odeio, mas também não te adoro.
QUESTÃO 298.
Marque a frase onde não deveria ter sido utilizada a vírgu-
la.
A) As crianças choram, pois suas mães viajaram.
B) Nos EUA, as escolas públicas são muito boas.
C) Na dúvida, não ultrapasse.
D) Os filhos vão para a guerra, e as mães choram.
E) Victor, você não deveria ter feito isso.
QUESTÃO 299.
Marque a alternativa que possui a justificativa correta
para o uso da vírgula na frase abaixo: "Comprei lápis, ca-
neta e borracha"
A) A vírgula serve para separar termos de uma enumera-
ção.
B) A vírgula serve para isolar aposto.
C) A vírgula serve para isolar vocativo.
D) A vírgula serve para isolar intercalações.
E) A vírgula serve para isolar adjunto adverbial.
Texto A) O primeiro período, com a forma verbal no pretérito,
“aconteceu”, e a apresentação de circunstâncias de
OS URUBUS E SABIÁS tempo e de lugar, já mostra ao leitor que o texto será,
predominantemente, descritivo.
01 Tudo aconteceu em uma terra distante, em um B) O emprego do adjetivo “becadas” (l.3), relativo a beca,
02 tempo em que os bichos falavam... Os urubus, ou seja, traje de cor preta usado em cerimoniais, justi-
03 aves por natureza becadas, mas sem grandes fica-se por analogia à plumagem dos urubus.
04 dotes para o canto, ...1... que, mesmo contra a C) As passagens das linhas 23-24 e 31-32 estão antecedi-
05 natureza, eles ...2... de se tornar grandes cantores. das por um travessão, para indicar que não se trata de
06 E para isso fundaram escolas e importaram discurso direto, mas sim da fala do narrador da histó-
07 professores, gargarejaram dó, ré, mi, fá, mandaram ria.
08 imprimir diplomas, e fizeram competições entre si, D) Da última fala dos urubus, deduz-se que, segundo a
09 para ver quais deles seriam os mais importantes e legislação desses animais, para se ocuparem os car-
10 teriam a ...3... para mandar nos outros. Foi assim gos nas diferentes instituições é prescindível concurso
11 que eles ...4... concursos e se deram nomes público.
12 pomposos, e o sonho de cada urubuzinho, instrutor
13 em início de carreira, era se tornar um respeitável QUESTÃO 302
14 urubu titular, a quem todos chamam por Vossa Escolha a alternativa correta, no que diz respeito ao em-
15 Excelência. Tudo ia muito bem, até que a prego das classes de palavras e à sintaxe da oração e dos
16 doce ...5... da hierarquia dos urubus foi ...6.... A períodos do texto I.
17 floresta foi invadida por bandos de pintassilgos
18 tagarelas, que brincavam com os canários e A) O pronome “Tudo” (l.1) é um elemento de coesão ana-
19 faziam serenatas com os sabiás. Os velhos urubus fórica.
20 entortaram o bico, o rancor encrespou a testa, e B) O pronome “deles” (l.9) refere-se anaforicamente a
21 eles convocaram pintassilgos, sabiás e canários professores.
22 para um inquérito. C) O pronome “eles” (l.21) refere-se a “velhos urubus”.
23 – Onde estão os documentos dos seus D) O pronome “seus” (l.23) remete a “pássaros”.
24 concursos?
25 As pobres aves se olharam perplexas, porque QUESTÃO 303
26 nunca haviam imaginado que tais coisas Ainda com relação ao emprego das classes de palavras e
27 existissem. Não haviam passado por escolas de à sintaxe da oração e dos períodos do texto I, escolha a
28 canto, porque o canto nascera com elas. E nunca alternativa incorreta dentre as opções a seguir:
29 apresentaram diploma para provar que sabiam
30 estudar, mas cantavam simplesmente... A) A expressão “tais coisas” (l.26) remete a “documen-
31 – Não, assim não pode ser. Cantar sem a tos”.
32 titulação devida é um desrespeito à ordem. B) A expressão “até que” (l.15) indica localização espaci-
33 E os urubus, em uníssono, expulsaram da al.
34 floresta os passarinhos que cantavam sem C) O vocábulo “porque” (l.25) expressa explicação.
35 alvarás... D) O conectivo “E” (l.28) expressa adição.
Rubem Alves. Estórias de quem gosta de ensinar.
São Paulo: Cortez, 1984, p. 61-2 (com adaptações). QUESTÃO 304
Julgue os itens a seguir e escolha a alternativa correta, no
QUESTÃO 300 que diz respeito ao emprego das classes de palavras e à
Julgue, nos itens abaixo, a grafia e a adequação das pala- sintaxe da oração e dos períodos do texto I.
vras para preencherem as respectivas lacunas do texto I.
A) As conjunç es “mas” (l.3) e “para” (l.6) são coordenati-
A) 1 decidiram e 2 haveria vas e expressam, respectivamente, as idéias de adver-
B) 3 permissão e 4 organizaram sidade e de adição.
C) 5 tranqüilidade e 6 extremecidos B) A abreviatura de “Vossa Excelência” (l.14-15), forma de
D) 2 haveria e 5 tranquilidade tratamento empregada para autoridades em corres-
pondências oficiais, é V. Excia.
QUESTÃO 301 C) O período “A floresta foi invadida por bandos de pin-
A partir das ideias, da tipologia e da estrutura do texto I, tassilgos tagarelas, que brincavam com os canários e
escolha a alternativa correta: faziam serenatas com os sabiás” (l.16-19) é composto
por duas orações, sendo uma subordinada e a outra,
coordenada e subordinada, simultaneamente.
D) Em “Os velhos urubus entortaram o bico, o rancor en-
crespou a testa, e eles convocaram pintassilgos, sabi-
ás e canários” (l.19-21), as palavras sublinhadas de-
sempenham a função sintática de objeto direto dos
verbos a que estão ligadas.
QUESTÃO 305
Considerando a sintaxe de concordância e o emprego do
sinal indicativo de crase, julgue os seguintes itens e esco-
lha a alternativa correta.
A) O vocábulo “porque”, indicando a circunstância de cau-
sa nas linhas 25 e 28, pode ser grafado separadamen-
te, sem que ocorra erro de grafia, porque a frase não é
interrogativa. (modificar para que se encaixe no tema
da questão – sintaxe)
B) Os urubus solicitaram as demais aves que apresentas-
sem as comprovações dos cursos feitos, bem como
mostrasse a carta de aprovação em concursos.
C) É considerada um desrespeito a uma ordem estabele-
cida a audácia de espalhar lindas melodias em terra de
desafinados.
D) No que tange à lutas de classes, o texto informa que as
privilegiadas deterão hegemonia frente às mais fracas.
Texto
Merenda escolar falta
e aumenta a evasão de alunos
01 A merenda escolar, que é distribuída regular-
02 mente pela Secretaria de Educação para a rede
03 pública do ensino, está faltando em Juazeiro. As
04 escolas da sede e da zona rural já estão há mais
05 de noventa dias com as suas cotas esgotadas e
06 até o momento não se tem notícia de quando se-
07 rão abastecidas, o que vem se constituindo em um
08 problema para as diretoras desses estabelecimen-
09 tos.
10 Segundo as educadoras, a merenda escolar não
11 só representa a complementação alimentar da
12 maioria das crianças matriculadas, como também
13 contribui para o controle da evasão escolar. Já
14 está provado, pelos estudos realizados, que nas
15 escolas da zona rural do município e na periferia
16 das cidades a freqüência do aluno à escola está
17 diretamente associada à merenda escolar.
18 Os professores, na sua unanimidade, reconhe-
19 cem que a merenda escolar, especialmente em
20 escolas localizadas nos bairros de baixa renda,
21 não é só complementação alimentar, ela se trans-
22 forma no único alimento das crianças, porque fi-
23 lhos de pais pobres e desempregados freqüentam
24 as aulas só pensando na hora da merenda.
A Tarde, 4/9/1992 (com adaptações).
QUESTÃO 306
Avalie a grafia e a pontuação das reescrituras de trechos
do texto “Merenda escolar falta e aumenta a evasão de
alunos”, indicados entre aspas e presentes nos seguintes
itens, escolhendo a opção correta:
A) “A merenda (...) em Juazeiro” (l.1-3): Em Juazeiro a
merenda escolar distribuída regularmente pelo governo
estadual para a rede pública do ensino, está faltando.
B) “As escolas (...) desses estabelecimentos” (l.3-9): As
escolas da sede e da zona rural, há mais de noventa
dias com as suas quotas esgotadas, sendo que até o
momento, não se tem notícia de quando serão abaste-
cidas; vem-se constituindo em um problema para as di-
retoras.
C) “Segundo as (...) evasão escolar” (l.10-13): De acordo
com as educadoras, a merenda escolar representa não
só um complemento alimentar à maioria das crianças,
como também contribui ao controle da evasão escolar.
D) “Os professores (...) da merenda” (l.18-24): A unanimi-
dade dos professores reconhece, que a merenda esco-
lar, em escolas localizadas nos bairros de baixa-renda,
transforma-se no único alimento das crianças, porque
filhos de pais desempregados vão às aulas só pensan-
do na hora do recreio.
Texto
Existe atriz infalível?
Como - e por que - místi de “gr nde d m ”
da interpretação se formou em torno
de Fernanda Montenegro
01 A grande dama, o monstro sagrado, a melhor de
02 todas: seja qual for a ocasião, pelo menos uma
03 dessas alcunhas vem sempre anexada ao nome de
04 Fernanda Montenegro, como se fizesse parte dele.
05 Mas pode existir uma atriz infalível? Na sexta-feira,
06 a atriz volta ao cartaz nos cinemas com Casa de
07 Areia (Brasil, 2005). Dirigido pelo genro de Fernan-
08 da, Andrucha Waddington, o filme traz a atriz e sua
09 filha, Fernanda Torres, como sucessivas gerações
10 de mãe e filha isoladas nos Lençóis Maranhenses
11 entre as décadas 10 e 70 — e demonstra que
12 mesmo intérpretes de talento não estão livres de
13 tatear quando lhes falta roteiro de substância. A
14 ausência mais sentida nos vários papéis que Fer-
15 nanda desempenha em Casa de Areia é a do seu
16 humor.
17 Além de ser um traço marcante de sua persona-
18 lidade civil, ele é quase sempre usado pela atriz
19 como uma espécie de fiel da balança —um dado
20 dissonante que ora acentua a dramaticidade de
21 suas personagens, ora abate a solenidade delas,
22 quando não as duas coisas ao mesmo tempo. Fa-
23 zer ressalvas a Fernanda é quase um tabu. Não
24 que ela estimule abertamente o culto a sua pes- A) Na oração “Mas pode existir uma atriz infalível?” (l. 5),
25 soa. Ao contrário: a questão, justamente, é que o vocábulo sublinhado pode ser substituído por ter
26 Fernanda se tornou uma das reservas artísticas e sem que haja mudança de sentido.
27 morais do país —e elas, como se sabe, não são B) No trecho “quando lhes falta roteiro de substância”
28 numerosas. Fernanda é, por exemplo, a recordista (l.13), o termo sublinhado refere-se a “intérpretes de ta-
29 em prêmios nacionais e estrangeiros — entre os lento” (l.12).
30 quais evidentemente se destaca a indicação ao C) A regra que justifica a acentuação da palavra “papéis”
31 Oscar de atriz, a única conquistada pelo Brasil na (l.14) é a de que são acentuados todos os vocábulos
32 categoria nos mais de setenta anos da cerimônia. paroxítonos terminados em is.
33 Em uma cultura cheia de complexos quanto a sua D) O vocábulo “fiel” (l.19) foi empregado no texto com o
34 própria validade, esse aval adquire um peso esma- mesmo sentido que na seguinte oração: Ele foi fiel ao
35 gador. E talvez conte mais ainda por Fernanda seu juramento.
36 cultivar a modéstia em um país que valoriza (do
37 seu jeito, bem entendido) esse traço de caráter. QUESTÃO 310
Selecione a opção incorreta baseando-se nos aspectos
Isabela Boscov. Veja, 11/5/2005, p. 146 (com adaptações).
gramaticais e semânticos do Texto III:
QUESTÃO 307
A) A palavra “ele” (l.18) substitui a palavra “humor” (l.16).
Com base nas ideias apresentadas no texto I, julgue os
B) As vírgulas em “Fernanda é, por exemplo, a recordista
itens seguintes.
em prêmios” (l.28-29) foram empregadas para isolar
um elemento de valor explicativo.
A) Depreende-se do texto que um roteiro de pouca quali-
C) Em “entre os quais evidentemente se destaca a indica-
dade compromete o desempenho até de intérpretes ta-
ção ao Oscar de atriz” (l.29-31), a autora empregou ina-
lentosas como Fernanda Montenegro.
dequadamente a preposição. Segundo as normas gra-
B) Segundo a autora, o humor, que é uma característica
maticais, em vez de “ao”, ela deveria ter empregado pe-
marcante de Fernanda Montenegro, é destacado no
lo.
filme Casa de Areia.
D) No último período, os parênteses em “(do seu jeito,
C) No filme, de acordo com o que se depreende do texto,
bem entendido)” foram empregados com o objetivo de
Fernanda Montenegro e Fernanda Torres fazem os pa-
isolar um segmento explicativo dentro de uma infor-
péis de mãe e filha que vivem conflitos marcados pelo
mação maior.
choque de gerações.
D) De acordo com o texto, Fernanda Montenegro foi a
01 Os bancos médios alcançaram um de seus
única atriz brasileira a conquistar o Oscar de melhor
02 melhores anos em 2006. A rigor, essas instituições
atriz nos mais de setenta anos da cerimônia.
03 não optaram por nenhuma profunda ou
04 surpreendente mudança de foco estratégico. Bem
QUESTÃO 308
05 ao contrário, elas apenas voltaram a atuar
Considerando os aspectos linguísticos do texto III, analise
06 essencialmente como bancos: no ano passado a
qual o item correto:
07 carteira de crédito dessas casas bancárias cresceu
08 39,2%, enquanto a carteira dos dez maiores bancos
A) No subtítulo da reportagem, a expressão “e por que”
09 do país aumentou 26,2%, ambos com referência a
pode ser deslocada para o final do período sem sofrer
10 2005.
nenhuma alteração gráfica. A única exigência, nesse
11 É apressado asseverar que essa expansão do
caso, é o acréscimo do ponto-de-interrogação no final
12 segmento possa gerar maior concorrência no
do subtítulo.
13 setor. Vale lembrar, apenas como comparação, que
B) “a melhor de todas” (l.1-2) é uma estrutura que se
14 a chegada dos bancos estrangeiros (nos anos 90)
apresenta no superlativo relativo de superioridade.
15 não surtiu o efeito esperado quanto à concorrência
C) O plural de “sexta-feira” é sexta-feiras, assim como o
16 bancária. Os bancos estrangeiros cobram o preço
de porta-bandeira é porta-bandeiras.
17 mais alto em 21 tarifas. E os bancos privados
D) No primeiro período do texto, fazendo-se a devida
18 nacionais, médios e grandes, têm os preços mais
adaptação de letra maiúscula, os dois-pontos não po-
19 altos em outras 21. O tamanho do banco não
dem ser substituídos por ponto final, pois acarreta pre-
20 determina o empenho na cobrança de tarifas. O
juízo sintático-semântico.
21 principal motivo da fraca aceleração da
22 concorrência do sistema bancário é a permanência
QUESTÃO 309
23 dos altos spreads, a diferença entre o que o banco
Indique a alternativa certa de acordo com os aspectos
24 paga ao captar e o que cobra ao emprestar, que
linguísticos do texto III:
25 não se altera muito, entre instituições grandes ou
26 médias.
27 Vale notar, também, que os bons resultados dos
28 22 bancos médios brasileiros atraíram grandes
29 instituições do setor bancário internacional
30 interessadas em participação segmentada em
31 forma de parceria. O Sistema Financeiro Nacional
32 só tem a ganhar com esse tipo de integração.
33 Dessa forma, o cenário, no médio prazo, é de
34 acelerado movimento de fusões entre bancos
35 médios, processo que já começou.
36 Será um novo capítulo da história bancária do
37 país.
QUESTÃO 311
A respeito do texto acima, julgue os itens a seguir, esco-
lhendo a alternativa incorreta:
A) O interesse dos gigantes do setor bancário internacio-
nal pelas instituições brasileiras prejudica o Sistema
Financeiro Nacional.
B) O pronome “elas” (l.5) retoma o antecedente “essas
instituiç es” (l.2).
C) Na linha 6, mantém-se a correção gramatical do texto
ao se substituir o sinal de dois-pontos por ponto final,
colocando-se inicial maiúscula em “no”.
D) O emprego do subjuntivo em “possa” (l.12) justifica-se
por se tratar de uma afirmação hipotética.
QUESTÃO 312
Dentre os itens que se segue, avalie a opção incorreta
baseando-se no Texto IV:
A) Estaria gramaticalmente correta a inserção da conjun-
ção Portanto, seguida de vírgula, antes de “O tamanho
do banco” (l.19), com ajuste na inicial maiúscula.
B) Mantém-se a correção gramatical do período ao se
substituir a vírgula ap s “spreads” (l.23) por sinal de
dois-pontos.
C) A relação semântico-sintática entre o período que ter-
mina em “parceria” (l.31) e o que começa com “O Sis-
tema Financeiro” seria corretamente explicitada por
meio da conjunção Entretanto.
D) A correção gramatical, o nível de formalidade e as es-
colhas lexicais permitem afirmar-se que a linguagem
do texto está apropriada para correspondências ofici-
ais.
Texto
01 Não foi por falta de aviso. Desde 2004, a Aero-
02 náutica vem advertindo dos riscos do desinvesti-
03 mento no controle do tráfego aéreo. Ao apresentar
04 suas propostas orçamentárias de 2004, 2005 e
05 2006, o Departamento de Controle do Espaço Aé-
06 reo (DECEA) informou, por escrito, que a não libe-
07 ração integral dos recursos pedidos levaria à situ-
08 ação vivida agora no país. Mesmo assim, as ver-
09 bas foram cortadas ano após ano pelo governo, em
10 dois momentos: primeiro no orçamento, depois na
11 liberação efetiva do dinheiro.
12 As advertências do DECEA foram feitas à
13 Secretaria de Orçamento Federal do Ministério do
14 Planejamento, na oportunidade em que foram
15 solicitadas verbas para “operação, manutenção,
16 desenvolvimento e modernização do Sistema de
17 Controle do Espaço Aéreo Brasileiro (SISCEAB)”.
18 Elas são citadas em relatório do Tribunal de
19 Contas da União (TCU).
QUESTÃO 313
Com referência às estruturas e às ideias do texto, julgue
os próximos itens, escolhendo a opção correta:
A) A expressão “Não foi por falta de aviso” (l.1) é adequa-
da para iniciar um ofício.
B) A palavra “desinvestimento” (l.2-3), neologismo criado
com base nas possibilidades da língua, está sendo
empregada no sentido de “diminuição”, “limitação de
investimentos”.
C) O sinal indicativo de crase em “à situação” (l.7-8) justi-
fica-se pela regência de “pedidos” (l.7) e pela presença
de artigo definido, feminino, singular.
D) A substituição da expressão “foram solicitadas” por “se
solicitaram” prejudica a correção gramatical do perío-
do.
Texto
01 Em meio a uma crise da qual ainda não sabe
02 como escapar, a União Européia celebra os 50
03 anos do Tratado de Roma, pontapé inicial da inte-
04 gração no continente. Embora sejam muitos os
05 motivos para comemorar, como a manutenção da
06 paz e a consolidação do mercado comum, os che-
07 fes dos 27 Estados-membros têm muito com o que
08 se preocupar. A discussão sobre a Constituição
09 única não vai adiante, a expansão para o leste difi-
10 culta a tomada de decisões e os cidadãos têm
11 dificuldade para identificar-se como parte da me-
12 gaestrutura européia.
QUESTÃO 314
Com referência às estruturas e às ideias do texto, julgue
os próximos itens, escolhendo a opção incorreta:
A) O emprego de preposição em “da qual” (l.1) atende à
regência do verbo “escapar” (l.2).
B) As vírgulas logo ap s “comemorar” (l.5) e “comum”
(l.6) podem, sem prejuízo para a correção gramatical
do período, ser substituídas por travessões.
C) Na linha 7, a forma verbal “têm” está no plural para
concordar com “Estados-membros”.
D) Mantém-se a correção gramatical do texto ao se escre- QUESTÃO 315
ver “com o que se preocupar: a discussão” em lugar do Em relação às inferências permitidas pelas ideias do tex-
trecho “com o que se preocupar. A discussão” (l.7-8). to, podemos julgar corretamente que:

Texto A) Geralmente, as ações dos agentes sociais contempo-

râneos tendem a ser justificadas com um caráter de
01 Nas sociedades contemporâneas, ocorre um exceção às regras.
02 processo de retirar da própria regra sua nitidez, B) A impunidade que deriva da imprecisão das regras
03 sua precisão. De um lado, os agentes se reportam abrange de forma diferente os diversos transgressores,
04 a ela como se suas próprias ações sempre tives- sempre de acordo com o segmento social ao qual per-
05 sem um lado excepcional, como se aquilo que fize- tencem.
06 ram não viesse a ser bem o caso da regra. C) A forma de vida moderna tem sido chamada de socie-
07 Mas, de outro, e isso é mais importante, as re- dade do espetáculo, porque obedece às regras estabe-
08 gras e as instituições de vigilância oscilam em lecidas pelos autores das tragédias clássicas, como
09 relação aos casos a que se aplicam, como se seus Sófocles, Ésquilo e Eurípedes.
10 sentidos fossem sempre relaxados, passíveis de D) O que faz os agentes sentirem-se no direito de decidir
11 interpretações desviantes. A impunidade que daí individualmente, sem intermediários institucionais ou
12 deriva não está ligada, pois, a diferenças sociais outros agentes que detêm a prerrogativa da decisão, é
13 que impliquem que nem todos sejam iguais peran- uma instância de reflexão contínua que espelha o pro-
14 te a lei, mas tão-só a que todos se submetem a ela cesso social.
15 como se vestissem roupas muito maiores que as
16 devidas. A sociedade moderna é democraticamen- QUESTÃO 316
17 te relaxada. No que se refere às estruturas do texto, marque a alterna-
18 Por isso não me satisfaz designá-la como soci- tiva errada:
19 edade do espetáculo. A tragédia clássica não se-
20 guia regras muito bem definidas? As imprecisões A) Ao se substituir o termo “a que” (l.9) por aos quais, as
21 por que passam as regras que norteiam nossas relações sintáticas e semânticas do texto não se alte-
22 condutas não estão atravessadas pela oposição ram.
23 entre essência e aparência, não formamos uma B) No segundo parágrafo, o emprego da primeira pessoa
24 sociedade de sofistas, mas nos comportamos do singular e da primeira pessoa do plural torna o
25 como se todos estivéssemos acometidos de as- enunciado ambíguo e prejudica a coerência necessária
26 tigmatismo, de tal modo que entre o real e a gra- ao texto argumentativo.
27 mática que nos permite falar dele sempre se exer- C) Nas linhas 26 e 40, a palavra “gramática”, em ambas as
28 ce um método de projeção em constante hipertro- ocorrências, está sendo utilizada em sentido conotati-
29 fia. É como se medíssemos uma distância com vo, privilegiando a noção de sistema analítico aplicado
30 metros de borracha, por meio de categorias topo- à realidade e não à língua.
31 lógicas, porquanto se relaxaram as regras de vigi- D) O emprego da expressão “pretendem aparecer” (39-40)
32 lância. Nessas condições, em que o espaço públi- é um recurso que atenua a possível afirmativa categó-
33 co está poluído por vagas interpretações e por rica da qual o enunciador não é partidário: legalismo e
34 jurisprudências coniventes, vem a ser natural que totalitarismo são os remédios eficazes para a barbárie.
35 os agentes se voltem para as esferas da vida ínti-
36 ma, onde eles próprios agem e vigiam suas pró-
37 prias ações, recusando a mediação de terceiros. TEXTO
38 No entanto, nessa barbárie da indefinição, con-
39 tra a qual o legalismo e o totalitarismo pretendem 01 Em um ambiente marcado por turbulência e
40 aparecer como os remédios mais eficazes, convém 02 mudanças intermitentes, flexibilidade é a palavra
41 observar a riqueza de novos horizontes possíveis. 03 de ordem para as organizações. A reforma do esta-
42 Não é nesses caldos que também se desenvolvem 04 tuto proposta pela Diretoria dará agilidade ao pro-
43 os germes da liberdade? Mas, para isso, seria pre- 05 cesso decisório, tornando a estrutura do Banco
44 ciso que se armasse uma esfera da reflexão vigi- 06 mais descentralizada.
45 lante, capaz de espelhar todo esse processo se- 07 O BB deve responder a uma dupla demanda da
46 gundo uma gramática de compensações pondera- 08 sociedade brasileira: como banco, ser eficiente e
47 das. 09 gerar lucro; como banco público, atuar eficiente-
10 mente na implementação de políticas públicas,
11 sem prejuízo do equilíbrio econômico-financeiro da
12 instituição.
13 A resposta para esse duplo desafio será dada QUESTÃO 318
14 com a prática dos princípios de Governança Corpo- No que se refere às estruturas do texto apresentado aci-
15 rativa, sinal do compromisso da empresa com a ma, marque a opção correta:
16 transparência e com o direcionamento das ações
17 para atividades essenciais do negócio bancário, A) A expressão “tais necessidades” (l.7) refere-se ao que
18 como banco de varejo especializado em setores ainda vai ser dito.
19 econômicos, comprometidos em atender às expec- B) A forma verbal “cobre” (l.11) tem o mesmo sentido que
20 tativas dos clientes e com o retorno para os acio- no período: A iniciativa governamental espera que o
21 nistas. consumidor cobre seus direitos.
22 Os ajustes recentemente implantados encerram C) Ap s a palavra “específica” (l.14-15), seria gramatical-
23 um movimento iniciado em 1996. O aprimoramen- mente correto o uso do sinal de dois pontos.
24 to dos sistemas de controle e das ferramentas de D) Os pronomes “suas” (l.2) e “seu” (l.4) referem-se, res-
25 mapeamento de risco, a prospecção de oportuni- pectivamente a “metrologia legal” (l.1) e a “contribui-
26 dades e a renovada capacidade de superação do ç es” (l.3).
27 BB permitem buscar o paradigma da eficiência
28 operacional, lastreado no tripé crescimento, renta- Texto
29 bilidade e segurança das operações.
(Relatório da Administração do Banco do Brasil,
01 A sociedade brasileira clama por transforma-
Correio Braziliense, 28/08/2001 (com adaptações) 02 ções e a esperança tornou-se palavra-chave des-
03 ses novos tempos. A superação dos graves pro-
A partir do texto, julgue os itens abaixo.
04 blemas que afligem o povo brasileiro, como a fome
05 e a miséria, é o principal desafio do novo governo.
QUESTÃO 317
06 Vencer as desigualdades faz parte de uma es-
A partir do texto, assinale a opção correta:
07 tratégia e de um novo modelo de desenvolvimento
08 para o país, que pode dispor, para tanto, da imensa
A) No texto, o tratamento de “BB” como primeira pessoa
09 riqueza natural de nossa Nação.
do discurso é exigência da impessoalidade do gênero
10 A construção de um novo momento histórico é
textual relatório.
11 um compromisso que deve estar pautado em to-
B) A palavra “intermitentes” (l.2) está sendo utilizada com
12 das as ações de governo. Nesse contexto é que
o significado de intensas.
13 afirmamos o direito da sociedade brasileira à in-
C) A expressão “econômico-financeiro” (l.11) pode ser
14 formação e à educação. O caminho, portanto, é o
substituída por econômico e financeiro, sem alteração
15 da inclusão social, momento em que deve ser
da correção e da significação do período.
16 construída uma nova cultura embasada nos direi-
D) O termo “paradigma” (l.27) está sendo utilizado como
17 tos fundamentais da vida humana, fortalecidos na
sinônimo de utopia.
18 concepção e na prática de uma nova política social
19 e econômica para o país.
Texto
QUESTÃO 319
01 A metrologia legal originou-se da necessidade
De acordo com o texto, escolha a alternativa correta:
02 de assegurar um comércio justo e uma de suas
03 mais importante contribuições para a sociedade é
A) Na linha 2, a conjunção “e” liga “transformaç es” a
04 o seu papel de aumentar a eficiência no comércio,
“esperança”, para complementar a ideia de clamar.
05 mantendo a confiança nas medições e reduzindo
B) Na linha 4, o emprego de “como” indica que “a fome e a
06 os custos das transações. A metrologia legal aten-
miséria” (subtraí a palavra não) são os únicos “graves
07 de tais necessidades principalmente por meio de
problemas que afligem o povo brasileiro”.
08 regulamentos, os quais são implementados para
C) Na linha 8, o pronome relativo “que” tem como referen-
09 assegurar um nível adequado de credibilidade nos
te “desigualdades” (l.6)
10 resultados de medição. Em todas as suas aplica-
D) A expressão “para tanto” (l.8) corresponde a para isso e
11 ções, a metrologia legal cobre unidades de medida,
refere-se ao trecho que a precede: “Vencer (...) país”
12 instrumentos de medição e outras matérias, tais
(l.6-8).
13 como os produtos pré-medidos. Com respeito aos
14 instrumentos de medição, a metrologia legal espe-
15 cífica exigências de desempenho, procedimentos
16 de verificação, meios para assegurar a correta
17 utilização das unidades de medida legalmente
18 definidas e prescrições obrigatórias para uso.
Texto lho braçal – praticamente proscrito – e o trabalho intelec-
tual. A composição da força de trabalho será, majoritari-
01 O que tem de começar a mudar, já, é a idéia de amente, de pessoas com preparo de nível universitário,
02 vida no mundo e a idéia do que fazer com a nova dedicadas a toda sorte de tarefas, principalmente as edu-
03 tecnologia. Informação, a rigor, é o que muda um cacionais, assistenciais, culturais e recreativas, que expe-
04 estado de coisas, um comportamento; o resto é rimentarão enorme expansão. Esses níveis mais altos de
05 mensagem. preparo educacional terão igualmente o efeito de fazer, da
06 Quando aciono um interruptor e jorra luz em maioria dos homens, herdeiros do patrimônio cultural
07 uma sala escura, posso encontrar o jornal e saber humano, tornado comum, e, de uma proporção ponderável
08 se o dólar subiu; a informação está na notícia, mas, deles, indivíduos capazes de criatividade artística e inte-
09 antes disso, está na luz. Mas acender a luz em lectual.
10 uma sala clara ou em uma sala escura sem que
Darcy Ribeiro. O processo civilizatório — etapas da evolução sociocultural.
11 eu tenha algo para procurar não é obter informa- Petrópolis: Vozes, 1981, p. 192 (com adaptações).
12 ção: é apenas expor-me à mensagem. A Internet
13 ainda é um amontoado de mensagens. Muita coisa QUESTÃO 322
14 tem de mudar nas idéias sobre a vida e o mundo e Analisando as ideias apresentadas no texto acima, assi-
15 sobre a informação na vida e no mundo, para que a nale a alternativa correta:
16 informação de fato mude, para melhor, a vida e o
17 mundo. A) A industrialização das atividades agrícolas, nas socie-
dades futuras, decorrerá da enorme expansão de tare-
QUESTÃO 320 fas diversificadas.
Considerando as ideias do Texto, assinale a alternativa B) Nas sociedades futuras, a distância entre o trabalho
correta: intelectual e o braçal será uma característica proscrita
na composição da força de trabalho assistencial.
A) Para que haja informação realmente, é preciso que não C) As tarefas educacionais, assistenciais, culturais e re-
exista nenhuma forma de transformação. creativas provocarão a expansão da força de trabalho
B) A mensagem pode ser anterior ao que se compreende sobre as áreas adjacentes às cidades.
como informação. D) A predominância do trabalho intelectual e do nível de
C) As mensagens apresentadas na Internet prescindem formação universitária facilitará e promoverá a capaci-
de uma ação para que possa ser gerada informação. dade criativa.
D) Ter acesso à mensagem, sem ter interesse ou necessi-
dade, é o suficiente para obter informação. TEXTO

