THAYSA CAVALCANTE

LÍNGUA PORTUGUESA

Aluno (a):________________________________________________________________________ Turma: _____ Data: ___/___/___

FICHA
GÊNERO RESUMO

○ Leia atentamente os textos a seguir.

Texto I - Desenvolvimento sustentável
Marina Ceccato Mendes
O atual modelo de crescimento econômico gerou enormes desequilíbrios; se, por um lado, nunca houve tanta riqueza e fartura no mundo, por outro
lado, a miséria, a degradação ambiental e a poluição aumentam dia a dia. Diante dessa constatação, surge a ideia de Desenvolvimento Sustentável
(DS), buscando conciliar o desenvolvimento econômico com a preservação ambiental e, ainda, ao fim da pobreza no mundo.
As pessoas que trabalham na Agenda 21 escreveram a seguinte frase: “A humanidade de hoje tem a habilidade de desenvolver-se de uma forma
sustentável, entretanto é preciso garantir as necessidades do presente sem comprometer as habilidades das futuras gerações em encontrar suas
próprias necessidades”. Essa frase toda pode ser resumida em poucas e simples palavras: desenvolver em harmonia com as limitações ecológicas do
planeta, ou seja, sem destruir o ambiente, para que as gerações futuras tenham a chance de existir e viver bem, de acordo com as suas necessidades
(melhoria da qualidade de vida e das condições de sobrevivência). Será que dá para fazer isso? Será que é possível conciliar tanto progresso e
tecnologia com um ambiente saudável?
Acredita-se que isso tudo seja possível, e é exatamente o que propõem os estudiosos em Desenvolvimento Sustentável (DS), o qual pode ser
definido como: “equilíbrio entre tecnologia e ambiente, relevando-se os diversos grupos sociais de uma nação e também dos diferentes países na
busca da equidade e justiça social”.
Para alcançarmos o DS, a proteção do ambiente tem de ser entendida como parte integrante do processo de desenvolvimento e não pode ser
considerada isoladamente; é aqui que entra uma questão sobre a qual talvez nunca se tenha pensado: qual é a diferença entre crescimento e
desenvolvimento? A diferença é que o crescimento não conduz automaticamente à igualdade nem à justiça sociais, pois não leva em consideração
nenhum outro aspecto da qualidade de vida a não ser o acúmulo de riquezas, que se faz nas mãos apenas de alguns indivíduos da população. O
desenvolvimento, por sua vez, preocupa-se com a geração de riquezas sim, mas tem o objetivo de distribuí-las, de melhorar a qualidade de vida de
toda a população, levando em consideração, portanto, a qualidade ambiental do planeta.
O DS tem seis aspectos prioritários que devem ser entendidos como metas: (a) a satisfação das necessidades básicas da população (educação,
alimentação, saúde, lazer etc.); (b) a solidariedade para com as gerações futuras (preservar o ambiente de modo que elas tenham chance de viver); (c)
a participação da população envolvida (todos devem se conscientizar da necessidade de conservar o ambiente e fazer cada um a parte que lhe cabe
para tal); (d) a preservação dos recursos naturais (água, oxigênio etc.); (e) a elaboração de um sistema social garantindo emprego, segurança social e
respeito a outras culturas (erradicação da miséria, do preconceito e do massacre de populações oprimidas, por exemplo, os índios); e (f) a efetivação
dos programas educativos.
Na tentativa de chegar ao DS, sabemos que a Educação Ambiental é parte vital e indispensável, pois é a maneira mais direta e funcional de se
atingir pelo menos uma de suas metas: a participação da população.
MENDES, Mariana Ceccato. Desenvolvimento e natureza: estudos para uma sociedade sustentável. São Paulo: Cortez, 1995. p. 429.

Texto II
MENDES, Mariana Ceccato. Desenvolvimento e natureza: estudos para uma sociedade sustentável. São Paulo: Cortez, 1995. 429 p.

