ORAÇÕES COORDENADAS

PERÍODO COMPOSTO MAPA ORACIONAL

ABSOLUTA (período simples)
COMPREENDENDO O INSTITUTO
ASSINDÉTICA
Vamos relembrar alguns aspectos e conceitos, que sempre nos

{
auxiliam no desenvolvimento do estudo oracional. COORDENADA Aditiva
Adversativa
FRASE SINDÉTICA Alternativa
As frases são enunciados de sentido completo. Enunciado Explicativa
conforme o dicionário eletrônico do Antônio Houaiss é “exposição Conclusiva
sumária de uma asserção a ser definida, explicada ou demonstrada”.

{
Subjetiva
ORAÇÃO Objetiva direta
A tais enunciados com verbo a gramática chama de oração. SUBSTANTIVA Objetiva indireta
Oração é a frase que apresenta verbo na forma simples ou na forma Completiva norminal
de locução verbal. Predicativa
Apositiva
PERÍODO Agente da Passiva
Período é a frase organizada em oração ou orações. Quando
apresentar uma oração apenas, é chamado de simples o período;
quando apresentar duas ou mais orações, é chamado de composto Restritiva
o período.
SUBORDINADA ADJETIVA
Explicativa

{
Observação
Vale a pena ressaltar que o período termina sempre por uma Temporal
pausa bem definida, que se marca na escrita com ponto, ponto de Causal
exclamação, ponto de interrogação e reticências. ADVERBIAL Consecutiva
Concessiva
Condicional
QUANDO PENSAR EM COORDENAÇÃO Comparativa
Conformativa
E/OU SUBORDINAÇÃO Proporcional
É lógico que nós iremos pensar em coordenação e/ou Final
subordinação, quando estivermos diante de um período composto.
Caso o período seja simples, a oração será classificada de absoluta. PRINCIPAL

COORDENAÇÃO ORAÇÕES COORDENADAS

A comunicação de um pensamento em sua integridade, pela
sucessão de orações gramaticalmente independentes – eis o que
constitui o período composto por coordenação. Em outras palavras, ASSINDÉTICAS
pensaremos em coordenação quando não visualizarmos uma oração São aquelas, sem conjunção, que se relacionam entre si, ou com
exercendo função sintática em relação a outra oração. as coordenadas sindéticas (as que apresentam conjunção).
As orações do período composto por coordenação chamam- Exemplo:
se coordenadas e podem ser assindéticas (quando não apresentam Acordou cedo, tomou o café, apressou-se e saiu.
conjunções) ou sindéticas (quando apresentam conjunção). As





















orações coordenadas sindéticas recebem o nome das conjunções coordenada coordenada coordenada coordenada
assindética assindética assindética sindética aditiva
que as introduzem e podem ser: aditivas, adversativas, alternativas,
conclusivas e explicativas.
SINDÉTICAS
PERÍODO MISTO São aquelas que se apresentam com síndeto (conjunção),
possuindo valores semânticos de adição, adversidade, alternância,
No período misto (composto por subordinação e coordenação)
conclusão e explicação.
aparecem orações coordenadas e subordinadas.

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 ORAÇÕES COORDENADAS

ADITIVAS CONCLUSIVAS
São aquelas que possuem conjunção coordenativa aditiva, São aquelas que exprimem uma ideia de conclusão.
carregando uma semântica de soma, adição. Exemplo:
Exemplo: Daniel estuda muito, portanto passará.
Ela estuda e trabalha.
EXPLICATIVAS
ADVERSATIVAS São aquelas que explicam uma ideia expressa na oração com que
São aquelas que exprimem ideia de oposição, contraste. se relacionam. Argumentam uma tese, uma opinião.
Exemplo: Exemplo:
Ela estudou,mas não passou. Jonathan é muito inteligente, porque estuda muito.

ALTERNATIVAS
São aquelas que carregam uma semântica de alternância com a
oração que se relaciona.
Exemplo:
Ou estuda, ou trabalha.

TIPO/SENTIDO CONJUNÇÕES LOCUÇÕES CONJUNTIVAS EXEMPLOS

O ladrão fugiu, e o policial também.

Aditiva
e; nem Não só;... , mas também Não só me ligou, mas também me
Relação de soma
convidou para a festa.

O ladrão fugiu, mas o policial o

Adversativa Mas; porém; entretanto; prendeu.
No entanto; não obstante
Relação de oposição, de contraste todavia; contudo; senão Amo; no entanto, não sou
correspondido.

Alternativa Ou você estuda, ou nada entenderá.

Ou; ou...ou; seja...seja;
Relação de exclusão,de alternância, ora...ora; quer...quer Seja por ideologia, seja por ambição,
de escolha devemos querer ser mais.

Conclusiva
Assim; logo; portanto; pois Assim sendo; por isso; por Estudou muito, portanto estou
Conclusa a partir do que se afirma na (quando posposto ao verbo) conseguinte preparada para a prova.
outra oração

Explicativa Cale a boca, que você está falando

Explicação para o que se afirma na Que; porque, porquanto; asneiras!
outra oração (que virá apresentando pois (anteposto ao verbo) Fulaninho vive bem, porque mora
uma tese, uma opinião) em uma cobertura.

Exercício Resolvido Exercício Resolvido

01. Em “A quadrilha estava em dois carros e usava armas longas 02. Você não estuda, nem me deixa estudar. Faça silêncio, que
e fuzis.”, há: quero ouvir a explicação. Você quer que eu participe de suas
a) duas orações coordenadas, pois uma não depende brincadeiras durante as aulas, e nenhuma influência externa vai
sintaticamente da outra; me atrapalhar.
b) duas orações subordinadas, pois a segunda completa Considerando os períodos compostos por coordenação, há no
sintaticamente a primeira; texto:
c) dois períodos simples, pois há dois verbos e duas orações a) duas orações aditivas e uma oração explicativa;
independentes; b) uma oração aditiva, uma oração adversativa, uma oração
d) um período simples, independente, e uma oração coordenada, alternativa;
independente; c) uma oração aditiva, uma oração alternativa, uma oração
e) um período simples, independente, e uma oração subordinada, conclusiva;
dependente. d) uma oração aditiva, uma oração explicativa, uma oração
adversativa.
Resolução: A
Orações coordenadas. Uma é oração coordenada sindética aditiva. Resolução: E
nem me deixa estudar. → Aditiva
que quero ouvir a explicação. → Explicativa
e nenhuma influência externa vai me atrapalhar. → Adversativa
(equivale ao conector “mas”)

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Exercício Resolvido
03. Assinale a alternativa em que a relação expressa pela oração
coordenada em destaque está correta.
a) A vida parou ou foi o automóvel? (adversidade)
b) Mude seu pensamento e você mudará o mundo. (alternância)
c) Nem sempre as esperanças se realizam, contudo sempre as
cultivo. (conclusão)
d) Não só era inteligente, mas também observava tudo com
atenção. (adição)
Resolução: E
a) A vida parou ou foi o automóvel? (alternativa)
b) Mude seu pensamento e você mudará o mundo. (adição)
c) Nem sempre as esperanças se realizam, contudo sempre as
cultivo. (adversativa)
d) Não só era inteligente, mas também observava tudo com
atenção. (adição)
Exercício Resolvido
04. Assinale a alternativa que contém uma oração coordenada
sindética aditiva:
a) Pedro não veio para aula porque estava doente.
b) Pedro não foi para a escola e nem para o trabalho.
c) Pedro está doente, logo não vai para a aula.
d) Pedro vai para a escola, ou para o trabalho.
Resolução: B
a) Pedro não veio para aula porque estava doente. (explicação)
b) Pedro não foi para a escola e nem para o trabalho. (adição)
c) Pedro está doente, logo não vai para a aula. (conclusão)
d) Pedro vai para a escola, ou para o trabalho. (alternância)
Exercício Resolvido
05. É uma oração coordenada assindética aquela expressa na
alternativa:
a) “O homem de juízo aproveita, o tolo desaproveita a experiência
própria.”
b) Não emprestes, não disputes, não maldigas, e não terá do que
arrepender-te.
c) A virtude é comunicável, porém o vício, contagioso.
d) As circunstâncias descobrem ou fazem as grandes personali-
dades.
Resolução: A
A letra A é a única que não apresenta nenhum conector em sua
estrutura.
ORAÇÕES COORDENADAS
EXERCÍCIOS DE
FIXAÇÃO
01. Assinale a opção em que a conjunção E está empregada com valor
adversativo:
a) “Deixou viúva e órfãos miúdos”.
b) “Para diminuir a mortalidade e aumentar a produção, proibi a
aguardente”.
c) “Tenho visto criaturas que trabalham demais e não progridem”.
d) “Iniciei a pomicultura e a avicultura”.
e) “Perdi dois caboclos e levei um tiro de emboscada”.
02. “Na verdade, a palavra escrita não apenas permanece...” O
segmento sublinhado indica que, na progressão do texto, vai aparecer
um segmento com valor de:
a) comparação;
b) retificação;
c) condição;
d) adição;
e) alternância.
03. Quaisquer elementos da frase, quando coordenados entre si,
devem apresentar estrutura gramatical similar – a isso se chama
paralelismo sintático. Esse princípio está respeitado na seguinte
alternativa:
a) Os empregados daquela firma planejam nova manifestação
pública e interditar o acesso pelo viaduto principal da cidade.
b) Mande-me tudo que conseguir sobre as manobras de minha tia e se
meu tio encontrou os documentos que procurava.
c) Durante a reunião, os debates não só foram proveitosos como
também apontaram para soluções interessantes.
d) O tumulto começava na esquina de minha rua e que era perto dos
gabinetes do ministro e do secretário.
e) Tenho o hábito de sempre carregar meus óculos escuros, por
precaução e porque nunca se sabe se vai abrir o sol.
04. A alternativa em que a oração assinalada expressa adição é:
a) “... os ramos industriais em ascensão são aqueles que empregam
intensivamente tecnologia...”
b) “... posição de destaque entre as indústrias brasileiras, e são
responsáveis por mais da metade do consumo energético
industrial.
c) “Contudo, elaborou um novo modelo para o setor elétrico
destinado a atrair investidores...”
d) “Coerente com os objetivos que levaram à sua criação, a
Eletrobras passou décadas vendendo energia ao setor industrial.”
e) “... ajudam a entender o elevado consumo energético do setor
enquanto nos países desenvolvidos os ramos industriais
em ascensão são aqueles...”
05. Leia a seguinte sentença: Joana tomou um sonífero e não dormiu.
Assinale a alternativa que classifica corretamente a segunda oração.
a) Oração coordenada assindética aditiva.
b) Oração coordenada sindética aditiva.
c) Oração coordenada sindética adversativa.
d) Oração coordenada sindética explicativa.
e) Oração coordenada sindética alternativa.
PROMILITARES.COM.BR 195
 ORAÇÕES COORDENADAS
06. Leia a seguinte sentença: Não precisaremos voltar ao médico nem
fazer exames. Assinale a alternativa que classifica corretamente as
duas orações.
a) Oração coordenada assindética e oração coordenada adversativa.
b) Oração principal e oração coordenada sindética aditiva.
c) Oração coordenada assindética e oração coordenada aditiva.
d) Oração principal e oração subordinada adverbial consecutiva.
e) Oração coordenada assindética e oração coordenada adverbial
consecutiva.
07. Assinale a alternativa em que o período é composto por
coordenação assindética:
a) Dormi tarde, mas acordei muito cedo.
b) Dormiu pouco, estava, pois, cansado.
c) O rapaz trouxe a encomenda e já foi embora.
d) O ônibus chegou, despedimo-nos.
08. Em (... cuidar do asfalto e instalar placas...), o elemento coesivo e
tem a função de unir:
a) termos de mesmo valor sintático;
b) orações coordenadas;
c) orações subordinadas;
d) termos de mesmo sentido;
e) expressões semanticamente semelhantes.
09. “Voa, coração, que ele não deve demorar”, a oração destacada
é corretamente classificada como:
a) coordenada concessiva;
b) subordinada adverbial temporal;
c) coordenada explicativa;
d) subordinada substantiva objetiva direta.
10. Em qual alternativa a oração destacada é coordenada conclusiva?
a) Roberto Carlos não só canta mas também compõe.
b) Cumprimente-o, pois hoje é seu aniversário.
c) O candidato estava preparado, entretanto não obteve classificação
no concurso.
d) Não tinha mais nenhuma chance com o ex-namorado, portanto
desistiu de procurá-lo.
EXERCÍCIOS DE
TREINAMENTO
01. (ASPIRANTE AO OFICIALATO DA ESCOLA NAVAL)
PARA PESSOAS DE OPINIÃO
Você me dirá que uma das coisas que mais preza é sua opinião.
Prezá-Ia é considerado virtude. “- Fulano? É uma pessoa de opinião”.
É preciso força e decisão para “ter opinião”. Não é fácil.
Você me dirá, ainda, do que é capaz de fazer para defender a
própria opinião. Ter opinião é tão importante que há até um direito
dos mais sagrados, o direito à opinião, ultimamente, aliás, bastante
afetado, pois vivemos tempos de ampliação do delito de opinião.
Ter opinião, em vez de ser considerado um estágio preliminar da
convicção, passa a ser ameaçador.
Mas sem contrariar a força com que você defende as próprias
opiniões e, sobretudo, defendendo o seu inalienável direito de tê-Ias,
eu lhe proporei pensar sobre se a opinião é uma instância realmente
profunda ou se é, tão-somente, uma das primeiras reações que se tem
diante dos acontecimentos.
196 PROMILITARES.COM.BR
Será a opinião uma reação profunda ou superficial? Ouso afirmar
que, quase sempre, é das mais superficiais.
Opinião é reação, e expressa um sentimento ou julgamento.
Ao reagir, o sentimento realiza uma síntese do que e como somos.
Esta síntese aparece na forma pela qual reagimos. A primeira reação
é reveladora do sentimento com que julgamos a vida, o mundo, as
pessoas. Quase sempre a opinião surge nessa etapa inicial, patamar
superficial do nosso ser. Somos um repositório de primeiras impressões!
Pode-se, efetivamente, garantir que nossas opiniões são fruto
de meditação? Ou de conhecimento sedimentado? Positivamente,
não. Quem responder sinceramente, vai concluir que tem muito mais
opiniões do que coisas que sabe ou conhece. Qualquer conhecimento
profundo não leva à opinião; leva à análise, à convicção, à dúvida
ou à evidência, e nenhuma dessas quatro instâncias tem a ver com
a opinião.
Quem se reparar com cuidado, verificará o quanto é levado
a opinar, vale dizer, reagir, sentir, julgar, diante dos variados temas.
Somos um aluvião de opiniões. Defendemo-nos de analisar, tendo
opinião; preservamo-nos do perigoso e trabalhoso mister de pensar,
tendo logo uma opinião.
É mais fácil ter opinião do que dúvida. Opinião traz adeptos e
dividendos pessoais de prestigio, respeitabilidade, aura de coragem
ou heroísmo.
As opiniões são uma espécie de fabricação em série de ide ias
sempre iguais, saídas do modelo pelo qual vemos o mundo, e nos
faz enfocar a realidade segundo um eterno subjetivismo. Por isso a
opinião quase nunca é o reflexo das variadas componentes do real.
É eco a repetir a experiência anterior, diante de cada caso novo. A
opinião nos defende da complexidade do real, logo, é maneira de
impedir a criatividade do homem.
Na origem latina, opinar tem um sentido ambíguo. É muito
mais conjecturar do que afirmar. A palavra chega a ter, nos seus
vários sentidos, o de disfarçar. A origem do termo é mais fiel ao seu
significado do que a tradução que hoje se lhe dá.
Opinar não significa saber nem conhecer. Opinar significa ter uma
opinião a respeito de algo, isto é, uma impressão sujeita a retificações,
a correções, a mudanças permanentes. O sentido essencial de opinar
é conjecturar, ou seja, supor uma realidade para poder discuti-Ia e,
assim, melhor conhecê-Ia.
No entanto, nos ofendemos se contrariam a nossa opinião;
vivemos em busca do respeito à “nossa opinião”. E, mais grave
e frequente, vivemos a sofrer por causa da opinião ou de opiniões
dos outros sem saber que a opinião de alguém é o resultado das
manifestações (reações) mais superficiais e fáceis do seu espírito.
A opinião é instância superficial, exercício de dúvida e de
conhecimento disfarçado em certeza ou afirmação, uma conjetura
em forma de assertiva. É mais a expressão de um sentimento do que
a conciliação deste com o conhecimento e a verdade. A partir do
momento em que sabemos de tudo isso, temos obrigatoriamente que
deixar de dar tanta importância à opinião alheia e à própria. É preciso,
sempre, submetê-Ias ao crivo da permanência, do tempo, da análise,
do conhecimento, da vivência, da experimentação em situações
diferentes, em estados de espírito diversos, para, só então, considerá-
Ia significativa, válida, profunda.
Qual de nós está disposto a aceitar que a própria opinião, embora
válida e respeitável, é uma forma superficial de manifestação? Quem
está disposto a se dar ao trabalho de atribuir à opinião sua verdadeira
função, que é nobilíssima: a de ser trânsito, passagem, via, para a
Convicção, para a Análise, para Dúvida e para a Evidência - os quatro
elementos que compõem a verdade?
Esta é a minha opinião ...
TÁVOLA, Artur da. Alguém que já não fui. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1985.
No trecho “Qualquer conhecimento profundo não leva à opinião; leva
à análise, à convicção, à dúvida [...].” (6°§), embora as orações sejam
assindéticas, há uma relação de sentido entre elas. Assinale a opção
em que essa relação está corretamente indicada.
 ORAÇÕES COORDENADAS

a) Adição. d) Exclusão. foi aparentemente encerrado com uma saída diplomática, em que o
b) Contraste. e) Justificativa. ditador Bashar al‐Assad, acusado pelos Estados Unidos de ter atacado
seu próprio povo, comprometeu‐se a entregar as armas químicas em
c) Conclusão. seu poder.
(Lívia Perozim. Carta na escola. Edição 80. Outubro/2013. Adaptado.)
02. (DIRENS AERONÁUTICA) Assinale a alternativa em que há oração
coordenada sindética conclusiva. “Não se comprovou a autoria do que aconteceu naquela noite
a) Não grite, pois estamos em um velório. nos povoados sob controle de rebeldes sírios, mas atestou‐se o uso
b) Apronte-se logo, pois estamos em cima da hora. de gás sarin...”
c) Eles trabalham demais; merecem, pois, descanso. Acerca do trecho anterior, é correto afirmar que, entre as
d) Façam silêncio, por favor, pois estamos em um velório. a) orações subordinadas, há uma comparação de ideias.
b) orações subordinadas, há uma indicação de finalidade.
03. (DIRENS AERONÁUTICA) “Apiedei-me; tomei-a na palma da mão c) orações coordenadas, ocorre uma relação de alternância.
e fui depô-la no peitoril da janela. Era tarde; a infeliz expirou dentro d) orações coordenadas, ocorre a indicação de uma ressalva.
de alguns segundos.”
(Machado de Assis)
08. (DIRENS AERONÁUTICA) Quanto à classificação das orações
coordenadas em destaque, coloque (A) para adversativa, (E) para
Quantas orações coordenadas podemos depreender do texto acima?
explicativa e (C) para conclusiva. Depois assinale a alternativa com a
a) seis c) cinco sequência correta.
b) sete d) quatro ( ) Essa criança é especial; respeite-lhe, pois, as limitações.
( ) Não trapaceie, pois, mais cedo ou mais tarde, será descoberto.
04. (ESPCEX) Assinale a alternativa em que está destacada uma
oração coordenada explicativa. ( ) Ele foi avisado do horário da reunião; devia, portanto, chegar a
tempo.
a) Peço que te cales.
( ) Todos esperaram pelo homenageado, no entanto, para a
b) O homem é um animal que pensa. frustração de todos, ele não apareceu.
c) Ele não esperava que a mãe o perdoasse. a) C – E – C – A c) C–C–A–E
d) Leve-a até o táxi, que ela precisa ir agora. b) E – E – C – A d) E – C – A – C
e) É necessário que estudes.
09. (DIRENS AERONÁUTICA) Observe os períodos abaixo:
05. (DIRENS AERONÁUTICA) Leia: I. Venha logo, pois estou ansioso.
I. Não saia, que está chovendo. II. Ele é o homem da casa, logo deve assumir o papel de chefe da
II. O ser humano depende da fauna e da flora, deve, pois, preservá-las. família.
III. Coma uma maçã por dia, pois ela diminui os níveis de LDL, o III. Termine logo esse trabalho, pois quero ir embora para casa.
colesterol ruim. IV. Trabalhei muito, logo mereço aproveitar bastante minhas férias.
As orações coordenadas sindéticas destacadas classificam-se, Assinale a alternativa incorreta.
respectivamente, como
a) Há, em I, uma oração coordenada sindética explicativa.
a) conclusiva, conclusiva, conclusiva.
b) Há, em II, uma oração coordenada sindética conclusiva.
b) conclusiva, explicativa, explicativa.
c) Há, em III, uma oração coordenada sindética conclusiva.
c) explicativa, explicativa, explicativa.
d) Há, em IV, uma oração coordenada sindética conclusiva.
d) explicativa, conclusiva, explicativa.
10. (EXATUS - PM ES) Com relação às orações coordenadas sindéticas,
06. (DIRENS AERONÁUTICA) Leia: assinale a opção incorreta:
O autismo não tem cura, (1) no entanto o diagnóstico precoce faz a) Em: “Nem viajei, nem estudei para o exame”, a oração
toda a diferença, (2) pois ele colabora com o tratamento do autista. destacada é uma oração coordenada sindética aditiva.
As orações coordenadas sindéticas em destaque classificam-se, b) Em: “Ela se indignou com o fato, porém manteve a calma”, a
respectivamente, como oração destacada é uma oração coordenada sindética adversativa.
a) explicativa e conclusiva. c) Em: “Oriente seu irmão, ou ele terá prejuízos nos negócios”,
b) adversativa e conclusiva. a oração destacada é uma oração coordenada sindética alternativa.
c) explicativa e adversativa. d) Em: “Ele pediu demissão, portanto estamos sem chefe”, a
d) adversativa e explicativa. oração destacada é uma oração coordenada sindética conclusiva.
e) Em: “Não fume, porque o cigarro é um veneno”, a oração
07. (CONSULPLAN) Texto para responder à questão. destacada é uma oração coordenada sindética explicativa.
A QUESTÃO SÍRIA
11. (ESA) “Não era um craque, mas sua perda desfalcaria o time”.
Às 3 da madrugada de 21 de agosto, um ataque químico dizimou No trecho, a segunda oração é, na gramática normativa, uma oração
centenas no subúrbio de Damasco. Estimam‐se 1,4 mil mortos na
a) subordinada substantiva.
capital síria, cerca de 400 deles crianças. As imagens e testemunhos
das vítimas rapidamente espalharam‐se pela rede e chocaram o b) coordenada assindética.
mundo. Não se comprovou a autoria do que aconteceu naquela c) subordinada adjetiva.
noite nos povoados sob controle de rebeldes sírios, mas atestou‐ d) coordenada sindética.
se o uso de gás sarin (substância usada pelos nazistas) que afeta o
sistema nervoso e pode matar milhares em pouco tempo. O episódio e) subordinada adverbial.

PROMILITARES.COM.BR 197
 ORAÇÕES COORDENADAS
12. (DIRENS AERONÁUTICA) Leia:
“O galo velho olhou de novo o céu, lastimou-se e mudou de galho.
Sentia fortes dores no corpo; custou, pois, a ajeitar-se. Normalmente não
reclamava da sorte, nem maldizia a vida, entretanto, após aquela briga,
não mais conseguia engolir os desaforos do galo Valente. Aquele era o
momento: ou despejava as angústias, ou morria engasgado com elas.”
Quanto à classificação das orações coordenadas sindéticas do texto
acima, pode-se dizer que há
a) 2 adversativas, 2 aditivas, 1 alternativa, 1 conclusiva.
b) 1 conclusiva, 2 explicativas, 2 adversativas, 2 alternativas.
c) 2 aditivas, 1 conclusiva, 1 adversativa, 2 alternativas.
d) 1 aditiva, 1 alternativa, 1 explicativa, 1 conclusiva.
13. (IBADE) As orações coordenadas e subordinadas estabelecem
relação de interdependência ou de sentido pleno e independência
sintática. Em qual das alternativas a seguir temos um período
composto por coordenação?
a) Esperamos que você volte
b) A irmã tinha culpa no cartório, mas o irmão pouco se importava
com o veredito
c) Falam que as aulas começarão apenas em março
d) Queremos apenas uma coisa: que você estude!
e) Não sei onde pode ter resposta para isso
14. (FCC) Atenção: para responder a questão abaixo, considere o
texto a seguir:
Entrando na Câmara, verifiquei que a grandiosa representação
que eu fazia do legislador, não se me tinha diminuído com o exame
da opaca figura do doutor Castro. Era uma exceção, mas certamente
os outros deviam ser quase semideuses, mais que homens, pois eu
queria-os com força e com faculdades capazes de atender e de pesar
tão vários fatos, tão desencontradas considerações, tantas e tão
sutis condições da existência de cada e da de todos. Para tirar regras
seguras para a vida total desse entrechoque de paixões, de desejos,
de ideias e de vontades, o legislador tinha que ter a ciência da terra
e a clarividade do céu e sentir bem nítido o alvo incerto para que
marchamos, na bruma do futuro fugidio. Quanta penetração! Quanto
amor! Que estudo e saber não lhe eram exigidos! Era preciso tudo,
tudo! A Teologia e a Física, a Alquimia! ... Era preciso saber tudo e
sentir tudo! Era na verdade um vasto e alevantado ofício!
(Adaptado de: BARRETO, Lima. Memórias do escrivão Isaías Caminha. São Paulo:
Editora Brasiliense, 1971, p.49)
Estabelece-se entre as ideias das orações Era uma exceção, mas
certamente os outros deviam ser quase semideuses (...) relação de
a) subordinação, efetuada pelo sentido de oposição entre as orações.
b) situação, marcadamente designada pela presença de advérbios.
c) nominação, efetuada pelo emprego de substantivos.
d) coordenação, articulada pelo emprego do sentido de adversidade
do conectivo.
e) paralelismo, efetuado pela independência entre as orações.
15. (LEGALLE) A oração Gosto de refrigerante, bem como de
cerveja é classificada como:
a) Oração coordenada sindética alternativa.
b) Oração coordenada sindética aditiva.
c) Oração coordenada assindética.
d) Oração subordinada substantiva concessiva.
198 PROMILITARES.COM.BR
16. (EDUCA PB) Texto II para a questão.
No enunciado “O problema é de todos e a solução também”, tem-se
um período composto por:
a) Duas orações principais.
b) Duas orações coordenadas assindéticas.
c) Subordinação.
d) Coordenação e subordinação.
e) Coordenação.
17. (DÉDALUS) Assinale a alternativa que representa corretamente
uma oração coordenada sindética aditiva:
a) Ele estuda bastante, logo será aprovado em breve.
b) Quer ele falasse, quer ele ficasse calado, todos o recriminavam.
c) O conferencista discursou sobre a poluição mundial, como
também falou sobre os efeitos do lixo industrial.
d) Aprecia frutos do mar, mas não gosta de lagosta.
18. (INSTITUTO EXCELÊNCIA) Assinale a alternativa CORRETA a
respeito dos processos de coordenação e subordinação.
I. Marina trabalha e cuida dos filhos.
II. Eu queria ir ao cinema, mas tenho que estudar.
III. Todos estavam com sede.
a) I. Oração coordenada sindética aditiva, II. oração coordenada
sindética adversativa, III. oração coordenada assindética.
b) I. Oração coordenada sindética aditiva, II. oração coordenada
sindética conclusiva, III. oração coordenada sindética explicativa.
c) I. Oração coordenada assindética, II. oração coordenada sindética
aditiva, III. oração coordenada assindética.
d) Nenhuma das alternativas.
19. (VUNESP) Da perspectiva do processo de trabalho, o home office
apresenta, de fato, uma face muito sedutora. Afinal, vivendo em uma
cidade como São Paulo, por exemplo, quem não gostaria de trabalhar
em casa, evitando o trânsito e os perigos ligados à circulação nos
espaços públicos, como assaltos e acidentes, por exemplo? Além
disso, o trabalho em home office satisfaz com mais frequência a
parcela feminina da força de trabalho, que percebe na flexibilização
da jornada uma maneira de equilibrar demandas profissionais e
exigências domésticas.
No entanto, cabe observar que muitos efeitos nocivos para os
profissionais em home office têm sido registrados por sociólogos do
trabalho. Na medida em que esse trabalho é regulado economicamente
pelo sistema de administração por metas, e considerando que as
empresas tendem a endurecer permanentemente seus objetivos,
verifica-se certa implosão das barreiras entre tempo livre e tempo de
trabalho. Ou seja, todo o tempo da vida de quem está em home office
transforma- se em trabalho.
(Ruy Braga. Dilemas do teletrabalho. Revista E. mai. 2019. Adaptado)
A expressão destacada na oração “No entanto, cabe observar que
muitos efeitos nocivos para os profissionais em home office têm sido
registrados…” estabelece, em relação às informações do parágrafo
anterior, uma

a) causa. d) explicação.
b) restrição. e) conclusão.
c) condição.
20. (IESES) E o que nos cabe como educadores? Cabe ajudar o aluno a
entender o que é ético para que ele possa se pautar por uma conduta
adequada aos dias de hoje, não obstante baseado em princípios que
sempre existiram. A única novidade é o meio.
(Fonte: Adaptação da entrevista de Fernandes E. com Almeida, M.E.
Disponível em https://gestaoescolar.org.br/conteudo/627/mariaelizabeth- de-almeida-
fala-sobre-tecnologia-na-sala-de-aula. Acesso em 29 de junho de 2019)
Em “Cabe ajudar o aluno a entender o que é ético para que ele possa
se pautar por uma conduta adequada aos dias de hoje, não obstante
baseado em princípios que sempre existiram”, a oração: “não
obstante baseado em princípios que sempre existiram” é:
a) Oração coordenada sindética aditiva.
b) Oração subordinada substantiva objetiva direta.
c) Oração subordinada substantiva apositiva.
d) Oração coordenada sindética adversativa.
EXERCÍCIOS DE
COMBATE
01. (DIRENS AERONÁUTICA) Leia:
Uma mancha negra gigantesca escureceu e apavorou Nova Iorque.
Era o ano de 1915 e acabara de ser erguido o primeiro arranha-céu
da cidade, o Equitable Building, com quarenta e dois andares. (...) Os
nova-iorquinos se enfureceram, temendo que a cidade fosse devorada
pelas sombras, se os construtores de Manhatan decidissem seguir o
modelo estabelecido pelo Equitable.
(Superinteressante, SP: Abril, jun., 2004)
Observando o contexto, pode-se dizer que, no texto acima, existe uma
oração reduzida que se classifica como
a) subordinada substantiva objetiva direta.
b) subordinada substantiva subjetiva.
c) coordenada explicativa.
d) coordenada aditiva.
02. (OFICIAL DE 2ª CLASSE DA RESERVA DA MARINHA) Texto 2
“[...] O fascínio que a linguagem sempre exerceu sobre o homem
vem desse poder que permite não só nomear/criar/transformar
o universo real, mas também possibilita trocar experiências, falar
sobre o que existiu, poderá vir a existir e até mesmo imaginar o
que não precisa nem pode existir. A linguagem verbal é, então, a
matéria do pensamento e o veículo da comunicação social. Assim
como não há sociedade sem linguagem, não há sociedade sem
comunicação. Tudo o que se produz como linguagem ocorre em
sociedade, para ser comunicado e, como tal, constitui uma realidade
material que se relaciona com o que lhe é exterior, com o que existe
independentemente da linguagem. Como realidade material -
organização de sons, palavras, frases - a linguagem é relativamente
autônoma; como expressão de emoções, ideias, propósitos, no
entanto, ela é orientada pela visão de mundo, pelas injunções da
realidade social, histórica e cultural de seu falante. [...]”
(Margarida Petter)
Fonte: FIORIN, José Luiz. Introdução à Linguística. São Paulo: Contexto, 2012.
No trecho “Como realidade material - organização de sons, palavras,
frases - a linguagem é relativamente autônoma; como expressão
de emoções, ideias, propósitos, no entanto, ela é orientada pela
ORAÇÕES COORDENADAS
visão de mundo, pelas injunções da realidade social, histórica e
cultural de seu falante.”, a palavra destacada foi intercalada por
duas vírgulas porque:
a) é um adjunto adverbial adversativo deslocado de seu lugar na
ordem direta da frase.
b) é uma conjunção subordinativa.
c) é uma conjunção coordenativa deslocada de seu lugar na ordem
direta da frase.
d) é uma conjunção coordenativa concessiva deslocada de seu lugar
na ordem direta da frase.
e) é uma conjunção coordenativa adversativa.
03. (VUNESP)
SER SOLIDÁRIO É BOM, MAS NÃO BASTA
As doações de empresas e indivíduos para financiar o esforço no
combate à pandemia de covid-19 já superaram R$ 3 bilhões. É uma
cifra formidável. Dessa forma, a elite nacional exibe notável senso de
solidariedade em relação aos milhões de brasileiros que dependem de
ajuda para sobreviver, não só ao coronavírus, mas à miséria.
O problema é que, passada a pandemia, a elite, hoje solidária,
retomará seus afazeres privados, mas nada da duríssima realidade de
seus miseráveis compatriotas terá mudado. Assim, a solidariedade ante
o padecimento dos desafortunados, embora louvável e necessária,
não é suficiente. É preciso que a sociedade, em especial a elite política
e econômica, considere inaceitável que a maioria de seus conterrâneos
viva apartada daquilo a que chamamos de civilização.
Adentramos o século 21, quando as maravilhas das tecnologias
digitais multiplicam o conforto e a sofisticação das sociedades, mas
há uma parte significativa dos brasileiros que vive como se ainda
estivéssemos no século 19 – sem acesso a equipamentos públicos que
a esta altura já deveriam ser universais.
Não se pode considerar aceitável que 100 milhões de brasileiros não
tenham acesso a esgoto tratado, como se todas essas pessoas fossem
cidadãs de segunda classe. Do mesmo modo, devemos considerar
vergonhoso viver em um dos países mais desiguais do mundo, em
múltiplos sentidos, não só em renda, como em outros indicadores.
Assim, não se trata mais de uma crise social e sanitária. É uma crise
vital. Para enfrentá-la, não basta ser solidário. Está na hora de lutar, para
que a sociedade se transforme, de tal maneira que todos os que aqui
vivem, sem exceção, sejam afinal tratados com um mínimo de dignidade.
(O Estado de S.Paulo, 31.05.2020. Adaptado)
Observa-se relação de coordenação entre as orações na alternativa
a) Está na hora de lutar, mesmo que demande muitos esforços.
b) São milhões de brasileiros que viram sua renda desaparecer.
c) Embora seja louvável, a solidariedade não é suficiente.
d) Milhões de brasileiros não dispõem de esgoto tratado, nem têm
acesso à tecnologia.
e) Está na hora de lutar, para que a sociedade se transforme.
04. (DIRENS AERONÁUTICA)
O EXCESSO E A MEMÓRIA
Um estudo publicado recentemente no periódico científico The
Quarterly Journal of Experimental Psychology revelou que pessoas
com sobrepeso (IMC acima de 25) tiveram um desempenho pior
em testes de memória. Para chegar a essa conclusão, pesquisadores
da Universidade de Cambridge, na Grã-Bretanha, realizaram um
experimento com 50 participantes com idade entre 18 e 35 anos e
índice de massa corporal (IMC) entre 18 (normal) e 51 (obesos). Os
voluntários foram submetidos a um teste de memória que consistia
em um jogo de computador no qual eles precisavam esconder
diferentes objetos em um cenário complexo, como um deserto com
palmeiras, durante dois dias. Após esse período, eles precisavam dizer
aos cientistas quais objetos tinham sido escondidos e em qual lugar.
PROMILITARES.COM.BR 199
 ORAÇÕES COORDENADAS

Os resultados mostraram que as pessoas com sobrepeso (IMC entre
25 e 30) e obesas (IMC maior que 30) tiveram pior desempenho no
teste de memória do que aquelas com um índice de massa corporal
considerado normal (entre 18 e 24,99). Eles concluíram também que
o rendimento caía conforme o IMC aumentava.
De acordo com os autores, esses resultados indicam que o aumento
do IMC pode levar a mudanças estruturais e funcionais no cérebro que
reduzem a capacidade de formar e recordar memórias episódicas. Uma
explicação para isso pode estar no efeito da gordura sobre a insulina.
Segundo Lucy Cheke, líder do estudo, o excesso de gordura causa picos
descontrolados de insulina no sangue, o que, por sua vez, atrapalha a
sinalização entre os neurônios e, consequentemente, há uma redução
no desempenho cognitivo. Além disso, a redução da memória episódica
— como resultado do aumento do IMC — pode contribuir para o
aumento de peso, já que, muitas vezes, pessoas com memória ruim não
se lembram do que comeram e tendem a comer mais.
“Nós não estamos dizendo que as pessoas com excesso de
peso são necessariamente mais esquecidas. Nossa descoberta pode
significar que as pessoas com sobrepeso são menos capazes de reviver
vividamente detalhes de eventos passados. Isso, por sua vez, pode
prejudicar a sua capacidade de usar a memória para regular o consumo
de alimentos”, disse Lucy. Uma dica da autora é prestar atenção no
que se come e evitar fazer refeições com distrações, como assistir à TV.
Para os autores, embora esse estudo seja pequeno, os resultados
mostram a necessidade de realizar mais pesquisas sobre os fatores
psicológicos que podem levar à obesidade.
[...]
Revista Veja, 2016.
A questão refere-se ao texto acima.
Assinale a alternativa em que há oração coordenada adversativa.
a) Naquele pequeno município, os vereadores aprovaram o projeto,
e o prefeito mandou executar a obra.
b) O funcionário estava extremamente cansado, e não parava de
trabalhar.
c) À tarde o tempo escureceu, e uma tempestade castigou a cidade.
d) A esposa faz o jantar, e o marido lava a louça.
c) Compre presentes, que ela aniversaria amanhã.
d) Faça logo o que se tem de fazer.
08. (DIRENS AERONÁUTICA) Assinale a alternativa em que há uma
oração coordenada sindética adversativa.
a) O professor expulsou-a da sala, e ela saiu em silêncio.
b) De repente, o sol apareceu, e a praia foi tomada pelos turistas.
c) Queria matar a saudade do filho e não tinha dinheiro para a viagem.
d) O delegado interrogou o suspeito e conseguiu as informações
necessárias.
09. (DIRENS AERONÁUTICA) Leia:
1. Os “smartphones” são úteis à vida moderna; devemos usá-los, no
entanto, com sabedoria.
2. Muitas vezes, os celulares “roubam a cena” nas salas de aula; são
necessárias, portanto, regras para sua utilização.
3. O excesso de tempo nos celulares não só pode tirar o interesse dos
adolescentes pelos estudos mas também pode torná-los viciados
no seu uso.
4. Os aparelhos telefônicos móveis são uma consequência da
modernidade; não há, pois, como eliminá-los das mãos dos
adolescentes.
Quanto à classificação das orações coordenadas destacadas nos
períodos acima, assinale a alternativa com a sequência correta.
a) adversativa / conclusiva / aditiva / conclusiva
b) conclusiva / adversativa / aditiva / explicativa
c) conclusiva / conclusiva / adversativa / conclusiva
d) adversativa / adversativa / adversativa / explicativa
10. (CONSULPAM) Selecione a opção em que o período composto por
coordenação “Acreditam falar, nem percebem que guincham” seja
assindético, sem prejuízo ao sentido do enunciado.
a) Acreditam falar, sobretudo nem percebem que guincham.
b) Acreditam falar, todavia nem percebem que guincham.

05. (DIRENS AERONÁUTICA) Assinale a alternativa que apresenta em c) Acreditam falar, outrossim nem percebem que guincham.
destaque oração coordenada explicativa. d) Acreditam falar, e nem percebem que guincham.
a) “Gato que brincas na rua/ Como se fosse na cama,/ Invejo a sorte
que é tua/ Porque nem sorte se chama.” (Fernando Pessoa)
b) “Fui por ali dentro, sem arder, porque as almas são incombustíveis.” RESOLUÇÃO EM VÍDEO
(Machado de Assis) Abra o ProApp, leia o QR Code, assista à resolução
de cada exercício e AVANCE NOS ESTUDOS!
c) “Ema experimentava uma sensação de vingança. Pois não sofrera
já bastante? (Gustave Flaubert)
d) “— A bênção não senhor, que eu nunca mais lhe tomo a bênção.”
(Rachel de Queiroz) GABARITO
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
06. (DIRENS AERONÁUTICA) Marque a alternativa em que há
01. C 04. B 07. D 10. D
conjunção coordenativa adversativa.
02. D 05. C 08. B
a) “O pirralho não se mexeu, e Fabiano desejou matá-lo.” (Graciliano
Ramos) 03. C 06. C 09. C
b) “Namoro à moda velha, já se vê, pois que nesse tempo não existia EXERCÍCIOS DE TREINAMENTO
a gostosura dos cinemas.” (Monteiro Lobato) 01. B 06. D 11. D 16. E
c) “Por fim, no porém, passados anos, foi tempo de missão, e 02. C 07. D 12. C 17. C
chegaram no arraial os missionários.” (Guimarães Rosa) 03. C 08. A 13. B 18. A
d) “Ele não exigira dos filhos devoção à lavoura, / porém nenhum 04. D 09. C 14. D 19. B
deixara de seguir a fatalidade pela terra.” (Nélida Piñon)
05. D 10. D 15. B 20. D
07. (DIRENS AERONÁUTICA) Analise as sentenças abaixo e assinale a EXERCÍCIOS DE COMBATE
alternativa que apresenta a Oração Coordenada Sindética Conclusiva. 01. D 04. B 07. B 10. B
a) Apenas um pouco de alimento lhe bastava, pois estava faminto. 02. C 05. D 08. C
b) Não concorda com as ordens; é, pois, um rebelde. 03. D 06. D 09. A

200 PROMILITARES.COM.BR