MOTA, R. M.

O trabalho docente: impactos e desafios frente ao cenário

educacional atual. São Paulo, c. 11, p. 22-37, 2012.

Alcemir Teixeira Nabiça

Universidade do Estado do Pará

Por meio da Declaração Universal dos Direitos Humanos: “Toda pessoa tem direito à
educação”, relembrada no relatório da Conferência Mundial sobre a Educação em 1990, onde
foi vista a necessidade da universalização do acesso à educação para obter-se igualdade
social. Desde então, no Brasil, o processo teve ênfase no ensino básico, tendo muitas vagas
porém poucos investimentos, segundo Oliveira (2004), o que apresentou até então uma
precariedade educacional, pois vemos na realidade a necessidade nas escolas brasileiras,
envolvendo alimentação, profissionais, serviços e infraestrutura, entre outras.
Para os profissionais da educação a responsabilidade aumentou devido ao impacto
dessa reestruturação, o que causa mais desgaste físico e psicológico. Assim como, assumindo
tais responsabilidades, na área acadêmica do docente também exige dedicação e
responsabilidade para poder crescer academicamente, o que acontece atualmente com o
docente é dele não conseguir os graus acadêmicos por falta de tempo. Isso torna um sério
problema a ser resolvido. Além da pesquisa, onde o docente é exigido dele mais resultados em
menos tempo ou o mais rápido possível, o qual sobrecarrega-o e compromete a qualidade da
sua pesquisa.
De tantas exigências que o profissional eficiente tem atualmente é cobrado mais ainda
responsabilidade e visibilidade, pois aquele que não consegue enquadrar-se nesse perfil é
submetido a ficar abaixo dos demais no mercado de trabalho, o que é completamente errado.
Ainda, com essas informações veiculadas a mídia, gera tal perfil profissional docente, porém
sem nenhum destaque e importância as condições e as extremas dificuldades para o docente
conseguir realizar algo.
Assim, é importantíssimo analisar o trabalho docente no espaço e nas condições que
são executados, sendo o relacionamento humano como principal condição desse trabalho,
porque “as pessoas não são um meio ou uma finalidade do trabalho, mas a ‘matéria-prima’ do
processo do trabalho interativo e o desafio primeiro das atividades dos trabalhadores”.
 Para isso, foi feito um estudo de caso baseado na pesquisa qualitativa, onde foram
expostas a narrativa dos professores permanente do Centro Federal de Educação Tecnológica
de Minas Gerais, Instituição Multicampi. No qual foram entrevistados seis professores.
A questão da saúde docente está inicialmente sendo pesquisada e já mostra vários
problemas que o mau trabalho pode causar no profissional, os artigos do Decreto nº 6.833
mostram a intervenção precoce do Estado referente ao adoecimento. Para isso é necessário o
apoio das instituições em diagnosticarem o trabalho em geral do docente, desdás condições a
vida de trabalho do profissional, preocupando-se com sua saúde. Também o Sindicato
Nacional dos Docentes das Instituições de Ensino Superior mostrou outra ideia política-
educacional que envolve a gestão e modelo da educação no Brasil atual.
Outros problemas que geram inconformidade aos professores é ter paciência e saber
ser totalmente parcial com os discentes, pois não é fácil ser parcial no trabalho quando tem
problemas graves pessoais, as vezes isso até passar a ser compartilhado a todos para estarem
cientes de que o professor não estar bem.
A quebra do silêncio desse caso de tantos anos foi necessária para melhorar e até
transformar futuramente o trabalho docente, tendo em vista todos os aspectos importantes
desse trabalho. Os testemunhos desses professores que são exemplos de muitos outros no
Brasil. Assim, varias mudanças devem ser feitas para melhorar o ensino e a qualidade da
educação, vendo também o trabalho profissional docente.