THAYSA CAVALCANTE

LÍNGUA PORTUGUESA

Aluno (a): _________________________________________________________________ Turma: ________ Data: ____/____/____

ATIVIDADE AVALIATIVA DA UNIDADE I

Leia o texto a seguir.

Corvos são mais inteligentes do que outros pássaros da mesma família
Novo estudo mostra que essas aves são mais espertas do que seus parentes próximos - e isso as ajudou a se espalhar pelo mundo.

Corvos são pássaros renomados por alguns comportamentos exóticos. Eles conseguem imitar palavras, se lembram de rostos
humanos e até usam pequenas ferramentas. [...]
O estudo, publicado na revista Nature, elenca três traços que permitiram aos corvos se espalharem tão rapidamente: maior
envergadura das asas, e corpos e cérebros maiores comparados a outros membros da família dos Corvídeos (que inclui gralhas e
pegas). O tamanho físico garante vantagem tanto no voo quanto na briga por alimento. Graças a isso os corvos puderam viajar longas
distâncias e mais facilmente competir quando chegaram em novos ambientes. [...]
Já o cérebro avantajado é sinal de maior complexidade cognitiva, e está positivamente relacionado com a flexibilização de
comportamento, memória e aprendizado. Uma vez em território novo, eles rapidamente se adaptavam às condições e logo eram parte
daquele ecossistema.
Disponível em: https://super.abril.com.br/ciencia/corvos-sao-mais-inteligentes-do-que-outros-passaros-da-mesma-familia/.

ASSUNTO: INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

1. Sobre o texto, responda.
a) Que características permitiu aos corvos se espalharem mais pelo mundo? [1 ponto]

___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________

ASSUNTO: SUBSTANTIVO E ADJETIVO.

b) Retire do texto dois substantivos e dois adjetivos. [2 pontos]

___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________

ASSUNTO: SUBSTANTIVO
2. Em cada frase, coloque (C) se o substantivo destacado for concreto e (A) se ele for abstrato.
( ) “O tamanho físico garante vantagem tanto no voo quanto na briga por alimento.” [0,5 ponto]
( ) “[...] eles rapidamente se adaptavam às condições e logo eram parte daquele ecossistema.” [0,5 ponto]
( ) “Corvos são pássaros renomados por alguns comportamentos exóticos.” [0,5 ponto]
( ) “Novo estudo mostra que essas aves são mais espertas do que seus parentes próximos” [0,5 ponto]

3. No trecho “Não aguentei ficar na sala. Estavam fazendo um barulhão tremendo.”, o aumentativo foi usado para: [1,0]
a) mostrar qual era o tamanho real do barulho.
b) enfatizar a ideia de que o barulho estava muito alto.
c) suavizar a ideia de que o barulho estava muito alto.

ASSUNTO: ADJETIVO
4. Assinale a alternativa em que a mudança na ordem em que o adjetivo destacado aparece altera o sentido da frase. [1 ponto]
a) Ana Beatriz é uma minha velha amiga.
b) João é um jovem estudante.
c) Seus trabalhos são obras grandiosas.

5. Nos segmentos “torres gêmeas”, “manchete ruim”, “jornal brasileiro açucarado”, os adjetivos de caráter claramente objetivo são:
[1,0]
a) gêmeas / ruim;
b) gêmeas / brasileiro;
c) ruim / açucarado

ASSUNTO: ESTRUTURA DAS PALAVRAS

6. Marque a alternativa em que o prefixo da palavra apresente ideia de negação. [1 ponto]
a) inserido
b) interior
c) inacessível
 THAYSA CAVALCANTE
LÍNGUA PORTUGUESA

7. Marque a alternativa INCORRETA com relação à classificação dos elementos mórficos destacados nas palavras: [1 ponto]
a) Bonita – A – desinência de gênero.
b) Embelezar – EM – prefixo.
c) Lealdade – DADE – prefixo.