QUESTÃO 321 01 A primeira notícia que tive do Brasil chegou a

Em relação aos elementos que estruturam o texto, está 02 um roçado no extremo norte do Paraná, onde vivia
correta a alternativa: 03 com a família cultivando café. Pensei, muitas ve-
04 zes, ao longo destes trinta anos de jornalismo, em
A) As express es “o resto” (l.4), “amontoado” (l.13) e 05 abandonar o Brasil. Quis, muitas vezes, deixá-lo em
“Muita coisa” (l.13) conferem formalidade ao texto. 06 paz com sua miséria, com seu povo triste, humi-
B) As escolhas sintáticas e vocabulares do texto configu- 07 lhado e sem futuro. Pensei que poderia viver ape-
ram um modelo do nível de linguagem próprio da cor- 08 nas contemplando sua exuberante beleza natural;
respondência oficial e dos textos acadêmicos. 09 mas não consegui abandoná-lo, não consegui dei-
C) O sinal de dois-pontos ap s a palavra “informação” 10 xar de amá-lo. Ao contrário disso, a cada dia que
(l.8), se for substituído por vírgula, acarreta prejuízo à 11 passa me dedico mais e mais à construção de seu
correção do texto. 12 futuro e de sua dignidade. E persisto! Minha voca-
D) No último período, as repetições constituem um jogo 13 ção é a esperança.
de palavras que se configura como recurso estilístico
para enfatizar a idéia central do texto. QUESTÃO 323
De acordo com o texto, escolha a alternativa correta:
TEXTO
A) Em “deixá-lo” (l.5), o pronome “lo” refere-se a “jornalis-
Uma característica já visível das sociedades futuras será mo” (l.4).
a superação da diferença entre cidade e campo, pela in- B) Na expressão “sua exuberante beleza natural” (l.8), o
dustrialização das atividades agrícolas em curso e pela pronome “sua” refere-se cataforicamente a “Brasil”
expansão das cidades sobre as áreas adjacentes. Outra (l.5).
característica será a superação da distância entre o traba- C) Predomina no texto a função emotiva.
D) No trecho “muitas vezes” (l.5), as vírgulas isolam o
aposto explicativo.
TEXTO
01 Contou-me um amigo uma história exemplar,
02 ocorrida na cidade mineira de Nova Lima, por volta
03 dos anos 30. Em Nova Lima, existe uma importan-
04 te mina de ouro — a mina de Morro Velho — que,
05 àquela época, vivia o seu apogeu, e era proprieda-
06 de de uma companhia inglesa. Os operários, nas
07 entranhas da terra, perfuravam a rocha com suas
08 brocas e picaretas e, dessa forma, respiravam du-
09 rante anos, nas galerias fundas, a poeira de pedra
10 que o trabalho levantava.
11 Sem nenhuma proteção, ao fim de algum tem-
12 po, os mineiros, na sua quase totalidade, contraí-
13 am a silicose, causada pelo depósito do pó de pe-
14 dra em seus pulmões. A silicose, além de encurtar
15 a vida e a capacidade de trabalho, provoca tam-
16 bém uma tosse crônica, oca e ressoante, capaz de
17 denunciar —a distância —a moléstia que lhe dá
18 origem.
QUESTÃO 324
Com respeito às ideias do texto acima e às palavras e
expressões nele utilizadas, julgue os itens a seguir, mar-
cando a alternativa correta:
A) O primeiro parágrafo é caracterizado pela impessoali-
dade.
B) Na oração “Contou-me um amigo uma história exem-
plar” (l.1) há sujeito implícito.
C) A expressão “àquela época” (l.5) é um recurso coesivo,
pois evita a repetição de termos anteriores.
D) Na linha 4, a pontuação do texto não permanecerá
correta caso se substituam os travessões por vírgulas.
QUESTÃO 325
Analisando as opções abaixo, marque a alternativa incor-
reta de acordo com o texto:
A) As palavras “totalidade” e “capacidade” são todas for-
madas por processo de derivação.
B) De acordo com o texto, os mineiros “perfuravam a ro-
cha” (l.7) de duas formas: uma, eletrônica, com brocas;
outra, manual, com picaretas.
C) No trecho “a poeira de pedra que o trabalho levantava”,
o termo sublinhado refere-se ao antecedente pedra e
exerce a função sintática de sujeito.
D) Totalidade é formada por prefixação.
TEXTO
01 Nas noites de Nova Lima, quando buscava re-
02 pouso, a cidade era sacudida e inquietada por uma
03 trovoada surda e cava que, nascendo dos casebres
04 operários, chegava até às fraldas das montanhas
05 em torno. Era a grande tosse dos pobres, sintoma
06 e denúncia eloqüente da silicose que os roía. Os
07 ingleses, perturbados em seu sono e em sua boa
08 consciência, em vez de adotarem medidas hábeis
09 para que a silicose cessasse, resolveram enfrentar
10 o problema pelo exclusivo ataque ao sintoma.
11 Montaram em Nova Lima, com banda de música e
12 foguetes, uma fábrica de xarope contra a tosse
13 que, ao mesmo tempo, produzia para consumo dos
14 colonizadores matéria-prima para refrigerantes
15 que não eram encontrados em nosso país.
16 A fábrica andou de vento em popa, produzindo
17 tonéis e tonéis de xarope, vendido a preço módico,
18 mas não tão modesto que impedisse uma pequena
19 margem de lucro por unidade vendida. Os ingleses,
20 dessa forma, uniram o útil ao agradável. O abran-
21 damento da grande trovoada brônquica foi trans-
22 formado em fonte de renda, ao mesmo tempo que
23 devolvia, aos súditos de sua Majestade Britânica, a
24 boa consciência e a possibilidade de um sono re-
25 parador. A silicose, intocada, trabalhava em silên-
26 cio.
QUESTÃO 326
Acerca das ideias e expressões do texto acima, julgue as
alternativas que se seguem.
A) As oraç es “quando buscava repouso” (l.1-2) e “A sili-
cose, intocada, trabalhava em silêncio” (l.25-26) são
ambas exemplos de orações subordinadas.
B) Contextualmente, as express es “trovoada surda e
cava” (l.3), “grande tosse dos pobres” (l.5) e “grande
trovoada brônquica” (l.21) referem-se à mesma coisa.
C) Os mineiros utilizaram “banda de música e foguetes”
(l.11-12) para festejar o fim da “grande tosse” (l.5).
D) No trecho “produzia para consumo dos colonizadores”
(l.13-14) , a expressão sublinhada é paciente em rela-
ção ao termo anterior.
QUESTÃO 327
Em relação aos elementos que estruturam o texto, está
incorreta a alternativa:
A) A expressão “de vento em popa” (l.16) significa que a
fábrica teve prosperidade, o que é confirmado em se-
guida, quando o texto se refere à produção do xarope e
à sua venda com algum lucro.
B) Haverá alteração do sentido do texto e erro de concor-
dância caso o trecho “vendido a preço m dico, mas
não tão modesto que impedisse uma pequena margem
de lucro por unidade vendida” (l.17-19) seja reescrito
do seguinte modo: vendidos a preços módicos, mas
não tão modesto que impedisse uma pequena margem
de lucros por unidades vendidas.
C) A fim de se respeitar as normas de concordância, o
termo “transformado” (l.21-22) deve ser reescrito no
feminino, transformada, para concordar com a expres-
são “grande trovoada brônquica” (l.21).
D) A palavra transformando é um forma nominal, classifi-
cada como gerúndio.
Texto
O mercado da privacidade
01 Entre outros absurdos da vida norte-americana,
02 importamos a delação premiada, que ameniza a
03 pena em roca do pecado. Ao incentivar a delação,
04 estimulam-se falsos testemunhos contra pessoas
05 inocentes e se acatam denúncias caluniosas a
06 serviço da inveja e da vingança.
07 Alega-se o presumido benefício maior, na pro-
08 teção da sociedade contra o crime, mas o efeito
09 real é o de transformar os delatores em trapos – se
10 ainda não são – e, em muitos casos, causar a mor-
11 te moral de pessoas honradas.
12 Sendo, como é, uma aventura da matéria, a vida
13 dos homens só se justifica com o pleno exercício
14 de ser.
15 Liberdade é o direito natural que temos para fa-
16 zer tudo o que desejarmos, desde que, nesse livre-
17 arbítrio, não causemos danos aos outros. Na sín-
18 tese política de um mestiço – o mexicano Benito
19 Juarez –, o direito alheio é a paz.
20 A liberdade reclama também aquilo a que hoje
21 chamamos privacidade. Todos nós temos direito a
22 espaços invioláveis aos olhos e aos ouvidos alhei-
23 os. Seja pelo pudor, pela timidez, pelo prazer ou
24 pela conveniência, a nossa vida pessoal deve ser
25 resguardada. Ela é a extensão social de nosso
26 corpo, de nossa alma, com sua única transcenden-
27 tal realidade. Ao incentivar a delação e ao fazer
28 dos registros oficiais um bem de mercado, o Esta-
29 do deixa de ser o guardião da liberdade.
QUESTÃO 328
Com referência ao texto acima, julgue os itens a seguir,
escolhendo a opção incorreta.
A) A ideia defendida nesse texto é a de que o Estado, ao
estimular a delação premiada, transforma a privacida-
de em bem de mercado e deixa de ser guardião da li-
berdade.
B) Depreende-se do texto que a delação premiada, cujo
fundamento advém do direito dos Estados Unidos, con-
templa o exercício do livre-arbítrio – direito natural de
se fazer tudo que se deseja –, mas fere direito alheio.
C) A oração “que ameniza a pena em troca do pecado”
(l.2-3) poderia, com igual correção, estar expressa com
a seguinte estrutura: onde, em troca do pecado, ameni-
za-se a pena.
D) Por comporem oração com sujeito indeterminado, as
formas verbais “estimulam-se” (l.4) e “se acatam” (l.5)
não poderiam estar, conforme faculta a norma grama-
tical, flexionadas no singular, tal como ocorre com
“Alega-se” (l. 7).
QUESTÃO 329
Julgue os itens subsequentes, relativos ao texto acima.
A) Nas linhas 9 e 10, a oração entre travessões poderia,
com correção gramatical e de forma mais enfática, as-
sim ser expressa: se caso ainda não os sejam.
B) Mantém o sentido original do texto a seguinte reescrita
do período “Sendo, como é, (...) exercício de ser” (l.12-
14): Somente se a vida dos homens for uma aventura
da matéria é que ela poderia justificar o pleno exercício
de ser.
C) O trecho “não causemos danos aos outros” (l.17) pode-
ria ser corretamente substituído por: não provoquemos
prejuízo às outras pessoas.
D) Em não provoquemos prejuízos à outras pessoas, o
sinal indicativo de crase está corretamente emprega-
do.
Texto
01 O livro nos permite sempre escapar de nosso
02 contexto espaço-temporal imediato. Em nossos
03 dias, a leitura pressupõe uma transcendência sui
04 generis, ou seja, a que se dirige ao conjunto do
05 gênero humano, em sua infinita variedade. O ho-
06 mem, que hoje é possuidor de várias identidades,
07 aprende a ser judeu com Proust, católico com Gre-
08 ene, irlandês com Joyce, colombiano com García
09 Márquez e, em cada um desses livros, pode fazer a
10 aprendizagem da alteridade, identificando-se, su-
11 cessiva ou simultaneamente, com cada persona-
12 gem.
QUESTÃO 330
No que se refere às estruturas do texto apresentado aci-
ma, marque a opção correta:
A) Haveria transgressão das exigências da norma culta
escrita se o primeiro período do texto apresentasse a
seguinte redação: O livro sempre permite que escape-
mos de nosso contexto espaço-temporal imediato.
B) Se a expressão “se dirige” (l.4) for substituída por é
dirigida, preservam-se a correção gramatical, a coerên-
cia textual e as informações originais do texto.
C) Em “aprende a ser judeu” (l.7), a presença de preposi-
ção é exigida pela regência da forma verbal do infiniti-
vo “ser”.
TEXTO
A macroeconomia preocupa-se com o funcionamento
global da economia, buscando identificar os fatores que
determinam os níveis nacionais de renda, produção e
despesas, emprego e preço, além do balanço de paga-
mentos.
A premissa da macroeconomia – e a lógica para os
governos administrarem a economia – é que existem
certas forças que transcendem mercados individuais. O
nível de despesas de uma economia afeta todos os mer-
cados em maior ou menor grau, além dos níveis globais
de emprego e preços. Assim, se as despesas totais forem
muito baixas em relação à produção potencial da econo-
mia, o resultado provável será um crescente desemprego.
Se forem muito altas, causando um superaquecimento da
economia, o resultado poderá ser inflação e/ou crescente
importação, levando a problemas no balanço de paga-
mentos.
ISTO É. Enciclopédia compacta de conhecimentos
gerais, p. 252 (com adaptações)
QUESTÃO 331
No que se refere às estruturas do texto apresentado aci-
ma, marque a opção correta:
A) A macroeconomia considera que existam “forças” que
transcendem mercados individuais.
B) Níveis nacionais de renda, produção e emprego; des-
pesas; preços e balanço de pagamentos são conse-
quências da macroeconomia.
C) Quanto maior for o nível de despesas de uma econo-
mia, maiores serão os níveis globais de emprego e pre-
ços.
D) A consequência provável de despesas totais muito
baixas em relação à produção potencial da economia é
uma alta taxa de empregabilidade.
Texto
AS AÇÕES DE RESPEITO
PARA COM OS MOTORISTAS
1. Motorista, ao primeiro sinal do entardecer, acenda os
faróis. Procure não usar a meia luz.
2. Não use faróis auxiliares na cidade.
3. Nas rodovias, use sempre os faróis ligados. Isso evita
50% dos atropelamentos. Seu carro fica mais visível
aos pedestres.
4. Sempre, sob chuva ou neblina, use os faróis acesos.
5. Ao se aproximar de uma faixa de pedestres, reduza a
velocidade e preste atenção. O pedestre tem a prefe-
rência na passagem.
6. Motorista, atrás de uma bola vem sempre uma criança.
7. Nas rodovias, não dê sinal de luz quando verificar um
trabalho de radar da polícia. Você estará ajudando um
motorista irresponsável, que trafega em alta velocida-
de, a não ser punido.
8. Esse motorista, não sendo punido hoje, poderá causar
uma tragédia no futuro.
9. Não estacione nas faixas de pedestres
Internet: http://www.pedestres.cjb.net (com adaptações).
QUESTÃO 332
Interpretando o texto acima, a opção errada é:
A) As relações semânticas no terceiro tópico permitem
subentender a idéia de porque entre “atropelamentos”
e “Seu”.
B) No quarto t pico, a circunstância “sob chuva ou nebli-
na” tem função caracteristicamente explicativa e, por
isso, se for retirada, não se alterarão as condições de
uso para “far is acesos”.
C) Embora o vocativo “Motorista” esteja explícito apenas
em dois tópicos do texto, o emprego dos tempos ver-
bais indica que está subentendido em todos os de-
mais.
D) O sexto tópico, diferentemente dos outros, não explica
a ação do motorista, apenas fornece uma condição pa-
ra que seja subentendida cautela.
Texto
01 Palavras requerem momentos para chega-
02 rem à plenitude na língua em que são usadas.
03 Há palavras eternas, como adeus, há palavras
04 sinistras, como déficit, há palavras importadas,
05 como glamour e há palavras que soam, como
06 estampido. Escalafobético é um adjetivo que o
07 Aurélio consagra como gíria brasileira, de uso
08 pouco frequente, mas que tem seus momentos
09 de glória, a depender dos humores da alma
10 nacional.
QUESTÃO 333
Em relação às inferências permitidas pelas ideias do tex-
to, podemos julgar corretamente que:
A) O vocábulo “adeus” (l.3) aparece com sentido denotati-
vo.
B) Não se pode considerar como gíria uma palavra de uso
pouco freqüente.
C) O sentido denotativo de “Escalafobético” (l.6) é desen-
gonçado, torto.
D) Algumas palavras de nossa língua apresentam signifi-
cados que não são adequados.
QUESTÃO 334
Analisando as ideias apresentadas no texto acima, assi-
nale a alternativa correta:
A) Levando-se em consideração que “Escalafobético” (l.6)
não é uma palavra usual na língua portuguesa, ela
apresenta significante, mas não significado, para a
maior parte da população brasileira.
B) O autor faz uma dura crítica ao uso de palavras estran-
geiras na língua portuguesa.
C) Para o autor, “estampido” (l.6) é uma onomatopeia.
D) Depois que as palavras caem em desuso, não podem
mais ser usadas por nenhum falante da língua.
Texto
01 O sistema financeiro brasileiro é, em muitos
02 sentidos, único em comparação com os sistemas
03 financeiros encontrados em outros países em de-
04 senvolvimento.
05 Economias subdesenvolvidas e em desenvol-
06 vimento normalmente exibem sistemas financeiros
07 que se resumem apenas das operações financei-
08 ras mais fundamentais, como a captação de depó-
09 sitos e a realização de empréstimos refere ao sis-
10 tema financeiro, é o de esse ser capaz de oferecer
11 não apenas um volume de serviços que cresça
12 tanto quanto a demanda, mas que se diversifique
13 no grau necessário para satisfazer a procura por
14 serviços sempre mais variados por parte tanto de
15 investidores quanto de demandantes de recursos.
16 É nesse sentido que o sistema financeiro brasileiro
17 é único: comparado com os de países com grau de
18 desenvolvimento similar, ou mesmo mais avança-
19 do, é certamente o que exibe um setor financeiro
20 mais diversificado, dinâmico e inovador, com insti-
21 tuições financeiras nacionais sólidas e competiti-
22 vas e mercados de títulos com alta liquidez, favo-
23 recendo o aplicador.
QUESTÃO 335
Considerando os aspectos linguísticos do texto III, analise
qual o item correto:
A) O deslocamento da expressão “em muitos sentidos,”
(l.1-2) para o início do período, com a eliminação da
vírgula ap s “é” e adaptação de maiúsculas e minúscu-
las, mantém a correção gramatical e a informação ori-
ginal do período.
B) Na linha 2, a regência da palavra “comparação” e os
sentidos do texto admitem também o emprego de
“aos” no lugar de “com os”.
C) A eliminação da vírgula ap s “comerciais” mantém o
sentido original da informação do período e sua estru-
tura sintática.
D) O emprego do modo subjuntivo em “cresça” (l.11) e
“diversifique” (l.12) justifica-se por expressar a ideia de
probabilidade de ação futura.
Texto
01 Esperava-se que o fim da inflação elevada in-
02 centivasse a ação das instituições financeiras no
03 Brasil em favor do suporte ao investimento e ao
04 consumo privados.
05 No entanto, a persistência de desequilíbrios fis-
06 cais, por um lado, e o surgimento de graves dese-
07 quilíbrios externos, que forçaram a manutenção de
08 altas taxas domésticas de juros para atrair capitais
09 externos, por outro, acabaram por gerar um quadro
10 muito similar ao anterior, em que títulos da dívida
11 pública se mantêm muito atraentes, mostrando
12 que o problema central do sistema financeiro bra-
13 sileiro lhe é, na verdade, exterior, representado
14 pelos incentivos gerados pela própria política ma-
15 croeconômica.
QUESTÃO 336
Quanto às estruturas gramaticais do texto acima, julgue
qual alternativa está correta:
A) A função sintática do pronome “se” é idêntica em “Es-
perava-se” (l.1) e em “se mantêm” (l.11).
B) Na linha 3, o emprego da preposição em “ao investi-
mento e ao consumo privados” justifica-se como uma
exigência do termo “em favor”.
C) São mantidas a correção gramatical e as informações
originais do período ao se substituir “em que” (l.10) por
“nos qu is”.
D) A estrutura “lhe é, na verdade, exterior” (l.13) pode, sem
prejuízo para as informações e para a correção do pe-
ríodo, ser substituída por: é, na verdade, exterior a ele.
Texto
01 O modelo de instituição dominante no Brasil é o
02 banco universal de tipo alemão, aqui denominado
03 de banco múltiplo, ou seja, o que atua em vários
04 segmentos do mercado financeiro, notadamente
05 na captação de depósitos, na intermediação de
06 crédito e nas transações em mercados de títulos.
07 Esse tipo de instituição foi criado oficialmente em
08 1988, pela resolução 1.542 do Banco Central do
09 Brasil, sepultando o modelo de organização finan-
10 ceira adotado com as reformas de 1964 e 1965,
11 inspirado no modelo norte-americano. Na verdade,
12 a alta inflação dos anos 70 e 80 já havia inviabili-
13 zado o modelo anterior. Bancos comerciais, capta-
14 dores de recursos de curto prazo sob a forma de
15 depósitos, foram favorecidos pelo encurtamento
16 de prazos de contratação resultante da aceleração
17 da inflação. Por outro estimulou o desenvolvimen-
18 to da capacidade de operação em mercados de
19 títulos. Essa atuação dos bancos comerciais trans-
20 formou-os em bancos universais, firmemente plan-
21 tados nos dois principais segmentos do mercado
22 financeiro: o de crédito e o de papéis.
QUESTÃO 337
Em relação às estruturas do texto acima, assinale a alter-
nativa incorreta:
A) Caso as vírgulas que isolam a explicação “aqui deno-
minado de banco múltiplo” (l.2-3) sejam substituídas
por travessões ou parênteses, mantém-se a correção
gramatical do período.
B) Em “o que atua” (l.3), admite-se como gramaticalmente
correta a substituição de “o” por “aquele”.
C) Pelos sentidos do texto, a substituição de “foram favo-
recidos” (l.15) por “favoreceram-se” mantém a corre-
ção gramatical do período.
D) Pelas informações do texto, admite-se também como
correto o emprego da forma verbal “estimulou” (l.17)
no plural — estimularam —, concordando com “merca-
dos de dívida pública”
QUESTÃO 338
Quanto à correção gramatical, marque a opção incorreta:
A) O fim da inflação, em 1994, estreitou dramaticamente o
mercado bancário brasileiro. A participação do setor fi-
nanceiro no PIB passou de 15,6%, em 1993, para 6,9%,
em 1995.
B) A transição para a estabilidade foi ainda dificultada
pelos impactos da crise mexicana de 1994/5, que leva-
ram o Banco Central a adotar medidas excepcionais de
controle monetário e esfriamento da economia.
C) O PROER, apesar das críticas que recebeu, foi indubita-
velmente eficiente para facilitar a adaptação do siste-
ma bancário à estabilidade de preços.
D) A força acumulada pelos bancos durante o período
inflacionário e a pronta ação do Banco Central para evi-
tar a ocorrência de uma crise de maiores proporções,
em conjunto com os esforços para a modernização da
supervisão financeira, acabou por reforçar a saúde das
instituições financeiras operando no país, especial-
mente as de propriedade nacional.
Texto
01 O sistema financeiro brasileiro é constituído
02 no presente por um conjunto de instituições
03 bancárias bastante sólidas, bem capitalizadas e
04 capazes de aproveitar, de forma ágil e eficiente,
05 as oportunidades oferecidas pelo mercado.
06 Por outro lado, sua eficiência macroeconô-
07 mica deixa muito a desejar, menos pela incapa-
08 cidade das instituições do que pela persistência
09 de incentivos adversos ao crescimento.
10 Desse modo, é perfeitamente possível, e
11 mesmo bastante plausível, que, com uma me-
12 lhoria do ambiente macroeconômico, que gere
13 incentivos ao aumento da oferta de crédito,
14 junto com a adoção de políticas que incentivem
15 a competição bancária não apenas por meio da
16 criação de novos produtos, mas também pelo
17 barateamento do crédito ao usuário, o setor
18 possa vir a dar a contribuição decisiva ao de-
19 senvolvimento do país que até o momento lhe
20 escapou.
QUESTÃO 339
Analise as seguintes opções e assinale a correta quanto
às ideias e estrutura do texto acima:
A) As oportunidades oferecidas pelo mercado não são
bem aproveitadas devido à incapacidade das institui-
ções bancárias.
B) A eficiência macroeconômica do sistema financeiro
brasileiro está abaixo do nível satisfatório em conse-
quência de fatores contrários ao crescimento: falta de
incentivo ao aumento da oferta de crédito e ausência
de políticas de competição entre os bancos.
C) A seleção lexical, a estruturação sintática e o estilo
conferem ao trecho características inadequadas à re-
dação de correspondências oficiais.
D) Em “do que pela” (l.8), a eliminação de “do” prejudica a
correção sintática do período.
Texto
01 Há uma divisão social no país: os cidadãos
02 com e os sem contas-correntes, excluídos do
03 mercado financeiro. Estima-se que somente
04 cerca de 15% da população brasileira têm conta
05 bancária — no máximo 25 milhões de pessoas.
06 Na economia com pior concentração de ren-
07 da do mundo desenvolvido ou em desenvolvi-
08 mento, o mercado que realmente interessa aos
09 bancos privados é excludente e concentrado,
10 mesmo regionalmente. Lamentavelmente, no
11 públicas, se concede uma significativa partici-
12 pação no disputado mercado bancário sem
13 sequer a exigência de os vencedores dos leilões
14 se comprometerem com a manutenção do pa-
15 pel social histórico do banco público: o atendi-
16 mento bancário à população e o financiamento
17 do desenvolvimento nacional.
QUESTÃO 340
Observando estruturalmente o texto, indique qual das
opções abaixo está correta:
A) As informações do segundo período do texto constitu-
em argumento que confirma a afirmação do período
inicial.
B) Mantém-se a informação original do texto colocando-
se vírgula logo ap s “mercado” (l.8) e “privados” (l.9).
C) A colocação pronominal enclítica concede-se no lugar
da proclítica “se concede” (l.11) transgride as exigên-
cias da norma culta escrita.
D) Pelos sentidos e pela estrutura do texto, a substituição
de “sequer” (l.13) por “ao menos” prejudica a correção
gramatical do período.
Texto
01 O Brasil obteve o reconhecimento internaci-
02 onal do Programa Brasileiro de Certificação de
03 Manejo de Florestas (CERFLOR) durante a 19.ª
04 Reunião Plenária do Program for the Endorse-
05 ment of Forest Certification (PEFC), maior fórum
06 de programas nacionais de certificação de ma-
07 nejo florestal.
08 Atualmente, o PEFC é composto por 30
09 membros representantes de programas nacio-
10 nais de certificação florestal, sendo que 21 de-
11 les já foram submetidos a rigoroso processo de
12 avaliação e possuem seu reconhecimento, re-
13 presentando uma área de 127.760.297 hectares
14 de florestas certificadas, que produzem milhões
15 de toneladas de madeira certificadas com a
16 marca PEFC.
17 O reconhecimento do programa brasileiro
18 significa que as nossas florestas atendem às
19 práticas internacionais de manejo sustentável,
20 são socialmente justas, economicamente viá-
21 veis e ambientalmente corretas, o que facilita o
22 aumento das exportações das empresas brasi-
23 leiras, devido à queda de barreiras técnicas.
QUESTÃO 341
Em relação às estruturas linguísticas do texto acima, jul-
gue os itens a seguir e indique o item errado:
A) Na linha 5, o emprego de vírgula ap s “(PEFC)” justifi-
ca-se por isolar expressão apositiva subsequente.
B) A substituição da expressão “é composto” (l.8) por
“comp em-se” mantém a correção gramatical do perí-
odo.
C) O emprego do pronome na primeira pessoa do plural —
“nossas” (l.18) — faz que o trecho em que ele ocorre se
– refira a todos os brasileiros.
D) A substituição de “às práticas” (l.18-19) por “a práticas”
prejudica a correção gramatical do período.
QUESTÃO 342
Nos itens a seguir, os fragmentos constituem trechos
sucessivos de um texto, adaptado da Internet
(www.inmetro.gov.br). Marque a alternativa correta quan-
to ao aspecto gramatical:
A) Compradores de diferentes partes do mundo de produ-
tos oriundos de florestas exigem cada vez mais a
comprovação de que a matéria-prima de base florestal
provenha de fontes adequadamente manejadas. Por
esse motivo, a certificação de manejo florestal e de
produtos derivados de florestas, conferida por uma ter-
ceira parte independente, passaram a ser um requisito
importante para a realização de negócios.
B) Entre os benefícios da certificação florestal, podemos
destacar: a ampliação das exportações; o acesso a no-
vos mercados; a melhoria da imagem da organização e
do próprio país; o crescimento socioeconômico da ati-
vidade florestal; a proteção de ecossistemas; a melho-
ria das condições de trabalho e o atendimento à legis-
lação.
C) Desenvolvido no âmbito do Sistema Brasileiro de Ava-
liação da Conformidade (SBAC) e gerenciado, pelo Ins-
tituto Nacional de Metrologia, Normalização e Qualida-
de Industrial (INMETRO), o Programa Brasileiro de Cer-
tificação de Manejo de Florestas (CERFLOR) é um pro-
grama de natureza voluntária e aberto a participação
das partes interessadas.
D) Atendendo à regras internacionais de normalização,
avaliação da conformidade e acreditação de organis-
mos atuantes nessa área, o envolvimento direto da As-
sociação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) e do
INMETRO, organizações reconhecidas internacional-
mente, reforça substancialmente a iniciativa brasileira.
Texto
01 Em dezembro de 2004, foi editado o Decreto
02 n.º 5.296, que regulamenta a Lei n.º
03 10.048/2000 — que dispõe sobre a prioridade
04 de atendimento às pessoas portadoras de defi-
05 ciência, idosos, gestantes, lactantes e pessoas
06 acompanhadas por crianças de colo — e a Lei
07 n.º 10.098/2000 — que estabelece normas ge-
08 rais e critérios básicos para a promoção da
09 acessibilidade das pessoas portadoras de defi-
10 ciência ou com mobilidade reduzida.
11 Para dar efetividade a essas leis, foi criado
12 um programa para a promoção da acessibilida-
13 de dessas pessoas. Devido à dimensão territo-
14 rial do Brasil, às suas peculiaridades regionais,
15 geográficas, econômicas, culturais e infra-
16 estruturais, o programa não leva em conta so-
17 mente o veículo ou embarcação a ser utilizado,
18 mas tudo o que compõe o sistema de transpor-
19 te, seja ele rodoviário (urbano, municipal ou
 20 interestadual), seja aquaviário (mar e interior), B) Subentende-se, ap s a palavra “ainda” (l.11), a forma
21 desde o embarque até o desembarque de pas- verbal anteriormente explicitada, ou seja: “especifique”
22 sageiros, garantindo o direito do cidadão de ir e (l.8).
23 vir com segurança e autonomia. C) A substituição de “Apesar de” (l.14) por “Embora” pre-
24 Para isso, elaborar normas e desenvolver judica a correção gramatical do período.
25 programas de avaliação da conformidade para D) As escolhas lexicais e sintáticas do texto tornam seu
26 acessibilidade nos transportes coletivos — nível de linguagem inadequado para correspondências
27 rodoviário e aquaviário — em veículos e equi- oficiais.
28 pamentos novos e adaptados foram atividades
29 estabelecidas para o INMETRO Texto

QUESTÃO 343 01 Na coletiva de imprensa que antecedeu o ba-

Baseado no texto, assinale a opção incorreta: 02 tismo da P-52, o diretor de Produção e Exploração
03 da PETROBRAS, Guilherme Estrella, destacou o
A) A substituição de “foi editado” (l.1) por editou-se man- 04 índice de nacionalização da obra e falou sobre os
tém a correção gramatical do período. 05 projetos da empresa.
B) Depreende-se das informações do texto que a iniciativa 06 “A P-52 é um marco na história da PETROBRAS
de garantir segurança e autonomia às pessoas porta- 07 e da recuperação da capacidade construtiva do
doras de deficiência ou com mobilidade reduzida leva 08 setor naval brasileiro.
em consideração o sistema de transporte, desde o em- 09 É a primeira plataforma a ser concluída no Bra-
barque até o desembarque. 10 sil após a decisão do presidente Lula, à época can-
C) Nas linhas 14 e 15, ap s “regionais”, “geográficas” e 11 didato, de que tudo que pudesse ser construído no
“econômicas”, as vírgulas empregadas seguem a 12 Brasil seria feito aqui, a começar pelas plataformas
mesma regra gramatical. 13 da PETROBRAS. Hoje tornamos isso realidade.
D) A forma verbal “foram” (l.28) está no plural para con- 14 A P-52 é mais uma plataforma que colocamos
cordar com a expressão subsequente “atividades esta- 15 em operação. De 2006 até 2011, temos mais de 60
belecidas” (l.28-29). 16 grandes projetos a serem instalados no Brasil.
17 Isso vai nos garantir a sustentação definitiva da
Texto 18 auto-suficiência conquistada em 2005.”

01 O INMETRO tem realizado estudos aprofunda- QUESTÃO 345

02 dos que visam diagnosticar a realidade do país e Em relação ao texto acima, julgue os itens a seguir, mar-
03 encontrar melhores soluções técnicas para que o cando a alternativa incorreta:
04 Programa de Acessibilidade para Transportes Co-
05 letivos e de Passageiros seja eficaz. A) As vírgulas logo ap s “PETROBRAS” (l.3) e “Estrella”
06 Além disso, estão sendo elaboradas normas (l.3) isolam aposto.
07 técnicas para veículos novos, ao passo que, para B) Mantém-se a correção gramatical do texto ao se subs-
08 outros veículos, o Decreto n.º 5.296 estabelece que tituir o trecho ‘do setor naval brasileiro. É a primeira
09 o INMETRO especifique os que poderão ser adap- plataforma’ (l.7-9) por ‘do setor naval brasileiro, uma
10 tados, dentre aqueles em circulação. vez que é a primeira plataforma’.
11 E, ainda, que adaptações, procedimentos e C) Na expressão ‘vai nos garantir’ (l.17), o uso do pronome
12 equipamentos a serem utilizados sejam submeti- no plural indica a inserção, no texto, do autor, do leitor
13 dos a programas de avaliação da conformidade. e dos brasileiros em geral.
14 Apesar de pequena, a função do INMETRO é D) Pelas informações do texto, infere-se que os 60 gran-
15 fundamental, já que a instituição está contribuindo des projetos a serem instalados no Brasil dependem da
16 para a promoção da igualdade social. sustentação definitiva da auto-suficiência em petróleo.

Idem, ibidem (com adaptações). Texto

QUESTÃO 344 01 Ao entrar em capacidade máxima de operação,

De acordo com o texto acima analise as opções que se 02 a unidade P-52, que é do tipo semi-submersível,
seguem e marque a alternativa correta: 03 poderá processar 180 mil barris de petróleo e
04 comprimir 9,3 milhões de metros cúbicos de gás
A) O segmento “tem realizado” (l.1) pode, sem prejuízo 05 natural por dia. Integrante do programa de desen-
para a correção gramatical do período, ser substituído 06 volvimento do Campo de Roncador, na Bacia de
por qualquer uma das seguintes opções: vem realizan- 07 Campos, a P-52 ficará ancorada em uma profundi-
do, está realizando, realiza.
08 dade de 1.800 metros e será interligada a 29 poços comercialização de produtos e serviços durante e após
09 (18 produtores e 11 injetores de água). O escoa- o Pan.
10 mento da produção de petróleo e gás natural será C) O valor do investimento chega à 65 milhões em mídia e
11 feito por dutos submarinos. patrocínio direto, além de R$ 5,8 milhões em dois anos
para a Confederação Brasileira de Handebol.
Idem, ibidem.
D) A PETROBRAS sempre esteve perto do esporte olímpi-
co brasileiro e não poderia estar fora do maior evento
QUESTÃO 346
das Américas. Além disso, estarão com sua marca ex-
Analise o texto acima e indique a opção correta:
posta em toda América Latina, que é um mercado em
expansão para a PETROBRAS.
A) Na linha 2, as vírgulas isolam oração de natureza restri-
tiva.
TEXTO
B) De acordo com as informações do texto, a plataforma
P-52 já está operando em sua capacidade máxima de
01 Por ser uma versão continental dos Jogos
produção.
02 Olímpicos, o Pan é o mais importante evento es-
C) Em “ficará ancorada em uma profundidade” (l.7-8), a
03 portivo das Américas, envolvendo 42 países e um
substituição de “em” por “a” mantém a correção gra-
04 número estimado de 5.500 atletas, o que possibili-
matical do período.
05 ta o intercâmbio técnico e a descoberta de novos
D) Nas linhas 10-11, a expressão verbal “será feito” está
06 talentos e recordistas. Com a transmissão ao vivo
no singular para concordar com “gás natural”.
07 para vários países, o Pan também é uma ótima
08 oportunidade de exposição de marca para a PE-
QUESTÃO 347
09 TROBRAS, visto que atende à sua estratégia de
Ainda de acordo com o texto uma das seguintes opções
10 internacionalização. Além do aporte financeiro ao
está incorreta:
11 evento, a companhia deverá participar do dia-a-dia
12 da Vila Pan-Americana, promovendo shows diários
A) Há exatamente um ano foi concluída a operação mais
13 na Zona Internacional da vila com artistas patro-
delicada do empreendimento da plataforma P-52: a
14 cinados pelo Programa PETROBRAS Cultural.
união dos módulos da parte superior ao casco.
15 O apoio ao Pan tem ainda como finalidade con-
B) A operação, poucas vezes realizada no mundo devido à
16 tribuir para a educação da juventude por meio da
extrema complexidade, era inédita no país e foi conclu-
17 prática esportiva e dentro do espírito olímpico, que
ída em 24 horas, o que confirma a capacitação da en-
18 exige dedicação, trabalho em equipe e solidarieda-
genharia naval brasileira e a excelência da PETROBRAS
19 de. A PETROBRAS é, historicamente, uma das em-
em tecnologia de águas profundas.
20 presas que mais contribuem para o crescimento
C) O início das operações no Campo de Roncador está
21 do esporte brasileiro. Em 2006, por exemplo, a
previsto para setembro deste ano. Na obra, iniciada em
22 companhia investiu cerca de R$ 70 milhões em
maio de 2004, utilizou-se processo inédito no país e fo-
23 modalidades como automobilismo, surfe, futebol,
ram gerados 2.500 empregos diretos e 10 mil indiretos.
24 tênis e handebol.
D) A unidade P-52, cujo custo total foi de cerca de US$ 1
bilhão, foi a primeira a atender aos novos requisitos de
QUESTÃO 349
nacionalização, com um índice de 76%, e acrescentará
Considerando os aspectos linguísticos do texto, marque a
180 mil barris / dia à produção nacional, o que contri-
alternativa correta:
buirá para a manutenção da autosuficiência.

