02 hs: 80’ 13 12 21 17 12 20 Dezembro / 2021

X X Avaliação Bimestral 4ª Etapa

O Brasil monárquico: Primeiro e Segundo Reinado.  O período regencial;  [ EF08HI14 ]; [ EF08HI20 ];

 Segundo Reinado: economia e sociedade;  [ EF08HI15 ]; [ EF08HI21 ];
 A política no Segundo Reinado  [ EF08HI16 ]; [ EF08HI22 ].
 O fim da monarquia no Brasil.  [ EF08HI17 ];
 [ EF08HI18 ];
 [ EF08HI19 ].

 CEH [ 1, 2, 3 ];  Conhecer as características do período regencial no Brasil e os fatores que

 CEH [ 1, 2, 3, 5 ]; culminaram no chamado Golpe da Maioridade, que colocou dom Pedro II no
 CEH [ 1, 2, 3, 4, 7 ]; controle do governo;
 CEH [ 1, 2, 3, 4 ].  Percorrer o reinado de dom Pedro II e verificar que o fim do tráfico de
escravizados para o Brasil trouxe consequências para a economia interna e
externa, estimulando a vinda de imigrantes europeus para o país e novas
formas de trabalho;
 Estudar também os diversos papéis desempenhados pelas mulheres
e seu resultado na dinâmica daXsociedade brasileira
X
durante Xo
Segundo Império; X X
 Estudar as características da política
X do Segundo Reinado e os conflitos
internos e externos da época, importantes
s X
transformações na sociedade
x
brasileira que sedimentaram o caminho para o fim da monarquia no Brasil
em 1889; X X X
 Estudar o fim da escravatura e o avanço do republicanis-mo, que só foram
X internos que envolveram
possíveis devido a muitos movimentos X diversos
X
interesses e segmentos distintos da sociedade brasileira.
X x
X X
s

x
s
 Compreender acontecimentos históricos, relações de poder e processos e mecanismos de transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e
culturais ao longo do tempo e em diferentes espaços para analisar, posicionar-se e intervir no mundo contemporâneo.;
 Compreender a historicidade no tempo e no espaço, relacionando acontecimentos e processos de transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas,
econômicas e culturais, bem como problematizar os significados das lógicas de organização cronológica.;
 Elaborar questionamentos, hipóteses, argumentos e proposições em relação a documentos, interpretações e contextos históricos específicos, recorrendo a diferentes
linguagens e mídias, exercitando a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos, a cooperação e o respeito;
 Identificar interpretações que expressem visões de diferentes sujeitos, culturas e povos com relação a um mesmo contexto histórico, e posicionar-se criticamente com
base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários;
 Analisar e compreender o movimento de populações e mercadorias no tempo e no espaço e seus significados históricos, levando em conta o respeito e a solidariedade
com as diferentes populações;
 Produzir, avaliar e utilizar tecnologias digitais de informação e comunicação de modo crítico, ético e responsável, compreendendo seus significados para os diferentes
grupos ou estratos sociais;
 Aplicação da Avaliação Bimestral em História 4ª Etapa em modo presencial sobre os capítulos 12, 13, 14 e 15 do livro didático adotado.

 Livro didático: versão impressa e/ou online;  Sugestões de textos complementares para  Organização;
 Instrumentos de pesquisa em caráter absorção dos conceitos vislumbrados em estudo;  Assiduidade;
secundário.  Indicações de sites para consulta domiciliar.  Coerência;
 Coesão.