Mendes (1995) trata de fatos desencadeadores da ideia de desenvolvimento sustentável (DS), apresentando o modelo de crescimento econômico
como um dos maiores geradores de desequilíbrios entre progresso, homem e natureza. Ela cita a definição de DS formulada pelas pessoas que se
ocupam do tema e seus posicionamentos, para levantar questionamentos sobre a possibilidade de conciliação entre progresso e tecnologia com
ambiente saudável. Para justificar seus questionamentos, a autora estabelece a diferença entre crescimento e desenvolvimento, afirmando que o
primeiro não conduz à igualdade e à justiça sociais; e o segundo conduz à geração de riquezas, mas com a preocupação na melhoria de qualidade de
vida e, portanto, na qualidade ambiental do planeta. Nesse sentido, Mendes argumenta que, embora tenha seis aspectos prioritários que devam ser
entendidos como meta, o DS só será efetivo e, por nós, alcançado, se a proteção ao ambiente for considerada, por toda a população, como parte
integrante do processo de desenvolvimento e não isolada dele.

Palavras-chave: Desenvolvimento sustentável. Proteção ao ambiente. Participação da população.

○ Comparando os textos 1 e 2, podemos dizer que o tema é o mesmo: Desenvolvimento sustentável, porém se percebe algumas características que os
diferenciam, tais como:
a) A escolha, pelo autor, de um tema para discutir e de uma tese para defender.
b) A escolha de palavras adequadas para expressar o seu posicionamento.
c) A escolha de elementos que o estruturam (argumentos, questionamentos, exemplos etc.).
d) A extensão do texto (tamanho).
e) A forma como os autores dialogam com seus leitores etc.

○ Observe atentamente os textos 1 e 2 e responda ao que seguem.

a) Sobre o texto 1 podemos afirmar que:
( ) é um artigo de opinião. ( ) é uma crônica. ( ) é uma notícia. ( ) é uma resenha.

b) Que característica do texto induziu você a escolher tal alternativa? Explique.

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c) Sobre o texto 2, podemos afirmar que

( ) é um artigo de opinião. ( ) é uma crônica. ( ) é um resumo. ( ) é uma resenha.
d) Que característica do texto induziu você escolher tal alternativa? Explique.
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 THAYSA CAVALCANTE
LÍNGUA PORTUGUESA

○ Muitas características estabelecem diferenças entre os textos produzidos, classificando-os de acordo com suas condições de produções (quem
produz o que, para que e para quem o texto é produzido). Assim, pode-se afirmar que as características observadas no texto 2 configuram a produção
de resumo.

Resumo é um texto informativo-referencial que compreende a apresentação dos pontos principais de um texto-fonte, de forma a dispensar a sua
consulta (Cf. MACHADO, et al. 2004). Sua estrutura – forma composicional (BAKHTIN, 1979) – apresenta palavras-chave e contém apenas um
parágrafo com, no máximo, 500 palavras 1 (Cf. ABNT, NBR 6028:2003).

○ Sabendo que as condições de produção determinam as informações que são selecionadas do texto-fonte para compor o resumo, leia os textos e
responda às questões que lhes seguem:

Resumo I
Tempos de Paz
Com a direção de Daniel Filho, Tempos de Paz volta a 18 de abril de 1945. Durante anos, centenas de pessoas foram torturadas pelo regime de
Getúlio Vargas, mas com a pressão externa decorrente do fim da 2ª Guerra Mundial, vários presos políticos ganharam a liberdade. Segismundo (Tony
Ramos) é um ex-oficial da polícia política de Vargas que agora teme que suas vítimas resolvam se vingar. Ele trabalha como chefe da seção de
imigração na Alfândega do Rio de Janeiro, tendo por função evitar a entrada de nazistas. Em uma averiguação habitual, ele interroga Clausewitz (Dan
Stulbach), um ex-ator polonês que, por recitar Carlos Drummond de Andrade, lhe foi enviado por um subalterno. Para convencer que não é nazista,
Clausewitz precisa usar todo o seu talento como ator.
EPIPOCA. Disponível em: <http://epipoca.uol.com.br/filmes_detalhes.php?idf=21366>. Acesso em: 15 mai. 2009.

