Agrupamento de Escolas de Alhandra, Sobralinho e S.

João dos Montes

PLANO CURRICULAR
3º Ano
PORTUGUÊS
Domínios Descritores de desempenho

 Escutar para aprender e construir conhecimentos.

Oralidade  Produzir um discurso oral com correção.
 Produzir discursos com diferentes finalidades, tendo em conta a
situação e o interlocutor.

 Desenvolver a consciência fonológica e operar com fonemas.

 Ler em voz alta palavras e textos.
 Ler textos diversos.
 Apropriar-se de novos vocábulos.
 Organizar os conhecimentos do texto.
 Relacionar o texto com conhecimentos anteriores e compreendê-lo.
Leitura  Monitorizar a compreensão.
Escrita  Elaborar e aprofundar ideias e conhecimentos.
 Desenvolver o conhecimento da ortografia.
 Mobilizar o conhecimento da representação gráfica e da pontuação.
 Planificar a escrita de textos.
 Redigir corretamente.
 Escrever textos narrativos, informativos, dialogais e diversos.
 Rever textos escritos.
 Ler e ouvir ler textos literários.
 Compreender o essencial dos textos escutados e lidos.
Educação Literária  Ler para apreciar textos literários.
 Ler em termos pessoais.
 Dizer e escrever, em termos pessoais e criativos.
 Explicitar aspetos fundamentais da fonologia do português.
 Conhecer propriedades das palavras.
Gramática  Analisar e estruturar unidades sintáticas.
 Compreender formas de organização do léxico.

Plano Curricular 3º Ano

 Agrupamento de Escolas de Alhandra, Sobralinho e S. João dos Montes

MATEMÁTICA
Domínios Descritores de desempenho

 Números naturais até ao milhão;

 Representação decimal de números naturais;
 Adição e subtração de números naturais;
 Multiplicação de números naturais;
Números e Operações
 Divisão inteira;
 Números racionais não negativos;
 Adição e subtração de números racionais não negativos
representados por frações;
 Representação decimal de números racionais não negativos.

Geometria e Medida

 Localização e orientação no espaço;

 Figuras geométricas;
 Medida;
 Área;
 Massa;
 Capacidade;
 Tempo;
 Dinheiro;
 Problemas;

Organização e
tratamento de dados e  Representação e tratamento de dados;
situações aleatórias

Plano Curricular 3º Ano

 Agrupamento de Escolas de Alhandra, Sobralinho e S. João dos Montes

ESTUDO DO MEIO
Domínios Descritores de desempenho

 A minha nacionalidade e naturalidade;

 Funcionamento do corpo humano;

À descoberta de si  Sistema digestivo, circulatório e respiratório, excretor e reprodutor;

mesmo  Perigo do consumo de álcool e outras drogas;
 Importância do Sol e do ar puro;
 Primeiros socorros;

 Itinerários;
 Processos de orientação;
À descoberta das inter-
 Deslocações dos seres vivos;
relações entre espaços
 O comércio local;
 Evolução dos meios de transporte;
 Evolução dos meios de comunicação;

À descoberta de
materiais e objetos  Realizar experiências com luz, ímanes e de mecânica
 Manusear objetos em situações concretas

 Os membros da minha família (árvore genealógica);

 O passado familiar mais longínquo;
À descoberta dos outros
 Conhecer símbolos nacionais, regionais e locais;
e das instituições
 Conhecer outras culturas da sua comunidade;
 O património histórico local;
 Vestígios, costumes e tradições do meio local;
 Classificação das plantas;
 Comparar e classificar animais;
 Cadeia alimentar;

À descoberta do  Deslocação dos seres vivos;

ambiente natural  Os solos;
 Formas de relevo;
 Meios aquáticos;
 Astros e sistema solar;
 Agricultura;
À descoberta das inter-  Criação de gado;
relações entre a  Explorações florestais;
Natureza e a Sociedade  Atividades piscatórias;

Plano Curricular 3º Ano

 Agrupamento de Escolas de Alhandra, Sobralinho e S. João dos Montes
ESTUDO DO MEIO
Domínios Descritores de desempenho

 Exploração mineral;
 A indústria;
 O turismo;
 As construções

Plano Curricular 3º Ano

 Agrupamento de Escolas de Alhandra, Sobralinho e S. João dos Montes

EXPRESSÕES
Domínios Descritores de desempenho

 Jogos
Expressão Físico-
 Ginástica
Motora
 Atividades Rítmicas e Expressivas

 Descoberta e organização progressiva de volumes: modelagem,

escultura e construções;
Expressão  Descoberta e organização progressiva de superfícies: desenho de
Plástica expressão livre e pintura;
 Exploração de técnicas diversas de expressão: recorte, colagem,
dobragem, impressão e cartazes;

 Exploração de maneiras diferentes de produzir sons;

Expressões Artísticas

 Reprodução de sons do meio ambiente;

Expressão
e Educação  Associação da emissão sonora a gestos/movimentos;
Musical  Exploração da emissão sonora fazendo variar a forma de respirar,
a altura do som, o volume da voz, entre outros aspetos;
 Entoação de canções.

 Reação espontânea por gestos/movimento a: sons, palavras,

ilustrações, em diferentes espaços;
 Improvisação, individualmente, de atitudes, gestos e movimentos a
Expressão partir de diferentes estímulos;
Dramática/
Teatro  Mímica de atitudes, gestos e movimentos, a dois ou em pequenos
grupos, ligados a uma ação isolada e a uma sequência de atos;
 Improvisação de um diálogo ou de uma pequena história;
 Experimentação de diferentes maneiras de dizer um texto;

A dança como atividade educativa não será fechada ao seu domínio específico, mas deve interagir com a
realidade envolvente, no espaço das diversas disciplinas artísticas e no âmbito do currículo como um
todo.

Plano Curricular 3º Ano