A) O único objetivo do apoio da PETROBRAS ao Pan é

QUESTÃO 348
mostrar sua marca na transmissão ao vivo para vários
Nos itens a seguir, os fragmentos constituem trechos
países, já que essa empresa busca a internacionaliza-
sucessivos de um texto, adaptado da Internet
ção.
(www.inmetro.gov.br). Marque a alternativa correta quan-
B) As vírgulas logo ap s “Américas” (l.3) e “atletas” (l.4)
to ao aspecto gramatical:
isolam oração reduzida de gerúndio.“envolvendo 42 pa-
íses e um número estimado de 5.500 atletas”.
A) Os objetivos do patrocínio, porém, não se restringe à
C) A eliminação do sinal indicativo de crase em “visto que
contribuição para o desenvolvimento do esporte naci-
atende à sua estratégia” (l.9) prejudica a correção gra-
onal.
matical do período.
B) Também contribuíram decisivamente fatores como o
D) Predomina no texto o tipo textual narrativo.
grande impacto social do evento, tanto na criação de
empregos na fase de construção da infra-estrutura ne-
cessária quanto no envolvimento de vários setores na
TEXTO C) No segundo parágrafo, há relação entre campo de atu-
ação e profissional nas seguintes aproximações: soci-
01 A filosofia está na moda. Depois do esoterismo, edade pós-industrial > economistas, fim das ideologias
02 da auto-ajuda, das iogas, da idolatria e das seitas, > cientistas políticos, progresso > filósofos.
03 o novo produto nas gôndolas são as idéias, o pen- D) A sequência “portáteis, agradáveis, recarregáveis e
04 samento. A perturbação diante de tantas mazelas, sintéticos” (l.14) refere-se a “fil sofos” (l.13).
05 a velocidade das mudanças, o ruído das coisas ou
06 o mix de tudo isso está levando as pessoas a tro- QUESTÃO 351
07 car o personal trainer pelos tutores intelectuais De acordo com os aspectos liguísticos do texto, a opção
08 privados. incorreta é:
09 A sociedade pós-industrial aposentou os eco-
10 nomistas, o fim das ideologias está dispensando A) A inclusão do segmento “Esses novos fil sofos devem
11 os cientistas políticos, mas as perplexidades pro- ser” antes de “Robôs capazes de recitar” (l.15), com a
12 duzidas pelo progresso sem bem-estar aumenta- conseqüente substituição da maiúscula pela minúscu-
13 ram a demanda pelos filósofos. De preferência la, não provoca alterações semânticas no período.
14 portáteis, agradáveis, recarregáveis e sintéticos. B) A indagação “O que diria S crates (...) no Rio?” (l.18-20)
15 Robôs capazes de recitar meia dúzia de sonoras é parcialmente respondida com o período seguinte –
16 epígrafes e verbetes quando se aciona certa tecla “Tomaria (...) malfeitores?” (l.20-23).
17 ou se menciona determinada palavra. C) Em “O caso andou pelas manchetes, agora está nas
18 O que diria Sócrates diante do roubo de 2 mi- páginas dos crimes quotidianos, deixou o ranking do
19 lhões de reais de dentro das dependências da Polí- impensável e encaixou-se no das banalidades” (l.24-
20 cia Federal no Rio? Tomaria outra dose de cicuta 26), o sujeito “caso” refere-se a “roubo de 2 milh es de
21 ou tentaria avaliar aquele agrupamento humano reais de dentro das dependências da Polícia Federal”
22 incapaz de produzir diferenças entre benfeitores e l.18-20).
23 malfeitores? D) Estão unidas pelo processo de coordenação as ora-
24 O caso andou pelas manchetes, agora está nas ções do período “O caso andou pelas manchetes, agora
25 páginas dos crimes quotidianos, deixou o ranking está nas páginas dos crimes quotidianos, deixou o ran-
26 do impensável e encaixou-se no das banalidades. king do impensável e encaixou-se no das banalidades”
27 Mas é um dos acontecimentos mais surpreenden- (l.24-26).
28 tes desta temporada de surpresas. Seu ineditismo
29 e sua dimensão o colocam no âmbito dos para- QUESTÃO 352
30 digmas, caso de estudo, transcendental. Quanto à correção gramatical e à manutenção das idéias
31 O policial-ladrão não é apenas uma excentrici- básicas do trecho indicado do texto, julgue as reescritas
32 dade como o homem que morde o cão. É uma sub- nos itens abaixo.
33 versão de todos os valores, ruptura elementar da
34 ordem, sinal de um caos conceitual que anula os A) “A perturbação (...) intelectuais privados” (l.4-8): Os
35 códigos e torna impossível qualquer tipo de con- tutores, intelectuais privados, estão substituindo o per-
36 senso. O agente da lei que pisoteia a lei representa sonal trainer dos indivíduos, e a perturbação ambiental
37 a impossibilidade da convivência. além do ruído das coisas perante à tantas mazelas es-
38 De repente, descobre-se como são enganosas e tá levando as pessoas a loucura.
39 desviantes certas palavras de ordem marteladas B) “De preferência (...) determinada palavra” (l.13-17): Se
40 há algumas décadas tanto por governantes como as pessoas acionassem determinada tecla mágica,
41 pelos governados. “Tudo pelo social” foi uma peri- computadores mais modernos, tal qual robôs imitando
42 gosa simplificação que retirou das nossas preo- papagaios sintéticos, diriam meia dúzia de sonoras pa-
43 cupações o sentido moral da política. lavra vasias de sentido.
C) “Seu ineditismo (...) estudo, transcendental” (l.28-30):
QUESTÃO 350 As manchetes dos jornais colocaram o caso em estudo
Com referência às idéias e às estruturas do texto, indique no âmbito dos paradigmas, pelo ineditismo e pela di-
a opção correta: mensão, transcendental.
D) “De repente (...) pelos governados” (l.38-41): De repen-
A) Na contemporaneidade, pela seqüência da evolução te, os cidadãos descobrem o quanto são enganadoras
natural do pensamento, a filosofia sucede a auto-ajuda e dissuasivas certas palavras-guias dos governantes
e a ioga. ouvidas faz décadas pelos governados.
B) A valorização da intelectualidade é uma decorrência da
velocidade das mudanças e da perturbação das maze-
las pessoais.
TEXTO D) As duas ocorrências da preposição “com” na linha 36
devem-se à regência do verbo “contar” (l.38).
01 A inauguração das transmissões da TV digital
02 em São Paulo é muito mais que o início da convi- Texto
03 vência com uma novidade tecnológica. São incal-
04 culáveis as possibilidades de desenvolvimento de 01 A reunião internacional na Indonésia recoloca
05 produtos que a TV digital passa a oferecer à in- 02 na mesa de debates todos os impasses, grandes e
06 dústria e à criatividade brasileira. 03 pequenos, que dificultam uma política global de
07 O telespectador poderá congelar uma imagem 04 preservação do ambiente e de controle do efeito
08 e, em um clique, pedir mais detalhes. Poderá fazer 05 estufa. Há várias incógnitas à espera de interpre-
09 compras diretamente no vídeo, solicitar a repetição 06 tações. A primeira delas é em relação ao que o
10 de um programa e responder a enquetes. 07 mundo fará para preservar o patrimônio natural
11 E, para os que se impressionaram com os im- 08 depois de 2012, quando expiram os compromis-
12 provisos que marcaram os primeiros passos da 09 sos da primeira fase do Protocolo de Kyoto, que,
13 nova fase, impõe-se lembrar o arrojo de um dos 10 bem ou mal, representaram o principal marco da
14 brasileiros que mais bem souberam apostar no 11 luta global para deter a emissão descontrolada de
15 futuro do país. Assis Chateaubriand logo se deu 12 gases que levam ao aquecimento do planeta. A
16 conta da potencialidade da televisão e, ao enfren- 13 outra incógnita, de máximo interesse para países
17 tar a descrença e as dificuldades do pós- guerra, 14 como o nosso, é a respeito da preservação das
18 inaugurou no Brasil a primeira emissora de tevê da 15 florestas tropicais, em especial a maior de todas, a
19 América Latina e a quarta do mundo. Em 18 de 16 Amazônia, que ocupa uma parte importante do
20 setembro de 1950, a TV Tupi entrou no ar e deu 17 território brasileiro e sul-americano e que ocupa
21 exemplo que deve ser lembrado aos jovens em- 18 também uma parcela crescente na preocupação
22 preendedores. 19 dos ambientalistas do planeta.
23 Mas de que adiantaria ligar o transmissor da TV 20 O principal temor dos ambientalistas é com os
24 Tupi, se em São Paulo ninguém, em 1950, tinha um 21 prazos com que a questão da proteção da nature-
25 televisor? Ele não se intimidou. Comprou nos Esta- 22 za é tratada. Nas negociações mundiais, tal prazo
26 dos Unidos 200 aparelhos e os distribuiu em pon- 23 se conta em anos ou décadas, como ocorreu para
27 tos estratégicos da cidade. Nos anos seguintes, 24 se chegar ao Protocolo de Kyoto. Nas necessida-
28 para consolidar a televisão no país, instalou várias 25 des do ambiente, os prazos já se esgotaram e as
29 emissoras, como a TV Itacolomi, de Belo Horizonte, 26 ações de preservação não podem esperar.
30 em 1955.
31 O resultado da aposta é que, atualmente, 94% QUESTÃO 354
32 dos lares brasileiros têm pelo menos um aparelho Relacionando os aspectos gramaticais e as ideias do
33 de tevê, representando um dos maiores mercados texto, temos como opção incorreta:
34 do mundo, perfeitamente capaz de viabilizar, a
35 curto prazo, a TV digital. A) As palavras “patrimônio” e “Amazônia” recebem acento
36 É com a coragem de empreender e com a de- gráfico com base na mesma regra de acentuação grá-
37 terminação de superar obstáculos que o Brasil fica.
38 precisa contar para não sucumbir à competição B) O pronome “nosso” (l.14) insere no texto o autor e to-
39 internacional e para vencer os atrasos de que ain- dos os brasileiros.
40 da padece. C) A expressão “a Amazônia” (l.15-16) exerce a função de
vocativo.
QUESTÃO 353 D) O emprego da vírgula ap s “ambiente” (l.25) justifica-
Em relação às ideias e às estruturas do texto acima, assi- se por isolar oração subordinada adjetiva explicativa.
nale a alternativa incorreta:
Texto
A) Nas linhas 5-6, em “à indústria e à criatividade”, o sinal
indicativo de crase justifica-se pela regência do verbo 01 O resultado choca, mas não surpreende.
“oferecer”, que exige preposição, e pela presença de ar- 02 Entre 57 países, em 2006, o Brasil é o 52.º
tigo definido feminino. 03 no aprendizado de ciências. Ficou à frente
B) O termo “arrojo” (l.13) está sendo empregado com o 04 só da Colômbia, Tunísia, Azerbaijão, Qatar e
sentido de “audácia”, “ousadia”. 05 Quirguistão. Aplicado a cada três anos pela
C) Depreende-se das informações do texto que Assis Cha- 06 Organização para a Cooperação e o Desen-
teaubriand encontrou as circunstâncias ideais para 07 volvimento Econômico (OCDE), o Programa
inaugurar a televisão no Brasil em 1950, no pós-guerra. 08 Internacional de Avaliação de Alunos (PISA)
 09 testa estudantes de 15 anos, tanto de esco-
10 las públicas quanto de particulares. De uma
11 escala que vai de 0 a 800, os brasileiros
12 estacionaram na nota média de 10 390 pon-
13 tos.
14 Não é a primeira vez que o Brasil figura
15 na rabeira do ranque do PISA. Em 2000,
16 quando 32 nações participavam da disputa
17 cujo foco era a habilidade em leitura, fica-
18 mos em último lugar. A classificação se
19 repetiu três anos depois. Dessa vez, o núme-
20 ro de competidores havia subido para 41 e a
21 ênfase era matemática. Vale lembrar que o
22 destaque de uma ou outra área de conheci-
23 mento não significa que as questões se
24 restrinjam a ela. Cada edição enfatiza uma
25 disciplina, mas testa as demais.
26 A trajetória verde-amarela deixa uma
27 mensagem clara. O país vive um apagão
28 educacional. Aos 15 anos, os jovens, que
29 frequentaram regularmente o ensino básico,
30 não aprenderam o essencial. São incapazes
31 de ler e entender um texto, de resolver ques-
32 tões simples de matemática, de adquirir
33 conhecimento científico. Pior: não se vis-
34 lumbra luz no fim do túnel. Faltam quadros
35 para levar avante um projeto sério de recu-
36 peração do tempo perdido.
QUESTÃO 355
Quanto ao aspecto estrutural do texto, pode-se inferir que
a opção corrreta é:
A) O emprego da vírgula logo ap s “choca” (l.1) justifica-
se por isolar oração subordinada adjetiva explicativa.
B) Depreende-se das informações do texto que os pro-
blemas educacionais do Brasil são provenientes da fal-
ta de pessoal preparado na área educacional.
C) Em 2000, participaram do PISA 32 países, em 2003, 41
países, e em 2006, 52 países.
D) Haveria erro gramatical caso se substituísse o trecho
“Pior: não se vislumbra” (l.33-34) pelo seguinte: O pior é
que não se vislumbra.
Texto
01 O caos estampado pelos jornais em relação aos
02 sistemas de saúde dos estados, o alto grau de
03 defasagem dos alunos de escolas públicas, as
04 notas destes nas avaliações oficiais de desempe-
05 nho escolar e os sensíveis gargalos que dão moro-
06 sidade aos procedimentos do setor público de toda
07 ordem têm convivido no país com a estabilidade
08 do servidor público concursado. O instituto é uma
09 garantia de Primeiro Mundo à carreira dos funcio-
10 nários públicos contra as injunções políticas que
certamente decorrem das mudanças de governo.
E não há nada de errado com ela — é uma segu-
rança de profissionalização do servidor, de que ele
não estará servindo ao político que eventualmente
ocupa um cargo público, mas ao Estado.
QUESTÃO 356
Com referência às idéias e às estruturas linguísticas do
texto acima, assinale a alternativa incorreta:
A) As vírgulas logo ap s “estados” (l.2) e ap s “públicas”
(l.3) têm justificativa idêntica.
B) O termo “gargalos” (l.5) está sendo empregado no sen-
tido figurado ou conotativo, e significa “obstáculos”,
“empecilhos”.
C) A forma verbal “têm” (l.7) está no plural para concordar
com o sujeito simples “gargalos” (l.5).
D) O sinal indicativo de crase em “à carreira” (l.9) justifica-
se pela regência da palavra “garantia” e pela presença
de artigo definido feminino singular.
Texto
01 A prefeitura de São Paulo conseguiu bom resul-
02 tado no primeiro leilão público de créditos de car-
03 bono no mercado à vista ocorrido no mundo, or-
04 ganizado por uma bolsa de commodities e realiza-
05 do nos termos do Mecanismo de Desenvolvimento
06 Limpo, que foi estabelecido no Protocolo de Kyoto.
07 Por meio desse instrumento, países desenvolvidos,
08 signatários do protocolo, que se comprometeram a
09 reduzir determinada porcentagem das suas emis-
10 sões de dióxido de carbono e outros gases que
11 provocam o efeito estufa, podem, em vez disso,
12 comprar créditos de carbono gerados por países
13 que tenham reduzido suas emissões domésticas.
QUESTÃO 357
Em relação às ideias e às estruturas linguísticas do texto
acima, marque a opção correta:
A) Subentende-se das informações do texto que o Proto-
colo de Kyoto autoriza que países desenvolvidos, sig-
natários do acordo, possam comprar créditos de car-
bono gerados em outros países para completar os ín-
dices, com os quais se comprometeram, de redução de
suas emissões de gases nocivos.
B) Em “se comprometeram” (l.8), o pronome “se” indica
que o sujeito da oração é indeterminado.
C) A ortografia da língua portuguesa considera incorreta a
grafia “percentagem” no lugar de “porcentagem” (l.9).
D) A palavra “signatários” (l.8) está sendo empregada
com o sentido de “coordenadores”, “dirigentes”.
Texto
01 Por intermédio da Bolsa de Mercadorias e Futu-
02 ros, a Prefeitura de São Paulo colocou à venda
03 808.450 Reduções Certificadas de Emissões
04 (RCEs), que correspondem a 1,6 milhão de tonela-
05 das de gás metano, produzidas pelo Aterro Sanitá-
06 rio Bandeirantes, em Perus, que deixaram de ser
07 lançadas na atmosfera.
08 O material orgânico presente no lixo se decom-
09 põe lentamente, formando biogás rico em metano,
10 um dos mais nocivos ao meio ambiente por contri-
11 buir intensamente para a formação do efeito estu-
12 fa. No Aterro Bandeirantes, foi instalada, no ano
13 passado, a Usina Termelétrica Bandeirantes, uma
14 parceria entre a prefeitura e a Biogás Energia Am-
15 biental. Lá, 80% do biogás é usado como combus-
16 tível para gerar 22 megawatts, energia elétrica
17 suficiente para atender às necessidades de 300 mil
18 famílias.
QUESTÃO 358
Em relação às ideias e a aspectos morfossintáticos do
texto acima, assinale a opção incorreta:
A) A substituição de “se decomp e” (l.8-9) por “é decom-
posto” mantém a correção gramatical do período.
B) Trata-se de um texto dissertativo composto a partir de
segmentos narrativos e descritivos.
C) A expressão “formando biogás rico em metano” (l.9)
está entre vírgulas por tratar-se de oração reduzida de
gerúndio.
D) A substituição de “foi instalada” (l.12) por “instalou-se”
prejudica a correção gramatical do período.
Texto
01 Ao realizar leilões de créditos de carbono no
02 mercado internacional, São Paulo dá o exemplo a
03 outras cidades brasileiras de como transformar os
04 aterros, de fontes de poluição e de encargos one-
05 rosos para as finanças municipais, em fontes de
06 receitas, inofensivas ao meio ambiente. A capital
07 dá exemplo, também, às empresas privadas con-
08 troladoras de pequenas centrais elétricas e de
09 projetos de biomassa, que poderiam se enquadrar
10 nesse sistema, fortalecendo a presença do Brasil
11 no mercado de créditos de carbono.
QUESTÃO 359
Com referência às ideias e às estruturas linguísticas do
texto acima, julgue os itens que se subseguem, indicando
a alternativa correta:
A) A expressão “Ao realizar” pode, sem prejuízo para a
correção gramatical do período, ser substituída por
qualquer uma das seguintes: Realizando, Quando reali-
za, Com a realização de.
B) Em “de como transformar” (l.3), o emprego da preposi-
ção “de” é exigido pela regência de “transformar”.
C) A palavra “inofensivas” (l.6) está no feminino para con-
cordar com o antecedente “fontes de poluição” (l.4).
D) O emprego de sinal indicativo de crase em “às empre-
sas” (l.7) justifica-se pela regência de “capital” (l.6) e
pela presença de artigo definido feminino singular.
QUESTÃO 360
Os trechos abaixo compõem parte de um texto adaptado
do editorial de Valor Econômico de 3/10/2007. Quanto a
aspectos gramaticais, indique a opção
A) Ao longo da última década, o Brasil alcançou uma for-
midável conquista na direção da universalização do
ensino básico, segundo os números da Pesquisa Naci-
onal por Amostra de Domicílios, divulgado pelo Institu-
to Brasileiro de Geografia e Estatística.
B) Os números apresentados pelo IBGE, no entanto, mos-
tram a outra face da moeda, além do louvável fato de
que o país, hoje, consegue manter no ensino funda-
mental 97,6% da população na faixa etária de 7 a 14
anos.
C) Os números do IBGE refletem, também o preço pago
por essa universalização, que foi o comprometimento
da qualidade do ensino ao longo da década passada e
a grande deficiência das políticas dirigidas aos jovens
de 15 anos ou mais.
D) Uma radical mudança na qualidade das práticas liga-
das ao ensino tornam-se fundamentais, não apenas pa-
ra suprir uma demanda por mão-de-obra qualificada
cada vez maior. Como política pública, ela deve ter co-
mo objetivo uma maior eqüidade de oportunidades en-
tre brasileiros, seja eles pobres e ricos.
Texto
01 A história da Ouvidoria, no Brasil, começa
02 com a chegada dos portugueses, em 1500.
03 Inicialmente, a função da justiça era exercida
04 pelo Rei, que, auxiliado por funcionários, já à
05 época chamados ouvidores, resolvia as ques-
06 tões relacionadas ao dia-a-dia da Colônia. Do-
07 tados inicialmente de pouquíssimo poder de
08 decisão, tais funcionários de el-Rei organiza-
09 ram-se gradativamente e constituíram a Casa
10 de Justiça da Corte, que, com o tempo, evoluiu
11 para a chamada Casa de Suplicação, órgão
12 judicial responsável pelo julgamento das ape-
13 lações dos cidadãos nas causas criminais que
14 envolvessem sentenças de morte. Foi, porém,
15 Tomé de Sousa, em 1549, quem verdadeiramen-
16 te deu início à estruturação do Poder Judiciário
 17 no Brasil, ao estabelecer o Governo-Geral e B) Na linha 9, o uso da vírgula ap s “cidadão” justifica-se
18 trazer consigo o primeiro Ouvidor-Geral, Pero porque o sujeito da oração subseqüente é diferente do
19 Borges. sujeito da oração anterior.
C) O emprego de sinal indicativo de crase em “as experi-
Internet: <http://www.camara.gov.br>
ências” (l.10) preservaria o sentido original e a corre-
ção gramatical do texto.
QUESTÃO 361
D) Em “garantindo-lhe” (l.19), o pronome “lhe” exerce a
Tendo por base o texto acima, julgue os itens que se se-
função sintática de objeto indireto e refere-se a “cida-
guem, marcando a opção correta:
dão” (l.18).
A) Pelos sentidos do texto, a substituição de “à época”
Texto
(l.4-5) seja por nessa época, seja por naquela época
preserva a coesão textual e a correção gramatical do
01 Desde que Montesquieu, no século XVIII, em
texto.
02 O Espírito das Leis, definiu as linhas básicas do
B) O emprego de vírgula logo ap s a palavra “criminais”
03 sistema democrático de governo, a ciência polí-
(l.13) mantém inalterados o sentido e a relação sintáti-
04 tica não logrou conceber, até os nossos dias,
ca do período.
05 forma mais significativa de expressão da von-
C) A forma verbal de subjuntivo “envolvessem” (l.14) está
06 tade de um povo no que se refere à convivência
no plural para concordar com “cidadãos” (l.13).
07 em uma sociedade politicamente organizada do
D) Preserva-se a correção gramatical do período, embora,
08 que a estabelecida por ele, genialmente, na
em alguns casos, com alteração de sentido, se a ex-
09 clássica tríplice separação dos poderes do Es-
pressão “ao estabelecer” (l.17) for substituída, sem ou-
10 tado.
tras modificações no texto, por qualquer uma das se-
11 O Estado, entidade inanimada e abstrata,
guintes: quando estabeleceu, por estabelecer, porque
12 que, ao se realizar, materializa-se na concreção
estabeleceu, estabelecendo.
13 de formas, atos e sentidos, traduz-se nesse
14 imensurável complexo de ações que dão subs-
Texto
15 tância ao desejo de conformação política de
16 uma nação.
01 Durante um bom tempo, a administração da
02 Justiça, no Brasil, fez-se por intermédio do Ou-
QUESTÃO 363
03 vidor-Geral, a quem se podia recorrer no caso de
De acordo com o texto, assinale a alternativa correta:
04 haver discordância com relação às decisões
05 dos ouvidores setoriais, responsáveis pelas
A) Pelos sentidos do texto, a expressão “Desde que” (l.1)
06 comarcas estabelecidas em cada uma das ca-
estabelece, entre as orações do período, uma relação
07 pitanias hereditárias. Modernamente, a função
de condição.
08 do ouvidor está relacionada às tarefas de ouvir
B) Pode-se inferir do contexto que a palavra “logrou” (l.4)
09 e de encaminhar as solicitações do cidadão, e
está sendo empregada com o sentido de desejou.
10 as experiências dos municípios e estados que
C) Em “a estabelecida” (l.8), subentende-se, como recurso
11 instalaram ouvidorias têm comprovado a impor-
de coesão textual, a elipse da palavra “forma”, citada
12 tância da aliança entre governantes e governa-
na linha 5.
13 dos para o fortalecimento de nossas institui-
D) O pronome masculino singular “ele” (l.8) está sendo
14 ções democráticas. Ao se fazer um apanhado
empregado como recurso coesivo que retoma o termo
15 histórico do papel do ouvidor na estrutura do
antecedente “povo” (l.6).
16 Poder Judiciário, no Brasil, é importante ressal-
17 tar que seu surgimento se deu com o objetivo
Texto
18 de proteger o cidadão contra qualquer tipo de
19 abuso, garantindo-lhe os direitos fundamentais,
01 O processo, que é o instrumento que reúne
20 hoje elencados pela própria Constituição Fede-
02 todas as peças da pretensão levada ao juiz,
21 ral.
03 seja do autor, seja do réu, da acusação ou da
04 defesa, é uma engrenagem complexa.
Internet: <http://www.camara.gov.br>
05 A Constituição Federal erigiu o devido pro-
QUESTÃO 362
06 cesso legal, situado substancialmente no aca-
Linguisticamente podemos inferir que a opção incorreta é:
07 tamento ao primado do contraditório e do am-
08 plo direito de defesa, como um conjunto de
A) A preposição empregada em “a quem” (l.3) justifica-se
09 regras de valores supremos não só para os
pela regência do verbo “recorrer” (l.3).
10 julgadores mas também para as partes do qual
 11 não pode se afastar o aplicador do direito no
12 momento de exercer a jurisdição.
13 Entretanto, a esse pretexto, o que se verifica
14 é um eterno vai-e-vem na tramitação do proces-
15 so, de imperdoável irracionalidade, que não
16 pode ser atribuído ao juiz, mas ao nosso já ve-
17 tusto sistema processual, ultrapassado em
18 quilômetros de distância da evolução por que
19 passa o Mundo e da qual o Brasil não se pode
20 apartar.
QUESTÃO 364
Indique a opção correta de acordo com o texto acima:
A) A palavra “erigiu” (l.5) está sendo empregada com o
mesmo significado que apresenta na seguinte frase: O
governo erigiu um monumento em granito para cele-
brar a passagem da data nacional.
B) Na linha 7, a presença de preposição em “ao primado”
justifica-se pela regência de “situado”.
C) O termo “do qual” (l.10) é um elemento que estabelece
coesão textual ao referir-se ao trecho anteriormente
expresso: “conjunto de regras de valores supremos”
(l.8-9).
D) A expressão “a esse pretexto” (l.13) constitui recurso
coesivo que retoma a idéia de “não s para os julgado-
res” (l.9).
Texto
O SER HUMANO DESTRÓI O QUE MAIS DIZ AMAR
As grandes perdas acontecem
por pequenas decisões
Se leio a frase "O ser humano destrói o que mais diz
amar", pensando na loucura que a humanidade vive hoje,
não me sinto assim tão mal. Mas se, ao repetir mental-
mente a frase, me lembro da discussão que tive ontem
com minha mulher porque não aceitei que não sei lidar
com críticas, ou da forma bruta com que tratei um dos
meus filhos porque não consegui negociar e apelei para o
meu pátrio-poder, ou da forma como repreendo as pesso-
as que trabalham comigo quando não atingimos as metas
da empresa, sinto que essa afirmação tem mais verdade
do que eu gostaria de admitir.
AYLMER, Roberto. Escolhas: algumas delas podem determinar o destino de uma
pessoa, uma família ou uma nação. (Adaptado)
QUESTÃO 365
Em relação ao texto, é INCORRETO o que se afirma em:
A) O texto é construído a partir de uma situação hipotéti-
ca.
B) O segundo período em relação ao primeiro, semanti-
camente, estabelece uma relação de oposição.
C) No segundo período, os dois últimos fatos apresenta-
dos estão, gramaticalmente, relacionados a “me lem-
bro” (l. 4).
D) Semanticamente, o primeiro período ressalta a irrele-
vância do problema apresentado.
QUESTÃO 366
Os vocábulos “discussão”, “atingimos” e “empresa” são
grafados, respectivamente, com ss, g e s. São grafadas,
respectivamente, com essas mesmas letras as seguintes
palavras:
A) a___ambarcar, o___eriza, requi___ito.
B) la___idão, impin___ir, irri___ório.
C) ob___ecado, here___e, he___itar.
D) re___uscitar, gor___eta, parali___ar.
QUESTÃO 367
A frase em que ocorre ERRO quanto à acentuação gráfica
é:
A) Eles têm confiança no colega da equipe.
B) Visitou as ruínas do Coliseu em Roma.
C) Descoberta a verdade, ele ficou em maus lençóis.
D) Alguns itens do edital foram retificados.
QUESTÃO 368
Considere as frases abaixo.
I. A candidata ____________________ a possibilidade de
ingresso na empresa, quando soube do resultado do
concurso.
II. Conquanto ele se __________________ a confirmar o fato,
sua posição foi rejeitada pela equipe.
As formas verbais que, na sequência, completam corre-
tamente as frases acima são:
A) entreveu, predisposse.
B) entreveu, predispusesse.
C) entreviu, predispora.
D) entreviu, predispusesse.
QUESTÃO 369
A concordância verbal está corretamente estabelecida
em:
A) Foi três horas de viagem para chegar ao local do evento.
B) Há de existir prováveis discussões para a finalização
do projeto.
C) Só foi recebido pelo coordenador quando deu cinco
horas no relógio.
D) Fazia dias que participavam do processo seletivo em
questão.
E) Choveu aplausos ao término da palestra do especialis-
ta em Gestão.
QUESTÃO 370
Substituindo o verbo destacado por outro, a frase, quanto
à regência verbal, torna-se INCORRETA em:
A) O líder da equipe, finalmente, viu a apresentação do
projeto. / O líder da equipe, finalmente, assistiu à apre-
sentação do projeto.
B) Mesmo não concordando, ele acatou as ordens do seu
superior. / Mesmo não concordando, ele obedeceu às
ordens do seu superior.
C) Gostava de recordar os fatos de sua infância. / Gosta-
va de lembrar dos fatos de sua infância.
D) O candidato desejava uma melhor colocação no ran-
king. / O candidato aspirava a uma melhor colocação
no ranking.
QUESTÃO 371
A flexão de número dos substantivos está correta em:
A) florezinhas – troféis.
B) salário-famílias – coraçãozinhos.
C) os vaivéns – anães.
D) limãos – abdômenes.
QUESTÃO 372
A frase em que a concordância nominal está INCORRETA
é:
A) Bastantes feriados prejudicam, certamente, a econo-
mia de um país.
B) Seguem anexo ao processo os documentos comproba-
tórios da fraude.
C) Eles eram tais qual o chefe nas tomadas de decisão.
D) Haja vista as muitas falhas cometidas, não conseguiu
a promoção.
QUESTÃO 373
Leia as frases abaixo.
I. Convém que entregue o relatório o mais rápido possí-
vel. (me)
II. Amanhã, anunciarei as novas rotinas do setor. (lhes)
III. Sentindo ofendido, retirou-se do plenário. (se)
IV. Quem informará as suas novas designações? (lhe)
A exigência da próclise ocorre APENAS nas frases:
A) I e II.
B) I e III.
C) I e IV
D) II e III
QUESTÃO 374
Há ERRO quanto ao emprego dos sinais de pontuação
em:
A) Ao dizer tais palavras, levantou-se, despediu-se dos
convidados e retirou-se da sala: era o final da reunião.
B) Quem disse que, hoje, enquanto eu dormia, ela saiu
sorrateiramente pela porta?
C) Na infância, era levada e teimosa; na juventude, tornou-
se tímida e arredia; na velhice, estava sempre alheia a
tudo.
D) Estava sempre dizendo coisas de que mais tarde se
arrependeria. Prometia a si própria que da próxima vez,
tomaria cuidado com as palavras, o que entretanto,
não acontecia.
Texto
A CARTA AUTOMÁTICA
Mais de cem anos depois do surgimento do telefone, o
começo dos anos 90 nos oferece um meio de comunica-
ção que, para muitos, resgata um pouco do romantismo
da carta. A Internet não usa papel colorido e perfumado, e
sequer precisa de selos, mas, para muitos, fez voltar à
moda o charme da comunicação por escrito. E, se o pro-
vedor não estiver com problemas, faz isso com o imedia-
tismo do telefone. A rede também foi uma invenção que
levou algum tempo para cair no gosto do público. Criada
em 1993 para uso doméstico, há muito ela já era usada
por cientistas universitários que queriam trocar informa-
ções. Mas, só após a difusão do computador doméstico,
realizada efetivamente há uns quatro ou cinco anos, que o
público pôde descobrir sua utilidade.
Em The victorian internet, Tom Standage analisa o impacto
da criação do telégrafo (surgido em 1837).
Uma nova tecnologia de comunicação permitia às pesso-
as se comunicarem quase que instantaneamente, estan-
do à longa distância (...) Isto revolucionou o mundo dos
negócios.(...) Romances floresceram sob impacto do te-
légrafo. Códigos secretos foram inventados por alguns
usuários e desvendados por outros. (...) O governo e as
leis tentaram controlar o novo meio e falharam. (...) En-
quanto isto, pelos cabos, uma subcultura tecnológica com
seus usos e vocabulário próprio se estabelecia.
Igual impacto teve a Internet. Antes do telégrafo, batizado
de “a autoestrada do pensamento”, o ritmo de vida era
superlento. As pessoas saíam para viajar de navio e não
se ouviam notícias delas durante anos. Os países que
quisessem saber se haviam ou não ganho determinada
batalha esperavam meses pelos mensageiros, enviados
no lombo dos cavalos. Neste mundo em que reinava a
Rainha Vitória (1819-1901), o telégrafo provocou a maior
revolução das comunicações desde o aparecimento da
imprensa. A Internet não chegou a tanto. Mas nada encur-
ta tanto distâncias como entrar num chat com alguém
que esteja na Noruega, por exemplo. Se o telégrafo era “a
autoestrada do pensamento”, talvez a rede possa ser a B) “(...) analisa o impacto da criação do telégrafo (surgido
“superautoestrada”. Dos pensamentos e das abobrinhas. em 1837).” / analisa o impacto da criação do telégrafo:
As tecnologias de conversação realmente mudam as con- surgido em 1837.
versas. Apesar de ser de fundamental utilidade para o C) “Romances floresceram sob impacto do telégrafo. Có-
trabalho e a pesquisa, o correio feito pela rede permite um digos secretos foram inventados (...)”/ Romances flo-
tipo de conversa diferente daquela que ocorre por telefo- resceram sob impacto do telégrafo, códigos secretos
ne. Talvez um dia, no futuro, pesquisadores analisem as foram inventados
razões pelas quais a rede, rápida e imediata e sem o vivo D) “Igual impacto teve a Internet.” / Igual impacto, teve a
colorido identificador da voz, se presta a bate-papos (via Internet.
e-mails, chats, comunicadores instantâneos) até mais
informais do que os que fazemos por telefone. QUESTÃO 379
O termo destacado na sentença é substituído corretamen-
CAMARGO, Maria Sílvia. 24 dias por hora. te pelo pronome da expressão ao lado, de acordo com a
Rio de Janeiro: Rocco, 2000. p. 135-137. Adaptado.
norma-padrão em:
QUESTÃO 375
A) “A Internet não usa papel (...)” – não o usa.
De acordo com o exposto no texto, a comunicação via
B) “(...) faz isso com o imediatismo do telefone.” – faz-lo
Internet:
como imediatismo do telefone.
C) “(...) permitia às pessoas (...)” – Permita-as.
A) foi concebida para atender ao uso doméstico de modo
D) “(...) em que reinava a Rainha Vitória (...)” – Em que
restrito.
reinava-a.
B) perdeu o romantismo da troca de cartas escritas a
mão.
QUESTÃO 380
C) teve sua utilidade aceita de imediato pelo público.
Considere a frase abaixo.
D) tornou-se imediatista, exceto quando há problema no
provedor.
O chefe de vários departamentos identifica a mudança no
cenário da informática.
QUESTÃO 376
Autoestrada na expressão “‘a autoestrada do pensamen-
A palavra identifica pode ser substituída, mantendo o
to’” significa
sentido da sentença, pelo verbo ver, flexionado de acordo
com a norma-padrão, por:
A) Diretriz
B) Canal
A) Vêm
C) Expansão
B) Vêem
D) Objetividade
C) Vem
D) Vê
QUESTÃO 377
A substituição da palavra em destaque ALTERA o sentido
QUESTÃO 381
do enunciado em:
De acordo com a ortografia da língua portuguesa, associe
as palavras à esquerda à letra ou ao dígrafo propostos à
A) “Romances floresceram sob impacto do telégrafo.” /
direita.
Romances imergiram sob impacto do telégrafo.
B) “C digos secretos foram inventados (...)”/ C digos
I. exce__ão
secretos foram criados
II. marginali__ar
C) O governo e as leis tentaram controlar (...)”/ O governo
III. e__tranho
e as leis procuraram controlar
IV. má__imo
D) “(...) tentaram controlar o novo meio e falharam.” / ten-
taram controlar o novo meio e erraram.
P – ss
Q–z
QUESTÃO 378
R–s
A mudança na pontuação mantém o sentido da frase
S–ç
original, preservando a norma-padrão da língua, em:
T–x
A) “(...) realizada efetivamente há uns quatro ou cinco
As associações corretas são:
anos,” / realizada efetivamente há uns quatro, ou cinco
anos,
A) I – P , II – R , III – T , IV – S
B) I – Q , II – P , III – T , IV – R
C) I – R , II – S , III – T , IV – P
D) I – S , II – Q , III – R , IV – T
QUESTÃO 382
O sinal indicativo de crase é necessário em:
A) A venda de computadores chegou a reduzir o preço do
equipamento.
B) Os atendentes devem vir a ter novo treinamento.
C) É possível ir as aulas sem levar o notebook.
D) Não desejo a ninguém uma vida infeliz.
Nesta trepidante cultura nossa, da agitação e do baru-
lho, gostar de sossego é uma excentricidade.
Sob a pressão do ter de parecer, ter de participar, ter
de adquirir, ter de qualquer coisa, assumimos uma infini-
dade de obrigações. Muitas desnecessárias, outras im-
possíveis, algumas que não combinam conosco nem nos
interessam.
Não há perdão nem anistia para os que ficam de fora
da ciranda: os que não se submetem mas questionam, os
que pagam o preço de sua relativa autonomia, os que não
se deixam escravizar, pelo menos sem alguma resistên-
cia.
O normal é ser atualizado, produtivo e bem-informado.
É indispensável circular, estar enturmado. Quem não corre
com a manada praticamente nem existe, se não se cuidar
botam numa jaula: um animal estranho.
Acuados pelo relógio, pelos compromissos, pela opini-
ão alheia, disparamos sem rumo – ou em trilhas determi-
nadas – feito hamsters que se alimentam de sua própria
agitação.
Ficar sossegado é perigoso: pode parecer doença. Re-
colher-se em casa, ou dentro de si mesmo, ameaça quem
leva um susto cada vez que examina sua alma.
Estar sozinho é considerado humilhante, sinal de que
não se arrumou ninguém – como se amizade ou amor se
“arrumasse” em loja. [...]
Além do desgosto pela solidão, temos horror à quietu-
de. Logo pensamos em depressão: quem sabe terapia e
antidepressivo? Criança que não brinca ou salta nem par-
ticipa de atividades frenéticas está com algum problema.
O silêncio nos assusta por retumbar no vazio dentro de
nós. Quando nada se move nem faz barulho, notamos as
frestas pelas quais nos espiam coisas incômodas e mal
resolvidas, ou se enxerga outro ângulo de nós mesmos.
Nos damos conta de que não somos apenas figurinhas
atarantadas correndo entre casa, trabalho e bar, praia ou
campo.
Existe em nós, geralmente nem percebido e nada valo-
rizado, algo além desse que paga contas, transa, ganha
dinheiro, e come, envelhece, e um dia (mas isso é só para
os outros!) vai morrer. Quem é esse que afinal sou eu?
Quais seus desejos e medos, seus projetos e sonhos?
No susto que essa ideia provoca, queremos ruído, ruí-
dos. Chegamos em casa e ligamos a televisão antes de
largar a bolsa ou pasta. Não é para assistir a um progra-
ma: é pela distração.
Silêncio faz pensar, remexe águas paradas, trazendo à
tona sabe Deus que desconcerto nosso. Com medo de ver
quem – ou o que – somos, adia-se o defrontamento com
nossa alma sem máscaras.
Mas, se a gente aprende a gostar um pouco de sosse-
go, descobre – em si e no outro – regiões nem imagina-
das, questões fascinantes e não necessariamente ruins.
Nunca esqueci a experiência de quando alguém botou
a mão no meu ombro de criança e disse:
— Fica quietinha, um momento só, escuta a chuva
chegando.
E ela chegou: intensa e lenta, tornando tudo singular-
mente novo. A quietude pode ser como essa chuva: nela a
gente se refaz para voltar mais inteiro ao convívio, às
tantas fases, às tarefas, aos amores.
Então, por favor, me deem isso: um pouco de silêncio
bom para que eu escute o vento nas folhas, a chuva nas
lajes, e tudo o que fala muito além das palavras de todos
os textos e da música de todos os sentimentos.
LUFT, Lya. Pensar é transgredir. Rio de Janeiro:
Record, 2004. p. 41. Adaptado.
QUESTÃO 383
No trecho “ou se enxerga outro ângulo de n s mesmos.”,
o sentido da palavra mesmo equivale àquele usado em:
A) Ele mesmo falou com a escritora.
B) Mesmo a pessoa mais sagaz não perceberia o erro.
C) Mesmo que eu me vá, a festa continuará animada.
D) Ele acertou mesmo a questão.
E) Só mesmo o diretor para resolver esta questão.
QUESTÃO 384
Observe as palavras “se” no trecho “se não se cuidar bo-
tam numa jaula: um animal estranho.”
Afirma-se corretamente que ambas apresentam, respecti-
vamente, as mesmas funções das palavras destacadas
em:
A) Tire um tempo livre se quiser se tratar.
B) Ele se considera sabido se acerta todas as questões.
C) O consumidor virá queixar-se, se você não devolver o
produto.
D) Formaram-se diversos grupos para debater se é o me-
lhor momento.
E) Se ele desconhecia se ia adotar uma nova política, por
que tocou no assunto?
QUESTÃO 385
Embora no texto “Um pouco de silêncio” predomine o
emprego da norma-padrão, em algumas passagens se
cultiva um registro semiformal. O fragmento transposto
corretamente para a norma padrão é:
A) “Quem não corre com a manada (...)” / Quem não corre
à manada
B) “notamos as frestas (...)” / notamos às frestas
C) “Chegamos em casa (...)” / Chegamos a casa
D) “(...) assistir a um programa:” / assistir à um programa
QUESTÃO 386
A mudança na pontuação mantém o sentido da frase
original, preservando a norma-padrão da língua, em:
A) “Nesta trepidante cultura nossa, da agitação e do baru-
lho, gostar de sossego é uma excentricidade.” / Nesta
trepidante cultura nossa, da agitação e do barulho gos-
tar de sossego é uma excentricidade.
B) “algumas que não combinam conosco nem nos inte-
ressam.” / algumas que não combinam conosco, nem
nos interessam.
C) “Quem não corre com a manada praticamente nem
existe,” / Quem não corre, com a manada praticamente
nem existe,
D) “disparamos sem rumo – ou em trilhas determinadas –
feito hamsters (...)” / disparamos sem rumo ou em tri-
lhas determinadas feito hamsters
QUESTÃO 387
No diálogo abaixo, cada fala corresponde a um número.
I. Por que ele adquiriu somente um ingresso!
II. Comprou dois: um para você outro para mim.
III. Mas ele saiu daqui dizendo: “S comprarei o meu!”
IV. Pelo visto você acredita em tudo, o que ele diz.
Em relação ao diálogo, a pontuação está correta APENAS
em
A) I
B) III
C) I e II
D) II e IV
QUESTÃO 388
Complete as frases da segunda coluna com a expressão
adequada à norma-padrão.
I. por que
II. porque
III. porquê
P. As pessoas ficaram tranqüilas ______ não tiveram de
refazer o trabalho.
Q. Não sei o ______ de tanta preocupação com a pressa.
R. Afinal, tantas dúvidas com a terapia, ______?
S. Ignoro ______ razão as pessoas não se habituam à soli-
dão.
O preenchimento dos espaços com as expressões que
tornam as sentenças corretas resulta nas seguintes as-
sociações:
A) I – P , II – S , III – Q
B) I – S , II – P , III – Q
C) I – S , II – R , III – P
D) I – R , II – P , III – S
QUESTÃO 389
O trecho em que se encontra voz passiva pronominal é:
A) “feito hamsters que se alimentam de sua própria agita-
ção.”
B) “Recolher-se em casa,”
C) “sinal de que não se arrumou ninguém”
D) “Mas, se a gente aprende a gostar (...)”
QUESTÃO 390
A explicação correta, de acordo com a norma-padrão, para
a pontuação utilizada no texto, é a de que
A) a vírgula em “É indispensável circular, estar enturma-
do.” indica uma relação de explicação entre os termos
coordenados.
B) os dois pontos em “se não se cuidar botam numa jaula:
um animal estranho.” assinalam a ideia de consequên-
cia.
C) as aspas em “(...) se ‘arrumasse’ (...)” acentuam o sen-
tido de organização do verbo “arrumar”.
D) os dois pontos em “(...) pensamos em depressão:
quem sabe terapia e antidepressivo?” indicam dúvida
entre duas possibilidades distintas.
QUESTÃO 391
A frase em que todas as palavras estão escritas de forma
correta, conforme a ortografia da Língua Portuguesa, é:
A) Foi um previlégio ser acompanhado pelo advogado do
sindicato.
B) Estão cojitando de fabricar salas acústicas.
C) A senhora possue algumas horas para tirar a cesta.
D) Estava hesitante sobre a escolha do bege claro para a
mobília.
QUESTÃO 392
A sentença em que o verbo entre parênteses está corre-
tamente flexionado é
A) O coordenador reveu as necessidades dos grupos. Texto II
(rever)
B) A impaciência deteu as pessoas. (deter) PRONOMINAIS
C) Eu reavejo minhas convicções diariamente. (reaver)
D) Quando você se opor à minha solidão, ficarei aborreci- Dê-me um cigarro
do. (opor) Diz a gramática
E) Nós apreciamos os bons alunos. (apreciar) Do professor e do aluno
E do mulato sabido
Texto I Mas o bom negro e o bom branco
As três experiências Da Nação Brasileira
Dizem todos os dias
Há três coisas para as quais eu nasci e para as quais
Deixa disso camarada
eu dou a minha vida. Nasci para amar os outros, nasci
Me dá um cigarro
para escrever, e nasci para criar meus filhos.
“O amar os outros” é tão vasto que inclui até o perdão ANDRADE, Oswald. Pronominais. In: MORICONI, Ítalo (Org.). Os cem melhores
para mim mesma com o que sobra. As três coisas são tão poemas do século. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001, p. 35.

importantes que minha vida é curta para tanto. Tenho que

me apressar, o tempo urge. Não posso perder um minuto QUESTÃO 393
do tempo que faz minha vida. Amar os outros é a única A narradora do Texto I (“As três experiências”) se refere a
salvação individual que conheço: ninguém estará perdido três experiências marcantes em sua vida, dentre as quais
se der amor e às vezes receber amor em troca. a de escrever. De acordo com o que se relata no 3º pará-
E nasci para escrever. A palavra é meu domínio sobre grafo, a escrita, para a narradora, baseia-se em:
o mundo. Eu tive desde a infância várias vocações que
me chamavam ardentemente. Uma das vocações era A) Estudo
escrever. E não sei por que, foi esta que eu segui. Talvez B) Regras
porque para outras vocações eu precisaria de um longo C) Adestração
aprendizado, enquanto que para escrever o aprendizado é D) Vivência
a própria vida se vivendo em nós e ao redor de nós. É que
não sei estudar. E, para escrever, o único estudo é mesmo QUESTÃO 394
escrever. Adestrei-me desde os sete anos de idade para Em qual das frases abaixo, a palavra destacada está de
que um dia eu tivesse a língua em meu poder. E no entan- acordo com as regras de acentuação gráfica oficial da
to cada vez que eu vou escrever, é com se fosse a primei- língua portuguesa?
ra vez. Cada livro meu é uma estreia penosa e feliz. Essa
capacidade de me renovar toda à medida que o tempo A) Vende-se côco gelado.
passa é o que eu chamo de viver e escrever Quanto aos B) Se amássemos mais, a humanidade seria diferente.
meus filhos, o nascimento deles não foi casual. Eu quis C) É importante que você estude êste item do edital.
ser mãe. Meus dois filhos foram gerados voluntariamente. D) Estavam deliciosos os caquís que comprei.
Os dois meninos estão aqui, ao meu lado. Eu me orgulho
deles, eu me renovo neles, eu acompanho seus sofrimen- QUESTÃO 395
tos e angústias, eu lhes dou o que é possível dar. Se eu Observe as frases abaixo.
não fosse mãe, seria sozinha no mundo. Mas tenho uma
descendência, e para eles no futuro eu preparo meu nome I. Os linguistas tiveram participação na polêmica.
dia a dia. Sei que um dia abrirão as asas para o voo ne- II. Caberam todos no carro.
cessário, e eu ficarei sozinha. É fatal, porque a gente não III. Quando o sol se pôr, vamos embora.
cria os filhos para a gente, nós os criamos para eles
mesmos. Quando eu ficar sozinha, estarei seguindo o A(s) sentença(s) em que os verbos irregulares ter, caber e
destino de todas as mulheres. pôr estão flexionados de acordo com a norma-padrão
Sempre me restará amar. Escrever é alguma coisa ex- é(são) APENAS
tremamente forte mas que pode me trair e me abandonar:
posso um dia sentir que já escrevi o que é meu lote neste A) I
mundo e que eu devo aprender também a parar. Em es- B) II
crever eu não tenho nenhuma garantia. Ao passo que C) III
amar eu posso até a hora de morrer. Amar não acaba. É D) I e II
como se o mundo estivesse a minha espera. E eu vou ao
encontro do que me espera.
[...]
LISPECTOR, Clarice. A descoberta do mundo.
Rio de Janeiro: Rocco, 1999, p. 101-102. Adaptado.
QUESTÃO 396
Por fugir à norma-padrão, a frase que seria provável alvo
de críticas pela “gramática do professor” a que se refere o
Texto II (“Pronominais”) está presente em:
A) Somos todos falantes do mesmo idioma.
B) Fazem dois meses que surgiu a polêmica.
C) Sempre há mais dúvidas que certezas sobre a língua.
D) Sou eu que não quero mais discutir sobre esse assun-
to.
QUESTÃO 397
Em qual das sentenças abaixo, a regência verbal está em
DESACORDO com a norma-padrão?
A) Esqueci-me dos livros hoje.
B) Sempre devemos aspirar a coisas boas.
C) Sinto que o livro não agradou aos alunos.
D) Fomos no cinema ontem assistir o filme.
QUESTÃO 398
Em uma mensagem de e-mail bastante formal, enviada
para alguém de cargo superior numa empresa, estaria
mais adequada, por seguir a norma-padrão, a seguinte
frase:
A) Anexo vão os documentos.
B) Anexas está a planilha e os documentos.
C) Seguem anexos os documentos.
D) Em anexas vão as planilhas.
QUESTÃO 399
Em qual das sentenças abaixo, a regência verbal está em
DESACORDO com a norma-padrão?
A) Esqueci-me dos livros hoje.
B) Sempre devemos aspirar a coisas boas.
C) Sinto que o livro não agradou aos alunos.
D) Fomos no cinema ontem assistir o filme.
QUESTÃO 400
Em uma mensagem de e-mail bastante formal, enviada
para alguém de cargo superior numa empresa, estaria
mais adequada, por seguir a norma-padrão, a seguinte
frase:
A) Anexo vão os documentos.
B) Anexas está a planilha e os documentos.
C) Seguem anexos os documentos.
D) Em anexas vão as planilhas.
GABARITO COMENTADO
Questão 001. E
Resolvendo passo-a-passo a questão:
Como vimos, a antítese trata da aproximação de palavras
com sentidos opostos. Observe que a alternativa (E) traz
o adjetivo “amarga”, opondo-se à doçura do açúcar. Já na
expressão “usinas escuras”, temos uma oposição à bran-
cura do açúcar. Logo, é a única alternativa que apresenta,
de fato, uma oposição clara entre as palavras. Observe
que nenhuma outra alternativa traz palavras que se
opõem ao que foi pedido no enunciado, pois falam de
situações que se completam.
Questão 002. E
Resolvendo passo-a-passo a questão:
Observe que a letra (E) é a única alternativa em que a pa-
lavra “lata” não está no seu sentido literal. O fato de o
poeta não “determinar o conteúdo de sua lata” é justa-
mente uma metáfora para as palavras que poderão ser
usadas em um poema e trabalhadas de maneira imprevi-
sível. Você pode ficar na dúvida com as letras C e D, mas
observe que na letra (C) temos uma linguagem denotativa,
pois alvo e meta podem ser considerados sinônimos e na
letra (D) temos a expressão coloquial “não se meta”, como
sinônimo de “não se atreva”. Portanto, em ambos os ca-
sos, temos uma linguagem denotativa. A metáfora está
justamente na letra E.
Questão 003. B
Resolvendo passo-a-passo a questão:
Nesta questão, você precisa estabelecer uma relação
entre a linguagem do quadrinho e a do texto poético. Ob-
serve que John diz “Feliz segunda-feira” e Grafield res-
ponde dizendo que essa frase é a mãe de todos os oximo-
ros. Como sabemos, oximoros são paradoxos, portanto,
para Garfield, feliz e segunda-feira são ideias opostas,
paradoxais, como se fosse impossível existir uma segun-
da-feira feliz. Observe que a Letra B traz duas ideias, apa-
rentemente opostas, mas com total sentido dentro do
contexto. A casa era ao mesmo tempo liberdade e escra-
vidão, temos aqui duas ideias que não teriam lógica ao
serem associadas em outro contexto, mas que ,no poema,
tornam-se expressivas. Você pode ficar na dúvida com a
letra D. Entretanto, observe que o há é uma inversão e não
um paradoxo.
Questão 004
Alternativa “b”. A hipérbole é uma figura de linguagem que
consiste em expressar uma ideia com exagero, observada
principalmente no verso “Eu nasci há dez mil anos atrás”.
Questão 005
Alternativa “b”. Em “Romance de barbante”, podemos
observar o uso de uma metonímia, pois foi empregado um
termo no lugar de outro. Quando o poeta fala em “Roman-
ce de barbante”, está se referindo a um romance de litera- de, entretanto, na maneira como esses opostos se relaci-
tura de cordel, pois seus livros são comumente vendidos onam. Na antítese, temos duas teses contrárias, antôni-
em feiras, pendurados por barbantes. Em “Roda morta; mas. Exemplo: “Estou acordado e todos dormem, todos
folheto guenzo”, existe uma metáfora, pois foi atribuído às dormem, todos dormem”.
palavras um sentido que não lhes é pr prio. Em “como
puro alto-falante”, fica explícito o uso da comparação. Em Questão 011
“Perto/distante/Ali/espaço mágico/Franzino/gigante”, há Alternativa “ ”.
uma antítese, pois se observa uma clara oposição de idei-
as. Em “Cochichavam-me em segredo”, há o emprego do Questão 012
pleonasmo, caracterizado pela repetição desnecessária a- polissíndeto, prosopopeia, sinestesia
de ideias semelhantes.
Questão 013
Questão 006 E) aliteração
Alternativa “e”. Podemos observar que Calvin está sendo Consiste na repetição de consoantes em uma sequência
irônico em sua declaração, pois afirma o contrário daquilo de palavras, trazendo um texto com um efeito sonoro.
que ele sabe ser o correto, ou seja, ele sabe que a partici- Confira um exemplo no trecho da música Chove Chuva de
pação política é importante para que o cidadão possa Jorge Ben Jor:
reclamar seus direitos. Chove, chuva, chove sem parar

Questão 007 Questão 014

Alternativa “b”. Em “A novidade que seria um sonho/o B) polissíndeto Consiste na repetição de conjunções
milagre risonho da sereia/virava um pesadelo tão medo- para garantir um texto mais expressivo.
nho”, há um paradoxo expresso nas palavras sonho e Exemplo:
pesadelo. Apesar de essas duas palavras apresentarem O olhar para trás
significados opostos, estão fundidas em um mesmo E o olhar estaria ansioso esperando
enunciado. E a cabeça ao sabor da mágoa balançada
E o coração fugindo e o coração voltando
Questão 008 E os minutos passando e os minutos passando...
Alternativa “e”. Para a personagem, a bicicleta que nunca
sai do lugar estabelece um ponto de intersecção com o Questão 015
comportamento do pai. O sentido metafórico reside aí, B) metonímia
pois o menino estabeleceu uma analogia entre a bicicleta É a substituição de uma palavra por outra sendo que,
e o pai, que se esforça, mas parece não conseguir atingir entre ambas, há uma proximidade de sentidos, uma
seus objetivos. relação de implicação.
Exemplos:
Questão 009 Não leu Machado de Assis.
Alternativa “ ”. Em uma primeira leitura, temos a impres- Não leu a obra de Machado de Assis
são de que o poeta faz elogios ao progresso da cidade
mineira de Montes Claros. Contudo, observando certos Questão 016
elementos presentes no texto, é possível verificar que C) Apressadamente, todos embarcaram no trem.
Drummond usou como principal figura de linguagem a
ironia, sobretudo quando sinaliza que a riqueza e o pro- Questão 017
gresso de Montes Claros indicam a expansão da miséria e C) Peço-lhe mil desculpas pelo que aconteceu.
da degradação social, situação encontrada nas favelas RESPOSTA CORRETA HIPÉRBOLE.
cariocas. Dessa forma, nota-se que o elogio é, na verdade,
uma nítida crítica construída por meio da ironia. Questão 018
a) polissíndeto
Questão 010 Consiste na repetição de conjunções para garantir um
Alternativa “b”. No paradoxo, temos a concomitância de texto mais expressivo.
significados excludentes. A música "Monte Castelo", do
grupo Legião Urbana, é um bom exemplo. O poema de Questão 019
Luís de Camões incorporado à música Monte Castelo traz b) anáfora
elementos opostos ao falar de um “contentamento des- Consiste na repetição de palavras ou expressões com o
contente”, “ferida que d i e não se sente”, “dor que desati- objetivo de enfatizar uma ideia
na sem doer”, “cuidar que se ganha em se perder” etc. Há
quem confunda antítese com paradoxo. A diferença resi-
Questão 020 Questão 034
e) “Meu nome é Severino, Não tenho outro de pia”. (João A) polissíndeto
Cabral de Melo Neto)
Questão 035
Questão 021 a) metáfora e polissíndeto;
C) "E fria, fluente, frouxa claridade / Flutua..." ( metáfora)
Questão 036
Questão 022 c) "Tomei uma taça de vinho no jantar."
e) antítese
A antítese consiste no uso de palavras, expressões ou Questão 037
ideias que se opõem b) personificação, animismo

Questão 023 Questão 038

C) ironia - É a expressão de ideias com significado oposto e) “Meu nome é Severino, Não tenho outro de pia”.
ao que se realmente pensa ou acredita (João Cabral de Melo Neto)

Questão 024 Questão 039

D) antítese / polissíndeto C - metáfora, comparação

Questão 025 Questão 040

B) metáfora D - comparação, sinestesia
A metáfora é um tipo de comparação, mas sem os termos A comparação consiste na aproximação entre dois obje-
comparativos (tal como, como, são como, tanto quanto, tos por meio de uma característica semelhante entre eles,
etc). Na metáfora, a comparação entre dois elementos dando a um as características do outro. Difere da metáfo-
está implícita, trazendo uma relação de semelhança entre ra porque possui, obrigatoriamente, termos comparativos.
eles. Em suma, é uma comparação explícita/ A sinestesia traz
textos que expressam as sensações humanas, com o
Questão 026. cruzamento de palavras referentes aos cinco sentidos.
E) aliteração
Questão 041
Questão 027- D - comparação, metonímia, eufemismo
"... E) catacrese O eufemismo ocorre quando utilizamos palavras ou ex-
pressões que atenuam e substituem outras que produzem
Questão 028 um efeito desagradável e chocante.
C - onomatopeia, polissíndeto, anáfora
Questão 042
Questão 029 C - anáfora, antítese, metáfora
A) “Minha vida é uma colcha de retalhos, todos da mesma Anáfora
cor” (Mario Quintana). Consiste na repetição de palavras ou expressões com o
objetivo de enfatizar uma ideia.
Questão 030
A) Metonímia Questão 043
XX É a substituição de uma palavra por outra sendo que, almoça e se coça e se roça e só se vicia." (Chico Buarque)
entre ambas, há uma proximidade de sentidos, uma rela-
ção de implicação. Questão 044
D - prosopopeia, antítese, comparação
Questão 031 A personificação, também chamada prosopopeia, consis-
b) Polissíndeto te na atribuição de características humanas, como senti-
XX Consiste na repetição de conjunções para garantir um mentos, linguagem humana e ações do homem, a coisas
texto mais expressivo não-humanas.

Questão 032 Questão 045

B) "Uma talhada de melancia, com seus alegres caroços." D) pleonasmo e polissíndeto;

Questão 033 Questão 046

C) prosopopeia e ironia B) aliteração
Questão 047 Questão 059.
D) hipérbole, anáfora, metáfora Resposta: B
HIPÉRBOLE Esta figura de linguagem consiste no empre- A grafia correta é empecilho.
go de palavras que expressam uma ideia de exagero de
forma intencional. Questão 060.
Resposta: D
Questão 048 As demais alternativas apresentam erro na grafia das
D) prosopopeia, metonímia seguintes palavras: xadrez e misto (a); obcecado (b); sar-
jeta, piscina, florescer e conciliar (c); pajé, xadrez, flecha, e
Questão 049 mexerico (e).
A) antítese, hipérbole, hipérbole, onomatopeia
Questão 061
Questão 050 Resposta: D
C) aliteração, personificação, metáfora As demais alternativas apresentam palavras que não são
grafadas com "s". São elas: extinção (a), talvez (b), exter-
Exercícios Resolvidos de Fonologia minar (c), extrair (e).

Questão 051. Questão 062.

Resposta: D Resposta: D
Em d, a palavra possui 7 fonemas e 7 letras. As demais alternativas apresentam palavras que não são
Nas demais alternativas, tem-se: grafadas com "s". São elas: extinção (a), talvez (b), exter-
a) 9 fonemas / 11 letras; minar (c), extrair (e).
b) 7 fonemas / 8 letras;
c) 5 fonemas / 6 letras; Questão 063.
e) 9 fonemas / 11 letras. Resposta: A
Em a, a grafia correta é porque (conjunção - equivale a
Questão 052. pois, já que, uma vez que, etc.).
Resposta: B
Na palavra complexo, o x equivale ao fonema /ks/. Questão 064.
Resposta: C
Questão 053. Em c, o hiato foi separado corretamente. Quanto às de-
Resposta: D mais alternativas, separam-se da seguinte maneira:
Em d, há o dígrafo "rr" e o dígrafo nasal "en". a) im - pos - sí - vel,
b) ga - li - nha,
Questão 054. d) tran - sa - ção,
Resposta: B e) co - o - pe - rar.
Observe os encontros: oi, u - i, u - í e éu.
Questão 065.
Questão 055. Resposta: D
Resposta: D A opção d está correta, pois não se separam os encontros
Acentuam-se os monossílabos tônicos terminados em a, consonantais no início de palavras. Quanto às demais
e, o. alternativas, separam-se da seguinte maneira:
a) a - li - e -n í - ge - na,
Questão 056. b) ca -rac - te -rís - ti - cas,
Resposta: D c) es - pe - ci - ais,
Na letra d, todas as palavras são acentuadas devido à e) zo - o - ló - gi - co.
presença de i e u tônicos, que formam hiato.
Questão 066.
Questão 057. Resposta: D
Resposta: C Utiliza-se a vírgula para separar orações subordinadas
Vários e história são palavras paroxítonas terminadas em adverbiais deslocadas.
ditongo.
Questão 067.
Questão 058. Resposta: D
Resposta: E Utiliza-se a vírgula para separar orações subordinadas
Na alternativa e, todas as palavras são oxítonas. adverbiais deslocadas.
Questão 068.
Resposta: D
A alternativa d está incorreta porque os sinais de pontua-
ção adequados, neste caso, são os dois-pontos, que
anunciam uma citação.
Questão 069.
Resposta: B
O prefixo super- é seguido de hífen apenas em palavras
iniciadas pelas letras "h" ou "r".
Questão 070.
Resposta: A
Explicação da Resposta: Nas demais alternativas, tem-se:
mal-agradecido, minissaia, radioterápicos, autodidata.
Questão 071.
Comentário: A palavra “charque” apresenta dois dígrafos
“ch- qu”, logo temos cinco fonemas “xarke”, pois cada
dígrafo é contado como um fonema. A palavra “cantam”
apresenta apenas um dígrafo vocálico “an”, logo temos
cinco fonemas “cãtãu”.
"Que eles antevejam" 3ª pessoa do plural do presente do
Subjuntivo (Conjuga-se como o verbo "ver")
Questão 078.
Resposta: D
Pode parecer estranho, mas o correto é "quererei".
Questão 079.
Resposta: B
Veja a conjugação: eu ia, tu ias, ele ia, "nós íamos", vós
íeis, eles iam. Basta recordar a conjugação!
Questão 080.
Resposta: C
Os verbos abundantes possuem dois particípios . O parti-
cípio regular pode parecer inadequado (por exemplo: acei-
tado), porém é gramaticalmente correto.
Questão 081.
Resposta: A
A conjunção "e" intercala-se entre as centenas, dezenas e
unidades. A vírgula vem após "mil, milhões, bilhões ...".

Questão 072. Questão 082.

Comentário: Os dígrafos são contados como um fonema, Resposta: B
pois são duas letras com um som. Na palavra “alma”, "O" é pronome demonstrativo quando antecede a palavra
todas as letras apresentam som “auma”; na palavra "que", podendo ser substituído por aquilo.
“pinto”, não se pronuncia a consoante “n”: “pito”; na
palavra “porque”, o “u” não apresenta som “porke”. Questão 083.
Resposta: A
Questão 073. o termo destacado é um substantivo feminino.
Comentário: Foneticamente, temos: “represetãte”, note
que as consoantes “n” não apresentam som, apenas sim- Questão 084.
bolizam a nasalidade do dígrafo. Basta contar quantos Resposta: E
fonemas restaram. Dó é substantivo de gênero masculino, portanto, requer
artigo "o".
Exercícios Resolvidos de Morfologia
Questão 085.
Questão 074. Resposta: E
Resposta: A Nesta oração, "o" aparece como pronome demonstrativo,
Exemplos: diagnóstico - diagrama pois equivale a "isso".

Questão 075. Questão 086.

Resposta: D Resposta: A
Exemplos: hipocrisia – hipocondria Mínimo é o superlativo sintético irregular referente ao
adjetivo "pequeno".
Questão 076.
Resposta: B Questão 087.
Tais palavras são de origem grega e com o advento do Resposta: C
cristianismo foram incorporadas ao vocabulário da Igreja. A palavra cientistas é um substantivo comum de dois
gêneros, ou seja, permite a variação de gênero masculino
Questão 077. ou feminino por meio de palavras modificadoras (artigos,
Resposta: A adjetivos, pronomes).
Veja a conjugação: Que eu anteveja, Que tu antevejas, Que
ele anteveja, Que nós antevejamos, Que vós antevejais,
Questão 088. Questão 097.
Resposta: A Resposta: A
As demais alternativas estão erradas, pois: em = preposi- O que caracteriza um sujeito determinado é o seu núcleo
ção (b); mudo = adjetivo (c); mais = advérbio (d); que = exercendo função de: substantivo, palavra substantivada,
conjunção (e). pronome ou oração substantiva.

QUESTÕES DE SINTAXE Questão 098.

Questão 089.
Resposta: B - "O lucro" é o agente da ação (sujeito) - "exce-
lente" é uma qualidade do sujeito (predicativo do sujeito)
Questão 090.
Resposta: C - O sujeito é indeterminado porque o verbo
está na terceira pessoa do plural e não se refere a ne-
nhum substantivo no plural anteriormente expresso, tam-
pouco aos pronomes eles ou elas.
Questão 091.
Resposta: A – Explicação da Resposta: Quando o prono-
me "se" está ligado a verbos intransitivos, transitivos indi-
retos ou de ligação, o tipo de sujeito da oração é indeter-
minado. Neste caso, o verbo é intransitivo.
Questão 092.
Resposta: D
Quando o pronome "se" está ligado a verbos intransitivos,
transitivos indiretos ou de ligação, o tipo de sujeito da
oração é sempre indeterminado. Neste caso, o verbo é de
ligação.
Questão 093.
Resposta: B
Quando o pronome "se" está ligado a verbos instransitvos,
transitivos indiretos ou de ligação, o tipo de sujeito é
sempre indeterminado. Neste caso o verbo é transitivo
indireto.
Resposta: C
Quanto a sua espécie, o sujeito pode ser: simples ou
composto, determinado ou indeterminado.
Questão 099.
Resposta: B
Uma oração sem sujeito ocorre quando se enuncia um
fato e não se pode atribuí-lo a nenhum ser.
Questão 100.
Resposta: C
Numa oração sem sujeito não é possível saber a quem o
fato é atribuído. Assim, há apenas o predicado.
Questão 101.
Resposta: B
Verbos que exprimem fenômenos meteorológicos impli-
cam orações sem sujeito. Exemplo: Choveu muito naquele
dia.
Questão 102.
Resposta: A
Ambas orações exprimem fenômenos meteorológicos,
seus verbos são de ligação. Apresentam assim, caracte-
rísticas das orações sem sujeito.
Questão 103.
Resposta: B
O verbo "fazer", ao exprimir um fenômeno meteorológico,
caracteriza uma oração sem sujeito.

Questão 094. Questão 104.

Resposta: C Resposta: D
O sujeito é simples, pois nele há apenas um núcleo (li- O verbo "fazer", ao exprimir tempo decorrido, também
vros). caracteriza uma oração sem sujeito.

Questão 095. Questão 105.

Resposta: C Resposta: A
O tipo de sujeito é simples, pois há apenas um núcleo O verbo "ser" quando utilizado na indicação de horas e
(José) datas caracteriza uma oração sem sujeito.

Questão 096. Questão 106.

Resposta: B Resposta: B
Este sujeito é composto, pois possui três núcleos: (1) Não se pode determinar com clareza quem está pratican-
entusiasmo, (2) garbo e (3) disciplina. Dois ou mais nú- do a ação de "cheirar". É um caso de oração sem sujeito.
cleos tornam o sujeito composto.
Questão 107.
Resposta: D
Trata-se de oração sem sujeito, posto que não é possível Questão 116.
determinar qual é o agente que está praticando a ação Resposta: B
verbal. Explicação da Resposta: Verbo e advérbio não caracteri-
zam um predicado nominal.
Questão 108.
Resposta: B Questão 117
O agente que pratica a ação de "acariciar" é "ninguém", Resposta: B
como possui um único núcleo, é sujeito simples. Explicação da Resposta: Trata-se de predicativo do sujei-
to, posto que está exprimindo uma qualidade do sujeito
Questão 109. (você).
Resposta: A
Explicação da Resposta: Embora este sujeito possua um Questão 118.
número considerável de palavras, há apenas um núcleo, Resposta: B
que é "tilintar". Dessa forma, o sujeito é simples. Observe Explicação da Resposta: A oração é composta pelo verbo
que o verbo está na terceira pessoa do singular: "morria". de ligação (virar) mais locução adjetiva, a qual atua sinta-
ticamente como predicativo do sujeito (núcleo)
Questão 110.
Resposta: B Questão 119.
Explicação da Resposta: O sujeito está oculto, mas pode Resposta: B
ser identificado (nós). O predicado nominal também pode ter seu núcleo consti-
tuído por toda uma oração.
Questão 111.
Resposta: A Questão 120.
Explicação da Resposta: Note que esta oração se encon- Resposta: A
tra na ordem inversa. Na ordem direta, tem-se: "Boatos da Sabendo que "virar" é verbo de ligação e que o predicado
revolução corriam por aqueles dias." Observe que o sujei- da oração é "virou um picadeiro de luta", tem-se predicado
to (boatos da revolução) possui apenas um núcleo (boa- nominal.
tos). Por essa razão, tem-se sujeito simples.
Questão 121.
Questão 112. Resposta: D
Resposta: D "Ficar" é verbo de ligação e a expressão "cada vez mais
Explicação da Resposta: O sujeito desta oração possui pálido" constitui a qualidade do sujeito (crepúsculo). As-
três núcleos: homem / fera / inseto. Neste caso, trata-se sim, essa expressão é o núcleo do predicado e o seu tipo
de sujeito composto. Veja que o verbo está na terceira é nominal.
pessoa do plural (vivem).
Questão 122.
Questão 113. Resposta: D
Resposta: C "Cantam" é um verbo intransitivo, não pede objeto. Por
Explicação da Resposta: É possível detectar o pronome constituir a parte principal da declaração deste predicado,
"tu" nesta oração, que denota inclusive uma linguagem "cantam" exerce função de núcleo do predicado. Por ser
coloquial. verbo, o predicado é verbal.

Questão 114. Questão 123.

Resposta: A Resposta: D
Explicação da Resposta: Quando um predicado exprime a "Passear" é um verbo intransitivo, não pede objeto e cons-
qualidade ou o estado do sujeito é chamado de nominal, titui a parte principal da oração. Trata-se de um predicado
porque o seu núcleo é constituído por um nome (sintati- verbal.
camente predicativo), acompanhado de um verbo de liga-
ção. Questão 124.
Resposta: C
Questão 115. O adjetivo possível, usado com o superlativo relativo, con-
Resposta: A corda com o artigo. A concordância correta da frase é:
Explicação da Resposta: O núcleo deste predicado é um Eram rapazes os mais elegantes possíveis.
nome com a função sintática de predicativo do sujeito,
exprimindo assim uma qualidade do sujeito. Observe que Questão 125.
há verbo de ligação. Resposta: D
Meio, quando advérbio, permanece invariável: A porta está
meio aberta.
Questão 126.
Resposta: E
O verbo haver, quando possuir sentido de existir, é verbo
impessoal. Por não possuírem sujeito, os verbos impes-
soais ficam na terceira pessoa do singular: Houve muitos
pedidos.
Questão 127.
Resposta: C
O verbo aspirar, no sentido de almejar / pretender
/desejar, é transitivo indireto e exige complemento prepo-
sicionado. Assim, a regência correta é a seguinte: Dinhei-
ro e fama são coisas a que não aspiro.
Questão 128.
Resposta: D
A oração exprime ideia de oposição, por isso, a forma
desenvolvida deve conter uma conjunção que exprima
ideia de adversidade (Embora).
a) Mas sei que veio firme...
Veio = VI.
Firme = adjunto adverbial de modo. ( Veio como??)
b) Eu não sei.
Eu = sujeito
c) ... o desenvolvimento musical torna-se necessário.
Aqui se trata de um predicado nominal, pois "tornar-se"
é verbo de ligação que expressa um estado mutató-
rio. “Necessário” é o núcleo do predicado nominal, predi-
cativo do sujeito.
d) ... sanfoneiros itinerantes que passavam por Itabaia-
na...
O "que" é um pronome relativo e substitui " sanfoneiros
itinerantes". Portanto, tem função de sujeito.
e) Eu digo isso porque eu também...
Digo= VTD (Quem diz, diz algo.) --> Digo isso.
Isso = OBJETO DIRETO.

Questão 129. Questão 134

Resposta: E Resposta: B
O verbo pagar é bitransitivo e pede objeto direto de coisa Passando o período para a ordem direta, temos:
e objeto indireto de pessoa. Na alternativa e, o pronome “recebeu um não seco de todos...”
oblíquo "o" atua como objeto direto, contrariando a regra.
A forma verbal do período é "recebeu", que nesta situação
Questão 130. é Verbo Transitivo Direto e Indireto (quem recebe, recebe
Resposta: A algo de alguém).
Não se utiliza a crase: diante de verbo no infinitivo (fazer);
diante de pronome pessoal (ela); quando o "a" estiver no Objeto Direto: um não seco
singular e a palavra seguinte no plural (outras). Objeto Indireto: de todos

Questão 131. Na opção b):