Resumo II
RESUMO
A argumentatividade é uma das principais características dos artigos de opinião. Por meio dela o falante/escritor persuade, convence e direciona a
interpretação do ouvinte/leitor uma determinada conclusão. Nesse âmbito, este trabalho de conclusão de curso tem como objetivo analisar a
argumentação em artigos de opinião do jornalista Carlos Heitor Cony, publicados no jornal Folha de São Paulo, a fim de verificar como a
argumentatividade se manifesta em tais textos. Para atingir esses objetivos apoiamos as análises em Koch (2002; 2004; 2006; 2007), em Ducrot
(1980) e em Platão & Fiorin (1998). A pesquisa é caracterizada como um estudo documental, com abordagem qualitativa e uma análise interpretativista
do fenômeno linguístico. As análises mostram que a argumentação se materializa nos textos de Cony por meio de tipos diferentes de argumentos, a
saber: argumentos baseados em provas concretas, no consenso, na competência linguística, no raciocínio lógico e em autoridades de determinadas
áreas de conhecimento.

Palavras-chave: Argumentação. Artigos de opinião.

VALENTIM, A. A argumentatividade em Cony. 42f. (Monografia). Curso de Letras. Faculdade Anchieta. São Bernardo do Campo, 2008.

Resumo III
Crepúsculo
Em Crepúsculo, o objeto da paixão da protagonista é um vampiro. Assim, soma-se à paixão um perigo sobrenatural temperado com muito suspense, e
o resultado é um romance repleto das angústias e incertezas da juventude – o arrebatamento, a atração, a ansiedade que antecede cada palavra,
cada gesto, e todos os medos. Isabella Swan chega à nublada e chuvosa cidadezinha de Forks – último lugar onde gostaria de viver. Tenta se adaptar
à vida provinciana na qual aparentemente todos se conhecem, lidar com sua constrangedora falta de coordenação motora e se habituar a morar com
um pai com quem nunca conviveu. Em seu destino, está Edward Cullen. Ele é lindo, perfeito, misterioso e, à primeira vista, hostil à presença de Bella o
que provoca nela uma inquietação desconcertante. Ela se apaixona. Ele, no melhor estilo “amor proibido”, alerta: “Sou um risco para você”. Ela é uma
garota incomum. Ele é um vampiro. Ela precisa aprender a controlar seu corpo quando ele a toca. Ele, a controlar sua sede pelo sangue dela. Em meio
a descobertas e sobressaltos, Edward é, sim, perigoso: um perigo que qualquer mulher escolheria correr. Nesse universo fantasioso, os personagens
construídos por Stephenie Meyer – humanos ou não – se mostram de tal forma familiares em seus dilemas e seu comportamento que o sobrenatural
parece real. Meyer torna plausível a paixão de uma garota de 17 anos por um vampiro encantador.
CREPÚSCULO. Disponível em: <www. submarino.com.br/produto/121335562/crepusculo>. Acesso em: 17 mai. 2009.

○ Após a leitura dos resumos, faça a correspondência entre os resumos e as colunas:

Objetivo Destinatário Meio de veiculação Autor
( ) Dar informações para incitar o ( ) Gosta de filme. ( ) Revista ( ) Estudante
destinatário a comprar/ler o livro.
( ) Dar informações sobre um ( ) Gosta de ler romance. ( ) Biblioteca/Revista científica ( ) Loja ou sites de produtos à
trabalho acadêmico. venda
( ) Dar informações incitando o ( ) Pesquisador ou estudante na ( ) Jornal/internet ( ) Especialista ou amante da
destinatário a assistir ao filme. área/professor. arte.

