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Mapear e criar, por meio de práticas de linguagem, possibilidades de atuação social, política, artística e cultural para
enfrentar desafios contemporâneos, discutindo princípios e objetivos dessa atuação de maneira crítica, criativa,
solidária e ética.
5. OBJETO DE CONHECIMENTO:
Obs: Os objetos do conhecimento abordados na forma presencial serão os mesmos abordados pelo CMSP
para os alunos do ensino remoto, de acordo com o Currículo Paulista.
Obs: As habilidades desenvolvidas na forma presencial serão as mesmas abordadas pelo CMSP para os
alunos do ensino remoto, de acordo com o Currículo Paulista.
7. DESENVOLVIMENTO E ESTRATÉGIAS:
Função Exponencial é aquela que a variável está no expoente e cuja base é sempre maior
que zero e diferente de um.
Essas restrições são necessárias, pois 1 elevado a qualquer número resulta em 1. Assim, em
vez de exponencial, estaríamos diante de uma função constante.
Além disso, a base não pode ser negativa, nem igual a zero, pois para alguns expoentes a
função não estaria definida.
Por exemplo, a base igual a - 3 e o expoente igual a 1/2. Como no conjunto dos números
reais não existe raiz quadrada de número negativo, não existiria imagem da função para
esse valor.
Na função exponencial a base é sempre maior que zero, portanto a função terá sempre
imagem positiva. Assim sendo, não apresenta pontos nos quadrantes III e IV (imagem
negativa).
Será crescente quando a base for maior que 1. Por exemplo, a função y = 2 x é uma função
crescente.
Para constatar que essa função é crescente, atribuímos valores para x no expoente da
função e encontramos a sua imagem. Os valores encontrados estão na tabela abaixo.
Com os valores encontrados na tabela, traçamos o gráfico dessa função. Note que quanto
maior o x, mais perto do zero a curva exponencial fica.
Função Logarítmica
A inversa da função exponencial é a função logarítmica. A função logarítmica é definida
como f(x) = logax, com a real positivo e a ≠ 1.
Sendo, o logaritmo de um número definido como o expoente ao qual se deve elevar a
base a para obter o número x, ou seja, y = logax ⇔ ay = x.
Uma relação importante é que o gráfico de duas funções inversas são simétricos em relação
a bissetriz dos quadrantes I e III.
Desta maneira, conhecendo o gráfico da função exponencial de mesma base, por simetria
podemos construir o gráfico da função logarítmica.
No gráfico acima, observamos que enquanto a função exponencial cresce rapidamente, a
função logarítmica cresce lentamente.
Questões.
1. (Unit-SE) Uma determinada máquina industrial se deprecia de tal forma que seu valor, t
anos após a sua compra, é dado por v(t) = v0 . 2 -0,2t, em que v0 é uma constante real.
Se, após 10 anos, a máquina estiver valendo R$ 12 000,00, determine o valor que ela foi
comprada.
2.(PUCC-SP) Numa certa cidade, o número de habitantes, num raio de r km a partir do seu centro é
dado por P(r) = k . 23r, em que k é constante e r > 0. Se há 98 304 habitantes num raio de 5 km do
centro, quantos habitantes há num raio de 3 km do centro?
8. RECURSOS:
Atividades impressas(roteiros de estudos) quinzenais; Watts app; Aulas transmitidas pelo Google Meet
(professores em teletrabalho); CMSP(aulas e tarefas)
8.1 RECURSOS ALUNO EDUCAÇÃO ESPECIAL
Atividades impressas(roteiros de estudos) quinzenais; Watts app; Aulas transmitidas pelo Google Meet
(professores em teletrabalho); CMSP(aulas e tarefas)
9. AVALIAÇÃO/SISTEMATIZAÇÃO:
Planilha para controle das atividades, observação da participação nas aulas presenciais e ou pelo CMSP,
avaliações externas AAPs no CAED; Sequências digitais.