Resposta: D quando não me deram o calado como resposta.
A crase não ocorre: diante do pronome demonstrativo pode ser reescrita como:
"esse"; diante de verbo no infinitivo (chegar); diante de quando não deram o calado como resposta a mim.
pronome pessoal (ela).
A forma verbal "deram" é Verbo Transitivo Direto e Indireto
Questão 132. (quem dá, dá algo a alguém).
Resposta: E Objeto Direto: o calado como resposta
Comentário: Diante de pronome possessivo feminino no Objeto Indireto: me (a mim)
singular (minha), a crase é facultativa.
Questão 135
QUESTÕES DE SINTAXE NÍVEL II Resposta: B
“que ela morrerá” é uma oração subordinada substantiva
Questão 133. subjetiva, que tem a função, no período composto, de
Resposta: E sujeito da oração principal. “Ela” também tem a função de
sujeito na oração seguinte.
Ninguém na família tocava qualquer instrumento.
Tocava = VTD. Quem toca, toca algo. Questão 136.
tocava o que? --> qualquer instrumento = Objeto Direto Resposta: D
O verbo facilitar pode ser transitivo direto (quem facilita,
facilita algo) ou transitivo direto e indireto (quem facilita,
facilita algo a alguém). No contexto, é apenas transitivo
direto.
Os verbos “ficar” e “ser” das letras A e B são verbos de
ligação. Na letra E, o verbo “passar”, no contexto em que
está inserido, também é verbo de ligação. Na letra C, “pro-
porcionar” é verbo transitivo direto e indireto. Por fim, o
verbo “ignorar” na letra D, da mesma forma que “facili-
tar”, é verbo transitivo direto.
Questão 137.
Resposta: D
“os paulistas” exerce a função de sujeito. Analisando ca-
da opção, temos:
a) adverbio de lugar
b) objeto direto
c) predicativo do sujeito
d) sujeito simples
e) objeto direto
Questão 138
Resposta A
Verbo "constar" no sentido de "ser composto ou formado
por" é transitivo indireto, exige objeto indireto. Da mesma
forma, na opção A, o verbo "chegar", nesse contexto, é VTI
(chegar a algo).
Questão 139
Resposta B
Sujeito: 43,9% do território amazônico
Verbo de ligação: está
Predicativo do sujeito: protegido
A) Sendo o verbo “possuir” transitivo direto, o termo grifa-
do constitui objeto direto.
B) O elemento grifado é predicativo do sujeito, já que o
verbo “ser” é de ligação.
C) O termo grifado representa uma locução adverbial mo-
dal.
D) Colocando a frase na ordem direta, verifica-se que o
termo em destaque é sujeito da oração (A extração con-
trolada de madeira é possível).
E) No termo em destaque, a palavra hoje é adjunto adver-
bial de tempo e o restante do elemento constitui objeto
indireto do verbo pertencer, já que quem pertence, perten-
ce a alguma coisa.
Questão 140
Resposta B
Oração principal: Não há dúvida... (dúvida de que?)
Oração subordinada substantiva completiva nominal: de
que leitores, ouvintes e espectadores seguem suas prefe-
rências ao fazer uso dos meios de comunicação.
Questão 141.
Resposta D
"as previsões funestas de Malthus não se confirma-
ram" devido a quê? por qual motivo, qual a causa? Devi-
do "aos avanços na medicina e na agricultura", ou seja, a
parte grifada é a causa das previsões não se confirma-
rem.
Questão 142.
Resposta C
O sentido é concessivo, pois indica uma oposição, um
óbice, um empecilho, etc. Pode-se incluir no início do perí-
odo a conjunção “embora”, denotadora de expressões
concessivas:
“EMBORA nascidas do povo mais humilde do Brasil, as
Escolas afirmam a vocação dos brasileiros, de todos os
brasileiros, para a grandeza. “
Questão 143.
Resposta B
A conjunção "pois" da letra B é explicativa, pois tal con-
junção só é conclusiva se estiver deslocada, no meio ou
no final da oração subordinada. O erro na letra D é o uso
repetido de dois pontos. Na letra E, a conjunção “porque”
não deveria estar separada. Na letra A o sentido é aditivo
e na letra C é concessivo.
Questão 144
Resposta D
Sujeito: Este conceito
Verbo de ligação: é
Predicativo do sujeito: relativo
Sujeito: ...a sua contribuição maior
Verbo de ligação: foi
Predicativo do sujeito: a liberdade de criação e expres-
são.
Questão 145
Resposta B
Sujeito oracional pode ser substituído por ISTO. Colocan-
do na ordem direta:
ISTO (ler um filósofo como Montesquieu) não convém a
um espírito sensível e religioso buscando apoio espiritual.
Questão 146
Resposta C
Quem subjugou os hindus? Os ingleses - Sujeito
Cometeram-se incontáveis violências (Sujeito paciente)
contra os hindus. (voz passiva sintética)
Na voz passiva analítica: Incontáveis violências foram
cometidas contra os hindus
Questão 147
Resposta D
As regras de convívio existem - com a finalidade de - para
dar base e estabilidade às relações entre os homens.
Questão 148.
Resposta B
“por muito tempo restrito apenas à tela grande”
Oração Subordinada Adverbial Concessiva, pode-se incluir
as conjunções concessivas: embora, ainda que, por (mais,
menos, melhor, pior, maior, menor) que, nem que, sem
que.
Questão 149
Resposta A
O verbo grifado é, nesse contexto, transitivo indireto, pois
pede preposição (provê de...)
A dificuldade da questão está na forma em que a frase foi
escrita (o sujeito veio depois do verbo). Colocando na
ordem direta:
As pistas que indicariam o caminho proviriam destes (de
estes).
A única opção que apresenta um verbo transitivo indireto
é a opção A (o verbo consistir é transitivo indireto e exige
a preposição "em" ).
Questão 150.
Resposta A
a) ...caso de assassinato que o havia atormentado ...
Este "o" é um pronome que funciona como complemento
da locução verbal “havia atormentado”. É um objeto dire-
to.
Para facilitar o entendimento, a oração poderia ser rees-
crita assim: “caso de assassinato que havia atormenta-
do ele.”
Nas demais alternativas o "o" é artigo definido.
Questão 151
Resposta C
A) “do poder” qualifica exemplo. A frase pode ser entendi-
da removendo corriqueira: é um exemplo do poder das
palavras.
B) Não é aposto, tendo em vista que se refere a uma ex-
pressão adverbial deslocada. Para ser aposto precisa
retomar termo dito anteriormente. A frase na ordem direta
fica: Graciliano Ramos tratou a fundo dessa questão no
romance Vidas Secas.
C) O termo “de seu ofício” é complemento nominal de
ultraconsciente
D) Não há sujeito composto. O sujeito é um falante
E) expressa ideia de adição e não de expressão conjuntiva
adversativa.
Questão 152
Resposta D
É verdade (Verbo de Ligação + Predicativo do Sujeito)
que não se repetiu o sucesso (Oração Subordinada Subs-
tantiva Subjetiva)
de cuja receita se perdeu a fórmula (Oração Subordinada
Adjetiva)
Na letra "B", temos um erro ao incluir um artigo após o
pronome relativo "cuja".
Questão 153
Resposta D
a) A biologia estuda todos os seres vivos. (Sujeito)
não explica a origem mesma da vida. (Objeto direto)
b) Ainda outro dia eu manifestava a convicção (Objeto
direto)
de que Beethoven é infinitamente superior a uma tarta-
ruga (adjunto adverbial)
c) Ao fim da discussão (Adjunto adverbial)
parecíamos empatados (predicativo do sujeito)
d) Para não perder em definitivo a autoridade (Objeto
direto)
sugeri ainda que o vinho que eu lhe oferecera (Objeto
direto, o “que” está no lugar de “vinho”)
e) O vinho (...) propiciava um deleite físico e espiritual
(Objeto direto) de que seria incapaz uma borbole-
ta (sujeito)
Questão 154
Resposta B
assistência aos desabrigados
assistência => substantivo abstrato
aos desabrigados=> termo preposicionado
Quando a ideia for passiva será Complemento Nominal.
Se a ideia for ativa será Adjunto Adnominal.
Os desabrigados assistem ou são assistidos?
São assistidos. Sofrem ação. Complemento Nominal.
a) Adjunto adverbial de lugar
b) repressão => substantivo abstrato
a contrabando => termo preposicionado
o contrabando reprime ou é reprimido?
é reprimido, sofre a ação => complemento nominal
c) Adjunto adverbial de modo
d) Adjunto adverbial
e) Adjunto adnominal (modifica o nome rapazinho)
Questão 155
Comentários: Na frase retirada do texto, temos o conecti-
vo como para estabelecer uma relação de comparação
(“mudamos de vontade como o camaleão muda de cor”,
ou seja, compara-se a mudança da nossa vontade com a
mudança de cor do camaleão). Observe que, em quatro
opções, a linguagem usada é a seguinte: comparação na
letra A, oposição na B, causa e efeito na C e proporção na
E. A letra D fala dos valores semânticos (sentido) das
palavras vontade e cor de forma errada, pois os sentidos
não são estranhos ao que representam esses vocábulos.
Resposta: A.
Questão 156.
Comentários: Nesta questão, pede-se usar um conectivo
no início do período. Repare que, embora não haja ele-
mento coesivo na frase, temos uma relação de causa e
consequência (“as quest es secundárias não lhe interes-
savam porque Cícero era um pensador consequente, coe-
rente, racional. Interessavam-lhe os valores essenciais”).
Nesta aula, vimos que as preposições também podem
estabelecer valores semânticos de modo, companhia,
causa etc. Em quatro opções (A, B, C e E), os conectivos
expressam ideia de concessão. Na letra D, a preposição
por, na forma reduzida por ter sido, confirma a ideia de
causa.
Resposta: D.
Questão 157.
Comentários: Apresentamos mais uma questão em que
aparece a relação de causa e consequência (“acelera o
envelhecimento porque penetra em camadas mais pro-
fundas”). Aqui, também, a preposição por confirma essa
ideia. Lembre-se: o mais importante é guardar os nomes
das relações existentes no texto – causa, condição, con-
sequência, concessão, conclusão, explicação etc. –, já
que a mesma preposição pode estabelecer vários senti-
dos. Resposta: A.
Questão 158.
Comentários: Esta questão reforça os Comentários feitos
na anterior. A preposição com só confirma a relação de
causa que se estabelece com a oração “O estudo do cé-
rebro conheceu avanços sem precedentes nas últimas
duas décadas”. Ou seja, foi por causa do surgimento de
tecnologias que permitem observar o que acontece du-
rante atividades..., é que o estudo do cérebro conheceu
avanços sem precedentes. Resposta: A.
Questão 159.
Comentários: Antes de olhar as opções, observe as rela-
ções existentes nesta frase, na ordem direta: “Mas as
pressões dos produtores por reajustes voltaram, passada
a crise do petr leo”. A conjunção mas introduz, em rela-
ção ao que foi dito no texto, uma ideia de adversidade
(aqui não há necessidade de conhecermos a oração que
antecede esse período). Logo, só poderíamos considerar
as opções A e E (no entanto e porém são adversativas).
Na última oração (“passada a crise”) temos a ideia de
tempo posterior (as pressões voltaram quando/depois
que a crise do petróleo passou).
Resposta: E.
Questão 160.
Comentários: Nesta frase retirada do texto, não haveria
necessidade de se retornar a ele, pois a locução conjunti-
va ainda que é concessiva, portanto, a ideia que se tem é
de ressalva, exceção. Lembre-se de que a memorização
de alguns conectivos é essencial para a resolução de
algumas questões que buscam exatamente o conheci-
mento de tal assunto por parte do candidato.
Resposta: D.
Questão 161.
Comentários: Neste período, se “nossa história e nosso
passado não são nem cargas indesejadas, nem determi-
naç es absolutas” é porque não são as duas coisas, adi-
ção, portanto. Nas letras A e D, são só determinações
absolutas, pois as expressões nem tanto e nem retiram o
valor aditivo de cargas indesejadas. Na letra B, nem ao
menos exclui as determinações absolutas. Na letra C, são
cargas indesejadas e determinações absolutas, adição.
Na letra E, a palavra mesmo denota uma ideia de inclusão
que não aparece na frase original, cuja finalidade é ape-
nas somar, adicionar.
Resposta: C.
Questão 162.
Comentários: Nas conjunções coordenativas aditivas,
vimos que uma delas é a expressão não apenas...mas
também, chamada correlativa. Na frase em questão, en-
tendemos, pois, que as duas coisas dependeram de sub-
sídios estatais. Nas letras A e D, não há soma e sim ex-
clusão das duas. Na letra C, a palavra somente produz
incoerência, pois a intenção é a de somar e não de excluir.
Na letra E, diz se que apenas a construção dependeu de
subsídios estatais. Resposta: B.
Questão 163.
Comentários: Nas opções A e B, os conectivos antes de e
desde estabelecem uma relação de tempo. Na letra C,
temos a conjunção e adicionando termos na oração (con-
junção aditiva). Na letra D, o conectivo que aparece é o
pronome relativo as quais antecedido de preposição (nas
quais). Sabemos que o pronome relativo dá início às ora-
ções adjetivas. Temos aqui, portanto, uma oração adjetiva
explicativa, já que vem antecedida de vírgula. Na letra E, a
relação entre as orações é de causa e consequência (o
fato de o trânsito ser congestionado leva à dificuldade de
se usufruírem as ofertas).
Resposta: E.
Questão 164.
Comentários: Esta é a típica questão que valoriza a ideia e
não a memorização dos conectivos. Devemos entender
dessa afirmação que os alimentos orgânicos que não
contêm pesticidas e fertilizantes químicos integram a
lavoura à natureza, ou seja, fazem isso com a finalidade
de integrar a lavoura à natureza. Na letra A, de modo que
é consecutivo. Na B, a preposição com levaria à ideia de
causa. Na letra C, sem que é condicional. Na D, visto que é
causal. Na letra E, para que é uma locução conjuntiva que
estabelece ideia de finalidade.
Resposta: E.
Questão 165.
Comentários: Mais uma vez uma questão que traz a ex-
pressão correlativa não só... mas também, que denota
adição (elas são terríveis contra os insetos e contra bor-
boletas, pássaros e outras formas de vida).
Resposta: C.
Questão 166.
Comentários: A conjunção destacada nesta frase indica
conclusão (portanto, por conseguinte, logo...). As opções
trazem os valores de tempo, restrição, condição, causa e
conclusão. Essa é mais uma questão que resolvemos
pelo conhecimento dos conectivos. A conjunção negrita-
da no texto indica conclusão.
Resposta: E
FONOLOGIA E ACENTUAÇÃO
Questão 167.
Gabarito: A
Comentários: Para responder a essa questão, é necessá-
rio conhecermos a classificação das palavras quanto ao
acento tônico e as regras de acentuação previstas no
Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa.
O acento tônico recai na sílaba de maior intensidade
quando pronunciamos uma palavra. Isso, em regra, pode
ocorrer nas três últimas sílabas: a. quando a última sílaba
é a tônica, a palavra será oxítona; b. quando a penúltima
sílaba é a tônica, a palavra será paroxítona; c. quando a
antepenúltima sílaba é a tônica, a palavra será proparoxí-
tona. 3. Tendo isso em vista, analisemos cada uma das
afirmativas:
a. ( ) a palavra “prevêntivas” passa a ter acento circunfle-
xo.
Aqui, a palavra “preventivas” é apresentada como “pre-
vêntivas”. Ocorre que esta última forma não existe em
nossa língua, pois o acento tônico da palavra recai sobre
o ‘ti’ (preventivas), tratando-se de uma paroxítona. Esse
exemplo permite-nos ver a importância da tonicidade da
palavra como um elemento de sua própria identidade,
uma vez que a alteração da sílaba tônica pode corromper
completamente a unidade de sentido.
Contudo, é importante ressaltar que, caso “prevêntivas”
existisse, ela seria obrigatoriamente acentuada por se
tratar de uma palavra proparoxítona. Lembram-se da re-
gra de que todas as proparoxítonas são acentuadas? Pois
bem. A primeira afirmativa, portanto, está falsa.
b. ( ) a palavra “indesejável” mantém o acento agudo e
c. ( ) a palavra “caráter” mantém o acento agudo i. As
afirmativas acima apresentam as palavras “indesejável” e
“caráter” devidamente grafadas com o acento agudo. De
acordo com a Gramática, palavras paroxítonas termina-
das em ‘l’ e em ‘r’ devem ser acentuadas. Essa regra não
foi alterada pelo Novo Acordo Ortográfico, então continua
válida. Ambas as afirmativas, portanto, estão verdadeiras.
d. ( ) a palavra “neg cios” perde o acento agudo. A pala-
vra “neg cios” é uma paroxítona terminada em ditongo
oral. Essa é mais uma regra de acentuação das paroxíto-
nas, razão por que “neg cios” mantém o acento agudo. A
afirmativa está falsa.
A título de revisão, o ditongo oral consiste no encontro de
duas vogais orais em uma mesma sílaba. Para melhor
compreendê-lo, lembre-se de que o ditongo (que, em si, é
o encontro de duas vogais numa mesma sílaba) pode ser
oral ou nasal – como em “sabão”. A oralidade se relaciona
com o ar saindo apenas pela boca; a nasalidade, com o ar
saindo pela boca e pelo nariz.
Questão 168.
Gabarito: A
Comentários: A questão exige que se identifique, pela
ordem, as palavras que se acentuam em decorrência da
mesma regra. Identifiquemos, portanto, qual a regra de
cada uma das palavras listadas no enunciado: a. “ab bo-
ra” é acentuada por ser proparoxítona, e, como já relem-
bramos, todas as palavras proparoxítonas devem ser
acentuadas em nossa língua; b. “bob ” é uma palavra
oxítona terminada em ‘o’. Vamos lembrar que a regra diz
que todas as palavras oxítonas terminadas em a(s), e(s),
o(s) ou em(ens) devem ser acentuadas. c. Por último, a
palavra “míssil” é acentuada por se tratar de uma paroxí-
tona terminada em ‘l’, conforme regra exposta na questão
anterior.
Analisando as alternativas em face de “ab bora”, é pos-
sível eliminar a letra ‘c’, uma vez que “necrotério” é palavra
paroxítona.
Em face de “bob ”, é possível eliminar as alternativas ‘b’ e
‘d’, pois “m ” e “p ” não são palavras paroxítonas (que
pressupõem a existência de mais uma sílaba), mas sim
monossílabos tônicos.
Quanto a “míssil”, destaque-se que todas as alternativas
apresentaram palavras que se acentuam pela mesma
regra: “terrível”, “difícil”, “pênsil” e “fácil”.
A alternativa correta, então, é a letra ‘a’.
Questão 169.
Gabarito: C
Comentários: Buscar a palavra que deve ser obrigatoria-
mente acentuada implica verificar sobre qual palavra não
é possível recair o acento diferencial. Este existe para
marcar a distinção entre palavras de mesma grafia (como
veremos a seguir), ou mesmo para marcar, nos verbos, a
diferença de 4 flexão – a exemplo de tem (3ª pessoa do
singular do presente do indicativo) e têm (3ª pessoa do
plural do presente do indicativo).
Das palavras apresentadas, “traido” é a única que precisa
ser acentuada para existir. Da forma como está grafada, a
palavra seria pronunciada com a tônica no ditongo: “trai-
do” (palavra paroxítona de duas sílabas). A forma válida,
porém, é “tra-í-do” (palavra de três sílaba com hiato), que
consiste no particípio passado do verbo ‘trair’.
Quanto às demais alternativas, temos a possibilidade das
duas formas cogitadas: a. “pratica” (verbo) e “prática”
(substantivo); b. “negocio” (verbo) e “neg cio” (substanti-
vo); c. “critica” (verbo) e “crítica” (substantivo); e d. “capi-
tulo” (1ª p. do pres. Do indicativo do verbo capitular) e
“capítulo” (substantivo).
Questão 170.
Gabarito: A
Comentários: 1. Mais uma vez, estamos diante de uma
questão que cobra do candidato conhecimentos sobre as
regras de acentuação na língua portuguesa.
2. As letras ‘c’ e ‘d’ enunciam regras que não existem e,
portanto, devem ser descartadas de pronto. A ver. a.
Quanto a “paroxítona terminada em vogal”, é importante
destacar que nenhuma palavra é acentuada simplesmen-
te porque termina em vogal, apesar de a terminação nas
vogais a, e e o ser fundamento para a acentuação das
palavras oxítonas e dos monossílabos tônicos. b. Quanto
a “oxítona terminada em ‘ia’”, o examinador buscou indu-
zir o candidato ao erro quando trouxe um exemplo da
regra das paroxítonas (acentuam-se as palavras termina-
das em ditongo oral, a exemplo de pátria). Observemos,
porém, que a palavra “angústia” nem mesmo oxítona é.
Na letra ‘b’, o examinador traz uma regra existente e válida
– “acentuam se todas as proparoxítonas” –, mas que não
se aplica a “angústia”, uma vez que esta é uma palavra
paroxítona.
A regra que justificativa a acentuação de “angústia” é a de
que se acentuam as paroxítonas terminadas em ditongo
oral. É importante ressaltar que aí estão abrangidos tanto
os ditongos crescentes quanto os decrescentes, apesar
de a banca ter optado por referir expressamente o caso
específico de “angústia”. a. Para quem não lembra, diton-
go crescente é aquele composto de uma semivogal se-
guida de uma vogal. Em nossa língua, de uma maneira
geral, as vogais i e u desempenham o papel de semivogal,
pois, quando em ditongo, têm uma articulação menos
intensa do que a vogal que lhe acompanha – a, e ou o. b.
A ideia de crescente, como a palavra estabelece, parte do
menor para o maior, do menos para o mais. Quando o
ditongo é crescente, portanto, partimos da semivogal para
a vogal. O ditongo ia é crescente e, na palavra paroxítona
angústia, implica o uso do acento gráfico sobre a sílaba
tônica da palavra.
Questão 171.
Gabarito: D
Comentários: Questão simples, mas que pode facilmente
cair na sua prova, pois o IBFC já cobrou esse mesmo for-
mato em outras ocasiões. Logo, não deixemos de analisá-
la.
A palavra lebres:
a. É composta de duas sílabas (le-bres);
b. Não apresenta flexão de grau.
A título de revisão, os graus do substantivo são o AU-
MENTATIVO, em que sua significação é exagerada ou
intensificada – no caso em análise, tal forma seria lebrão;
e o DIMINUTIVO, em que sua significação é atenuada ou
considerada afetivamente – o de lebre seria lebrezinha.
c. Não apresenta dois encontros vocálicos, mas sim duas
vogais “e” em sílabas diferentes;
d. Nela, ocorre o encontro consonantal br na sílaba -bre.
Logo, a alternativa correta é a letra ‘d’.
Questão 172.
Gabarito: A
Comentários: A questão em comento aborda regras espe-
cíficas sobre o acento circunflexo previstas no Novo
Acordo Ortográfico. Caro aluno, não existe outra alternati-
va senão memorizar e, com o estudo, introjetar tais re-
gras. Vamos à análise de cada uma das afirmativas.
A primeira delas enuncia que o acento circunflexo dife-
rencial permanece para as formas verbais “pôde” e “po-
de”, o que é correto e torna a afirmativa verdadeira.
A permanência do acento diferencial também se estende
às formas “pôr” (verbo) e “por” (preposição), o que torna a
segunda afirmativa falsa.
Na terceira e última alternativa, a banca diz que não mais
se usa o acento circunflexo na 3ª pessoa do plural do
presente do indicativo dos verbos 8 crer, dar, ler, ter e vir.
A afirmativa está falsa, mas não quanto a todos os verbos
listados.
Vejamos:
a. Quanto aos três primeiros, antes do Novo Acordo Orto-
gráfico, tínhamos os seguintes pares: ele crê/eles crêem;
que ele dê/que eles dêem; ele lê/eles lêem. Atualmente,
com a queda do acento no plural, temos: creem, deem e
leem.
Gravem isso!
b. Além disso, a afirmativa comete um deslize ao afirmar
que a regra se refere à terceira pessoal do plural do pre-
sente do indicativo, uma vez que isso se aplica apenas
aos verbos crer e ler. Quanto ao verbo dar, o par dê/deem
está conjugado na terceira pessoa do plural do PRESEN-
TE DO SUBJUNTIVO.
c. Por fim, a queda do acento circunflexo para a 3ª pessoa
do plural do presente do indicativo dos verbos ter e vir
NÃO ocorreu. Sendo assim, é necessário marcar na escri-
ta a diferença entre “ele tem” e “eles têm”, bem como en-
tre “ele vem” e “eles vêm”.
A sequência correta é V, F e F.
Questão 173.
Gabarito: D
Comentários: Essa questão aborda o emprego do hífen
nas palavras compostas, tópico de ortografia que merece
bastante atenção do candidato, uma vez que convivem
várias regras e exceções. Vamos recapitular algumas
informações importantes sobre o hífen e, em seguida,
analisar cada uma das alternativas.
Os gramáticos Celso Cunha e Lindley Cintra trazem, na
página 80 da 5ª edição da Nova Gramática do Português
Contemporâneo, o seguinte princípio: “O emprego do HÍ-
FEN é uma convenção. Estabeleceu-se que ’s se ligam
por HÍFEN os elementos das palavras compostas em que
se mantém a noção da composição, isto é, os elementos
das palavras compostas que guardam a sua independên-
cia fonética, conservando cada um a sua própria acentua-
ção, porém formando o conjunto perfeita unidade de sen-
tido’.”. a. Por exemplo, a palavra arco-íris. Tanto a palavra
“arco” quanto a palavra “íris” preservam sua unidade foné-
tica quando estão juntas na palavra “arco-íris”, razão por
que se utiliza o hífen na sua escrita.
Entendendo esse princípio pelo seu contrário, a grafia das
palavras compostas em que se perdeu a noção de com-
posição deve ser aglutinada, ou seja, sem o hífen. É exa-
tamente essa regra que nos encaminhará para a resposta
correta da questão: mandachuva. Esta palavra é compos-
ta pela forma verbal manda e pelo substantivo chuva. A
composição (ou seja, a junção) de manda com chuva
gerou uma terceira palavra, mandachuva, que consiste em
uma nova unidade fonética em relação às palavras isola-
damente consideradas.
Tendo em vista essa regra geral, analisemos as demais
palavras apresentadas nas alternativas. a.
Quanto à alternativa ‘a’, a regra é que NÃO se usa hífen
em locuç es de qualquer tipo. Por isso, escrevemos “fim
de semana”, “cor de café”, “sala de jantar”. Ocorre que
COR-DE-ROSA É UMA EXCEÇÃO a essa regra e deve, sim,
ter o hífen empregado em sua grafia. Outras exceções à
regra apresentada são: água-de-colônia, arco-da-velha,
mais-que-perfeito, pé-de-meia, à queima-roupa.
b. Na alternativa ‘b’, pingue-pongue, o hífen está correta-
mente utilizado, pois seu emprego é obrigatório em pala-
vras compostas por elementos semelhantes ou idênticos.
Outros exemplos que ilustram essa regra são: esconde-
esconde, pega-pega, tic-tac, mata-mata etc.
c. Em mato-grossense, na alternativa ‘c’, o emprego do
hífen está correto.
A regra em questão é a de que serão hifenizados os adje-
tivos gentílicos (no caso, mato-grossense) derivados de
topônimos compostos (no caso, Mato Grosso).
Questão 174.
Gabarito: A
Comentários: A questão exige que o candidato conheça a
grafia correta da palavra “imprescindível”, bem como o
emprego dos porquês.
Quanto a imprescindível, assim como a uma série de ou-
tras palavras, não há forma de conhecer a resposta corre-
ta senão pelo contato prévio. Esse tipo de questão reforça
a necessidade de o aluno ter o hábito da leitura, uma vez
que por meio dela temos a oportunidade de visualizar e
“fotografar” na mem ria a escrita correta das palavras.
Quanto aos diferentes usos do porquê (junto ou separado,
com ou sem acento), façamos uma rápida revisão:
 POR QUE O “por que” tem dois usos: a. O primeiro ocorre
em sentenças interrogativas, diretas ou indiretas. Ou seja,
quando o utilizamos para fazer uma pergunta, tal como
em “Por que esse concurso do TJPE está demorando
tanto?” ou em “É preciso descobrir por que essa demora
está ocorrendo”. Ele equivale a “por qual razão”, “por qual
motivo”. b. A segunda forma de usá-lo acontece em sen-
tenças declarativas, em que o por que equivale a pelo
qual, pela qual, pelos quais, pelas quais, como em “Caro
aluno, esteja certo de que a agonia por que você está
passando agora será recompensada”.
 PORQUE Trata-se de uma das conjunções explicativas
possíveis, assim como pois, uma vez que, porquanto, en-
tre outras. É utilizado nas respostas às perguntas feitas
com o “Por que” estudado no t pico
Respondendo à pergunta sobre a demora do concurso, eu
diria “Porque o Universo está providenciando mais tempo
para você estudar, caro aluno!”.
 POR QUÊ A forma separada e com acento ocorre quan-
do o “que” está diante de ponto final, interrogação, excla-
mação ou reticências. Por conta dessa posição no final
da frase, o “que” passa a ser tônico e recebe o acento
circunflexo: “Você não sabe por quê? Senta aí, que eu vou
te contar.”
 PORQUÊ Nesse último caso, trata-se de um substantivo.
Quando está junto e com acento, ele designa um objeto
abstrato que tem como sinônimo razão, causa. Vejamos
em dois exemplos: “Eu quero entender o porquê dessa
demora toda”; “Existem muitos porquês possíveis para a
atitude dela”. Uma dica sempre válida para identificá-lo é
verificar a possibilidade de ele ser antecedido por um
artigo (determinante), uma vez que é um substantivo.
Questão 175.
Gabarito: C
Comentários: O objeto dessa questão é a paronímia. Pa-
lavras parônimas são aquelas que se parecem, são quase
homônimas, mas que se distinguem discretamente na
grafia e na pronúncia.
As alternativas acima listam três pares de palavras parô-
nimas, e é preciso conhecê-las bem para não errar na hora
da prova.
Vejamos as diferenças de significado de cada um deles:
a. Iminente é a qualidade daquilo que está a ponto de
acontecer, que está prestes a se concretizar. Já eminente
é um adjetivo que denota importância, excelência, altura,
elevação. Fica claro, pelo contexto da frase I, que a lacuna
deve ser preenchida com eminente.
b. Seção é a porção retirada de um todo, um segmento,
uma subdivisão. Sessão, por sua vez, consiste no interva-
lo de tempo no qual se sucede alguma atividade. Pelo
contexto, a frase II deve ser completada com sessão.
c. Descriminação é o ato de retirar o caráter criminoso de
uma conduta – trata-se de um sinônimo de descriminali-
zação. Já discriminação é o ato pelo qual se distingue
algo ou se segrega alguém. Tendo em vista a frase 3, a
lacuna deverá ser preenchida com discriminação.
3. Na ordem, temos: EMINENTE, SESSÃO e DISCRIMINA-
ÇÃO.
Questão 176.
Gabarito: C
Comentários: A questão cobra que o aluno domine as
regras estabelecidas pelo Novo Acordo Ortográfico quan-
to à acentuação e à grafia das palavras listadas as alter-
nativas. Vejamos uma por uma.
SEQUÊNCIA. O Acordo Ortográfico aboliu o trema (¨) de
todas as palavras da língua portuguesa, restando apenas
em nomes próprios estrangeiros e suas derivações. Por
isso, não mais se considera correta a forma seqüência.
Eliminamos, então, as letras ‘a’ e ‘d’.
IDEIA. As palavras paroxítonas cuja sílaba tônica recaia
nos ditongos abertos EI e OI não são mais acentuadas.
Sendo assim, idéia passou a ideia; heróico passou a he-
roico. Porém, atenção! As palavras oxítonas que têm os
mesmos ditongos na sílaba tônica permanecem sendo
acentuadas. Por exemplo, menestréis e caubói. a. Do vis-
to, eliminamos também a letra ‘b’ e já encontramos a res-
posta.
CARÁTER. Aqui temos uma palavra paroxítona terminada
em ‘r’, logo é obrigat rio o uso do respectivo acento.
BOIA. Assim como em ideia, temos uma paroxítona em
ditongo aberto – neste caso, ‘oi’ (boi-a). A reforma orto-
gráfica aboliu o uso do acento agudo neste caso, como já
vimos.
SAÚDE. Aqui o acento é obrigatório. Acentua-se o i e o u
tônicos quando formarem um hiato, ou seja, quando esti-
verem isolados em uma sílaba, seguidos ou não s.
PONTUAÇÃO
Questão 177.
Gabarito: D
Comentários: A questão afirma que há um erro no trecho
destacado e pede a versão corretamente pontuada. O
candidato deve analisar a pontuação quanto ao emprego
da vírgula.
Analisemos o período “Apesar de toda a atenção dedica-
da, seus átomos na verdade nem ligam para você".
a. O único sinal de pontuação presente na frase é a vírgu-
la ap s “dedicada”, que marca corretamente a separação
da oração subordinada adverbial concessiva “Apesar de
toda a atenção dedicada, (...)” da oração principal “seus
átomos (...) nem ligam para você”.
b. O erro apontado, por consequência, está na ausência de
alguma pontuação obrigatória. Estão ausentes as vírgulas
necessárias para isolar a expressão de correção “na ver-
dade”.
c. Sendo assim, a frase corretamente pontuada seria
“APESAR DE TODA A ATENÇÃO DEDICADA, SEUS ÁTO-
MOS, NA VERDADE, NEM LIGAM PARA VOCÊ".
Analisemos os erros das três primeiras alternativas.
a. Letra ‘a’ – “Apesar de toda a atenção dedicada seus
átomos, na verdade, nem ligam para você". As vírgulas
para isolar “na verdade” foram corretamente inseridas,
porém se retirou a vírgula necessária para isolar a oração
subordinada adverbial “Apesar de toda a atenção dedica-
da, (...)”.
b. Letra ‘b’ – “Apesar de toda a atenção dedicada, seus
átomos na verdade nem ligam, para você". Manteve-se a
primeira vírgula corretamente, contudo não se isolou a
expressão corretiva “na verdade” e se separou, indevida-
mente, o verbo “ligam” de seu complemento “para você”.
Lembre-se de que não se separa o verbo de seu comple-
mento (seja ele objeto direto ou indireto).
c. Letra ‘c’ – "Apesar de toda a atenção dedicada, seus
átomos na verdade, nem ligam, para você". Manteve-se a
primeira vírgula corretamente, porém se isolou por vírgu-
las o termo “nem ligam” em vez da expressão “na verda-
de”, separando-se indevidamente o verbo do seu objeto.
Questão 178.
Gabarito: D
Comentários: Analisaremos, a seguir, a pontuação de
cada umas das frases apresentadas nas alternativas.
Nas letras ‘a’ e ‘b’ devemos avaliar o uso da vírgula.
a. Na frase “O bolo que estava sobre a mesa, sumiu”, veri-
fica-se um erro básico e não incomum: separar o sujeito
do seu verbo, no caso, o bolo de sumiu. A oração adjetiva
intercalada entre estes dois termos, que estava sobre a
mesa, permite vislumbrar duas hipóteses de pontuação
correta para a sentença, a depender da intenção do emis-
sor em considerá-la explicativa ou restritiva, respectiva-
mente:
i. “O bolo, que estava sobre a mesa, sumiu”; ou ii. “O bolo
que estava sobre a mesa sumiu”.
b. Já em “Ele, apressadamente se retirou, quando ouviu
um barulho estranho”, as vírgulas de fato delimitam uma
intercalação. Mas seu uso está incorreto, pois elas isolam
apressadamente se retirou, quando poderiam destacar
apenas o apressadamente. Este exerce a função de ad-
junto adverbial deslocado, por isso pode ser isolado sem
problemas; já o “se retirou” consiste em parte do predica-
do da oração e não pode ser separado do sujeito “Ele”.
c. As alternativas ‘a’ e ‘b’, portanto, estão incorretamente
pontuadas.
Na letra ‘c’, “Confessou-lhe tudo; ciúme, dio, inveja”, é
necessário avaliar o uso das vírgulas e do ponto e vírgula.
a. Quanto às vírgulas, não há erro a ser apontado, uma vez
que elas separam termos que exercem a mesma função
na frase – no caso, a de objeto direito. São as chamadas
vírgulas enumerativas.
b. Entretanto, o ponto e vírgula está empregado incorre-
tamente no lugar dos dois-pontos, que é o sinal adequado
para indicar a enumeração que ocorre na frase. Logo, a
redação correta seria “Confessou-lhe tudo: ciúme, ódio,
inveja”.
Já sabendo que a letra ‘d’ é a resposta, vejamos por quê.
Em “Paulo pretende cursar Medicina; Márcia, Odontolo-
gia”, é preciso novamente analisar o uso da vírgula e do
ponto e vírgula:
a. A vírgula empregada entre Márcia e Odontologia está
correta e indica o zeugma da locução verbal expressa na
oração anterior – “pretende cursar”. Ou seja, se a frase
pretende dizer o que tanto Paulo quanto Márcia preten-
dem cursar, não é necessário repetir o verbo nas duas
orações. Basta dar uma pequena pausa na segunda (leia
o aluno a frase em voz alta), de modo a sinalizar que se
está falando da mesma ação verbal.
b. O ponto e vírgula pode ser utilizado para separar partes
de um período, das quais uma pelo menos esteja subdivi-
dida por vírgula. É exatamente o caso em questão, pois a
ocorrência do zeugma implica o uso da vírgula (ou seja,
de uma pausa na segunda oração), o que impõe a neces-
sidade de uma pausa ainda maior entre as duas orações
do período. Em outras palavras, uma pequena pausa na
subdivisão implica uma pausa maior na divisão.
Questão 179.
Gabarito: D
Comentários: A letra ‘a’ está incorreta, uma vez que o plu-
ral de “cidadão” é “cidadãos”, conforme consta da afirma-
tiva apresentada.
A letra ‘b’ acusa um erro de pontuação em “(...) cidadãos,
ao passo (...)” que não existe de fato. A vírgula está ade-
quadamente empregada para separar uma oração subor-
dinada adverbial anteposta à oração principal.
A letra ‘c’ está incorreta ao afirmar que a palavra “países”
não deve ser acentuada, porque temos um i tônico que
forma um hiato com a vogal anterior. Uma vez que a pala-
vra seja paroxítona, o acento em tal contexto apenas não
aconteceria em dois casos: a. se a vogal do hiato estives-
se diante do dígrafo nh, como em rainha;
b. se diante da vogal em hiato houvesse um ditongo de-
crescente, como em feiura. i. Ressalte-se que a regra ex-
plicada na letra b é decorrente do Novo Acordo Ortográfi-
co.
A letra ‘d’, gabarito da questão, acerta ao afirmar que o
trecho apresenta erro de pontuação em “(...) individual ou
coletivo, são aplicadas (...)”, pois a vírgula aí empregada
fere a regra de não se poder separar o sujeito do seu ver-
bo. Portanto, ela não deveria existir.
Questão 180.
Gabarito: A
Comentários: Na questão acima, o enunciado solicita que
o candidato avalie o emprego das vírgulas. Vamos partir
da análise do texto corretamente pontuado para identifi-
car os erros das demais alternativas.
A versão correta é: “Os automobilistas, impacientes, com
o pé no pedal da embraiagem, mantinham em tensão os
carros, avançando, recuando, como cavalos nervosos que
sentissem vir no ar a chibata.”.
a. A primeira e a segunda vírgulas isolam o termo “impa-
cientes”, que exerce a função de aposto em relação ao
sujeito “automobilistas”.
b. A segunda e a terceira vírgulas isolam o termo “com o
pé no pedal da embraiagem”, que exerce a função de ad-
junto adverbial deslocado para o meio da oração.
c. As três últimas vírgulas isolam as orações subordina-
das adverbiais reduzidas de gerúndio “avançando” e “re-
cuando”.
Analisemos as demais alternativas:
a. Letra ‘b’, “Os automobilistas, impacientes, com o pé no
pedal da embraiagem, mantinham em tensão os carros,
avançando recuando como cavalos nervosos que sentis-
sem vir no ar a chibata.”
i. Faltam as vírgulas ap s “avançando” e “recuando”, de
modo a separar as orações reduzidas de gerúndio, que
deve ser separadas por constituírem uma enumeração de
termos que exercem a mesma função sintática.
b. Letra ‘c’, “Os automobilistas, impacientes, com o pé no
pedal, da embraiagem, mantinham em tensão os carros,
avançando, recuando, como cavalos nervosos, que sen-
tissem vir no ar a chibata.” i. Está incorreta a vírgula que
separa os termos “pedal” de “da embraiagem”. Este exer-
ce a função de adjunto adnominal daquele, por isso não
devem ser separados por vírgula.
ii. Também está incorreta a vírgula que separa “como
cavalos nervosos” de “que sentissem vir no ar a chibata”.
Como este último trecho consiste numa oração adjetiva, a
presença da vírgula indicaria se tratar de uma oração
adjetiva EXPLICATIVA. No entanto, no contexto, só é pos-
sível que a oração referida seja do tipo RESTRITIVA. A
comparação que o autor estabelece com os “cavalos ner-
vosos” não pretende explicar o nervosismo dos cavalos,
mas sim delimitar que a comparação se dá a cavalos ner-
vosos por tal motivo. Ou seja, “que sentissem vir no ar a
chibata” restringe o grupo de “cavalos nervosos” que é
utilizado para fazer a comparação pretendida pelo autor.
O uso da vírgula explicaria o nervosismo dos cavalos,
quando a intenção é apenas de qualificar o nervosismo
mencionado.
c. Letra ‘d’, “Os automobilistas, impacientes, com o pé no
pedal da embraiagem mantinham em tensão, os carros
avançando recuando, como cavalos nervosos que sentis-
sem vir no ar a chibata.”. i. Faltou a vírgula ap s “embrai-
agem”, para delimitar o fim do adjunto adverbial desloca-
do “com o pé no pedal da embraiagem”. ii. Não cabe a
vírgula entre “tensão” e “os carros”.
O trecho “mantinham em tensão os carros” poderia ser
pontuado de duas formas:
“mantinham, em tensão, os carros”, isolando-se o adjunto
adverbial “em tensão” e nunca separando o verbo do seu
complemento. Porém, isso é desnecessário, por se tratar
de um adjunto curto.
“mantinham em tensão os carros”, sem nenhuma vírgula,
conforme Saramago escreveu.
Por fim, faltaram as vírgulas antes e depois de “avançan-
do”, para isolar as oraç es reduzidas de gerúndio “avan-
çando” e “recuando”.
A título de curiosidade, “embraiagem” é a variação, no
português de Portugal, da nossa palavra “embreagem”.
Questão 181.
Gabarito: C
Comentários: Ocasionalmente o IBFC cobra questões
pedindo a reescrita de um texto com a pontuação correta.
Com questões desse perfil, no intuito de resolvê-las de
forma mais prática, é importante se lançar sobre as pe-
quenas divergências entre as alternativas, identificar as
sugestões erradas e eliminar as alternativas que as con-
tenham.
Analisando o trecho original, verificamos que, além do
previsível ponto final, somente há vírgulas, utilizadas para
enumerar os membros de uma equipe multidisciplinar de
uma empresa de Segurança do Trabalho.
Analisando, por sua vez, as alternativas, todas apresen-
tam vírgulas e apenas uma apresenta dois-pontos.
a. Quanto aos dois-pontos, na letra ‘c’, a leitura do texto
mostra que foram utilizados para introduzir a enumeração
dos membros da equipe multidisciplinar referida no item
2. Logo, seu uso está correto e o gabarito da questão será
descoberto somente por meio da análise das vírgulas.
Vamos analisar cada uma das alternativas:
a. Letra ‘a’ – O quadro de Segurança do Trabalho, de uma
empresa compõe-se de uma equipe multidisciplinar com-
posta por Técnico de Segurança do Trabalho, Engenheiro
de Segurança do Trabalho, Médico do Trabalho e Enfer-
meiro do Trabalho. Tanto “Segurança do Trabalho” quanto
“de uma empresa” são locuç es adjetivas que servem
para especificar o significado do substantivo “quadro”.
Não cabe essa vírgula entre “O quadro de Segurança do
Trabalho” e “de uma empresa”, por separar o nome do seu
adjunto adnominal sem nenhum propósito de destaque
ou intercalação.
b. Letra ‘b’ – O quadro de Segurança do Trabalho de uma
empresa, compõe-se de uma equipe multidisciplinar com-
posta por Técnico de Segurança do Trabalho, Engenheiro
de Segurança do Trabalho, Médico do Trabalho e Enfer-
meiro do Trabalho. A pontuação proposta também está
equivocada, uma vez indevido o emprego da primeira vír-
gula – as demais estão corretas. Não se pode separar o
sujeito de seu predicado.
c. Letra ‘d’ – O quadro de, Segurança do Trabalho de uma
empresa compõe-se, de uma equipe multidisciplinar com-
posta por Técnico de Segurança do Trabalho, Engenheiro
de Segurança do Trabalho, Médico do Trabalho e Enfer-
meiro do Trabalho. Também incorreta, a pontuação pro-
posta separa a forma verbal “comp e-se” do seu com-
plemento “de uma equipe multidisciplinar”. Isso, conforme
já visto em outras questões, não é gramaticalmente acei-
to. d. Letra ‘c’ – O quadro de Segurança do Trabalho de
uma empresa compõe-se de uma equipe multidisciplinar
composta por: Técnico de Segurança do Trabalho, Enge-
nheiro de Segurança do Trabalho, Médico do Trabalho e
Enfermeiro do Trabalho. Eis a alternativa correta.
Questão 182.
Gabarito: B
Comentários: Questão no mesmo formato da anterior.
Ressalto que ela induz o candidato ao erro, pois o enunci-
ado pede a pontuação que “não deixa a frase incorreta”.
Ou seja, ele pede a alternativa cuja pontuação esteja
CORRETA.
A versão original do texto destacado, “Com as novas tec-
nologias, a velocidade da informação e o processo comu-
nicacional tornam-se cada vez mais complexos e conse-
quentemente de mais difícil compreensão”, temos apenas
a vírgula isolando o adjunto adverbial deslocado para o
início da oração.
Vamos analisar a pontuação proposta em cada uma das
alternativas:
a. Letra ‘a’ – “Com as novas tecnologias a velocidade da
informação e o processo comunicacional, tornam-se cada
vez mais complexos e, consequentemente de mais difícil
compreensão”. O primeiro erro a ser apontado é a ausên-
cia de vírgula para isolar o adjunto adverbial “Com as no-
vas tecnologias, (...)” no começo da oração. Além disso, a
primeira vírgula grafada em vermelho está incorreta, por-
que separa o sujeito do seu predicado. A segunda vírgula
grafada em vermelho, por sua vez, somente se justificaria
se houvesse outra ap s “consequentemente”, de modo a
isolar este adjunto do restante da oração.
b. Letra ‘c’ – “Com as novas tecnologias, a velocidade da
informação e o processo comunicacional tornam-se cada
vez mais complexos e, consequentemente de mais difícil
compreensão”. A vírgula grafada em vermelho, assim
como na letra ‘a’, somente se justificaria se houvesse
outra ap s “consequentemente”, de modo a isolar este
adjunto do restante da oração.
c. Letra ‘d’ – “Com as novas tecnologias, a velocidade da
informação, e o processo comunicacional tornam-se cada
vez mais complexos e consequentemente, de mais difícil
compreensão”. A primeira vírgula grafada em vermelho
está, equivocadamente, separando os dois núcleos do
sujeito composto “a velocidade da informação e o pro-
cesso comunicacional”. A segunda, por sua vez, somente
se justificaria se houvesse outra antes de “consequente-
mente”, de modo a isolar este adjunto do restante da ora-
ção.
d. Letra ‘b’ – ”Com as novas tecnologias, a velocidade da
informação e o processo comunicacional tornam-se cada
vez mais complexos e, consequentemente, de mais difícil
compreensão”. Alternativa correta.
Questão 183.
Gabarito: C
Comentários: A questão exige do candidato conhecimen-
to a respeito do emprego e da semântica das reticências.
A questão envolve tanto interpretação de texto quanto
pontuação.
O ponto de reticência (ou simplesmente reticências) é
empregado para indicar a suspensão ou a supressão de
um pensamento, seja pela hesitação em exprimi-lo, seja
pela desnecessidade de sua expressão.
O título escolhido pelo autor, “Vivendo e...”, suprime do
texto o seu complemento esperado: “... aprendendo”. Tra-
ta-se de um dito popular amplamente compartilhado pe-
los falantes da língua portuguesa.
Após a leitura do texto, em que o autor discorre sobre
como desaprendeu a manusear uma bolinha de gude,
bem como a emitir um silvo bonito posicionando as mãos
e os polegares de uma determinada forma.
Sendo assim, é possível inferir que a intenção do autor,
ao usar as reticências no título, é de convidar o leitor a
refletir sobre o tema, a partir da contradição (desapren-
der) do sentido inicialmente esperado (aprender). Ressal-
te-se que as reticências também podem caracterizar uma
enumeração infinita (ou, para ser mais acertado, indeter-
minada), conforme consta da letra ‘c’, porém não é este o
caso.
Questão 184.
Gabarito: E
Comentários: O IBFC gosta bastante de explorar o empre-
go da vírgula, portanto é aconselhável reforçar a atenção
sobre o assunto.
O termo isolado por vírgulas no fragmento apresentado é
“Depois de um tempo, (...)”. Identificar a função que ele
exerce é o primeiro passo para checar se ele se enquadra
em alguma das regras gramaticais existentes. No caso,
trata-se de um adjunto adverbial temporal deslocado para
o início da oração.
No interior da oração, a vírgula é usada para separar al-
guns elementos que exercem funções sintáticas diferen-
tes. O adjunto adverbial deslocado é uma das hipóteses
de uso da vírgula, por isso o gabarito é letra ‘e’.
O deslocamento do adjunto adverbial nos remete à ideia
da ordem direta da oração, que na língua portuguesa é:
sujeito + verbo + complemento. Contudo, essa ordem
pode ser alterada, desde que se marque na escrita a in-
versão realizada. É daí que surge a regra de demarcar
com a vírgula o adjunto que vem para o início da frase.
Analisemos os erros das demais alternativas:
a. A letra ‘a’ diz que “Depois de um tempo, (...)” é uma
oração subordinada adverbial. Entretanto, para ser oração
é necessária a presença de um verbo, o que não ocorre.
Pela mesma razão, a letra ‘c’ também está incorreta.
b. A letra ‘b’, por sua vez, diz que a vírgula é utilizada para
marcar a presença de um aposto explicativo. A função do
termo isolado pela vírgula é de contextualização temporal
da ação do verbo, e não de explicação.
c. A letra ‘d’ enuncia que a vírgula é utilizada para isolar
um vocativo, que é o termo que indica apelo, chamamen-
to. Como já vimos, não é o caso.
Questão 185.
Gabarito: C
Comentários: A questão exige conhecimento sobre a pon-
tuação por meio do travessão.
O travessão consiste em uma notação de pontuação dis-
tintiva empregada para:
a. Indicar, nos diálogos, a mudança de interlocutor;
b. Isolar, num contexto, frases ou palavras por meio do
travessão duplo (assemelhando-se à função do parênte-
se);
c. Destacar enfaticamente a parte final de um enunciado
por meio do travessão único.
No texto, ocorre o uso descrito em c, uma vez que “não é
um homem” se destaca de todo o enunciado anterior de
críticas ao homem que veio a morrer de fome, ao mesmo
tempo que com ele se relaciona.
Tendo em vista o contexto e a construção de sentido
pretendida pelo autor, o destaque permitido pelo traves-
são a “não é um homem” evidencia a crítica expressa pelo
autor em relação a todos os julgamentos que lhe afasta-
ram da sua própria condição humana.
Por tudo isso, o gabarito é letra ‘c’.
Questão 186.
Gabarito: B
Comentários: A questão trata do emprego de aspas, mais
uma notação de pontuação.
Conforme ensinam Celso Cunha e Lindley Cintra (páginas
676 e 677 da 5ª edição da Nova Gramática do Português
Contemporâneo), as aspas podem ser utilizadas para:
a. No início e no fim de uma citação para distingui-la do
resto do contexto;
b. Para fazer sobressair termos ou expressões geralmente
não peculiares à linguagem de quem fala; c. Para acentu-
ar o valor significativo de uma palavra ou expressão;
d. Para realçar ironicamente uma palavra ou expressão.
A autora utilizou as aspas sobre a palavra “beleza”, o que,
dentro da construção do texto, evidencia o uso descrito
em d.
Lembremos que o realce irônico tem por função apontar o
contrário do que diz. Sendo assim, todo o movimento de
desconstrução da beleza atrelada à juventude que a auto-
ra perfaz em sua coluna ganha reforço gráfico com a refe-
rência à palavra beleza entre aspas.
 CRASE
Questão 187.
Gabarito: C
Comentários: O acento grave (`) é o sinal indicativo, na
escrita, do fenômeno chamado CRASE. A crase é a con-
tração da preposição a com o artigo definido feminino a
ou com os pronomes demonstrativos aquele(s), aquela(s)
e aquilo.
A questão traz a expressão “às vezes” e pede que o can-
didato assinale a ocorrência de crase que se justifique
pela mesma razão.
Bom, a rigor, todas as ocorrências listadas se dão pelo
mesmo motivo, que é a fusão da preposição a com o arti-
go a, conforme explicado. O candidato precisa, de fato,
identificar a função do “às vezes” e buscar nas alternati-
vas uma ocorrência de idêntico teor.
Nesse sentido, “às vezes” consiste em locução adverbial
feminina (de tempo), que deve ser obrigatoriamente mar-
cada pelo acento grave. Nas alternativas, a outra locução
adverbial feminina presente é “às pressas” (de modo), por
isso o gabarito é letra C.
Questão 188.
Gabarito: D
Comentários: A letra ‘a’ diz que a crase é facultativa dian-
te do pronome demonstrativo aquela. Isso, porém, é falso,
sendo facultativa a crase apenas diante dos pronomes
demonstrativos esta e essa. A fusão da preposição a com
a letra inicial a dos pronomes aquele, aquela e aquilo im-
plica a obrigatoriedade do uso do acento grave.
A letra ‘b’ enuncia que a preposição a não está explícita, o
que também não é correto. O verbo estender é transitivo
direito e indireto, sendo o seu objeto indireto regido pela
preposição a: estender algo A ALGUÉM – “estendeu a
mão ÀQUELA que tanto amara”. Desse modo, a crase
ocorre normalmente.
A letra ‘c’ diz que o acento grave deveria ser deslocado
para o a que antecede “mão”. Contudo, vimos no t pico
anterior que a mão consiste no objeto direito da forma
verbal “estendeu”, sendo este ‘a’ apenas um artigo. Se a
crase é a fusão de dois elementos, um único elemento
não pode justificar o fenômeno. A alternativa em comento
também está errada.
A letra ‘d’ é a correta, conforme análise feita no t pico 2.
grande importância à alunos de Engenharia.
. rência obrigatória da crase. A facultatividade se explica
Questão 189.
Gabarito: A
Comentários:
A correta aplicação da crase se dá na letra ‘a’, pois a for-
ma nominal “associados” rege complementos introduzi-
dos pela preposição a – associado A alguma coisa. Junto
a isso, todos os complementos listados no texto são de-
terminados pelo artigo feminino definido a – a gramática,
a literatura e a produção de textos.
Logo: a. ASSOCIADOS (A) + (A) GRAMÁTICA = ASSOCIA-
DOS À GRAMÁTICA; b. ASSOCIADOS (A) + (A) LITERATU-
RA = ASSOCIADOS À LITERATURA; c. ASSOCIADOS (A) +
(A) PRODUÇÃO DE TEXTO = ASSOCIADOS À PRODUÇÃO
DE TEXTO;
Vejamos os erros das demais alternativas:
a. A letra ‘b’ traz a locução “à respeito dos”. Contudo, esse
a não é craseado, pois não há a presença do artigo femi-
nino a. Nem poderia, uma vez que o substantivo em ques-
tão, “respeito”, é masculino e não poderia ser determinado
por um artigo feminino.
b. Na letra ‘c’, o termo “à alunos de Engenharia” é objeto
indireto do verbo “apresenta”. Logo, existe aí a preposição
a. Porém, o complemento apresentado é o substantivo
masculino “alunos”, que não permite a presença do artigo
feminino e, consequentemente, inviabiliza a ocorrência da
crase.
c. A letra ‘d’ está errada pelo mesmo motivo da ‘c’.
Questão 190.
Gabarito: C
Comentários:
A crase com o verbo “ir” demanda uma análise específica
e um macete bastante conhecido para se averiguar sua
existência.
a. Em primeiro plano, o verbo “ir” rege um complemento
com a preposição a, pois quem vai, vai a algum lugar. Não
é mesmo? Ocorre que, para haver crase, é necessário que
esse complemento seja determinado pelo artigo feminino
a, o que nem sempre é identificável à primeira vista.
b. Nas letras ‘a’ e ‘c’, respectivamente, temos “vão à São
Paulo” e “vão à Bahia”. Como identificar se tais ocorrên-
cias são craseadas? O macete é simples: troque o verbo ir
pelo verbo voltar e verifique em qual ocorrência o artigo
aparece: i. Ir a São Paulo; voltar de São Paulo; Ir à Bahia;
voltar da (de + a) Bahia.
c. Vimos acima que o artigo aparece apenas quando o
complemento é Bahia. Portanto, a letra ‘a’ está errada e a
letra ‘c’ está correta.
A letra ‘b’ traz um caso de crase facultativa, o que poderia
anular a questão. No entanto, não foi esse o posiciona-
mento da banca, que considerou como gabarito a alterna-
tiva “mais correta”. Analisemos: a. O trecho “entregue à
sua professora” está correto, apenas não se trata de ocor-
por ser possível i. enxergar o determinante na desinência
do pronome possessivo – “entregue a sua professora”;
assim como optar pelo registro do determinante de forma
independente do pronome – “entregue à sua professora”.
Por último, a letra ‘d’ não está correta, pois não se admite
a ocorrência da crase diante de verbos no infinitivo. O
infinitivo é uma das formas nominais do verbo e não ad-
mite a determinação no feminino, razão por que a crase
se torna impossível de acontecer.
Questão 191.
Gabarito: E
Comentários: Todas as alternativas apresentam o verbo
“passar”, que, no contexto em que foi aplicado, é transiti-
vo indireto e rege complemento iniciado pela preposição
a. Logo, asseguramos a existência da preposição e passa-
remos a verificar a existência do artigo feminino para
verificar em qual assertiva a crase ocorre de forma corre-
ta.
Vamos comentar cada uma das alternativas:
a. Na letra ‘a’, a crase está ocorrendo diante do pronome
demonstrativo “esta”, o que não é possível. A crase s
pode ocorrer com os pronomes demonstrativos aquele(s),
aquela(s) e aquilo, pela fusão da preposição a com a letra
a que inicia estes pronomes.
b. Na letra ‘b’, a crase está ocorrendo em “à situaç es”, o
que também não é possível. Como “situaç es” está no
plural, o artigo também está no plural – as. Sendo assim,
restariam somente as duas opções de registro a seguir: A
SITUAÇÕES ou ÀS SITUAÇÕES.
c. A letra ‘c’ traz “passa à fazer”, porém não é possível a
ocorrência da crase diante de verbos no infinitivo, uma
vez que estes não admitem a determinação no feminino.
d. A letra ‘d’, por fim, traz a ocorrência mais flagrantemen-
te equivocada, dado que traz a crase diante de um artigo
masculino. A presença do artigo feminino é condição
indispensável para ocorrência do fenômeno, do contrário
haverá somente a preposição a.
Questão 192.
Gabarito: A
Comentários: Devemos assinalar a alternativa em que o
acento grave está sendo usado corretamente dentro da
estrutura “em relação a” + complemento.
A locução “em relação a” tem natureza prepositiva, o que
já nos garante que o a nela presente consiste em uma
preposição. Até aí temos meio caminho andado para a
ocorrência da crase. Será necessário, em seguida, anali-
sar se os complementos presentes nas alternativas tra-
zem o artigo feminino a.
Vejamos uma a uma:
a. Letra ‘b’ – “em relação à uma alimentação” combina a
preposição a com o artigo feminino indefinido uma. Como
s pode haver um artigo, a redação “à uma” está equivo-
cada, pois pressupõe o convívio da preposição a, do artigo
a e do artigo uma.
b. Letra ‘c’ – “em relação à alimentar-se” também está
incorreto. Não ocorre crase diante de verbo no infinitivo,
pois este não admite determinante (artigo) diante dele. Só
acontece de um artigo vir diante de uma forma infinitiva
quando, por derivação imprópria, ocorrer sua substantiva-
ção. Exemplo: “Quando se é pai, o alimentar passa a ser
uma experiência cotidiana”. De todo modo, não há que se
falar em crase.
c. Letra ‘d’ – “em relação à comidas” faz, também equivo-
cadamente, uma confusão quanto ao artigo que determi-
na o substantivo “comidas”. Como está no plural, seu
determinante é as, e não a. Desse modo, seria possível
grafar apenas “a comidas”, ou “às comidas”.
d. Letra ‘a’ – “em relação à escolha” está correto, pois se
divide desta forma: em relação a (prep.) + a (artigo) esco-
lha, donde temos em relação à escolha.
Questão 193.
Gabarito: D
Comentários: A crase que ocorre em “Precisava contar
uma coisa à mulher” ocorre, como qualquer outra crase,
pela fusão da preposição a com o artigo definido feminino
a. Para encontrar a explicação requerida no enunciado,
vejamos de onde vem a preposição e onde está o artigo.
A locução verbal “precisava contar” tem como verbo prin-
cipal o verbo contar. No contexto apresentado, este é
transitivo direto e indireto, pois pede os dois objetos si-
multaneamente – quem conta, conta algo (objeto direto) a
alguém (objeto indireto). Na estrutura do objeto indireto,
podemos observar a preposição a, concluindo, portanto,
que a crase se justifica parcialmente pela transitividade
do verbo CONTAR.
Analisemos, em seguida, o núcleo do objeto indireto pre-
sente no texto: mulher. Trata-se de um substantivo femi-
nino singular, cujo determinante é o artigo definido femi-
nino a. O complemento verbal feminino, então, consiste
na segunda parte que justifica a crase no fragmento
apontado.
Assim, está correta a letra ‘d’, que diz que a crase ocorre
devido “à regência do verbo ‘contar’ e ao complemento
feminino”.
Vejamos as razões por que as demais alternativas estão
erradas:
a. A letra ‘a’ está errada ao dizer que a crase se deve à
regência do verbo “precisar”, pois este é o verbo auxiliar
da locução, e não o principal. É o verbo principal que de-
termina a natureza do eventual complemento exigido.
b. A letra ‘b’ está errada ao atribuir a crase à construção
de uma locução adverbial com vocábulo feminino, uma
vez que “à mulher” é complemento verbal.
c. A letra ‘c’ atribui a crase ao “a” inicial de uma locução
prepositiva com vocábulo feminino. Primeiramente, o a
está no final da locução prepositiva; além disso, o termo
vocábulo feminino é muito genérico e não resiste à espe-
cificação “complemento feminino” constante da letra ‘d’.
Questão 194.
Gabarito: D
Comentários: O uso da crase é facultativo nos seguintes
casos:
a. Diante de nomes próprios femininos, podendo haver ou
não a presença do artigo a, a depender da proximidade de
quem fala com a pessoa referida. Exemplo: “Eu me refiro à
Paula”, ou “Eu me refirmo a Paula”;
b. Diante de pronomes possessivos femininos
c. Diante da preposição até. Exemplo: “O horário comerci-
al é das 8 até as 18 horas”, ou “O horário comercial é das
8 até às 18 horas”.
A alternativa correta, letra ‘d’, se encaixa na hip tese de
facultatividade da crase diante de pronome possessivo
feminino (1b) – “Esse assunto se refere à sua casa”.
Vamos analisar os erros das demais alternativas:
a. Na letra ‘a’, a crase é obrigat ria por ocorrer em uma
locução adverbial feminina - às pressas.
b. Em “Hoje cedo, Sofia voltou à casa da mãe”, temos uma
referência definida de qual é o objeto do verbo “voltou”: a
casa da mãe. Trata se de uma casa específica, portanto o
complemento pede o artigo definido a (não é qualquer
casa, é a casa da mãe), o qual se junta à preposição a
regida pelo verbo “voltou” e sacramenta a ocorrência
obrigatória da crase.
c. Na letra ‘c’, “Morte de bebês leva à punição de médico”,
o verbo “leva” rege o objeto indireto introduzido pela pre-
posição a e o complemento “punição” pede o artigo femi-
nino a. Crase clássica.
Questão 195.
Gabarito: C
Comentários: O erro no que se refere ao acento indicativo
da crase, conforme solicita o enunciado, pode decorrer da
presença ou da ausência do acento grave no texto das
alternativas apresentadas.
A letra ‘a’ não apresenta erro, pois ocorrem a preposição a
(regida por “ligados”) e o artigo a, que determina “tarefa”,
resultando corretamente em “ligados (...) à tarefa”.
A letra ‘b’ também não apresenta erro, uma vez que em “a
alameda” ocorre tão somente o artigo definido feminino.
Não há crase, portanto. A letra ‘c’ também não apresenta
erro, pois “a luz dos janel es” contém tão somente o arti-
go feminino diante do substantivo feminino “luz”. Poderia
até se tratar de uma locução adverbial, caso em que a
crase ocorreria (à luz de), mas o contexto do fragmento
no texto original dissipa tal hipótese.
Na letra ‘d’, a preposição a se encontra diante do pronome
demonstrativo “essa”.
A crase só acontece com os pronomes demonstrativos
aquele(s), aquela(s) ou aquilo. Por fim, o gabarito, letra ‘e’.
Pela clareza, copio as palavras de Napoleão Mendes de
Almeida a respeito da não ocorrência da crase diante da
palavra casa (pp. 60 e 61 da 46ª edição da Gramática
Metódica da Língua Portuguesa): Possuímos duas pala-
vras femininas que, ordinariamente, não admitem o artigo:
casa, na acepção de moradia, residência: “Vim de casa” –
“Estive em casa” – “Ó de casa” – são expressões que
mostram claramente a não existência do artigo antes do
vocábulo casa, pois do contrário as expressões seriam
“Vim da casa” – “Estive na casa” – “Ó da casa”. Daqui
facilmente concluiremos ser erro crasear o a antes dessa
palavra, quando empregada com o sentido de lar, residên-
cia, domicílio: “Eu vou a casa”, e não: “Eu vou à casa”. Se,
porém, o vocábulo casa vier seguido de uma especifica-
ção qualquer, como “A Casa X”, “A casa de Pedro”, é ad-
missível e necessária a crase (quando, naturalmente, essa
palavra estiver em relação complementar). “Fui à Casa
AngloBrasileira” – “Dirigi-me à casa de Pedro” – “Irei à
Casa da Moeda” – pois, aplicando-se a segunda regra
prática, diremos: “Estive na Casa da Moeda” – “Vim da
casa de Pedro”.
Questão 196.
Gabarito: E
Comentários: A questão pede para assinalarmos a alter-
nativa que faz uma análise incorreta sobre o uso do acen-
to grave nos dois fragmentos do texto constantes do
enunciado.
Quanto ao primeiro fragmento, “Em meio a fotografias de
animais selvagens”, há três afirmaç es:
a. A letra ‘a’ diz que a crase aí é proibida, o que está cor-
reto. Uma vez que “fotografias” está no plural, a preposi-
ção (a) não coincide com o artigo ausente (as) e a crase
não ocorre. A redação da reportagem, portanto, está cor-
reta.
b. A letra ‘d’ também está correta ao dizer que haveria a
crase se o artigo estivesse presente, pois a + as = às. As-
sim, teríamos “Em meio às fotografias (...)”.
c. A letra ‘e’ diz que deveria ocorrer crase obrigatoriamen-
te, o que contradiz a letra ‘a’, que já vimos estar correta.
E o gabarito da questão.
FUNÇÕES ORFOSS NTÁT C S DO “QUE” E DO “SE”
Questão 197.
Gabarito: A
Comentários: A palavra que pode ter diversas classifica-
ções morfológicas na língua portuguesa, dentre elas con-
junção, pronome interrogativo, pronome relativo e interjei-
ção.
A questão exige que o candidato classifique morfologi-
camente os dois quês presentes no fragmento “E na noite
que transformava o frio do inverno no calor do Carnaval,
eu tinha a certeza de que aquele som dos bombos fazia
parte do meu c digo genético”.
a. “E na noite QUE transformava o frio do inverno no calor
do Carnaval, (...)” é uma construção na qual se vê a pala-
vra que exercendo a função de pronome relativo, tendo
por referente o substantivo noite. Quando é pronome rela-
tivo, será sempre conversível em o qual, a qual, os quais,
as quais. Fazendo o teste, temos “E na noite A QUAL
transformava o frio do inverno no calor do Carnaval, (...)”.
b. Em “(...) eu tinha a certeza de QUE aquele som dos
bombos fazia parte do meu c digo genético”, o que intro-
duz uma oração subordinada substantiva completiva
nominal. Ele tem a função, portanto, de conjunção inte-
grante. Um macete corrente para se identificar uma ora-
ção substantiva é a possibilidade de substituí-la por “is-
to”. No caso, seria possível dizer “(...) eu tinha certeza
DISTO”, o que confirma a classificação da oração como
substantiva e da conjunção como integrante.
Questão 198.
Gabarito: A
Comentários: A questão exige do candidato o conheci-
mento de duas das várias funções exercidas pela palavra
se:
a. PRONOME APASSIVADOR – o se mais uma terceira
pessoa verbal, singular ou plural, em concordância com o
sujeito. Exemplo: Não se pode querer passar no concurso
do TJPE sem esforço”.
b. PRONOME PESSOAL REFLEXIVO – quando o objeto
direto ou indireto representa a mesma pessoa ou a mes-
ma coisa que o sujeito do verbo. Exemplo: “Ele se inscre-
veu para o concurso do TJPE”.
A alternativa ‘b’ traz “para que seja curada”, texto em que
permanece a ideia de passividade em relação à alma, o
que não atende ao comando do enunciado.
A alternativa ‘c’ traz “para que se sinta curada”, texto em
que a forma verbal sentir-se está na voz ativa, porém sub-
verte o sentido original.
A alternativa ‘d’ traz “para que a curem”, texto em que o
verbo curar está na voz ativa, porém subverte o sentido
original.
A alternativa ‘e’ traz “para que busque a cura”, texto em
que a forma verbal busque está na voz ativa, porém sub-
verte o sentido original.
Por fim, a alternativa ‘a’ traz para que “cure a si mesma”,
revelando uma interpretação possível a partir do uso da
palavra se não como pronome apassivador, mas como
pronome reflexivo. A alma age e sofre simultaneamente o
efeito da ação verbal, que é curar.
Questão 199.
Gabarito: C
Comentários: A questão em comento avalia se o candida-
to é capaz de identificar o papel morfossintático das pa-
lavras que e me ocorridas ao longo do texto.
Analisemos cada uma das afirmativas propostas: (F) Nas
três ocorrências, a palavra que (2), (3) e (4) tem a mesma
função sintática. a. Falso. A palavra que tem uma função
nas ocorrências 2 e 3, e outra na ocorrência 4.
Vejamos: Em “(...) não sei que (2) doenças mortíferas, que
(3) mudança pra outras portas se passaram em mim”, o
que é pronome interrogativo. Ele se refere, em 2, a “doen-
ças mortíferas”; em 3, a “mudança”. Assume a função
sintática do respectivo referente, que é a de OBJETO DI-
RETO. Em “(...) resolvi perguntar ao menino que (4) traba-
lhava na outra cadeira”, o que é um pronome relativo, que
exerce a função de SUJEITO da oração que introduz. (V)
Nas duas ocorrências, a palavra me (1) e (5) refere-se ao
narrador. a. Verdadeiro. O texto é uma crônica de Mário de
Andrade, narrada em 1ª pessoa. As duas ocorrências do
me se referem ao sujeito das ações verbais, que coincide
com o narrador do texto. (V) A palavra que (4) pode ser
classificada como pronome relativo. a. Verdadeiro. Em
“resolvi perguntar ao menino que (4) trabalhava na outra
cadeira”, o que é um pronome relativo que retoma o ante-
cedente “menino”. (F) A palavra que (2) estabelece a coe-
são textual, retomando “doenças mortíferas”. a. A função
coesiva que implica retomar um elemento do texto é co-
nhecida como ANÁFORA. Porém, o que mencionado é um
pronome indefinido que, inclusive, antecede o termo “do-
enças mortíferas”. Logo, sua posição na frase e sua se-
mântica de indefinição não permitem considerá-lo um
termo anafórico.
Questão 200.
Gabarito: C
Comentários: A partir do texto das alternativas, é possível
saber que a banca está cobrando do candidato o conhe-
cimento sobre a classificação morfológica das duas ocor-
rências do que sublinhadas no trecho destacado.
A primeira, “o rosto que nos mira (...)”, evidencia tratar-se
de um pronome relativo cujo antecedente é “rosto”. Note
que o que pode ser devidamente substituído por o qual.
A segunda ocorrência, “(...) não é mais o rosto da criança
que fomos”, traz novamente um pronome relativo, mas de
referente distinto: “criança”. Tal como o primeiro que, é
possível substituí-lo por a qual.
Do exposto, o gabarito é letra ‘c’: ambos são pronomes
relativos, porém os referentes são distintos.
Questão 201.
Gabarito: E
Comentários: Novamente, o IBFC cobra do candidato o
conhecimento sobre as funções da palavra que.
Primeiro, vamos analisar e descobrir qual a função do que
no fragmento de texto “produzem-se tecnologias que faci-
litam a redução do consumo de energia”.
a. O que exerce aí a função morfológica de pronome rela-
tivo, uma vez que se refere, em uma oração, a termo de
outra. O referente do “que” em comento é “tecnologias”,
podendo-se substituí-lo por “as quais”. b. O que tem como
antecedente “tecnologias”, que desempenha a função de
sujeito da oração “facilitam a redução do consumo de
energia”. Sintaticamente, portanto, o que exerce a função
de sujeito.
Identifiquemos, em seguida, dentre as alternativas, aquela
cujo que exerça também a função morfológica de prono-
me relativo e sintática de sujeito. a. Letra ‘a’ – Em “Espero
que tudo ocorra bem”, o que tem a função de conjunção
integrante, pois introduz a oração subordinada substanti-
va objetiva direta “que tudo ocorra bem”. Podemos ates-
tar a classificação sintática ao substituirmos a oração
subordinada em questão por isto: “Espero isto”. Sendo
assim, a letra ‘a’ não é o gabarito. b. Letra ‘b’ – em “Que
lindo!”, o que exerce a função de advérbio a modificar o
adjetivo “lindo”. Também não é este o gabarito da ques-
tão. c. Letra ‘c’ – “Eu li o livro que você me deu” traz um
que cuja função morfológica é a de pronome relativo, ten-
do por antecedente “livro”. Sua função sintática, porém,
não é de sujeito.
Vejamos a seguinte composição e sua análise: EU LI O
LIVRO + VOCÊ ME DEU O LIVRO = EU LI O LIVRO QUE VO-
CÊ ME DEU.
O que retoma o antecedente “livro” e assume a mesma
função sintática deste. Pela análise da oração resultante
das duas menores, tal função sintática é a de OBJETO
DIRETO.
Logo, a letra ‘c’ também não é o gabarito. d. Letra ‘d’ – Em
“Dormiu tanto que perdeu a hora”, o que exerce a função
de conjunção subordinativa consecutiva. Apesar de a
banca não ter usado, normalmente as orações subordina-
das consecutivas são precedidas de vírgula – “Dormiu
tanto, que perdeu a hora”. De toda forma, ela expressa a
consequência (perder a hora) da causa expressa na ora-
ção principal (dormir tanto) e é introduzida pela conjun-
ção “que”. e. Letra ‘e’ – “O rapaz que chegou era meu ami-
go” traz a nossa resposta. O que exerce, aí, a função mor-
fol gica de pronome relativo (antecedente: “rapaz”) e a
função sintática de sujeito.
Vejamos: O RAPAZ CHEGOU + O RAPAZ ERA MEU AMIGO
= O RAPAZ QUE CHEGOU ERA MEU AMIGO.
O “que” retoma “o rapaz”, assumindo a função sintática de
seu antecedente, que é a de SUJEITO. Temos, então, um
caso idêntico ao do fragmento do enunciado.
Questão 202.
Gabarito: C
Comentário:
Na questão acima, três conhecimentos são exigidos:
a) Conhecer os princípios básicos de concordância
b) Saber colocar as frases na ordem direta, assim teremos
uma visão clara da relação entre o sujeito e o verbo;
c) Saber discernir verbos pessoais dos impessoais.
Os gramáticos consideram a ordem direta dos termos na
oração a seguinte:
sujeito +verbo+ complemento verbal (se houver)+
circunstâncias (adjuntos adverbiais).
As frases acima estão na ordem inversa e, para facilitar a
resposta, basta colocar o sujeito das mesmas antes do
verbo, assim ficará mais fácil verificar a concordância do
verbo com o sujeito.
Veja:
“a)diferentes tipos de inseticidas existem”. A frase está
correta, pois o sujeito é simples e está no plural e o
verbo existir é pessoal e está no plural; o mesmo se dá
com as seguintes frases.
b)”os defensivos agrícolas podem provocar”;
d) “os efeitos nocivos dos inseticidas persistem”.
e) “os defensivos possuem elevado grau de toxidade.
c) Todavia, com a letra C há um problema: ali o verbo
faltar deveria estar no singular porque o sujeito está no
singular: sujeito: “uma legislação mais rigorosa;
verbo: faltam; complemento: aos países
subdesenvolvidos”. Para haver concordância, o verbo
deveria ser: falta.
Obs.: muitas pessoas se enganam com o verbo faltar. Ele
é colocado, no mais das vezes, no começo da frase: “falta
uma hora para o show começar; faltam duas horas..” para
indicar tempo. Com isso, existe a tendência a confundi-lo
com um verbo impessoal: bateu três horas ou bateu uma
hora. Contudo, como notam Sacconi (1989, p.160) e
também Almeida (1981, p.455), trata-se, porém, de um
verbo pessoal que sempre tem sujeito, que é, quase
sempre, o termo que vem após o mesmo e denota
tempo. Ex.: Faltam quantos minutos para o show
começar? (Sujeito: Quantos minutos); duas horas faltam
(sujeito: duas horas).
O mesmo vale para o verbo: bastar. Bastavam apenas
duas horas para o show começar; bastava uma hora…
Questão 203.
Comentário:
a) Na letra a, basta colocar a primeira oração na ordem
direta que vemos um erro: “sujeito: uma profunda mudan-
ça no modelo industrial instalado após os anos 30 no País
– verbo: está ocorrendo. Além disso, o infinitivo fica-
rem não deve ser flexionado, pois ele corresponde
ao morte da produção;
b) A letra B não há problemas de concordância;
c) Na primeira oração não problemas na letra C, porém
na segunda, o sujeito algumas correção importante não
concorda com o verbo sejam e o número do predicati-
vo necessárias, no plural, não combina com o do núcleo do
sujeito correção. O certo seria: sem que alguma correção
seja necessária na trajetória cambial (circunstância de
lugar=onde).
d) Na letra d, não temos problemas de concordância ver-
bal. Sujeito e verbo estão no plural. Em abrindo espaços ,
também não há problemas, pois espaços é complemento
de abrir e não interfere na concordância.
e) Aqui também não há problemas com os verbos no sin-
gular, pois os sujeitos : País e economia também estão no
singular.
Conclusão: Os itens B, C, E estão corretos; os itens A e C
apresentam problemas de concordância.
Questão 204.
Comentário: também aqui, basta colocar a frase na ordem
direta e o resultado aparece.
a) Moscas não se apanham com vinagre. Correta.
b) Casamento e mortalha se talham no céu. Incorreto:
talha. Com o sujeito composto, o verbo deve ir ao
plural. Incorreta
c) Correta: sujeito pronome indefinido quem, verbo na
terceira pessoa do singular.
d) As sepulturas estão cheias de boas ceias. Correta
e) Quem não tem cabras e vende cabritos, (estes) vêm de
algum lugar. Correto. Idem letra C.
Obs: Conforme Houaiss, pronome indefinido é o:
“pronome que se refere à terceira pessoa de modo
indeterminado, p.ex.: algo, alguém, algum, outro, qualquer,
outrem, nada, ninguém etc.” Além disso: “o pronome
indefinido pode ser usado em frases interrogativas, p.ex.:
quem chegou? quantos vencerão? qual é o seu carro?”
(Houaiss, 2000, ver verbete pronome). Nestes casos, ele é
denominado de pronome interrogativo.
Nos itens, C e E, em nosso entendimento, quem é pronome
indefinido. Nestes casos, o pronome serve de sujeito das
orações e o verbo, naturalmente, fica na terceira pessoa
do singular. Para confirmar, basta trocar quem por outro
indefinido: Alguém ama o feio e bonito ele parece; alguém
cria cabras.
Sacconi ( 1981, p. 140) nos dá duas explicações
interessantes sobre concordância dos indefinidos e
interrogativos:
a) Quando o pronome indefinido ou interrogativo está no
plural, seguido de um pronome pessoal também no plural,
o verbo concorda com o pronome pessoal:
Quais de nós suportaríamos uma situação daquelas?
Quantos de nós estaremos vivos amanhã?
b) Porém, se o pronome indefinido ou interrogativo
estiver no singular como sujeito, o verbo ficará no
singular:
Quem de vós suportará uma situação daquelas?
Quem de nós estará vivo amanhã?
Alguém estará vivo amanhã?
A bem da verdade, é a regra básica: sujeito simples no
singular, verbo no singular; sujeito simples no plural:
verbo no plural. O detalhe é que o sujeito é um pronome.
Se houver dúvidas , releia o item 2.2.3; vá a uma
gramática e anote o que é pronome indefinido e
interrogativo.
Questão 205.
Comentário:
Para facilitar a resposta, o mesmo procedimento deve ser
realizado: colocar a frase na ordem direta. Assim,
escapamos das ciladas.
Vejamos:
Sujeito: (a) relva abundante
Verbo: cresce
Adjunto adverbial de lugar: Nas duas margens. (onde?)
Sujeito: ervas perigosas
Verbo: existem
Adjunto adverbial: lá;
Sujeito: os bois e os cavalos
Verbo: pastavam
Adjunto Adverbial: no matagal
Conclusão: (a) relva abundante cresce nas duas margens;
contudo, onde ervas perigosas existem, lá, é que os bois e
cavalos pastavam, no matagal.
Resposta: letra B;
Questão 206.
COMENTÁRIO: O que é permissível, é permissível a(alguém
ou algo). No caso, a cada um de nós. O termo permissí-
vel possui valor nominal e exige um complemento regido
pela preposição "a". Logo, o trecho "a cada um de nós"
indica exemplo de regência nominal.
Gabarito: Alternativa D.
Questão 207.
O adjetivo comuns está no plural porque concorda com o
termo produtos de limpeza (para ser mais exato, concorda
com o núcleo produtos). Concordância nominal.
O verbo trazer (trazem) está no plural porque concorda
com manuais (núcleo nominal).
Concordância verbal.
Logo, o gabarito é a alternativa C.
Questão 208.
Letra E – UEI – não é tritongo, pois o “ U “ não é pronun-
ciado, logo não é semivogal. Ele apenas constitui o dígra-
fo consonantal QU.
Questão 209.
Letra C - a divisão silábica está correta, pois identificou-se
as vogais corretamente.
Questão 210.
Letra B – ocorre um ditongo nasal crescente.
Questão 211.
Letra B: As vogais ou consoantes de ligação ocorrem
eventualmente entre um morfema e outro por motivos
eufônicos, facilitando ou até possibilitando a leitura de
uma palavra.
Questão 212.
Letra B: Dancei: variação de vogal temática após o radical
(dançar, danço, dança);
Sorveteria: consoante de ligação (sorvete, sorveteiro, sor-
vetão) que une o radical às desinências;
Geladeira: vogal temática (gelo);
Bares: vogal de ligação que permite a pluralização do
substantivo.
Questão 213.
Letra B: O radical é a parte fundamental e contém o senti-
do básico das palavras.
Questão 214.
Letra E: DADE – Sufixo.
Questão 215.
Alternativa “d”. O uso da crase não é permitido em ex-
pressões formadas por palavras repetidas, por exemplo:
ponta a ponta, face a face, cara a cara, etc.
Questão 216.
Alternativa “ ”. A crase é obrigatória na indicação pontual
do número de horas (chegaremos às 14:00 hrs), nas ex-
pressões à moda de e à maneira de(o escritor escreve à
Alencar) e nas expressões adverbiais femininas (o avião
partirá à tarde).
Questão 217.
Alternativa “ ”.
Questão 218.
Alternativa “e”.
Questão 219.
Alternativa “e”.
Na primeira oração, o verbo deve ser conjugado no futuro
do modo subjuntivo, portanto, se nos propusermos. Na
segunda oração, o verbo manter deve concordar com o
pronome tu, portanto, deve ser conjugado na segunda
pessoa do singular. Na terceira oração, o verbo entre-
ter deve ser conjugado no pretérito imperfeito do modo
subjuntivo, concordando assim com o substantivo pro-
grama e com o tempo verbal determinado pela oração.
Questão 220.
Alternativa “ ”. Nessa oração, o sujeito sofreu a ação pra-
ticada pelo verbo.
Questão 221.
Alternativa “e”. Na alternativa e, o verbo fazer deve ser
conjugado no presente do modo subjuntivo, concordando
assim com o pronome você. É bom que você faça a lição
de casa.
Questão 222.
Alternativa “d”. O verbo chegando está conjugado no ge-
rúndio, e a forma verbal tenha terminado está conjugada
no pretérito perfeito do subjuntivo.
Questão 223.
Alternativa “ ”.
Questão 224.
Alternativa “e”. Palavras de mesma função sintática são
separadas por vírgula se não vierem unidas por
e, ou e nem. Essas palavras podem ser sujeito, predicado,
adjunto adverbial e adnominal, substantivo, vocativo,
aposto etc.
Questão 225.
Alternativa “ ”. As frases de número I, II e IV estão corre-
tas. Na frase I, não se deve separar o substantivo de seu
adjetivo (criança impaciente). Na frase II, a vírgula está
sendo empregada para isolar o aposto, no caso, o termo
impaciente. Na frase IV, a vírgula está sendo empregada
para isolar um adjunto adverbial deslocado impaciente.
Questão 226.
Alternativa “ ”. Essa alternativa, além de empregar ade-
quadamente a vírgula, é a única que preserva os efeitos
de sentido pretendidos pelo autor.
Questão 227.
Alternativa “b”. Em ambas as situações a vírgula está
sendo empregada para separar o aposto, circunstância
em que seu uso é obrigatório.
Questão 228.
Alternativa “ ”. Além de indicar ideia de adição, a conjun-
ção “e” também apresenta a ideia de consequência, já
que: Marcos chegou atrasado, por isso perdeu o início da
reunião.
Questão 229. Alternativa “b”. A conjunção em destaque é
uma conjunção concessiva, pois introduz uma ideia de
contradição ou de concessão.
Questão 230.
Alternativa “d”.
Questão 231.
Alternativa “e”.
Questão 232.
Alternativa “ ”. A conjunção “mas”, no contexto do qua-
drinho de Quino, é classificada como conjunção adversa-
tiva, pois acentua a oposição entre duas ideias, pois, em-
bora a preguiça seja a mãe de todos os vícios, por ser
uma mãe, é preciso respeitá-la.
Questão 233.
Alternativa “e”. Os autores relativizam a regra, pois admi-
tem que, em determinadas situações, é possível não obe-
decê-la. Ambos não criticam a regra, apenas descrevem
situações em que ocorrem as exceções, observadas, prin-
cipalmente, na linguagem informal.
Questão 234.
Alternativa “e”. Entre os principais fatores que obrigam o
uso da próclise estão as palavras negativas não, nada,
nunca, nem etc.
Questão 235.
Alternativa “ ”. A ênclise é obrigatória quando o verbo
inicia a oração. Portanto, a frase correta seria: Perdi-me
porque anotei seu endereço de maneira errada!
Questão 236.
Note que, no primeiro quadrinho, Mafalda diz que os minu-
tos ficam esperando a vez para sair do relógio. Quando
seres inanimados (no caso, os minutos) passam a ter tra-
ços de seres animados, ocorre a personificação, a proso-
popeia.
Gabarito: Alternativa C.
Questão 237.
Note que as expressões em destaque caracterizam o pro-
nome “ela” – que exerce a função de sujeito da oração.
Portanto, “bonita” e “esguia” – por caracterizarem o sujei-
to – exercem a função sintática de predicativo do sujeito.
Gabarito: Alternativa A.
Questão 238.
COMENTÁRIO: O que é permissível, é permissível a(alguém
ou algo). No caso, a cada um de nós. O termo permissí-
vel possui valor nominal e exige um complemento regido
pela preposição "a". Logo, o trecho "a cada um de nós"
indica exemplo de regência nominal.
Gabarito: Alternativa D.
Questão 239.
Observe:
Em “exemplo” o x representa o fonema (som) /z/.
ALTERNATIVA A: existir - /z/ | próximo - /s/ | êxito - /z/.
ALTERNATIVA B: exame - /z/ | exíguo /z/ | enxada -
/ʃ/.
ALTERNATIVA C: exigência - /z/ | exibir - /z/ | exilado - /z/.
ALTERNATIVA D: enxame - /ʃ/ | exercício - /z/ | táxi - /ks/.
ALTERNATIVA E: exímio - /z/ | exceder - /s/ | exato - /z/.
Gabarito: Alternativa C.
Questão 240.
Alternativa A: A bandeira do Divino tem as cores que
eles escolheram.
Alternativa B: Correta. Gabarito.
Alternativa C: A cores que estão na bandeira do Divi-
no foram escolhidas por eles.
Alternativa D: Foram eles que escolheram as cores da
bandeira do Divino.
Alternativa E: Eles que escolheram as cores da bandeira do
Divino.
Questão 241.
Alternativa A: O verbo haver no sentido de existir é impes-
soal. Logo, permanece no singular. “Sempre houve pesso-
as...”. E o trecho “...sensíveis o suficiente para percebe-
rem...” deve ser da seguinte forma: “...sensíveis o suficien-
te para perceber...”.
Alternativa B: Gabarito.
Alternativa C: “...que lhe dedicou...”. Já que o sujeito é o
termo posposto “...a geração seguinte.”
Alternativa D: No trecho “...certas perseguiç es os fize-
ra...”, há dois deslizes. 1. O pronome “os” deve ser “o” já
que se refere a “Mahler” – singular; 2. O verbo “fizera” de
ser “fizeram” porque tem como sujeito “certas persegui-
ç es” – plural.
Alternativa E: “couberam” por “coube”. O sujeito desse
verbo é a oração “prestar-lhe as justas homenagens...” –
quando o sujeito é uma oração, o verbo fica no singular.
Questão 242.
Alternativa A: quem faz justiça, faz justiça a. Logo, o tre-
cho “...a quem...” está adequado.
Alternativa B: quem manifesta incompreensão, manifesta
incompreensão contra. Portanto, “...contra a qual...”.
Alternativa C: Não há nada que exija a preposição “a”,
portanto “onde Mahler...”.
Alternativa D: Quem se vale, se vale de. Logo, “...de que se
valeu...”.
Alternativa E: O adequado: “...no qual sobressaíram...”.
Gabarito: Alternativa A.
Questão 243.
Em substantivos formados a partir de verbos terminados
em -mitir utiliza-se o dígrafo ss.
Observe:
admitir - admissão
demitir - demissão
emitir - emissão
Portanto, transmitir - transmissão.
Gabarito: Alternativa E.
Questão 244.
Alternativa A: A bandeira do Divino tem as cores que
eles escolheram.
Alternativa B: Correta. Gabarito.
Alternativa C: A cores que estão na bandeira do Divi-
no foram escolhidas por eles.
Alternativa D: Foram eles que escolheram as cores da
bandeira do Divino.
Alternativa E: Eles que escolheram as cores da bandeira do
Divino.
Questão 245
Alternativa B – nas questões de concordância, o verbo
deve concordar com o sujeito em número e pessoa e que
se relacionar com o substantivo deve concordar com ele,
assim ganham concorda com professores e pequeno
concorda com salário.
Questão 246. De acordo com a norma culta:
Alternativa A: "Os professores... ganham..." (o verbo con-
corda em número - plural - com o sujeito). Deslize: con-
cordância verbal.
Alternativa B: Gabarito.
Alternativa C: "Os professores... ganham..." (o verbo con-
corda em número com o sujeito); "...salário pequeno."(o
adjetivo pequeno concorda em gênero - masculino - e em
número - singular - com o substantivo salário). Deslize:
concordância verbal e nominal, respectivamente.
Alternativa D: "...salário pequeno."(o adjetivo pequeno con-
corda em gênero - masculino - e em número - singular -
com o substantivo salário). Deslize: concordância nomi-
nal.
Alternativa E: "Os professores... ganham..." (o verbo con-
corda em número - plural - com o sujeito); se, hipotetica-
mente, a expressão uns salários fosse a adequada, o adje-
tivo pequeno ficaria no plural - uns salários pequenos. To-
davia, há deslize: concordância verbal e nominal, nova-
mente.
"Quero que o mundo esteja livre de toda a química."
Questão 247. Observe:
"Quero..." - Oração principal [quem quer, quer algo - o ver-
bo exige um complemento sem preposição (objeto dire-
to)].
Logo...
"...que o mundo esteja livre de toda a química" - Oração
subordinada substantiva objetiva direta[complemento
verbal sem preposição da oração principal].
Gabarito: Alternativa D.
Questão 248.
Na derivação imprópria - como o próprio enunciado nos
diz - a palavra muda, migra de categoria gramatical.
No título da crônica "Brasileiro, homem do amanhã", de
Paulo Mendes Campos, a palavra amanhã (originalmente,
advérbio) é empregada como substantivo - determinada
pelo artigo o [do (de+o) amanhã].
Na alternativa "A" temos também casos de derivação
imprópria.
“Adiamos tudo: o bem e o mal, o bom e o mau, que não se
confundem, mas tantas vezes se desemparelham”
Note: bem e mal são originalmente advérbios; bom e mau,
adjetivos. Contudo, nesse caso - por conta dos artigos,
determinantes, foram empregadas como substantivos.
Portanto, derivação imprópria.
Gabarito: Alternativa A.
Questão 249.
Note que o ato de parar (oração 01) deve-se ao fato (cau-
sa) de que não existe a pretensão de escrever um manual
do perfeito candidato (oração 02).
Logo, identifica-se, no trecho sublinhado, a noção de cau-
sa - que justifica a decisão tomada.
Gabarito: Alternativa A.
Questão 250.
Alternativa A: O verbo haver no sentido de existir é impes-
soal. Logo, permanece no singular. “Sempre houve pesso-
as...”. E o trecho “...sensíveis o suficiente para percebe-
rem...” deve ser da seguinte forma: “...sensíveis o suficien-
te para perceber...”.
Alternativa B: Gabarito.
Alternativa C: “...que lhe dedicou...”. Já que o sujeito é o
termo posposto “...a geração seguinte.”
Alternativa D: No trecho “...certas perseguições os fize-
ra...”, há dois deslizes. 1. O pronome “os” deve ser “o” já
que se refere a “Mahler” – singular; 2. O verbo “fizera” de
ser “fizeram” porque tem como sujeito “certas persegui-
ç es” – plural.
Alternativa E: “couberam” por “coube”. O sujeito desse
verbo é a oração “prestar-lhe as justas homenagens...” –
quando o sujeito é uma oração, o verbo fica no singular.
Questão 251.
O termo no entanto expressa, neste contexto, uma relação
lógico-semântica de contrariedade, de adversidade.
Observe: A Lei Áurea foi assinada e "representou o fim do
direito de propriedade de uma pessoa sobre a outra". No
entanto (entretanto, porém, todavia...), "persistiram situa-
ções que mantêm o trabalhador sem possibilidade de se
desligar de seus patrões".
Logo, as informações introduzidas pelo conectivo no en-
tanto são contrárias às informações anteriormente apre-
sentadas.
Gabarito: Alternativa D.
Questão 252.
COMENTÁRIO: O que é permissível, é permissível a(alguém
ou algo). No caso, a cada um de nós. O ter-
mo permissível possui valor nominal e exige um comple-
mento regido pela preposição "a". Logo, o trecho "a cada
um de nós" indica exemplo de regência nominal.
Gabarito: Alternativa D.
Questão 253.
Observe:
Em “exemplo” o x representa o fonema (som) /z/.
ALTERNATIVA A: existir - /z/ | próximo - /s/ | êxito - /z/.
ALTERNATIVA B: exame - /z/ | exíguo /z/ | enxada -
/ʃ/.
ALTERNATIVA C: exigência - /z/ | exibir - /z/ | exilado - /z/.
ALTERNATIVA D: enxame - /ʃ/ | exercício - /z/ | táxi - /ks/.
ALTERNATIVA E: exímio - /z/ | exceder - /s/ | exato - /z/.
Gabarito: Alternativa C. Questão 261.
Resposta: Complemento Nominal
Questão 254. Porque "de melhores notas" complementa o nome Espe-
Observe: Neste caso, quem recebe, recebe algo. rança e não o verbo "ter"!
Todos os partidos [sujeito] recebem [verbo transitivo dire-
to - V.T.D.] recursos do fundo partidário [objeto direto - Questão 262.
O.D.]. Resposta: Objeto Direto
Gabarito: Alternativa B. Objeto direto, pois caso substituirmos esse pronome (te)
por Você temos: Eu amo você, assim: Quem ama, ama
Questão 255. alguém. Sendo Você (te) um objeto direto!
A alternativa na qual a concordância verbal, segundo o
padrão culto, não foi adequadamente observada é a "B". Questão 263.
Observe: Resposta: Implícito
Fazem anos que a educação brasileira tem buscado no- Implícito, conhecido também como sujeito oculto, pois
vos métodos. (eu) encontra-se subentendido!
Segundo a norma-padrão, o verbo fazer - quando indica
tempo - é impessoal, ou seja, fica na 3ª pessoal do singu- Questão 264.
lar. Resposta: Intransitivo
Portanto, a sentença, em consonância com a norma- Intransitivo, pois apenas com a informação: "Margarete
padrão, ficaria desta forma: nasceu" já temos uma perfeita compreensão. A expressão
Faz anos que a educação brasileira tem buscado novos "em Salvador" tem a função de Adjunto Adverbial de lugar
métodos. assim não temos objeto direto nem indireto.

Questão 256. Questão 265.

Alternativa A: aspecto. Sua resposta: [resposta em branco]
Alternativa B: o verbo manter conjuga-se da mesma forma Resposta correta: O carro estava andando lentamente.
que o verbo ter - portanto, entidade mantém(singular) / A resposta esta correta pois, lentamente é um adverbio de
entidades mantêm (plural). intensidade e expressa o jeito em que o carro andou.
Alternativa C: consciente.
Alternativa D: substantivo. Questão 266.
Alternativa E:ritmo. Sua resposta: [resposta em branco]
Gabarito: Alternativa B. Resposta correta: Chegar - Novidades.

Questão 257 Questão 267.

resposta: Simples Resposta correta: Estou muito cansada.
Pois mesmo a expressão "os meninos" estando no plural, A resposta é a D pois, o eu está oculto na frase.
ela demonstra uma única palavra no núcleo do sujeito
"meninos"; logo Sujeito Simples! Questão 268.
Resposta correta: Seus olhos brilham como uma estrela.
Questão 258. Sentido conotativo é o sentido figurado e incomum, por
Resposta: Substantivo Comum isso que a frase é a correta.
Sorvete é o núcleo do objeto indireto, sintaticamente,
agora, quanto a morfologia essa palavra é considerada Questão 269.
um substantivo comum. Resposta correta: Sujeito- Verbo transitivo- Objeto indire-
to.
Questão 259. O sujeito é: Dourado. O verbo transitivo é: Alimentam. O
Resposta : Reflexiva objeto indireto é: Peixes.
Voz Reflexiva, pois Patrícia (o sujeito) fez e recebeu a
ação. Questão 270.
Resposta correta: É aquela palavra que traz em si o senti-
Questão 260 do completo da ação, sem necessitar de algum outro ter-
Resposta: Verbo Transitivo Direto mo.
Verbo Transitivo Direto, pois exige um objeto direto "os A resposta está certa pois, quando a frase possuí um
porquinhos". verbo intransitivo, ela vem com um sentido completo e
claro.
 Fónetica - Morfologia - Sintaxe - Semântica - Estilística.
Questão 271
Sua resposta: [resposta em branco]
Resposta correta: Ativa - Passiva - Reflexiva.
Ativa: É quando o sujeito faz a ação. Passiva: É quando o
sujeito recebe a ação. Reflexiva: É quando o sujeito faz e
recebe a ação.
O verbo "pôr", assim como seus derivados, pertence à
segunda conjugação, pois historicamente perdeu a vogal
temática "e".
Questão 281
Resposta correta: Ter / haver.
Esses são os únicos verbos que sevem como verbos auxi-
liares na formação dos tempos compostos.

Questão 272 Questão 282

Resposta correta: Ortografia. Resposta correta: Segunda conjugação / primeira conju-
Pois se a produção estiver com uma péssima ortografia, gação / terceira conjugação.
não tem nem como entende-lá. Palavras terminadas em "ar" pertencem à primeira conju-
gação; em "er", à segunda; e em "ir", à terceira.
Questão 273
Resposta correta: Pedir - Amar - Cair - Cansar. Questão 283
Todas as palavras na alternativa B são verbos pois elas Resposta correta: Tenho certeza absoluta de que isto está
expressam ação. correto.
Se uma pessoa tem certeza, ela só pode ser absoluta.
Questão 274
Resposta correta: Sou procurado. Questão 284
Os tempos compostos são formados somente com os Resposta correta: Vereis ou verão
verbos auxiliares "ter" ou "haver" mais o acréscimo do
particípio do verbo principal. Questão 285
Resposta correta: Falta de cumprimento.
Questão 275
Resposta correta: Expressa um fato que poderia ter ocor- Questão 286
rido mediante uma condição. Resposta correta: Pegaria.
Essa forma verbal pertence ao pretérito imperfeito do
subjuntivo. Podendo também indicar um fato incerto ou Questão 287
improvável. Resposta correta: Soar.

Questão 276 Questão 288

Resposta correta: Contradizer. O verbo dormir não precisa de complemento. Verbos in-
O verbo "contradizer" é o único a possuir todos os modos transitivos são verbos que não precisam de complemen-
e tempos verbais. to.