○ Analisando as condições de produção, observa-se que os objetivos de alguns resumos possuem características comuns entre si. Explicite-as.
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○ Assim como alguns objetivos se assemelham, ao mesmo tempo, eles estabelecem diferenças em relação aos outros. Explicite a principal diferença
entre os resumos.
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As informações que selecionamos para elaborar um resumo dependem das condições de produção, isto é, do autor, do destinatário e da finalidade
para a qual o resumo é produzido. Considerando que você é um aluno de graduação e precisa fazer resumos, indique as condições que envolvem
essa produção.
Autor: _____________________________________________ Destinatário:
___________________________________________________

1
 THAYSA CAVALCANTE
LÍNGUA PORTUGUESA
Meio de veiculação: __________________________________ Objetivo do resumo:
_____________________________________________

○ Procedimentos de sumarização/apagamento
Quando se lê ou se ouve um texto qualquer, depreendem-se suas informações principais. A depreensão não é um processo aleatório, mas gerado pela
capacidade humana de ler/ouvir, interpretar e selecionar os fatos julgados importantes guardar. A seleção de informações é um dos processos que se
utiliza na sumarização de um texto. A sumarização é essencial na produção de resumos, pois, por meio dela, exclui-se informações desnecessárias e
reformula-se outras, para que o texto produzido seja coerente com o texto-fonte e fique compreensível. Veja a sumarização do texto que segue:

Excluir informações é um procedimento que faz parte do processo de elaboração de resumos. A esse procedimento dá-se o nome de ‘apagamentos’,
os quais são feitos durante a sumarização. Assim, os apagamentos realizados no texto se referem à:
a) Circunstâncias que envolvem o fato (da forma como tem sido feito).
b) Termos explicativos (em outras palavras).
c) Repetição de termos sinônimos ou redundantes (ambiente, natureza, acabado).
d) Expressões atitudinais – julgamento de valor (maravilhosa que temos).

Agora é a sua vez. Sumarize os períodos que seguem e, à medida que for sumarizando, sublinhe no texto as informações excluídas, isto é, os
apagamentos feitos por você. Siga o exemplo.
Ex Em se tratando de ambiente urbano, muitos são os aspectos que direta ou indiretamente, afetam a grande maioria dos habitantes: pobreza,
. criminalidade, poluição etc. Esses fatores são relacionados como fontes de insatisfação do homem com o meio urbano. Mesmo assim, as
cidades continuam exercendo um forte poder de atração devido à sua heterogeneidade, movimentação e possibilidades de escolha.
Sumarização:
Pobreza, criminalidade, poluição etc. afetam os habitantes urbanos, embora as cidades exerçam atração sobre as pessoas pela
heterogeneidade, movimentação e possibilidades de escolha.
Apagamentos:

a) O homem precisa satisfazer suas diversas necessidades e, para isso, sempre recorre à Natureza, retirando dela tudo aquilo de que precisa:
plantas, madeiras, animais e outros recursos. Chamamos esse ato de exploração.
Sumarização:

Apagamentos:

b) Aos poucos, a exploração descontrolada das florestas faz desaparecer animais, vegetais, água, fauna, flora e outros recursos que demoram
ser renovados pela natureza.
Sumarização:

Apagamentos:
 THAYSA CAVALCANTE
LÍNGUA PORTUGUESA

Observando a sumarização feita no texto a seguir, marque os itens que sofreram apagamento e descreva-os.
O processo de seleção natural está aumentando cada vez mais, Sumarização:
principalmente devido a fatores praticados pelo homem, como:
desmatamento, urbanização e poluição na natureza. O ser humano é
um dos elementos do ecossistema, portanto, ele está relacionado aos
outros seres, inclusive em conexão com os fatores abióticos, como o A seleção natural aumenta devido ao desmatamento, urbanização e
clima. Caso comecem a desestruturá-lo, consequentemente estarão poluição. O Homem pertence ao ecossistema, em conexão com os
desenvolvendo outros seres e fatores abióticos. Prejuízos aos ecossistemas são
graves problemas para si próprios também. O aquecimento global já prejuízos para o homem.
está apresentando suas consequências. Um dos exemplos foi o ciclone
extratropical que abalou o Litoral Norte do RS e região metropolitana de
Porto Alegre.
PRESERVAR o meio ambiente é preservar a vida. Disponível em: < http://www.artigonal.com/meioambiente-
artigos/preservar-o-meio-ambiente-e-preservar-a-vida-474038.html>. Acesso em: 2 jun. 2009.

Apagamentos: