UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS

CENTRO DE ESTUDOS SUPERIORES DE PARININTINS (CESP)

LINCENCIATURA EM LETRAS LINGUA PORTUGUSA

LITERATURA AMAZONENSE:
Estudo de gênero narrativo a partir da obra “As aventuras de Zezé”

Parintins-AM
2023
TEMA E PROBLEMATIZAÇÃO

A Literatura-infantojuvenil Amazonense, teve seu início a partir do ano de 2001, com a

primeira publicação editorial da obra “As aventuras de Zezé na floresta amazônica” do
escritor amazonense Elson Farias, sua publicação inspirou escritores regionais como; Thiago
de Melo, Leyla Leon, Adriana Barbosa, Creuza Barbosa, os indígenas Jaime Diakaka, Roni
Wasiri Guará, Yaguarê Yamã e tantos outros escritores. Embora, a literatura amazonense
apresente crescimento em número de publicações, grande parte da população regional
desconhece a literatura Amazonense. Esta deficiência, advém da falha de professores da
Educação básica até mesmo pelos professores em formação de Língua Portuguesa.
Desta maneira, usaremos a Literatura Amazonense como base pedagógica para
incentivar a leitura dos alunos da Escola “....”, a partir da obra do escritor amazonense Elson
Farias, “As aventuras de Zezé”, onde será trabalhado o conteúdo de Gêneros narrativos e
contação de histórias presente nesta obra. Sabe-se que devido ao cenário pandêmico em
relação a Covid-19, os alunos tiveram que se manter distante do ambiente escolar por um
longo período, muitos alunos que não tinham acesso à internet, pouco ou quase nenhum livro
didático em seu ambiente familiar, em consequência disso os alunos sofrem a lacuna no seu
processo de aprendizagem. Em sala de aula é notório dificuldades na aprendizagem que se
intensificaram durante a pandemia, principalmente pela desigualdade no ensino, isso porque
muitas crianças e adolescentes não possuem acesso a celulares e uma internet de qualidade
dessa maneira aquelas crianças com mais recursos saíram na frente daquelas que não tinham.
Segundo o Inep, o Brasil ficou 279 dias em suspensão de atividades presenciais durante o ano
letivo de 2020, havendo enormes consequências para a educação.

JUSTIFICATIVA
No mundo inteiro o contexto da pandemia da COVID-19, criou um cenário emergencial e
completamente atípico, em que os professores tiveram que reajustar suas práticas
pedagógicas, para que houvesse a efetividade nos aprendizados dos alunos. No entanto, o
acesso à internet não chega de forma simultânea para todos os alunos do sistema educacional
brasileiro, por exemplo, os alunos de escolas do interior de Parintins, enfrentaram dificuldade
no aprendizado com ensino remoto, principalmente nas áreas de Língua Portuguesa. A falta
na qualidade do acesso à internet, ou nos meios como celular, computadores, notebooks e
principalmente livros didáticos, um meio estratégico para repassar as aulas foi através do
rádio.
Atualmente, podemos perceber as deficiências consequências do ensino conturbado, desses
anos de pandemia. No que se refere a Língua portuguesa, é perceptível a dificuldade no
ensino da escrita e leitura, em razão disso, nossa aula, consistirá em trabalhar a leitura
incentivando essa pratica, através de atividade didáticas com obras da Literatura
Infantojuvenil Amazonense, afim de resgatar o prazer pela leitura, reafirmando a sua
identidade através dessa obra que contextualiza com seu cotidiano, como afirma o autor no
trecho:
Para que a valorização da leitura seja de fato um projeto da escola, ainda quando
limitada ao desempenho do professor, talvez seja preciso antes de tudo considerar o
ato de ler uma atitude cujo significado se encerra nela mesma. E, a partir daí,
experimentar as práticas que a nova postura sugerir, menos trabalhosas, muitas vezes,
eventualmente mais estimulantes para o leitor (BARTHES, 1996, p. 114).

A literatura é um instrumento que permite ao professor ensinar o aluno ler corretamente,

como também permite que conduza uma interação social com a criança favorecendo na
formação de um leitor crítico.

OBJETIVOS
Objetivo Geral: Este projeto tem como objetivo propor metodologias usando o Gênero
textual que minimize o impacto diante das dificuldades apresentadas no contexto escolar pós-
pandemia; explorando livros literários de contexto regionais dos alunos, afim de despertar a
representatividade na literatura, de forma a promover o efeito estético do leitor dando ênfase
ao seu olhar crítico, ajudando também a resgatar a atenção, a curiosidade e principalmente o
interesse do aluno pela leitura 
De acordo com Bender (2014) a aprendizagem em projetos é um modelo de ensino que
permite que os alunos confrontem as questões e os problemas do mundo real que consideram
si

ESPECÍFICOS:
• Leitura dos livros da coletânea: as aventuras de Zezé
• Debate sobre o tema com o cotidiano das crianças
• Produção de texto
• Leitura em grupo
o pesquisador na tarefa de recolher e organizar os dados e as informações.
METODOLOGIA DA PESQUISA

A pesquisa se faz necessária quando se quer buscar informações sobre atividades que
são de suma importância, no contexto escolar não poderia ser diferente. Para que se possa
trabalhar dentro dos padrões pertinentes ao fato, devemos sempre buscar conhecer a realidade
do nosso objeto de estudo. Nesse sentindo buscamos analisar a importância dos gêneros
textuais com foco narrativos, focando no ensino fundamental de uma escola de Várzea região
essa localizada próximo do município de Parintins-Am.
O tema do projeto a ser trabalhado surgiu dada a dificuldade que os povos ribeirinhos
tem no quesito da educação, onde a leitura é escassa e consequentemente a escrita torna-se
deficitária. Buscando assim conhecer mais de sua vivencia aluno-escola, uns dos assuntos
tratados no projeto será voltado a isso. A leitura e escrita desses alunos.
A metodologia utilizada para a produção deste trabalho e a pesquisa de campo onde
os pesquisadores iram a uma escola ribeirinha aplicar o projeto.
REFERÊNCIAS

BENDER, Wiliam. Aprendizagem avaliada em projetos: educação diferenciada para o

século XXI. Porto Alegre: 2014
BARTHES, R. O prazer do texto. São Paulo: Perspectiva, 1996.
FACHIN, O. Fundamentos de metodologia. 4.ed. São Paulo: Saraiva, 2003.
https://www.gov.br/inep/pt-br/assuntos/noticias/censoescolar/divulgados-dados-sobre-
impacto-da-pandemia-na-educacao