Questão 277 Questão 289

Resposta correta: Ouviriam / falasse
O primeiro verbo dá a ideia de uma ação que ocorreria
desde que certa condição tivesse sido atendida.
Questão 278
Resposta correta: Apresentarem duas ou mais formas
equivalentes.
Geralmente, a abundância ocorre no particípio. Exemplos
de verbos abundantes são: havemos e hemos; matado e
morto; ganho e ganhado.
Questão 279
Resposta correta: Pretérito perfeito / presente.
Questão 280
Resposta correta: Segunda conjugação (er).
Resposta correta: Andar.
Verbos insignificativos são aqueles que se trocar por ou-
tros verbos insignificativos não mudam o sentido da fra-
se. Ex.: Eu estou triste. Eu ando triste. O verbo andar se
encaixa como insignificativo e significativo. Ex.: Eu andei
muito. Eu ando feliz.
Questão 290
Resposta correta: O chocolate.
Apesar da frase estar na voz passiva o sujeito acaba sen-
do "o chocolate" e o "pelo homem" torna-se o agente da
passiva.
Questão 291
Resposta correta: Naquela mata frechada, os turistas
tinham medo de cobra. (objeto indireto)
Questão 292
Resposta correta: A vírgula serve para isolar intercala-
ções.
Quando há uma intercalação no meio, no começo ou no
fim de uma oração, ela deve, imediatamente, ser isolada
pela vírgula.
Questão 293
Resposta correta: É necessário, que as pessoas se cons-
cientizem de que devem jogar lixo no lixo.
Não se separa verbo de seus objetos.
Questão 294
Resposta correta: A vírgula serve para indicar a troca de
sujeito.
A vírgula serve para indicar a troca de sujeito quando a
conjunção "e" é ponte entre duas orações com sujeitos
diferentes.
Questão 295
Resposta correta: Ele te ama muito, ou seja, pode te pedir
em casamento a qualquer momento.
A vírgula serve para isolar expressões corretivas ou expli-
cativas.
Questão 296
Resposta correta: No Brasil, os jovens são mais calmos.
Adjuntos adverbiais no começo ou no meio da oração
devem ser isolados pela vírgula.
Questão 297
Resposta correta: Infelizmente, sua filha ficou de recupe-
ração.
Adjuntos adverbiais terminados em "mente" possuem
pequena intensidade, tornando assim o uso da vírgula
facultativo.
Questão 298
Resposta correta: Na dúvida, não ultrapasse.
Em orações restritivas o uso da vírgula é dispensado.
Questão 299.
Resposta correta: A vírgula serve para separar termos de
uma enumeração.
A vírgula separa termos de uma enumeração.
Questão 300
a. Item Correto – O sujeito de “decidir” e da locução ver-
bal “haver de se tornar” é “Os urubus”, por isso os ver-
bos devem ficar no plural. Quem decidiu? / quem haveria
de se tornar grande escritor?
– Resposta: Os urubus = sujeito. Vejamos os espaços
completos: “Os urubus, aves por natureza becadas, mas
sem grandes dotes para o canto, decidiram que, mesmo
contra a natureza, eles haveriam de se tornar grandes
cantores”.
b. Item Correto – O termo “permissão”, objeto direto de
“teriam”, completa adequadamente o espaço 3; a for-
ma verbal “organizaram” também completa acertada-
mente o espaço 4, visto que o sujeito é “eles”: Obser-
vemos: “...para ver quais deles seriam os mais importan-
tes e teriam a permissão para mandar nos outros. Foi as-
sim que eles organizaram concursos...”
c. Item Errado – O termo “tranqüilidade” deveria ter tre-
ma, pois o “u” é pronunciado e átono. Correção: tran-
qüilidade. A palavra “extremecidos” apresenta erro de
grafia (o correto é “estremecidos”) e de concordância
(deveria ser “estremecida” para concordar com o nú-
cleo do sujeito “tranqüilidade”). Frase com as lacunas
preenchidas: “Tudo ia muito bem, até que a doce tranqüi-
lidade da hierarquia dos urubus foi estremecida”.
Questão 301
a. Item Correto – Narração é uma seqüência de ações,
envolvendo personagens num espaço (lugar) e num
tempo. Narrar é contar uma história. No texto narrativo
há sempre progressão temporal e mudança de estado.
Os verbos estão geralmente no pretérito perfeito.
b. Item Correto – A cor das penas e o modo de empolei-
rarem-se lembram acadêmicos e magistrados trajando
becas. Com o uso do adjetivo “becadas”, o autor ante-
cipa que os urubus que valorizam a formalidade, a bu-
rocracia, em detrimento da verdadeira sabedoria.
c. Item Correto – As passagens das linhas 20 e 26-7 es-
tão antecedidas por um travessão, para indicar que se
trata de discurso direto, e não da fala do narrador da
história. A propósito, vejamos algumas regras sobre o
uso de travessões:
Usa-se o travessão:
1. Para indicar a mudança de interlocutor nos diálogos.
– Como se sente, pai?
– Vou indo, vou indo, filho.
2. Para isolar a fala da personagem da fala do narrador.
Quem é? – perguntou o dono da casa.
3. Para isolar ou realçar termos intercalados. Neste caso,
usa-se o travessão duplo, equivalendo a vírgulas.
A mulher – razão de sua existência – não lhe saía da ca-
beça.
Eles não se lembram mais – por incrível que pareça – do
nome do afilhado.
A palavra – amigo – é a vida!
4. Para ligar palavras ou série de palavras que formam
um encadeamento.
A viagem Rio – Lisboa. O jogo Vasco da Gama – Flamen-
go.
d. Item Errado – Da última fala dos urubus, deduz-se que,
segundo a legislação desses animais, para se ocupa-
rem os cargos nas diferentes instituições é imprescin-
dível concurso público: “– Não, assim não pode ser.
Cantar sem a titulação devida é um desrespeito à ordem”.
Questão 302
a. Item Errado – O pronome “Tudo” é um elemento de
coesão catafórica, pois remete a toda a seqüência
posterior do texto. Quando um termo se refere a ele-
mentos posteriores, chama-se catafórico, quando se
refere a elementos anteriores, anafórico.
b. Item Correto – O pronome “deles” não se refere anafo-
ricamente a urubus: Vejamos a substituição de “deles”
por “urubus”: “E para isso (os urubus) fundaram escolas
e importaram professores, gargarejaram dó, ré, mi, fá,
mandaram imprimir diplomas, e fizeram competições en-
tre si, para ver quais dos urubus (= deles) seriam os mais
importantes e teriam a permissão para mandar nos ou-
tros”.
c. Item Correto – O pronome “eles” não se refere a “ve-
lhos urubus” e “velhos urubus” retoma “os urubus”.
Observemos a substituição de “eles” por seu referente
anaf rico: “Os velhos urubus entortaram o bico, o rancor
encrespou a testa, e os velhos urubus (= eles) convoca-
ram pintassilgos, sabiás e canários para um inquérito”.
d. Item Errado – O termo “seus” retoma “pintassilgos”,
“sabiás” e “canários”: “Onde estão os documentos dos
seus concursos?” = “Onde estão os documentos dos con-
cursos dos pintassilgos, sabiás e canários”.
Questão 303
a. Item Correto – A expressão “tais coisas” retoma ana-
foricamente “documentos”: Observemos a substitui-
ção de “tais coisas” por “documentos”: “As pobres aves
se olharam perplexas, porque nunca haviam imaginado
que os documentos (tais coisas) existissem”.
b. Item Errado – A expressão “até que” indica localização
temporal.
c. Item Correto – O vocábulo “porque” expressa explica-
ção, ou seja, indica uma justificativa para a perplexi-
dade dos urubus.
d. Item Correto – A conjunção “E” indica uma adição de
argumentos ou idéias – o fato de não terem passado
por escolas de canto nem (e = nem) jamais terem
apresentado diploma para provar que sabiam estudar.
Questão 304
a. Item Errado – A conjunção “mas” expressa idéia de
adversidade, isto é, o contraste o fato de os urubus te-
rem aparência de acadêmicos e não possuírem gran-
des dotes para o canto.
b. Item Errado – É V. Ex.a a abreviatura de “Vossa Exce-
lência”.
c. Item Errado – O período é formado por três orações: 1ª
– A floresta foi invadida por bandos de pintassilgos
tagarelas = oração principal; 2ª – que brincavam com
os canários = oração subordinada adjetiva explicativas
(é iniciada pelo pronome relativo “que”); 3ª – e (que)
faziam serenatas com os sabiás = subordinada adjeti-
va explicativa em relação à principal e coordenada adi-
tiva em relação à segunda oração.
d. Item Correto – Os três verbos são transitivos diretos,
ou seja, exigem um complemento sem preposição,
chamado objeto direto. (entortou o quê? Resposta: o
bico = objeto direto; encrespou o quê? Resposta: a tes-
ta = objeto direto; convocaram quem: Resposta: pin-
tassilgos, sabiás e canários = objeto direto.
Questão 305
a. Item Errado – O vocábulo “porque”, nas duas ocorrên-
cias, significa “visto que”, por isso não pode ser grafa-
do separadamente (por que = por qual motivo, pelo
qual, pelos quais): “As pobres aves se olharam perplexas,
visto que (porque) nunca haviam imaginado que tais coi-
sas existissem. Não haviam passado por escolas de can-
to, visto que (porque) o canto nascera com elas”.
b. Item Errado – Deveria haver crase antes de “demais
aves”, pois verifica-se a presença da preposição “a”,
exigida pelo verbo “solicitar” e o artigo antes de “de-
mais aves”; a expressão “demais aves”; é objeto indire-
to (solicitasse o quê? Resposta: que apresentassem as
comprovações dos cursos feitos = objeto direto; a
quem? Resposta: às demais aves = objeto indireto).
Observemos a correlação “às” / “aos com palavra
masculina: solicitaram às aves domésticas / solicita-
ram aos pássaros domésticos. Há ainda um erro de
concordância: o verbo “mostrar” deveria estar no plural
para concordar com “aves domésticas. Correção da
frase: “Os urubus solicitaram às demais aves que apre-
sentassem as comprovações dos cursos feitos, bem co-
mo (as aves domésticas) mostrassem a carta de aprova-
ção em concursos”.
c. Item Correto – O adjetivo “considerada” está bem em-
pregado, pois concorda com o substantivo feminino
precedido de artigo “audácia. Observemos a frase na
ordem direta: A audácia de espalhar lindas melodias
em terra de desafinados é considerada um desrespeito
a uma ordem estabelecida.
d. Item Errado – Não poderia haver crase antes de “lutas
de classes”, uma vez que há somente a presença de
preposição. Observemos que no masculino não há a
correlação “à” / “ao”: “No que tange a lutas de classes”
/ “No que tange a combates de classes”.
Questão 306
a. Item Correto – A reescritura não apresenta erro. Ob-
servemos a justificativa das vírgulas: a expressão “Em
Juazeiro” está isolada por vírgula porque se trata de ad-
junto adverbial deslocado; está entre vírgulas a oração
“distribuída regularmente pelo governo estadual para a
rede pública do ensino”, uma vez que é oração adjetiva
explicativa, reduzida de particípio, deveria ser separada
por vírgula.
b. Item Errado – Além de a frase se apresentar com sin-
taxe truncada, devido à má disposição das orações,
nela encontramos erro de pontuação e de grafia. O ad-
junto adverbial “até o momento” deveria ficar entre vír-
 gulas, ou sem nenhuma; no lugar de ponto-e-vírgula, o
correto seria usar vírgula, já que se está isolando a
oração reduzida de gerúndio “sendo que até o momento,
não se tem notícia de quando serão abastecidas”. Obser-
vação: A oração “há mais de noventa dias com as suas
quotas esgotadas” está corretamente entre vírgulas,
pois é uma oração adverbial deslocada. O verbo “vir”
deveria ir para o plural para concordar com o sujeito
“As escolas da sede e da zona rural”. Correção: “As es-
colas da sede e da zona rural, há mais de noventa dias
com as suas quotas esgotadas, sendo, que até o momen-
to, não se tem notícia de quando serão abastecidas, vêm-
se constituindo em um problema para as diretoras”.
c. Item Correto – A nova frase apresenta grafia e pontua-
ção adequadas. Justificativa das vírgulas: a expressão
“De acordo com as educadoras” está isolada por vírgu-
la, pois é um adjunto adverbial deslocado; a razão da
segunda vírgula deve-se à existência da oração aditiva
correlativa “como também contribui ao controle da eva-
são escolar”.
d. Item Errado – A frase apresenta erro de pontuação e
de grafia: não poderia haver vírgula depois de “reco-
nhece”, pois a oração iniciada pela conjunção integran-
te “que” exerce a função de objeto direto do verbo “re-
conhecer”; a palavra “baixa-renda” não é um substanti-
vo composto, por isso não deveria ser grafada com hí-
fen. Observação: a expressão “em escolas localizadas
nos bairros de baixa-renda” está corretamente entre
vírgulas, dado que é um adjunto adverbial deslocado;
está correta a vírgula antes de “porque”, já que a ora-
ção iniciada por “porque” é coordenada explicativa.
Correção: “A unanimidade dos professores reconhece que a
merenda escolar, em escolas localizadas nos bairros de
baixa renda, transforma-se no único alimento das crian-
ças, porque filhos de pais desempregados vão às aulas só
pensando na hora do recreio”.
Questão 307
a. Gabarito: Correto
Esta afirmação é verificada na passagem entre as li-
nhas 10 e 12: “...e demonstra que mesmo intérpretes
de talento não estão livres de tatear quando lhes falta
roteiro de substância.”
b. Gabarito: Errado
Analisando a passagem: “A ausência mais sentida nos
vários papéis que Fernanda desempenha em Casa de
Areia é a do seu talento.”, nas linhas 12 e 13, verifica-
se que a afirmativa está correta.
c. Gabarito: Errado
De acordo com as linhas 7-9: “o filme traz a atriz e sua
filha, Fernanda Torres, como sucessivas gerações de
mãe e filha isoladas nos Lençóis Maranhenses entre
as décadas 10 e 70” e não, conflitos marcados pelo
choque de gerações.
d. Gabarito: Errado
Das linhas 25 a 27, o texto diz que Fernanda Montene-
gro foi indicada para o Oscar.
Questão 308
a. Gabarito: Errado
No final da frase o porquê deve ser grafado separado e
com acento, “por quê”, havendo ou não o acréscimo do
ponto de interrogação.
b. Gabarito: C
A palavra “melhor” é a forma do superlativo relativo de
superioridade do adjetivo “bom”.
c. Gabarito: E
Os nomes compostos por dois substantivos, quando
passados para o plural, possuem variação de número
de ambos os elementos, o mesmo ocorre com nomes
formados por substantivo + adjetivo e adjetivo + subs-
tantivo.
d. Gabarito: E
A substituição dos dois-pontos pelo ponto e vírgula,
fazendo-se a devida adaptação de letra maiúscula não
traria prejuízo sintático-semântico ao texto, a troca ge-
raria apenas uma maior pausa entre os períodos.
Questão 309
a. Gabarito: E
O verbo ter é freqüentemente utilizado na linguagem
coloquial com o sentido de existir, porém este uso está
em desacordo com a norma culta. O verbo haver pos-
sui também o sentido de existir, mas o verbo ter não
possui este sentido. Alguns sentidos do verbo ter: ter a
posse de, possuir, haver, poder dispor de, poder gozar,
segurar nas mãos ou entre elas, trazer consigo, carre-
gar.
b. Gabarito: C
“Lhes” está retomando o termo anterior: “intérpretes
de talento”, este tipo de retomada (anáfora) é um re-
curso utilizado para evitar a repetição de termos.
c. Gabarito: E
Quanto à tonicidade “papéis” é uma palavra oxítona e
tem sua acentuação justificada por fator diverso a es-
ta classificação, seu acento é devido ao ditongo aberto
“-éi”. As vogais tônicas dos ditongos abertos éi(s),
éu(s) e oi(s) sempre são acentuadas.
d. Gabarito: E
O vocábulo “fiel” empregado na linha 15 do texto é um
substantivo masculino que significa: fio ou ponteiro
que indica o verdadeiro equilíbrio de uma balança. En-
quanto na oração: “Ele foi fiel ao seu juramento”, “fiel”
é um adjetivo de dois gêneros que qualifica aquele que
cumpre aquilo a que se obriga.
Questão 310
a. Gabarito: C
A palavra “ele” está retomando (anáfora) a palavra
“humor” a fim de evitar a repetição da palavra.
b. Gabarito: C
“Por exemplo” é uma expressão de valor explicativo,
portanto deve ser utilizada entre vírgulas. Vírgulas de-
vem sempre ser utilizadas para separar as expressões
de explicação.
c. Gabarito: E A autora utilizou corretamente a preposi-
ção “a” acrescida do artigo “o”, “ao”, na expressão “in-
dicação ao Oscar”. Estaria igualmente correta a utili-
zação da preposição “para” e em seguida o artigo “o”,
“indicação para o Oscar”.
d. Gabarito: C
Os parênteses estão isolando um segmento explicati-
vo dentro de uma informação maior, função que pode-
ria ser exercida também pelas vírgulas.
Questão 311
a. Item Errado – Ao contrário do que afirma a questão, o
interesse dos gigantes do setor bancário internacional
pelas instituições brasileiras beneficia o Sistema Fi-
nanceiro Nacional: “O Sistema Financeiro Nacional só
tem a ganhar com esse tipo de integração”.
b. Item Correto – O pronome “elas” constitui um elemen-
to coesivo e se refere a “essas instituiç es”.
Vejamos a substituição: “A rigor, essas instituições não
optaram por nenhuma profunda ou surpreendente mu-
dança de foco estratégico. Bem ao contrário, elas (= es-
sas instituições) apenas voltaram a atuar essencialmente
como bancos...”.
Obs.: Termo anafórico retoma vocábulo anterior; ca-
tafórico, posterior.
c. Item Correto – Os dois-pontos podem ser substituídos
por ponto final, mantendo a coerência textual e o res-
peito às regras gramaticais quando anunciam uma ex-
plicitação, isto é, um esclarecimento do que se disse
anteriormente. Vejamos: “Bem ao contrário, elas apenas
voltaram a atuar essencialmente como bancos. No ano
passado a carteira de crédito dessas casas bancárias
cresceu 39,2%, enquanto a carteira dos dez maiores ban-
cos do país aumentou 26,2%, ambos com referência a
2005”.
d. Item Correto – Como sabemos, o presente do subjun-
tivo expressa dúvida, hipótese, possibilidade. No texto,
o emprego do subjuntivo em “possa” indica que não há
certeza (portanto, é apenas uma hipótese) de que essa
expansão da carteira de crédito provoque maior con-
corrência no setor bancário.
Questão 312
a. Item Correto – O segundo período indica uma conclu-
são do primeiro, ou seja, expressa uma conseqüência
lógica do que se disse anteriormente, por isso estaria
gramaticalmente correta a inserção da conjunção Por-
tanto, seguida de vírgula, antes de “O tamanho do ban-
co” , com ajuste na inicial maiúscula. Em outras pala-
vras, já que os bancos privados nacionais, médios e
grandes, têm os preços mais altos em outras 21 tari-
fas, conclui-se que “o tamanho do banco não determi-
na o empenho na cobrança de tarifas”.
Vejamos como ficaria a nova redação: E os bancos pri-
vados nacionais, médios e grandes, têm os preços
mais altos em outras 21, portanto o tamanho do banco
não determina o empenho na cobrança de tarifas.
b. Item Correto – Mantém-se a correção gramatical do
período ao se substituir a vírgula ap s “spreads” por
sinal de dois-pontos, pois o que vem depois de “spre-
ads” é um aposto, ou seja, uma explicação sobre esse
termo; no caso, trata-se de uma definição. Sabemos
que o aposto explicativo pode ser separado por vírgu-
las, dois pontos, parênteses ou travessões.
Observemos o novo período: O principal motivo da fra-
ca aceleração da concorrência do sistema bancário é a
permanência dos altos spreads: a diferença entre o que
o banco paga ao captar e o que cobra ao emprestar,
que não se altera muito, entre instituições grandes ou
médias.
c. Item Errado – A conjunção Entretanto, indicadora de
oposição, não explicitaria corretamente a relação se-
mântico-sintática entre o período que termina em “par-
ceria” e o que começa com “O Sistema Financeiro”. En-
tre os dois períodos citados existe uma relação de
causalidade e conseqüência lógica (conclusão): a
atração de grandes instituições do setor bancário in-
ternacional interessadas em participação segmentada
em forma de parceria pode fazer com que o Sistema
Financeiro Nacional ganhe com tipo de integração.
Assim, o conectivo adequado seria "portanto", "por is-
so", "por conseguinte" e sinônimos.
d. Item Correto – A linguagem do texto está apropriada
para correspondências oficiais, uma vez que se carac-
teriza pela impessoalidade, uso do padrão culto, clare-
za, concisão, formalidade e uniformidade.
Questão 313
a. Item Errado – Como vimos na questão 10, uma das
características da redação oficial é a impessoalidade.
Na frase “Não foi por falta de aviso” nota-se a opinião
do autor, o que torna o texto pessoal, subjetivo. Assim,
não é adequado para iniciar um ofício – um documen-
to oficial.
b. Item Correto – A palavra “desinvestimento” (l.2), é um
“neologismo”; no caso, palavra nova, significando “di-
minuição”, “limitação de investimentos”.
c. Item Errado – O sinal indicativo de crase em “à situa-
ção” justifica-se pela regência do verbo “levar”, que
exige a preposição “a” e pela presença de artigo defi-
nido, feminino, singular, antecedendo o vocábulo “situ-
ação”: a não liberação integral dos recursos pedidos
levaria a que (= levaria à situação vivida agora no país).
d. Item Errado – A substituição da expressão “foram
solicitadas” por “se solicitaram” não prejudica a corre-
ção gramatical do período. Nos dois casos, há voz
passiva: no primeiro, analítica (verbo ser + particípio);
 no segundo, sintética (com a presença do pronome
apassivador “se”). Notemos que o núcleo do sujeito
paciente é “verbas”, por isso a exigência de verbo no
plural ( solicitaram-se verbas...).
Questão 314
a. Item Correto – O verbo “escapar” exige a preposição
“de” (quem escapa, escapa de = não se sabe como es-
capar da crise = não se sabe como escapar da qual
crise.
b. Item Correto – De uma maneira geral, as vírgulas po-
dem ser substituídas por parênteses ou por traves-
sões. Vejamos a substituição das vírgulas por traves-
sões: “Embora sejam muitos os motivos para comemorar
– como a manutenção da paz e a consolidação do mer-
cado comum – os chefes dos 27 Estados-membros têm
muito com o que se preocupar”.
c. Item Errado – A forma verbal “têm” está no plural para
concordar com o núcleo do sujeito – chefes.
d. Item Correto – Já que o período iniciado por “A discus-
são” é uma explicação, pode ser precedido por “dois-
pontos”.
Questão 315
a. Item Correto – No segundo período do primeiro pará-
grafo, o autor afirma que as ações dos agentes são
justificadas como se “sempre tivessem um lado excep-
cional, como se aquilo que fizeram não viesse a ser bem o
caso da regra”. Isso significa que os agentes interpre-
tam as regras a seu bel-prazer.
b. Item Errado – A impunidade que deriva da imprecisão
das regras não abrange de forma diferente os diversos
transgressores, sempre de acordo com o segmento
social ao qual pertencem. Vejamos o que diz o texto:
“A impunidade que daí deriva não está ligada, pois, a
diferenças sociais que impliquem que nem todos se-
jam iguais perante a lei, mas tão-só a que todos se
submetem a ela como se vestissem roupas muito
maiores que as devidas”. Em outras palavras, todas as
classes interpretam as leis de acordo com suas con-
veniências.
c. Item Errado – Deduz-se que a tragédia clássica era de
espetáculo e possuía regras definidas. A sociedade
contemporânea, ao contrário, tem regras nebulosas,
por isso não agrada ao autor chamá-la de sociedade
de espetáculo.
d. Item Errado – O que faz os agentes sentirem-se no
direito de decidir individualmente, sem intermediários
institucionais ou outros agentes que detêm a prerroga-
tiva da decisão, é a falta de uma instituição reflexão
contínua. Para o autor, “seria preciso que se armasse
uma esfera de reflexão vigilante, capaz de espelhar todo
esse processo segundo uma gramática de compensações
ponderadas”. A forma verbal “seria” indica que essa re-
flexão ainda não ocorreu.
Questão 316
a. Item Correto – O pronome relativo “que” pode ser
substituído por “o qual”, “a qual”, “os quais”, “as quais”.
Como “que” se refere anaforicamente a “casos”, pode
ser substituído por “os quais”; juntando-se o pronome
“os quais” à preposição “a” exigida pela forma verbal
“se aplicam” (= aplicar-se a), obteremos “aos quais”.
Observemos a substituição: “... oscilam em relação
aos casos aos quais se aplicam (= aplicam-se aos
quais).
b. Item Errado – O uso da primeira pessoa do singular e
da primeira pessoa do plural não torna o enunciado
ambíguo nem prejudica a coerência necessária ao tex-
to argumentativo. Ao usar a primeira pessoa do singu-
lar, o autor expressa um ponto de vista particular (não
lhe satisfaz designá-la como sociedade de espetácu-
lo). O emprego da primeira pessoa do plural é uma es-
tratégia argumentativa que visa a promover a inclusão
e possível adesão do leitor como participante das opi-
niões do autor.
c. Item Correto – Em sentido denotativo (= real, literal),
gramática é um conjunto de normas para se escrever e
falar corretamente. Por analogia, o autor usa o termo
”gramática” em sentido conotativo (figurado) para in-
dicar “um conjunto de normas jurídicas”.
d. Item Correto – Na forma verbal “pretendem aparecer”,
o auxiliar ”pretendem” é modalizador, isto é, indica
possibilidade, o que permite a inferência de que o “le-
galismo” e o “totalitarismo” não são fatos consuma-
dos; há outras alternativas.
Questão 317
a. Item Errado - O texto está escrito em terceira pessoa, e
não na primeira. Exemplo: “O BB (= Ele) deve responder
a uma dupla demanda da sociedade brasileira”. Uma
das características do relatório é a impessoalidade
(jamais nos devemos incluir na comunicação).
b. Item Errado – No contexto, o termo “intermitentes”
significa “descontínuas”, “que vêm e voltam”.
c. Item Correto – O adjetivo composto “econômico-
financeiro” representa a adição de “econômico” e “fi-
nanceiro”, por isso a substituição não alteraria o senti-
do.
d. Item Errado – O termo “paradigma” está utilizado co-
mo sinônimo de “modelo”, “padrão”.
Obs.: A palavra “utopia” significa“, idealização”, “fanta-
sia”, “concepção imaginária”.
Questão 318
a. Item Errado – Os pronomes “suas” e “seu” referem-se a
“metrologia legal”. Observemos a substituição: “A me-
trologia legal originou-se da necessidade de assegurar
um comércio justo e uma de suas mais importante
contribuições (= contribuições da metrologia legal) pa-
ra a sociedade é o seu papel (= o papel da metrologia
legal) de aumentar a eficiência no comércio, mantendo
 a confiança nas medições e reduzindo os custos das
transaç es”.
b. Item Errado – A expressão “tais necessidades” é ana-
fórica, isto é, retoma as idéias antecedentes e a elas se
refere: assegurar o comércio justo, aumentar a eficiên-
cia, assegurar confiança e reduzir custos.
c. Item Errado – No texto, a forma verbal “cobre” significa
“abrange” , envolve”; no período “A iniciativa governa-
mental espera que o consumidor cobre seus direitos”,
a forma verbal “cobre” está usada no sentido de “exi-
ge”.
d. Item Correto – Ap s a palavra “específica”, poder-se-ia
usar o sinal de dois-pontos, visto que se inicia uma
enumeração.
Questão 319
a. Item Errado – Na há a idéia de adição entre “transfor-
maç es” e “esperança” para complementar a idéia de
clamar. Na realidade, somente “transformaç es” com-
plementa “clama”; a palavra-chave dessas transforma-
ç es é a ”esperança”. Assim, “esperança” é a base
fundamental para essas transformações
b. Item Correto – O uso do conectivo “como” permite
inferir que a fome e a miséria são alguns exemplos dos
muitos graves problemas que atormentam o país.
c. Item Errado – O pronome relativo “que” tem como refe-
rente anaf rico o termo “país” (= o país pode dispor,
para tanto, da imensa riqueza natural de nossa Na-
ção).
d. Item Correto – A expressão “para tanto” é anafórica,
isto é, refere-se a termos anteriores (“Vencer (...) país”)
e corresponde a para isso. Em outras palavras, o Brasil
pode dispor da imensa riqueza natural de nossa nação,
usando como uma estratégia e um novo modelo de
desenvolvimento para o pais a eliminação das desi-
gualdades.
Questão 320
a. Item Errado – O correto seria: Para que haja informa-
ção realmente, é preciso que não exista nenhuma for-
ma de transformação. Segundo o texto, “informação é o
que muda (=
b. Item Correto – A mensagem pode ser anterior ao que
se compreende como informação, pois, para que se
obtenha informação, é necessário que haja alguma
transformação.
c. Item Errado – O verbo “prescindir” significa “dispen-
sar”. Ao contrário do que afirma a alternativa C, as
mensagens apresentadas na Internet necessitam de
uma ação para que possa ser gerada informação. De
acordo com o texto, “a Internet ainda é um amontoado
de mensagens. Muita coisa tem de mudar nas idéias so-
bre a vida e o mundo e sobre a informação na vida e no
mundo, para que a informação de fato mude, para melhor,
a vida e o mundo”.
d. Item Errado – Ter acesso à mensagem, sem ter inte-
resse ou necessidade, não é o suficiente para obter in-
formação, pois “muita coisa tem de mudar nas idéias
sobre a vida e o mundo e sobre a informação na vida e
no mundo, para que a informação de fato mude, para
melhor, a vida e o mundo”.
Questão 321
a. Item Errado – As express es “o resto”, “amontoado” e
“Muita coisa” conferem ”conferem informalidade e co-
loquialidade ao texto.
b. Item Errado – O uso da primeira pessoa do singular e
algumas express es, como “o resto”, “amontoado” e
“Muita coisa” caracterizam um texto informal e colo-
quial. Ora, duas das características da correspondên-
cia oficial e dos textos acadêmicos são a impessoali-
dade (o autor não se deve incluir no texto) e o nível
culto de linguagem (não se devem usar expressões co-
loquiais).
c. Item Errado – O sinal de dois-pontos, após a palavra
“informação”, pode ser substituído por vírgula, sem
prejuízo da correção do texto, uma vez que se trata de
uma explicação.
d. Item Correto – Uma das técnicas da argumentação é o
uso da repetição para reforçar a idéia central do texto.
Questão 322
a. Item Errado – O autor do texto não declara o motivo da
industrialização das atividades agrícolas.
b. Item Errado – Não é a característica que será proscri-
ta; o trabalho braçal é que será praticamente proscrito,
por isso haverá a superação da distância entre o traba-
lho braçal e o trabalho intelectual.
c. Item Errado – As tarefas educacionais, assistenciais,
culturais e recreativas é que experimentarão enorme
expansão.
d. Item Correto – A predominância do trabalho intelectual
e do nível de formação universitária facilitará e promo-
verá a capacidade criativa. Vejamos a confirmação no
texto: “Esses níveis mais altos de preparo educacional te-
rão igualmente o efeito de fazer, da maioria dos homens,
herdeiros do patrimônio cultural humano, tornado comum,
e, de uma proporção ponderável deles, indivíduos capazes
de criatividade artística e intelectual”.
Questão 323
a. Item Errado – O pronome “lo” refere-se a “Brasil” (“Quis,
muitas vezes, deixá-lo (= o Brasil) em paz com sua misé-
ria, com seu povo triste, humilhado e sem futuro”).
b. Item Errado – É verdade que o pronome sua se refere a
“Brasil” (sua exuberante beleza natural = beleza natural
do Brasil). O erro está em dizer que é cataforicamente;
o correto seria afirmar que se refere anaforicamente a
“Brasil”. Recordemos: Quando um termo se refere a
elemento(s) posteriores, chama-se catafórico; quando
se refere a elemento(s) anterior(es), anafórico.
c. Item Correto – Função emotiva (ou expressiva) – é
uma linguagem subjetiva, em que o emissor exprime
sentimentos e emoções. O emissor é o destaque.
d. Item Errado – Neste caso, as vírgulas isolam o adjunto
adverbial deslocado.
Questão 324
a. Item Errado – O uso da primeira pessoa torna o texto
subjetivo, isto é, pessoal. Reparemos no pronome
“me”, associado ao autor do texto
b. Item Errado – Há sujeito simples: Um amigo. Veja na
ordem direta: Um amigo (sujeito) contou-me (o.i.) uma
história exemplar (o.d.).
c. Item Correto – A expressão “àquela época” (l.3) retoma
a idéia de tempo da expressão “por volta dos anos 30”.
É um recurso anafórico, pois se refere a termos anteri-
ores.
d. Item Correto (acrescentei o NÃO antes de permanece-
rá) – O aposto pode vir entre vírgulas, parênteses ou
travessões.
Questão 325
a. Item Correto – As palavras “totalidade” e “capacidade”
são formadas por processo de sufixação : acrescen-
tou-se sufixo a “total” e a ”capaz”.
b. Item Correto – É de forma manual que os mineiros
perfuram a rocha: com brocas e picaretas.
c. Item Correto – O termo que é pronome relativo (=a
qual) e substitui a expressão “a poeira da pedra”. Exer-
ce a função sintática de objeto direto. Observe a frase
na ordem direta: O trabalho (sujeito) levantava que (=a
poeira da pedra). O vocábulo que (= a poeira da pedra)
completa o verbo transitivo direto “levantar).
d. Item Errado
Questão 326
a. Item Errado – A oração “quando buscava repouso” é
subordinada adverbial temporal. Chama-se “subordi-
nada” porque completa sintaticamente uma principal
(a cidade era sacudida e inquietada por uma trovoada
surda e calva). É adverbial temporal, pois exerce a fun-
ção sintática de adjunto adverbial de tempo. Já a ora-
ção “A silicose, intocada, trabalhava em silêncio” é
chamada de oração absoluta , isto é, o período é for-
mado apenas por uma oração.
b. Item Correto – Os termos destacados referem-se à
doença dos operários.
c. Item Errado – A banda de música e foguetes, criada
pelos ingleses, foi para festejar “uma fábrica de xarope
contra a tosse...”.
d. Item Errado – A expressão sublinhada é agente (adjun-
to adnominal), correspondente ao sujeito da voz ativa:
os colonizadores consumiam.
Questão 327
a. Item Correto – Segundo o dicionário Aurélio, figura-
damente “de vento em popa” significa “com circuns-
tâncias a seu favor; prosperamente”.
b. Item Correto – Caso se reescrevesse “vendidos a pre-
ços m dicos...”, a venda se referiria a “tonéis”; já no
singular, refere-se a xarope. Corrigindo a frase: vendi-
dos a preços módicos, mas não tão modestos que im-
pedissem uma pequena margem de lucros por unida-
des vendidas.
c. Item Errado – O termo “transformado” está correto,
pois concorda com o núcleo do sujeito “abrandamen-
to”.
d. Item correto – terminação NDO, corresponde ao gerún-
dio.
Questão 328
a. Item Correto – O autor posiciona-se contra a delação
premiada. Vejamos a confirmação: “Ao incentivar a de-
lação e ao fazer dos registros oficiais um bem de merca-
do, o Estado deixa de ser o guardião da liberdade”.
b. Item Correto – Os delatores podem dizer o que qui
serem, mas, ao darem falsos testemunhos e denúncias
caluniosas contra pessoas inocentes, ferem o direito
dessas pessoas.
c. Item Errado – Não se pode substituir o “que”, por “on-
de”, pois o primeiro é sujeito, retomando anaforica-
mente a expressão “a delação premiada”, e “onde” se-
ria adjunto adverbial de lugar, o que deixaria a frase
gramaticalmente incorreta. Vejamos: “Entre outros ab-
surdos da vida norte-americana, importamos a delação
premiada, que (= a delação premiada) ameniza a pena, em
troca do pecado”.
d. Item Certo – Com verbos transitivos diretos, seguidos
de “se”, há sempre sujeito paciente, e, não, sujeito in-
determinado, conforme afirma a questão. Os sujeitos
dos dois primeiros verbos estão no plural, por isso es-
ses verbos devem ficar obrigatoriamente no plural.
Observemos: “O que” se estimula? – Resposta: falsos
testemunhos, portanto “falsos testemunhos” – sujeito
– estimulam-se, ou, são estimulados.”O que não se
acata? – Resposta: denúncias caluniosas, assim “de-
núncias caluniosas” – sujeito – não se acatam, ou não
são acatadas. O verbo “alegar” está no singular, pois o
sujeito é singular: “O que” se alega? – Resposta: o pre-
sumido benefício maior, por conseguinte, “o presumido
benefício maior” – sujeito – alega-se, ou é alegado.
Questão 329
a. Item Errado – Tanto “se” como “caso” são conjunções
condicionais, por isso jamais se devem empregar jun-
tas. Ao empregarmos o conectivo “caso”, teríamos es-
ta estrutura: caso ainda não os fossem.
b. Item Errado – A oração reduzida de gerúndio “Sendo
uma aventura da matéria” expressa causa em relação
à oração principal ( = A vida dos homens só se justifica
como o pleno exercício de ser porque é uma aventura
da matéria). Já a oração proposta na questão indica
condição, o que alteraria as relações semânticas do
período.
c. Item Correto – Os dois trechos são sinônimos, portan-
to a substituição de um pelo outro não alteraria as re-
lações de sentido.
Questão 330
a. Item Errado – Na reescritura do primeiro período, hou-
ve duas mudanças que não prejudicariam a norma cul-
ta. A primeira foi a posição do advérbio “sempre”, que
não provocaria erro; a segunda, que também não cau-
saria erro gramatical nem semântico foi a transforma-
ção da oração reduzida de infinitivo “escapar” pela de-
senvolvida correspondente “que escapemos”.
b. Item Correto – Preservam-se a correção gramatical, a
coerência textual e as informações originais do texto
se a expressão “se dirige” – voz passiva sintética - for
substituída por é dirigida – voz passiva analítica.
Observação: A voz passiva analítica é formada por um
verbo auxiliar, seguido do verbo principal (geralmente
com os verbos ser, estar e ficar). A voz passiva sintéti-
ca ou pronominal é formada com um verbo transitivo
direto ou verbo transitivo direto e indireto na terceira
pessoa (singular ou plural), acompanhado do pronome
apassivador se.Vejamos a transformação: Vende-se
uma casa = Uma casa é vendida; a que se dirige ao
conjunto do gênero humano = a que é dirigida ao con-
junto do gênero humano.
c. Item Errado – A presença da preposição a é exigida
pela regência da forma verbal “aprende”. Observação:
Segundo Celso Cunha, in Dicionário prático de regência
verbal, Editora Ática, “Quando o objeto é infinitivo (oração
infinitiva), vai este regido de preposição a: Cedo aprendeu
a desenhar e a pintar (cp. Cedo aprendeu desenho e pintu-
ra).”
Questão 331
a. Item Correto – É correto afirmar que a “macroecono-
mia considera que existam ‘forças’ que transcendem
mercados individuais. Essa afirmação encontra-se no
texto: “A premissa da macroeconomia – e a lógica para
os governos administrarem a economia – é que existem
certas forças que transcendem mercados individuais”.
b. Item Errado – Níveis nacionais de renda, produção e
emprego; despesas; preços e balanço de pagamentos
são causas da macroeconomia, isto é, afetam as con-
dições macroeconômicas.
c. Item Errado – Não se afirma no texto que “Quanto
maior for o nível de despesas de uma economia, maio-
res serão os níveis globais de emprego e preços”. O
que se declara é que se as despesas “forem muito altas,
causando um superaquecimento da economia, o resulta-
do poderá ser inflação e/ou crescente importação, levan-
do a problemas no balanço de pagamentos”.
d. Item ERRADO– Está correta a afirmação de que a
“consequência provável de despesas totais muito bai-
xas em relação à produção potencial da economia é
um desemprego crescente”. Vejamos a confirmação
no texto: “Assim, se as despesas totais forem muito bai-
xas em relação à produção potencial da economia, o re-
sultado provável será um crescente desemprego”.
Questão 332
a. Item Correto – Na segunda oração está contida uma
justificativa para a idéia expressa na primeira: “evitar
50% dos atropelamentos” é o motivo apresentado para
que se use sempre os faros ligados nas rodovias. Ve-
jamos a nova redação: Nas rodovias, use sempre os fa-
róis ligados, porque isso evita 50% dos atropelamen-
tos.
b. Item Errado – O adjunto adverbial “sob chuva ou nebli-
na” especifica (= restringe, limita) o uso de faróis ace-
sos – somente sob chuva ou neblina. Dessa forma, se
for retirado, as condiç es de uso para “far is acesos”
serão alteradas. Em outras palavras, sem a expressão
“sob chuva ou neblina”, devem usar-se sempre (em
qualquer circunstância) os faróis acesos.
c. Item Correto – O uso dos tempos verbais no imperati-
vo, terceira pessoa, indica que o vocativo “Motorista”
está subentendido em todos os demais.
d. Item Correto – Neste tópico, subentende-se que o mo-
torista deve ter cautela, para que não atropele as cri-
anças que virão atrás da bola.
Questão 333
a. Item Correto – A palavra “adeus” está usada em senti-
do denotativo, isto é, o vocábulo apresenta o sentido
próprio, real.
b. Item Errado – Não é a frequência de uso que caracteri-
za a “gíria”. A “gíria” é “linguagem que emprega pala-
vras de forma e/ou significado compreendidos apenas
por membros de um grupo” (Larousse escolar da língua
portuguesa).
c. Item Errado – O vocábulo “Escalafobético”, em sentido
denotativo, significa “esquisito”, “extravagante”.
d. Item Errado – No texto, não há a informação de que
algumas palavras de nossa língua apresentam signifi-
cados que não são adequados.
Questão 334
a. Item Correto – “Significante” é a representação mate-
rial ou acústica da palavra; “significado”, é o conceito
transmitido pelos sons ou pelas letras das palavras.
Como o uso do vocábulo “Escalafobético” é pouco fre-
quente, deduz-se que, para a maioria da população, es-
sa palavra apresenta apenas significante, ou seja, uma
imagem acústica, mas não significado (a maioria das
pessoas não conhece o sentido semântico desse vo-
cábulo).
b. Item Errado – O autor não critica o uso de termos es-
trangeiros, apenas declara, não emitindo opinião, que
“há palavras importadas, como glamour”.
c. Item Errado – O autor afirma que a palavra “estampi-
do” tem som (que soa), o que é diferente de “onomato-
péia” (Onomatopéia é o emprego de palavras que ten-
tam reproduzir sons ou ruídos. Exemplo: tlintlim - da
campainha).
d. Item Errado – O texto não faz a afirmação de que “de-
pois que as palavras caem em desuso, não podem
mais ser usadas por nenhum falante da língua”. É claro
que os falantes de uma língua têm liberdade de usar
as palavras que quiserem.
Questão 335
a. Item Correto – Na frase, é indiferente o adjunto adver-
bial ficar no meio ou no início da oração. É claro que
são necessárias adaptações: “Em muitos sentidos, o
sistema financeiro brasileiro é único em comparação com
os sistemas financeiros encontrados em outros países
em desenvo vimento”.
b. Item Correto – O termo “comparação” exige, indiferen-
temente, a preposição “a” ou “com”: em comparação
com (= com + os) os sistemas / em comparação aos (= a
+ os) sistemas”.
c. Item Errado – A oração “que se encarregam apenas
das operaç es financeiras mais fundamentais”, como
está entre vírgulas, é adjetiva explicativa, ou seja, ape-
nas indica uma característica inerente aos bancos
comerciais; pode ser retirada do período sem que pre-
judique o sentido da oração principal. Caso se retiras-
se a vírgula antes de “que”, a oração passaria a ser ad-
jetiva restritiva, isto é, especificaria os “bancos comer-
ciais”. Em outras palavras: No texto original, estamos
falando de todos os bancos comerciais, e todos se en-
carregam apenas das operações financeiras mais fun-
damentais; se retirássemos a vírgula, falaríamos so-
mente dos bancos comerciais que se encarregam
apenas das operações financeiras mais fundamentais,
ficando subentendido que existiriam bancos que não
se encarregam apenas das operações financeiras mais
fundamentais.
d. Item Correto – O emprego do modo subjuntivo, nos
dois casos, justifica-se por expressar a idéia de proba-
bilidade de ação futura, ou seja, os fatos não são cer-
tos, pois podem ou não acontecer. O crescimento e a
diversificação são o grande desafio (= ainda não acon-
teceu) do desenvolvimento econômico, no que se refe-
re ao sistema financeiro.
Questão 336
a. Item Errado – O “se”, em “Esperava-se”, é pronome (ou
partícula) apassivador. Esse pronome é usado com
verbos transitivos diretos e com verbos transitivos di-
retos e indiretos, formando a voz passiva sintética; o
verbo possui correspondência na voz passiva analítica,
concordando com o sujeito. Vejamos a transformação
da voz passiva sintética para a voz passiva analítica: Es-
perava-se que o fim da inflação elevada incentivasse a
ação das instituições financeiras no Brasil em favor do
suporte ao investimento e ao consumo privados = sujeito)
= Que o fim da inflação elevada incentivasse a ação das
instituições financeiras no Brasil em favor do suporte ao
investimento e ao consumo privados era esperado.
O “se” em “se mantêm” é pronome reflexivo, exercendo
a função sintática de objeto direto. O pronome reflexi-
vo corresponde a “si mesmo” / “si mesmos”. É objeto
direto, visto que completa um verbo transitivo direto
(quem mantém , mantém algo ou alguém).
b. Item Errado – O emprego da preposição “a”, que inicia
um complemento nominal, justifica-se como exigência
do vocábulo “suporte” (suporte ao investimento).
Igualmente a preposição presente em “ao consumo” se
deve ao termo “suporte” (suporte ao consumo; “ao
consumo” é complemento nominal).
c. Item Errado – O pronome “que” em “em que” retoma o
termo “quadro”, portanto não poderia ser substituído
por “os quais”, mas, sim, por “o qual” (em + o qual = no
qual). Vejamos a substituição: “... acabaram por gerar
um quadro muito similar ao anterior, no qual (no qua-
dro) títulos da dívida pública se mantêm muito atraen-
tes ...” .
d. Item Correto – O pronome “lhe” é complemento nomi-
nal de “exterior”, refere-se a “quadro muito similar ao
anterior” e pode ser substituído por “a ele”, sem prejuí-
zo para as informações e para a correção do período.
Vejamos a substituição no texto: “acabaram por gerar
um quadro muito similar ao anterior, em que títulos da dí-
vida pública se mantêm muito atraentes, mostrando que o
problema central do sistema financeiro brasileiro a ele é,
na verdade, exterior, representado pelos incentivos gera-
dos pela própria política macroeconômica”.
Questão 337
a. Item Correto – Quando se pretende destacar explica-
ções ou comentários, a dupla de vírgulas pode ser
substituída por parênteses ou travessões.
b. Item Correto – O pronome “o” em “o que atua” é pro-
nome demonstrativo e pode ser substituído por “aque-
le”. Obs.: O pronome o (e flexões) é pronome demons-
trativo quando puder ser substituído por isso, aquilo ou
aquele: Ele faz o (aquilo) que quer. / O (aquele) que en-
trou agora chama-se José. / Fazer uma viagem: Eu o
(isso) desejo) = Eu desejo isso.
c. Item Correto – A expressão “foram favorecidos” (voz
passiva analítica) tem seu correspondente “favorece-
ram-se” (voz passiva sintética).
Observações:
1. A voz passiva sintética ou pronominal é formada por
um verbo transitivo direto, na terceira pessoa, seguido
de “se” – pronome apassivador: Favoreceram-se bancos
comerciais.
2. A voz passiva analítica é formada por um verbo auxili-
ar (geralmente os verbos ser, estar e ficar), seguido do
verbo principal: Bancos comerciais foram favorecidos.
d. Item Errado – O verbo não poderia ir para o plural, visto
que concorda com o núcleo do sujeito, que é singular
(= importância), e não com o adjunto adnominal (mer-
cados de dívida pública): ”Por outro ado, a importância
crescente dos mercados de dívida pública estimulou o
desenvolvimento da capacidade de operação em merca-
dos de t tu os”. Não foram os mercados de dívida públi-
ca que estimularam o desenvolvimento da capacidade
de operação em mercados de títulos, mas, sim, a im-
portância crescente desses mercados.
Questão 338
a. Item Correto – A frase acima não apresenta nenhum
erro gramatical.
b. Item Correto – A frase acima está gramaticalmente
correta.
c. Item Correto – A frase acima está gramaticalmente
correta.
d. Item Errado – A frase apresenta um erro de concor-
dância: o sujeito é composto, formado por dois nú-
cleos – “força” e “ação” –, por conseguinte o verbo de-
ve ir obrigatoriamente para o plural – acabaram. (“A
força acumulada pelos bancos durante o período inflacio-
nário e a pronta ação do Banco Central para evitar a ocor-
rência de uma crise de maiores proporções, em conjunto
com os esforços para a modernização da supervisão fi-
nanceira, acabaram ...”.
Questão 339
a. Item Errado – As instituições brasileiras, ao contrário
do que é dito na questão, são “bastante sólidas, bem
capitalizadas e capazes de aproveitar, de forma ágil e
eficiente, as oportunidades oferecidas pelo mercado.
b. Item Correto – Segundo o texto, o que prejudica a efi-
ciência macroeconômica do sistema financeiro brasi-
leiro é a “persistência de incentivos adversos ao cres-
cimento” – falta de incentivo ao aumento da oferta de
crédito e ausência de políticas de competição entre os
bancos.
c. Item Errado – A seleção lexical, a estruturação sintáti-
ca e o estilo conferem ao trecho características ade-
quadas à redação de correspondências oficiais. Se-
gundo o Manual de Redação da Presidência da República,
a “redação oficial deve caracterizar-se pela impessoalida-
de, uso do padrão culto de linguagem, clareza, concisão,
formalidade e uniformidade”, características essas pre-
sentes no texto.
d. Item Errado – Nas comparações, o emprego do termo
“do” é opcional; pode, portanto, ser eliminado, sem pre-
juízo para a correção sintática do período.
Questão 340
a. Item Correto – O primeiro período afirma que existem
pessoas que não possuem contas-correntes, e excluí-
dos do mercado financeiro. O segundo comprova o
que é afirmado no primeiro: “Estima-se que somente
cerca de 15% da população brasileira têm conta bancária
— no máximo 25 milhões de pessoas”.
b. Item Errado – A oração “que realmente interessa aos
bancos privados”, sem vírgulas, é restritiva, isto é es-
pecifica o mercado (= Somente é excludente e concen-
trado, mesmo regionalmente, aquele que realmente in-
teressa aos bancos privados. Infere-se, portanto, que
existem mercados que não são excludentes nem con-
centrados, e que não interessam aos bancos privados.
Se a oração “que realmente interessa aos bancos pri-
vados” estivesse demarcada por vírgulas, tornar-se-ia
explicativa, o que modificaria o sentido: todo mercado
seria excludente e concentrado, e todo ele interessaria
aos bancos privados.
c. Item Errado – A colocação pronominal enclítica em
“concede-se” no lugar da proclítica (pronome antes do
verbo) “se concede” não transgride as exigências da
norma culta escrita. Aliás, como há adjunto adverbial
separado por vírgula, a forma que atenderia à norma
culta seria a ênclise (pronome depois do verbo): ”La-
mentavelmente, no programa de privatização das institui-
ções financeiras públicas, concede-se uma significativa
participação no disputado mercado bancário sem sequer
a exigência...”
d. Item Errado – A substituição de “sequer” por “ao me-
nos” não prejudica a correção gramatical do período,
visto que as duas expressões são equivalentes seman-
ticamente.
Questão 341
a. Item Correto – A expressão “maior f rum de progra-
mas nacionais de certificação de manejo florestal” é
um aposto, isto é um esclarecimento sobre “Program
for the Endorsement of Forest Certification”
b. Item Errado – A expressão “é composto” é forma ver-
bal na voz passiva analítica (= verbo “ser” + particípio)
está no singular; seu correspondente na voz passiva
sintética também deve ficar no singular: “comp e-se”.
c. Item Correto – A preferência estilística pela primeira
pessoal do plural em “nossas florestas” justifica-se por
tornar o texto mais interativo e incluir o leitor como
participante. Como o texto é escrito por um brasileiro e
fala sobre o Brasil, o leitor refere-se a todos os brasilei-
ros.
d. Item Correto – A substituição de “às práticas” por “a
práticas” modifica o sentido original da frase, mas não
prejudica a correção gramatical do período. Na ex-
pressão “às práticas” há a presença da preposição “a”
e do artigo “as”, que faz com que o termo “práticas”
signifique “todas as práticas”; já em “a práticas” não
existe esse artigo, mas apenas a preposição “a”, dei-
xando o vocábulo ”praticas” com sentido diferente:
“algumas práticas”.
Questão 342
a. Item Errado – O segundo período apresenta um erro de
concordância. O verbo “passar” deveria estar no singu-
lar (= passou) para concordar com o núcleo do sujeito
“certificação”, que está no singular. Observemos a no-
va redação: “Por esse motivo, a certificação (=núcleo do
sujeito) de manejo florestal e de produtos derivados de
florestas, conferida por uma terceira parte independente,
passou (= a certificação passou) a ser um requisito impor-
tante para a realização de negócios”.
b. Item Correto – O trecho acima atende às normas gra-
maticais.
c. Item Errado – Há dois erros – pontuação e crase. A
expressão “gerenciado, pelo Instituto Nacional de Me-
trologia” não pode ser separada por vírgula, visto que
não se aparta o verbo (gerenciado) do agente da pas-
siva (pelo Instituto Nacional de Metrologia). Correção:
“...gerenciado pe o Instituto Nacional de Metrologia, Nor-
malização e Qualidade Industrial (INMETRO),...”
d. Item Errado – Há um erro de crase na primeira linha do
trecho: “à regras”. Não poderia haver crase, uma vez
que ocorre somente a preposição “a”, exigida pelo ver-
bo “atender”, faltando o artigo “as” (quem atende,
atende a + regras). Uma maneira prática de verificar se
existe crase é substituir o termo feminino por um mas-
culino qualquer; somente teremos crase se houver a
correlação “a” / “ao” ou “as” / “aos”. Vejamos: “Aten-
dendo a regras” / “atendendo a regulamentos”. Mas
“atendendo à regra” / “atendendo ao regulamento”,
“Atendendo às regras” / “atendendo aos regulamen-
tos”.
Questão 343
a. Item Correto – Questão parecida com a número 2. A
forma verbal “foi editado”, voz passiva analítica, cor-
responde, na voz passiva sintética, a “editou-se”.
b. Item Correto – A iniciativa de garantir segurança e
autonomia às pessoas portadoras de deficiência ou
com mobilidade reduzida leva em consideração o sis-
tema de transporte, desde o embarque até o desem-
barque. Observemos a comprovação no texto: “o pro-
grama não leva em conta somente o veículo ou em-
barcação a ser utilizado, mas tudo o que compõe o sis-
tema de transporte, seja ele rodoviário (urbano, muni-
cipal ou interestadual), seja aquaviário (mar e interior),
desde o embarque até o desembarque de passageiros,
garantindo o direito do cidadão de ir e vir com segu-
rança e autonomia”.
c. Item Correto – O motivo das vírgulas é a enumeração
de termos com a mesma função sintática.
d. Item Errado – A forma verbal “foram” está no plural
para concordar com o sujeito composto “elaborar
normas e desenvolver programas de avaliação da con-
formidade para acessibilidade nos transportes coleti-
vos”.
Questão 344
a. Item Correto – A forma verbal “tem realizado” indica
uma ação iniciada no passado e que continua no pre-
sente. No contexto, as express es “vem realizando”,
“está realizando”, “realiza” são equivalentes.
b. Item Errado – Ap s a palavra “ainda”, subentende-se a
forma verbal “estabelece”, explicitada no período ante-
rior. Vejamos a nova redação: “... o Decreto n.º 5.296 es-
tabelece que o INMETRO especifique os que poderão ser
adaptados, dentre aqueles em circulação. E, ainda estabe-
lece que adaptações, procedimentos e equipamentos a
serem utilizados sejam submetidos a programas de avali-
ação da conformidade”.
c. Item Errado – A substituição de “Apesar de” por “Em-
bora” não prejudica a correção gramatical do período,
pois as duas expressões são equivalentes: indicam
concessão. Observemos a substituição: “Embora (Ape-
sar de) pequena, a função do INMETRO é fundamental, já
que a instituição está contribuindo para a promoção da
igualdade social”. Lembremo-nos de que, se houvesse
verbo antes do termo “pequena”, não seria possível es-
sa substituição, visto que O conectivo “embora” exige
a forma verbal no subjuntivo; a locução “apesar de” o
briga o verbo a ficar no infinitivo. Comparemos: Apesar
de ser pequena, a função do INMETRO é fundamental.
/ Embora seja pequena, a função do INMETRO é fun-
damental.
d. Item Errado – As escolhas lexicais e sintáticas do tex-
to tornam seu nível de linguagem adequado para cor-
respondências oficiais, uma vez que apresenta impes-
soalidade, clareza, coesão, concisão, correção grama-
tical.
Questão 345
a. Item Correto – As vírgulas separam o aposto explicati-
vo “Guilherme Estrella”. Como sabemos, o aposto ex-
plicativo – palavra ou expressão que explica (esclare-
ce) ou identifica o termo a que se refere – aparece
obrigatoriamente entre vírgulas, parênteses ou traves-
sões. Observemos que aqui o aposto esclarece quem é
o diretor
b. Item Correto – Mantém-se a correção gramatical do
texto ao se substituir o trecho ‘do setor naval brasilei-
ro. É a primeira plataforma’ por ‘do setor naval brasilei-
ro, uma vez que é a primeira plataforma’, pois existe
uma relação de causa e conseqüência entre o segundo
e o primeiro períodos. Em outras palavras: ‘É a primeira
plataforma a ser concluída no Brasil após a decisão do
presidente Lula – causa –; A P-52 é um marco na his-
tória da PETROBRAS e da recuperação da capacidade
construtiva do setor naval brasileiro – conseqüência.
Observemos agora a redação sugerida: ‘A P-52 é um
marco na história da PETROBRAS e da recuperação da
capacidade construtiva do setor naval brasileiro, uma
vez que é a primeira plataforma a ser concluída no
Brasil ap s a decisão do presidente Lula, (...)’
c. Item Correto – A utilização da primeira pessoa do plu-
ral (nos = nós) justifica-se por tornar o texto mais inte-
rativo e incluir o leitor e todos os demais brasileiros
como participantes das afirmações do texto. Com isso,
o autor tem em vista a adesão do leitor a seu ponto de
vista.
d. Item Errado – Pelas informações do texto, não se infe-
re que os 60 grandes projetos a serem instalados no
Brasil dependem da sustentação definitiva da auto-
suficiência em petróleo; ao contrário, vão garantir essa
auto-suficiência. Vejamos no texto: ‘Isso vai nos garan-
tir a sustentação definitiva da auto-suficiência conquista-
da em 2005’.
Questão 346
a. Item Errado – As vírgulas isolam oração adjetiva expli-
cativa. Lembremo-nos de que as orações adjetivas ex-
plicativas acrescentam uma informação suplementar
acerca do termo antecedente a que se referem, que
pode ser suprimida. Essas orações, sempre separadas
por vírgulas, podem ser retiradas, uma vez que não são
fundamentais para o entendimento do texto. Já as res-
tritivas, sempre sem vírgulas, limitam ou restringem o
sentido do termo a que se referem; são indispensáveis
à compreensão do texto, por isso não podem ser eli-
minadas.
b. Item Errado – A plataforma P-52 ainda não está ope-
rando em sua capacidade máxima de produção. Veja-
mos o texto: ‘Ao entrar (= quando entrar – no futuro) em
capacidade máxima de operação, a unidade P-52, que é do
tipo semi-submersível, poderá processar 180 mil barris de
petróleo e comprimir 9,3 milhões de metros cúbicos de
gás natural por dia’.
c. Item Correto – A substituição de “em” por “a” não pre-
judica a correção gramatical do período: “ficará anco-
rada a uma profundidade”.
d. Item Errado – A expressão verbal “será feito” está no
singular para concordar com o núcleo do sujeito “es-
coamento”.
Questão 347
a. Item Correto – Não há erro de ortografia neste item.
b. Item Errado – Os vocábulos “concluída” e “excelência”
apresentam erro de acentuação. No primeiro caso, há
o i do hiato: coloca-se acento nas vogais i e u que for-
mam hiato com a vogal anterior, desde que estejam
sozinhos na sílaba ou seguidos de S: sa - ú - de (sozi-
