CAMPO ADITIVO

No ensino de Matemática, não se pode reduzir o conhecimento da criança ao

mesmo que todos os homens chegaram no decorrer da história, e sim possibilitar ao
aluno momentos de: questionar, descobrir, explorar e concluir. Esse processo se
tornara significativo para o aluno, no momento em que ele é capaz de justificar,
oralmente, cada uma das etapas do conhecimento.

No que se refere ao campo aditivo, o professor como mediador precisa

possibilitar desafios, criando uma situação problema, assim o aluno terá espaço para
explorar oralmente, encorajando-o a fazer perguntas, se necessário. Aos poucos, o
aluno vai se desprender das relações empregadas a tanto tempo no ensino de
matemática, compreendendo como as operações são efetuadas.

O uso de materiais possibilita a representação de números, por exemplo, assim

o aluno criará sua própria técnica operatória para a resolução dos cálculos
matemáticos.

Primeiro encontro tutoria, considerações:

Considerando a importância da mediação do professor nesse processo, assim

como o entendimento do que esta sendo trabalhado, surge um desafio aos
professores em suas práticas pedagógicas, visto que suas aprendizagens escolares
não foram realizadas desta maneira, com os recursos que hoje são utilizados. Por isso
a importância de estar sempre buscando informações e atualizando-se.

No mundo atual, moderno e informativo o professor já não é mais o provedor

de conhecimento, agora ele atua como mediador da aprendizagem. Deve provocar e
questionar o aluno, levando-o ao sucesso de suas pesquisas, isso ocorre por meio de
adequações aos modelos tradicionais impostos, fazendo com que o aluno seja mais
crítico, participativo e comunicativo no ambiente social. Não se trata de uma simples
deslocação de conceitos e metodologias, mas de uma recriação conceitual e teórica.