nho) / Lu - í - sa (sozinho) / pa - ís (seguido de s) – ba -
la - ús - tre (seguido de s). Correção: concluída. O vo-
cábulo “excelencia” também deveria acentuar-se, visto
tratar-se de paroxítona terminada em ditongo. Corre-
ção: excelência.
c. Item Correto – Este item não apresenta erro de orto-
grafia.
d. Item Correto – Este item não apresenta erro de orto-
grafia.
Questão 348
a. Item Errado – Existe um erro de concordância verbal: o
sujeito do verbo “restringir” é “Os objetivos do patrocí-
nio”, com núcleo no plural – objetivos –, por isso o
verbo deve ir para o plural. Correção: Os objetivos do
patrocínio, porém, não se restringem à contribuição
para o desenvolvimento do esporte nacional.
b. Item Correto – Este item não apresenta erro de orto-
grafia.
c. Item Errado – Não há crase antes do numeral “65 mi-
lh es”. Correção: O valor do investimento chega a 65
milhões em mídia e patrocínio direto, além de R$ 5,8
milhões em dois anos para a Confederação Brasileira
de Handebol.
d. Item Errado – Em “Além disso, estarão com sua marca
exposta em toda América Latina, que é um mercado
em expansão para a PETROBRAS”, o sujeito da forma
verbal “estarão” é “a PETROBRAS”, com núcleo no sin-
gular. Assim, o verbo deve ficar no singular. Correção:
Além disso, (a PETROBRAS) estará com sua marca ex-
 posta em toda América Latina, que é um mercado em
expansão para a PETROBRAS.
Questão 349
a. Item Errado – Além mostrar sua marca na transmissão
ao vivo para vários países, já que essa empresa busca
a internacionalização, a PETROBRAS tem mais um ob-
jetivo: contribuir para a educação da juventude. Veja-
mos no texto: “O apoio ao Pan tem ainda como finalidade
contribuir para a educação da juventude por meio da prá-
tica esportiva e dentro do espírito olímpico, que exige de-
dicação, trabalho em equipe e solidariedade”.
b. Item Correto – As vírgulas logo ap s “Américas” e
“atletas” isolam oração reduzida de gerúndio “envol-
vendo 42 países e um número estimado de 5.500 atle-
tas”.
Observações:
1. Separam-se por vírgulas as orações reduzidas de ge-
rúndio, de particípio e de infinitivo: Vendo o menino, a
mulher sorriu. / A mulher sorriu, vendo o menino. / Feito o
trabalho, fomos embora. / Fomos embora, feito o traba-
lho. / Ao chegar, você sorriu.
2. Na ordem direta, não se costuma usar vírgula antes da
oração reduzida de infinitivo: Você sorriu ao chegar.
c. Item Errado – A eliminação do sinal indicativo de crase
em “visto que atende à sua estratégia” não prejudica a
correção gramatical do período, pois a crase é faculta-
tiva antes de pronomes possessivos adjetivos femini-
nos no singular: “visto que atende à sua estratégia” ou
“visto que atende a sua estratégia”.
d. Item Errado – O texto é predominantemente argumen-
tativo, uma vez que justifica (= apresenta argumentos)
o patrocínio da PETROBRAS ao Pan.
Questão 350
a. Item Errado – A filosofia sucede a auto-ajuda, não pela
seqüência natural do pensamento, mas por causa da
“perturbação diante de tantas mazelas, da velocidade
das mudanças, do ruído das coisas ou do mix de tudo
isso”.
b. Item Errado – Não há valorização da intelectualidade,
visto que a filosofia procurada é desprovida de profun-
deza: as pessoas buscam fil sofos que sejam “De pre-
ferência portáteis, agradáveis, recarregáveis e sintéticos.
Robôs capazes de recitar meia dúzia de sonoras epígra-
fes e verbetes quando se aciona certa tecla ou se menci-
ona determinada pa avra”.
c. Item Errado – Há apenas relação entre campo de atu-
ação e profissional na aproximação “progresso” > “fi-
l sofos”: os problemas trazidos pelo progresso “au-
mentaram a demanda pelos fil sofos”. As demais
aproximações estão erradas: a sociedade pós-
industrial “aposentou” os economistas; o fim das ideo-
logias “está dispensando” os cientistas políticos.
d. Item Correto – A seqüência “portáteis, agradáveis,
recarregáveis e sintéticos” refere-se a “fil sofos”. Ob-
servemos no texto: “mas as perplexidades produzidas
pelo progresso sem bem-estar aumentaram a deman-
da pelos fil sofos. De preferência” esses filósofos de-
vem ser “portáteis, agradáveis, recarregáveis e sintéti-
cos”.
Questão 351
a. Item Correto – Na continuidade do período anterior,
subentende-se “Esses novos fil sofos devem ser” an-
tes de “Robôs capazes de recitar”. Observemos o tre-
cho com a inserção dessa expressão: “mas as perp exi-
dades produzidas pelo progresso sem bem estar aumen-
taram a demanda pelos filósofos. De preferência portá-
teis, agradáveis, recarregáveis e sintéticos”. Esses novos
filósofos devem ser “robôs capa es de recitar meia dúzia
de sonoras epígrafes e verbetes quando se aciona certa
tec a ou se menciona determinada pa avra”.
b. Item Errado – A pergunta “O que diria S crates (...) no
Rio?” não é respondida parcialmente com o período
seguinte; este período é uma nova indagação.
c. Item Correto – O termo “caso” retoma anaforicamente
“roubo de 2 milh es de reais de dentro das dependên-
cias da Polícia Federal”. Observemos: “O que diria Só-
crates diante do roubo de 2 milhões de reais de dentro
das dependências da Polícia Federal no Rio?” (...) “O caso
(= a notícia do roubo de 2 milhões de reais de dentro das
dependências da Polícia Federal no Rio) andou pelas
manchetes, agora está nas páginas dos crimes quotidia-
nos, deixou o ranking do impensável e encaixou-se no das
banalidades”.
d. Item Correto – “Períodos compostos por coordenação
são os períodos que, possuindo duas ou mais orações,
apresentam orações coordenadas entre si. Cada ora-
ção coordenada possui autonomia de sentido em rela-
ção às outras, e nenhuma delas funciona como termo
da outra. As orações coordenadas, apesar de sua au-
tonomia em relação às outras, complementam mutu-
amente seus sentidos. A conexão entre as orações co-
ordenadas podem ou não ser realizadas através de
conjunções coordenativas. Sendo vinculadas por co-
nectivos ou conjunções coordenativas, as orações são
coordenadas sindéticas. Não apresentando conjun-
ções coordenativas, as orações são chamadas ora-
ç es coordenadas assindéticas” É correta afirmativa
de que estão unidas pelo processo de coordenação as
orações do período “O caso andou pelas manchetes,
agora está nas páginas dos crimes quotidianos, deixou
o ranking do impensável e encaixou-se no das banali-
dades”. Analisemos essas oraç es coordenadas: O ca-
so andou pelas manchetes – oração coordenada assin-
dética (não possui conjunção); agora está nas páginas
dos crimes quotidianos – oração coordenada assindéti-
 ca; deixou o ranking do impensável – oração coorde-
nada assindética; e encaixou-se no das banalidades –
oração coordenada sindética (é introduzida pela con-
junção “e”).
Questão 352
a. Item Errado – A reescritura da frase apresentada, além
de não manter o sentido original, apresenta erros gra-
maticais. Sugestão de correção: Os tutores intelectu-
ais privados estão substituindo o personal trainer dos
indivíduos, devido à perturbação das pessoas perante
tantas mazelas, à velocidade das mudanças, ao ruído
das coisas ou o mix de tudo isso.
b. Item Errado – A reescritura apresenta erro de grafia
(“vazia”, e não “vasia”) e sentido totalmente diferente
do original.
c. Item Errado – Quem colocou o caso no âmbito dos
paradigmas foram seu ineditismo e sua dimensão, e
não as manchetes dos jornais.
d. Item Correto – A reescritura proposta apresenta senti-
do idêntico ao da frase original e está redigida de
acordo com a norma culta.
Questão 353
a. Item Correto – Crase a fusão da preposição “a” com o
artigo “a”. Vejamos: quem oferece, oferece a + a (de in-
dústria) + a de criatividade. Um método pratico para
perceber se existe crase é verificar se o “a” antes de
uma palavra masculina se transforma em “ao”; nesse
caso, haverá crase: ”oferecer à indústria e à criativida-
de brasileira” = “oferecer ao industrial e ao criador”.
b. Item Correto – Questão de sinonímia. No texto, o ter-
mo “arrojo” significa “audácia”, “ousadia”.
C. Item Errado – Assis Chateaubriand encontrou as cir-
cunstâncias totalmente desfavoráveis para inaugurar
a televisão no Brasil em 1950, no pós-guerra, pois em
São Paulo ninguém, em 1950, possuía um televisor.
d. Item Correto – O verbo “contar”, no texto, é transitivo
indireto, e exige a preposição “com”. Observemos: “
com a coragem de empreender e com a determinação de
superar obstácu os que o Brasi precisa contar” = O Brasi
precisa contar com a coragem de empreender e (contar)
com a determinação de superar obstácu os”.
Questão 354
a. Item Correto – As palavras “patrimônio” e “Amazônia”
acentuam-se pelo mesmo motivo: paroxítonas termi-
nadas em ditongo.
b. Item Correto – Com uso do pronome de primeira pes-
soa do discurso, o autor inclui no texto todos os brasi-
leiros, pois “nosso” tem como referente o “Brasil”.
c. Item Correto – A expressão “a Amazônia” exerce a
função de aposto, uma vez que esclarece o que foi dito
anteriormente: “a maior de todas”.
d. Item Errado – O emprego da vírgula ap s “ambiente”
justifica-se por isolar o adjunto adverbial deslocado
“Nas necessidades do ambiente”.
Questão 355
a. Item Errado – O emprego da vírgula logo ap s “choca”
justifica-se por isolar oração coordenada adversativa.
b. Item Correto – A última frase do texto “Faltam quadros
para levar avante um projeto sério de recuperação do
tempo perdido” refere-se à falta de pessoal preparado
na área educacional (quadros = pessoas).
c. Item Errado – Em 2006, participaram do PISA 57 paí-
ses: “Entre 57 países, em 2006, o Brasil é o 52.º no
aprendizado de ciências”.
d. Item Errado – A substituição do trecho “Pior: não se
vislumbra” por “O pior é que não se vislumbra” não
provocaria erro gramatical.
Questão 356
a. Item Correto – As vírgulas logo ap s “estados” e ap s
“públicas” têm justificativa idêntica: enumeração de
termos com a mesma função sintática.
b. Item Correto – Sabemos que denotação é o uso de
palavras em seu sentido próprio, real, do dicionário.
Exemplo: A garota admirava-se diante do espelho. Cono-
tação – é o uso de palavras em seu sentido figurado,
subjetivo. Exemplo: Ele é o cabeça da turma. No texto, o
vocábulo “gargalos” é usado sentido figurado ou cono-
tativo, e significa “obstáculos”, “empecilhos”.
c. Item Errado – A forma verbal “têm” está no plural para
concordar com o sujeito composto, isto é, formado por
mais de um núcleo “O caos (núcleo) estampado pelos
jornais em relação aos sistemas de saúde dos esta-
dos, o alto grau (núcleo) de defasagem dos alunos de
escolas públicas, as notas (núcleo) destes nas avalia-
ções oficiais de desempenho escolar e os sensíveis
gargalos” (núcleo).
d. Item Correto – O sinal indicativo de crase em “à carrei-
ra” justifica-se pela regência da palavra “garantia” (o
termo “garantia” exige complemento nominal iniciado
por preposição “a” – quem dá garantia, dá garantia a
alguém ou a algo) e pela presença de artigo definido
feminino singular que está presente antes de “carrei-
ra”. Observemos a correlação “à” / “ao” com palavra
masculina: O instituto é uma garantia de Primeiro Mundo
ao cargo (à carreira) dos funcionários públicos contra as
injunções políticas que certamente decorrem das mudan-
ças de governo.
Questão 357
a. Item Correto – É correto afirmar que se subentende
das informaç es do texto que “o Protocolo de Kyoto
autoriza que países desenvolvidos, signatários do
acordo, possam comprar créditos de carbono gerados
 em outros países para completar os índices, com os
quais se comprometeram, de redução de suas emis-
s es de gases nocivos”. Vejamos a confirmação no
texto: “Por meio desse instrumento, países desenvolvi-
dos, signatários do protocolo, que se comprometeram a
reduzir determinada porcentagem das suas emissões de
dióxido de carbono e outros gases que provocam o efeito
estufa, podem, em vez disso, comprar créditos de carbono
gerados por países que tenham reduzido suas emissões
domésticas”.
b. Item Errado – O verbo “comprometer-se”, pronominal,
significa “obrigar-se por compromisso”, possui sujeito
expresso no texto: “países desenvolvidos”.
c. Item Errado – Ambos os vocábulos – “porcentagem” e
“percentagem” – atendem aos preceitos da norma pa-
drão.
d. Item Errado – No texto, o vocábulo “signatários” está
sendo empregado com o sentido de “aquele que assi-
na ou subscreve um documento”.
Questão 358
a. Item Correto – A substituição de “se decomp e” por é
decomposto mantém a correção gramatical do perío-
do: houve a transformação da voz passiva sintética
(com o pronome apassivador “se”) para a voz passiva
analítica (com o verbo auxiliar “ser”, seguido do parti-
cípio do verbo da voz ativa. Vejamos: O material orgâ-
nico (sujeito paciente) presente no lixo se decompõe =
O material orgânico (sujeito paciente) presente no lixo
é decomposto.
b. Item Correto – Trata-se de um texto dissertativo (ex-
põe-se idéias, analisam-se situações, dados e fatos:
composto a partir de segmentos narrativos e descriti-
vos. Segmentos narrativos (contam-se fatos ocorridos
em determinado lugar e tempo): “Por intermédio da Bol-
sa de Mercadorias e Futuros, a Prefeitura de São Paulo
colocou à venda 808.450 Reduções Certificadas de Emis-
sões...” (fato: venda Reduç es Certificadas de Emis-
s es) / “No Aterro Bandeirantes, foi instalada, no ano
passado, a Usina Termelétrica Bandeirantes...”. (fato: ins-
talação da Usina Termelétrica Bandeiran-
tes).Segmentos descritivos (seqüência de aspectos:
caracterização de objetos e de processos): “que cor-
respondem a 1,6 milhão de toneladas de gás metano” /
“biogás rico em metano, um dos mais nocivos ao meio
ambiente”.
c. Item Correto – As orações reduzidas, estejam elas
antes ou depois da principal, devem ser separadas por
vírgula. A expressão “formando biogás rico em meta-
no” é uma oração reduzida de gerúndio.
d. Item Errado – A substituição de “foi instalada” por
“instalou-se” não prejudica a correção gramatical do
período, uma vez que houve apenas a substituição da
voz passiva analítica pela voz passiva sintética. Con-
versão da voz passiva analítica (verbo ser + particípio)
na voz passiva sintética (verbo + se):
1. Mantém-se o sujeito paciente.
2. Suprime-se o verbo “ser”, e o particípio do verbo
principal passa para o mesmo tempo e modo de “ser”,
acompanhado do pronome apassivador “se”.
V.P.A.: A Usina Termelétrica Bandeirantes (sujeito pa-
ciente) foi instalada (verbo “ser” no pretérito perfeito +
particípio).
V.P.S.: Instalou-se (verbo no pretérito perfeito) a Usina
Termelétrica Bandeirantes (sujeito paciente).
Questão 359
a. Item Correto – A oração “Ao realizar”, reduzida de infi-
nitivo, indicando tempo simultâneo, pode, sem prejuízo
para a correção gramatical do período, ser substituída
por qualquer uma das seguintes: “Realizando”, oração
reduzida de gerúndio, “Quando realiza”, oração desen-
volvida, “Com a realização de”, forma nominal derivada
do verbo “realizar”.
b. Item Errado – O emprego da preposição “de” é exigido
pela regência de “exemplo”: dá o exemplo a outras ci-
dades brasileiras de como transformar os aterros
(quem dá exemplo, dá exemplo de algo).
c. Item Errado – A palavra “inofensivas” está no feminino
para concordar com o antecedente “fontes de receitas”
(as “fontes de receitas” devem ser “inofensivas ao
meio ambiente”).
d. Item Errado – O emprego de sinal indicativo de crase
em “às empresas” justifica-se pela regência do verbo
“dar”, verbo transitivo direto e indireto (quem dá, dá al-
go a alguém) e pela presença de artigo definido femi-
nino singular. Vejamos a correlação “à” / “ao” com pa-
lavra masculina: “A capital dá exemplo (objeto direto),
também, às empresas” (objeto indireto) / A capital dá
exemplo, também, aos empresários.
Questão 360
a. Item Errado – O vocábulo “divulgados” deve concordar
com “números”. Correção: Ao longo da última década,
o Brasil alcançou uma formidável conquista na direção
da universalização do ensino básico, segundo os nú-
meros da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicí-
lios, divulgados pelo Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatística.
b. Item Correto – A frase está de acordo com a norma
culta.
c. Item Errado – O termo “também” deve ficar entre vírgu-
las, ou sem vírgula nenhuma. Correção: Os números do
IBGE refletem, também, (ou: refletem também o preço
pago ...)o preço pago por essa universalização, que foi
o comprometimento da qualidade do ensino ao longo
da década passada e a grande deficiência das políti-
cas dirigidas aos jovens de 15 anos ou mais.
d. Item Errado – Correção: Uma radical mudança na qua-
lidade das práticas ligadas ao ensino torna-se (o nú-
cleo do sujeito do verbo “tornar” é “mudança”) funda-
mental (o predicativo “fundamental” deve concordar
com ”mudança”), não apenas para suprir uma deman-
da por mão-de-obra cada vez mais qualificada (deve-se
usar “mais”, advérbio de intensidade, e não o adjetivo
superlativo “maior”). Como política pública, ela deve ter
como objetivo uma maior eqüidade (não existe a pala-
vra “equedade”) de oportunidades entre brasileiros, se-
jam (o verbo concorda com o sujeito “eles”) eles po-
bres ou (o vocábulo “sejam” deve correlacionar-se com
“ou”) pobres.
Questão 361
a. Item Correto – A substituição de “à época” seja por
nessa época, seja por naquela época preserva a coe-
são textual e a correção gramatical do texto. A expres-
são “nessa época” substitui anaforicamente “1500”; o
uso de “naquela época” também estaria correto, já que
o pronome “aquela” se refere a um passado remoto –
1500.
b. Item Errado – A oração adjetiva “que envolvessem
sentenças de morte”, sem vírgulas, é restritiva, isto é,
limita a significação do seu antecedente “causas cri-
minais”. Em outras palavras: a Casa de Suplicação era
o órgão judicial responsável pelo julgamento das ape-
lações dos cidadãos somente nas causas criminais
que envolvessem sentenças de morte. Isso significa
que a Casa de Suplicação não era responsável pelo
julgamento das apelações dos cidadãos que envolves-
sem outras causas criminais. Separada por vírgulas, a
oração “que envolvessem sentenças de morte” passa-
ria a ser explicativa, dando um novo sentido à frase:
Agora, a Casa de Suplicação seria o órgão judicial res-
ponsável pelo julgamento das apelações dos cidadãos
em todas as causas criminais, e todas as causas cri-
minais envolveriam sentenças de morte, o que seria
um absurdo.
c. Item Errado – A forma verbal de subjuntivo “envolves-
sem” está no plural para concordar com o anteceden-
te do pronome relativo “que” – causas criminais.
d. Item Errado – A expressão “ao estabelecer” indica
tempo simultâneo, assim como “quando estabeleceu”,
e “estabelecendo”. Já “por estabelecer” e “porque es-
tabeleceu” expressam causa. Então, com as duas últi-
mas expressões, haveria alteração de sentido, o que
condiz com a afirmação do item 5. Também se preser-
varia a correção do período, caso se substituísse a
oração “ao estabelecer” por “por estabelecer” e por
“estabelecendo”. Vejamos a nova frase: “Foi, porém,
Tomé de Sousa, em 1549, quem verdadeiramente deu iní-
cio à estruturação do Poder Judiciário no. Brasil, por es-
tabelecer (ou estabelecendo) o Governo-Geral e trazer
consigo o primeiro Ouvidor- Geral, Pero Borges”. Agora o
erro deste item: ao contrário do que se afirma na ques-
tão, não se preserva a correção gramatical do período
ao se substituir a oração “ao estabelecer” por “quando
estabeleceu” e por “porque estabeleceu”. Para tal, seria
necessário alterar a forma verbal “trazer”.
Vejamos como ficaria o novo período: “Foi, porém, To-
mé de Sousa, em 1549, quem verdadeiramente deu início
à estruturação do Poder Judiciário no Brasil, quando es-
tabeleceu (ou porque estabeleceu) o Governo-Geral e
trouxe consigo o primeiro Ouvidor-Geral, Pero Borges”.
Questão 362
a. Item Correto – No caso, o verbo “recorrer” é transitivo
indireto, exigindo preposição ”a” (quem recorre, recorre
a alguém ou a algo = podia-se recorrer ao Ouvidor-
Geral).
b. Item Correto – É aconselhável o uso da vírgula antes
da conjunção “e” quando houver sujeitos diferentes: o
sujeito da forma verbal “está” é “a função do ouvidor”;
já o sujeito de “têm comprovado” é “as experiências
dos municípios e estados”. Observemos que, caso não
houvesse vírgula anteposta ao conectivo “e”, podería-
mos pensar que a expressão “as experiências dos mu-
nicípios e estados” seria complemento nominal de “re-
lacionada”, o que caracterizaria um equívoco.
c. Item Errado – Não pode haver crase em “as experiên-
cias”, visto que essa expressão faz parte do sujeito de
“têm comprovado” (as experiências dos municípios e
estados - sujeito – têm comprovado...), portanto “as” é
apenas artigo. Caso houvesse crase, a expressão “às
experiências” passaria a ser complemento nominal de
“relacionada”, modificando, assim, o sentido da frase, e
a forma verbal “têm comprovado” ficaria sem sujeito.
Tal fato deixaria o período incoerente.
d. Item Correto – Em “garantindo-lhe”, o pronome “lhe”
exerce a função sintática de objeto indireto e retoma
anaforicamente o termo “cidadão”. Vejamos a substi-
tuição: é importante ressaltar que seu surgimento se
deu com o objetivo de proteger o cidadão contra qual-
quer tipo de abuso, garantindo ao cidadão os direitos
fundamentais, hoje elencados pela própria Constitui-
ção Federal ( os direitos – objeto direto; lhe – objeto
indireto).
Questão 363
a. Item Errado – A expressão “Desde que” estabelece,
entre as orações do período, uma relação de tempo
(Desde que = Desde quando = Desde o tempo em que).
b. Item Errado – A palavra “logrou” está sendo emprega-
da com o sentido de “conseguiu”, “alcançou”.
c. Item Correto – Em “a estabelecida”, subentende-se,
como recurso de coesão textual, a elipse da palavra
“forma”, citada na linha 4. Observemos: “a ciência po í-
 tica não logrou conceber, até os nossos dias, forma mais
significativa de expressão da vontade de um povo no que
se refere à convivência em uma sociedade politicamente
organizada do que a forma estabelecida por ele, genial-
mente, na clássica tríplice separação dos poderes do Es-
tado”.
d. Item Errado – O pronome masculino singular “ele” está
sendo empregado como recurso coesivo que retoma o
termo antecedente “Montesquieu”.
Questão 364
a. Item Errado – Em “O governo erigiu um monumento
em granito para celebrar a passagem da data nacio-
nal”, a palavra “erigiu” significa “criou”, “levantou”, “er-
gueu”; no texto, possui o valor semântico “transfor-
mou”.
b. Item Errado – A presença de preposição em “ao pri-
mado” justifica-se pela regência de “acatamento”.
c. Item Correto – O termo “do qual” é um elemento que
estabelece coesão textual ao referir-se ao trecho ante-
riormente expresso: “conjunto de regras de valores su-
premos”. Observemos a substituição da expressão “o
qual” por “conjunto de regras de valores supremos” :
“... um conjunto de regras de valores supremos não só pa-
ra os julgadores mas também para as partes do conjunto
de regras de valor supremos não pode se afastar o apli-
cador do direito no momento de exercer a jurisdição (=
o aplicador do direito no momento de exercer a jurisdi-
ção não pode afastar-se do conjunto de regras de valor
supremos).
d. Item Errado – A expressão “a esse pretexto” constitui
recurso coesivo que retoma todo o parágrafo anterior:
o fato de “o processo legal, situado substancialmente no
acatamento ao primado do contraditório e do amplo direi-
to de defesa, como um conjunto de regras de valores su-
premos não só para os julgadores mas também para as
partes do qual não pode se afastar o aplicador do direito
no momento de exercer a jurisdição”.
Questão 365
a. O texto é construído a partir de uma situação hipotéti-
ca.
Alternativa verdadeira: a primeira frase do texto (“Se
leio a frase...”) é uma situação hipotética que se con-
cretiza no valor condicional da conjunção “se”.
b. O segundo período em relação ao primeiro, semanti-
camente, estabelece uma relação de oposição.
Alternativa verdadeira: o segundo período inicia-se pe-
la conjunção “mas” que estabelece uma relação de
oposição com o que se afirmou no período anterior.
c. No segundo período, os dois últimos fatos apresenta-
dos estão, gramaticalmente, rel ion dos “me lem-
bro” (l. 4).
Podemos listar os seguintes fatos apresentados no
segundo período que estão relacionados, gramatical-
mente, a “me lembro” (l. 4): (1º) a discussão com a mu-
lher; (2º) a forma bruta como tratou os filhos; (3º) a
forma como repreende as pessoas com quem traba-
lha. Esses fatos são complementos do verbo “lembrar-
se” – objetos indiretos.
d. Semanticamente, o primeiro período ressalta a irrele-
vância do problema apresentado.
Alternativa falsa.
Questão 366
Questão sobre ortografia: palavras grafadas com ss, g e s.
Vejamos a grafia correta de cada palavra em cada alter-
nativa:
(A) açambarcar, ojeriza, requisito.
(B) lassidão, impingir, irrisório.
(C) obcecado, herege, hesitar.
(D) ressuscitar, gorjeta, paralisar.
Questão 367
(A) Eles têm confiança no colega da equipe.
O verbo “ter” conjugado na 3ª pessoa do plural deve ter
o acento circunflexo para diferenciar da 3ª pessoa do
singular. Esse acento não deixa de ser usado com a
nova ortografia.
(B) Visitou as ruínas do Coliseu em Roma.
O “i” e o “u” tônicos e sozinhos em uma sílaba (ou se-
guidos de “-s”) – em consequência de um hiato, são
acentuados. Só não leva acento, nesse caso, quando a
sílaba seguinte começar com “nh-”.
(C) O seu sustento provém da aposentadoria.
A palavra “provém” é uma oxítona terminada em “-em”,
por isso deve ser acentuada.
(D) Alguns itens do edital foram retificados.
A palavra “itens” é paroxítona terminada em “-ens” e
não recebe acento. O “i’ é tônico e está em uma sílaba
sozinho, mas não se encontra em uma hiato.
Questão 368
I. A candidata ____________________ a possibilidade de
ingresso na empresa, quando soube do resultado do
concurso.
Essa frase deve ser preenchida pelo verbo “entrever”
conjugado na 3ª pessoa do singular (a candidata) e no
pretérito perfeito do indicativo. Podemos concluir, pelo
contexto, pela oração “quando soube do resultado do
concurso”, que o verbo deve estar nesses tempo e mo-
do.
II. Conquanto ele se __________________ a confirmar o fato,
sua posição foi rejeitada pela equipe.
Essa frase deve ser preenchida pelo verbo “predispor”
conjugado na 3ª pessoa do singular (ele) e no pretérito
imperfeito do subjuntivo.
 Podemos concluir o tempo e o modo do verbo pela O verbo “lembrar” pode ser transitivo direto ou transiti-
conjunção “conquanto”, que significa “apesar de”, vo indireto, dependendo da presença ou ausência do
“ainda que” e que exige a conjugação do verbo no pre- pronome.
térito imperfeito do subjuntivo. Se o verbo é pronominal: “lembrar-se”: quem se lembra,
se lembra de algo ou de alguém.
PRETÉRITO PRETÉRITO Se o verbo não é pronominal: “lembrar”: quem lembra,
PERFEITO DO IMPERFEITO lembra algo ou alguém.
INDICATIVO DO SUBJUNTIVO (D) O candidato desejava uma melhor colocação no ran-
EU Entrevi predispusesse king. / O candidato aspirava a uma melhor colocação
TU Entreviste predispusesses no ranking.
ELE Entreviu predispusesse O verbo “aspirar” com sentido de desejar é transitivo
indireto e rege a preposição “a”: quem aspira, aspira a
NÓS Entrevimos predispuséssemos
algo.
VÓS Entrevistes predispusésseis
ELES Entreviram predispusessem
Questão 371
(A) florezinhas – troféis.
Questão 369
Plural de florzinha = florezinhas (e há quem aceite a
(A) Foi três horas de viagem para chegar ao local do even-
forma florzinhas)
to.
Plural de troféu = troféus
O verbo “ser”, quando indica hora, deve concordar com
(B) salário-famílias – coraçãozinhos.
o número da hora: até 1, fica no singular, maior que 1
Plural de salário-família = salários-família
fica no plural. O correto seria: Foram três horas...
Plural de coraçãozinho = coraçõezinhos
(B) Há de existir prováveis discussões para a finalização
(C) os vaivéns – anães.
do projeto.
Plural de vaivém = vaivéns
O verbo “haver” como auxiliar da expressão “haver de
Plural de anão = anãos ou anões
existir” fica no plural se o sujeito estiver no plural. O
(D) limãos – abdômenes.
correto seria: Hão de existir prováveis discussões...
Plural de limão = limões
(C) Só foi recebido pelo coordenador quando deu cinco
Plural de abdômen = abdomens ou abdômenes
horas no relógio.
O verbo “dar”, quando indica hora, concorda com o
Questão 372
número da hora: até 1, fica no singular, maior que 1 fi-
(A) Bastantes feriados prejudicam, certamente, a econo-
ca no plural. O correto seria: ...quando deram cinco ho-
mia de um país.
ras no relógio.
A palavra “bastantes” refere-se ao substantivo “feria-
(D) Fazia dias que participavam do processo seletivo em
dos”, por isso “bastantes” é um adjetivo e deve con-
questão.
cordar com o nome a que se refere. Se “feriados” está
O verbo “fazer”, quando indica tempo decorrido, é um
no plural, o adjetivo “bastantes” deve ser flexionado no
verbo impessoal e não tem plural, ele deve ser conju-
plural também.
gado sempre na 3ª pessoa do singular.
(B) Seguem anexo ao processo os documentos comproba-
tórios da fraude.
Questão 370
A palavra “anexo” deve concordar com o termo a que
(A) O líder da equipe, finalmente, viu a apresentação do
se refere. Ela pode ter flexão de gênero (anexo – ane-
projeto. / O líder da equipe, finalmente, assistiu à
xa) e de número (anexos – anexas). Se o que está em
apresentação do projeto.
anexo são “os documentos comprobat rios da fraude”
O verbo “assistir” com sentido de ver é transitivo indi-
(termo masculino no plural), a palavra “anexo” deve es-
reto e rege a preposição “a”: quem assiste, assiste a al-
tar flexionada no masculino plural: Seguem anexos ao
go.
processo os documentos... É invariável apenas a ex-
(B) Mesmo não concordando, ele acatou as ordens do seu
pressão “em anexo”.
superior. / Mesmo não concordando, ele obedeceu às
ordens do seu superior.
O verbo “obedecer” é transitivo indireto: quem obedece,
(C) Eles eram tais qual o chefe nas tomadas de decisão.
obedece a algo ou a alguém.
A expressão “tal qual” é variável. Veja que ela é usada
(C) Gostava de recordar os fatos de sua infância. / Gosta-
para estabelecer uma comparação: dois elementos
va de lembrar dos fatos de sua infância.
são comparados. O “tal” deve concordar com o primei-
ro elemento da comparação, e o “qual” deve concordar
 com o segundo elemento da comparação. Assim: eles
(primeiro elemento da comparação – plural) eram tais
qual o chefe (segundo elemento da comparação – sin-
gular)
Vejas outros exemplos possíveis: Eles eram tais quais
os chefes. Ele era tal quais os chefes.
(D) Haja vista as muitas falhas cometidas, não conseguiu
a promoção.
A expressão “haja vista” pode ser entendida como in-
variável, ou seja, como uma expressão que não tem
flexão de número, que não tem plural. Aceita-se, tam-
bém, que o verbo “haver”, nessa expressão, seja flexio-
nado no plural: hajam vista as muitas falhas... Observe
que a palavra “vista”, nessa expressão, é empregada
sempre no singular.
Questão 373
I. Convém que entregue o relatório o mais rápido possí-
vel. (me)
O verbo “entregar” é transitivo direto e indireto, isto é,
quem entrega, entrega alguma coisa (objeto direto) a
alguém (objeto indireto).
Nessa frase, o objeto direto é “o relat rio”, e o objeto
indireto seria o pronome oblíquo “me”.
Onde colocar o pronome oblíquo nessa frase?
Veja que há uma conjunção subordinativa (conjunção
integrante) que atrai o pronome oblíquo para antes do
verbo. Assim, conforme as regras da gramática tradi-
cional, a próclise é obrigatória nessa frase: Convém
que me entregue o relatório...
II. Amanhã, anunciarei as novas rotinas do setor. (lhes)
O verbo “anunciar”, nessa frase, pode ser interpretado
como transitivo direto e indireto: anunciar alguma coi-
sa (objeto direto) a alguém (objeto indireto).
Nessa frase, o objeto direto é “as novas rotinas do se-
tor”, e o objeto indireto seria o pronome oblíquo “lhes”.
Onde colocar o pronome oblíquo nessa frase?
Veja que, apesar da presença de um advérbio antes do
verbo (“amanhã”), esse advérbio vem separado por
uma vírgula, o que determina, portanto, a não obrigato-
riedade da próclise. Além disso, como o verbo está
conjugado no futuro do presente do indicativo, a me-
sóclise torna-se obrigatória: Amanhã, anunciar-lhes-ei
as novas rotinas do setor.
III. Sentindo ofendido, retirou-se do plenário. (se)
Veja que não há qualquer palavra que atraia o pronome
“se” para antes do verbo “retirou”. A ênclise, nesse ca-
so, é obrigatória.
IV. Quem informará as suas novas designações? (lhe)
O verbo “informar” é transitivo direto e indireto: infor-
mar alguma coisa (objeto direto) a alguém (objeto indi-
reto).
Nessa frase, o objeto direto é “as suas novas designa-
ç es”, e o objeto indireto seria o pronome oblíquo
“lhes”.
Onde colocar o pronome oblíquo nessa frase?
Veja que o verbo está conjugado no futuro do presente
do indicativo, o que poderia ser motivo para usarmos a
mesóclise. Mas há um pronome interrogativo (“quem”)
que atrai o pronome oblíquo para antes do verbo, de-
terminando, portanto, uma próclise obrigatória: Quem
lhe informará as suas novas designações?
Questão 374
(A) Ao dizer tais palavras, levantou-se, despediu-se dos
convidados e retirou-se da sala: era o final da reunião.
A vírgula, nessa frase, é usada para separar orações
coordenadas. Os dois-pontos são usados corretamen-
te para sinalizar um esclarecimento.
(B) Quem disse que, hoje, enquanto eu dormia, ela saiu
sorrateiramente pela porta?
A vírgula é usada corretamente para separar o advér-
bio deslocado “hoje” e para separar a oração de valor
adverbial “enquanto eu dormia”.
(C) Na infância, era levada e teimosa; na juventude, tor-
nou- se tímida e arredia; na velhice, estava sempre
alheia a tudo.
A vírgula é usada corretamente para separar adjuntos
adverbiais que exigem certa pausa no início de cada
oração: “na infância”, “na juventude” e “na velhice”. O
ponto-e-vírgula é usado corretamente para separar
grupos distintos de coordenação.
(D) Perdida no tempo, vinham-lhe à lembrança a imagem
muito branca da mãe, as brincadeiras no quintal, à tar-
de, com os irmãos e o mundo mágico dos brinquedos.
A vírgula é usada corretamente para separar a expres-
são adverbial “perdida no tempo”, no início da senten-
ça, que exige certa pausa, para separar elementos co-
ordenados (as coisas que lhe vinham à lembrança) e
para isolar o adjunto adverbial “à tarde”, que se encon-
tra deslocado na sentença.
Questão 375
(A) foi concebida para atender ao uso doméstico de modo
restrito.
“Criada em 1993 para uso doméstico, há muito ela já
era usada por cientistas universitários que queriam
trocar informações. Mas, só após a difusão do compu-
tador doméstico, realizada efetivamente há uns quatro
ou cinco anos, que o público pôde descobrir sua utili-
dade.”
(B) perdeu o romantismo da troca de cartas escritas a
mão.
 “Mais de cem anos depois do surgimento do telefone,
o começo dos anos 90 nos oferece um meio de comu-
nicação que, para muitos, resgata um pouco do roman-
tismo da carta. A Internet não usa papel colorido e per-
fumado, e sequer precisa de selos, mas, para muitos,
fez voltar à moda o charme da comunicação por es-
crito.”
(C) teve sua utilidade aceita de imediato pelo público.
“A rede também foi uma invenção que levou algum
tempo para cair no gosto do público.”
(D) tornou-se imediatista, exceto quando há problema no
provedor.
“E, se o provedor não estiver com problemas, faz isso
com o imediatismo do telefone.”
(...)
“Apesar de ser de fundamental utilidade para o traba-
lho e a pesquisa, o correio feito pela rede permite um
tipo de conversa diferente daquela que ocorre por tele-
fone. Talvez um dia, no futuro, pesquisadores analisem
as razões pelas quais a rede, rápida e imediata e sem o
vivo colorido identificador da voz, se presta a bate-
papos (via e-mails, chats, comunicadores instantâneos)
até mais informais do que os que fazemos por telefo-
ne.”
Questão 376
Vejamos:
Se o te égrafo era “a autoestrada do pensamento”...
O telégrafo permitiu que a comunicação ocorresse de
forma mais rápida, assim como uma autoestrada permite
que o fluxo de carro seja mais rápido.
“autoestrada” = o caminho por onde a mensagem flui para
chegar ao seu destino.
Numa comunicação, a mensagem é transmitida por meio
de um canal.
Esse canal seria a “autoestrada”.
Questão 377
(A) “Rom n es floresceram sob impacto do telégrafo.” /
Romances imergiram sob impacto do telégrafo.
Florescer: fazer brotar flor. No sentido figurado: pros-
perar.
Imergir: mergulhar, entrar, afundar.
(B) “Códigos se retos for m inventados (...)”/ Códigos
secretos foram criados
Inventar: criar algo.
(C) “O governo e s leis tentaram ontrol r (...)”/ O gover-
no e as leis procuraram controlar
Tentar: procurar conseguir; experimentar ter êxito; ar-
riscar
(D) “(...) tent r m ontrol r o novo meio e falharam.” /
tentaram controlar o novo meio e erraram.
Falhar: cometer falha, incorrer em erro
Questão 378
(A) “(...) re liz d efetiv mente há uns qu tro ou inco
nos,” / re liz d efetiv mente há uns qu tro, ou in o
anos,
A vírgula antes da conjunção “ou” está errada quanto à
norma-padrão do Português.
(B) “(...) n lis o imp to d ri ção do telégr fo (surgido
em 1837).” / n lis o imp to d ri ção do telégr fo
surgido em 1837.
Não há razão para o uso de dois-pontos antes da ex-
pressão “surgido em 1837”.
(C) “Rom n es flores er m sob imp to do telégr fo.
Códigos se retos for m invent dos (...)” / Rom n es
floresceram sob impacto do telégrafo, códigos secre-
tos foram inventados
A substituição do ponto pela vírgula não alterou o sen-
tido do enunciado nem tornou a sentença incorreta.
Veja que a vírgula está separando um tipo de enume-
ração de fatos.
(D) “ gu l imp to teve nternet.” / gu l imp to, teve
Internet.
Não se separa por vírgula o verbo de seu objeto.
Questão 379
(A) “ nternet não usa papel (...)” – não o usa.
O termo “papel” deve ser substituído pelo pronome
oblíquo “o”.
O verbo “usa” vem antecedido pela palavra “não” que
atrai o pronome oblíquo “o” para antes do verbo.
(B) “(...) f z isso om o imedi tismo do telefone.” – faz-lo
como imediatismo do telefone.
O termo “isso” deve ser substituído pelo pronome oblí-
quo “lo”.
Usa-se a forma “lo” quando o verbo termina com “s”, “r”
ou “z”: deve-se retirar a consoante e acrescentar o
pronome oblíquo: “faz isso fá-lo”
(C) “(...) permitia às pessoas (...)” – Permita-as.
O termo “às pessoas” deve ser substituído pelo pro-
nome oblíquo “lhes”.
O termo na 3ª pessoa do plural com função de objeto
indireto deve ser substituído pelo pronome “lhes”:
“permitia às pessoas permitia-lhes”
(D) “(...) em que rein v a Rainha Vitória (...)” – Em que
reinava-a.
O pronome oblíquo só deve ser usado como objeto di-
reto ou indireto do verbo, nunca como sujeito.
O termo “a Rainha Vit ria” é o sujeito do verbo “reina-
va”, por isso não deve ser substituído por qualquer
pronome oblíquo.
Questão 380
Na frase apresentada no enunciado da questão, o verbo
“identificar” está flexionado na 3ª pessoa do singular, no
presente do indicativo.
O verbo “ver” também deve ser flexionado na 3ª pessoa
do singular, no presente do indicativo.
Vejamos a flexão do verbo “ver” no presente do indicativo:
Eu vejo
Tu vês
Ele/ela vê
Nós vemos
Vós vedes
Eles/elas vêem
Questão 381
Vejamos:
I. exceção
II. marginalizar (sufixo formador de verbos –izar: sempre
com z)
III. estranho
IV. máximo
Questão 382
(A) A venda de computadores chegou a reduzir o preço do
equipamento.
Em “a venda” não há crase, pois não há a junção de
duas vogais
Em “a reduzir” não há crase, pois não se usa crase an-
tes de verbo: “a” (preposição) + “reduzir” (verbo)
(B) Os atendentes devem vir a ter novo treinamento.
Em “a ter” não há crase, pois não se usa crase antes de
verbo: “a” (preposição) + “ter” (verbo)
(C) É possível ir as aulas sem levar o notebook.
Deve-se usar o acento indicativo da crase em “as au-
las”. Veja:
O verbo "ir" exige a preposição “a”: quem vai, vai a al-
gum lugar: “ir a”
O nome “aulas” vem antecedido de artigo: “as aulas”
Juntando, temos: “ir a as aulas”: há crase na junção da
vogal “a” da preposição com a vogal “a” do artigo: “ir
às aulas”
(D) Não desejo a ninguém uma vida infeliz.
Em “a ninguém” não há crase, pois não se usa crase
antes do pronome indefinido “ninguém”.
Veja que o verbo “desejar” exige a preposição “a”: de-
sejo a alguém. Mas o pronome “ninguém” não vem an-
tecedido de artigo para haver a crase.
Questão 383
(A) O provedor que comprei o plano demonstra eficiência.
O pronome relativo deve fazer referência a um termo
anterior: veja o pronome “que” na frase (A) – “O prove-
dor que comprei...”
Observe que o pronome “que” faz referência ao termo
“provedor”.
Assim, veja:
 “o provedor que comprei”
se “que” refere-se ao termo “o provedor”, podemos
substituir o pronome relativo pelo termo a que se refe-
re:
 “o provedor” comprei ou comprei “o provedor”
Feita essa substituição, podemos ver que a expressão
“o provedor” é um objeto direto do verbo “comprar”, por
isso dizemos que o pronome relativo “que” teria a fun-
ção sintática de objeto direto.
Comprei (o quê?) o provedor
Veja que a oração iniciada pelo pronome relativo “que”
na sentença da alternativa (A) não faz sentido:
Vamos entender:
 O provedor que comprei o plano demonstra eficiência
Temos uma oração principal: O provedor demonstra efi-
ciência.
E temos uma oração no meio dessa oração principal:
 Comprei o plano.
Veja que alguém comprou um plano de um provedor.
O termo “o provedor” não é o que alguém comprou, ou
seja, não é um objeto direto do verbo “comprar”. Trata-
se, na verdade, de quem ou o plano foi comprado: al-
guém comprou de um provedor.
Na sentença da alternativa (A), portanto, o pronome re-
lativo deve vir antecedido da preposição “de”, indican-
do exatamente o tipo de complemento do verbo “com-
prar” que o termo “o provedor” é:
 O provedor de quem comprei o plano...
(B) As pessoas dos quais compareceram desconheciam
informática.
Vamos entender a sentença:
Temos duas orações:
 As pessoas desconheciam informática.
 As pessoas compareceram.
Juntando as duas orações, temos o seguinte:
 As pessoas as quais compareceram desconheciam in-
formática.
 As pessoas que compareceram desconheciam infor-
mática.
Veja que o pronome relativo “as quais” ou “que” faz re-
ferência ao termo “as pessoas”. Esse termo é sujeito
do verbo “comparecer”: as pessoas compareceram.
(C) O desejo de que a Internet ficasse mais rápida se reali-
zou.
Veja:
 O desejo de que algo ocorresse se realizou.
“de que algo ocorre” = “de que a internet ficasse mais
rápida.”
 “O desejo de que a internet ficasse mais rápida se rea-
i ou.”
(D) O menino, o cujo pai trabalha em informática, virá aju-
dar-nos.
Não se deve usar um artigo antes da palavra “cujo”.
Veja que se não tivesse o artigo, a frase estaria corre-
ta: “O menino, cujo pai trabalha em informática...”
Questão 384
(A) água-marinha: águas-marinhas
(B) navio-escola: navios-escola
(C) alto-mar: altos-mares
(D) salva-vida: salva-vidas
Questão 385
Sem medo do 'mesmo'
Para usar corretamente a palavra "mesmo", observe as
seguintes regras:
A palavra "mesmo" pode ser usada com valor reforçativo:
"Ele mesmo recebeu os convidados". "Ela mesma recebeu
os convidados".
A palavra "mesmo" como adjetivo, com sentido de ade-
quado, conveniente, exato, idêntico etc.: "Seu projeto é
mais bom que ruim. Forma correta de se usar o adjetivo,
pois se comparam qualidades de um mesmo ser". "A leitu-
ra é ela mesma infinita".
A palavra "mesmo" e o período composto por subordina-
ção (as formas reduzidas são mais enfáticas): "Mesmo
ferido no braço, o assaltante voltou para a sala de proje-
ção e assistiu ao fim do filme". Por ser um texto jornalísti-
co, optou-se pela forma reduzida da oração subordinada
adverbial. "Mesmo que", "ainda que" e "embora" são con-
junções adverbiais concessivas que exprimem um fato
contrário ao da oração principal.
A palavra "mesmo" usada como advérbio. Nesse caso, a
palavra "mesmo" possui sentido de "até", "ainda", “real-
mente” etc: "Ele recebeu os primeiros socorros próximo à
praia, mas como seu estado de saúde era bom, foi libera-
do ontem mesmo". "De acordo com as empresas especia-
lizadas, ainda são muito poucas, mesmo nas grandes
capitais, as instituições que adotam circuito fechado de
tevê (CFTV) com sistema digital, que, assim, promete ser
a grande vedete da segurança nas escolas nos próximos
anos".
Questão 386
No trecho “se não se cuidar botam numa jaula: um animal
estranho.”, o primeiro “se” tem a função de conjunção
subordinativa condicional. O segundo “se” tem função de
pronome reflexivo: trata-se de um objeto indireto do verbo
“cuidar” = cuidar de quem? Resposta: de si mesmo.
Vejamos cada alternativa:
(A) Tire um tempo livre se quiser se tratar.
“se quiser”: se =conjunção condicional
“se tratar”: se = pronome reflexivo
(B) Ele se considera sabido se acerta todas as questões.
“se considera”: pronome reflexivo
“se acerta”: conjunção
(C) O consumidor virá queixar-se, se você não devolver o
produto.
“queixar-se”: integra o verbo pronominal
“se você”: conjunção
(D) Formaram-se diversos grupos para debater se é o me-
lhor momento.
“formaram-se”: pronome apassaivador
“se é o melhor momento”: conjunção integrante
(E) Se ele desconhecia se ia adotar uma nova política, por
que tocou no assunto?
“se ele desconhecia”: conjunção condicional
“se ia adotar”: conjunção integrante
Questão 387
(A) “Quem não orre om m n d (...)” / Quem não orre
à manada: A informalidade da frase está no sentido
metaf rico da expressão “correr com a manada”
(B) “not mos s frest s (...)” / not mos às frest s A in-
formalidade da frase está no sentido metafórico da pa-
lavra “frestas”. A crase em “notamos às frases” não
está correta: quem nota, nota alguma coisa – veja que
não o verbo não rege a preposição “a” para que ocorra
a crase.
(C) “Cheg mos em s (...)” / Cheg mos s Quem
chega, chega a algum lugar. Como o nome “casa” não
está especificado, por isso não há crase. As palavras
terra e casa são casos especiais de crase. A preposi-
ção "a" antes da palavra casa (lar) só recebe o acento
grave quando vier acompanhada de um modificador,
caso contrário não ocorre a crase. Já com a palavra
terra (chão firme, oposto de bordo) só ocorre crase
quando vier acompanhada de um modificador - da
mesma maneira que existe a expressão "a bordo", en-
quanto que com a palavra terra (terra natal ou planeta)
sempre ocorre crase.
Exemplos:
Chegamos cedo a casa (coloquialmente, "em casa").
Chegamos cedo à casa de meu pai.
Os jangadeiros voltaram a terra.
Os jangadeiros chegaram à terra procurada.
Ele voltou à terra dos avós.
(D) “(...) ssistir um progr m ” / ssistir à um programa:
A crase foi usada incorretamente: não há crase antes
de nome masculino nem antes de artigo indefinido.
Questão 388
(A) “Nest trepid nte ultur noss , d gitação e do baru-
lho, gost r de sossego é um ex entri id de.” / Nest
trepidante cultura nossa, da agitação e do barulho gos-
tar de sossego é uma excentricidade.
A expressão “da agitação e do barulho” caracteriza o
nome “cultura” e deve ser separada por vírgulas.
(B) “ lgum s que não ombin m onos o nem nos inte-
ress m.” / lgum s que não ombin m onos o, nem
nos interessam.
Esse uso da vírgula antes de “nem” é contradit rio: há
quem considera correto o uso da vírgula antes de
“nem” como recurso estilístico com o intuito de realçar
uma informação e há que nem mencione essa possibi-
 lidade. Primeiramente vi o emprego da vírgula nessa
frase da alternativa (B) como incorreto quanto às nor-
mas gramaticais: não se usa vírgula antes de “nem”, a
não ser que a conjunção esteja sendo repetida na sen-
tença. Como não temos um caso de repetição da con-
junção “nem”, o único motivo para a vírgula ter sido
usada seria a questão estilística citada por alguns au-
tores.
(C) “Quem não orre om m n d pr ti mente nem
existe,” / Quem não corre, com a manada praticamente
nem existe,
Quando não há vírgula, temos uma informação mais
específica: não se trata simplesmente de quem não
corre, mas sim de quem não corre com manada. Ao ser
usada a vírgula depois do verbo “corre”, vemos que a
informação sobre quem não corre, em um sentido mais
amplo, mais geral: quem não pratica o ato de correr
simplesmente.
(D) “disp r mos sem rumo – ou em trilhas determinadas
– feito hamsters (...)” / disp r mos sem rumo ou em
trilhas determinadas feito hamsters
A expressão “ou em trilhas determinadas”, ao ser colo-
cada entre travessões, ganha um destaque que se per-
de quando esses travessões não são mais usados.
Questão 389
I. Por que ele adquiriu somente um ingresso!
O ponto deveria ser de interrogação.
II. Comprou dois: um para você outro para mim.
Falta uma vírgula antes da palavra “outro”: se não há
uma conjunção separando os termos de uma enume-
ração, a vírgula deve ser usada.
III. s ele s iu d qui dizendo “Só ompr rei o meu!”
Pontuação correta.
IV. Pelo visto você acredita em tudo, o que ele diz.
Não há motivo para o uso da vírgula para separar a
oração “o que ele diz”.
Questão 390
P. As pessoas ficaram tranqüilas PORQUE não tiveram de
refazer o trabalho.
“porque” (junto e sem acento) = “pois”
Q. Não sei o PORQUÊ de tanta preocupação com a pres-
sa.
“porquê” (junto e com acento) = “o motivo” – trata-s de
um substantivo: veja que está antecedido pelo artigo
“o”.
R. Afinal, tantas dúvidas com a terapia, POR QUÊ?
“por quê” (separado e com acento) = “por que ou por
qual motivo/razão” – se está imediatamente antes de
um ponto, deve ser colocado ao acento.
S. Ignoro POR QUE razão as pessoas não se habituam à
solidão.
“por que” (separado e sem acento) = “por qual” – se
não está imediatamente antes de um ponto, não deve
ser colocado ao acento.
Vale colocar, aqui, uma breve explicação sobre o uso
dos porquês:
POR QUE
O por que tem dois empregos diferenciados:
Quando for a junção da preposição por + pronome interro-
gativo ou indefinido que, possuirá o significado de “por
qual razão” ou “por qual motivo”:
Exemplos:
 Por que você não vai ao cinema? (por qual razão)
 Não sei por que não quero ir. (por qual motivo)
Quando for a junção da preposição por + pronome relativo
que, possuirá o significado de “pelo qual” e poderá ter as
flexões: pela qual, pelos quais, pelas quais.
Exemplo:
 Sei bem por que motivo permaneci neste lugar. (pelo
qual)
POR QUÊ
Quando vier antes de um ponto, seja final, interrogativo,
exclamação, o por quê deverá vir acentuado e continuará
com o significado de “por qual motivo”, “por qual razão”.
Exemplos:
 Vocês não comeram tudo? Por quê?
 Andar cinco quilômetros, por quê? Vamos de carro.
PORQUE
É conjunção causal ou explicativa, com valor aproximado
de “pois”, “uma vez que”, “para que”.
Exemplos:
 Não fui ao cinema porque tenho que estudar para a
prova. (pois)
 Não vá fazer intrigas porque prejudicará você mesmo.
(uma vez que)
PORQUÊ
É substantivo e tem significado de “o motivo”, “a razão”.
Vem acompanhado de artigo, pronome, adjetivo ou nume-
ral.
Exemplos:
 O porquê de não estar conversando é porque quero
estar concentrada. (motivo)
 Diga-me um porquê para não fazer o que devo. (uma
razão)
Questão 391
Voz passiva pronominal significa a presença do pronome
apassivador “se”.
Para que o “se” seja um pronome apassivador, ele deve
estar relacionado a um verbo transitivo direto, e o que
pratica a ação indicada pelo verbo não deve estar presen-
te na oração.
Vejamos cada alternativa:
(A) “feito hamsters que se alimentam de sua própria agita-
ção.”
“se alimentam”: os “hamsters” praticam a ação de
“alimentar”.
(B) “Re olher-se em s ,”
“recolher-se”: o verbo “recolher” não será sendo usado
como verbo transitivo direto.
(C) “sin l de que não se rrumou ninguém”
“se arrumou”: o verbo “arrumar” é transitivo direto – ar-
rumar algo. Quem pratica ação de “arrumar” não está
presente na oração.
Na voz passiva analítica temos: “sinal de que não foi
arrumado ninguém.
(D) “ s, se gente prende gost r (...)”
“se a gente”: o “se” é uma conjunção condicional – não
está ligado a um verbo, mas está introduzindo uma
oração.
Questão 392
(A) vírgul em “ indispensável ir ul r, est r enturma-
do.” indi um rel ção de expli ção entre os termos
coordenados.
(B) os dois pontos em “se não se uid r botam numa jaula:
um nim l estr nho.” ssin l m idei de onsequên-
cia.
Não se trata de uma conseqüência. A expressão “um
animal estranho” sintetiza o que foi afirmado antes.
(C) s sp s em “(...) se ‘ rrum sse’ (...)” entu m o sen-
tido de organização do verbo “ rrum r”.
As aspas acentuam o sentido irônico no emprego do
verbo “arrumar”.
(D) os dois pontos em “(...) pens mos em depressão
quem s be ter pi e ntidepressivo?” indi m dúvid
entre duas possibilidades distintas.
Os dois pontos aparecem antes de uma enumeração
de possibilidades.
Questão 393
(A) Foi um PRIVILÉGIO ser acompanhado pelo advogado
do sindicato.
(B) Estão COGITANDO de fabricar salas acústicas.
(C) A senhora POSSUI algumas horas para tirar a SESTA.
(D) Estava hesitante sobre a escolha do bege claro para a
mobília.
Questão 394
(A) O coordenador REVIU as necessidades dos grupos.
(rever)
Verbo “rever” flexionado na 3ª pessoa do singular do
pretérito perfeito do indicativo.
(B) A impaciência DETEVE as pessoas. (deter)
Verbo “deter” flexionado na 3ª pessoa do singular do
pretérito perfeito do indicativo.
(C) Eu reavejo minhas convicções diariamente. (reaver)
(o verbo “reaver” não é flexionado na 1ª pessoa do sin-
gular no presente do indicativo)
(D) Quando você se OPUSER à minha solidão, ficarei abor-
recido. (opor)
Verbo “opor” flexionado na 3ª pessoa do singular do
futuro do subjuntivo
(E) Nós apreciamos os bons alunos. (apreciar)
Verbo “apreciar” flexionado na 1ª pessoa do plural do
presente do indicativo.
Questão 395
Veja, no 3º parágrafo, o trecho que torna clara a resposta
dessa questão:
“E nasci para escrever. A pa avra é meu dom nio sobre o
mundo. Eu tive desde a infância várias vocações que me
chamavam ardentemente. Uma das vocações era escrever. E
não sei por que, foi esta que eu segui. Talvez porque para
outras vocações eu precisaria de um longo aprendizado,
enquanto que para escrever o aprendizado é a própria vida se
vivendo em nós e ao redor de nós. É que não sei estudar. E,
para escrever, o único estudo é mesmo escrever. Adestrei-me
desde os sete anos de idade para que um dia eu tivesse a
língua em meu poder. E no entanto cada vez que eu vou es-
crever, é com se fosse a primeira vez. Cada livro meu é uma
estreia penosa e feliz. Essa capacidade de me renovar toda à
medida que o tempo passa é o que eu chamo de viver e es-
crever.”
Questão 396
(A) Vende-se côco gelado.
A palavra “coco” é uma paroxítona e termina em “o”,
não deve ser acentuada.
(B) Se amássemos mais, a humanidade seria diferente.
A palavra “amássemos” é uma proparoxítona, e todas
elas devem ser acentuadas.
(C) É importante que você estude êste item do edital.
A palavra “este” é uma paroxítona e termina em “e”,
não deve ser acentuada.
(D) Estavam deliciosos os caquís que comprei.
A palavra “caquis” é uma oxítona e termina em “i” se-
guido de “-s”, não deve ser acentuada.
Questão 397
Na frase I, o verbo “ter” estar flexionado na 3ª pessoa do
plural do pretérito perfeito do indicativo.
Na frase II, o verbo “caber” deveria estar flexionado na 3ª
pessoa do plural do pretérito perfeito do indicativo.
PRETÉRITO PERFEITO DO INDICATIVO
EU coube
TU coubeste
ELE coube
NÓS coubemos
VÓS coubestes
ELES couberam
Na frase III, o verbo “pôr” deveria estar flexionado na 3ª
pessoa do singular do futuro do subjuntivo.
FUTURO DO SUBJUNTIVO
EU puser
TU puseres
ELE puser
NÓS pusermos
VÓS puserdes
ELES puserem
Questão 398
Corrigindo a alternativa incorreta: (B) Faz dois meses que
surgiu a polêmica.
O verbo “fazer”, quando indica tempo, é impessoal: não
tem plural.
Sobre a alternativa (C): o verbo “haver” em “sempre há
mais dúvidas...” é impessoal (verbo “haver” com sentido
de existir), por isso não tem plural.
Sobre a alternativa (D): quando temos o pronome relativo
“que”, o verbo deve concordar com o que vem antes do
pronome.
“Sou eu que não quero...” → o verbo “quero” concorda
com o pronome “eu” (1ª pessoa do singular)
Caso o pronome relativo fosse “quem” (sou eu quem...),
haveria duas possibilidades:
1ª) o verbo poderia concordar com o “eu”, ficando sou eu
quem quero...
2º) o verbo poderia concordar com o próprio pronome
“quem”, ficando sou eu quem quer...
Sobre a alternativa (E): express es como “a maior parte
de”, “grande parte de”, a maioria de” seguidas de palavras
no plural, levam o verbo para o singular ou para o plural.
A maior parte das pessoas aceitam...
A maior parte das pessoas aceita...
Questão 399
Vejamos a regência dos verbos envolvidos nessa questão:
ESQUECER algo ou alguém
 Transitivo direto
ESQUECER-SE DE alguma coisa / DE alguém
 Transitivo indireto (verbo pronominal)
ESQUECER A alguém alguma coisa
(= cair no esquecimento)
Observação: o verbo esquecer, quando tem o sentido de “cair
no esquecimento”, pode apresentar a seguinte estrutura
"esquecer a alguém alguma coisa". Nessa estrutura, a coisa
esquecida é o sujeito, e a pessoa é o objeto indireto do verbo.
Exemplo: Esqueceram-me os dias de minha infância = Os
dias de minha infância caíram no esquecimento.
ASPIRAR A alguma coisa / POR alguma coisa. (= desejar,
pretender)
 Transitivo indireto (não permite lhe como complemen-
to)
AGRADAR alguém
 Transitivo direto
AGRADAR A alguém
 Transitivo indireto
LEMBRAR alguma coisa ou alguém.
 Transitivo direito
LEMBRAR-SE DE alguma coisa / DE alguém. (verbo pro-
nominal)
 Transitivo indireto
Observação: Segundo a gramática de Cunha & Cintra
(2001:530), quando o objeto indireto vem expresso por uma
oração desenvolvida, a preposição DE pode faltar: Lembro-me
que devo voltar à aula.
LEMBRAR A alguém alguma coisa
 Transitivo direito e indireto
ASSISTIR A alguma coisa. (= presenciar, ver)
 Transitivo indireto (não permite lhe como complemen-
to)
ASSISTIR A alguma coisa. (= favorecer, caber, competir)
 Transitivo indireto (permite o lhe como complemento)
ASSISTIR alguém./ A alguém. / POR alguém. (= dar assis-
tência, ajudar, acompanhar)
 Transitivo direito ou Transitivo indireto
ASSISTIR EM algum lugar. (= morar, residir, habitar)
 Intransitivo
IR A algum lugar/ PARA algum lugar /ATÉ algum lugar
 Intransitivo
Corrigindo a alternativa incorreta:
(E) Fomos ao cinema ontem assistir ao filme.
Questão 400
A palavra “anexo” concorda em gênero e número com o
termo a que se refere:
 Segue anexo o documento.
 Seguem anexos os documentos.
 Segue anexa a fotografia.
 Seguem anexas as fotografias.